متميّزو باك 2011 ، 2012 حاضرون للإجابة على أسئلتكم ( الفترة حاسمة فاغتنمو الفرصة )

[manothebest]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ♫ وهج الأمـل ♫

السلام عليكم
جزيت خيرا أخي ورثان الجنان على الموضوع
اجتمعت الأسرة هنا من جديد كيف أحوالك أختي وردة ؟
و الإخوة بهاء الدين و حامل اللواء ؟
كيف الأحوال أستاذ بحر ثائر ؟ و أختي أمينة ؟
كيف أحوال دراستك ؟ إن شاء الله بخير
الأحوال لا يسعنا إلا أن نقول الحمد لله ... أزمة الفترة الماضية قد انفرجت
شغلتني بعض الأمور عن الدخول في الأيام الماضية و بإذن الله سأبذل ما بوسعي للمساعدة
موفقون جميعا
سلآ~~مـ

و عليكم السلآم ،،أهلاااا وهج ،، بخير الحمد لله ،، إن شآء الله تحل جميع مشآكلك أخية ،، سلآم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حامل اللواء

وعليكم السلام ورحمة الله
اهلا بوهج الامل ..
اين بروف ديالكم نتاع الرياضيات الذي كنت مستاءة ً لفراقـهِ..
واين تلك الادراة النائمة التى لم تحرك ساكنا ً ..كلها في طي ّ النسيان...

لم نحتفظ سوي بتحديكم اتجاه عراقيلكم ..وصبركم و مثابرتكم واجتهادكم لتحقيق حلمكم ..ونحن نحيّكم على فعلكم ..

عساكم بخير !

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حامل اللواء

احببت ُ ان انبه الى شيء مهم فرياضيات ليست دروسا تُلقى ولا قوانين تحفظ انما هي فهم للدرس وانهماك ٌ في حل ّ التمارين وتطوير للفكر و..فلينتبه ! ...

مشكلتك لعلها تكمن في عدم الحل ّ الكتابي للرياضيات ..فقد رأينا كم من طلب يحلون مسائل الرياضيات وهم نائمون على فراشهم يمرون على التمرين الاول ويحلون السؤال الاول سهل بسيط جدا ويحله شفهيا وهكذا لكن حينما يعرض ُ عليه امتحان رسمي تجده يهز راسه ُ ويأتي لك بالاعذار والمشكلة واضحة في تحضيره.

حاولي تمرين َ نفسك على حل الرياضيات على الاوراق ثم صحيحها دون تخطي المراحل ..

أنــا ضد المراجعة الجامعية الا في حالة واحدة اذا انتِ فاهمة وراحا تفهم صديقاتك ولا العكس ...

كثيرا ما تكون المراجعة الجامعية مضيعة ٌ للوقت ..ساعة كلها محادثة و خمس دقائق للمراجعة ان كن ّ صادقات فلذلك حاول اجتنبها وعليك بالمراجعة الفردية فانها نافعة اذا كانت بطريقة جيّــدة ُ ُ.

أمّا بخصوص الخلعة والخوف فقد تكلمنا عنها كثيرا في مواضيع كثيرة هنا

الذي اقوله لك انت بالتحديد عليك بالدعاء وتلاوة القران ولو صفحة في اليوم والتحضير الجيّـدة والمريح لدروس.
فاننا لاحظنا ان الخلعة والخوف تكون عند الطلبة الذين ليس لهم تحضير جيد للبكالوريا امــّا الواثق من تحضيره فباذن الله سوف يجتازها بسهولة ويسر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حامل اللواء

ا
نعم كثيرا من الطلبة من يشتكي ضيق َ الوقت في الامتحان وكله يعود لعدم استغلال الامثل للوقت حين حل الموضوع .
القصة كلها تبدأ حين حل سلاسل التمارين في المنزل .صحيح انك في المرة الاولى تستغل وقتا كبيرا لكن اذا عدت َ الى مسائل شبيهة لها او تقاربها تكون يدك سريعة في الحل لان الطريقة واضحة ونموذجية .

لذلك حاول وانت تحلّ التمارين في منزلك ان تتقيّد بالوقت ان تحل التمرين في اقلّ وقت ممكن شريطة ان يكون صحيح وتكسّر معاه راسك حتى تحلّه ..

كم يمكنك اتسعمال الساعة وحل التمارين النموذجية مقيداً نفسك بوقت وهذا ما ينصح ُ به آخر السنة وقبيل الامتحان .

حاول وانت تحلّ الامتحان ان لا تستعمل المسودة الا في الضرورة وان تستغل كل دقيقة من وقتك لانها تعود عليك عند سحب الاوراق .

هذا لا يعني انك تلتقط ورقة الاجابة والموضوع بسرعة فائقة لشرع في الكتابة وبقفزة سحرية تكون حللتَ التمرين لكن سرعان ما تكتشف الاخطاء اخطأت في رقم ونسيت َ اشارة - و نسيت العدد 2..
ليس هذا ما ننصح به حاول ان تكون مرتبا تحل التمرين بوتيرة عادية وكلّ هذا لا يأتيك من السماء انما يكون بالتحضير الجيد في المنزل والمراجعة الفردية

فعليك بما ذكرت والله الموفق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حامل اللواء

هذه العبارة سمعتها من قبل لكني اعتبرها لا أساس َ لها من الصحة ..واعتبرها نصيحة غير مفيدة .وما ادري ان كان صحيح مفعولها كما ذكرت ..


فصحيح ان الاستاذ غير مدرك بما قاله ارسطو كاملا ..
لكن كنْ على يقين ـ يفيقلك ـ ويكتشف امرك من خلال الكلمات التى تألفها فكلمات الفيلسوف عادة ما تكون منظمة ومرتبة ومحكمة ...ولها نكهة خاضة ـ الـخُرْطِي باين ـ

لذلك الذي انصحك به : فعوض ان تقضى وقتك في التعبير ومحاولة تأليف احفظ اقاويل الفلسلفة فليست بالكثيرة كما انها تثيري مقالك ونصك وتضيف الى رصيدك نقاط قد تفيدك في معدلك

والله الموفق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حامل اللواء

عليك بالحضور في القسم للفهم ..
ومراجعة في البيت ....
وجعل ملخصات في كل وحدة لتعودي اليها
والشروع في المواضيع
وتناول طريقة الاجابة ومختلف الاسئلة التى تعرض في الموضوع ...
ومحاولت المرور على بكالوريا الاعوام الماضية
فان فعلتي ذلك ستحسي بالتغير ...
وخصصي لها وقتا لا بأس به ..

