همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام الاحباب

شكرا يا لستاذة على التصحيح ...هي فعلا الخطا ..خطئي لا اعرف الثصوير فتجاوزت الاحابة الاولى فقد كانت اجابة اسماء كما يلي
Le tigre vit dans des forets d'Asie.

01
la note
09.75/10 bravo!

[ام الاحباب]

ربي يحفظ لك وليداتك ..ويحفظ لك صحتك

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

الاخت إيمان يونس قالي ماعملناش
lle mot invariable
يلؤيت او اي اخت لها جواب كافي مبسط لطريقة استخراجه

les mots invariables sont les mots qui ne changent jamais d'orthographe
il peuvent être:
.......des prépositions:à;dans;sur,pour;avec,
des adverbes:beaucoup;demain;hier, aujourd'hui
..............des mots de liaison: et; mais;donc,

[imanewafa]

تصحيح اجابات فاطمة الزهراءhttps://www.foxpic.com/C0fh0Hff

[imanewafa]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام الاحباب

ربي يحفظ لك وليداتك ..ويحفظ لك صحتك

شكرا جزيلا اختي
وفق الله ابنتك ما شاء الله اجاباتها كانت واضحة ومنظمة
اتمنى لها التوفيق

[نورالدين سطيف]

B]

تصحيح الموضوع الثاني في مادة الرياضيات

[/B]

الأستاذ يونس:

العلامــة: 10/8

[ام سهام 02]

[QUOTE=نورالدين سطيف;3993441688]

تصحيح الموضوع الثاني في مادة الرياضيات

الأستاذة فاطمة الزهراء :

الملاحظة في التمرين الأوّل، تتمثّل في التنوين : نقول واحدٌ وسبعونَ أَلفًا، وَ خمسةٌ وخمسونَ.

التمرين الثّاني ماشاء الله.




التمرين الثالث ماشاء الله.
التمرين الرابع: يجب تسمية الزاوية بدء من طرفيها مرورا براسها. الزاوية القائمة: ADC مثلاً.

ا

لعملية الأخير يجب التأكد من صحة النتائج قبل تسليم الورقة
استعمال ميزان التاسعة يساعدك كثيرا.

العلامة: 10/8.25

[/QUOTE]

شكراااااااا استاذ الفاضل ربي يجازيك خير من فضلك ماهو ميزان التاسعة فاطمة الزهرا ما عرفتوش

[ام سهام 02]

ام ايمان شكراااااا ربي يخاليك

[نورالدين سطيف]

تصحيح الموضوع الثاني في مادة الرياضيات

الأستاذ عادل:

ا

العلامة: 10/10

[/QUOTE]

[نورالدين سطيف]

B]

تصحيح الموضوع الثاني في مادة الرياضيات

[/B]

الأستاذة شيماء :

العلامة:10/8.75



التمرين لا يظهر فعلا نسيت نصف نقطة .

[آيات سرمدية]

اختي ....ام سهام....شريكتي في التوقيع....اليك شرح الاستاذ نور الدين....لميزان التسعة......

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف

أنا عن نفسي أدرّب التلاميذ على استعمال ميزان التّسعة.
أجمع أرقام العدد الأوّل حتى تصير رقما واحدا مثلا العدد : 1254.78 هو 27 =9 والتسعة معناها 0


23 عند جمعها تعطي 5 توضع الخمسة في الجهة السفلى للميزان



ثمّ نضرب الصّفر في الخمسة فنحصل على صفرٍز


أخيرا نجمع أرقام حاصل الضرب دون النّظر إلى الفاصلة ونكتب النتيجة جهة اليمين أو الشِّمال ثمّ نقارن الرقمين الناتجين الصفر والصّفر متساويان فالنتيجة صحيحة.

العيب في هذه الطريقة هو زيادة صفر أو حذفه لا يؤثر، كذلك تبديل أماكن الأرقام لا تكشفه

https://www.djelfa.info/vb/showthread...66234&page=689

[wahibaazel]

بارك الله فيك استاذة ايمان .التحاقك بالهمزة فرحنا بزاف ،وبإذن الله نستفادو من خبرتك
استاذ نورالدين هل بامكاني وضع حل هالة ،اليوم كامل ماكانش النت ولم استطع رفعها.

[نورالدين سطيف]

تصحيح الموضوع الثاني في مادة الرياضيات

الأستاذ ردينة :

ا

العلامة: 10/8.75

[/QUOTE]

[جلفااوية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف

b]

تصحيح الموضوع الثاني في مادة الرياضيات

[/b]

الأستاذة شيماء :






العلامة:10/8.25

استاذ انت لم تحسب التمرين الاول هههههه شيماء تعاتبك

[wahibaazel]

وضعية هالة