╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر ســــبتمبر 2014 م ***╣◄

[AMIRA76]

المقتصدون يهددون بإضراب مفتوح بدءا من الأسبوع المقبل

عرف اليوم الثالث من إضراب موظفي المصالح الاقتصادية تجمعات أمام مقرات مديريات التربية تعبيرا منهم على أسلوب الإقصاء والتهميش الممنهجين، حيث لقي الإضراب نسبا متفاوتة ما بين 55 و95 بالمائة.
وأدى الإضراب إلى مقاطعة المقتصدين توزيع منحة 3000دج ومقاطعة توزيع الكتاب المدرسي، عبر عدد من المؤسسات التربوية، وعرف طيلة ثلاثة أيام نسبا متفاوتة حيث، قدرت النسبة في اليوم الأول بـ75 بالمائة لترتفع في ثالث أيام الإضراب إلى 95 بالمائة.
وبلغت نسب الإضراب في اليوم الثالث تفاوتا من ولاية إلى أخرى، حيث قدرت نسبة الاستجابة في كل من ولاية بجاية وبسكرة والمسيلة ما نسبته 98 بالمائة، فيما قدرت نسبة الاستجابة في كل من أدرار وتيارت والجلفة والوادي ما نسبته 80 بالمائة.
وتجاوزت نسبة الإضراب في اغلب الولايات ما نسبته 55 بالمائة، وعرفت بعض الولايات نسبة أقل من 30 بالمائة على غرار مستغانم، البويرة، المدية.
وفي حال استمرار الوزارة في سياسة التجاهل وعدم فتح باب التفاوض، فإن الأسبوع الثاني سيعرف إضرابا مفتوحا من قبل المقتصدين، مما يؤكد أن توزيع المنحة سيتعطل لأسبوع آخر.

[salim cherifi]

قالت بأن التلاميذ ينفرون من مواد دراسية بسبب "جهل" الأساتذة ..بن غبريط:
أوامر لمديري التربية بمنح فرصة جديدة للمعيدين
قالت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط من معسكر، أول أمس، إن الإصلاحات التي تمت مباشرتها، قبل سنوات كانت ناقصة نظرا للإعتماد الكلي على تغيير المناهج والبرامج وإهمال جانب تكوين المؤطرين والأساتذة لذلك.

وأوضحت بن غبريط أن التلاميذ ينفرون من بعض المواد بسبب جهل الأساتذة لطرق تلقينها، مضيفة بأن مهمة الأستاذ لا تقتصر على إلقاء الدرس فقط، بل تتعدى ذلك إلى كيفية تسيير القسم؛ وهو أمر يعتبر "كفاءة" حسب الوزيرة، أي أن "الأستاذ الذي لم يكن كفءا في تسيير قسمه فهو ناقص"، لذلك فإن برنامجها يركز على جانب التكوين.

بن غبريط التي كانت في زيارة تفقدية لقطاعها بولاية معسكر، قالت بأنه ينبغي على الأولياء متابعة أبنائهم طيلة فصول السنة ليس من الجانب البيداغوجي والتحصيل العلمي فقط، بل أكثر من ذلك من جانب سلوكهم الفردي داخل المؤسسة وخارجها، حتى لا يدخلون في معاناة عسيرة مع مديري المؤسسات التربوية مع بداية كل سنة لإقناعهم بإرجاع ابنائهم المفصولين أو الاحتجاج عليهم عند حالات التكرار.

وقالت بأنها أعطت تعليمات لمديري التربية من أجل منح فرص أخرى للتلاميذ المعيدين وإلا توجيههم نحو مراكز التكوين المهني في حالات عدم رغبتهم القطعية في مواصلة التعليم.

ومن جهة أخرى، قالت الوزيرة إن قضية عدم حصول 54 مفتشا تربويا على قرارات تعيينهم منذ شهر أكتوبر من السنة الفارطة بعد انتهاء فترة تكوينهم، أمر قالت عنه الوزيرة بأنه سيكون محل تحقيق من قبلها. بن غبريط عرجت على قضية حذف شهادة الإقامة من ملفات التوظيف وقالت بأنها أرادت ان تعطي للعملية طابعها الوطني حتى تعمم الحظوظ على الجميع.

[AMIRA76]

