همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[دُرة بيتي]

اهلا اهلا اخيتي الغالية ام سرمد واش راكي انت وسرمد واخوته لكم وحشة ....وشكرا على كلماتك الرائعة
مااخبار المشروع ...مامون توقف عنه واليوم حلفت فيه وقلتلو انت ماتخرجش وبالمرة تحفظ المشروع بالسيف عليك ونعملو تمارين عليه
انا استنتجت ان هدا الجيل لازملو تطباع على خاطر ادا وقفنا معاهم يخدموا غير نتلهاو عليهم يرقدو واحنا الله غالب كل مرة مع ضرف
احنا بكري نقراو وحدنا وبدون تحفيز من الاهل ....لاحول ولاقوة الا بالله جيل صعيب ويفهم في كلش الا الدراسة ههه

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام باسط

اهلا اهلا اخيتي الغالية ام سرمد واش راكي انت وسرمد واخوته لكم وحشة ....وشكرا على كلماتك الرائعة
مااخبار المشروع ...مامون توقف عنه واليوم حلفت فيه وقلتلو انت ماتخرجش وبالمرة تحفظ المشروع بالسيف عليك ونعملو تمارين عليه
انا استنتجت ان هدا الجيل لازملو تطباع على خاطر ادا وقفنا معاهم يخدموا غير نتلهاو عليهم يرقدو واحنا الله غالب كل مرة مع ضرف
احنا بكري نقراو وحدنا وبدون تحفيز من الاهل ....لاحول ولاقوة الا بالله جيل صعيب ويفهم في كلش الا الدراسة ههه

أم باسط أهلين
أولا عمرة مباركة لحماتك ... ما تخافيش ديري الخير تصبيه قمت بالواجب مع عجوزتك ربي يجازيك أجر أكبر ان شاء الله

و مبروك المعدل الهايل لفردوس لعقوبة لشهادة الامتياز ...و ماشاء الله على مامون راه مليح

ان شاء الله التفوق لأولادك و أولاد الهمزة يا رب

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام باسط

ا


بنتي فردوس انهت الاختبارات وكان معدلها 8.68 ومامون انهى اختباراته لكن النتائج مازالت واخبرني ان معلمة الفرنسية عنفته لانه لم يركز جيدا اثناء الامتحان مع انه يدرس جيدا وصح هو دكي لكن ينسى وقليل التركيز خاصة الاونة الاخيرة وخوفي ان يكون سببه الحاسوب والتلفاز لانه لايخرج للشارع وانا بحكم تواجدي مع العايلة لا انظم مشاهدته لهما
والله المستعان

أهلا**أم باسط**
مبروك المعدل الممتاز ل**فردوس**. أحنا أيضا عملو المعدل الفصلي والسنوي. لكن مازال ما أعطاتهمش.
الاختبارين الأخيرين للشيخ نور الدين شوفي الصفحة 701.

[ZIZI11]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام باسط

اهلا اهلا اخيتي الغالية ام سرمد واش راكي انت وسرمد واخوته لكم وحشة ....وشكرا على كلماتك الرائعة
مااخبار المشروع ...مامون توقف عنه واليوم حلفت فيه وقلتلو انت ماتخرجش وبالمرة تحفظ المشروع بالسيف عليك ونعملو تمارين عليه
انا استنتجت ان هدا الجيل لازملو تطباع على خاطر ادا وقفنا معاهم يخدموا غير نتلهاو عليهم يرقدو واحنا الله غالب كل مرة مع ضرف
احنا بكري نقراو وحدنا وبدون تحفيز من الاهل ....لاحول ولاقوة الا بالله جيل صعيب ويفهم في كلش الا الدراسة ههه

اهلا بيك اخت ام باسط مبروك المعدل الرائع لفردوس
لا لا اختي مش هدا الجيل الي لازموا التطباع احنا لي ولفنا نطبعوهم

[دُرة بيتي]

ربي يحفظك اختي ام ياسين لكم وحشة والله غير افتقدت جلستكم والروح الاخوية ...وبارك الله فيك على تشجيعك والعقوبة لياسين واخوته النجاح واعلى المراتب
ان شاء الله خير .....وربي يرزقنا الصحة والعافية والقناعة بالمكتوب كلنا نريد التميز لاولادنا ونتركها للخالق سبحانه وتعالى


