همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[/زهرة عصفور الجنة/]

السلام عليكم
كيف حالكم وليات الخوامس البقية ان شاء الله بخير
اريد ان اطلب من اساتذتنا
ان كان إمكانهم مدنا بموضوع عن العنف
فاشائعات تقول انه م الممكن ان يكون الموضوع عن العنف بسبب ما حدث مؤخرا للأسف الشديد

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zizi11

استاذ نور الدين ارجو منك اعراب الكلمة المسطرة في الجملة
فما أروع أن يكون مكاننا نظيفا

خبر يكون منصوبا بالفتحة الظاهرة في آخره

كل اسم أضيف إلى ضمير فهو معرّف بالإضافة لذا نستبدل الإضافة بالتعريف بالألف واللام فيصير الكلام: فما أروع أن يكون المكانُ نظيفاً.

مكانُنَا: اسم يكون مرفوع و "نا" المتكلّمين ضمير متّصل مبني في محلّ جرّ ٍ مضاف إليهِ
نظيفًا: خبر يكون منصوب....................

[/زهرة عصفور الجنة/]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miral miliza

نظيفا=حال منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره

لا يا اختي هي خبر

[عطوفة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منى ام

النجدة ساعدوني درس التربية مدنية التزم قواعد الامن في المحيط هبلني ولم اجدله منفد فهل من مغيث كيفاش ندير باش يستوعبوا ابني اخواتي وليات الثوالث هل وصلتم لهذا الدرس ماهوالملخص في الكتاب طويل وثقيل

لا تقلقي اختي
الهدف من الدرس:التعرف على بعض الأخطاروالحوادث التي نتعرض إليها في المحيط -أسبابها-والوقاية منها باتباع قواعد الامن
سيجد ابنك مبتغاه بعد ملاحظة الصور المرفقة والاجابة على الأسئلة
وكملخص للدرس عليه بانجاز التمرينين الصفحة96--97
التمرين الاول يكمل الناقص بالكلمة المناسبة وانا متأكدة تمكنه من الإجابة الصحيحة
أما التمرين الثاني فاليك الإجابةالممكنة:
1جرح القطع
2جرح الكسر
3جرح الطعن
4جرح الوخز والطعن
5جرح السلخ
6جرح الكسر
7جرح السلخ

(شفتي كيف ساااااااااااهل) ؟

بالتوفين للابن العزيز

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منى ام

هن ترضعن اولادهن انتما ترضعان ولديكما وانت ترضعين ولدك
فلاتسطيع امهات ارضاع ولدا واحدا وهما يجب ان ترضع كل ام ولدها هي اجابة صحيحة ومنطقية بارك الله في ولدنا عبد الرحمان وهو ليس صعب عند التدريب المتواصل وفهم المطلوب

ملاحظة مهمّة:


انتبهي أختي الفاضلة ، نقول هنّ يُرضعن الياء مع الغائبات
أنتنّ تُرضعنَ التاء مع المخاطَبات.



مثل :هما الذكور يأكلان
هما الإناث تأكلان

[ZIZI11]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miral miliza

نظيفا=حال منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره

شكرا اخت ميرال حتى و لو ان خطأك هو نفس خطأ ابنتي

[ZIZI11]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miral miliza

نظيفا=حال منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف

خبر يكون منصوبا بالفتحة الظاهرة في آخره

كل اسم أضيف إلى ضمير فهو معرّف بالإضافة لذا نستبدل الإضافة بالتعريف بالألف واللام فيصير الكلام: فما أروع أن يكون المكانُ نظيفاً.

مكانُنَا: اسم يكون مرفوع و "نا" المتكلّمين ضمير متّصل مبني في محلّ جرّ ٍ مضاف إليهِ
نظيفًا: خبر يكون منصوب....................

شكرا استاذ و ذمت بصحة و عافية

[ZIZI11]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عطوفة

-نظيفاخبر كان منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على اخره

--- (كان)في المضارع (يكون)---

شكرا استاذة عطوفة و كيف حال ابنتك اتمنى انها بخير
استاذة زينة تبلغك احر سلامها و هي ما زالت تناديك الماما عطوفة

[منى ام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم أمة الله الجزائرية

اهلا الاخت ام منى

بالنسبة للدرس بنتي داروه يوم الاربعاء الماضي
ولكن لم يكتبوا الخلاصة لضيق الوقت قالتلهم الحصة الجاية يكتبوها
كنت اتمنى مساعدتك

شكرالك ساحاول ربما انجح في تبسيطه

[منى ام]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم أمة الله الجزائرية

