╣۩╠..ركن تحضير و مناقشة مادة العلوم الطبيعية والحياة مع الاستاذ ابو حفص 2019 ..╣۩╠

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كاتمة الاحزان

بارك الله فيك أستاذي،
المنهجية معروضة بطريقة بسيطة ~
بالنسبة لتلك الصور لم أفهم ما فائدتهآ؟

اين هي معروضة من غير الصور

[*آية*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

اين هي معروضة من غير الصور

تقصد منهجية النص العلمي

[كاتمة الاحزان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

أقصد هذه ↑↑

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *آية*

تقصد منهجية النص العلمي

هذه شرح للاساتذة بعد مناقشات و ندوات مع المفتشين اما الجداول فهي وزارية

[رانية ة]

04-ذكر الخطة التي يرسمها التلميذ للإجابة على المشكل العلمي الذي طرحه

كيف ذالك
وجزاكم الله خيرا

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رآنيـــــةة *

كيف ذالك ؟
وجزاك الله خيرا

يقصد كيف سيكون ترتيب المعلومات اثناء العرض مثلا

اليكم تفاصيل شروط الظاهرة و نتائجها في وجود او غياب عامل معين

[ابو حفص فاتح]

مثال

تعتبر الخلية وحدة بنائية في الكائن الحي . نقدم دراسة بسيطة لبعض تفاصيلها تظهر فحوصات مجهرية لانسجة من مختلف الكائنات الحية في الوثيقة اسفله



1- تعرف على البيانات المرقمة و الاحياء التي اخذت منها .

2- حدد ادوار العضيات 6-8-11- 12

3- في نص علمي تكلم عن التعظى العام للخلية ثم ابرز العناصر المشتركة و المميزة لكل كائن حي ومدى تاثيره في تصنيفها.

تذكير

منهجية كتابة النص العلمي المنظم والمهيكل: يمر بثلاثة مراحل هي :

أولا: كتابة المقدمة: يجب ان تتضمن العناصر التالية

01- كتابة السياق (الهدف) العام للموضوع: يكتب من مقدمة التمرين :
02-تعريف بعض الكلمات المفتاحية حسب ما تم تقديمه في مقدمة التمرين
03-طرح المشكل العلمي بناءا على الهدف المحدد في مقدمة التمرين
04-ذكر الخطة التي يرسمها التلميذ للإجابة على المشكل العلمي الذي طرحه

ثانيا : كتابة العرض: تشرح فيه الخطة التي رسمتها في المقدمة
ينطلق من التجارب والملاحظات باحترام الخطة التي رسمها التلميذ في المقدمة

ثالثا: كتابة الخاتمة : يكتب فيها التلميذ الاستنتاج الذي توصل اليه
هي الاستنتاج الذي يصل اليه التلميذ من خلال ربطه لما كتبه في العرض والمشكل الذي طرحه في المقدمة وهي دوما تعتبر حل للمشكل العلمي الذي المطروح

[meroem]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

مثال

تعتبر الخلية وحدة بنائية في الكائن الحي . نقدم دراسة بسيطة لبعض تفاصيلها تظهر فحوصات مجهرية لانسجة من مختلف الكائنات الحية في الوثيقة اسفله



1- تعرف على البيانات المرقمة و الاحياء التي اخذت منها .

2- حدد ادوار العضيات 6-8-11- 12

3- في نص علمي تكلم عن التعظى العام للخلية ثم ابرز العناصر المشتركة و المميزة لكل كائن حي ومدى تاثيره في تصنيفها.

تذكير

منهجية كتابة النص العلمي المنظم والمهيكل: يمر بثلاثة مراحل هي :

أولا: كتابة المقدمة: يجب ان تتضمن العناصر التالية

01- كتابة السياق (الهدف) العام للموضوع: يكتب من مقدمة التمرين :
02-تعريف بعض الكلمات المفتاحية حسب ما تم تقديمه في مقدمة التمرين
03-طرح المشكل العلمي بناءا على الهدف المحدد في مقدمة التمرين
04-ذكر الخطة التي يرسمها التلميذ للإجابة على المشكل العلمي الذي طرحه

ثانيا : كتابة العرض: تشرح فيه الخطة التي رسمتها في المقدمة
ينطلق من التجارب والملاحظات باحترام الخطة التي رسمها التلميذ في المقدمة

ثالثا: كتابة الخاتمة : يكتب فيها التلميذ الاستنتاج الذي توصل اليه
هي الاستنتاج الذي يصل اليه التلميذ من خلال ربطه لما كتبه في العرض والمشكل الذي طرحه في المقدمة وهي دوما تعتبر حل للمشكل العلمي الذي المطروح

شكرا أستاذ فهمت اخيرا بصح وشنهي المنهجية يلي يتحدثوا عليها وش قصدهم

[*آية*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو حفص فاتح

مثال

تعتبر الخلية وحدة بنائية في الكائن الحي . نقدم دراسة بسيطة لبعض تفاصيلها تظهر فحوصات مجهرية لانسجة من مختلف الكائنات الحية في الوثيقة اسفله



1- تعرف على البيانات المرقمة و الاحياء التي اخذت منها .