بن غبريت تأمر مصالحها بتضييق الخناق على المتمردين
حملة “مداهمة” في المدارس لمنع “الزي السلفي”
لهواتف النقالة والأجهزة الإلكترونية ممنوعة على التلاميذ والأساتذة
شنت المؤسسات التربوية، أمس، حملة ضد التلاميذ الذين تمردوا على تعليمات منع ارتداء التنورات والسراويل والمآزر القصيرة، حيث كلف المساعدون التربويون على مستوى المتوسطات والثانويات بشكل خاص بمراقبة المتمدرسين، من الجنسين، ومدى احترامهم للتعليمات التي سلمت مكتوبة للأولياء عشية الدخول المدرسي، ما نتج عنه حالات طرد جماعي كانت وراء شغور قاعات التدريس، حيث تبين أن هذه التدابير لم تلق أي صدى، باعتبار أن الوزارة تساهلت العام الماضي في تطبيقها. وأمرت وزارة التربية مديرياتها في جميع الولايات، بالشروع في التطبيق الصارم للإجراءات التنظيمية المتضمنة في المنشور الوزاري، الذي نص على مجموعة “لاءات” محظورة على المتمدرسين خاصة في الطورين الثاني والثالث، وبحسب مصدر مسؤول من الوزارة، فإن مديري المؤسسات التربوية، أرجأوا العملية إلى غاية الانطلاقة الفعلية للدروس، التي تزامنت مع نهار أمس، مادام يوما الأحد والإثنين خصصا للتعارف وإنهاء جميع الإجراءات الإدارية والبيداغوجية، فيما استفاد يوم أول أمس، التلاميذ من عطلة لنصف يوم.
وبناء على تعليمات الوزارة، كان تلاميذ المتوسطات والثانويات في أول ساعة من صباح أمس، على موعد مع “دورية” تفتيش ومراقبة دقيقة من قبل المساعدين التربويين، وأدى ذلك، إلى منع أغلبهم من دخول الأقسام، وطردهم من المؤسسة التربوية إلى غاية حضور الولي، وهو إجراء لقي امتعاض عدد كبير من أولياء التلاميذ، اعتبروا أن إلزام الذكور بشكل خاص بارتداء سراويل طويلة في هذا الوقت بالذات بالنظر إلى ارتفاع درجة الحرارة، غير مبرر “فالمهم أن يلتزم أبناؤنا بسراويل تحترم الحرم المدرسي باعتبارها ليست قصيرة بالشكل الذي كان وراء منع ارتدائها..”.
ليس هذا فقط، فقد شملت عملية المراقبة والتدقيق، تلميذات هذين الطورين، وكان المساعدون التربويون في مهمة صعبة، مادام أن وضع مساحيق الزينة والماكياج ولو أبسطها موضة انتشرت بين المتمدرسات في السنوات الأخيرة، وكان رد فعل المراقبين صارما، حيث تم منع كل تلميذة استعملت الماكياج، أو جاءت للدراسة بمئزر قصير أو لباس لا يتلاءم مع الحرم المدرسي، وحذر المساعدون التربويون التلاميذ من الجنسين، والأساتذة من إدخال الهواتف النقالة ومختلف الأجهزة الإلكترونية، إلى الأقسام، أو استعمال اللبان خلال الحصص الدراسية، حيث توعدوا بتسليط أقصى العقوبات خلال الأيام المقبلة، في حق كل من يخالف هذه التعليمات.
وقالت مصادر “الخبر”، إن وزيرة التربية نورية بن غبريت، تعمدت توجيه تعليمات “تذكيرية” إلى مصالحها في جميع الولايات، بعد أن أثبتت تقارير بحوزتها، بأن الإجراءات والتدابير التي تضمنتها، بقيت مجرد حبر على ورق منذ عهد الوزير الأسبق أبو بكر بن بوزيد، باعتباره مهندس “اللاءات” التي تمرد عليها تلاميذ المتوسط والثانوي، وتسبب تطبيقها في السنوات الماضية في اندلاع موجة عنف، كان ضحيتها في كل مرة المراقبون الذين وجدوا صعوبة كبيرة في فرضها.
وتضمن المنشور الوزاري الذي صدر عشية الدخول المدرسي، إجراءات جديدة، تعلقت خاصة بمنع استعمال مثبت الشعر “الجال” للذكور، ومراقبة تسريحات شعرهم يوميا عند مدخل المتوسطات والثانويات، وخصت التعليمات الجديدة، منع ارتداء الكعب العالي للفتيات والحلي، وهي تدابير لم تشمل التلاميذ بشكل خاص، فأساتذة هذين الطورين ممنوعون من ارتداء الزي “السلفي” داخل المؤسسات التربوية.

[AMIRA76]

العملية تستمر طيلة السنة وتهدف إلى تشخيص أسباب تدهور القطاع
بطاقية وطنية للمديرين والأساتذة “الفاشلين”
قررت وزارة التربية الوطنية استحداث بطاقية وطنية تضم جميع الأساتذة والمسؤولين التابعين للقطاع، ومنهم مديرو التربية الولائيون الذين لا يحققون نتائج مقبولة، بالاعتماد على عدة “مُؤشرات بيداغوجية دولية” إضافة إلى النتائج المحققة في الامتحانات الرسمية نهاية السنة الدراسية. وحسب مصدر مسؤول من وزارة التربية الوطنية، فإن الإجراء الذي يطلق عليه “إجبارية النتائج” والتي تنتهجها بعض المؤسسات العمومية والخاصة على المستوى العالمي من الجانب القانوني أو من الجانب الإداري، حيث يفرض على جميع العاملين والمسؤولين في القطاع الحصول على نتائج جيدة أو مقبولة “إلا في الحالات الاستثنائية”.
ويأتي هذا القرار من وزارة التربية الوطنية مع بداية السنة الدراسية الحالية في إطار “تقييم وإصلاح الإصلاح” الذي سبق وأن أطلقته الوزارة قبل أكثر من عشر سنوات كاملة، حيث ستعتمد على المراقبة المستمرة لكل الفاعلين في القطاع وعلى رأسهم الأساتذة والمسؤولون المحليون، ومن بينهم مديرو التربية الـ50 على مستوى الولايات. وحسب نفس المصدر، فإن هذا القرار يهدف إلى متابعة تقدم القطاع في كل ولاية، ومدى استجابته لمتطلبات الأساتذة والتلاميذ والأولياء، وفيما إذا وقعت اختلالات في عملية التدريس والتلقين، من أجل الخروج في النهاية بمعرفة أسباب تراجع النتائج في كل مؤسسة تربوية. وبحسب نفس المسؤول، فإن الإستراتيجية الأكاديمية لوزيرة التربية الوطنية، نورية رمعون بن غبريت، المنصبة منذ أشهر على رأس القطاع والقادمة من وزارة التعليم العالي، تهدف من خلال هذا الإجراء إلى تحليل مردود المؤسسات التربوية والمسؤولين في القطاع من أجل الخروج بحلول مع نهاية كل سنة دراسية.
غير أن ذات المصدر قال إن هذا الإجراء ستواجهه عراقيل كثيرة، على أساس أن الوسائل المادية والبشرية تختلف من مؤسسة لأخرى ومن مديرية تربية لأخرى، وأن هذا العامل يؤثر مباشرة في النتائج المحققة، أي أن عامل الموارد البشرية للقطاع ليس المسؤول الوحيد عن تدهور النتائج، مثلما هو الحال في الجنوب وبعض المناطق النائية، التي يدرس فيها التلاميذ في ظروف مناخية وبوسائل مادية ضعيفة.
وأفاد ذات المتحدث أن الإجراء له غرضان: أولهما تحديد النقائص في كل مؤسسة تربوية وفي كل منطقة، ووضع الحلول اللازمة لعلاجها دوريا، وثاني الأمرين هو المراقبة المستمرة للأستاذ والطاقم التربوي، خاصة وأن الكثير من المؤسسات التربوية تعاني من تراجع رهيب في النتاج المحققة رغم توفرها على جميع الإمكانيات البشرية والمادية.
ومقابل هذا الإجراء، يفيد ذات المصدر، بأن الوزارة قررت إدراج “ميدالية التشجيع” يتحصل عليها الأساتذة والعمال الناشطون في القطاع والذين يثبتون جديتهم وكفاءتهم، هذا بالإضافة إلى إطلاق دروس تلفزيونية بالنسبة لمترشحي البكالوريا مع اقتراب موعد الامتحانات.