والله الموفق

بآرك الله فيك أخي ،، حقآ، نصآئح قيمة ،، آمل أن نتقيد بهآآ كمآ يجب

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗

أهلا أختي طبعا أتذكرك رغم مرور سنتين منذ اجتيازي لهذه الشهادة إلا أنني مازلت أحاول قدر الإمكان أن أمدكم بالنصائح
بالنسبة للعطلة فقد قمت بمراجعة كل دروس الفصل الأول وضعت برنامجا حاولت البحث عنه لعلي أجده وأضعه لكم هنا لأنه كان مفصلا لكن للأسف لم أجده
باختصار كان برنامجي يعتمد على مراجعة مواد الحفظ مساء (علوم اسلامية اجتماعيات مراجعة خفيفة للفلسفة)
الصباح كان للمواد العلمية كل يوم مادة مع التناوب يعني رياضيات ثم علوم ثم فيزياء حتى أغير الروتين فأنا أكره دراسة مادة واحدة لمدة طويلة
ثم ساعة في الليل أخصصها للغات
الحمد لله كانت العطلة كافية مع العلم أنني كنت أدرس الدروس الخصوصية في المواد الأساسية لكنها كانت كافية مع تخصيص فترات للراحة يعني لم أتعب نفسي كثيرا تنظيم الوقت هو الأساس

الاجتماعيات حفظت من كراسي الحمد لله كان لدي أستاذ في القمة المصطلحات قدمت لنا من طرف الأستاذ ستجدينها في أحد مواضيعي القديمة
سأحاول البحث عنها من أجلك
الشريعة أيضا من كراسي

الرياضيات والفيزياء كنت أحل التمارين من الكتاب المدرسي فهي كافية ولا داعي للإكثار من المراجع أبدا
أصلا غالبا ما يقتبسون التمارين في البكالوريا من الكتاب المدرسي لذلك حاولي حل أكبر عدد ممكن

العلوم الكتاب المدرسي + كتاب أحمد أمين خليفة

بالتوفيق أختي أي سؤال أنا في الخدمة

أهلييين ،، الحمد لله هه،، شكرآ أختي وردة ،، برنآمجك أعجبني ،، بالنسبة للشريعة : أكنت تحفظين آية أو 2 للضرورة ''للاستشهآد ''؟.....يعني مثلآا نحن ، في الدرس لآ توجد أية آية ، ثم إنه ملخص مقآرنة بمآ هو موجود في الكتآب المدرسي ،،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗

إلى manothebest

التواريخ
https://djelfa.info/vb/showthread.php?t=486866

مصطلحات التاريخ
https://djelfa.info/vb/showthread.php?t=487257

مصطلحات الجغرافيا

https://djelfa.info/vb/showthread.php?t=487260

بالتوفيق

شكرآ شكرآ أختي وردة ،، زودتنآ بهآ كذلك الأخت زيزو حفظهآ الله و حفظك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ✗ ┋ وَړْﮃَةُ آلـﭴَزآئـړْ ┋ ✗

وجدت برنامجي في العطلة الأولى صحيح أنه جاء متأخرا لكن آمل أ يفيدكم ولو بالشيء القليل

تفضلوا

https://center.jeddahbikers.com/uploa...2924434761.png

شكرآآ أختي وردة ،، وفقك الله و أثآبكـــ،،
سلآم

[~ منصـ‘‘ـف ~]

بارك الله فيكم و جعل الجنة مثواكم
وفقكم الله ~

[حُقنةُ ( أملْ )]

شكرآ لمتميزي البكالوريآتْ 2011 و 2012 وكلّ من ساهم في المنفعة
وفقكم الحقّ لمآ يرضاهْ .. وأعاننآ لنبلغَ مآ انجزتموه
اسئلتي
مثلا الاخت وردة هل فعلا تنظبطين بذلك البرنامج ؟ تطبقينه بحذافيره ؟ كيفَ ذلكْ
ثمّ مآ هيَ الاخطاء التي يقع فيهآ التلاميذ أمام اختيار أحد الموضوعينْ ، وكيفَ نحسنُ الاختيار ؟
وأخيرآ مشكلُ العامة قلة التركيزْ .. أعانيهآ بشدة ، كيف يمكن تخفيف تأثيرهآ ..

بالتوفيق للجميعْ
سأعودْ إن حضرني كمّ آخرٌ .. تحياتي

[جزائرية اصيلة]

بارك الله فيكم جميعا يا اصحاب بكالوريا 2011 و 2012
شكرا لكم جميعا على كل ما تقدمونه لنا شكرا لانكم لم تبخلو علينا باي شيء
حقا انتم رائعون جدا
جزاكم الله خيرا
ان شاء الله سنسير على خطاكم ونكون خير خلف لخير سلف
نوفقون حميعا

[يوسف الصادق]

السلام عليكم
شكرا لكم جميعا على هذه النصائح وبالتوفيق

[بهاء الدين 93]

