همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سمراءشو

اخي عبد الناصر واختي اريج نشكركم على ردودكم وعلى فرحتكم معايا ونقلكم وجدو رواحكم للفصل الثالث راني راحا نستشيركم و انشاء الله مثقلش عليكم ونقلك يا اختي اريج اني قريت الرسالة لي بعثتيهالي وحبيت نرجعلك بصح محبتش تفوت قالولي بلي مشاركاتي قليلة واعطاولي اعضاء اخرين على ما اضن 19 عضو فقط نقدر نراسلهم واسمك مش موجود معاهم ورسالتك والله اقنعتني بزاف ونشكرك على نصائحك وراني قررت انشاء الله نتصفح همزه وصل دائما ونستشيركم لانكم فدتوني بزاف وربي يجازيكم على العمل نتاعكم ومجهودكم

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اهلا اهلا باختي سمراء ربي يفرحك ديما
ولكنك اخجلتيني بكلامك فانا يا اختي مجرد ام "مثلك تماما" تحب تفرح بوليداتها و تبانلي اكثر حاجة تفرحني بيهم لحد الآن هي دراستهم
على هك حتى اذا استفسرتِ فرأي و جوابي مش راح يكون مثل اجوبة المتمرسين في المهنة كيما شيخنا عبد الناصر ربي يبارك فيه و طبعا اكثر حاجة تميز الشيخ انه ماشاء الله تبارك الرحمن لا يكل و لا يمل ربي يبارك فيه و في علمه و في صحته و اختنا ام عبودة ايضا ربي يفرحها بوليداتها
عموما اي حاجة نعرفها اكيد راح نشارككم بيها دون ادنى شك

بالنسبة للفصل الثالث فهو بالنسبة لي فصل مخييييييف جدا أولا لأنه قصير عن باقي الفصول يعني تقريبا شهر و نص و نطبقو العام
و حاجة ثانية السخانة يعني احنا في الصحراء راهي بدات تهجم عليناا و ما يصاحب السخانة هو الخمول و الميل للعب و الكسل خاصة مع العشوية الي تكسلت و صارت طويلة و يحبو الأطفال يخرجو يتنفسو
غير ربي يعاونا و يعطينا القوة من عنده باش نكملو العام على احسن وجه و نتمو مهمتنا تاع هاد العام على خير
بالتوفيق للجميع و تصبحو بخير

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اهلا اهلا باختي سمراء ربي يفرحك ديما
ولكنك اخجلتيني بكلامك فانا يا اختي مجرد ام "مثلك تماما" تحب تفرح بوليداتها و تبانلي اكثر حاجة تفرحني بيهم لحد الآن هي دراستهم
على هك حتى اذا استفسرتِ فرأي و جوابي مش راح يكون مثل اجوبة المتمرسين في المهنة كيما شيخنا عبد الناصر ربي يبارك فيه و طبعا اكثر حاجة تميز الشيخ انه ماشاء الله تبارك الرحمن لا يكل و لا يمل ربي يبارك فيه و في علمه و في صحته و اختنا ام عبودة ايضا ربي يفرحها بوليداتها
عموما اي حاجة نعرفها اكيد راح نشارككم بيها دون ادنى شك

بالنسبة للفصل الثالث فهو بالنسبة لي فصل مخييييييف جدا أولا لأنه قصير عن باقي الفصول يعني تقريبا شهر و نص و نطبقو العام
و حاجة ثانية السخانة يعني احنا في الصحراء راهي بدات تهجم عليناا و ما يصاحب السخانة هو الخمول و الميل للعب و الكسل خاصة مع العشوية الي تكسلت و صارت طويلة و يحبو الأطفال يخرجو يتنفسو
غير ربي يعاونا و يعطينا القوة من عنده باش نكملو العام على احسن وجه و نتمو مهمتنا تاع هاد العام على خير
بالتوفيق للجميع و تصبحو بخير