[AMIRA76]

أول مرة مواضيع البكالوريا تعتمد على ذكاء ومعارف التلاميذ فقط لمنع الغش

تعليمات لإعادة كل المطرودين للدراسة وأوامر لمنع أساتذة 5 مواد من الانتداب

كتب مدرسية جديدة تخص الجيل الثاني ابتداء من الموسم الدراسي المقبل

وجهت وزير التربية تعليمات صارمة لمديري التربية وكل المسؤولين بالقطاع بمنع وعدم السماح للأساتذة بالانتداب ولا سيما الذين يدرسون في المواد الخمس التالية، الرياضيات والفيزياء والفلسفة وفي اللغات الأجنبية ومن بينها اللغة الفرنسية في الابتدائي واللغة الإنجليزية، هذا فيما أعلنت ولأول مرة عن اعتماد في أسئلة في أحد مواضيع البكالوريا على الذكاء ومعارف التلاميذ والتي أرجعها مختصون في التربية لمنع الغش. وفي المقابل أمرت الوزيرة مدراء المؤسسات بإعادة كل المطرودين من التلاميذ إلى أقسامهم لإعطائهم فرصة أخرى.
كشفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، عن شروع الوصاية في رفع المستوى وفي توزيع كتب جديدة أسمتها بكتب ”الجيل الثاني” ابتداء من الموسم الدراسي المقبل، وهذا في إطار سلسلة الإصلاحات. وقالت الوزيرة في لقاء مع إذاعة الجزائر بمعسكر، إن استراتيجية عملها تعتمد على ثلاث ركائز وهي إعادة النظر في كتابة المناهج، كتابة الجيل الثاني وبدءا من سبتمبر 2015 هناك كتب جديدة محسنة تدخل في إطار المنهجية الجديدة وهي مستمدة من تجربة البرنامج الماضي وتخص السنتين الأولى والثانية ابتدائي والأولى والثانية متوسط.
وأضافت الوزيرة بن غبريط أن الركيزة الثانية تتمثل في المهنية في تكوين الأساتذة وكذا المفتشين الذين يحملون المسؤولية الجوارية، فهم يحتاجون إلى تكوين أيضا لصقل كفاءتهم وفق أسس مهنية، والركيزة الثالثة هي الحكامة وفي هذا المجال تطلب الوزيرة من مديرية التربية وكل المسؤولين عدم السماح للأساتذة بالانتداب ولا سيما الذين يدرسون في المواد الخمس التالية، الرياضيات والفيزياء والفلسفة وفي اللغات الأجنبية ومن بينها اللغة الفرنسية في الابتدائي واللغة الإنجليزية، لذا وجب تجنيد كل الأطراف لإنجاح المشروع التربوي وتحسين المستوى. وفي حوار خصت به إذاعة الجزائر بمعسكر أشادت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط بنتائج الولاية وكذا من حيث التجهيز حاثة المسؤولين على إعطاء فرصة ثانية للتلاميذ المطرودين للعودة إلى مقاعد الدراسة، كما نصحت الأولياء بتوجيه أبنائهم للتعليم والتكوين المهني في حالة عدم رغبتهم في الالتحاق بالمؤسسات التربوية.
وتطرقت الوزيرة إلى تلاميذ الأقسام النهائية ولا سيما ذوي المستوى الممتاز وتعثرهم في معدل البكالوريا، بالأخذ بعين الاعتبار المجهود في العمل السنوي المستمر بتحسين المعدل، وكذا ظروف التمدرس كالنقل والإطعام والتدفئة في المدارس، حيث كشفت وبخصوص مستجدات امتحانات البكالوريا المقبلة عن منح المترشحين خيارين في مختلف المواد أحدهما كلاسيكي المعتاد عليه والثاني يستحث ذكاء ومعارف التلاميذ، مشيرة في نفس الصدد إلى منح نتائج التلاميذ خلال مشوارهم الدراسي أهمية في حساب معدلات.
فتح تحقيق مع الوظيف العمومي لكشف تزوير ملفات مسابقة التوظيف
في المقابل كشفت بن غبريط نورية عن العجز المسجل لدى المدارس العليا للأساتذة في تغطية احتياجات القطاع حيث لا توفر سوى 15 بالمائة من الطلب، ما اضطر الوزارة إلى اللجوء إلى توسيع مجال التوظيف على حاملي الشهادات الجامعية وإلغاء شهادة الإقامة من ملف الترشح للمناصب المفتوحة، وذلك حفاظا على الطابع الوطني للتوظيف في قطاع التربية مشيرة في ندوة صحفية عقدتها خلال زيارتها التفقدية لقطاعها بولاية معسكر يوم أمس إلى وفي ردها عن سؤال يتعلق بتأخر تعيين 25 مفتشا للتربية الوطنية لأكثر من سنة بعد تخرجهم من المعهد الوطني لتكوين إطارات التربية وتحسين مستواهم بالجزائر العاصمة وعدت الوزيرة بالنظر في هذه القضية التي تخللتها بعض الشكوك قبل أن تكشف عن احتمال وجود حالات تزوير في ملفات بعض المترشحين مؤكدة في هذا الشأن على فتح تحقيق بالتنسيق مع مصالح الوظيفة العمومية للوقوف على حقيقة الأمر واتخاذ الإجراءات المناسبة مبرزة أن القطاع لا يحتمل وجود مزورين ضمن إطاراته ما دام القطاع يسلط عقوبات بالحرمان من الامتحان على مترشحي البكالوريا المتلبسين بالغش، ومن جهة أخرى أبدت الوزيرة قبولا لفكرة تحميل التلاميذ مسؤوليات الدفاع عن حقوقهم ضمن تنظيمات تعلمهم قواعد اللعبة الديمقراطية وقبول الرأي الآخر.
وبخصوص ظاهرة العنف في المدارس أشارت الوزيرة إلى أن المدرسة ما هي إلا انعكاس لصورة المجتمع، وهو بالتالي مسؤولية الجميع مبرزة الجهود التي بذلها القطاع من خلال الدراسات والملتقيات حول هذه الآفة التي تبين أنها تحتاج إلى التحكم في ثلاثة عوامل من طرف المربي وهي الانضباط، العملية التربوية والتكوين من أجل الحد من ظاهرة العنف التي تفشت بشكل ملفت بالمؤسسات التربوية وسيكون للتربية المدنية دور جوهري من خلال نشاطات مختلفة تربي وتدرب التلميذ على احترام قواعد اللعبة. البكالوريا مستقبلا لتثمين جهد التلميذ ومنحه فرصا أكبر للاختيار على مستوى التعليم العالي. كما طالبت رؤساء البلديات بالاهتمام أكثر بصيانة المؤسسات المدرسية الابتدائية الموضوعة تحت تصرفهم للسماح للتلاميذ بالتمدرس في ظروف عادية، وقد أعابت على الغياب التام لدور جمعية أولياء التلاميذ داخل المؤسسات التربوية ومساهمتها في القضاء على ظاهرة العنف داخل العنف المدرسي.

