الغش في الإمتحانات المدرسية..أسبابه،مظاهره وطرق علاجه..

[azizmailislam]

نعم حدث جهارا نهارا (في الإبتدائي)

[abou wassim]

ثم انقضت تلك السنون وأهلها وكأنها وكأنهم احلام

[باصور عادل]

في المدية وقع شيء أكثر من الغش وان شاء الله ربي يستر ماذا تنتظر من المدير الغشاش؟

[MARIAAAAAAA]

والله العظيم احسن موقع ربحي ينافس فيس بوك يقدم جوائز للاعضاء وصل اعضائهمن المليون كون صدقاتك من مختلف دول العالم مجانا https://www.klikot.com/ar/SignUp.aspx...iser_id=528810

[tlemcen560]

الذي لم ينجح سيقول لقد وقع الغش والذي نجح سيقول لم يقع غش اما انا فلقد نجحت بدون غش الا انه في ولايتنا انسحب جل المترشحين فاستغلينا فرصة احتجاجهم واهدونا النجاح

[82bouzid]

هؤلاء الذين نجحوا ..بالغش تراهم غدا من الغرور و المعاملة السيئة للزملاء مالم تراه عيناك...
والغرور حتى يخفوا عدم تمكنهم

[لبكيري]

نعم كارثة حتى أن أحد المترشحين غش بالهاتف والحراس يتفرجون .
وسبب في كل هذا هو من أجل المادة
و من اجل التعال

[بن عسكر]

في ميلة حكى لي ناجح أنه نجح بفضل الغش و تحيا الجزائر و دامت حرة مستقلة

[ياسين 22]

وما هو التعالي والمادة التي توجد في قطاع التربية بالخصوص؟ حتى يبذل كل هذه الإلتواءات واللإحتجاب للغش ؟ ......صدق أو لا تصدق الجميع في شبكة واحدة محقورين من طرف الحكومة والمجتمع ذاته مهما كانت مناصبهم ........وانظروا اليهم بعد التقاعد وقارن ذلك مع متقاعدي سوناطراك أو سونالغاز او القطاعات الإقتصادية الأخرى أو الجمارك أو الامن ......

[ramd-31]

الفلسفة أصبحت بُعبعا.. والأجوبة التي نصححها مغشوشة-جريدة الشروق
كشف أساتذة مادة الفلسفة أن النظام القديم لا يزال معمولا به في تدريس مادة الفلسفة، حيث أكد أستاذ مادة الفلسفة بوقريوة اليمين، أن المادة أصبحت "بعبعا" مخيفا لدى التلاميذ، ولم يعد بمقدورهم التفكير في المراجعة لحل مسائل الفلسفة، حيث تعودوا على حفظ المقالات انطلاقا من تكهنات أساتذة الدروس الخصوصية، لهذا صدموا لمجرد أن السؤال لهذا الموسم كان مختلفا، مما جعلهم يتمردون.
وقال الأستاذ أنها ليست المرة الأولى التي يحدث فيها غش، ففي كثير من المرات التي صححنا فيها أجوبة المترشحين كنا نعثر على إجابات متشابهة مما يعني أن الغشّ كان متفشيا في القسم، وفي حالات نادرة كنا نصادف حلولا يعتمد فيها التلاميذ على إمكاناتهم.
كما أكد الأساتذة، أن الفلسفة لا بد أن تعاد فيها تقنيات التدريس ويُدخل عليها مناهج جديدة وحديثة يعتمد فيها التلميذ على قدراته لا على الحفظ، مؤكدين أن مادة الفلسفة لدى تلاميذنا يفهمونها على أنها حفظ لمقالات وسردها على ورقة الإجابة وهذه تقنية خاطئة جدا، لكنها غرست في أذهانهم من حوليات كانت الوزارة سببا فيها عن طريق إعادة امتحانات قديمة.
وعن امتحان هذا الموسم لشعبة الآداب، قال أساتذة الفلسفة أن الامتحان كان في المستوى وكان من ضمن عتبة الدروس، بل إنه كان من بين دروس الفصل الأول والثاني ودرسه التلاميذ في بداية شهر جانفي، لهذا احتجاجهم غير مبرر وغير منطقي، وطالب هؤلاء بضرورة تسليط العقاب على من ثبت في حقهم الغش.انتهى