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أختي أم أريج ، محاولتك التقليل من أهمية مساهماتك و نصائحك إنما هو من قبيل تواضعك فقط .
فأنا أعتبرك - ومن غير مجاملة - مثالا للأم الدؤوية في مساعدة أبنائها على التعلم و النجاح في مسارهم الدراسي ، صراحة لحد الساعة لم أعرف و لم أسمع بولي يطبق برنامج المراجعة اليومية لأبنائه مثل ما تفعلين مع أولادك ، و ما يفعله الإخوة " أغيلاس " ، " الأمنيات " ، " مقدسية " ، و وفاء و ماريا و الأخريات اللآئي لم تحضرني أسماؤهن في هذه اللحضة فليعذرنني .
و مهما تكن مداخلات المعلمين مفيدة و فعالة ، لكنها تبقى مجرد أمور نظرية ، فعلى سبيل المثال لما نقوم بتوجيه الأولياء لكيفية مساعدة أبنائهم لتحسين خطهم ، فإنهم يصابون بالإحباط لما يطبقونها في حصتين أو ثلاث و لا يرون نتيجة تعبهم ، ذلك لأنهم لا يدركون أن ذلك لا يتحقق إلا بالمراس الطويل و النتائج الأولية لا تظهر إلا بعد شهور .
لذا ، فتدخلاتكم و نصائحكم أنتم الأولياء ، و عرض تجاربكم مع أبنائكم أعتبرها حافزا إضافيا لغيركم ، تجعلهم يبذلون جهودا إضافية ليتجاوزوا الصعوبات التي يواجهونها في مساعدة أبنائهم . كمن يقول : إذا نجح فلان أو فلانة مع أبنائه فماذا ينقصني لأكون مثله (ها) . و في هذا فليتنافس المتنافسون .
لذا فأنا ألح على ردودكم و نصائحكم و تشجيعاتكم و تجاربكم ، حتى و لو تفضل المختصون بإجابات كافية .
يعني مكانش الهربة

[وفاء سعاد]

ربي يعيشك استاد عبد الناصر على كلامك وكي تفكرتنا وراني متبعة جميع ردودك لانها درر وحابة نسالك على شرح المفردات ابنتى تحل في مواضىىع الخامسة واحيانا تلقي صعوبة في شرح الكلمات وانا يحصلي احباط نخاف في الشهادة العام المقبل تصرالها هكدا رغم انها من الممتازين كيف اجعلها تتعلم الشرح هل اعطيها عدة كلمات في اليؤم مع الشرح واتركها تحفظهم او مادا افعل وشكرا

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وفاء سعاد

ربي يعيشك استاد عبد الناصر على كلامك وكي تفكرتنا وراني متبعة جميع ردودك لانها درر وحابة نسالك على شرح المفردات ابنتى تحل في مواضىىع الخامسة واحيانا تلقي صعوبة في شرح الكلمات وانا يحصلي احباط نخاف في الشهادة العام المقبل تصرالها هكدا رغم انها من الممتازين كيف اجعلها تتعلم الشرح هل اعطيها عدة كلمات في اليؤم مع الشرح واتركها تحفظهم او مادا افعل وشكرا

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

العفو أختي الكريمة .
من المفروض تلاميذ السنة الرابعة أو الخامسة غير مطالبين بالشرح القاموسي ( شرح كلمة بكلمة أو بجملة ) ، بل يقع التركيز على التوظيف ، بمعنى توظيف المفردات في جمل مفيدة . لكن يحدث أحيانا بمطالبتهم بالإتيان بالأضداد أو بالمرادفات ، أو يأتي السؤال على النحو : ابحث في النص عن كلمة لها معنى ( ... ) .
و أحسن طريقة لتزويد التلاميذ برصيد من المفردات هو استغلال النصوص التي يقرؤون فيها ، حيث تحددين في كل نص مجموعة من الكلمات الجديدة من الأحسن أن تقوم بالبحث عن مرادفاتها أو أضدادها باستعمال القاموس ( يجب أن تعلميها كيفية البحث عن الكلمات في القاموس و هذا يحتاج إلى تدريب مستمر ) ، أو تعطينها أنت الشرح المناسب ، و تقوم بتسجيلها على كراسة خاصة ، و هكذا تكوّن بنفسها قاموسا خاصا بها تعود إليه من حين لآخر للاطلاع عليه . لكن أنا أركز كثيرا على التوظيف الحسن للمفردات التي يكتسبها الطفل ، لأن التوظيف يدل على الفهم .