هبلتني النت ثقييييييييييييييييييييييلة



-التاء في آخرالكلمة

التاء في آخر الكلمة
التاء المربوطة:
هي التاء التي تنطق هاء ساكنة عند الوقف عليها في القراءة وتقرأ تاء مع الحركات الثلاث (الفتح،والضم، والكسر) عند عدم الوقف عليها وتكتب هكذا (ة) أو هكذا (ــة).
مواضع التاء المربوطة:
1 - آخر الاسم المفرد المؤنث،مثال:عائشة.
2 ـ آخر جمع التكسير الذي لا ينتهي مفرده بتاء،مثال:قضاة (مفردها قاض).
3 ـ آخرالأعلام العربية المذكرة،مثال:معاوية.
4 ـ آخر بعض الأسماء الأعجمية،مثال:فرنسة.
5 ـ آخرالظرف (ثمَّة) الذي بمعنى هناك للتفريق بينه وبين (ثمَّت) العاطفة.
6- آخر الأسماء الدالة على المبالغة،مثال:علاَّمة.
التاء المفتوحة (المبسوطة):
هي التي تنطق دائما تاءً متحركة كانت أو ساكنة وتكتب هكذا ( ت).
مواضع التاء المفتوحة:
1 ـ آخر الفعل سواء أكانت أصلية أو تاء التأنيث أو ضميرا متصلا،مثال:بات،كتبتْ،كتبتُ.
2 ـ آخر جمع المؤنث السالم وما يلحق به،مثال:معلمات،بنات.
3 ـ آخر الاسم الثلاثي الساكن الوسط،مثال:بيْت،قوت.
4- آخر جمع التكسير الذي ينتهي مفرده بتاء،مثال:أوقات،بيوت.(مفردهما:وقت،بيت)
5 ـ آخر العَلم الذي ينتهي بتاء ساكنة،مثال:عِصْمَتْ.
6- آخرالاسم الذي ينتهي بتاء ّأصلية،مثال:نبات (نبت)،نحَّات (نحت).
7 ـ آخر الحروفّ،مثال:ليت،لات،ثُمّت،رُبَّت.
8 ـ آخر الضميرين المنفصلين التاليين:أنتَ،أنتِ.
تنبيهات:
1- نفرق بين التاء المربوطة والتاء المفتوحة بأن نقف عليها أثناء القراءة فإن نطقناها هاء ساكنة فهي مربوطة وإن نطقناها تاء فهي مفتوحة.
2- يجب وضع نقطتين فوق التاء المربوطة للتفريق بينها وبين ضمير هاء الغيبة ف (كتابة) ليس مثل (كتابه).
3- التاء المربوذة إذا توسطت توسطا عارضا كأن يلحقها ضميرأوعلامة تثنية أوجمع،مثال:عائلة:عائلتك/ معلمة:معلمتان.

[ZIZI11]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم أمة الله الجزائرية

معك حق أختي فالمصائب بعضها أهون من بعض
نحن نريد من أبناءنا أن يتميزوا عن غيرهم في النتائج المدرسية وفي الشهادات في الدنيا الفانية ونغفل عن كثير من النعم التي ينعم الله بها على فلذات أكبادنا فنذكرهم بالواجبات وحفظ الدروس والاجتهاد فيها ولا نجتهد في تحفيظهم وتذكيرهم بالقرآن العظيم والاذكار وشكر النعم وتعليمهم الصلاة والطهارة والحجاب منذ السن السابعة .
فنصبح بذلك غافلين ونكون سببا في غفلتهم

شفا الله الطفلة لينا وأعان والديها وأقر أعينهما بصلاحها

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :{ يقول تعالى : إذا أخذت من عبدي حبيبتيه فصبر فله الجنه } ( حبيبتيه = عينيه ) .

و هذا ما اردت التذكير به

[ZIZI11]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

الخوامس

أين أنتم. ؟ اليوم عادل ماقراوش لأن المعلمين عندهم تصحيح التجريبي.
بالنسبة للخطوة القادمة ؟ عادل راني نشوف فيه خلااااص راهو حاسب روحو في عطلة. وأنا أيضا حصلت كيفاش نوجهو. أعطيتو اختباري الشيخ نور الدين. قالي**ندير الرياضيات فقط**.وأنا خليتو براحتو.
المشكل هاد الأسبوع ماقراوش الفرنسية لأنو مرة كان يوم الاختبار واليوم يوم التصحيح و ما كملوش برنامج الكتاب المدرسي.

اخت سيرين عدولة ما راه حاسب روحو في عطلة و لا شيء انما حب ياخد راحة قصيرة برك ما شاء الله علية راه فاهم و واعي
ردينة اليوم عندهم امتحان في الصباح دارو تربية اسلامية و المساء تربية علمية

[دُرة بيتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

أهلا**أم باسط**
مبروك المعدل الممتاز ل**فردوس**. أحنا أيضا عملو المعدل الفصلي والسنوي. لكن مازال ما أعطاتهمش.
الاختبارين الأخيرين للشيخ نور الدين شوفي الصفحة 701.

