انت تسال و استاذ العلوم الطبيعية يجيبك

[عبد الله المالكي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة isra 23

من فضلك استاذ اريد اجوبة الصفحة 123 و125 لو سمحت و جزاك الله خيرا

اهلا :
اجوبة الصفحة 123
تسمى الزراعة في الدعامات الخاملة بالزراعة خارج التربة لأن هذه الدعامات خالية من العناصر المعدنية .
دور الدعامة الخاملة لتثبيت الجذور و تغلغلها و الإحتفاظ بماء السقي.

يسمح الري بالرش بالإقتصاد في الماء وتجنب غسل التربة بعكس الري السطحي .

اجوبة الصفحة125
الوثيقة 1
يؤثراستعمال الدفيئات في عامل الحرارة أو الإضاءة ونسبة co2 إضاءة إلى عامل الرطوبة.
الوثيقة2, 3
هناك درجة حرارة مثلى يكون تأثيرها أعظميا على إنتاج النباتي ويقل تأثير الحرارة كلما قلت أو ارتفعت الحرارة عن هذه الدرجة المثلى.
الوثيقة 6,5
يستعمل co2 الممتص من طرف النبات في عملية النركيب الضوئي
- يمكن قياس تأثير الإضاءة على شدة التركيب الضوئي تجريبيا باستعمال حواجز ضوئية متدرجة العتمة وتثبيت النبات و المنبع الضوئي في مكانيهما
- من الإجراءات الميدانية لزيادة نسبة co2 هي إضافة السماد العضوي وتركه يتخمر و يحرر co2
أما الإضاءة فيمكن زيادتها باستعمال الإضاءة الكهربائية .

[عبد الله المالكي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Y A C ! N E

استاذ ممكن شرح تجربة انجلمان + تجربة مصدر الكربون في المادة العضوية

اهلا:

اليك هذا الرابط : https://www.4algeria.com/vb/showthread.php?p=898105

[KamoO_Ika]

شكرا استاذ بارك الله فيك

[benimoussa]

استاد ارجو مساعدتي في سؤالي

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :
أسئلــــــــــــــــــــــــــــة اختباريـــــــــــــــــــــــــــــة

1) متى يكون الجيل الأول متشابها فيما بينه بنسبة 100% ؟.
2) ماذا تسمى التجربة التي تعتمد على وضع نواة من سلالة في بيضة منزوعة النواة من سلالة ثانية ؟
3) ما انواع التلقيح عند القمح ؟

[mahboub larbi]

تحليل الوثيقتان 5و6 ص125

[mahboub larbi]

تحليل الوثيقتان 5و6 ص125 في العلوم الطبيعية سنة اولى ثانوي

[عبد الله المالكي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mahboub larbi

تحليل الوثيقتين 5و6 ص125

اهلا :
يستعمل co2 الممتص من طرف النبات في عملية التركيب الضوئي
- يمكن قياس تأثير الإضاءة على شدة التركيب الضوئي تجريبيا باستعمال حواجز ضوئية متدرجة العتمة وتثبيت النبات و المنبع الضوئي في مكانيهما
- من الإجراءات الميدانية لزيادة نسبة co2 هي إضافة السماد العضوي وتركه يتخمر و يحرر co2
أما الإضاءة فيمكن زيادتها باستعمال الإضاءة الكهربائية

ملاحظة : السؤالان الاولان ينجزان انطلاقا من الوثيقتين 3 و 4 .

[أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ]

السلآآم عــليكم أستاآآذ

هدآآ الــدرس لم أفهمه مع الأسئلة أيضآآ

إذا ممكــن شــرح أو إذا كــآآن هناك رآآبط ^^

[عبد الله المالكي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أَمِيرَةُ الأَوْرَآسْ

السلام عــليكم أستاذ

هذا الــدرس لم أفهمه مع الأسئلة أيضآآ

إذا ممكــن شــرح أو إذا كــان هناك رابط ^^

وعليكم السلام و رحمة الله :

السلام عليكم
بالنسبة للتهجين عليك اولا تحديد نوع الهجونة ( احادية او ثنائية) ان كان هناك سيادة او لا و ان كان الابوان نقيين او هجينين و على هذا الاساس تعطي الرموز للصفات و كل صفة ممثلة باليلين، فتحددي النمط الظاهري و من ثم النمط التكويني و اذا كانت هجونة ثنائية يكون هناك صفتين و كل واحدة ممثلة باليلين= 4 اليلات، اما اذا كانت احادية فصفة واحدة يعني اليلين فقط، و من ثم نستخرج الاعراس و نقوم بعملية التهجين لنستخرج افراد الجيل الاول، و بنفس الطريقة افراد الجيل الثاني الاعراس ثم التهجين في حالة الهجونة الاحادية اما في حالة الهجونة الثنائية فنستخرج اعراس الجيل الاول و نستعمل جدول التضريب الوراثي لاستخراج افراد الجيل الثاني.....

