همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

اختي ام ياسين ماشاء الله راكي انت و اخي اغيلاس تبعثو فينا النشاط و الحيوية بأسألتكم المتميزة
ربي يوفقكم
قوليلي وش نتاائج ياسين في الفرض؟؟

أعتذر لتأخر في الإجابة Problème d’internet

أختي أم أريج...راكي دائما ما تنسايش وليدي ياسين..بارك الله فيك و ربي يخليك نور تضوي على الجميع بالخير و يخللك أوليداتك,

و فيما يخص ياسين راه فرحني بزاف جاب 8.5 في اللغة و 10 في الرياضيات و هذا بفضلكم و مساعدتكم و تشجيعتكم أنت و خويا عبد الناصر وبلا ما ننسى خويا أغيلاس و أختي أم عبدو لجاوبتني بسرعة على الأسئلة لطرحتها,

و على بالي يا أختي أم أريج راكي رايحة تفرحي لنقاط ياسين و الاخوة كذلك و لهذا نقولك ربي ينورلك الطريق الخير لك و لولادك و الاخوة ان شاء الله و ادعي لياسين بالنجاح و التوفيق,

على فكرة احنا ثاني الامتحانات الاخيرة ستكون في 16 جوان لسنوات أولى, ثانية, و الثالثة و الرابعة,

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

انا ثاني نعتذر عن التأخر في التعبير عن فرحتي

والله والله يا ام ياسين غير فرحت من كل قلبي
و نقلك و كأنني نشوف في ورقة امتحانه و راني نتخيل في النقطة قدامي
ربي يدوم فرحكم المهم هو الإستمرار و المثابرة
و نقلك رانا كامل هنا نتعاونو مع بعض
يعني الفضل راهو اولا لله سبحانه و تعالى الي وفقنا باش نتلقاو في هاد الصفحة
و الخير كله يرجع للشيخ عبد الناصر الي داوم على اجاباته لأنه لو مر من هنا مرة او مرتين و بطل ماكانتش الصفحة تقعد تفيدنا هك
و طبعا ماننساوش ام عبده ربي يبارك فيها و في وليداتها الي راهي قاعدة معانا
و لعقوبة للعام الجاي كي نتلقاو على خير و هناء ان شاء الله

[فيلادوفيا]

thankyouuuuuuuuuuuuuu

[فيلادوفيا]

Merciiiiiiiiiiiii

[~ حراير ~]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
كيفكم اخواني وش راكم؟؟؟

في الحقيقة انه كانت اختي مسكينة مريضة شوية و اليوم الحمد لله الحمدلله الحمدلله اتهنينا عليها و طمنا
دخلت مباشرة لهمزة وصل نشوفكم و نشوف رد اخت اغيلاس على الإعراب لأنه احنا ثاني نعربو بنفس طريقة معلمتها
و استغربت من اعراب اغيلاس و الشيخ عبد الناصر "لأني حسبت هاداك هو الإعراب الصحيح"
بكل صراحة نضن راح نخلي اريج على هوى معلمتها باش ما نخلفطهاش وش رايك الشيخ عبد الناصر؟؟؟؟ خاصة انه امتحان اللغة نهار لخميس راهي معلمتهم رجعت تدرس من نهار الأحد و دارتلهم امتحان على عجااااااااااااااااااااااااالة
غدوة ان شاء الله 3 مواد
الخميس 4 مواد
الأحد 3 مواد
و التوفيق من عند الله تعالى

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
كيفكم اخواني وش راكم؟؟؟

في الحقيقة انه كانت اختي مسكينة مريضة شوية و اليوم الحمد لله الحمدلله الحمدلله اتهنينا عليها و طمنا
دخلت مباشرة لهمزة وصل نشوفكم و نشوف رد اخت اغيلاس على الإعراب لأنه احنا ثاني نعربو بنفس طريقة معلمتها
و استغربت من اعراب اغيلاس و الشيخ عبد الناصر "لأني حسبت هاداك هو الإعراب الصحيح"
بكل صراحة نضن راح نخلي اريج على هوى معلمتها باش ما نخلفطهاش وش رايك الشيخ عبد الناصر؟؟؟؟ خاصة انه امتحان اللغة نهار لخميس راهي معلمتهم رجعت تدرس من نهار الأحد و دارتلهم امتحان على عجااااااااااااااااااااااااالة
غدوة ان شاء الله 3 مواد
الخميس 4 مواد
الأحد 3 مواد
و التوفيق من عند الله تعالى