[yacidani]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وو بركاته

أساتدة الكرام أعزاء الأولياء أرجو منكم المساعدة :

ابني في السنة الأولى ابتدائى تحصل على معدل فصل الثاني 7.77 و أنا لست جدو مرضية على هدا المعدل لأن حسب معلمته يستطيع العمل أكثر لأنه دكي ,
لكنه في نفس الوقت كسول و لا يشارك في القسم و خجول,

و عندما اشجعه في المنزل بأن يكون من الأوائل يقول لي " صعيبة لقراية ما نقدرش", أضن أنه ليس لديه ثقة في النفس, أرجوكم ساعدوني لكي أساعده

أخي عبد الناصر و أخي أغيلاس وكل الأساتدة و الأولياء المحترمين دون أن أنسى التي فتحت هدا الموضوع أختي أريج بارك الله فيكم وفي أولادكم....أنتظر بشغف ردكم

أختكم :أم ياسين

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وو بركاته

أساتدة الكرام أعزاء الأولياء أرجو منكم المساعدة :

ابني في السنة الأولى ابتدائى تحصل على معدل فصل الثاني 7.77 و أنا لست جدو مرضية على هدا المعدل لأن حسب معلمته يستطيع العمل أكثر لأنه دكي ,
لكنه في نفس الوقت كسول و لا يشارك في القسم و خجول,

و عندما اشجعه في المنزل بأن يكون من الأوائل يقول لي " صعيبة لقراية ما نقدرش", أضن أنه ليس لديه ثقة في النفس, أرجوكم ساعدوني لكي أساعده

أخي عبد الناصر و أخي أغيلاس وكل الأساتدة و الأولياء المحترمين دون أن أنسى التي فتحت هدا الموضوع أختي أريج بارك الله فيكم وفي أولادكم....أنتظر بشغف ردكم

أختكم :أم ياسين

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أختي أم ياسين ، معدل ابنك في الفصل السابق جيد ، فلا داعي للقلق عليه ، أكيد أنه سيتحسن ، لأنو راه غير كيما بدا القراية ، من الطبيعي جدا أن تبدو له الأمور معقدة . عليك فقط أن تتأكدي من استيعابه للحروف و الأصوات و ربطها لقراءة الكلمات ( يعني يتدرب على تهجي الكلمات بكيفية جيدة ، و التمكن كذلك من تصوير الحروف و الكلمات بطريقة صحيحة ، و تدريبه على تحويل الكلمات المسموعة إلى مكتوبة ( إملاء ) ، مع التمكن من الرياضيات أيضا : العدّ إلى 100 و كتابة و قراءة الأعداد و إجراء العمليات المقررة عليها مثل الجمع و المقارنة و الترتيب .

أما قضية عدم المشاركة في القسم لسبب أو لآخر ، فالمعلمة هي التي يجب أن تشركه حتى و لو لم يرفع يده ، و تبعث في نفسه الثقة ، و تجعله يفهم أن الخطأ عادي ، و كل التلاميذ معرضون له ، و لا يجب فقط أن تهتم بالمتفوقين .