السلام عليكم ،
من حسن حظ الطلبة انهم وجدوا هذا الكم من التوجيهات من قبل اصحاب الخبرة ,,, فكل الشكر موصووول لكل الطلبة ، بارك الله فيهم و نفع بهم و سدد خطاهم نحو طريق النجاح ،
اخي حامل اللواء اتمنى لك كل التوفيق في تخصصك ، لا تنظر الى الخلف بل اسع قدما فاظنك تعلم كل العلم انك تدرس مجالا مواكبا لكل تطورات العصر ، كان الله في عونك اخي ،
اخت وردة ، اهلا بعودتك من جديد ، نورت المنتدى بوجود ، حسن ربما ساخلط الحابل بالنابل لكن هل لك ان تزودينا بنصائح في ما يخص سنة اولى علوم طبية ( ارجو ان تكون اليوم قبل الغد)
في الواقع اعتذر عن تأخري في الاجابة عن الاستفسارات و ذلك راجع لظروف فوق طاقتنا ، كما اعتذر مرة اخرى لاني سأغيب بعض الوقت و لا ادري ان كنت ساعود قبل الامتحانات ام لا ، و حتى لا انس اخوتي و نظرا لضيق الوقت فاني ارتأيت ان انقل اليكم بعض النصائح من موضوع للعام الماضي و آآآسف مرة اخرى لان الظروف قاهرة و الله ،
بادئ البدء ، اعلموا اخوتي أنه لا شيء يختلف بين مادة من المواد الأدبية و أخرى من نظيرتها العلمية ، فمثلاا عند الشروع في دراسة وحدة جديدة في الفزياء أو العلووم سيجد الطالب نفسه في متااهة و سيشعر أن هذه الوحدة هي الأصعب على الإطلاق ... لا لشيء سوى لأن التلميذ لم يتعود عليها بعد ، لكن ما إن يكثر من التمارين فسيهضم الوحدة و ما فيها من معارف بشكل جيد ،
نفس الشيء بالنسبة للمواد الأدبية ، إن أنت بذلت قصارى جهدك و أعطيت لكل مادة ما تستحقه من عناء فإنك باذن الله لن تخيب ، لذلك لا بد من العدل في تقسيم الوقت بين مختلف المواد كل حسب معامله ،
حسن ، سأبدأ بمادة الأدب العربي ، فهنا يتعين على الطالب حل أكبر قدر من المواضيع مع مقارنة إجاباته مع الإجابة النموذجية المطروحة ، بالنسبة لي استعنت بسلسلة مستقبلي في مادة الأدب العربي و قد أفادتني كثيييرا ، مع حل مجموعة مواضيع سواء من قرص تجربتي في الباكالوريا أو بقية المواضيع على النت و أخرى كانت بحوزتي ،
لكن الأساس هو الاطلاع بعد ذلك على طريقة التصحيح و النقاط التي يتم التركيز عليها ، كما أنه يجب استخلاص أهم الأسئلة التي تتكرر بكثرة في المواضيع ، و هي التي تتسبب بضياع النقاط للتلاميذ ،
فمثلا ، ما لمسته عند قسمنا أن الأغلبية أخطأ في أسئلة مثل : ما الموضوع الذي يعالجه النص ، الى اي فن أدبي ينتمي هذا النص ، استخراج الرموز الواردة ، هل الشاعر ملتزم ، ما نزعة الشاعر التي تتجلي في النص ، استخرج مظاهر التجديد ، ما هي القيم التي ظهرت في النص .... ، فالإجابة على مثل هذه الأسئلة تتطلب حل عدد من المواضيع المشابهة حتى يصبح التلميذ قادرا على التنبؤ بصفة عامة عن ماهية الأسئلة التي ستطرح في الامتحان ،
اختبارنا للفصل الثاني كان قصيدة لسليمان العيسي ، بمجرد قراءة الاسم يعرف الطالب أن القصيدة تجسد النزعة القومية ، فهذا ما يعرف عن شاعر العروبة ، بعدها تأتي قراءة النص ، و هي أهم مرحلة لأن خطأ أغلب التلاميذ هو قراءة النص لمرة واحدة و التوجه الى الأسئلة مباشرة ، فهذا سيجلب لك القلق و الاضطراب لأن الطالب سيحس بأنه يجهل كل الإجابات خاصة ما تعلق بالبناء الفكري و سيكمل امتحانه مرتبكا ، أقول ذلك لأني مررت بتجربة مماثلة ، وحدث أن تحصلت العام الماضي على نقطة الـ 13 في الأدب !
و عليه ، فإنه يوم الامتحان لا بد من قراءةالنص قرابة النصف ساعة ، مع تحليل الأفكار الواردة فيه وحتى تلك الواقعة ما بين السطور ، وكذا فهم الغرض من مختلف الأساليب الانشائية التي جاء بها الكاتب ، عندها ، يمكن التوجه الى الأسئلة و قراءتها لآخرها لأنها هي الأخرى تلعب دورا في فهم النص خاصة اذا ما استفتحت بفكرة معينة و طلب تعليلها من النص .. أيضا ، يجب تجنب الإجابات السطحية لأنه ما من مادة تبنى على العشوائية في الإجابات ، فكل إجابة يجب أن تكون مما احتوى عليه النص لا من خيال التلميذ ،
كما ذكرت هناك بعض الأسئلة التي تتكرر ، فنصوص هذا الفصل مثلا تتناول القضايا التحررية ، و هنا نلمس بصفة عامة نوعين من النزعات ، فإذا كان الشاعر من نفس البلاد التي يتحدث عنها فنقول أن له نزعة وطنية و يكون النص ينتمي الى الشعر الثوري التحرري ، أما ان كان من بلاد غير البلاد التي يتحدث عنها فنقول أنه قومي ،و النص ينتمي الى الشهر السياسي التحرري ( أقول بصفة عامة ) ، الرموز ألجأ الى استخراج رموز الطبيعة و توضيح مدلولها اجتنابا للوقوع في الخطأ ، القيم بصفة عامة تكون انسانية أو أدبية أو دينية ( هذا ما يتكرر) ، قضية الاتزام من عدمه ، يكون بالتساؤل اذا كان الشاعر قد اهتم بقضية تهم مجتمعه و وطنه ، و بالتالي فهو ملتزم ، أما ان كان قد تحدث عن قضية شخصية أو عاطفية فهنا لن يكون بملتزم ،
بمثل هذه الطريقة و بتوفيق من الله لم أواجه مشكلة و الحمد لله ، أخطأت في إعراب "الفاء" و التي وضعتها سببية ، في حين أنها فاء استئناف ( لم أسمع بها من قبل) ،
في ما يخص مادة الفلسفة ، فلا عجب أنها تشكل مصدر أرق جل الطلبة كونها مادة جديدة على التلميذ ، ما أريد التنويه اليه أن كل تصحيح نموذجي قائم على معايير محددة و لا مجال للعشوائية هنا أيضا ، تحضيري للامتحان كان بالحضور الجيد في القسم و تحضير الدروس و الوصول الى تبادل الأفكار و مناقشتها مع الأستاذ حتى يصبح الطالب قادرا على نقد ما يتلقاه من أفكار بحجج شخصية ، فالفلسفة تخاطب العقل ،
في البداية كنت أحسب أنه لا بد من حفظ المقالات لتحصيل النقاط الجيدة ، لكن نظرتي تغيرت مع مرور الزمن ، فالواجب هو الاطلاع على أكبر قدر من المقالات و استخلاص أهم النقاط الواردة فيستنتج الطالب أن المقالة تبنى على هذه الأفكار ، طبعا يجب حفظ الأقوال المأثورة ( هذا ما كان ينقصني) و من الأحسن تدوينها في كراس خاص لأنه من الصعب الرجوع الى المقالات لحفظ الأقوال في كل مرة ، ما يتعين على الطالب معرفته أيضا هم رواد كل اتجاه ، كالعقليين و التجريبين و المنطقيين ... ، كما أني أخذت بفكرة أحد الطلبة الناجحين العام الماضي و التي قالت في هذا المنتدى أنه انطلاقا من مقالة جدلية يمكن صنع مقالة استقصاء بالرفع أو استقصاء بالوضع عندما يكون الطالب ملما فعلا بمختلف الأفكار ، لكن من يعتمد على الحفظ لا أظن أنه بقادر على فعل ذلك ، أنصح أيضا بكتابة مقالات و تقديمها للأستاذ لتصحيحها ، فذلك سيساعد في الكشف عن مكمن النقص ،
ما استنتجته من آخر اختبار ، هو أنه لا بد من الحرص على كتابة المقالة بأسلوب شخصي ، إذ أنه لا مانع من الارتجالية في الإجابة ان كانت لا تخل بالمعنى العام ، ذلك أن الأستاذ المصحح سيشعر بالملل إذا ما هو وجد نفس الأفكار تتكرر في المقالات و بنفس الأسلوب ، لكن التلميذ باجتهاده على تلميع مقالته بأسلوب أدبي جميل سيجعل المصحح يتلهف لقراءة ما يحتويه المنتوج ، و بذلك ستضمن علامة متميزة ان شاء الله ،
شيء آخر ، أنصح الجميع بالابتعاد عن الأفكار التثبيطية التي تقول أن الطالب مهما اجتهد لن يحصل على نقطة جيدة في هذه المادة ، أو أنها تعتمد على الحظ ، و للتأكد من ذلك ها هو ذا مثال عن التصحيح النموذجي المعتمد في باكالوريا العام الماضي : https://www.ency-education.com/philos...orrection.html
تأكدوا إخوة الإيمان أنه حتى المصحح الذي يقال عنه "شحيح" في النقاط خلال السنة فسيلتزم التوسط في الباكالوريا ، فهو يعي جيدا أنه إذا ما أفرط في "الشح" في النقاط فستوجه له الملاحظة عن الفارق بينه و بين المصحح الثاني ، فيلجأ الى الععمل بسلم التنقيط ،
... ربما تكون أستاذتي فعلا قد بالغت في منحي العلامة الكاملة و هذا ما ارتأيته أيضا ، خاصة و أن عدة أفكار لم أدونها كون مدة ساعتين في الفلسفة غير كافية لصنع مقالة فردية في المستوى ، ثم إني وظفت أقوالا على غير صيغتها الأصلية ( للأسف خانتني الذاكرة نوعا ما ) ،، و عليه ، سأعمل على وضع مقالتي و التي قدمتها الأستاذة كتصحيح نموذجي الأسبوع القادم ان شاء الله لأننا لم ننه التصحيح بعد و لم توزع الأوراق ، يسرني أن أعلم إن كانت فعلا في المستوى أم أنها كرم من عند الأستاذة ، و لكم الحكم ،
الاجتماعيات طبعا لا بد من الحفظ ، خصصت أسبوعا كاملا لمراجعة المصطلحات و الشخصيات و التواريخ ، و التي وردت في ملخصات قدمها لنا الأستاذ و هي موجودة على النت على ما اظن ، مع ذلك وردت في الامتحان مصطلحات لم أكن قد حفظتها ، لذلك لا بد من الاعتماد على المعارف الشخصية و صياغة الفكرة بأسلوب مناسب حتى لا يشعر المصحح أن التلميذ بصدد كتابة كلام فارغ ، لأن كل التعريفات تبنى على مقاييس و على منهجية معينة وليس تعريفات عشوائية ، بحوزتي ملخص عن أهم النقاط التي يجب احترامها في الإجابة عن أسئلة مادة الاجتماعيات ، سأضعها لاحقا ان شاء الله،
في ما يخص الجزء الثاني من الاجابة ، فأعتمد على وضع مقدمة تتناسب و سياق الموضوع ، أحيانا أرفقها بالإشكالية المعالجة ، أترك سطر ثم أضع عنوانا لما سأشرع في عرضه تماااما مثل الكراس ، حيث يكون العرض على شكل نقاط .. أترك سطر و أضع الخاتمة التي تمثل استنتاج عام و حل للاشكالية المطروحة ،
هذا رأيي في مثل هذه المواد و الاختلاف واقع بمشيئة من الله ، أرجو أن أكون قد وفقت في ما ذهبت إليه وأني قد أفدت و لو بالشيئ القليل و أعتذر على الإطآآلة و على بعض الأخطاء اللغوية ان وجدت ، أي سؤال نحن في الخدمة ، لا تنسونا من صالح دعآئكم ، والله ولي التوفيق ، سلام