[AMIRA76]

عاصفة شمسية تضرب الأرض ومخاوف من تكرار ظاهرة 1859

يتوقع علماء الفلك بأن هناك 6 عواصف شمسية ستحدث خلال الشهر الجاري، أولها يوم السبت المقبل، وفقًا لما ذكره موقع "روسيا اليوم".ويتوقع العلماء أن تؤثر تلك العواصف على قطاعات الكهرباء والاتصالات، على غرار العاصفة التي حدثت في 13 مارس 1989، حيث عانى قرابة 6 ملايين مواطن في مقاطعة كيبيك الكندية من انقطاع في التيار الكهربائي، دام مدة 9 ساعات، نتيجة التغير في مجال الأرض المغناطيسي.وتنبعث تلك العواصف نتيجة تهوجات شمسية، حيث من المعروف أن حرارة الشمس الداخلية تقدر بملايين الدرجات المئوية، وتتولد هذه الحرارة نتيجة اندماجات نووية، إذ يحدث خلال الثانية الواحدة اندماج ملايين الأطنان من عنصر الهيدروجين، ليتحول إلى هيليوم. وبسبب هذه الحرارة الشديدة، تتدفق بعض الجزئيات المشحونة من سطح الشمس، مشكلة ما يسمى بـ"الرياح الشمسية" أو "عاصفة مغناطيسية".وسبب تأثر الأنظمة التكنولوجية بتلك الظاهرة، هو بسبب أن طبقة "الأيونوسفير"، إحدى طبقات الغلاف الجوي، وتعتمد عليها الاتصالات اللاسلكية، هي الأكثر عرضة لتلك العاصفة.وشهد عام 1859 أقوى عاصفة مغناطيسية، ويحذر الخبراء أنه لو تكررت مثل هذه العاصفة، فإنها كفيلة بتعطيل العديد من الأنظمة التكنولوجية لمناطق واسعة من الأرض في غضون دقائق، الأمر إلى دفع وكالة الفضاء الأمريكية "ناسا" إلى مرقابة النشاط الشمسي من خلال 12 مرصدًا ومركبة فضاء.

[AMIRA76]

عودة الطلبة الأفارقة إلى الجامعات الجزائرية دون مراقبة طبية
تحذير من إمكانية انتشار مرض “إيبولا” في الإقامات الجامعية
حذر موسى فؤاد، عضو في المكتب الوطني للاتحاد العام للطلبة الجزائريين، مكلف بالشؤون النقابية ومنسق الجهة الغربية، في بيان تحصلت “الخبر” على نسخة منه، من إمكانية بروز مرض “إيبولا” في الإقامات الجامعية، وذلك بعد عودة طلبة غرب إفريقيا إلى جامعاتهم بالجهة الغربية للوطن، التي خصها بالحديث دون مراقبة صحية من المصالح الطبية المختصة. وكما جاء في البيان ذاته، فإن الطلبة الجزائريين المقيمين بالإقامات الجامعية على مستوى الغرب الجزائري ووفق التقارير التي بلغته من قبل مسؤولين في ذات التنظيم، عبروا عن قلقهم وتخوفهم من ظهور مرض “إيبولا” في الوسط الطلابي بعد عودة آلاف الطلبة الأفارقة من بلدانهم بغرب إفريقيا، موطن الداء المخيف، بعد قضاء عطلتهم الصيفية رفقة ذويهم، إلى إقاماتهم الجامعية بصفة عادية ودون إخضاعهم للمراقبة الصحية من الجهات المختصة، معتبرين عدم إجراء فحوصات طبية عليهم قبل التحاقهم بالجامعات وإقاماتها استهتارا بحياة الطلبة الجزائريين، خاصة وأن الأحياء الجامعية تتوفر فيها ظروف انتشار أي عدوى، ما ينبئ، حسب البيان، بحدوث كارثة، علما أن إقامة الأمير عبد القادر بوهران لوحدها تحتضن ما يربو عن 300 طالب إفريقي يدرسون بجامعة محمد بوضياف للعلوم والتكنولوجيا “بإيسطو”، وهو الرقم الذي يثير المخاوف وسط زملائهم الجزائريين الذين يبحثون عمن يطمئنهم بخصوص عدم إصابتهم بمرض “إيبولا” الذي يعرض حياة المصاب إلى الموت.

[AMIRA76]

