╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر * فبرايـر * 2015 م ***╣◄

[محمد بن سعيد]

سلمت يمناك

[AMIRA76]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد بن سعيد

سلمت يمناك

شكرا اخي بارك الله فيك

[AMIRA76]

السناباست تبارك "التكتل النقابي"

نقابات التربية تنتفض ضد طريقة تسيير أموال الخدمات الاجتماعية

كشفت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، أن التسيير المركزي لأموال الخدمات الاجتماعية قد أثبت فشله في الميدان، بعد تسجيل العديد من التجاوزات، في الوقت الذي ثمنت "التكتل النقابي" لنقابات التربية الذي يعد بمثابة "اللبنة الجديدة" التي بإمكانها إضفاء حركية وديناميكية على العمل النقابي من أجل تحقيق المطالب المشتركة.
وأضاف بيان النقابة، تحوز "الشروق" نسخة منه، أن "السناباست" متمسكة وملتزمة بالقرارات المشتركة التي تصدر عن هذه الجبهة النقابية وذلك من أجل تحقيق المطالب المشتركة لعمال القطاع، موضحة بخصوص ملف الخدمات الاجتماعية بأن أعضاء المجلس الوطني قد ناقشوا وثيقة مقترح الوصاية الاستشارية التي عرضت على نقابات القطاع المتضمن الرغبة في تغيير نمط التسيير والذي جاء باختيارين إما التسيير المركزي كما هو حاليا وإما التسيير على مستوى الولايات، وكان الإجماع على أنّ التسيير المركزي أثبت فشله بقطاع التربيّة، وأنّ التسيير على مستوى الولايات هو الأكثر رقابة والأقرب من الموظف، بإمكانه صيانة أموال العمال وحفظها من الهدر والتبذير كما أنه يبقي على مبدإ التضامن بين العمال، وأنه حان الوقت لمراجعة المرسوم المنظم والمسير لأموال الخدمات الاجتماعية والذي يعود تاريخ صدوره إلى عهد الحزب الواحد.

الشروق

[AMIRA76]

نقابة الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين تحذر الوزيرة

أطراف تسعى لتدمير المدرسة العمومية

انتقدت النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين بقطاع التربية واقع التعليم في الجزائر، مؤكدة أنه يبعث المزيد من القلق، لاسيما على مستوى النتائج المحصل عليها.
وقال علي بحاري رئيس النقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين بقطاع التربية لـ"الشروق" إن مستوى التعليم الذي كان في الثمانينيات من القرن الماضي ليس هو نفس المستوى حاليا، متسائلا: "هل مستوى طالب حاصل على شهادة البكالوريا في الثمانينيات هو نفس مستوى طالب حصل على هذه الشهادة في الوقت الراهن"، مضيفا "انطلاقا من هذا، يجب علينا أن نربط بين جميع مستويات المنظومة التربوية من الابتدائي إلى الجامعة، بالفشل".
وأكد بحاري أن بعض الأطراف تحاول تدمير المدرسة العمومية التي تعتبر مكمن المواطنة والمساواة بامتياز -على حد قوله- ومنح الأفضلية للمدارس الخاصة من خلال تشجيعها ودعمها وإعفائها من الضرائب، والعمل على رفع حجم الطلب عليها، مضيفا "إذا لم يكن الأمر كذلك، فما معنى أن تدفع آلاف العائلات العاملة بقطاع التعليم العمومي بأبنائها للقطاع الخاص؟ كما لو أن لسان حالهم يقول نحن أدرى بفشل القطاع العام، الأولى بنا أن ندفع بأبنائنا للقطاع الخاص الذي يخلصنا من الفشل المحتم والمحقق".
ووجه رئيس النقابة نداء لوزيرة التربية الوطنية لإحداث التغيير الذي ينطلق من الجزء إلى أن يصل للكل، ولا ينطلق من السقف، بل من الأساس"، وأشار في هذا الإطار إلى أن "الدولة لم تضع قطاع التربية يوما ضمن رهاناتها الكبرى، ما أدى إلى سوء التدبير واستنزاف موارده الضخمة".