كما يجب أن تفهمي أن الأطفال متفاوتون في القدرات العقلية ، و تتقبلي أن ابنك بجهده الشخصي لا يمكنه أن يلتحق بزملائه المتفوقين ، لأنه كما قلت أنه خلاص وضع السلاح و سلم أمره لما قال " القراية صعيبة ما نقدرش " ، و عليه يجب أن تشمري على ساعديك بمساعدته يوميا في كل دروسه و بالخصوص القراءة و الكتابة و الإملاء و التعبير و الرياضيات ، و أن تضعي له برنامجا تراعين فيه أوقات الراحة و اللعب حتى لا ترهقيه ، و أن تستعملي معه أسلوب الترغيب و التشجيع و المكافأة . أرجو أن تعودي للصفحات السابقة من هذا الموضوع و ستجدين فيه أمورا كثيرة تساعدك في مهمتك مع ابنك ، و كلما استعصى عليك أمر ما اطرحيه علينا .

[أم عبدو-]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وفاء سعاد

ربي يعيشك استاد عبد الناصر على كلامك وكي تفكرتنا وراني متبعة جميع ردودك لانها درر وحابة نسالك على شرح المفردات ابنتى تحل في مواضىىع الخامسة واحيانا تلقي صعوبة في شرح الكلمات وانا يحصلي احباط نخاف في الشهادة العام المقبل تصرالها هكدا رغم انها من الممتازين كيف اجعلها تتعلم الشرح هل اعطيها عدة كلمات في اليؤم مع الشرح واتركها تحفظهم او مادا افعل وشكرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نعم لابأس أن تعطي لابنتك عدة كلمات لشرحها وحفظها ، لكن من الأفضل ان تكون هذه الأخيرة واردة ومستمدة من النص ليسهل إدراك معانيها .فالكلمة يتغير معناها من جملة الى أخرى - حسب موقعها في الجملة - مع ضرورة مطالبتها بتوظيفها في جمل مفيدة من إنشائها لكي تترسخ في ذهنها أكثر . إضافة إلى ذلك يمكن إعطاؤها مفردات ومطالبتها بالبحث عن أضدادها أو مرادفاتها في النص ، وبمرور الوقت ستتحسن إن شاء الله .

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أختي أم ياسين ، معدل ابنك في الفصل السابق جيد ، فلا داعي للقلق عليه ، أكيد أنه سيتحسن ، لأنو راه غير كيما بدا القراية ، من الطبيعي جدا أن تبدو له الأمور معقدة . عليك فقط أن تتأكدي من استيعابه للحروف و الأصوات و ربطها لقراءة الكلمات ( يعني يتدرب على تهجي الكلمات بكيفية جيدة ، و التمكن كذلك من تصوير الحروف و الكلمات بطريقة صحيحة ، و تدريبه على تحويل الكلمات المسموعة إلى مكتوبة ( إملاء ) ، مع التمكن من الرياضيات أيضا : العدّ إلى 100 و كتابة و قراءة الأعداد و إجراء العمليات المقررة عليها مثل الجمع و المقارنة و الترتيب .

أما قضية عدم المشاركة في القسم لسبب أو لآخر ، فالمعلمة هي التي يجب أن تشركه حتى و لو لم يرفع يده ، و تبعث في نفسه الثقة ، و تجعله يفهم أن الخطأ عادي ، و كل التلاميذ معرضون له ، و لا يجب فقط أن تهتم بالمتفوقين .

كما يجب أن تفهمي أن الأطفال متفاوتون في القدرات العقلية ، و تتقبلي أن ابنك بجهده الشخصي لا يمكنه أن يلتحق بزملائه المتفوقين ، لأنه كما قلت أنه خلاص وضع السلاح و سلم أمره لما قال " القراية صعيبة ما نقدرش " ، و عليه يجب أن تشمري على ساعديك بمساعدته يوميا في كل دروسه و بالخصوص القراءة و الكتابة و الإملاء و التعبير و الرياضيات ، و أن تضعي له برنامجا تراعين فيه أوقات الراحة و اللعب حتى لا ترهقيه ، و أن تستعملي معه أسلوب الترغيب و التشجيع و المكافأة . أرجو أن تعودي للصفحات السابقة من هذا الموضوع و ستجدين فيه أمورا كثيرة تساعدك في مهمتك مع ابنك ، و كلما استعصى عليك أمر ما اطرحيه علينا .