يافرحتي بردك ربي يحفظك حبيبتي سيرين....وربي يفرحك بعادل باعلى المراتب

زرت الصفحة لكن لم يظهر الموضوع يبدو ان النت ثقيلة....ساعود فيما بعد ان شاء الله....باااااارك الله فيك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zizi11

اهلا بيك اخت ام باسط مبروك المعدل الرائع لفردوس
لا لا اختي مش هدا الجيل الي لازموا التطباع احنا لي ولفنا نطبعوهم

ربي يبارك فيك اختي الغالية واش راكي ...وعندك الحق المشكلة فينا لازم نبدلو العقلية ولكن قلوبنا رقيقة مانقدرو نشوفوهم فالاهمال ونسكتو

[آيات سرمدية]

يتوحشك الخير...اختي ام باسط..رانا كامل الحمد لله ربي يباركلنا في نعموا الكثيرة والشكر له وحده......المشروع لحد الساعة راهو ماشي.....بصح الي يمشيو معاه...........كي يدخل الاخ اغيلاس راح يعمل دراسة جدوى.....


المهم بالنسبة لي كيما قلتها سابقا...راني ماشية فيه ومعاه......ومما لمسته مؤخرا.....رايت ان المشاركين في تراجع ولهم ظروفهم واعذارهم ندعوا لهم التيسير والتسهيل ان شاء الله........

و المفروض ان يرفع النص الجديد الذي سنعمل عليه يوم الاحد الفارط؟؟؟؟؟؟؟......ولكن لا جديد يذكر........


كيما قالت مرة اختي ام الزهرة....الخط لكم.......من اراد المتابعة اللهم بارك.......فاليقل فقط انا هنا...........


اما بالنسبة للعمل عليه في العطلة انا ما عندي حتى اعتراض....انا اصلا العطلة تاع اولادي دائما تتخللها انشطة تربوية تثقيفية..... من مجلات ......قصص.......العاب.........الخ.......والحمد لله......يعني بالمختصر متعديش هباءا منثورا......

[ZIZI11]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

هل من مساعدة §
ابني ..طلب منهم المعلم يعملوا بحث عن التاء المفتوحة "ت" و التاء المربوطة "ة"

القاعدة: إذا أردْتَ أن تعرف نوع التاء في كلمة ما فقف عليها ساكنة؛ فإنْ نطقتَها (هاءً) فهي (مربوطة)، وإن نطقتَها (تاءً) فهي (مفتوحة). مثال: شجرةٌ، بنتٌ. عند الوقف عليهما بالسكون تقول: شجرهْ، بنتْ. فالأولى نُطِقَتْ هاءً فكتبت مربوطة. والثانية نُطِقَتْ تاءً فكتبت مفتوحة.

التاء المربوطة : وهي التي تلحق أواخر بعض الأسماء مثل: ( حفصةُ – دعاةٌ )
التاء المفتوحة: وهي التي تلحق أواخر بعض الأسماء والأفعال والحروف مثل: ( أختُ – أسلمتْ – لاتَ )
[u]قاعدة التاء المربوطة[/u]: كل اسم مفرد تكتب تاؤه ( مربوطة ) إذا انفتح ما قبلها لفظا أو تقديرا مثل:
( عائشة – فتاة ) كل جمع تكسير تكتب تاؤه ( مربوطة ) إذا لم يكن في مفرده ( تاء ) مثل: ( دعاة – غزاة - قضاة - جناة ), لأن مفردها ( داع – غاز – قاض – جان ) ليس فيه ( تاء )

