فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة « شَيمآءْ »

مرحباا


استاذذ ناصر ، لقد كان الامتحان طويل جدا و لم اكمل .. التمرين 3

و في المسألة اعدت ورقة التمثيل البياني مرتين لان نقطة التقاطع لم تكن في 250 و لكن لم اعلم اين المشكلة ..

ارجوك استاذ اخبرني ، على كم التامثيل البياني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟ + الملعم لم ارسمه في الورقة المليمترية ، هل يؤثر هذا ؟؟؟؟؟؟؟؟

أنصحكم بالكف عن النقاشات التي تزيد الضغط عليكم و اعلموا أن الأساتذة المصححين يتساهلون كثيرا في التصحيح فإن أخطأت في التمثيل البياني فلن تضيعي كل علامته لأن النقاط مجزأة ب 0.25 و 0.5 ......تفاءلوا خيرا تجدوه...بالتوفيق.

[tarek71]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

مبااااااارك لك و لولدك النجاح لكن ألا تلاحظ أن المعدل ليس بالممتاز أتمنى أن لا تكون الرياضيات هي السبب.

نعم المعدل ليس بالممتاز لانه في الرياضيات لم ينجز عملية التمرين الثالث كما انه لم يعمل في مادة اللغة الفرنسية....(لما سمع بمعدله بكىوطلب مني اعادة السنة ليتحصل على معدل احسن

[~ حِـكــآيةُ حُ‘ـلمٍ ♫]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **أملي في الله**

أهلا عزيزتي حكاية حلم ووفقك الله أنت ايضااا
الورق المليمتري من حقكم طبعاا ففي الاختبارات العادية وتكون متوفرة ومابالك بالامتحان الرسمي والمصيري
كان على على رئيس المركز ان يوفر كل مايلزم لإجتياز المادة حتى وان كانت ورقتين لكل تلميذ فهذا من حقكم طبعاا
لكن عدم الحصول على الأوراق الميليمترية وعدم التمكن من الرسم عليها لن يكون سبباا في خصم النقاط ابداا
يكفي ان يكون رسمك صحيحا فتمنح لك العلامة الكاملة وكما قالت الأستاذة زيري الورق الميليمتري ماهو الا وسيلة مساعدة وفقط
العام الماضي وأثناء التصحيح كان هناك تساهل كبير لذلك اطمئنوا أحبائي ولا تتخوفوا ابدااااااااا
سأوافيكم بكل جديد عند بداية التصحيح بداية من 20 ماي
--ان شاء الله --

شكرا لك أستاذتي

وللأسف فمن ناحية التجهيزات في متوسطتي ، المستوى متدنٍ حقا

أتصدقين أننا ننجز إختباراتنا على أوراق مزدوجة ! وليس كالباقين أوراق كتلك التي مُنحت لنا في الشهادة


_________________________________________________

أستاذ ناصر أتذكر هذه المسألة

سقطت جلة حديدية قطرها
15 cm
على الارض فتركت أثرا دائريا قطره
8 cm
ماهو عمق أثر سقوطها على الارض ؟

أخبرتني وقتها أنه هناك طريقة أخرى للحل

لحد الآن لاتزال تشغل تفكيري

أبإمكانك إخباري إياها ؟

[tarek71]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زيزي احمد

ألف مبروك يا أستاذ طارق على نجاح ابنك
لعقوبة لجميع التلاميذ
أنا ابنتي اجتازت شهادة البكالوريا و أنا في انتظار النتائج على أحر من الجمر
دائما تكون الرياضيات هاجس التلاميذ حتى في البكالوريا كان الموضوع طويلا جدا و المعظم لم يكمل الحل و منهم ابنتي
لم يبقى لنا سوى الإنتظار و الدعاء لهم بالنجاح آمين
تقبلوا تحيات أستاذة الرياضيات

بالتوفيق لابنتك في البكالوريا ......وان شاء الله ربي يفرحك فيها وبمعدل ممتاز

[tarek71]

[QUOTE=**أملي في الله**;10414351]

مبارك لك نجاح ابنك الصغير أستاذ طارق والعقوبة لنجاح إبنك الأكبروبمعدل أحسن --ان شاء الله--
وهذه الحلوى لكل رواد الفضاء بالمناسبة .

شكرا على هذه الحلوى الجميلةيا بنيتي منار....بالمناسبة هل تذهبين الى التصحيح .انا لا اذهب لانني جد متعب من الحراسةكما ان المكان بعيدعن مقر سكناي

[أستاذة منار]

[QUOTE=tarek71;10416764]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **أملي في الله**

مبارك لك نجاح ابنك الصغير أستاذ طارق والعقوبة لنجاح إبنك الأكبروبمعدل أحسن --ان شاء الله--
وهذه الحلوى لكل رواد الفضاء بالمناسبة .

شكرا على هذه الحلوى الجميلةيا بنيتي منار....بالمناسبة هل تذهبين الى التصحيح .انا لا اذهب لانني جد متعب من الحراسةكما ان المكان بعيدعن مقر سكناي

السلام عليكم أستاذي طارق .....
عفواا اتمنى ان الحلوى نالت اعجابكم لاني اشتريتها فقط ولم اتعب في صنعها ...
نعم سأذهب للتصحيح وذلك لأن مركز التصحيح هذه السنة قريب مقارنة بالعام الماضي والسبب الثاني تم استدعاء صديقتي ايضا من المتوسطة المجاروة لذلك أحببت أن نكونا معا.