مغلوبتي من نغلب مثل شعبي..التلميذ بريئ يا وزارة التربية... بل يجب معا قبة واضعي النظا م التربوي المعمول به في بلادنا

تعقيب:رغم ان الغش ظا هرة معر وفة بدر جات متفا وتة في جميع المؤ سسا ت إلا انه يشيع وينشر بد رجة وبا ئية في النظا م التعليمي الذي يعتمد على التلقين حيث يصبح كل المطلوب من الطا لب أن يعيد سرد ما حفظه أوتلقنه من معلومات فلا مجال هنا للتفكير أو الربط بين الاشياء أو البحث عن حلول لمشا كل ما او النقدأو إ ظهار المقدرة على الفهم وال المام بالبدائل وكلها مما لا يمكن فيها للغش لأ نها جميعا تتطلب استخدام العقل واعمال التفكير وتتطلب التمر والتدريب طوال السنة الدر اسية وهذا ليس معمولا به في منظو متنا التربوية من الابتدائي الى الجامعي وهنا نصل الى بيت القصيد ... يجد الطلب نفسه محتوما في البحث عن البدائل والحلول للوصول الىمبتغاه فيضطر الى الغش....ومن هنا النظام المعمول به في بلادنا هو الذي يشجع عاى الغش........ماramd-31

[أبو فاروق]

بارك الله فيك

[NOUR 1]

فؤاد الفاتحي
الأربعاء 12 يونيو 2013 - 14:05
كلما حلّت مناسبة الامتحانات إلا وأُثير النقاش حول ظاهرة الغش، التي أصبحت سلوكا اعتياديا لدى كثير من التلاميذ والطلبة، حيث عندما يقترب موعد الامتحانات، يعلن كثير من التلاميذ والطلبة حالة استنفار قصوى، ويعدّون العدة والعتاد وترسانة من "الحروزا" و"الحجابات"، لخوض معركة يعزّ فيها المرء أو يُهان.

الغش في الامتحانات كان منتشرا منذ زمن طويل، لكنه كان محدودا وعفويا ودون تخطيط مسبق، بحيث قد يقع تلميذ أو طالب في صعوبة، فيلجأ إلى طلب المساعدة من زميل قريب، أما اليوم فقد تحول إلى ظاهرة تمارس على نطاق واسع، مع سبق الإصرار والترصد، وتسخر فيها جميع الوسائل والحيل لتضليل المراقبين، من تصغير للمقررات الدراسية إلى الهواتف وما خفي أعظم، كل الطرق تؤدي إلى الغش، المهم هو الحصول على نتيجة مُرضية بأقل مجهود وأقصر طريق.

ونحن نعيش هذه الأيام في ظل امتحانات نهاية السنة، لاحظت باستغراب الإقبال الكبير من طرف التلاميذ على محلات النسخ لصناعة "الحروزا"، وهو ما جعلني أتساءل مع نفسي: ماذا يصنع هؤلاء طيلة السنة؟ وهل أصبح التلاميذ عاجزين عن التحضير للامتحانات والاعتماد على أنفسهم؟ وما هي أسباب هذا "الغزو" الكاسح لـ "فيروس" الغش لعقول التلاميذ؟

الخطير هي أن الظاهرة أصبحت تنتشر في جميع المستويات الدراسية، حتى الأقسام الابتدائية، فقد حدثني صاحب محل للنسخ عن قدوم تلميذ في السادس ابتدائي لصناعة "الحروزا"، وهذا ما يدل على أن الغش أصبح ثقافة مجتمعية، وذلك لعدة أسباب سنأتي على ذكرها.

إذا كان الغش في الامتحانات ظاهرة مَرَضية يجب التفكير في علاج أسبابها، فإن السؤال البديهي هو: ما هي العوامل والأسباب التي أدت إلى انتشار واتساع رقعة الغش في المؤسسات التعليمية؟

عند معالجة أسباب الغش، لا يجب أن نقف عند العوارض، بل البحث في جذور الظاهرة، وهذا ما يحيلنا على التأكيد بأن الغش هو انحراف سلوكي ناتج بالأساس عن أزمة أخلاقية يعاني منها المجتمع ككل، حيث نجد الغش أصبح متفشيا في كل مجال من مجالات الحياة، وهذا يعيشه جميع المغاربة في تعاملاتهم اليومية، حيث أينما ذهبت لتقضي حاجة من الحوائج، إلا وتقع ضحية غش أحدهم، لدرجة افتقدت الثقة بين الناس.

