مسابقات التوظيف الجامعي - الأساتذة المساعدين (1)

[Bologhine]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة gotcha

تخصصي لسانيات تطبيقية ولكنني أدرس خمسة مواد مختلفة !!!!
أنا أبحث عن منهجية في صياغة أسئلة إمتحانات تيسر لي عملية التصحيح وأضمن بها إنصاف الطلبة

أضنّ أنه يمكنني المساعدة ولكن اصبري علي ريثما أجد الملف !

[Bologhine]

أقصد ملف لأشكال مختلفة من أسئلة الامتحانات ...

[coucou2009]

السلام عليكم
اهلا بك اختي الياسمين فقد افتقدك المنتدى و لخدماتك الجليلة ارجو منك ان تسالي لنا مجددا عن نتائج تيزي جزاك الله خيرا ووفقك لما ترضين لاني سمعت ان فيها مشاكل عالقة بين الوظيف العمومي و الجامعة
بالتوفيق و النجاح للجميع

[يونس سمير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdou_farouk

السلام على أعضاء المنتدى و زائريه

نتائج جامعة الجزائر الدورة 2، سيتم تعليقها و نشرها بإدارة الجامعة يوم السبت المقبل إن شاء الله - المصدر: إدارة الجامعة المركزية.
مع العلم أن نتائج كلية العلوم الاقتصادية و علوم التسيير تم نشرها مسبقا في كل من كليتي الخروبة و دالي ابراهيم.

ألف مبروك للناجحين و بالتوفيق للباقين.

السلام عليكم
العاقبة لك ولكل من شارك في مسابقات التوظيف
سلام

[gotcha]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bologhine

أضنّ أنه يمكنني المساعدة ولكن اصبري علي ريثما أجد الملف !

أنا في الانتظار وشكرا مسبقا

[بلقاسم 10]

السلام عليكم
هل من جديد فيما يخص مسابقة ايسطو وهران

[Macrosiphum]

السلام عليكم
يبدو أن هناك دورة ثالثة بإذن الله بجــــــــــــامعة بــــــــــاتنة
هذا ليــــــــــــس كلامي و إنما حديــــــــــث الأساتذة

و سأتأكد من الخبر لاحقـــــــــــا
فحسب المسؤوليــــــــــن فالسبب راجع أساسا إلى النقص الحاد لأساتذك نظام ل.م.د. و لكن أيضا نظرا لعزوف الكثير من الأساتذة المؤقتيـــن
عن التدريس....

[Bologhine]

تصاغ الأسئلة لقياس قدرات الممتحن المتعلقة بالمعرفة، بالفهم، بالتطبيق، بالتحليل، بالتركيب، بالتقييم وتصنف كالآتي:

[Bologhine]

أسئلة ذات التصحيح الموضوعي

Questions à correction objective

(QCO)

الأسئلة ذات الإجابة القصيرة

Questions à réponse courte (QRC)

وهي إما عبارة عن فراغات في النص تملأ بكلمات أو عبارات معطاة أو غير معطاة ، أو عبارة عن كلمات أو عبارات يطلب استخراجها من النص.

تمتحن قدرات المعرفة والفهم والتطبيق.

أسئلة تجميع المعارف

Questions de regroupement de connaissance (QRGC)

وهي عبارة عن مجموعة من العناصر أو الكلمات أو الجمل التي يطلب ترتيبها أو تصنيفها.

تمتحن قدرات المعرفة والفهم والتطبيق والتركيب.

الأسئلة ذات الاختيار المتعدد

Questions à choix multiple (QCM)

وهي عبارة عن سؤال يقابله عدّة أجوبة متقاربة المعنى أحدها فقط صحيح أو عبارة عن فراغ يقترح لملئه عدة إقتراحات. تمتحن قدرات المعرفة والفهم.

الأسئلة ذات الاختيار الضرفي

Questions à choix circonstanciel (QCC)

وهي عبارة عن تصنيف وتنظيم وربط العناصر، عند الربط يجب أن تكون العناصر في الجانبين غير متساو لخلق لدفع الممتحن إلى بذل جهد فكري أكبر.

تمتحن قدرات المعرفة والفهم والتطبيق والتركيب.

الأسئلة التناوبية

Questions à choix altérnative (QCA)

وهي عبارة عن أسئلة تتطلب الإجابة بنعم أولا ويجب أن تكون صحيحة بشكل مطلق أو خاطئة بشكل مطلق.

تمتحن قدرات المعرفة والفهم والتطبيق.

[Bologhine]

أسئلة ذات التصحيح غير الموضوعي

Questions à correction subjective (QCS)

الأسئلة ذات الإجابة المحدودة

Questions à choix limités (QCL)

وهي أسئلة تتطلب جوابا موجزا ومختصرا.