أخي عبد الناصر أشكرك جزيل الشكر و بارك الله فيك و في أولادك و أسراتك,

سأنسخ على ورقة هدا الرد الجميل المبعث بالأطمئنان وسأعمل كل ما بوسعي لأساعد ابني ,و سأعمل بنصائحك القيمة ان شاء الله...ادعيلي بالتوفيق أم ياسين

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اختي ام ياسن غير بالشوية على روحك و ما تحمليش نفسك فوق طاقتها
يعني في الحقيقة ماعندي وش نزيد فوق كلام الشيخ عبد الناصر و لكن نقولك انه بنتي الكبيرة كانت مثل ابنك او اسوء و انصدمت مثلك تماما
ففي عايلتنا يعني ابناء اخوتي و اخواتي تيعني كل التلاميذ ممتازين و كلهم اوائل فكنت نضن انه اريج راح تكون مثلهم و لما دخلتها للتحضيري كنت نضن اني دخلت انشتاين للمدرسة و في التحضيري بدات تبانلي قدراتها فكانت بطيئة في الفهم و بطيئة في الكلام و بطيئة في الكتابة و نتذكر لليوم يوم ما كتبت حرف الباء صدقيني انه كتباته في كامل الصفحة يعني صفحة كاملة فيها حرف الباء تخيلي
و في السنة الأولى نتذكر مليح انها مااستوعبتش الحركات يعني الضمة و الكسرة و كنت نتصل بأختي و نقلها شوفيلي معلمة تدرسها "الكور" و هي تقلي غير اصبري غير اصبري
و الحمدلله درك أريج راهي تنافس في الممتازين و كل فصل تهديها معلمتها هدية التلميذ المجتهد و الحمد لله على كل حال
على هك نوصيك على الصبر معاه و على المثابرة و اغرسي فيه حب الإجتهاد و فهميه انه التلميذ المجتهد افضل من التلميذ الذكي و صدقيني شحال من معلم قالهالي انه التلاميذ المتوسطين في الأغلب هوما الناجحين في حياتهم
و بالنسبة للعلامة انا نضن انك لو شكرتيه عليها لاباس بيها 7.7 و شجعيه انه يقدر يجيب خير منها
و بالنسبة للمراجعة حديلو وقت معين في المساء حتى يصيرلو مثل الروتين و درسيه بلعبة و بضحكة مثل مانقولو باش ماتنفريهش من الدراسة
و لما يجاوب على تمرين صحيح هوني عليه الأمر و قوليلي "هاد ماكان و انت تتمسخر بيا و تقولي القراية واعرة، هاي ليك ساهلة ماهلة ..... او تمسخري معاه قولو اه بلعاني تقولي القراية واعرة و انت تعرف كلشي تتمسخر بيا ؟؟؟"" صدقيني هادي الكلمة بالذات جابتلي نتيجة رائعة مع اريج لما كانت السنة الثانية
عموما اختي بلا ما نكثر عليك اي سؤال او استفسار خبرينا و رانا كامل نستفادو من بعضانا
بالمناسبة اطلبي من المعلمة انه تشرك ابنك و تشجعو على المشاركة و انها ماتنتقدوش لما يغلط و علميه هو ايضا انه لما يغلط و يضحكو التلاميذ يضحك معاهم لأنه ضحكتو راح تهون عليه الإحراج و ماتخليش الأولاد يعايروه مرة اخرى هاد كلام طبيبة نفسية قالتهولي من قبل
بالتوفيق اختي ام ياسين

[~ حراير ~]