[dali rami]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بهاء الدين 93

السلام عليكم ،
من حسن حظ الطلبة انهم وجدوا هذا الكم من التوجيهات من قبل اصحاب الخبرة ,,, فكل الشكر موصووول لكل الطلبة ، بارك الله فيهم و نفع بهم و سدد خطاهم نحو طريق النجاح ،
اخي حامل اللواء اتمنى لك كل التوفيق في تخصصك ، لا تنظر الى الخلف بل اسع قدما فاظنك تعلم كل العلم انك تدرس مجالا مواكبا لكل تطورات العصر ، كان الله في عونك اخي ،
اخت وردة ، اهلا بعودتك من جديد ، نورت المنتدى بوجود ، حسن ربما ساخلط الحابل بالنابل لكن هل لك ان تزودينا بنصائح في ما يخص سنة اولى علوم طبية ( ارجو ان تكون اليوم قبل الغد)
في الواقع اعتذر عن تأخري في الاجابة عن الاستفسارات و ذلك راجع لظروف فوق طاقتنا ، كما اعتذر مرة اخرى لاني سأغيب بعض الوقت و لا ادري ان كنت ساعود قبل الامتحانات ام لا ، و حتى لا انس اخوتي و نظرا لضيق الوقت فاني ارتأيت ان انقل اليكم بعض النصائح من موضوع للعام الماضي و آآآسف مرة اخرى لان الظروف قاهرة و الله ،
بادئ البدء ، اعلموا اخوتي أنه لا شيء يختلف بين مادة من المواد الأدبية و أخرى من نظيرتها العلمية ، فمثلاا عند الشروع في دراسة وحدة جديدة في الفزياء أو العلووم سيجد الطالب نفسه في متااهة و سيشعر أن هذه الوحدة هي الأصعب على الإطلاق ... لا لشيء سوى لأن التلميذ لم يتعود عليها بعد ، لكن ما إن يكثر من التمارين فسيهضم الوحدة و ما فيها من معارف بشكل جيد ،
نفس الشيء بالنسبة للمواد الأدبية ، إن أنت بذلت قصارى جهدك و أعطيت لكل مادة ما تستحقه من عناء فإنك باذن الله لن تخيب ، لذلك لا بد من العدل في تقسيم الوقت بين مختلف المواد كل حسب معامله ،
حسن ، سأبدأ بمادة الأدب العربي ، فهنا يتعين على الطالب حل أكبر قدر من المواضيع مع مقارنة إجاباته مع الإجابة النموذجية المطروحة ، بالنسبة لي استعنت بسلسلة مستقبلي في مادة الأدب العربي و قد أفادتني كثيييرا ، مع حل مجموعة مواضيع سواء من قرص تجربتي في الباكالوريا أو بقية المواضيع على النت و أخرى كانت بحوزتي ،
لكن الأساس هو الاطلاع بعد ذلك على طريقة التصحيح و النقاط التي يتم التركيز عليها ، كما أنه يجب استخلاص أهم الأسئلة التي تتكرر بكثرة في المواضيع ، و هي التي تتسبب بضياع النقاط للتلاميذ ،
فمثلا ، ما لمسته عند قسمنا أن الأغلبية أخطأ في أسئلة مثل : ما الموضوع الذي يعالجه النص ، الى اي فن أدبي ينتمي هذا النص ، استخراج الرموز الواردة ، هل الشاعر ملتزم ، ما نزعة الشاعر التي تتجلي في النص ، استخرج مظاهر التجديد ، ما هي القيم التي ظهرت في النص .... ، فالإجابة على مثل هذه الأسئلة تتطلب حل عدد من المواضيع المشابهة حتى يصبح التلميذ قادرا على التنبؤ بصفة عامة عن ماهية الأسئلة التي ستطرح في الامتحان ،
اختبارنا للفصل الثاني كان قصيدة لسليمان العيسي ، بمجرد قراءة الاسم يعرف الطالب أن القصيدة تجسد النزعة القومية ، فهذا ما يعرف عن شاعر العروبة ، بعدها تأتي قراءة النص ، و هي أهم مرحلة لأن خطأ أغلب التلاميذ هو قراءة النص لمرة واحدة و التوجه الى الأسئلة مباشرة ، فهذا سيجلب لك القلق و الاضطراب لأن الطالب سيحس بأنه يجهل كل الإجابات خاصة ما تعلق بالبناء الفكري و سيكمل امتحانه مرتبكا ، أقول ذلك لأني مررت بتجربة مماثلة ، وحدث أن تحصلت العام الماضي على نقطة الـ 13 في الأدب !
و عليه ، فإنه يوم الامتحان لا بد من قراءةالنص قرابة النصف ساعة ، مع تحليل الأفكار الواردة فيه وحتى تلك الواقعة ما بين السطور ، وكذا فهم الغرض من مختلف الأساليب الانشائية التي جاء بها الكاتب ، عندها ، يمكن التوجه الى الأسئلة و قراءتها لآخرها لأنها هي الأخرى تلعب دورا في فهم النص خاصة اذا ما استفتحت بفكرة معينة و طلب تعليلها من النص .. أيضا ، يجب تجنب الإجابات السطحية لأنه ما من مادة تبنى على العشوائية في الإجابات ، فكل إجابة يجب أن تكون مما احتوى عليه النص لا من خيال التلميذ ،
كما ذكرت هناك بعض الأسئلة التي تتكرر ، فنصوص هذا الفصل مثلا تتناول القضايا التحررية ، و هنا نلمس بصفة عامة نوعين من النزعات ، فإذا كان الشاعر من نفس البلاد التي يتحدث عنها فنقول أن له نزعة وطنية و يكون النص ينتمي الى الشعر الثوري التحرري ، أما ان كان من بلاد غير البلاد التي يتحدث عنها فنقول أنه قومي ،و النص ينتمي الى الشهر السياسي التحرري ( أقول بصفة عامة ) ، الرموز ألجأ الى استخراج رموز الطبيعة و توضيح مدلولها اجتنابا للوقوع في الخطأ ، القيم بصفة عامة تكون انسانية أو أدبية أو دينية ( هذا ما يتكرر) ، قضية الاتزام من عدمه ، يكون بالتساؤل اذا كان الشاعر قد اهتم بقضية تهم مجتمعه و وطنه ، و بالتالي فهو ملتزم ، أما ان كان قد تحدث عن قضية شخصية أو عاطفية فهنا لن يكون بملتزم ،