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أظنك تقصدين الجملة التي تحدث عنها الأخ أغيلاس : "رأيت فتيات" ، و إعراب فتيات :
فتيات : مفعول به منصوب و علامة نصبه الألف و التاء لأنه جمع مؤنث سالم .
و تريدين مني أن أوافقك على ترك أريج على ما تحب معلمتها من إعراب جديد ؟؟؟؟
إذا كان علامة النصب هي الألف و التاء ، فما هي علامة الرفع و الجر ؟؟؟

يجب أن تصححي لابنتك بسرعة ، أفضل أن تعرب إعرابا صحيحا و تحرمها معلمتها من نقطة ، على أن تتعلم شيئا خطأ يتبعها طول حياتها الدراسية .
على الأقل إذا حدث هذا - لا قدر الله - سيكون بمقدوركم الاحتجاج لدى المعلمة و المدرسة ، و ستكون للمعلمة فرصة تصحيح خطئها .

بالتوفيق في الامتحانات

[~~ أغيلاس ~~]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛

أخي عبد الناصر أختي أنجزت اليوم تعبيرا كتابيا و طلبت مني أن أريه إياك لتُعطي رأيك فيه ( رُبما تنتظر ثناء ههه،،،،،، الوضعية الإدماجية من موضوع من المنتدى )؛

اللقب : ......................... الاسم : ......................... القسم : السنة الرابعة ابتدائي
مدرسة : ......................... السنة الدراسية : 2012 / 2013

اختبار شهرماي في مادة اللغة العربية

النص : - في صباح يوم الجمعة, جاء الأطفال من كل حي, لِيُشَارِكُوا في سباق العدو, وقد كنت من بين
هؤلاء الأطفال,توزعنا داخل الملعب البلدي(وأخذنا نقوم بحركات رياضية لتسخين عضلاتنا والتهيؤ للسباق)
- وعندما حان الموعد المحدد , وقفنا جميعا عند خط الانطلاق و تأهبنا للسباق , وعندئذ صفر الحكم
فاندفعنا نعدو مسرعين .
الأسئلة
1 - اختر عنوانا للنص ؟ )1 نقطة ) العنوان المناسب هو : ......................................
2 – أين تم هذا السباق ؟ )1 نقطة ) . .................................................. ...........
3 – هات أضداد هذه الكلمات من النص ؟ )1 نقاط ) تبريد ≠ ............. الوصول ≠ .............

4 - اشرح هذه الكلمات )1 نقطة ) العدو = ............ التهيؤ =..................
5 – حول ما بين قوسين إلى جمع المذكر الغائب )1.5 نقطة )
( و أخذنا .................................................. ........................... للسباق
6 – هات اسم الفاعل للأفعال التالية ؟)1.5 نقطة )
دخل = ............... وقف = ................... دفع =.....................
7 – أعرب ما تحته خط في النص ؟ )1 نقطة )
.................................................. .................................................. ...
.................................................. .................................................. ...
8 – الفقرة ( 2 نقاط ) لقد شاهدت في يوم مقابلة في كرة القدم صف ما كنت تراه ؟ )2 نقطة )
.................................................. .................................................. ......
.................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. .....
.................................................. .................................................. ....
.................................................. .................................................. .....
.................................................. .................................................. .....

ـــــــــــــــــــــــــــــــ

في يوم السبت ذهبت مع أبي إلى الملعب لمشاهدة مباراة في كرة القدم .
كان الجمهور متحمسا و الجميع يحمل أعلاما أعلنت المبارات و كانت الكرة تتطاير بين أقدام اللاعبين و كل لاعب يتمنى الفوز يقترب اللاعبون من مرمى الفريق الآخر فيتقلب الملعب من هتافات الجمهور و أخيرا سجل فريق هدفا و انتهت المبارات بفوز أحد الفريقين
العقل السليم في الجسم السليم

( عدد الأسطر في الكراس كان ثمانية، و كتبتُ التعبير كما هو بالضبط،،،،،،،،،،،،،، بالنسبة لنوع الخط فهو ليس بالخط الممتاز و ليس بالخط السيء، يعني خطها حسن ) .