وفيك بارك الله اختي ام ياسين

اظن ان ابنك نسخة مطابقة لابنتي

لكن ابنتي شوية ثقيلة عليها يضيعلها الوقت كي شفتها اخذت هذه العلامات في الفصل الثاني6-6.5--7
في المواد تاع الحفظ قلتلها هذا الفصل تجيبي تحت8 حضري نفسك للعقاب ومع ذلك في مادة تاريخ وجغرافيا اخذت 5.5 --لا حياة لمن تنادي-- بخلاف الاسلامية 10
والمواد الاخرى بين 8و9

عليك بنصائح الاستاذ نورالدين فقد أجاب وأجاد

حذار من الضرب لأنه لاينفع

وفقك الله تعالى وأعانك

اختى امة الله هل ابنتك اجرت الفروض تاع الفصل ا لاخير ام مازال ام هي تقويمات خاتش دوكة مافهمنا والو

[نورالدين سطيف]

لأبنائي أساتذة الخوامس:
نحن نخلط أحيانا بين الحال وخبر الأفعال الناقصةن لكن هناك طريقة بسيطة للتمييز بينهما.

المثال الأول:

عاد الاب من عمله متعباً.

الإعراب: قبل البدء أسأل بحيث تكون الإجابة هي كلمة متعبًا.

نقول: - كيف عاد الأبُ؟ متعبا. عاد فعل تامّ أي ليس من أخوات كان ، متعبا= حال
المثال الثاني:
بات الأب متعبًا.


نقول: - كيف بات الأبُ؟ متعبا. بات فعل ناقص من أخوات كان ، متعبا= خبر بات

[ZIZI11]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منى ام

النجدة ساعدوني درس التربية مدنية التزم قواعد الامن في المحيط هبلني ولم اجدله منفد فهل من مغيث كيفاش ندير باش يستوعبوا ابني اخواتي وليات الثوالث هل وصلتم لهذا الدرس ماهوالملخص في الكتاب طويل وثقيل

احترام قواعد الامن في المحيط
التكهرب = اسباب التكهرب
لمس الاسلاك العرية باليد
صعود اعمدة الكهرباء
لمس الاجهزة الكهربائية بيد مبللة
التسمم = اسباب التسمم
شرب مواد كيميائية خطيرة كسوائل التنطيف
شرب ادوية قديمة او دون وصفة الطبيب
اكل اغدية فاسدة انتهت صلاحيتها
الاختناق = اسباب الاختناق
استعمال جهاز التدفئة بالغاز و عدم ترك نوافد لتجديد الهواء
ترك انابيب الغاز مفتوحة و دون مراقبة
الاحتراق =اسبابه
لمس اجسام صلبة او سائلة حارة كالزيت
اللعب بمواد قابلة للاشتعال كالبنزين
اللعب بعيدان الكبريت و عدم اطفاء السجائر المرمية على الارض
الجروح = اسباب الجروح
اللعب بالسكين او الزجاج او الاشياء الحادة
الضرب بالعصا و الحجارة
التسلق في الاشجار و الجدران و السقوط طمها

هدا ما وجدته كخلاصة في كراس بيبيشة بنتي ارجو ان اكون وفقت في مساعدتكي اخت منى ام

[عطوفة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zizi11

شكرا استاذة عطوفة و كيف حال ابنتك اتمنى انها بخير
استاذة زينة تبلغك احر سلامها و هي ما زالت تناديك الماما عطوفة

الله يسلمك شكراواهلا بك عزيزتي

ابنتي لاتزال تعاني وربي يجيبلها الشفاء والحمد لله على كل حال
ربي يقدرنا ويصبرنا

والله دائما زينة في بالي وصدقيني إن قلت لك راني راسمتلها صورتها في عقلي: بنت حلوةوجميلة ومسالمة حنونة
ربي يحفظها وينجحها في دراستها
سوليلي عليها وعلى ردينه النجيبة ايضا

[/زهرة عصفور الجنة/]

النص 1 :
النجاح سعي متكامل نحو الكمال، لان الكمال لا ينتهي عند حد،فإذا سمعت أحدا يقول: قد وصلت إلى الغاية فاعلم أنه بدأ ينحدر ويفشل. ترى ما سر النجاح؟
من الناس من يقول إنه الإتقان ومنهم من يقول إنه المثابرة ومنهم من يقول إنه الاستقامة و الصدق والجلد وكل هذه الأقوال صحيحة.
ولكن النجاح هو عدم الاكتفاء بما أنت فيه ،والإنسان الذي لا يرى أن النجاح تطور مستمر يكتب الاندثار لنفسه ولعمله . فمن الأحب للإنسان أن يعتقد أنه في مرحلة سير لا تنتهي وعليه أن يتابع المسيرة بكل طموح وحيوية.