بمثل هذه الطريقة و بتوفيق من الله لم أواجه مشكلة و الحمد لله ، أخطأت في إعراب "الفاء" و التي وضعتها سببية ، في حين أنها فاء استئناف ( لم أسمع بها من قبل) ،
في ما يخص مادة الفلسفة ، فلا عجب أنها تشكل مصدر أرق جل الطلبة كونها مادة جديدة على التلميذ ، ما أريد التنويه اليه أن كل تصحيح نموذجي قائم على معايير محددة و لا مجال للعشوائية هنا أيضا ، تحضيري للامتحان كان بالحضور الجيد في القسم و تحضير الدروس و الوصول الى تبادل الأفكار و مناقشتها مع الأستاذ حتى يصبح الطالب قادرا على نقد ما يتلقاه من أفكار بحجج شخصية ، فالفلسفة تخاطب العقل ،
في البداية كنت أحسب أنه لا بد من حفظ المقالات لتحصيل النقاط الجيدة ، لكن نظرتي تغيرت مع مرور الزمن ، فالواجب هو الاطلاع على أكبر قدر من المقالات و استخلاص أهم النقاط الواردة فيستنتج الطالب أن المقالة تبنى على هذه الأفكار ، طبعا يجب حفظ الأقوال المأثورة ( هذا ما كان ينقصني) و من الأحسن تدوينها في كراس خاص لأنه من الصعب الرجوع الى المقالات لحفظ الأقوال في كل مرة ، ما يتعين على الطالب معرفته أيضا هم رواد كل اتجاه ، كالعقليين و التجريبين و المنطقيين ... ، كما أني أخذت بفكرة أحد الطلبة الناجحين العام الماضي و التي قالت في هذا المنتدى أنه انطلاقا من مقالة جدلية يمكن صنع مقالة استقصاء بالرفع أو استقصاء بالوضع عندما يكون الطالب ملما فعلا بمختلف الأفكار ، لكن من يعتمد على الحفظ لا أظن أنه بقادر على فعل ذلك ، أنصح أيضا بكتابة مقالات و تقديمها للأستاذ لتصحيحها ، فذلك سيساعد في الكشف عن مكمن النقص ،
ما استنتجته من آخر اختبار ، هو أنه لا بد من الحرص على كتابة المقالة بأسلوب شخصي ، إذ أنه لا مانع من الارتجالية في الإجابة ان كانت لا تخل بالمعنى العام ، ذلك أن الأستاذ المصحح سيشعر بالملل إذا ما هو وجد نفس الأفكار تتكرر في المقالات و بنفس الأسلوب ، لكن التلميذ باجتهاده على تلميع مقالته بأسلوب أدبي جميل سيجعل المصحح يتلهف لقراءة ما يحتويه المنتوج ، و بذلك ستضمن علامة متميزة ان شاء الله ،
شيء آخر ، أنصح الجميع بالابتعاد عن الأفكار التثبيطية التي تقول أن الطالب مهما اجتهد لن يحصل على نقطة جيدة في هذه المادة ، أو أنها تعتمد على الحظ ، و للتأكد من ذلك ها هو ذا مثال عن التصحيح النموذجي المعتمد في باكالوريا العام الماضي : https://www.ency-education.com/philos...orrection.html
تأكدوا إخوة الإيمان أنه حتى المصحح الذي يقال عنه "شحيح" في النقاط خلال السنة فسيلتزم التوسط في الباكالوريا ، فهو يعي جيدا أنه إذا ما أفرط في "الشح" في النقاط فستوجه له الملاحظة عن الفارق بينه و بين المصحح الثاني ، فيلجأ الى الععمل بسلم التنقيط ،
... ربما تكون أستاذتي فعلا قد بالغت في منحي العلامة الكاملة و هذا ما ارتأيته أيضا ، خاصة و أن عدة أفكار لم أدونها كون مدة ساعتين في الفلسفة غير كافية لصنع مقالة فردية في المستوى ، ثم إني وظفت أقوالا على غير صيغتها الأصلية ( للأسف خانتني الذاكرة نوعا ما ) ،، و عليه ، سأعمل على وضع مقالتي و التي قدمتها الأستاذة كتصحيح نموذجي الأسبوع القادم ان شاء الله لأننا لم ننه التصحيح بعد و لم توزع الأوراق ، يسرني أن أعلم إن كانت فعلا في المستوى أم أنها كرم من عند الأستاذة ، و لكم الحكم ،
الاجتماعيات طبعا لا بد من الحفظ ، خصصت أسبوعا كاملا لمراجعة المصطلحات و الشخصيات و التواريخ ، و التي وردت في ملخصات قدمها لنا الأستاذ و هي موجودة على النت على ما اظن ، مع ذلك وردت في الامتحان مصطلحات لم أكن قد حفظتها ، لذلك لا بد من الاعتماد على المعارف الشخصية و صياغة الفكرة بأسلوب مناسب حتى لا يشعر المصحح أن التلميذ بصدد كتابة كلام فارغ ، لأن كل التعريفات تبنى على مقاييس و على منهجية معينة وليس تعريفات عشوائية ، بحوزتي ملخص عن أهم النقاط التي يجب احترامها في الإجابة عن أسئلة مادة الاجتماعيات ، سأضعها لاحقا ان شاء الله،
في ما يخص الجزء الثاني من الاجابة ، فأعتمد على وضع مقدمة تتناسب و سياق الموضوع ، أحيانا أرفقها بالإشكالية المعالجة ، أترك سطر ثم أضع عنوانا لما سأشرع في عرضه تماااما مثل الكراس ، حيث يكون العرض على شكل نقاط .. أترك سطر و أضع الخاتمة التي تمثل استنتاج عام و حل للاشكالية المطروحة ،
هذا رأيي في مثل هذه المواد و الاختلاف واقع بمشيئة من الله ، أرجو أن أكون قد وفقت في ما ذهبت إليه وأني قد أفدت و لو بالشيئ القليل و أعتذر على الإطآآلة و على بعض الأخطاء اللغوية ان وجدت ، أي سؤال نحن في الخدمة ، لا تنسونا من صالح دعآئكم ، والله ولي التوفيق ، سلام

السلام عليكم اخي العزيز بهاء وكل اعضاء المنتدى العزيز

يعجز اللسان عن عن الامتنان لما ابدعته اناملك من درر ونصائح و ارشادات تنم عن معرفة وعن علم غزير بمختلف مامررنا به نحن الرعيل الاول من بكالوريا 2012

