فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[BOX11]

عليكم السلام ورحمة الله وبركاته

[عروبة وطن]

شكرا للتوضيح اخ ناصر العلم فيما يخص الكتابة العشرية
ومن الاحسن استعمال كلمة * وحدة * لتجنب اي اختلاف

[hayder07]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

نعلم أن الطريقة المعتمدة لإنشاء منصف زاوية هي الطريقة التي ذكرتها أنت لكن طريقتي ذكرتها تقيدا بالسؤال و الذي لم يكن أنشئ منصف زاوية بل أنشئ نقطة تبعد نفس البعد عن طرفي الزاوية و البرهان سهل لأنني استخدمت التعامد في الإنشاء فالبعد بين نقطة و مستقيم هو المسافة العمودية بينهما .
بالنسبة للكتابة العشرية نلاحظ أنهم في الفرنسية يستخدمون كلمة وحدة للخروج من الخلاف.

اخي ناصر
اعلم ان الطريقة التي استعملتها هي لانشاء منصف زاوية ولكن ماذا لو برهناها
ايضا طريقتك التس استعملت هي احدى طرق انشاء منصف زاوية بعدما تبرهن
وهناك طرق اخرى لانشاء منصف زاوية

ملاحظة
انا استعملت الطريقة ليس لاجل انشاء منصف زاوية وانما لتحديد نقطة متساوية البعد عن ضلعي الزاوية
ويبقى ان نبرهن انها ( اي النقطة ) وراس الزاوية تنتميان الى منصف زاوية

واضعين في الحسبان ان البرهان يكون لمستوى السنة الثانية على اكثر تقدير .

*حتى الفرنسين يستعملون ما استعمل في تمرين الكتابة العشرية نفس التعابير
On va pouvoir écrire 53/10 (cinquante trois dixièmes) sous cette forme : 5,3 qui est un nombre à virgule, que l'on va appeler nombre décimal.

5,3 se lit' cinq virgule trois' ou ' cinq unités et trois dixièmes'.

[الأستاذ عكرمي]

السلام عليكم
إليكم طريقتي لتعيين نقطة متساوية البعد عن ضلعي زاوية والتي أرى أنها مقبولة حتى للسنة الأولى متوسط وبالمناسبة لم يطرح أي تلميذ هذا السؤال لأن الموضوع معقد نوعا ما بالنسبة للتلاميذ لكنني توقعت أن يطرح.
الطريقة: نأخذ البعد المطلوب وليكن 3 سنتمتر مثلا نعين عدة نقط تبعد عن الضلع الأول ب 3 سنتمتر ونلاحظ أنها استقامية فنرسم المستقيم الذي يشملها فكل نقطة منه تبعد ب 3 سنتنمتر عن الضلع الأول. باتباع الطريقة نفسها مع الضلع الثاني نحصل على مستقيمين متقاطعين في نقطة تبعد عن الضلعين ب 3 سنتمتر. ثم نرسم المنصف باستعمال المنقلة ونلاحظ أنه يشمل نقطة التقاطع. (هذا تبرير كما قلت في السؤال وليس برهان رياضي متكامل). شكرا لكم والى أسئلة أخرى، شعاري أفيـــــدوا واستفيـــدوا.

[أستاذة منار]

تحياتي لجميع أساتذة الرياضيات الأفاضل

[أستاذة منار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عروبة وطن

شكرا للتوضيح اختي
اما فيما يخص التوكين لم نسمع به

السلام عليكم أختي عروبة وطن
اعتذر بشدة عن تأخري بالرد بالنسبة للتكوين يبدو انه ليس معمما على كل الولايات
بالنسبة لنا تم اختيار خمسة اساتذة من كل متوسطة او ثانوية او ابتدائية ونتلقى التكوين صبيحة كل سبت ولمدة شهرين ونصف وفي الأخير تمنح لنا شهادة اعلام آلي وكذا نقطتين في التأهيل
التكوين تحت عنوان انتل المستقبل

[أستاذة منار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

بالنسبة للسنة الأولى ألا ترون أن القوانين الحرفية في حل التمارين تعقد الأمر قليلا؟
هل يمكن كتابة عبارة حرفيا +عبارة حرفيا = عبارة حرفيا مثلا
محيط الشكل = طول الدائرة + محيط المستطيل

السلام عليكم أخي ناصر
بالنسبة لي أستخدم مثل هذه العبارات أحيانا وليس دائما وخاصة عندما يكون الشكل معقداااا

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذة منار

تحياتي لجميع أساتذة الرياضيات الأفاضل

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
عودة ميمونة أستاذة و الحمد لله على سلامتك ، يمكنك الإستفادة من الصفحات السابقة التي غبت فيها و التعليق عنها.