قاعدة التاء المفتوحة: تكتب التاء مفتوحة في غير ما تقدم كأن تكون: داخلة على الفعل مثل:
( رأيت – رأت ) متحركة أو ساكنة. أو جزء من الفعل مثل: ( يموت – فات ) أو تاءا لجمع المؤنث السالم مثل: (مؤمنات – قانتات ) أو داخلة على بعض الحروف مثل: (لات – ثُمّت – ربّت ) وأصلها ثُمَّ العاطفة, ولا النافية, ورُبَّ الجارة. تاء المصدر الذي في فعله ( تاء ) مثل: (قنوت – موت ) ( قنت – مات )
واليك بعض التمارين للتدريب على ما ذكر
إملاء منظور:
( دجاجة الجارة) وجد خالد دجاجة في الحديقة , فقالت له أمه: إنها دجاجة جارتنا , فذهب إليها وقال: لقد وجدت هذه الدجاجة في الحديقة المجاورة للبيت، فقالت له: أشكرك يا خالد ؛ فإني كنت أبحث عنها.
تمرين:
1) قفْ على الكلمات التالية بالسكون ولاحظ كيفية كتابة التاء:
فاطمةٌ ... ، بيتٌ ... ، حديقةٌ ... ، آيةٌ، ... وقتٌ، .... رُفاتٌ .....
2) اكتب خمس كلمات تنتهي بالتاء المفتوحة.
............. ، ................. ، ................. ، ................. ، .................
3) اكتب خمس كلمات تنتهي بالتاء المربوطة.
............. ، ................. ، ................. ، ................. ، .................
إملاء منظور
(لِرسولِ اللهِ - صلى الله عليه وسلم - رحمةٌ عظيمةٌ، وأخلاقٌ كريمةٌ، وصفاتٌ حميدةٌ، وهو قدوةٌ وأُسْوَةٌ حَسَنةٌ للمسلمينَ والمسلماتِ، ولكلِّ البَشَريَّةِ. وقد قال الله تعالى فيه: «وَإِنَّكَ لَعَلَى خُلُقٍ عَظِيمٍ». )

ارجو ان اكون وفقت في مساعدتك ام ياسين

[ام الاحباب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

الخوامس

أين أنتم. ؟ اليوم عادل ماقراوش لأن المعلمين عندهم تصحيح التجريبي.
بالنسبة للخطوة القادمة ؟ عادل راني نشوف فيه خلااااص راهو حاسب روحو في عطلة. وأنا أيضا حصلت كيفاش نوجهو. أعطيتو اختباري الشيخ نور الدين. قالي**ندير الرياضيات فقط**.وأنا خليتو براحتو.
المشكل هاد الأسبوع ماقراوش الفرنسية لأنو مرة كان يوم الاختبار واليوم يوم التصحيح و ما كملوش برنامج الكتاب المدرسي.

اهلا ام عادل ..متتقلقيش على عادل راه ماشاء الله عليه ...لكن تعبو مساكن غير بلعقل ...اسماء راني متبعة معاها اختبارات الشيخ نور الدين واختبارات الاستاذة ايما ن وفاء..قررت تحل مواضيع العربية والفرنسية شفوي ماعدا الوضعية الادماجية ..

[ام الاحباب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام باسط

ام الاحباب ترحب بك الجنة اخيتي وربي يفرحك باولادك....مايشدني عليكم الا الشديد وضروفي كانت مانعتني من المشاركة والحمد لله على كل حال


اختي زيزي ربي يشفيك ويشفي البنت غاضتني مسكينة وربي يتولاها برحمته الواسعة...صح لما نقارن امور مهمة في حياتنا يبقى التميز في الدراسة اخر الاهتمامات وربي يعينا عبى تربية اولادنا ويفرحنا بهم


بنتي فردوس انهت الاختبارات وكان معدلها 8.68 ومامون انهى اختباراته لكن النتائج مازالت واخبرني ان معلمة الفرنسية عنفته لانه لم يركز جيدا اثناء الامتحان مع انه يدرس جيدا وصح هو دكي لكن ينسى وقليل التركيز خاصة الاونة الاخيرة وخوفي ان يكون سببه الحاسوب والتلفاز لانه لايخرج للشارع وانا بحكم تواجدي مع العايلة لا انظم مشاهدته لهما
والله المستعان

هنيئا لفردوس ..العاقبة لمعدل احسن في الشهادة...او بلعقل على مامون..

[دُرة بيتي]

ان شاء الله الرحمن مع العطلة يكون الفراغ والنهار طويل وماكان حتى عدر لنا او لهم حتى في رمضان ان شاء الله نحاولو نمشوا معاه
وماشاء الله عليك زودينا من افكارك التثقيفية ...انا سطرتلهم الكتاب يحفظو القران في العطلة لكن المشكلة ماكاش المعلمين في حيينا وادا وجد فهو مكتظ والطفل كما يروح كما يجي بلا حفظ ونخاف يتعلمو عادات سيئة من اطفال اخرين

المهم نتوكل على الله تعالى ونستعين به ونكملو مع بعض ولو بانشطة بسيطة من افكارنا او من النت

[آيات سرمدية]