فبارك الله فيك وجزاك من فضله الوفير ووفقك الى مايحب ويرضى

اسمحلي عن الخروج عن الموضوع وفتح قوسين لبرهة من الزمن

كما قلت لك السبت الفائت اجتزت تلك الامتحانات البائسة هههههه التي كان البعض منها سهلا والاخر عسيرا علي ليس لعدم معرفتي ولكن لمرض عابر الم بي منعني من التركيز قليلا

مااستنجته
من هده التجربة الجد متواضعة ان الحفظ البغبغائي قليلا مايجدي نفعا في هكدا دراسة ** من وجهة نظري فقط

امتحنت في قرابة 12 modules

لن اطيل عليك بالكلام الطويل العريض وانما رجائي الوحيد هو تمنياتي لك بمواصلة نجاحات اخرى واثبات جدارتك بمعدلك الممتاز وبالرغم من ان المهمة يكتنفها الكثبير من المغامرات والمجازافات الا انني اظن ان الامور ستيسر بادن منه تعالى ادا توفر التوكل بالله ثم الارادة التي اظنها لانقص فيك

اخيرا وآخرا ربما لا اعتبر نفسي من متميزي بكالوريا 2012 بالرغم من معدلي الجيد ربما لدلك ربما تكون اجابتك خير دليل وخير درب يقتفي اثره جيل بكالوريا 2013 الدين اتمنى لهم نجاحات بعد نجاحات

ربما اعيدت العجلة للدوران مجددا واصبحنا نحن جيل بكالوريا 2012 نعطي النصحية بعدما كنا نأخدها من جيل 2011

**** لست منهم طبعا****

اعتدر كثيرا كثيرا عن الاطالة اخي بهاء واتمنى للجميع دوام التوفيق والسداد

وفقكم الله وسدد خطاكم

..من اخيكم محمد

[لن أركع إلا لله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حامل اللواء

احببت ُ ان انبه الى شيء مهم فرياضيات ليست دروسا تُلقى ولا قوانين تحفظ انما هي فهم للدرس وانهماك ٌ في حل ّ التمارين وتطوير للفكر و..فلينتبه ! ...

مشكلتك لعلها تكمن في عدم الحل ّ الكتابي للرياضيات ..فقد رأينا كم من طلب يحلون مسائل الرياضيات وهم نائمون على فراشهم يمرون على التمرين الاول ويحلون السؤال الاول سهل بسيط جدا ويحله شفهيا وهكذا لكن حينما يعرض ُ عليه امتحان رسمي تجده يهز راسه ُ ويأتي لك بالاعذار والمشكلة واضحة في تحضيره.

حاولي تمرين َ نفسك على حل الرياضيات على الاوراق ثم صحيحها دون تخطي المراحل ..

أنــا ضد المراجعة الجامعية الا في حالة واحدة اذا انتِ فاهمة وراحا تفهم صديقاتك ولا العكس ...

كثيرا ما تكون المراجعة الجامعية مضيعة ٌ للوقت ..ساعة كلها محادثة و خمس دقائق للمراجعة ان كن ّ صادقات فلذلك حاول اجتنبها وعليك بالمراجعة الفردية فانها نافعة اذا كانت بطريقة جيّــدة ُ ُ.

أمّا بخصوص الخلعة والخوف فقد تكلمنا عنها كثيرا في مواضيع كثيرة هنا

الذي اقوله لك انت بالتحديد عليك بالدعاء وتلاوة القران ولو صفحة في اليوم والتحضير الجيّـدة والمريح لدروس.
فاننا لاحظنا ان الخلعة والخوف تكون عند الطلبة الذين ليس لهم تحضير جيد للبكالوريا امــّا الواثق من تحضيره فباذن الله سوف يجتازها بسهولة ويسر

نصائح قيمة $
بارك الله فيـگ...في موازين حسناتك ان شاء الله. . وأكيييد سأعمل بهــآ $

[linda landaucha]

بووووووووووركتي اخيتي صدى القوافي

سؤالي ..................................لكي مادا تدرسين الان..؟؟؟

[amani92]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohamedph32

طبعا أختي amani92 أي سؤال أنا موجود بإذن الله فقط اسألي

شكرا لك اخي بصراحة انا اخذ فترة طويلة جدا لحفظ جزء صغير هل توجد مواد تعتمد على الحفظ
وهل البرنامج مكثف طول ال6 سنوات (يعني دراسة صباح و مساءا )
ما طبيعة الدراسة في السنة6 هل هي كباقي السنوات ام فقط des stages
و هل دراسة الصيدلة بالصعوبة و التهويل الذي يصفه الجميع,
وبارك الله فيك اخي

[صدى الأقصى]

بارك الله فيك أخي بهاء على النصائح المفيدة, و على الرابط
على فكرة : { أرجوا ألا يطيل غيابك عنا }
بوركت
سلام

[♫ وهج الأمـل ♫]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حامل اللواء

وعليكم السلام ورحمة الله
اهلا بوهج الامل ..
اين بروف ديالكم نتاع الرياضيات الذي كنت مستاءة ً لفراقـهِ..
واين تلك الادراة النائمة التى لم تحرك ساكنا ً ..كلها في طي ّ النسيان...

لم نحتفظ سوي بتحديكم اتجاه عراقيلكم ..وصبركم و مثابرتكم واجتهادكم لتحقيق حلمكم ..ونحن نحيّكم على فعلكم ..

عساكم بخير !

السلام عليكم
الحمد لله أن ما مضى لن يعود
و الحمد له أن اجتزنا تلك لعراقيل بنجاح و إن لم نكن قد حققنا ما رغب به أساتذتنا
أرى أنك قد توليت الأمر و أجبت عن التساؤلات كما ينبغي
فبارك الله فيك