[أستاذة منار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
عودة ميمونة أستاذة و الحمد لله على سلامتك ، يمكنك الإستفادة من الصفحات السابقة التي غبت فيها و التعليق عنها.

شكراا لك أستاذ سأقرأها جميعا وحتما سأستفيد
وجزاك الله خيرا على نشاطك وحيويتك في الفضاء

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذة منار

السلام عليكم أخي ناصر
بالنسبة لي أستخدم مثل هذه العبارات أحيانا وليس دائما وخاصة عندما يكون الشكل معقداااا

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
في رأيك، ألا يعتبر خطأ رياضياتيا؟

[أستاذة منار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
في رأيك، ألا يعتبر خطأ رياضياتيا؟

لا اعتقد ان هناك خطأ فهي مجرد وسيلة للتوضيح أكثر للتلميذ فسرعان ما يتم تعويضها بالعبارات الرياضيةالصحيحة
ويصبح العمل رياضي بحت
وكأنها ترجمة فقط
هذا رأيي >>>>والله اعلم

[عروبة وطن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذة منار

السلام عليكم أختي عروبة وطن
اعتذر بشدة عن تأخري بالرد بالنسبة للتكوين يبدو انه ليس معمما على كل الولايات
بالنسبة لنا تم اختيار خمسة اساتذة من كل متوسطة او ثانوية او ابتدائية ونتلقى التكوين صبيحة كل سبت ولمدة شهرين ونصف وفي الأخير تمنح لنا شهادة اعلام آلي وكذا نقطتين في التأهيل
التكوين تحت عنوان انتل المستقبل

وعليكم السلام اختي الغالية منار كيف الحال اشتقنا لمشاركاتك معنا
اولا لا داعي للاعتذار كل وظروفه
اما فيما يخص التكوين حدثنا عنه المدير قبل العطلة
ولكنه يبقى مجرد حديث ولم يطبق بعد عندنا

لدي سؤال هل تستفدون من هذا التكوين جيدا
يعني ماهي الدروس التي تطرقتم لها في هذا المجال

[عروبة وطن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذة منار

لا اعتقد ان هناك خطأ فهي مجرد وسيلة للتوضيح أكثر للتلميذ فسرعان ما يتم تعويضها بالعبارات الرياضيةالصحيحة
ويصبح العمل رياضي بحت
وكأنها ترجمة فقط
هذا رأيي >>>>والله اعلم

وانا اوافقك الراي فهذه العبارات ما هي الا وسيلة للتوضيح ولكن لا نستخدمها دائما فقط في حالات خاصة او معقدة بالنسبة للتلميذ
حتى لا يصبح كراس التلميذ كراس لغة عربية
حتى يتسنى للتلميذ الفهم اكثر
انا لما تكون عندي عبارة من تلك الشكل اكتب
لتكن p1 طول الدائرة
و p2 محيط المستطيل مثلا
اذا محيط الشكل هو p
حيث p=p1+p2

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عروبة وطن

وانا اوافقك الراي فهذه العبارات ما هي الا وسيلة للتوضيح ولكن لا نستخدمها دائما فقط في حالات خاصة او معقدة بالنسبة للتلميذ
حتى لا يصبح كراس التلميذ كراس لغة عربية
حتى يتسنى للتلميذ الفهم اكثر
انا لما تكون عندي عبارة من تلك الشكل اكتب
لتكن s1 محيط الدائرة
و s2 محيط المستطيل مثلا
اذا محيط الشكل هو s
حيث s2+s1 = s

ملاحظة فقط من الأفضل أن نرمز للمحيط بالرمز P و هو الحرف الأول من كلمة Périmetre.
أما المساحة فمن الأفضل أن نرمز لها بالرمز A أي Aire بدلا من S أي Surface.

[عروبة وطن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

ملاحظة فقط من الأفضل أن نرمز للمحيط بالرمز P و هو الحرف الأول من كلمة Périmetre.
أما المساحة فمن الأفضل أن نرمز لها بالرمز A أي Aire بدلا من S أي Surface.

نعم معك حق فانا ارمز للمحيط بالرمز P
اما بالمساحة بالرمز A مثل الكتاب المدرسي
اما غن المثال فهو خطا مطبعي لم ادرك اني رمزت للمحيط بالرمزs