النص2 :
في ذكرى المولد النبويّ الشريف

في مثل هذا اليوم ولد النبيّ العربيّ محمد- صلى الله عليه وسلم- الذينشأ بمكة المكرمة فقيرا ويتيما وحينما بلغ أربعين سنة نزل عليه الوحي وهو في غار حراء،فأرسله الله بالهدى ودين الحق بشيرا للناس، ونذيرافصدع بالأمر وشرع في نشردعوته بين عشيرته الأقربين،فكانت زوجته السيدة خديجة أولى المؤمنات وكان أبوبكر الصديق أول المؤمنين،ولمّا اشتدّ عليه اضطهاد كفار مكة وأذاهم هاجر إلى يثرب التي سميت بالمدينة المنورة بعد هجرته إليها،فكانت هذه الهجرة إيذانا بعهد جديد وفتح قريب انتصرت فيه رسالة الحقّ والعدل ،رسالة الإسلام التي وحدت القلوب ونوّرت العقول وآخت بين العربيّ والعجميّ.
كم عظماء من الرجال زالت عظمتهم ،أو قلّت قيمتهم بمرور الزمن ، وتنبّه الناس لأعمالهم ،ولكنّ سيّدنا محمد- صلى الله عليه وسلم- ظلّ شأنه عظيما وذكره باقيا بقاء رسالة الإسلام .
وكم لسيّدنا محمد - صلى الله عليه وسلم- من نواحي عظمة ، ومظاهر رفعة،لعلّ أروعها ما جاء به من دعوة وما قام به من إصلاح،فكوّن أمة مسلمة واحدة تنظر إلى العالم نظرة سامية عميقة ، وتجاهد في سبيل نصرة الحقّ.

النص 3:


التلوث

إن تلوث البيئة والمحيط الذي يعيش فيه الإنسان ، يأتي من المصانع التيتنطلق منها غازات سامة ، وفضلات مضرة بالإنسان والحيوان والنبات . ويأتي أيضا منالمياه القذرة ، والأوساخ المتناثرة في شوارع المدن والقرى مسببة تلوث البيئةوإصابة الإنسان بأمراض خطيرة ومزمنة وبهذا ينتحرالإنسانوهولايدري،وبأعماله هذه يساهم كذلك في تدميرالمحيط تدميرا يصعب علاجه فيالمستقبل . إذا لميتحملالجميع مسؤولية الحفاظ على البيئــة فإنالكارثةحتما ستمس الجميع دوناستثناء( وأنت عزيزي التلميذ طرف ايجابي لحل هذه المعضلة،إذا تصرفت تصرفا وقائيا) لتجنب كل ما يسيء إلى محيطك البيئي .

النص 4 :

كل إنسان في هذهالحياةقادر إلى حدما أن يصنع حياته فقيرة أو غنية ، سعيدة أو شقية ، باسمة أو عابسة .
نعم ، إن للوراثة أو البيئة يدافي تحديد حياته وتوجيهها ، ولكن الإنسان وعزمه قادرة قدرة كبيرة أن تحقق لصاحبها مايؤمل .
لا تيأس ،وتوقع الخير في غدك ، ووسع أفقك (واعتقد أن العناية الإلهيـة لن تحرمك ثمرة كفاحك ) وأن توقعك الخير وأملك في الحياةيدفعانكإلى تنمية معارفك وخبراتك ، وإلىالجد فيما تختاره لنفسك من عمل.
وخير وسيلة للنجاح في الحياة أن يكون للشباب مثل أعلى عظيم يطمح إله، ويضعه دائما نصب عينيه ، ويسعى دائما في الوصول إليه : أن يكون عالما عظيما ، أوصانعا عظيما ، أو سياسيا عظيما أو رجل فن عظيما .فمن قنع بالأدنى لم يصل إلى شيءسواه.
النص 5:

الصحة تزيد من قيمة الحياةوترفع من شأنها فالإنسان ( الذي يقوم من نومه كل صباحنشيطايستقبل
يومهبوجه باسم ويقبل على عمله بحماسة ).
إن الأمراض تؤثر في أخلاق النّاس وتجعلهمينظرون إلى الحياة نظرة التشاؤم ... فاختلال الأعصاب
مثلا يجعل الإنسانعصبياواجما والكآبة تؤثر في عمله وتختصر سعادتهاختصارا. والمتاعبالعادية تمر سريعا بالرّجل الصّحيح البدن ، بينما تُحدث للمعتل انزعاجا كبيراوتضايقه كلّ المضايقة .
وذو الصّحة الجيّدة يسعد بأوقاته ويستفيد منها ... خلافالمريض الّذي يقضي جزء كبيرا من وقته في
الرّاحة يطلب الشّفاء من الأسقام .
ولكي نكون أصحاء الأجسام يجب أن نقي أجسامنا من أفات المحيط لأنالوقايةخير من العلاج .