تمتحن المعرفة والفهم.

الأسئلة التي تقتضي بناء الإجابة

Questions à réponse construite (QRCS)

وهي أسئلة تتطلب عرض أو حل مشكلة بالاستدلال والبرهنة

تمتحن المستويات العليا للتفكير من تحليل وتركيب وتقييم.

[elyasminefari]

آخر أجل 12/02/2009

المركز الجامعي غليزان صوت الغرب 24/01/2009 وحسب موقع الوظيفة العمومية DGFP 15/01/2009
آخر أجل 12/02/2009
المدرسة العليا لعلوم البحار جريدة النهار 24/01/2009

اعلان م.ج.غ المركز الجامعي غليزانرقم المشاركة 10786- 10789 ص 720
اعلان المدرسة العليا لعلوم البحار رقم المشاركة 10772 ص 719

اعلان غليزان ستجدونه ايضا في موقع DGFP

www.concours-fonction-publique.gov.dz

[/quote]

[elyasminefari]

آخر أجل 12/02/2009

المركز الجامعي غليزان صوت الغرب 24/01/2009 وحسب موقع الوظيفة العمومية DGFP 15/01/2009
آخر أجل 12/02/2009
المدرسة العليا لعلوم البحار جريدة النهار 24/01/2009

اعلان م.ج.غ المركز الجامعي غليزانرقم المشاركة 10786- 10789 ص 720
اعلان المدرسة العليا لعلوم البحار رقم المشاركة 10772 ص 719

اعلان غليزان ستجدونه ايضا في موقع DGFP

www.concours-fonction-publique.gov.dz

[gotcha]

Bologhine

وشكرا أخي جزيل الشكر
وبارك الله فيك

[ahmed2006]

الاخ كوت[b]شا. بالنسبة للتعامل مع الطلبة.
يفترض ان الأستاذ القديم يكون مصاحبا للأستاذ الجديد بالتوجيه والنصح وإصطحابه معه وهو يدرس ويعطيه من تجاربه.
هذا ما يجب أن يكون أما ما هو كائن فالبخل وعدم التناصح.... ولكن عليك بالمبادرة والإحتكاك بالقدامى فإن بعضهم فيه الخير وسيوجهونك.
نصحتي لك: أن تكون هاضما للمقاييس التي تدرسها أو تجتهد في ذلك ، والطلبه يميزون فإذا لاحظوا الجدية والإخلاص في العمل من طرف أستاذ معين فتأكد أنهم يقدرونه. ضف إلى ذلك العدل بينهم.
باختصار : لا تكن لينا فتعصر ولا صلبا فتكسر ولا حلوا فتبلع ولا مرا فتلفظ... وهذه تتطلب حسابات بزاف ...و لكن خذ الأمور ببساطة و ضع نصب عينيك أنك تؤدي رسالة وليست مجرد مهنة......[/b]

[gotcha]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahmed2006

الاخ كوت[b]شا. بالنسبة للتعامل مع الطلبة.
يفترض ان الأستاذ القديم يكون مصاحبا للأستاذ الجديد بالتوجيه والنصح وإصطحابه معه وهو يدرس ويعطيه من تجاربه.
هذا ما يجب أن يكون أما ما هو كائن فالبخل وعدم التناصح.... ولكن عليك بالمبادرة والإحتكاك بالقدامى فإن بعضهم فيه الخير وسيوجهونك.
نصحتي لك: أن تكون هاضما للمقاييس التي تدرسها أو تجتهد في ذلك ، والطلبه يميزون فإذا لاحظوا الجدية والإخلاص في العمل من طرف أستاذ معين فتأكد أنهم يقدرونه. ضف إلى ذلك العدل بينهم.
باختصار : لا تكن لينا فتعصر ولا صلبا فتكسر ولا حلوا فتبلع ولا مرا فتلفظ... وهذه تتطلب حسابات بزاف ...و لكن خذ الأمور ببساطة و ضع نصب عينيك أنك تؤدي رسالة وليست مجرد مهنة......[/b]

السلام عليكم أخي الكريم أحمد 2006
والله كل ما قلته صحيح ...وبارك الله فيك على نصائحك الجليلة، على كل فيما يتعلق بالكفاءة ليس لدي أي مشكل، فالحمد لله لدي كل الوسائل التي تيسر لي تحضير الدروس وأدرس المواد التي تقترب من تخصصي ومجال اهتمامي.. ولكن ما ينقصني هو أنني كما قلت لا آخذ الأمور ببساطة ويصعب علي مواجهة بعض الأصناف من الطلبة غير الجادين ...على كل هذا عامي الأول في التدريس ولابدّ أن يكون طويلا!!!!