الشروق

[AMIRA76]

تخلت عن خدمات العديد من الإطارات الشابة

وزارة التربية ترفض تسريح المتقاعدين وتتحدى تعليمة سلال

صنعت، وزارة التربية الوطنية، الاستثناء بعدم التزامها بتعليمة الوزير الأول عبد المالك سلال المتعلقة بسن التقاعد، رغم أن هيئات وزارية أخرى قد التزمت بها وطبقتها على أرض الواقع بما فيها وزارة المالية التي لديها خصوصية في التسيير، بحيث أكدت مصادر مطلعة لـ"الشروق" بأن الوزارة لا تزال تحتفظ الموظفين "الشيوخ"، الذين تجاوزوا السن القانونية للنشاط دون إعطاء الفرصة للإطارات الشابة للتسيير. بالمقابل تم تنفيذ سلسلة من "الإقالات" في حق العديد من الموظفين الشباب بحجة عدم الكفاءة في التسيير.
و أضافت نفس المصادر التي أوردت الخبر، أن وزير التربية الوطنية السابق بابا احمد عبد اللطيف، كان قد شرع خلال عهدته في تطبيق تعليمة الوزير الأول عبد المالك سلال على أرض الواقع، والمتضمنة إحالة الموظفين والإطارات ممن بلغوا وفاقوا سن 60 على التقاعد، غير أن العملية قد توقفت بعد ذهابه، وعليه فالوزارة لا تزال تحتفظ فموظفيها الذين بلغوا وتجاوزا سن التقاعد، رغم أن هناك وزارات أخرى قد نفذت التعليمة بصفة مستعجلة، بما فيها وزارة المالية التي لديها خصوصية في التسيير، بحيث قامت بالتخلي عن إطاراتها وسلمت المشعل للموظفين الشباب الذين يتمتعون بكفاءات عالية في مختلف التخصصات.
وأكدت، المصادر نفسها أن قائمة الموظفين "الشيوخ" الذين لم يحالوا على التقاعد ولا يزالوا يحتفظون بمناصبهم لحد الساعة طويلة، ويتعلق الأمر بالمستشارين المكلفين بالدراسة والتلخيص فمعظمهم إن لم نقل جميعهم قد تجاوزا السن القانونية للنشاط بمعنى بلغوا سن 62، وكذا المفتش العام للإدارة المعين مؤخرا، الذي نصب خلفا لبرابح، فرغم أنه قد أحيل على التقاعد في عهد وزير التربية السابق بابا احمد عبد اللطيف لما كان مديرا للتربية بولاية تلمسان، غير أنه أعيد استدعاؤه مجددا من قبل وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط ليتولى منصبا حساسا بقطاع حساس.
وأما بخصوص المفتشين المركزيين، فقد تمت إحالة العديد منهم على التقاعد، غير أنه تم الإبقاء على ثلاثة مفتشين فقط، وهم أصحاب المحاباة و"المعارف"، رغم أن هناك من بينهم من شارف على الـ70 من العمر، حيث تم تكليفهم في وقت سابق بمهمة إجراء تحقيقات على مستوى مديريات التربية، بالإضافة إلى مدير التخطيط الذي تجاوز سن التقاعد وقد عين في وقت سابق مدير للتربية بالجزائر وسط بالنيابة طيلة سبعة أشهر، خلفا لسليمان مصباح، مدير التعاون والشؤون الخارجية الذي تجاوز هو الآخر السن القانونية للنشاط، المدير الفرعي بمديرية التعليم الأساسي الذي تجاوز سن التقاعد، مدير التوجيه الذي تجاوز سنه 62 سنة وكان قد عين في فترة سابقة مديرا للتربية للجزائر شرق بالنيابة، خلفا لرشيد بولقرون، مديرة الأنشطة الثقافية والرياضية والاجتماعية التي تجاوزت هي الأخرى سن التقاعد، وكانت قد تولت في وقت سابق مهمة تسيير مديرية التربية للجزائر غرب بالنيابة خلفا لساعد زغاش. وكذا مدير التعليم الثانوي، مدير الاستشراف، ونواب مدراء التعليم الأساسي، الثانوي والتوجيه. باستثناء الإطار الشاب مدير تسيير الموارد البشرية بالوزارة.