بالمناسبة اختي ام ياسين انا طبعت هاد الصفحة و راني كل مرة نستعمل منها كلمة
من بعد اذن الأستاذة ريم هاو ليك الرابط ادخلي و شوفي وش تهزي
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=803633

[وفاء سعاد]

بارك الله فيكم اخي عبد الناصر اختي ام عبدو وساعمل ان شاء الله بنصائحكم

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وفاء سعاد

ربي يعيشك استاد عبد الناصر على كلامك وكي تفكرتنا وراني متبعة جميع ردودك لانها درر وحابة نسالك على شرح المفردات ابنتى تحل في مواضىىع الخامسة واحيانا تلقي صعوبة في شرح الكلمات وانا يحصلي احباط نخاف في الشهادة العام المقبل تصرالها هكدا رغم انها من الممتازين كيف اجعلها تتعلم الشرح هل اعطيها عدة كلمات في اليؤم مع الشرح واتركها تحفظهم او مادا افعل وشكرا

السلام عليكم،

السؤال موجه للأستاذ عبد الناصر لكن أستسمحه و أستسمحكِ بالتعليق لأن ملاحظتك هي نفس الملاحظة الذي لحظتها على أختي، بدينا نحلو مواضيع لغة عربية سنة خامسة و أنا شخصيا استفدت،

لما كنا نراجعو لغة عربية كنت آخذ مواضيع و أختار أسئلة الإعراب و شرح المفردات نحلوهم فقط، لكن لما حلت وحدها موضوعا كاملا استغرقت فيه وقت كبير ( أكثر من ساعة و نصف ) و أيضا الاسئلة كانت صعبة خاصة شرح المفردات و الإعراب ( مع أنها فاهمة جميع الدروس جيدا ) و التعبير ياخذ وقت كبير جدا خاصة أنه على التلاميذ كتابة التعابير في المسودة للتأكد من الأخطاء،

استفدت أن الطفل الصغير ليس مثلنا، كنت أظن التلاميذ يحلو هاذ المواضيع في نصف ساعة و كانت فترة الاختبار تبدو لي كبيرة لكن تبين لي العكس،

شرح الكلمات فنحن الكبار أحيانا غالبا نحتاج إلى التفكير لنجد المرادف فما بالك بالصغار، في أول موضوع حليناه ساعدتها في كل الشروحات و المعاكسات ( إن صح التعبير ) و بعد مدة سألتها ما معنى سقيم ؟ قالت لي : مريض،،،،،،،، قلتلها ما معنى الأسقام : قالت لي : الأمراض،،،،،،، مع أننا لما حلينا الموضوع أنا اللي أجبت مكانها لكن الأجوبة بقاو في راسها،،،،،،،،،،،،،،

و أسئلة الشهادة كما قال الاستاذ عبد الناصر دائما تكون : استخرج من النص،،،،،،،، يعني لا داعي للخوف،، و معدل الشهادة لا يهم المهم أن يكون التلميذ قد تعلم الأساسيات في اللغة العربية و الفرنسية و الرياضيات .

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وو بركاته

أساتدة الكرام أعزاء الأولياء أرجو منكم المساعدة :

ابني في السنة الأولى ابتدائى تحصل على معدل فصل الثاني 7.77 و أنا لست جدو مرضية على هدا المعدل لأن حسب معلمته يستطيع العمل أكثر لأنه دكي ,
لكنه في نفس الوقت كسول و لا يشارك في القسم و خجول,

و عندما اشجعه في المنزل بأن يكون من الأوائل يقول لي " صعيبة لقراية ما نقدرش", أضن أنه ليس لديه ثقة في النفس, أرجوكم ساعدوني لكي أساعده

أخي عبد الناصر و أخي أغيلاس وكل الأساتدة و الأولياء المحترمين دون أن أنسى التي فتحت هدا الموضوع أختي أريج بارك الله فيكم وفي أولادكم....أنتظر بشغف ردكم