2- حدد ادوار العضيات 6-8-11- 12

3- في نص علمي تكلم عن التعظى العام للخلية ثم ابرز العناصر المشتركة و المميزة لكل كائن حي ومدى تاثيره في تصنيفها.

تذكير

منهجية كتابة النص العلمي المنظم والمهيكل: يمر بثلاثة مراحل هي :

أولا: كتابة المقدمة: يجب ان تتضمن العناصر التالية

01- كتابة السياق (الهدف) العام للموضوع: يكتب من مقدمة التمرين :
02-تعريف بعض الكلمات المفتاحية حسب ما تم تقديمه في مقدمة التمرين
03-طرح المشكل العلمي بناءا على الهدف المحدد في مقدمة التمرين
04-ذكر الخطة التي يرسمها التلميذ للإجابة على المشكل العلمي الذي طرحه

ثانيا : كتابة العرض: تشرح فيه الخطة التي رسمتها في المقدمة
ينطلق من التجارب والملاحظات باحترام الخطة التي رسمها التلميذ في المقدمة

ثالثا: كتابة الخاتمة : يكتب فيها التلميذ الاستنتاج الذي توصل اليه
هي الاستنتاج الذي يصل اليه التلميذ من خلال ربطه لما كتبه في العرض والمشكل الذي طرحه في المقدمة وهي دوما تعتبر حل للمشكل العلمي الذي المطروح

نضع محاولاتنا ؟

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة meroem

شكرا أستاذ فهمت اخيرا بصح وشنهي المنهجية يلي يتحدثوا عليها وش قصدهم

طريقة الاجابةعلى الاسئلة

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *آية*

نضع محاولاتنا ؟

نعم اما مباشرة او بتصويرها بشكل واضح

[رانية ة]

حسنا جزاكم الله خيرا
الحل :
1- تمثل رسم تخطيطي للخلية النباتية بحيث
1-جدار بكتو سيليلوزي
5عصارية -فجوة
3-غشاء هيولي
4- هيولى
6-شبكة هيولية فعالة محببة
7- ميتوكندرى
8- شبكة هيولية ملساء؟
10-غشاء النواة
11- صبغين
12 - لم اعرفه
9- ليزوزوم
دور العضية 6 :اعتقد ت تخزين البروتين والله نسيت
العضية 11 تركيب البروتين
12 اذا كانت صانعة خضراء فهي تتدخل في عملية التركيب الضوئي
+نسيت الوشيقة 2 تمثل رسم تخطيطي للبكتريا "غير حقيقة النواة "
و3 تمثل رسم ت لخلية حيوانية حقيقة النواة

+جاري حل النص العلمي

[*آية*]

https://f./p_952jbo8p1.jpg

سأحاول في النص العلمي

[رانية ة]

النص العلمي :
المقدمة : تعتبر الخلية وحدة بنائية للكائن الحي لاحتوائها على عضيات والتي تلعب دورا اساسيا في مختلف العمليات الكيميائية
فماهو التعظى العام للخلية وماهي ابرز العناصر المشتركة و المميزة لكل كائن حي ومدى تاثيره في تصنيفها.؟
اليكم مفهوم التعظي العام للخلية وابرز العناصر المشتركة والمميزة لكل كائن ومدى تاثيره في تصنيفها

العرض : تتكون الخلية لدى مختلف الكائنات الحية من عضيات داخلة في تركيبها تساهم في مختلف نشاطات الخلية
كما تتميز كل عضية بوظيفة محددة .بالرغم من اختلاف الكائنات الحية واختلاف ججم الخلية ونوعيتها "سداسية .حقيقية النواة ..."
الا انها تشترك مع بعضها في بعض العناصر مثل "جهاز غولجي .صبغين .الغشاء الهيولي الهيولى الشبكة الهيولية ملساء ومحببة

الخاتمة : بالرغم من تنوع الكائنات الحية الا انها تمتاز بعناصر مشتركة تلعب دوررا اساسيا في بنائها

اتوقع اني لم ابلي حسنا لكن لاباس طالما هي البداية

[ابو حفص فاتح]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رآنيـــــةة *

حسنا جزاكم الله خيرا
الحل :
1- تمثل رسم تخطيطي للخلية النباتية بحيث
1-جدار بكتو سيليلوزي.........هيكلي افضل
2- ........يغلف البكتيريا ماهو
5عصارية -فجوة
3-غشاء هيولي
4- هيولى
6-شبكة هيولية فعالة محببة
7- ميتوكندرى
8- شبكة هيولية ملساء؟......شكله هلالي
10-غشاء النواة........بل غلاف
11- صبغين
12 - لم اعرفه........يميز النباتية
9- ليزوزوم.........ليس لي بل ريبوزوم
دور العضية 6 :اعتقد ت تخزين البروتين والله نسيت.......قبل التخزين يجب ان
العضية 11 تركيب البروتين ......الصبغين في النواة مادورها
12 اذا كانت صانعة خضراء فهي تتدخل في عملية التركيب الضوئي ....اجابتك تكون متقين منها
+نسيت الوشيقة 2 تمثل رسم تخطيطي للبكتريا "غير حقيقة النواة "
و3 تمثل رسم ت لخلية حيوانية حقيقة النواة

+جاري حل النص العلمي

راجعى و عدلي اجابتك