ـــــــــــــــــــــــــــــ

.

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته؛
أخي عبد الناصر أختي أنجزت اليوم تعبيرا كتابيا و طلبت مني أن أريه إياك لتُعطي رأيك فيه ( رُبما تنتظر ثناء ههه،،،،،، الوضعية الإدماجية من موضوع من المنتدى )؛
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
في يوم السبت ذهبت مع أبي إلى الملعب لمشاهدة مباراة في كرة القدم .
كان الجمهور متحمسا و الجميع يحمل أعلاما أعلنت المبارات و كانت الكرة تتطاير بين أقدام اللاعبين و كل لاعب يتمنى الفوز يقترب اللاعبون من مرمى الفريق الآخر فيتقلب الملعب من هتافات الجمهور و أخيرا سجل فريق هدفا و انتهت المبارات بفوز أحد الفريقين
العقل السليم في الجسم السليم
( عدد الأسطر في الكراس كان ثمانية، و كتبتُ التعبير كما هو بالضبط،،،،،،،،،،،،،، بالنسبة لنوع الخط فهو ليس بالخط الممتاز و ليس بالخط السيء، يعني خطها حسن ) .
ـــــــــــــــــــــــــــــ
.

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

اممممممممممممممممم
كنت أفضل لو تقوم بعملية مسح لورقتها scane ، حتى أصدر حكما شاملا .
و رغم هذا ، فقرتها استجابت للتعليمة ، فقد وصفت ما رأته في الملعب من حماس الجمهور و هتافهم ، و حماس اللاعبين و إصرارهم على التسجيل ، و حتى أنها جعلتنا نتابع هدفا على المباشر . أفكارها متسسلة ، و هذا جيد لتلميذة السنة الرابعة ، تعبيرها خال من الركاكة و التكرار مثلما هو شائع لدى الكثير من الأطفال .
الأخطاء الإملائية و النحوية و الصرفية تكاد تكون منعدمة ، إلا الكلمة ( مبارات ) تكتب بالتاء المربوطة هكذا ( مباراة ) .
العبارة : الكرة تتطاير بين أقدام اللاعبين ، من الأحسن استعمال فعل آخر غير ( تتطاير ) ، لأن هذا التعبير يدل على أن الكرة تبقى في الفضاء فقط ، تقول مثلا : كانت الكرة تتنقل بين أقدام اللاعبين ، أو : كانت الكرة تتقاذفها أقدام اللاعبين .
ختمت موضوعها بحكمة ، و هذا أيضا جميل ، لكنها جاءت منقطعة عن الفقرة ، و هذه الملاحظة موجهة لك أخي أغيلاس ، لأنها لا تستطيع إدراكه جيدا ، يجب أن تعلمها كيف تدرج الشواهد من آيات و حديث و شعر و حكم و أقوال مأثورة في سياق الكلام ، أي تأتي مع الكلام .

المهم ، الفقرة استوفت جميع الشروط المطلوبة ، و لها أن تحلم بالحصول على العلامة الكاملة في الوضعية الإدماجية في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي ، إذا واصلت على هذا المنوال ، شريطة أن تحصل على العلامات الكاملة في باقي الأسئلة و باقي المواد .

نصيحة أخرى : رغم أن علامات الترقيم ( النقطة ، الفاصلة ، ... ) غير مدرجة في تقييم الوضعية الإدماجية ، لكن حاول أن تعودها على وضعها ، لأن تزيد من جمال التعبير ، و توضيح الأفكار .

بارك الله فيك بنيتي على عملك هذا ، و مزيدا من التألق .

[yacidani]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته

أخي عبد الناصر عندي سؤالين في اللغة (السنة الأولى ابتدائى) :

1- بخصوص ترتيب الكلمات لتكوين جملة - كيف أنصح ابني في ترتيبها؟

أنا نقولو أولا اقرأ الكلمات ثم ابحث عن الفعل( حوس على واش ادير أو واش تدير مثل : دخل أو خرجت ,غرس,...الخ) كي يصيب الفعل نقولو دورك شكون دارها..الخ للبقية,
في بعض الأحيان يصيب في الاجابة و في بعض لا,
هل طريقتي صحيحة أم خاطئة
2-ما الفرق بين همزة القطع و همزة الوصل؟ متى تستعمل الأولى و الثانية؟

و بارك الله فيك

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
اممممممممممممممممم
كنت أفضل لو تقوم بعملية مسح لورقتها scane ، حتى أصدر حكما شاملا .