الشروق

[AMIRA76]

مراجعة البرامج والحجم الساعي في الابتدائي والثانوي.. بن غبريط تعلن:

7 آلاف وظيفة فقط في قطاع التربية هذه السنة


أكدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، أمس ضرورة إعادة كتابة البرامج المدرسية، وأشارت إلى أن عملية التوظيف هذه السنة ستقتصر على 7 آلاف منصب مالي، وستتضاعف الموسم القادم، وأكدت اعتماد بطاقة تقييم العمل المستمر للتلميذ في الطور النهائي في امتحان البكالوريا.
وأوضحت الوزيرة على أمواج القناة الثالثة للإذاعة الوطنية تقول "سيشرع ابتداء من نهاية شهر يناير الجاري في التفكير حول المنهجية التي ينبغي اعتمادها من اجل إعادة كتابة البرامج المدرسية الخاصة بالطور الثانوي"، مؤكدة "أن حتمية مباشرة هذا العمل على مستوى كافة الأطوار التعليمية فرضت نفسها بصفة طبيعية".
وتأسفت الوزيرة، لكون برامج سنة 2003 أعدت "في عجلة"، مشيرة إلى أن الأمر يتعلق بتعديلات أكثر منه "بإصلاحات"، مضيفة انه تم الشروع في التفكير حول التعليم الثانوي والابتدائي من حيث البرامج والتوقيت الزمني، أي الحجم الساعي، وذكرت انه ضمن 317 توصية توجت الندوة الوطنية المنعقدة شهر جويلية الفارط، دعا أكثر من 200 مشارك إلى إعادة كتابة البرامج، مؤكدين على ضرورة تكوين المعلمين من اجل ضمان "تعليم نوعي".
وأشارت إلى انه سيتم الاعلان عن نتائج هذا التفكير سنة 2015 ـ 2016 فيما يخص السنتين الابتدائيتين الأولى والثانية والسنة الأولى متوسط، بينما سيتم الشروع في دفتر الشروط في مارس المقبل بالنسبة للطور الثانوي، وبعد أن أشارت إلى الإبقاء على عمليات التوظيف المقررة في القطاع والمقدرة بـ7 آلاف منصب شغل، أشارت إلى أن هذه العمليات ستتضاعف السنة المقبلة، مشيرة إلى "وجود" موارد بشرية و"إمكانيات" لمختلف أطوار التعليم، وقالت "سيتم دراسة الحاجيات السنة المقبلة ابتداء من الشهر الجاري"، ورجحت فتح مؤسسات تعليمية جديدة بغية الحد من اكتظاظ الأقسام.
وأعلنت بن غبريط عن عقد مجلس وزاري قريبا، سيتولى التحضير للدخول المدرسي القادم، سيحدد "الأولويات"، وفيما يخص امتحان نهاية الطور الابتدائي، ذكرت الوزيرة انه لن يكون هناك دورة ثانية، مؤكدة الأخذ بالاعتبار في امتحان البكالوريا "لبطاقة تقييم" العمل المستمر للتلميذ في الطور النهائي.
وفي ملف التعليم الخاص، أكدت الوزيرة أن مكانة القطاع الخاص ضعيفة، وعدد المسجلين به يقل عن 1 بالمائة من المتمدرسين، واعتبرت أن "هناك مجالا للاستثمار وفقا لدفتر شروط مع حتمية تحقيق نتائج، لكن الأهم هو أن يظل البرنامج الوطني المرجع الوحيد".
ولدى تطرقها إلى محور الحوار الاجتماعي مع مختلف الشركاء، قالت الوزيرة انه تم تحقيق تقدم بعد المحادثات، موضحة انه تم تلبية 34 مطلبا من 36 مطلبا قدمتها النقابة، مشيرة إلى أن "النقاش المفتوح مع الشريك الاجتماعي أفضى إلى وضع عقد لتسوية نهائية للمشاكل التي يعرفها القطاع"، وأعلنت عن تنصيب مرصد التربية والتكوين، هذا الشهر، وذلك بعد أن جهزت نصوصه القانونية وتنتظر التطبيق.

