فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[ناصر العلم]

ما رأيكم؟

[IMG][/IMG]

[ياسين 87]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

ما رأيكم؟

[img][/img]

هههههههههههههههههههه
شر البلية مايضحك

هذا هو الحال للأسف

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ياسين 87

هههههههههههههههههههه
شر البلية مايضحك

هذا هو الحال للأسف

نعم هذه الملاحظة ظهرت مؤخرا بشدة ربي يستر....شكرا لمرورك الجميل أخي ياسين.

[عروبة وطن]

السلام عليكم
للاسف هذا هو الحال بالجزائر
وقد تفشت هذه الظاهرة كثيرا بمؤسساتنا التربوية
الله يستر ويحفظ الكل

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عروبة وطن

السلام عليكم
للاسف هذا هو الحال بالجزائر
وقد تفشت هذه الظاهرة كثيرا بمؤسساتنا التربوية
الله يستر ويحفظ الكل

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
نعم ففي نشرة الأخبار الجزائرية البارحة أرجعوا سبب ضعف نتائج التلاميذ في هذا الفصل للأساتذة فقط و قالوا أنه بسبب الإضرابات في السنوات الماضية و كذلك الإنتدابات بسبب الإنتخابات و لم يتكلموا عن أي سبب آخر لا منظومة تربوية و لا تلاميذ و لا أولياء ؟؟

[الأستاذ عكرمي]

السلام عليكم
مرحبا بكم مع سؤال جديد هذه المرة من برنامج س2 لنتناقش فنستفيد:
نعلم أن كل نقطة من الزاوية لها نفس البعد عن ضلعي هذه الزاوية فهي من منصفها.
السؤال كيف نعين نقطة متساوية البعد عن ضلعي زاوية ؟؟
لا تنسوا إخواني أخواتي الأساتذة التبرير لتلميذ س1 أو س2 متوسط.

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العيد رابح

السلام عليكم
مرحبا بكم مع سؤال جديد هذه المرة من برنامج س2 لنتناقش فنستفيد:
نعلم أن كل نقطة من الزاوية لها نفس البعد عن ضلعي هذه الزاوية فهي من منصفها.
السؤال كيف نعين نقطة متساوية البعد عن ضلعي زاوية ؟؟
لا تنسوا إخواني أخواتي الأساتذة التبرير لتلميذ س1 أو س2 متوسط.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
مثلا نعين نقطتين من ضلعي الزاوية تبعدان نفس البعد عن رأس الزاوية (بالمدور) ثم نرسم المستقيمين العموديين على ضلعي الزاوية و يشملان النقطتين السابقتين فيتقاطعان في نقطة تبعد عن ضلعي الزاوية بنفس البعد.

[sami1212]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العيد رابح

سؤال من مقرر س1
ما هي الكتابة العشرية الخاطئة للعدد ثلاث مئة وخمسة وسبعون جزءا من مئة ؟
3,75 أم 300,75 مع التوضيح وشكرا مسبقا.

الجواب الصحيح اخي هو :
300.75 لان اجزاء مئة من 0 الى 99 اي هنا يعني باجزاء مئة ماعدا 75

[hayder07]

ما رأيكم بهذه

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hayder07

ما رأيكم بهذه

نعم هذه طريقة لإنشاء منصف زاوية لكن كيف تثبت أن نقطة التقاطع تبعد نفس البعد عن ضلعي الزاوية؟

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة sami1212

الجواب الصحيح اخي هو :
300.75 لان اجزاء مئة من 0 الى 99 اي هنا يعني باجزاء مئة ماعدا 75

يبدو أنه مشكل حقا و السبب عدم الدقة في السؤال .... سأراسل المفتش لأستفسر عن السؤال و أعطيكم رأيه إن شاء الله.

[ناصر العلم]

هذه رسالتي للمفتش و أنتظر الرد.
أثناء النقاش في أحد منتديات الرياضيات طرح أحد الأساتذة السؤال التالي:

سؤال من مقرر س1
ما هي الكتابة العشرية الخاطئة للعدد ثلاث مئة وخمسة وسبعون جزءا من مئة ؟
3,75 أم 300,75 مع التوضيح وشكرا مسبقا.