أختكم :أم ياسين

بما انك راجعت لابنك دروسه و ابنك في المنزل كان يتجاوب معاك من المفروض تفرحي بنتيجتو مهما كانت، المهم أن التلميذ يبذل جهدو، و التلميذ الذي يُلام هو الذي لم يجتهد، أما الذي اجتهد فمهما كانت علامته فهي ممتازة حتى لو كانت ستة من عشرة،

أول فصل في السنة الأولى تحصلتُ على معدل 4 ، و اذكر الفصل الثاني 5، يعني في القمة ( ههه )، لكن لما صرت سنة ثانية ابتدائي و ثالثة كان كل حديث أخواتي الاكبر مني عن الدراسة و عن أحسن معدل، و كانت أختي التي تكبرني بثلاث سنوات فقط ( يعني في ذلك الوقت سنة خامسة ابتدائي ) تُشجعني حتى صرت أهتم و أحب الدراسة و في السنة الرابعة و الخامسة و السادسة صرت أنافس على المرتبة الأولى،

أذكر معلمتي في السنة الخامسة في الفصل الثالث كان دفتري أول دفتر نادتني و قالت : و أخيرا، حبيت تكون الأول ها أنت الأول في القسم، و كان معدلي حينها ثمانية عشر فاصل مع أن المعلمة بخيلة في النقاط جدا جدا، اللي يتحصل على خمسة عشر او ستة عشر في قسمها فهو ممتاز .

ممكن راني نبكي على الأطلال ( هه ) لكن حبيت نقولك فقط أنت شجعي ابنك و اغرسي فيه حب الدراسة، فلو تحمس للدراسة فاعلمي أنه سيتفوق مهما كان مستواه متوسط لأننا رانا نشوفو تلاميذ أذكياء جدا كانوا في الابتدائي من الأوائل في القسم و مع ذلك تركوا الدراسة في المتوسطة و العكس .

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

بالمناسبة اختي ام ياسين انا طبعت هاد الصفحة و راني كل مرة نستعمل منها كلمة
من بعد اذن الأستاذة ريم هاو ليك الرابط ادخلي و شوفي وش تهزي
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=803633

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
اختي ام ياسن غير بالشوية على روحك و ما تحمليش نفسك فوق طاقتها
يعني في الحقيقة ماعندي وش نزيد فوق كلام الشيخ عبد الناصر و لكن نقولك انه بنتي الكبيرة كانت مثل ابنك او اسوء و انصدمت مثلك تماما
ففي عايلتنا يعني ابناء اخوتي و اخواتي تيعني كل التلاميذ ممتازين و كلهم اوائل فكنت نضن انه اريج راح تكون مثلهم و لما دخلتها للتحضيري كنت نضن اني دخلت انشتاين للمدرسة و في التحضيري بدات تبانلي قدراتها فكانت بطيئة في الفهم و بطيئة في الكلام و بطيئة في الكتابة و نتذكر لليوم يوم ما كتبت حرف الباء صدقيني انه كتباته في كامل الصفحة يعني صفحة كاملة فيها حرف الباء تخيلي
و في السنة الأولى نتذكر مليح انها مااستوعبتش الحركات يعني الضمة و الكسرة و كنت نتصل بأختي و نقلها شوفيلي معلمة تدرسها "الكور" و هي تقلي غير اصبري غير اصبري
و الحمدلله درك أريج راهي تنافس في الممتازين و كل فصل تهديها معلمتها هدية التلميذ المجتهد و الحمد لله على كل حال
على هك نوصيك على الصبر معاه و على المثابرة و اغرسي فيه حب الإجتهاد و فهميه انه التلميذ المجتهد افضل من التلميذ الذكي و صدقيني شحال من معلم قالهالي انه التلاميذ المتوسطين في الأغلب هوما الناجحين في حياتهم
و بالنسبة للعلامة انا نضن انك لو شكرتيه عليها لاباس بيها 7.7 و شجعيه انه يقدر يجيب خير منها
و بالنسبة للمراجعة حديلو وقت معين في المساء حتى يصيرلو مثل الروتين و درسيه بلعبة و بضحكة مثل مانقولو باش ماتنفريهش من الدراسة
و لما يجاوب على تمرين صحيح هوني عليه الأمر و قوليلي "هاد ماكان و انت تتمسخر بيا و تقولي القراية واعرة، هاي ليك ساهلة ماهلة ..... او تمسخري معاه قولو اه بلعاني تقولي القراية واعرة و انت تعرف كلشي تتمسخر بيا ؟؟؟"" صدقيني هادي الكلمة بالذات جابتلي نتيجة رائعة مع اريج لما كانت السنة الثانية
عموما اختي بلا ما نكثر عليك اي سؤال او استفسار خبرينا و رانا كامل نستفادو من بعضانا
بالمناسبة اطلبي من المعلمة انه تشرك ابنك و تشجعو على المشاركة و انها ماتنتقدوش لما يغلط و علميه هو ايضا انه لما يغلط و يضحكو التلاميذ يضحك معاهم لأنه ضحكتو راح تهون عليه الإحراج و ماتخليش الأولاد يعايروه مرة اخرى هاد كلام طبيبة نفسية قالتهولي من قبل
بالتوفيق اختي ام ياسين