النص 6:

خادمتنامتقدمة في السن تلبسحذاءمنبسط الكعب لا ترضى به بديلا رغم انه يزيد فيقصر قامتها .
ومن يغضبهاتنصرفعنه بهدوء دون غضب او كلام.هي تعمل في منزلنا منذ زمن طويل حتى اصبحتعضوا من الاسرة وهي مخلصة لكل فرد منا:ان يتالم احدنا تتالم هي-وما ياتينا من خيرتفرح به ومهما ترى او تسمع فيالمنزلتكتمه ولذلك وثقت بها امي فلا تتدخلبشؤونها الا قليلا.

النص 7:


توماس أديسون

ولد توماس ألفا أديسون عام 1847 في ولاية أوهايو الأمريكية , ثم انتقل أهله و هو في السابعة من عمره إلى ولاية متشيغان , و هناك التحق بإحدى مدارسها , وفق ما سمحت به موارد أهله المتواضعة , واستطاعت والدته أن تغرس فيه حب العلم و أهميته للإنسان .
عندما بلغ أديسون الثانية عشر من عمره , ( أنشأ لنفسه مكانا صغيرا يمارس فيه هوايته في الإختراع ) ثم أصيب في حادث أدى إلى إصابته بالصمم الكامل ,الذي لم يعقه من التعلم , بل تفرغ أكثر للقراءة والتفكير في اختراعه .ولما شب اديسون بنى ورشة عمل صغيرة في بلدته وكانت هذه الورشة اول مختبر للأبحاث في أمريكا وتطورت مع الأيام حتى أصبحت شركة جنرال إلكتريك الشهيرة اليوم .
استطاع أديسون بعبـقريتـه و مثابرته أن يخترع ألفـا وسبعـة و تسعـين اختراعا أهمها : التلغراف الآلي , و جهاز لعرض الصور المتحركة , و الكاميرا السينمائية , و جهاز تسجيل الصوت , و يظل المصباح الكهربائي أهم اختراعات أديسون على الإطلاق .
النص 8:

انا ان كنت حاسداعلى نعمة فاني احسد صاحب الكوخ على كوخه قبل ان احسد صاحب القصر على قصره لو انللاوهام سلطانا على النفوس لما تضائل الفقراء بين ايدي الاغنياء لم يتخدهماربابا مندون الله.
انا لا اغبط الغني إلا فيموطن واحد من مواطنه ان رايته يشبعالجائعو يواسي الفقير و يعودبالفضل من ماله على اليتيم الذي سلبهالدهرأباه و الأرملة التي فجعها القدرفي عائلها و يمسح بيده دمعة البائس و المحزون ثم ارثي له بعد دلك في جميع مواطنهالأخرى.
ارثي له حين أراه يتربصوقوع الضائقة بالفقير ليدخل عليه مدخل الشيطان من قلب الإنسان.
و ارثي ان رايته يعتقد انالمال هو منتهى الكمال الإنساني فلا يطمع في فضيلة و لا يحاسب نفسه على رذيلة .
أما الفقير فهو اسعد الناسعيشا و أريحهم بالا و الغني اقلهم سعادة و أكثرهم تعاسة .

النص 9:

خالد بن الوليد، أغنى أبناء زمانه، وسمي من أجل ذلك بالوحيد، كما لقب من أجل ذلك بريحانه قريش لكبريائه وجوده: كما ينهى أن توقد نارا في منى لإطعام الحجاج، كما كان أفقه الناس لمعاني الكلام ظهرت عليه مخايل الفروسية منذ صغره، فرشحه أبوه لقيادة الخيل و لكي يصبر على مضانك الحروب و شدائدها روض على شظف العيش نفسه، كما عودها على الخشونة في البادية، فلا عجب إذا قلنا أن مثل هذه التربية صارت نموذجا يحتدى في كافة مدارس الفنون العسكرية الحديثة، و إن هذا لهو دأب العظماء.