طالبت الوزارة بإعادة النظر في تاريخ إجراء امتحانات البكالوريا

نقابة سيدي السعيد تهدد بشل قطاع التربية

دعت الاتحادية الوطنية لعمال التربية التابعة لنقابة الاتحاد العام للعمال الجزائريين، إلى ضرورة فتح الحوار الجاد مع الوزارة الوصية باعتبارهم شريكا لها مع أخذ المطالب والاقتراحات محمل الجد أو التهديد باللجوء إلى الإضراب كأخر حل سيما وان كل الظروف المتزامنة والدخول المدرسي الجاري وصفت بغير المريحة، نظرا لتراكم العديد من النقائص والمشاكل وعلى رأسها التذبذب المسجل في التأطير، منها تأخر التعيينات الخاصة بالمديرين والأساتذة، كما انتقدت الاتحادية تاريخ إجراء امتحان البكالوريا الذي وصف بغير اللائق يتطلب إعادة النظر.
قال شايخ فرحات، الأمين العام للاتحادية الوطنية لعمال التربية على هامش الندوة الوطنية لتقييم الدخول المدرسي وتحضير اقتراحات ومطالب الاتحادية، المنعقدة أمس، بمؤسسة زبانة بالعاصمة، في رده على سؤال "الشروق"، أن التذبذب الذي سجل في التأطير سواء تعلق الأمر بتأخر تنصيب الأساتذة والمديرين بالعديد من المؤسسات التربوية عبر التراب الوطني، راجع إلى التأخر في إجراء المسابقة التي تزامنت هذه السنة وشهر رمضان المعظم، داعيا إلى تغيير التاريخ مستقبلا تكون فترته متباعدة عن الدخول المدرسي كاختيار شهر مارس على الأقل حتى لا تتكرر مثل المشاكل المسجلة بداية هذا الموسم في التعيينات والتنصيب .
وبخصوص تاريخ إجراء امتحان شهادة البكالوريا المعلن من طرف الوزارة في 14 جوان، فقد انتقد المتحدث الفترة على اعتبارها غير مواتية لا من حيث الأوضاع الجوية الحارة، خاصة لأبناء الجنوب، ولا من حيث تزامنها وبداية شهر رمضان المعظم، مطالبا الوزارة ضرورة مراجعة التواريخ الرسمية للامتحانات بالتنسيق مع الشركاء تفاديا للمشاكل المطروحة.
وأضاف المتحدث أن تأخر التعيينات وتكوين الناجحين في أوقات مسبقة ضرورة حتمية حتى يعطى الوقت الكافي للوظيفة العمومية مراقبة النتائج قبل عرض الناجحين على التكوين. مطلب البطاقة التركيبية للتلميذ طرح في هذا اللقاء والتي من شأنها ترغيب التلاميذ إتمام السنة الدراسية بكامل فصولها مع منح التلميذ فرصة ثانية لإجراء الامتحانات حتى لا يطرد إلى الشارع، مع العلم أن 50 بالمئة من تلاميذ الأقسام النهائية رسبوا في امتحان البكالوريا الموسم الماضي.
وأبدت الاتحادية تخوفها من تواصل التذبذب في التأطير بالموازاة مع عمليات الترحيل التي لاتزال تشهدها العديد من ولايات الوطن وعلى رأسها عاصمة البلاد سيما وان إمكانياتها لا يمكنها استيعاب العدد الهائل من التلاميذ، يقابلها النقص المطروح في التعليم الثانوي.

[AMIRA76]

رمعون تطالب مديري التربية بتطبيق التعليمة:

منع الانتداب على أساتذة خمس مواد وفتح أقسام خاصة للمطرودين

طالبت وزارة التربية الوطنية من مديري التربية بالولايات، منع الانتداب على الأساتذة الذين يدرسون كلا من مواد الرياضيات، الفيزياء، الفلسفة واللغات الأجنبية، الفرنسية والإنجليزية، وتأتي خطوة الوزارة لمنع الانتداب على هؤلاء في لتحسين المستوى.
وطلبت الوزيرة نورية بن غبريط رمعون من مديري المؤسسات التربوية منع هؤلاء من حق الانتداب في أي مهام أخرى تتعلق بممارسات لمهام أخرى في أي مؤسسة رسمية داخل أو خارج الوطن، منع متابعة أي دورة تكوينية تتجاوز مدتها 06 أشهر، الانتداب لممارسة أداء واجبات نقابية، أو أداء مهام أي وظيفة خلال الانتخابات.
وجاء في تعليمة الوزيرة، أنها تطلب من مديرية التربية وكل المسؤولين عدم السماح للأساتذة بالانتداب ولا سيما الذين يدرسون في المواد الخمس السابق ذكرها، ووجب التذكير بإنجاح المشروع التربوي وتحسين المستوى.
وطلبت الوزيرة من المسؤولين إعطاء فرصة ثانية للتلاميذ المطرودين للعودة إلى مقاعد الدراسة، وفي هذا الخصوص، وجهت تعليمة بضرورة فتح أقسام خاصة لا يزيد عدد التلاميذ فيها بالقسم الواحد عن 15 تلميذا، وذلك في وجه الطلبة المطرودين ممن لم يسعفهم الحظ في اجتياز امتحان شهادة البكالوريا وذلك استنادا إلى معدلهم السنوي في البكالوريا وسيرتهم لإعطائهم فرصة ثانية لإعادة البكالوريا.
ونصحت الأولياء بتوجيه أبنائهم للتعليم والتكوين المهنيين في حال عدم رغبتهم في الالتحاق بالمؤسسات التربوية.
وتطرقت الوزيرة إلى تلاميذ الأقسام النهائية ولا سيما ذوي المستوى الممتاز وتعثرهم في معدل البكالوريا بالأخذ بعين الاعتبار المجهود في العمل السنوي المستمر بتحسين المعدل، وهو ما تقصد به الوزيرة البطاقة التركيبية، مما يعني أن المعدل السنوي المتحصل عليه طيلة السنة الدراسية سيتم مراعاته، لكن لم تحدد الوزارة كيفية حسابه أو المعايير في حساب المعدل العام للبكالوريا.

ما هو الانتداب؟
يعبّر الانتداب عن وضعية نشاط بالنسبة للعامل المرسم (المثبت) في منصب عمله، الذي يدعى إلى ممارسة وظائف أو نشاط في هيئة أو مؤسسة غير مؤسسته المستخدمة.
ويستمر هذا العامل في الاستفادة ضمن مؤسسته السابقة من حقوقه في الأقدمية في رتبته الأخيرة وفي الترقية وفي التقاعد.
يقرّر الانتداب بناء على طلب من العامل، وبعد موافقة المؤسسة التي يلتمس الانتداب إليها بمقرر من المؤسسة المستخدمة الأصلية لمدة أقصاها خمس سنوات، يمكن أن يقرر هذا الانتداب تلقائيا إذا اقتضته ضرورة ملحة للخدمة العامة بعد أخذ رأي لجنة الموظفين.