بارك الله فيك أختي أم أريج الله يخليلك أريج و اخواتها أمين يا رب العالمين, فرحتيني بكلامك بنصائح ديالك و تاع الأخوة, رايحة نبدل كل مجهودي باش نعاون وليدي, و مع تجربة تاعك مع أريج رايحة نستعملها مع ياسين وليدي و ان شاء الله يكون من الممتازين كما بنتك....و ياربي يحفظ كامل وليداتنا أمين يا رب العالمين...................

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

بما انك راجعت لابنك دروسه و ابنك في المنزل كان يتجاوب معاك من المفروض تفرحي بنتيجتو مهما كانت، المهم أن التلميذ يبذل جهدو، و التلميذ الذي يُلام هو الذي لم يجتهد، أما الذي اجتهد فمهما كانت علامته فهي ممتازة حتى لو كانت ستة من عشرة،

أول فصل في السنة الأولى تحصلتُ على معدل 4 ، و اذكر الفصل الثاني 5، يعني في القمة ( ههه )، لكن لما صرت سنة ثانية ابتدائي و ثالثة كان كل حديث أخواتي الاكبر مني عن الدراسة و عن أحسن معدل، و كانت أختي التي تكبرني بثلاث سنوات فقط ( يعني في ذلك الوقت سنة خامسة ابتدائي ) تُشجعني حتى صرت أهتم و أحب الدراسة و في السنة الرابعة و الخامسة و السادسة صرت أنافس على المرتبة الأولى،

أذكر معلمتي في السنة الخامسة في الفصل الثالث كان دفتري أول دفتر نادتني و قالت : و أخيرا، حبيت تكون الأول ها أنت الأول في القسم، و كان معدلي حينها ثمانية عشر فاصل مع أن المعلمة بخيلة في النقاط جدا جدا، اللي يتحصل على خمسة عشر او ستة عشر في قسمها فهو ممتاز .

ممكن راني نبكي على الأطلال ( هه ) لكن حبيت نقولك فقط أنت شجعي ابنك و اغرسي فيه حب الدراسة، فلو تحمس للدراسة فاعلمي أنه سيتفوق مهما كان مستواه متوسط لأننا رانا نشوفو تلاميذ أذكياء جدا كانوا في الابتدائي من الأوائل في القسم و مع ذلك تركوا الدراسة في المتوسطة و العكس .

شكرا لك أخي أغيلاس على النصائح القيمة التي تدعو لتفاؤل و باءعطاء مثال عن تجربتك الخاصة هدا يزيدلي من الحماس و المثابرة لمساعدة ابني...بارك الله فيك