فعندما تقصد التاجر يزيّن لك سلعته ويُخفي عنك عيوبها، فلا تنتبه إلى تدليسه إلا بعد فوات الأوان، وعندما تذهب عند صاحب حرفة أو مهنة لإصلاح آلة أو جهاز، فإنه يلتزم معك بإصلاحه، وبمجرد ما تصل إلى بيتك للتأكد من إصلاحه، حتى تكتشف أنك خُدعت، وهناك أمثلة كثيرة وفي مجالات متعددة لا يتسع المجال لسردها، هذا مع الإشارة إلى أن هناك فئة قليلة جدا من التجار والحرفين لا زال لديهم ضمير مهني ويخلصون في عملهم، وهذا ما دفع كثير من الناس من شدة خشيتهم من الوقوع ضحية للغش، إلى التفكير مليا والبحث الطويل قبل الذهاب عند أحدهم.

كل هذا يدل على تحول في القيم داخل المجتمع، وحلول قيم غريبة عليه، كنا في السابق نتمثل في معاملاتنا القيم الإسلامية، ونعيش على هدي الرسول صلى الله عليه وسلم:]ٍمن غشّنا فليس منّا]، واليوم عكسنا الحديث فأصبح: "من غشّنا فهو منا".

إذن، أسباب الغش هي ذات طبيعة أخلاقية، فعندما كانت القيم الإسلامية حاضرة بقوة في المجتمع، كانت معاملات الناس تقوم على مبادئ الإخلاص والأمانة والإتقان، وبعد أن حوربت هذه القيم واستبدلت بقيم غريبة، حلت محلها الأنانية والانتهازية والمصلحة.. قيم لا تفرق بين الكسب الحلال والحرام، ولا بين الوصول إلى النتيجة بالاستحقاق أو الخداع والاحتيال، ولا فرق بين الوسيلة المشروعة وغير المشروعة، المهم هو الغاية التي تبرر الوسيلة حسب المنطق الميكيافيلي المفلس.

وإذا كانت هناك إرادة حقيقية للحد من ظاهرة الغش في الامتحانات، التي هي مجرد الشجرة التي تخفي الغابة المتجذرة في المجتمع، فلا مناص من إعادة الاعتبار لقيمنا الإسلامية في معاملاتنا اليومية، حتى يستعيد الناس الثقة والأمان في بينهم.g
الموضوع منقول

[ramd-31]

شعار الطالب في زمانهم المكشوف: أتركه يغش دعه ينجح

[ابوشيماءربوح]

السلام عليكم

لقد صار شعار التلاميذ من غش مر ومن اعتمد على نفسه بقي في قسمه

الغش لا مبرر له لقد صار الجميع يغش الولي التلميذ المعلم المدير المفتش البائع الميكانيكي الفلاح و.....و.......

انها منظومة فساد عامة ، انها كارثة لقد تساهل الجميع وحاولو ا ايجاد المبرر ، ولكن اعود واقول لا مبر ابدا للغش

تنبيه : ذكرت في موضوعك السنة السادسة أذكرك انها غير موجودة

أعلم ان الكل يحلم بتلك الايام الخوالي و لكن...........................

[mhd]

نظريتي تقول

لا يغش الصغار
إلا بمباركة الكبار

لماذا
لأنني لاحظت حراسا خلال الإمتحانات الرسمية
يحرسون كل شيء إلا حراسة المترشحين

فهم يحرسون المراوح،، الجدران ، الأروقة بعضهم بعضا
ويحرسون السقف والنوافذ ، وحشرة تسير على الأرض..

والبعض تمادى وغط في نوم عميق ، أو تدلى رأسه من حين لآخر

أقول هذا الكلام بحكم معايشتي لهؤلاء خلال الحراسة
نهايك عن ثرثرة بعض الحراس طيلة فترة الإختبار ( وكأن المترشحين ليس لهم آذان)

ولله في خلقه شؤون
واللهم لا تؤاخذنا بما فعل السفهاء منا آمين