الشروق

[AMIRA76]

وزيرة التربية نورية بن غبريت تصرح
” القـــــرار الجديـــــد جـــــاء خدمــــــة لمصلحــــة التلميــــــــذ المترشـــــــــح للبكالوريــــــا”
كشفت وزيرة التربية نورية بن غبريت، أمس، على هامش الزيارة التي قامت بها لولاية عين الدفلى، بأنه تقرر هذه السنة حساب معدل النجاح النهائي في البكالوريا، باعتماد معدل شهادة البكالوريا في ثلاثة زائد المعدل السنوي للتلميذ، ويقسم المجموع في أربعة، ويتم اعتماد طريقة الحساب هذه فقط في حالة حصول التلميذ في البكالوريا على نتائج أقل من معدله المدرسي السنوي، وذلك، كما أضافت، خدمة لمصلحة التلميذ المترشح للبكالوريا.
من جانب آخر، وردا على سؤال “الخبر” حول وضعية المدارس المغلقة منذ سنوات طويلة التي قدر عددها تقرير حديث لمجلس المحاسبة بأكثر من 1100 مدرسة على المستوى الوطني، أوضحت الوزيرة بأن بعض المدارس الموجودة في محيط ديموغرافي ستتم العودة لاستغلالها من جديد، وذلك بالتنسيق مع السلطات المحلية بكل ولاية
الخبر

[AMIRA76]

بطاقات التوجيه للعلميين والأدبيين بداية من هذا الفصل


وجهت وزارة التربية الوطنية، تعليمة لمديرياتها الموزعة عبر التراب الوطني، تأمرها من خلالها بضرورة الشروع في توزيع استمارات التوجيه الخاصة بالطورين المتوسط والثانوي حتى يتسنى للتلاميذ اختيار التخصص الذي يريدونه في التعليم الثانوي.
من المقرر أن تشرع مديريات التربية في توزيع بطاقة الرغبات الخاصة باختيار التخصص في التعليم الثانوي، وتخص هذه البطاقة تلاميذ السنة الرابعة متوسط الذين ينتظرهم امتحان جوان المقبل، إضافة إلى تلاميذ السنة أولى ثانوي الذين يدرسون جذع مشترك في كل من العلوم والآداب والتكنولوجيا .وقد الزمت الوزارة مديريات التربية بضرورة توزيع بطاقة الرغابات بداية من هذا الفصل، حتى يتسنى لكل تلميذ اختيار التخصص الذي يريد دراسته في التعليم الثانوي، وهو التخصص الذي يمتحن فيه في البكالوريا.ويشترط على بطاقة الرغبات التي تحوي أربعة تخصصات أن توقع من قبل وليّ الأمر، كما لا يقبل الطعن فيها، كما يسمح لمجالس الأقسام مراجعة بطاقة الرغبات ومن حقهم الحديث إلى التلميذ في حال عدم تلاؤم التخصص مع قدراته.هذا ويتم توزيع بطاقة الرغبات على كل التلاميذ سواء ناجحين أو غير ذلك، حيث سيحسب معدل الفصول وكذا ميولات التلاميذ من أجل توجيهه إلى الشعبة، فيما ستتكفل اللجان التي تنصب على مستوى الثانويات بتوجيه التلاميذ الذين تحصلوا على معدلات تساوي 10 أو انتقلوا بالإنقاذ، من أجل توجيههم إلى التخصصات التي توجد بها مقاعد شاغرة وتخص خاصة شعبتي الرياضيات والتكنولوجيا.وحسب التقارير التي تكفلت بها هذه اللجان خلال السنة المنصرمة، فقد اختار أكبر عدد من التلاميذ الناجحين في امتحان التعليم المتوسط التوجه إلى الشعب العلمية، على غرار شعبة العلوم التجريبية وكذا الرياضيات، في حين أن البعض الآخر وبنسبة أقل اختار التوجه لشعبة الآداب والفلسفة وكذا اللغات، في حين أن النسبة الأقل اختارت الشعب التقنية والتكنولوجية.هذا وتحمل بطاقة الرغبات أربعة اختيارات؛ الأول يخص جذع مشترك آداب، والثاني جذع مشترك علوم وتكنولوجيا يضاف لهما الاختيار الثالث يخص تعليم مهني ورابع يخص التكوين المهني، علما أن الوثيقة الخاصة بالاختيارات لا تفصل بين الاختيارات الأربعة وتجعلهم في مصاف واحد، الفارق الوحيد هو أن الوثيقة الخاصة بتلاميذ السنة الرابعة المتوسط والمدون بها المؤسسة التعليمية والقسم ولقب واسم التلميذ مع تاريخ ازدياده، تحمل جملة واحدة وهي «بعد التشاور مع أولياء التلميذ، وقع الاختيار على الترتيب التالي «1، 2، 3، 4» للسنة الأولى من التعليم ما بعد الإلزامي»، وترتب الاختيارات بالتساوي وتليها خانة خاصة بالتاريخ وتوقيع وليّ التلميذ.
النهار

[omayoub2]

بارك الله فيك

[الباديسي]

شكرا جزيلا لك اختنا الفاضلة اميرة.