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بهاء الدين 93

السلام عليكم ،
من حسن حظ الطلبة انهم وجدوا هذا الكم من التوجيهات من قبل اصحاب الخبرة ,,, فكل الشكر موصووول لكل الطلبة ، بارك الله فيهم و نفع بهم و سدد خطاهم نحو طريق النجاح ،
اخي حامل اللواء اتمنى لك كل التوفيق في تخصصك ، لا تنظر الى الخلف بل اسع قدما فاظنك تعلم كل العلم انك تدرس مجالا مواكبا لكل تطورات العصر ، كان الله في عونك اخي ،
اخت وردة ، اهلا بعودتك من جديد ، نورت المنتدى بوجود ، حسن ربما ساخلط الحابل بالنابل لكن هل لك ان تزودينا بنصائح في ما يخص سنة اولى علوم طبية ( ارجو ان تكون اليوم قبل الغد)
في الواقع اعتذر عن تأخري في الاجابة عن الاستفسارات و ذلك راجع لظروف فوق طاقتنا ، كما اعتذر مرة اخرى لاني سأغيب بعض الوقت و لا ادري ان كنت ساعود قبل الامتحانات ام لا ، و حتى لا انس اخوتي و نظرا لضيق الوقت فاني ارتأيت ان انقل اليكم بعض النصائح من موضوع للعام الماضي و آآآسف مرة اخرى لان الظروف قاهرة و الله ،
بادئ البدء ، اعلموا اخوتي أنه لا شيء يختلف بين مادة من المواد الأدبية و أخرى من نظيرتها العلمية ، فمثلاا عند الشروع في دراسة وحدة جديدة في الفزياء أو العلووم سيجد الطالب نفسه في متااهة و سيشعر أن هذه الوحدة هي الأصعب على الإطلاق ... لا لشيء سوى لأن التلميذ لم يتعود عليها بعد ، لكن ما إن يكثر من التمارين فسيهضم الوحدة و ما فيها من معارف بشكل جيد ،
نفس الشيء بالنسبة للمواد الأدبية ، إن أنت بذلت قصارى جهدك و أعطيت لكل مادة ما تستحقه من عناء فإنك باذن الله لن تخيب ، لذلك لا بد من العدل في تقسيم الوقت بين مختلف المواد كل حسب معامله ،
حسن ، سأبدأ بمادة الأدب العربي ، فهنا يتعين على الطالب حل أكبر قدر من المواضيع مع مقارنة إجاباته مع الإجابة النموذجية المطروحة ، بالنسبة لي استعنت بسلسلة مستقبلي في مادة الأدب العربي و قد أفادتني كثيييرا ، مع حل مجموعة مواضيع سواء من قرص تجربتي في الباكالوريا أو بقية المواضيع على النت و أخرى كانت بحوزتي ،
لكن الأساس هو الاطلاع بعد ذلك على طريقة التصحيح و النقاط التي يتم التركيز عليها ، كما أنه يجب استخلاص أهم الأسئلة التي تتكرر بكثرة في المواضيع ، و هي التي تتسبب بضياع النقاط للتلاميذ ،
فمثلا ، ما لمسته عند قسمنا أن الأغلبية أخطأ في أسئلة مثل : ما الموضوع الذي يعالجه النص ، الى اي فن أدبي ينتمي هذا النص ، استخراج الرموز الواردة ، هل الشاعر ملتزم ، ما نزعة الشاعر التي تتجلي في النص ، استخرج مظاهر التجديد ، ما هي القيم التي ظهرت في النص .... ، فالإجابة على مثل هذه الأسئلة تتطلب حل عدد من المواضيع المشابهة حتى يصبح التلميذ قادرا على التنبؤ بصفة عامة عن ماهية الأسئلة التي ستطرح في الامتحان ،
اختبارنا للفصل الثاني كان قصيدة لسليمان العيسي ، بمجرد قراءة الاسم يعرف الطالب أن القصيدة تجسد النزعة القومية ، فهذا ما يعرف عن شاعر العروبة ، بعدها تأتي قراءة النص ، و هي أهم مرحلة لأن خطأ أغلب التلاميذ هو قراءة النص لمرة واحدة و التوجه الى الأسئلة مباشرة ، فهذا سيجلب لك القلق و الاضطراب لأن الطالب سيحس بأنه يجهل كل الإجابات خاصة ما تعلق بالبناء الفكري و سيكمل امتحانه مرتبكا ، أقول ذلك لأني مررت بتجربة مماثلة ، وحدث أن تحصلت العام الماضي على نقطة الـ 13 في الأدب !
و عليه ، فإنه يوم الامتحان لا بد من قراءةالنص قرابة النصف ساعة ، مع تحليل الأفكار الواردة فيه وحتى تلك الواقعة ما بين السطور ، وكذا فهم الغرض من مختلف الأساليب الانشائية التي جاء بها الكاتب ، عندها ، يمكن التوجه الى الأسئلة و قراءتها لآخرها لأنها هي الأخرى تلعب دورا في فهم النص خاصة اذا ما استفتحت بفكرة معينة و طلب تعليلها من النص .. أيضا ، يجب تجنب الإجابات السطحية لأنه ما من مادة تبنى على العشوائية في الإجابات ، فكل إجابة يجب أن تكون مما احتوى عليه النص لا من خيال التلميذ ،
كما ذكرت هناك بعض الأسئلة التي تتكرر ، فنصوص هذا الفصل مثلا تتناول القضايا التحررية ، و هنا نلمس بصفة عامة نوعين من النزعات ، فإذا كان الشاعر من نفس البلاد التي يتحدث عنها فنقول أن له نزعة وطنية و يكون النص ينتمي الى الشعر الثوري التحرري ، أما ان كان من بلاد غير البلاد التي يتحدث عنها فنقول أنه قومي ،و النص ينتمي الى الشهر السياسي التحرري ( أقول بصفة عامة ) ، الرموز ألجأ الى استخراج رموز الطبيعة و توضيح مدلولها اجتنابا للوقوع في الخطأ ، القيم بصفة عامة تكون انسانية أو أدبية أو دينية ( هذا ما يتكرر) ، قضية الاتزام من عدمه ، يكون بالتساؤل اذا كان الشاعر قد اهتم بقضية تهم مجتمعه و وطنه ، و بالتالي فهو ملتزم ، أما ان كان قد تحدث عن قضية شخصية أو عاطفية فهنا لن يكون بملتزم ،
بمثل هذه الطريقة و بتوفيق من الله لم أواجه مشكلة و الحمد لله ، أخطأت في إعراب "الفاء" و التي وضعتها سببية ، في حين أنها فاء استئناف ( لم أسمع بها من قبل) ،
في ما يخص مادة الفلسفة ، فلا عجب أنها تشكل مصدر أرق جل الطلبة كونها مادة جديدة على التلميذ ، ما أريد التنويه اليه أن كل تصحيح نموذجي قائم على معايير محددة و لا مجال للعشوائية هنا أيضا ، تحضيري للامتحان كان بالحضور الجيد في القسم و تحضير الدروس و الوصول الى تبادل الأفكار و مناقشتها مع الأستاذ حتى يصبح الطالب قادرا على نقد ما يتلقاه من أفكار بحجج شخصية ، فالفلسفة تخاطب العقل ،
في البداية كنت أحسب أنه لا بد من حفظ المقالات لتحصيل النقاط الجيدة ، لكن نظرتي تغيرت مع مرور الزمن ، فالواجب هو الاطلاع على أكبر قدر من المقالات و استخلاص أهم النقاط الواردة فيستنتج الطالب أن المقالة تبنى على هذه الأفكار ، طبعا يجب حفظ الأقوال المأثورة ( هذا ما كان ينقصني) و من الأحسن تدوينها في كراس خاص لأنه من الصعب الرجوع الى المقالات لحفظ الأقوال في كل مرة ، ما يتعين على الطالب معرفته أيضا هم رواد كل اتجاه ، كالعقليين و التجريبين و المنطقيين ... ، كما أني أخذت بفكرة أحد الطلبة الناجحين العام الماضي و التي قالت في هذا المنتدى أنه انطلاقا من مقالة جدلية يمكن صنع مقالة استقصاء بالرفع أو استقصاء بالوضع عندما يكون الطالب ملما فعلا بمختلف الأفكار ، لكن من يعتمد على الحفظ لا أظن أنه بقادر على فعل ذلك ، أنصح أيضا بكتابة مقالات و تقديمها للأستاذ لتصحيحها ، فذلك سيساعد في الكشف عن مكمن النقص ،
ما استنتجته من آخر اختبار ، هو أنه لا بد من الحرص على كتابة المقالة بأسلوب شخصي ، إذ أنه لا مانع من الارتجالية في الإجابة ان كانت لا تخل بالمعنى العام ، ذلك أن الأستاذ المصحح سيشعر بالملل إذا ما هو وجد نفس الأفكار تتكرر في المقالات و بنفس الأسلوب ، لكن التلميذ باجتهاده على تلميع مقالته بأسلوب أدبي جميل سيجعل المصحح يتلهف لقراءة ما يحتويه المنتوج ، و بذلك ستضمن علامة متميزة ان شاء الله ،
شيء آخر ، أنصح الجميع بالابتعاد عن الأفكار التثبيطية التي تقول أن الطالب مهما اجتهد لن يحصل على نقطة جيدة في هذه المادة ، أو أنها تعتمد على الحظ ، و للتأكد من ذلك ها هو ذا مثال عن التصحيح النموذجي المعتمد في باكالوريا العام الماضي : https://www.ency-education.com/philos...orrection.html
تأكدوا إخوة الإيمان أنه حتى المصحح الذي يقال عنه "شحيح" في النقاط خلال السنة فسيلتزم التوسط في الباكالوريا ، فهو يعي جيدا أنه إذا ما أفرط في "الشح" في النقاط فستوجه له الملاحظة عن الفارق بينه و بين المصحح الثاني ، فيلجأ الى الععمل بسلم التنقيط ،
... ربما تكون أستاذتي فعلا قد بالغت في منحي العلامة الكاملة و هذا ما ارتأيته أيضا ، خاصة و أن عدة أفكار لم أدونها كون مدة ساعتين في الفلسفة غير كافية لصنع مقالة فردية في المستوى ، ثم إني وظفت أقوالا على غير صيغتها الأصلية ( للأسف خانتني الذاكرة نوعا ما ) ،، و عليه ، سأعمل على وضع مقالتي و التي قدمتها الأستاذة كتصحيح نموذجي الأسبوع القادم ان شاء الله لأننا لم ننه التصحيح بعد و لم توزع الأوراق ، يسرني أن أعلم إن كانت فعلا في المستوى أم أنها كرم من عند الأستاذة ، و لكم الحكم ،
الاجتماعيات طبعا لا بد من الحفظ ، خصصت أسبوعا كاملا لمراجعة المصطلحات و الشخصيات و التواريخ ، و التي وردت في ملخصات قدمها لنا الأستاذ و هي موجودة على النت على ما اظن ، مع ذلك وردت في الامتحان مصطلحات لم أكن قد حفظتها ، لذلك لا بد من الاعتماد على المعارف الشخصية و صياغة الفكرة بأسلوب مناسب حتى لا يشعر المصحح أن التلميذ بصدد كتابة كلام فارغ ، لأن كل التعريفات تبنى على مقاييس و على منهجية معينة وليس تعريفات عشوائية ، بحوزتي ملخص عن أهم النقاط التي يجب احترامها في الإجابة عن أسئلة مادة الاجتماعيات ، سأضعها لاحقا ان شاء الله،
في ما يخص الجزء الثاني من الاجابة ، فأعتمد على وضع مقدمة تتناسب و سياق الموضوع ، أحيانا أرفقها بالإشكالية المعالجة ، أترك سطر ثم أضع عنوانا لما سأشرع في عرضه تماااما مثل الكراس ، حيث يكون العرض على شكل نقاط .. أترك سطر و أضع الخاتمة التي تمثل استنتاج عام و حل للاشكالية المطروحة ،
هذا رأيي في مثل هذه المواد و الاختلاف واقع بمشيئة من الله ، أرجو أن أكون قد وفقت في ما ذهبت إليه وأني قد أفدت و لو بالشيئ القليل و أعتذر على الإطآآلة و على بعض الأخطاء اللغوية ان وجدت ، أي سؤال نحن في الخدمة ، لا تنسونا من صالح دعآئكم ، والله ولي التوفيق ، سلام