اختي ......ام باسط....بالنسبة لي ايضا.......للاسف لا يوجد مسجد لتحفيظ القرآن قريب من اقامتنا......الي قريب نوعا ما يلزملوا سيارة......لذلك منذ مدة حملتلهم بعض التطبيقات لحفظ القران مع بعض الاحكام الي تتماشى مع اعمارهم ومكتسباتهم .......وفي العطلة عندهم وقت زمني محدد يحفظوا ماتيسر منه......ونعطيهم مهلة للحفظ والعرض......يعني احيانا يمشيو بالترغيب واحيانا بالترهيب....نعطيك مثلا سرمد.....نحوس عالسور الي راح يقراهم العام الجاي......ويلزم عليه يحفظهم قبل انتهاء العطلة ونحاول نعطيه شرح ميسر للسورة....والمغزى العام منها.....هكذا نكون ضربت عصفورين بحجر واحد.....في حال كملهم نزيدلوا وحايد اخرين....وهكذا بالنسبة لبقية اخوته.....
.ربي يقدرنا اننا نربيوهم التربية الاسلامية الصحيحة.....هذه تجربتي المتواضعة....

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zizi11

القاعدة: إذا أردْتَ أن تعرف نوع التاء في كلمة ما فقف عليها ساكنة؛ فإنْ نطقتَها (هاءً) فهي (مربوطة)، وإن نطقتَها (تاءً) فهي (مفتوحة). مثال: شجرةٌ، بنتٌ. عند الوقف عليهما بالسكون تقول: شجرهْ، بنتْ. فالأولى نُطِقَتْ هاءً فكتبت مربوطة. والثانية نُطِقَتْ تاءً فكتبت مفتوحة.

التاء المربوطة : وهي التي تلحق أواخر بعض الأسماء مثل: ( حفصةُ – دعاةٌ )
التاء المفتوحة: وهي التي تلحق أواخر بعض الأسماء والأفعال والحروف مثل: ( أختُ – أسلمتْ – لاتَ )
[u]قاعدة التاء المربوطة[/u]: كل اسم مفرد تكتب تاؤه ( مربوطة ) إذا انفتح ما قبلها لفظا أو تقديرا مثل:
( عائشة – فتاة ) كل جمع تكسير تكتب تاؤه ( مربوطة ) إذا لم يكن في مفرده ( تاء ) مثل: ( دعاة – غزاة - قضاة - جناة ), لأن مفردها ( داع – غاز – قاض – جان ) ليس فيه ( تاء )

قاعدة التاء المفتوحة: تكتب التاء مفتوحة في غير ما تقدم كأن تكون: داخلة على الفعل مثل:
( رأيت – رأت ) متحركة أو ساكنة. أو جزء من الفعل مثل: ( يموت – فات ) أو تاءا لجمع المؤنث السالم مثل: (مؤمنات – قانتات ) أو داخلة على بعض الحروف مثل: (لات – ثُمّت – ربّت ) وأصلها ثُمَّ العاطفة, ولا النافية, ورُبَّ الجارة. تاء المصدر الذي في فعله ( تاء ) مثل: (قنوت – موت ) ( قنت – مات )
واليك بعض التمارين للتدريب على ما ذكر
إملاء منظور:
( دجاجة الجارة) وجد خالد دجاجة في الحديقة , فقالت له أمه: إنها دجاجة جارتنا , فذهب إليها وقال: لقد وجدت هذه الدجاجة في الحديقة المجاورة للبيت، فقالت له: أشكرك يا خالد ؛ فإني كنت أبحث عنها.
تمرين:
1) قفْ على الكلمات التالية بالسكون ولاحظ كيفية كتابة التاء:
فاطمةٌ ... ، بيتٌ ... ، حديقةٌ ... ، آيةٌ، ... وقتٌ، .... رُفاتٌ .....
2) اكتب خمس كلمات تنتهي بالتاء المفتوحة.
............. ، ................. ، ................. ، ................. ، .................
3) اكتب خمس كلمات تنتهي بالتاء المربوطة.
............. ، ................. ، ................. ، ................. ، .................
إملاء منظور
(لِرسولِ اللهِ - صلى الله عليه وسلم - رحمةٌ عظيمةٌ، وأخلاقٌ كريمةٌ، وصفاتٌ حميدةٌ، وهو قدوةٌ وأُسْوَةٌ حَسَنةٌ للمسلمينَ والمسلماتِ، ولكلِّ البَشَريَّةِ. وقد قال الله تعالى فيه: «وَإِنَّكَ لَعَلَى خُلُقٍ عَظِيمٍ». )

ارجو ان اكون وفقت في مساعدتك ام ياسين

بارك الله فيك ..هذا هو المطلوب بالنسبة لسنة الثالثة ...



وشكرا لأم أمة الله و أم باسط ..


جزاكن الله خيرا أخواتي و ربي يبارك في أولادكن