[AMIRA76]

عائلات ترحّب بتعليمة وزارة التربية وأخرى تستهجنها

"الفيزو" وملابس فاضحة أخرى غير ممنوعة في المدارس

لقيت التعليمة الأخيرة لوزارة التربية الوطنية التي تمنع التلاميذ، خاصة في الطورين المتوسط والثانوي، من ارتداء ملابس معينة، تباينا في المواقف بين العائلات الجزائرية، ففي وقت رحبت الغالبية بالقرار، اعتبرته قلة تدخلاً في الحياة الشخصية لأبنائهم وبناتهم، مُعتبرين أن النتائج الجيدة تقاس بالذكاء لا باللباس.
استقبل كثيرٌ من التلاميذ الجزائريين قرار وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط بضرورة ارتداء ملابس محتشمة، داخل المؤسسات التربوية باستياء كبير.
والملابس التي أصبحت ممنوع على التلميذات ارتداؤها داخل الحرم الجامعي، هي التنورات والفساتين القصيرة، أحذية الكعب العالي، ومنع وضع الزينة. وبالنسبة للذكور السروال القصير (البونتاكور)، والسروال المتدلّي أو "الهابط".
وحسب جزائريين أخذنا رأيهم في الموضوع، فقد اعتبروا قائمة المحظورات "قليلة جدا" بالمقارنة مع موضة الملابس الفاضحة المنتشرة في شوارع الجزائر وخاصة المدن الكبرى، وفي هذا تتساءل السيدة مريم وهي والدة لأربعة أطفال "لماذا تغاضت وزارة التربية عن ذكر لباس الفيزو الذي تقبل عليه الفتيات بشدة؟ الفيزو الملتصق بالجسد يُعتبر بالنسبة لي فاضحا جدا أكثر من الملابس التي تم منعها". أما زميلتها رقية والدة لطفل فتساءلت بدورها "وهل منعت وزارة التربية التلاميذ الذكور من الدخول إلى المدرسة بقصّات الشعر الغريبة والبشعة التي نراها حاليا؟".
اقتربنا في ثاني أيام الدخول المدرسي من أربع تلميذات كن يتواجدن أمام مدخل ثانوية ببلدية جسر قسنطينة بالعاصمة، جميعهن كن يرتدين سراويل جينز، لما سألناهن عن تعليمة منع ارتداء الملابس الفاضحة، انفجرن ضاحكات، ولما سألناهن عن السبب، قالت واحدة "وزارة التربية يبدو أنها تعيش في عصر السبعينات، لأن "الميني جيب" الذي منعته "راح وقتو" ولم يعد من الموضة، وأصبح يلبس في الأعراس فقط وليس الشارع، والحمد لله أنهم لم يمنعوا ملابس هذا العصر مثل جينز سْليم، الفيزو..." وأعقبت أخرى "أنظري أنا أرتدي قميصاً بلا أذرع ودخلت به القسم ولم يمنعني أحدٌ لأنه ليس من المحظورات".
وللأساتذة والمعلمين رأي مخالف، فحسب "مليكة. م" مدرِّسة بمتوسطة بعين النعجة، فإن "القرار لن يطبق بسهولة، وصعوبته تكمن في تساهل مديري المؤسسات مع بعض التلاميذ، خاصة أبناء العائلات المعروفة أو الغنية، فأنا أجزم بأنهم سيسمحون لهم بدخول القسم بالملابس التي يشاؤون، والقرار سيُطبق فقط على الفقراء والذين أصلاً لا يرتدون الملابس الفاضحة".
وروت لنا مليكة حكايتها مع تلميذة كانت في قسمها السنة المنصرمة، وانتقلت إلى الثانوي، تقول "الفتاة زيادة على شغبها داخل القسم، كانت تدخل القسم بملابس فاضحة وتضع لوحة زيتية على وجهها من كثرة الماكياج، وعندما طلبت منها مرّة مسح أحمر الشفاه من شفتيها، فوجئت بوالدتها تقتحم عليّ القسم في اليوم الموالي، وتحذرني من التدخل في حياة ابنتها الشخصية وقالت لي: مهمتك أن تدرّسيها فقط.. وتعرضتُ بعدها لتأنيب شديد من مديرة المدرسة"، ومنذ ذلك الحادث لم تعد مليكة تتدخل في ملابس التلاميذ حتى ولو دخلوا عراة إلى القسم، حسب قولها.

[AMIRA76]