السلام عليكم
بارك الله فيك أخ بهاء
أعتقد أنك قد ألممت بكل جانب على حدى
فلم تترك بذلك مجالا للحيرة عند التلاميذ
جزاك الله كل خير
موفق
سلآ~~مـ

[♫ وهج الأمـل ♫]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dina.

وايضا بالنسبة لمادة الانجليزية بالرغم من اني متفوقةفيها الا ان هذا العام لا ادري ما الذي حدث لي فعلامتي كانت كارثية ماذا افعل لتدارك هذا النقص

أختي أكثري من حل المواضيع
و اعلمي أنها دوما مرتبطة بمواضيع الوحدات التي تدرسونها
+ افهمي دروس القواعد جيدا فأغلب الأسئلة تكون حولها
حاولي إثراء قاموسك اللغوي عبر اكتساب مفردات جديدة
و ستفيدك الملفات في رد الأخت صدى القوافي
من هنـا
موفقة

[♫ وهج الأمـل ♫]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الزهرَاء~

السَّلامُ عليكُــم ورحمَــة الله وبركَــاتهـ ،’

امَّا عن مشكلتِــي أنا فهي مشكلَة تركِــيز .. خاصَّة في المَّواد العلميَــة ...ماذا أصنَع لأتخلَّصَ من هذا؟!

بوركتُــم ،’’

التركيز إذن ...
في الغالب مشكلة التركيز ترتبط بأسباب نفسية
الإرهاق ، القلق و الخوف ..
و ربما يكون إرهاق عقلك بالضغط على نفسك في المراجعة و قلة النوم سببا في ضعف تركيزك
عانيت من هذه المشكلة العام الماضي دون غيره
و تخلصت منها بصعوبة _ مع أن آثارها لا تزال ظاهرة إلى اليوم _
إذا كان السبب هو الضغط في أثناء الدراسة فحاولي تنظيم وقتك
راجعي إجابات الإخوة و الأخوات فستجدين جداول تقسيمهم للوقت
حاولي الاسترخاء و تجنب القلق ، و خصصي وقتا معقولا للنوم
فالخطأ الذي يرتكبه أغلب التلاميذ المقبلين على اجتياز الباكالوريا هو تقليل ساعات النوم و عدم تخصيص وقت للراحة
و لا يعون جيدا أن هذا سيؤثر عليهم صحيا و سيخلق مشاكل عدة من بينها مشكلة قلة التركيز
قد تساعدك المراجعة الجماعية لقلة تركيزك ..
حاولي أيضا قراءة مواضيع أو حلها في أي مادة كانت و حاولي جهدك أن لا تفقدي تركيزك
بهذه الطريقة ستتعودين و لن تصبح قلة التركيز مشكلة تخافينها في الإمتحانات
موفقة

[♫ وهج الأمـل ♫]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dina.

السلام عليكم
شكرا جزيلا على هذه المبادرة الرائعة منكم لمساعدتنا
بالنسبة لي المنهجية في مادة العلوم هي التي ارقتني لانه تجد لدي الاجابة الصحيحة لكن تضيع النقاط على المنهجية
الفيزياء دائما تضيع النقاط لدي في اشياء تافهة هذا راجع لعدم التركيز
اما مشكلي فهو مادة الرياضيات التي لم اعرف كيف اتعامل معها
المواد الادبية لا باس بها ماعدا مادة الادب العربي التي ارجو افادتي بنصائح

أختي المنهجية ليست بتلك الصعوبة عليك فقط التعود عليها
سيفيدك هذا الموضوع للأستاذ أبو حفص
من هنـا
و هذه مطوية كليك لمنهجية الإجابة عن أسئلة العلوم
من هنـا
سأحاول رفعها غدا على الميديا فاير ليسهل تحميلها على من لا يملكها بعد فالنت ضعيفة الآن
بالنسبة لمشكلة قلة التركيز راجعي الرد السابق
بالنسبة لمادة الرياضيات اطلعي على مشاركة الأخ حامل اللواء
من هنـا
سلآ~~مـ