مثلا يعطيك النمط الظاهري للابوين

والجيل الاول يكون متشابه 100 بالمئة هذا يدل على ان الابوين نقيان

الرموز

الصفات التي ظهرت في الجيل الاول صفات سائدة

والتي لم تظهر متنحية او مقهورة

الترميز يكون بالحروف مع الف مد للصفة السائدة وحرف بدون الف مد للصفة المتنحية

الجيل الثاني ناتج عن تصالب افراد الجيل الاول مع بعضها عند الحيوانات او القاح ذاتي عند النباتات

الحالات تكون 16

9 من 16 وتمثل 56.25 بالمئة تحمل الصفتين السائدتين

3 من 16 وتمثل نسبة 18.75 بالمئة تكون تحمل صفة سائدة وصفة متنحية

3 من 16 تحمل الصفة السائدة الاخرى والصفة المتنحية الاخرى

1 من 16 وتمثل 6.25 تحمل الصفتين المقهورتين

هذه قوانين لا تتغير

اذا طلب منك حساب النسب المئوية فلتجمع عدد افراد الجيل الثاني وهي تمثل 100 بالمئة

ثم بالطريقة الثلاثية تحسب نسبة كل نمط ظاهري .

https://www.khayma.com/fatsvt/genet6.htm
موفقة ..

[عبد الله المالكي]

السلام عليكم :

اسئلـــــــــــــــــــــــــــــــــة اختباريـــــــــــــــــــــــــــــــــــة

1) النباتات الهوائية تمتص غاز الفحم في صورة co2 , فعلى اي صورة تمتصه النباتات المائية ؟ .

2) سائل كنوب سائل مثالي , ما معنى هذه العبارة ؟ .

3) الغلوكوز والفركتوز والسكروز هي اسماء لسكريات مختلفة , اوجد اسماءها بالعربية ؟ وما معنى وز في نهاية اسم السكر ؟ .

[hadjet]

شكككككككرا

[~°رميصاء°~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الله المالكي

السلام عليكم :

اسئلـــــــــــــــــــــــــــــــــة اختباريـــــــــــــــــــــــــــــــــــة

1) النباتات الهوائية تمتص غاز الفحم في صورة co2 , فعلى اي صورة تمتصه النباتات المائية ؟ .

2) سائل كنوب سائل مثالي , ما معنى هذه العبارة ؟ .

3) الغلوكوز والفركتوز والسكروز هي اسماء لسكريات مختلفة , اوجد اسماءها بالعربية ؟ وما معنى وز في نهاية اسم السكر ؟ .

السلام عليكم
1 تمتصه النباتات المائية بشكل منحل في الماء
2سائل كنوب سائل مثالي , معنى هذه العبارة انه يحتوي على المعادن الضرورية بكميات مثالية اي محتوياته متناسبة
3الغلوكوز سكر العنب والفركتوزسكرالفاكهة والسكروز سكر القصب
اظن وز معناها سكر

شكرا لك جازاك الله خيرا كثيرا

[فتاة+نينجا]

اريد اجوبة على هذه الاسئلة استاذ من فضلك

الاوراق الخضراء تنتج النسغ الكامل بكمية اكبر لما يكون لونها اخضر وفي فصل الخريف قد يتحول لونها الى اصفر فلا تستنج نسخ كامل بنفس المردود فلماذا لا تموت الاشجار ؟
او بصيغة اخرى من اين تستمد الاشجار النسخ الكامل كي تستمر في حياتها طيلة في الخريف؟

[nasri dmx]

أريد الإجابة هلى هذا السؤال: هل هذه الانماط مفيدة بنفس الدرجة ؟ إشرح ذالك ؟