وزارة التربية تحذر من هروب التلاميذ من المدارس

إجراءات ردعية تمنع إهانة التلاميذ..
مساعدون تربويون “غير مهتمين” أهم أسباب التسرب المدرسي
في خطوة منها للقضاء على ظاهرة التسرب المدرسي، حذرت وزارة التربية الوطنية، أعضاء الأسرة التربوية من خطورة تفشي ظاهرة هروب التلاميذ من المدارس، داعية كل الأطراف إلى وضع اليد في اليد و العمل بشكل موحد لمحاربتها من خلال، اتباع أسلوب الاحترام المدرسي المتبادل بين التلاميذ من جهة وبين الإطار الإداري والتعليمي من جهة ثانية، مشددة على عدم إهانة التلاميذ تحت أي ظرف واعتماد أساليب فاعلة و غير جارحة للعقاب عند الضرورة. وباشرت بن غبريط في محاربة ظاهرة التسرب المدرسي في أول يوم من انطلاق الدراسة، حيث وجهت مراسلة لمديرياتها الخمسين عبر الوطن، تحذر فيها من ظاهرة هروب التلاميذ من المدارس التي أصبحت تنخر المنظومة التربوية، وأرجعت الوصاية أسباب انتشارها الكبير إلى عدة عوامل أهمها حسب المراسلة التي تحوز “البلاد” على نسخة منها إلى عدم وجود رغبة حقيقية لدى التلاميذ الهاربين للتعلم وعند فقدان التلميذ لهذه الرغبة سيفعل كل الأمور ليتغيب عن الدراسة، وكذا الروتين المدرسي الذي قد يكون أمر يسبب الملل للتلاميذ فالكثير من الأساليب التربوية تفتقر إلى التنشيط والتجديد فيه، إضافة إلى سوء معاملة للتلاميذ في المدارس وتعريضهم للإهانة أو الضرب عامل مهم يدفع التلاميذ للهروب من المدارس، كما كشفت الوزارة عن أن وجود إطار تعليمي وإداري في المدارس غير مهتم أو مكترث للمشكلة أو بالأحرى لا يعير أي اهتمام لهؤلاء للتلاميذ ويلقي المسؤولية عليهم بالهروب ولا يقوم بواجبه على أكمل صورة حسب المراسلة ذاتها، وكذا غياب القوانين الصارمة والرادعة للتلاميذ والتي تدفعهم للتقيد والانضباط. بالمقابل، وجود انضباطات صارمة جدا وقيود قوية في بعض المدارس هذا أمر أيضا قد يزعج البعض ويدفعه للهرب، إضافة إلى عامل مهم لتفشي هذه الظاهرة وهي حسب الوزارة هو الإهمال الأسري للتلميذ وعدم متابعته ومتابعة كافة أموره المدرسية وهذا الإهمال يسهل كثيرا هروب التلميذ المستمر، وكذا رفاق السوء من أهم عوامل الهروب من المدرسة فالرفيق السيء يظل خلف صديقه إلى أن يجعله مثله سيئا وفاشلا وغالبا لا يتوقفون عن التحريض والدفع لرفاقهم للهرب وترك المدرسة والتوجه في اتجاهات أخرى يكتنفها الغموض. وكشفت وزارة التربية عن مخاطر ظاهرة هروب التلاميذ من المدارس، على غرار تعرض حياة التلاميذ الهاربين وسلوكهم وتربيتهم للخطر و تدني مستوى التلاميذ التعليمي. وقد شددت وزارة التربية الوطنية على مدراء التربية ومنهم مدراء المدارس على ضرورة التقيد بجملة من الإجراءات من أجل التقليل من هذه الظاهرة، حيث أمرت بتشديد القوانين الضابطة في المدارس والتي تقف في وجه التلاميذ الهاربين وتمنعهم من الاستمرار بالسير في هذا المجال، واتباع أسلوب الاحترام المدرسي المتبادل بين التلاميذ من جهة وبين الإطارالإداري والتعليمي من جهة ثانية وعدم إهانة التلاميذ تحت أي ظرف وعند وجود ضرورة للعقاب هناك أساليب أخرى فاعلة وغير جارحة، وكذا الاهتمام بالحالة النفسية للتلاميذ وهنا يبرز دور المرشد التربوي والنفسي في المدارس، حيث يمكن للتلاميذ اللجوء إليه عند وجود أي مشكلة طلبا للعون قبل أن تتفاقم الأمور أو يكون متابعا ومراقبا للتلاميذ عن بعد، يتدخل عند الضرورة لمنع أي عمل أو تصرف سيء منهم قبل وقوعه. كما أكدت الوصاية على أنه عند حدوث حالة هرب من قبل التلاميذ لا يجب أن يكون العلاج عنيفا وصارما بل يجب أن يكون هناك حوار ليتمكن الأهل أو المؤطرين من معرفة الأسباب الحقيقية التي دفعت هذا التلميذ للهرب ومعالجة الأسباب هو الحل الأفضل لمنع تكرار الهروب، أما العقاب دون أن يكون هناك اطلاع على الأسباب فهذا أمر سيفاقم المشكلة لا يحلها حسب تعليمة بن غبريط.

[AMIRA76]

أغلبية المؤسسات التربوية لم تنطلق بها الدراسة

“البزنسة” بمناصب الأساتذة وراء التعطل في انطلاق الدروس ..
عدم استكمال عملية إحصاء المناصب الشاغرة حال دون التحاق الجدد بمناصبهم
كشفت مصادر تربوية مطلعة ان الآلاف من التلاميذ في كل الأطوار التعليمية “ابتدائي، متوسط وثانوي” لا يزالون في عطلة ولم يلتحقوا بعد بمقاعد الدراسة، في ظل الغيابات المسجلة أوساط الأساتذة الجدد الذين لم يلتحقوا بمناصبهم، حيث لم تستكمل العديد من مديريات التربية المناصب الشاغرة على الرغم من مرور قرابة أسبوع على انطلاق السنة الدراسية.
وأشارت مصادرنا إلى أن الآلاف من التلاميذ في المتوسطات والابتدائيات والثانويات، لا يزالون إلى غاية الآن في عطلة، حيث لم يلتحقوا بمقاعد الدراسة بسبب عدم التحاق الأساتذة الجدد بمناصبهم. وتضيف مصادرنا أن المشكل لا يكمن في الأساتذة الجدد، بل المشكل والمسؤولية تتحملها مديريات التربية التي لم تستكمل وإلى غاية اليوم عملية إحصاء المناصب الشاغرة واحتياجات المؤسسات التربوية للمناصب المالية. وأشارت مصادرنا الى أن وزارة التربية كانت قد أمرت مديرياتها منذ نهاية شهر جوان الماضي بإحصاء المناصب الشاغرة والقابلة للشغور واحتياجات المؤسسات التربوية للمناصب المالية، من أجل مسابقة التوظيف وكذا من أجل تعيين الأساتذة والمعلمين الجدد، لكن مصادرنا تضيف أن مديريات التربية لا تزال تحصي إلى لغاية اليوم المناصب الشاغرة وذلك بالاتصال بمختلف المؤسسات التربوية عبر الهاتف. واستغربت مصادرنا من أن مصالح بعض مديريات التربية لا تعرف لحد اللحظة احتياجات مؤسساتها المنتشرة عبر الولاية، على الرغم من أن الحلول سهلة وبسيطة ويستطيع أي مسؤول أن يضمن دخول مدرسي عادي. واتهمت المصادر ذاتها بعض مديريات التربية بـ “البزنسة والمتاجرة واللعب تحت البساط في المناصب” هو سبب كل هذه المشاكل في تأخر تعيين الأساتذة الجدد في مناصبهم، التي ستكون على حساب التلاميذ الذين يتجولون في الشوارع في أوقات من المفروض أن يكونوا فيها على مستوى المؤسسات التربوية. وفي انتظار تدخل الوزارة الوصية لمعاقبة المديريات والمدارس التي ضربت بتعليمة بن غبريط عرض الحائط التي تنص على ضرورة بدء الدراسة من اليوم الأول من السنة الدراسية، يبقى التلاميد الضحية الأولى والأخيرة.

