|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة الوصل بين المعلم و الولي " الطبعة الرابعة "
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2015-10-07, 14:59
|
رقم المشاركة : 991 | ||||
|
السلام عليكم
|
||||
|
2015-10-07, 15:50
|
رقم المشاركة : 992 | ||||
|
اقتباس:
مشكور أستاذي الفاضل على كل ما تقدمه لنا و كيف لي أن لا أقبل بالمشاريع الكتابية و هي في صالح إبني و من عند أستاذي الفاضل صراحة سررت بإقتراحك و لك مني كل التقدير و الإحترام |
||||
|
2015-10-07, 16:38
|
رقم المشاركة : 993 | |||
|
السلام عليكم |
|||
|
2015-10-07, 16:44
|
رقم المشاركة : 994 | |||
|
حبيت نكلمكم على طريقتي في المراجعة مع إبني وقولولي إذا صحيحة من فضلكم |
|||
|
2015-10-07, 16:53
|
رقم المشاركة : 995 | ||||
|
اقتباس:
طريقة مراجعة ما درس في اليوم واعادة التمارين امر جيد لكن ان تستبقي الدروس فلا يستحب ذلك دعيه يكتشف في القسم احسن |
||||
|
2015-10-07, 17:14
|
رقم المشاركة : 996 | |||
|
السلام عليكم احبتي في الله |
|||
|
2015-10-07, 17:21
|
رقم المشاركة : 998 | ||||
|
اقتباس:
شفت هاذ المثال في مكان 80 كون ..... تكون85 كيف اشرحها وتجد الرقم merci pour ls suj de 2 eme |
||||
|
2015-10-07, 17:34
|
رقم المشاركة : 999 | |||
|
الاخت حسيبة ما تسبيقيش الامور كيما قال الاستاذ عبد الناصر اكتفي بامراجعة واش درسو |
|||
|
2015-10-07, 18:11
|
رقم المشاركة : 1000 | ||||
|
اقتباس:
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته اذا فهم الدرس مليح راح يلقى روحو حافظ القواعد الخاصة به الاحسن فهميه فيه مليح ثم خليه يحفظو راح يجيه سهل جدا. اما على مشروعنا ماشي شرط تصوري انا ايضا ماراحش نحط صور لان الانترنت عندنا ضعيف والكاميرا صورها كذلك غير واضحة ....عن نفسي ان شاء الله الليلة نحط تقريري لانه مازال اللغة تحلو ثم نوضع كل عملها امامي ونكتب تقريري الخوامس وين راكم كاين غير ام اريج وام منتصر وام باسط وام سارة في المشروع وين راهي المشاركات والتقارير قولوا بسم الله وابداو معانا ...عندنا زوج متغيبين كانوا معانا السنة الماضية نتمنى يكون مامنعهم خير دلال ام الفرسان ونخلة ام احمد بالنسبة لمادرسته ابنتي الحمد لله الرياضيات كل درس يعملوا تمارين من الكتاب في القسم وتعطيلهم يوميا التمارين المتبقية يحلوها في المنزل راهم في الضرب ....اللغة قالتلهم نولو نديرو دراسة نص ..القواعد لحد الان عملو المجرد والمزيد والصحيح والمعتل وكتابة الهمزة على الواو في وسط الكلمة وعلى النبرة والجملة التعجبية اما الفرنسية المفروض اليوم يصححوا الوضعية الادماجية بعد ما كان طلب منهم يعملوها في المنزل بعد مثال سريع على السبورة فيها فقط جملة كمقدمة مثلا ابي يعمل معلم ثم يذكرون مكان العمل ثم يذكرون الادوات التي يستعملها فقط ...سارة تمرنت في المنزل من الملف اللي وضعاتو ام الزهراء فيه جدول فيه البستاني والطبيب والمعلم والطباخ ...ثم كتبت وضعية الطبيب لوحدها بعدما صححتلها بعض الاخطاء الاملائية وتدربت كذلك على الوضعيات الاخرى شفويا واليوم المعلم ماراقبش قالتلي اديتهالو للمكتب صححها اليوم المعلم المفروض كان راح يدير نص المطالعة le cross impossible بعدما طلب منهم يقطعوه سيلاب ويتمرنو على قراءته لكنه تجاوزه ودارلهم التقويم اللي في صفحة 19 في كراس القسم لا اعلم ان كان ينوي يرجع ليه وللوضعية الادماجية يصححلهم ويديرو نماذج او يمر مباشرة لséquence 2 ام باسط اهلا حبيبتي الحمد لله سارة بخير ...راح نحاول نوضعلك الصور مثل المرة السابقة على اهم ماوضعت ام ابتهال بالنسبة للهمزات السابقة راني حاليا نتصفح كل ماسمح وقتي الهمزة الثانية ولحد الان مالقيتش مواضيع تهم الخامسة جدا ماعدا مواضيع الاخ اغيلاس ربي يحفظو اقصد ملف الوضعيات وملف المواضيع كي نلحق للهمزة الثالثة اذا لقيت مواضيع مهمة نحطها ان شاء الله |
||||
|
2015-10-07, 18:21
|
رقم المشاركة : 1001 | ||||
|
اقتباس:
ما تريدين الوصول إليه هو فكرة الطرح بالاستعارة باستعمال الجمع. أما الأمثلة المطروحة فهي تمهيد للطرح دون استعارة. لأن العدد الول رقم آحاده صفر والناتج صفر فالطفل هنا لا يجد صعوبة في جمع العشرات. أما ما ذهبت غليه فيصير الناتج احيانا اصغر من العدد المعطى فيحتار الطفل لأنّه لا يعرف الاحتفاظ فمثلاك نقول كم نضيف للعدد50 كي يصير 100 فالنتيجة سهلة لان 0نضيفه0 فيكون الحاصل0 و5نضيفها5 فتصير 10 أمّا 85+.....=100فهذا صعب على تلميذ السنة الأولى لأن تلميذ السينة الثانية مازال لم يبلغ مستواه الحقيقي فنحن في الشهر الأول على الطفل أن يعرف الصفر الذي هو حاصل جمع الخمسة مع عدد ىخر ليس صفرا وإنّما هو عدد أكبر من الخمسة مباشرة ورقم آحاده صفر، فيتوصّل إلى أنّه10 فيقول نكتب الصفر ونحتفظ بالواحد مع العشرات ليجمع مع رقم العشرات المعطى، ثم يضاف إليه عدد آخر ليساوي الناتج.10 |
||||
|
2015-10-07, 18:56
|
رقم المشاركة : 1002 | ||||
|
اقتباس:
صحّ ما عليش ، و أنا ثاني لوحة المفاتيح ما فيهاش الحروف العربية ، لكن قولي لي كيف رأيت اسم أغيلاس و هو لم يدخل منذ مدة ؟ أم اختلطت عليك الأسماء ؟
 التمرين مثل : 85 + ..... = 100 لإنجازه يجب استغلال مهارة العد عند الأطفال . تقولين له يكمل العدّ من 85 حتى العشرة الموالية و هي 90 مع رفع الأصابع دون أن تدكر العدد 85 ، يعني يقول ، 86 ، 87 ، 88 ، 89 ، 90فيجد أنّه قد رفع خمسة أصابع و يكتب الرقم 5 في الآحاد ، ثم يكمل العدّ بالعشرات مع رفع الأصابع و هنا يجد أنّه توجد عشرة واحدة من 90 إلى 100 فيكتب 1 في العشرات . إذا لم تستوعبي الطريقة أعطيك مثالا آخر . |
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الولي ، المعلم ، همزة |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