فكان الجواب الأول:

375 جزء من المئة مقصود بها : 375*0.01 وبعد اجراء الضرب نجد 3.75
وبالتالي فالكتابة 300.75 هي الخاطئة

لأنها تقرأ ثلاث مائة وحدة و خمسة و سبعون جزءا من مئة.
و الجواب الثاني:
الجواب الصحيح اخي هو :
300.75 لان اجزاء مئة من 0 الى 99 اي هنا يعني باجزاء مئة ماعدا 75

ما رأيك؟

[ناصر العلم]

هذا جواب المفتش:



مشكل السؤال الذي طرحته سببه القراءة نحن الجزائريين نخلّط (عفو عن المفردة) فيما يخص قراءة الأعداد
الفرنسيون يقرؤون من اليسار الى اليمين والمشكل غير مطروح عندهم إطلاقا يستعملون مفردةات خاصة بالأجزاء (ديزيام - سانتيام - ميليام
3,75: Trois unités et soixante-quinze centièmes
ou Trois cents soixante-quinze centièmes
123,3: Cent vingt trois unités et trois dixièmes
ou mille deux cents trente-trois dixièmes

فلو قرأنا من اليمين الى اليسار الجزء الصحيح يليه الجزء العشري (كما يعمل المشارقة)او لما وجد المشكل، لاحظ

ا 123,3 تقرأ ثلاثة وعشرون ومائة وثلاثة أجزاء من عشرة (وهي واضحة دون استعمال مفردة وحدة
أو ثلاثة وثلاثون ومائتين وألف جزءا من عشرة

ا 3,75 تقرأ: ثلا ثة وحدات وخمسة وسبعون جزءا من مائة
أو ثلاث مائة وخمسة وسبعون جزءا من مائة

أما أن نقول (اجزاء مئة هي من 0 الى 99 ) فهذا غير صحيح

57932
هذا المشكل شبيه نوعا ما بالمشكل (رقم عشرات العدد 57932 الذي هو 3 وعدد عشراته الذي هو 5793) ا

والله أعلم

[hayder07]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

نعم هذه طريقة لإنشاء منصف زاوية لكن كيف تثبت أن نقطة التقاطع تبعد نفس البعد عن ضلعي الزاوية؟

بالنسبة للاثبات لا اعتقد ان في مستوى السنة الاولى يمكن ان يقدم اللهم الا كان تلاميذك لهم القدرة على فهم البرهان
وبالمناسبة سؤالك الذي طرحت علي فانا اطرحه عليك فيما يخص الطريقة التي ذكرتها انت

فيما يخص سؤال اي الكتابتين العشريتين صحيحة
ورد مفتشكم فارى ان الامر محسوم سواء قراناه بالعربية او باي لغة
والله اعلم

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hayder07

بالنسبة للاثبات لا اعتقد ان في مستوى السنة الاولى يمكن ان يقدم اللهم الا كان تلاميذك لهم القدرة على فهم البرهان
وبالمناسبة سؤالك الذي طرحت علي فانا اطرحه عليك فيما يخص الطريقة التي ذكرتها انت

فيما يخص سؤال اي الكتابتين العشريتين صحيحة
ورد مفتشكم فارى ان الامر محسوم سواء قراناه بالعربية او باي لغة
والله اعلم

نعلم أن الطريقة المعتمدة لإنشاء منصف زاوية هي الطريقة التي ذكرتها أنت لكن طريقتي ذكرتها تقيدا بالسؤال و الذي لم يكن أنشئ منصف زاوية بل أنشئ نقطة تبعد نفس البعد عن طرفي الزاوية و البرهان سهل لأنني استخدمت التعامد في الإنشاء فالبعد بين نقطة و مستقيم هو المسافة العمودية بينهما .
بالنسبة للكتابة العشرية نلاحظ أنهم في الفرنسية يستخدمون كلمة وحدة للخروج من الخلاف.