[aboamine]

بارك الله فيك

[dudu]

بارك الله فيك زميلتي اميرة
ماشاء الله على الببونة ربي يحفظها

[KOUNBATA]

شكرا كثيرا كثيرا

[AMIRA76]

[AMIRA76]

بن غبريت تطالب مباركي باسترجاع المؤسسات التابعة لها

لمواجهة الاكتظاظ الكبير بالمؤسسات التربوية



إعادة فتح أكثر من 1100 مؤسسة مغلقة عبر الولايات
باشرت وزارة التربية الوطينة استرجاع بعض هياكلها التي تم استغلالها من طرف بعض الدوائر الوزارية منذ سنوات، على غرار التعليم العالي، بالموازاة مع إعادة فتح المدارس المغلقة منذ سنوات، بسبب انعدام التلاميذ أو هجرتهم خاصة على مستوى المناطق النائية، والتي يفوق عددها 1100 مدرسة على المستوى الوطني، في محاولة للتكفل بأزمة الاكتظاظ التي يعرفها القطاع.
وكشفت بن غبريت، عن تكفل مصالحها بوضعية المدارس المغلقة منذ سنوات بسبب انعدام التلاميذ أو هجرتهم، خاصة في المناطق النائية، في محاولة لإنهاء أزمة الاكتظاظ التي يعاني منها القطاع على مدار السنوات الأخيرة. وأشارت مصادر من القطاع إلى أن العديد من المناطق تعرف نقصا كبيرا في عدد المتمدرسين على غرار ولايات تيزي وزو، بجاية، الجلفة، التي ينعدم المتمدروين بها على مستوى بعض القرى، وعلى الرغم من مساعي مديريات التربية بهذه المناطق لإعادة فتح المدراس المغلقة ولو بخمسة تلاميذ، إلا أن عدد هذه المؤسسات المغلقة يشهد ارتفاعا مستمرا، مشيرة إلى أن عدد التلاميذ المتمدرسين في الطور الأول يشهد انخفاظا كبيرا، فبعدما كان المواطنون يطالبون بإنجاز المدارس أصبحت هذه الأخيرة الآن تطالب بمن يتعلم فيها.
من جهة أخرى، أشارت مصادرنا إلى أن هناك مؤسسات تربوية ببعض المناطق من الوطن تعرف أعدادا منخفضة من المتمدرسين لا يتعدى أحيانا 11 تلميذا في كل المستويات مجتمعة، وهي مدارس مرشحة للغلق إن استمر الوضع على ما هو عليه. كما أن عددا معتبرا من المدارس تشهد تسجيلا تناوبيا للتلاميذ الجدد، حيث تسجل قدوم تلاميذ في السنة الأولى مرة كل سنتين أو 3 سنوات، وفي هذا الإطار كشفت وزيرة التربية الوطنية، أنه سوف يتم استغلال والتكفل بوضعية المدارس المغلقة منذ سنوات لإنهاء الاكتظاظ الحاصل في الطورين الثانوي والمتوسط. بالموازاة مع ذلك، طالبت الوزارة الوصية نظراءها في الحكومة باسترجاع المؤسسات التربوية التي تم استغلالها من طرفهم على غرار التعليم العالي، حيث وجهت مراسلة للوزير مباركي تطالبه فيها بضرورة استرجاع المؤسسات التربوية على غرار ثانويات ومتوسطات وابتدائيات تم استغلالها من طرفها منذ فترة طويلة. وأكدت المسؤولة الأولى عن القطاع أن مصالحها تسعى لتخفيض عدد التلاميذ بالأقسام إلى أقل من 40 تلميذا بالقسم، خاصة في الطور الثانوي الدي يشهد اكتظاظا كبيرا.
البلاد