[أستاذة منار]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdeliabdel

اريد نتائج نهاية مرحلة التعليم الابتدائي 2012

لم يعلن عليها بعد عندنا

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ حِـكــآيةُ حُ‘ـلمٍ ♫

شكرا لك أستاذتي

وللأسف فمن ناحية التجهيزات في متوسطتي ، المستوى متدنٍ حقا

أتصدقين أننا ننجز إختباراتنا على أوراق مزدوجة ! وليس كالباقين أوراق كتلك التي مُنحت لنا في الشهادة


_________________________________________________

أستاذ ناصر أتذكر هذه المسألة



أخبرتني وقتها أنه هناك طريقة أخرى للحل

لحد الآن لاتزال تشغل تفكيري

أبإمكانك إخباري إياها ؟
[/color]

هههه قلت ربما فقط و لم أقل لها حل آخر خاصة بعد أن اتفقنا على أن هدف وضعه في ذاك المحور هو استخدام التوازي الذي تتميز به الكرة .

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abdeliabdel

اريد نتائج نهاية مرحلة التعليم الابتدائي 2012

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **أملي في الله**

لم يعلن عليها بعد عندنا

مدير المدرسة يقول أن النتائج يوم السبت ان شاء الله.

[~ حِـكــآيةُ حُ‘ـلمٍ ♫]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

هههه قلت ربما فقط و لم أقل لها حل آخر خاصة بعد أن اتفقنا على أن هدف وضعه في ذاك المحور هو استخدام التوازي الذي تتميز به الكرة .

ههههههههـــ
وأنا التي شغلتْ بالي
الأمر أني أحب الرياضيات وأعشق غمارها ، لذا أجد متعة في حل هذا النوع من التمارين

بالمناسبة ، حاولت أن أفهم كيف إستخرجنا قاعدة حجم الجلة

باقي الاشكال تمكنت من فهم قواعدها

على عكس الجلة ، فلم 4/3 تلك ؟

هل من شرح ؟

[الذِكرَى البَيضآء~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ حِـكــآيةُ حُ‘ـلمٍ ♫

ههههههههـــ
وأنا التي شغلتْ بالي
الأمر أني أحب الرياضيات وأعشق غمارها ، لذا أجد متعة في حل هذا النوع من التمارين

بالمناسبة ، حاولت أن أفهم كيف إستخرجنا قاعدة حجم الجلة

باقي الاشكال تمكنت من فهم قواعدها

على عكس الجلة ، فلم 4/3 تلك ؟

هل من شرح ؟

انا عرفت لماذ حجم الهرم و المخروط يساوي مساحة القاعدة في لارتفاع فقط و هذا من فيديو وضعه الاستاذ ناصر
بارك الله فيه
و الباقي لم ابحث

[~ حِـكــآيةُ حُ‘ـلمٍ ♫]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسرين1997

انا عرفت لماذ حجم الهرم و المخروط يساوي مساحة القاعدة في لارتفاع فقط و هذا من فيديو وضعه الاستاذ ناصر
بارك الله فيه
و الباقي لم ابحث

حجم الهرم والمخروط القاعدة في الارتفاع في الثلث

وكأننا نأخذ ثلث أسطوانة مثلا
صراحة لا أستطيع حفظ القواعد ، فألجأ الى فهمها بهذه الطريقة ، وهي أحسن في نظري حيث تترسخ في الذهن وبإمكانك إستخلاص قواعد أخرى إنطلاقا منها

[الذِكرَى البَيضآء~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ حِـكــآيةُ حُ‘ـلمٍ ♫

حجم الهرم والمخروط القاعدة في الارتفاع في الثلث

وكأننا نأخذ ثلث أسطوانة مثلا
صراحة لا أستطيع حفظ القواعد ، فألجأ الى فهمها بهذه الطريقة ، وهي أحسن في نظري حيث تترسخ في الذهن وبإمكانك إستخلاص قواعد أخرى إنطلاقا منها

نفس الشيء انا بحل التمارين و التطبيق افهم كل شيء

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ حِـكــآيةُ حُ‘ـلمٍ ♫

ههههههههـــ
وأنا التي شغلتْ بالي
الأمر أني أحب الرياضيات وأعشق غمارها ، لذا أجد متعة في حل هذا النوع من التمارين

بالمناسبة ، حاولت أن أفهم كيف إستخرجنا قاعدة حجم الجلة

باقي الاشكال تمكنت من فهم قواعدها

على عكس الجلة ، فلم 4/3 تلك ؟

هل من شرح ؟

عندما نكامل طول الدائرة نجد مساحة القرص و عندما نشتق مساحة القرص نجد طول الدائرة.

عندما نكامل مساحة الكرة نجد حجم الجلة و عندما نشتق حجم الجلة نجد مساحة الكرة و هذا هو سبب وجود 4/3.

الإشتقاق و التكامل ستدرسانهما في الثانوي .

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~ حِـكــآيةُ حُ‘ـلمٍ ♫

حجم الهرم والمخروط القاعدة في الارتفاع في الثلث

وكأننا نأخذ ثلث أسطوانة مثلا
صراحة لا أستطيع حفظ القواعد ، فألجأ الى فهمها بهذه الطريقة ، وهي أحسن في نظري حيث تترسخ في الذهن وبإمكانك إستخلاص قواعد أخرى إنطلاقا منها

عندها برهان أيضا عندما يكون عندي الوقت المناسب سأشرحها لك إن أردت .
بالمناسبة اتصل اليوم بي صديق و قال لي أن إلقاء مذكرتي سيكون يوم الإثنين القادم دعواتكم لي بالتفوق.