النص 10:



" فضل الأب والمعلم "
بينما كان الأبناء جالسين حول والدهم ، يتبادلون أطراف الحديث ، سأل أحدهم أباه :
ـ هل يوجد شبه بينك وبين المعلم ، يا أبي؟
ـ قال أبوه : نعم .
" المعلم يا بني يحرص على نفعك ، ويعيش حياته لرعايتك وإفادتك ، والتلميذ (المهذب )،
يطيع المعلمين ويحترم (المعلمات) ، مثل طاعته للوالدين واحترامهـما فالـمعـلـمون جـمـيعا
يـبـذلـون جهودهم من أجل تربيتك وتعليمك . فـيجـب على أبـنائـهـم التلامـيذ أن يـسمـعـوا
نصائحهم وأن(يعرف) كل تلميذ فضل المعلم عليه ، كما يعرف الفضل لأبيه ".
ثم التفت الأب إلى أبنائه ، وقال : " [لا تقصروا في واجباتكم ،وأحسنوا إلى من يحسن إليكم]
واعملوا بنشاط في سبيل مستقبلكم ، وخدمة وطنكم ".

[آيات سرمدية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كيف الاحوال؟؟؟؟؟؟

استاذة.............عطوفة.......بارك الله فيك على قصة قلم الرصاص......الاطفال يميلون الى المختصر المفيد......ويتهربون من كل ماهو طويل.......لقد قرا ابني القصة بمفرده ولكنه قال لي راني مفهمتهاش وهنا يحين دورنا........مزيدا مزيدا.......على فكرة كيف حال صغيرتك؟؟؟؟؟؟؟هل من تحسن؟؟؟؟؟؟؟


.....استاذ نوردين.......جزاك الله خيرا........ربي يباركلك في وقتك.......ويسرلك امرك........ويذلل لك مصاعب اشغالك.......ان شاء الله......



[/B][/B][/B][QUOTE=yacidani;3993400426][color="blue"][size="5"][b]أم سرمد أم أمة الله أنا موافقة معكم رفع التقرير الفرنسية اليوم السبت و أنا بحول الله يوم الأحد تعلمان لماذا......



على بركة الله.......ام ياسين.......المهم المواصلة وعدم التراجع.....مهما كانت الضروف......بشوية على ياسين....امشي معاه حبة حبة.......وان شاء الله ستصلين به الى مبتغاك......مزيدا من المثابرة.......وكثيرا من الصبر......

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منى ام

هذااختبارلغة هو عبارة عن مراجعة تقريبالكل مادرسوه الان هذاالفصل لكن سامحوني لم اشكل ا لانني لااعرف التشكيل بعد بالميكرو لذلل اختي الولية حولي تشكليه بعد ماتطبعيه وشكرا اارجوا ان يساعدكم اتتم واولادكمhttps://up./downloadf-top4...b501-docx.html
انشاء الله يعجبكم عملي

[COLOR="purple"]جزاك الله خيرا.....اختي احييك على تفانيك وحرصك.........نقولهالك صراحة انا ابني نكتبلو عل الاوراق طول..... نتفنين نكتب في الورد ونزيد نطبعلو عذري الدائم عندي مشااااااااااغل بزاف ربي يعني ويعينكم ملاحظة صغيرة اختي.........ان شاء الله تكتب هكذا وليس انشاء.......انظري الى توقيعي....:[/COLO

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
فرض اللغة لهذا المساء سنة ثالثة

بارك الله فيك.....اختي مقدسية.......ماشاء الله ربي يحفظلك عبد الرحمن واخوته........

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة منى ام

النجدة ساعدوني درس التربية مدنية التزم قواعد الامن في المحيط هبلني ولم اجدله منفد فهل من مغيث كيفاش ندير باش يستوعبوا ابني اخواتي وليات الثوالث هل وصلتم لهذا الدرس ماهوالملخص في الكتاب طويل وثقيل

ابني راهم في درس.......الوقاية خير من العلاج.......مازالوا موصلوش ليه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

السلام عليكم
كيف حالكم وليات الخوامس البقية ان شاء الله بخير
اريد ان اطلب من اساتذتنا
ان كان إمكانهم مدنا بموضوع عن العنف
فاشائعات تقول انه م الممكن ان يكون الموضوع عن العنف بسبب ما حدث مؤخرا للأسف الشديد

اختي ام منى.....ارجووووووووك لا تنجرفي مع الاشاعات والقيل والقال.......لن تجني من ذلك الا القلق وتشتت الافكار ومنه سينعكس على ابنتك.......خليها على الله وسترتاحين اعملوا مراجعة عادية ملمة لكل ما تعرضوا له في العام.......وسهليها راهو جاي ساهل باذن الله