[الباديسي]

هل ستحقق بن غبريت في الأمر؟
تعجّ مديريات التربية على مستوى الـ48 ولاية بمعلمين وأساتذة دخلوا النقابات أو تحججوا بأمراض وفرّوا من المدارس للتمتع بمناصب إدارية تحت حماية الانتدابات، بينما يحرم آلاف المعلمين والأساتذة المصابين بأمراض مزمنة، وممن يطلب لهم الأطباء مناصب أقل مجهودا على خلفية إمكانية تفاقم حالتهم الصحية من هذه الانتدابات، لأنها بصفة عامة تتم بعلاقات شخصية ونفوذ وتبادل للمصالح. فهل ستحقق وزيرة التربية، نورية بن غبريت، في فرار الأساتذة باستخدام الانتدابات والاقتراحات بالترقية وتسيير مصالح بإجراءات الاستخلاف والنيابة؟ - See more at: https://www.elkhabar.com/ar/autres/so....6ETZbvF4.dpuf

[الباديسي]

أقسام خاصة للمعيدين في البكالوريا و16 ساعة أسبوعيا لدراسة المواد الأساسية




أمرت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط مديري التربية الموزعين عبر التراب الوطني، بإحصاء كل التلاميذ الذين لم يسعفهم الحظ السنة الماضية من الحصول على شهادة البكالوريا، قصد إدراجهم في قائمة التلاميذ الذين يمكنهم الالتحاق بالأقسام الخاصة .أصدرت وزارة التربية الوطنية مرسوما وزاريا يتضمن الطرق والشروط التي يتم على أساسها فتح الأقسام الخاصة بالمعيدين في امتحان شهادة البكالوريا.وركّز المنشور على أن الأقسام الخاصة تخص التلاميذ الذين اجتازوا امتحان البكالوريا السنة الماضية، ولم يسعفهم الحظ في التسجيل كنظاميين، حيث سيسجلون آليا من دون شروط ومن دون معيار السن.ومن بين الإجراءات المتخذة حسب المنشور ذاته، فإن المؤسسات التربوية في الطور الثانوي، ملزمة بفتح قسم بكل ثانوية من أجل استقطاب الكم الهائل من التلاميذ المعيدين في امتحان شهادة البكالوريا، كما تم تخصيص 16 ساعة في كل أسبوع لهؤلاء التلاميذ من أجل دراسة المواد الأساسية في كل مادة، مع تسخير أساتذة مختلف المواد العملية، وهذا بعد موافقة المدير الذي سيتكفل بعملية اختيار الأساتذة. هذا وطلبت الوزارة من مديريات التربة، إحصاء التلاميذ المعنيين وفتح التسجيلات، بداية من الأسبوع القادم، كي يتم الشروع في تقديم الدروس، على أن يجتاز التلاميذ المعنيون الامتحانات الفصلية وكذا الفروض بطريقة عادية، فضلا عن البطاقة التركيبية التي ستعتمدها الوزارة بداية من هذه السنة. وفي هذا الصدد، طرح المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني «كناباست»، مشكل الجدول الزمني الخاص بالأساتذة الذين سيقومون بتدريس تلاميذ الأقسام الخاصة، حيث قال بوديبة المكلف بالإعلام على مستوى الكناباست في التصريح الذي خص به «النهار»، أمس، أنه على وزارة التربية فتح مناصب مالية إضافية، من أجل القضاء على العجز الحاصل في أساتذة الثانويات، إذ من غير المعقول -حسبه- أن يدرّس الأساتذة ساعاتهم العادية، وتضاف إليهم ساعات أخرى، تصل إلى 16 ساعة جديدة في الأسبوع.واستطرد المتحدث قائلا: «قانون العمل يؤكد على ضرورة فتح مناصب مالية جديدة في حال تجاوزت مدة الساعات الإضافية 9 ساعات، مضيفا أن الأقسام الخاصة كان معمولا بها خلال السنوات الماضية، إلا أن مشكل الحجم الساعي ساهم في القضاء عليها، وعلى الوزارة أن تتخذ كافة الإجراءات اللازمة قصد إنجاحها وتخصيص أساتذة لها.



رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz3D5Z9ALCr

[الباديسي]

وزارة التربية تعتمد على إستراتيجية ممنهجة لإعادة النظر في كتابة المناهج وتكوين الأساتذة


بواسطة وكالات 10/09/2014 11:20:00
حجم الخط: Decrease font Enlarge font
وزارة التربية تعتمد على إستراتيجية ممنهجة لإعادة النظر في كتابة المناهج وتكوين الأساتذة
عدد القراءات الكلي:1331 قراءة
عدد القراءات اليومي:84 قراءة
عدد التعليقات: 0 تعليق
كشفت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط عن شروع الوصاية في رفع المستوى وفي توزيع كتب جديدة أسمتها بكتب الجيل الثاني إبتداءا من الموسم الدراسي المقبل و هذا في إطار سلسلة الإصلاحات.و قالت الوزيرة بن غبريط في لقاء مع إذاعة الجزائر بمعسكر إن إستراتيجية عملها تعتمد على ثلاث ركائز و هي إعادة النظر في كتابة المناهج ، كتابة الجيل الثاني و بدءا من سبتمبر 2015 هناك كتب جديدة محسنة تدخل في إطار المنهجية الجديدة و هي مستمدة من تجربة البرنامج الماضي و تخص السنتين الأولى و الثانية ابتدائي و الأولى و الثانية متوسط .و أضافت الوزيرة بن غبريط أن الركيزة الثانية تتمثل في المهنية في تكوين الأساتذة و كذا المفتشين الذين يحملون المسؤولية الجوارية فهم يحتاجون إلى تكوين أيضا لصقل كفاءتهم وفق أسس مهنية ، و الركيزة الثالثة هي الحكامة و في هذا المجال تطلب الوزيرة من مديرية التربية و كل المسؤولين عدم السماح للأساتذة بالانتداب ولا سيما الذين يدرسون في المواد الخمس التالية ،الرياضيات و الفيزياء و الفلسفةو في اللغات الأجنبية و من بينها اللغة الفرنسية في الابتدائي و اللغة الإنجليزية لذا وجب تجنيد كل الأطراف لإنجاح المشروع التربوي و تحسين المستوى.و في حوار خصت به إذاعة الجزائر بمعسكر أشادت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط بنتائج الولاية و كذا من حيث التجهيز حاثة المسؤولين على إعطاء فرصة ثانية للتلاميذ المطرودين للعودة إلى مقاعد الدراسة ،و تنصح الأولياء لتوجيه أبنائهم للتعليم و التكوين المهني في حالة عدم رغبتهم في الالتحاق بالمؤسسات التربوية.


رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/nati...#ixzz3D5eEMQIs