لا أمتلك الجهاز الماسح و طابعتي لا تزال في كامل قواها ( العملية ) لكنها أحيانا تُصدر صوتا شبيها بصوت أنين المرضى، أنتظر دنو أجلها بفارغ الصبر لأشتري طابعة أخرى متعددة الخدمات،

و رغم هذا ، فقرتها استجابت للتعليمة ، فقد وصفت ما رأته في الملعب من حماس الجمهور و هتافهم ، و حماس اللاعبين و إصرارهم على التسجيل ، و حتى أنها جعلتنا نتابع هدفا على المباشر .

بالرغم من أنها لا تتابع الرياضة إلا نادرا ،

أفكارها متسسلة ، و هذا جيد لتلميذة السنة الرابعة ، تعبيرها خال من الركاكة و التكرار مثلما هو شائع لدى الكثير من الأطفال .
الأخطاء الإملائية و النحوية و الصرفية تكاد تكون منعدمة ، إلا الكلمة ( مبارات ) تكتب بالتاء المربوطة هكذا ( مباراة ) .
العبارة : الكرة تتطاير بين أقدام اللاعبين ، من الأحسن استعمال فعل آخر غير ( تتطاير ) ، لأن هذا التعبير يدل على أن الكرة تبقى في الفضاء فقط ، تقول مثلا : كانت الكرة تتنقل بين أقدام اللاعبين ، أو : كانت الكرة تتقاذفها أقدام اللاعبين .

أذكر أنها مرة أنجزت تعبيرا غن فصل الربيع و مما ذكرت في التعبير أنها توجهت إلى الغابة حيث كانت الخراف تقفز هنا و هناك ، فسألتها هل نجد في الغابة خرافا !!؟؟ الكرة تطير و الخراف في الغابة ( ههه ) على كلّ لقد تنبهت لأخطائها،

ختمت موضوعها بحكمة ، و هذا أيضا جميل ، لكنها جاءت منقطعة عن الفقرة ، و هذه الملاحظة موجهة لك أخي أغيلاس ، لأنها لا تستطيع إدراكه جيدا ، يجب أن تعلمها كيف تدرج الشواهد من آيات و حديث و شعر و حكم و أقوال مأثورة في سياق الكلام ، أي تأتي مع الكلام .

يعني التدريب، و لذلك أحاول احيانا الحديث معها ببعض العبارات الفصيحة و في أحد التعابير ( انصح زميلك بالاجتهاد ) استعملَت كل عباراتي و أخبرتني بأنها حفظتها لكثرة ما أكررها على مسامعها، و هنا أتذكر أختي الكبرى التي كانت تحب الشعر حيث أنني لما كنت صغيرا ( ابتدائي و متوسط ) حفظت عددا من الأبيات الشعرية لكثرة ما اسمعها ترددها و منها : ( و إخوان عهدتهم دروعا فكانوها ... و لكن للأعادي ... و خلتهم سهاما راميات فكانوها .... و لكن في فؤادي .... و قالوا قد صفت منا قلوب ..... لقد صدقوا و لكن عن ودادي،،،،،،،،،،،، أيضا بيت : من لي بمثل مشيك المدلّل ..... تمشي الهُوينى و تجي في الأوّل ) و غيرها لا أستحضره الآن، أذكرها منذ سنين طويلة،

و هذه أظنها فكرة رائعة للأولياء أن يكرروا على مسامع ابنائهم ما قد يفيدهم في حياتهم المدرسية،

المهم ، الفقرة استوفت جميع الشروط المطلوبة ، و لها أن تحلم بالحصول على العلامة الكاملة في الوضعية الإدماجية في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي ، إذا واصلت على هذا المنوال ، شريطة أن تحصل على العلامات الكاملة في باقي الأسئلة و باقي المواد .

إن شاء الله، و نحن الآن ننتظر بفارغ الصبر شهادة التعليم الابتدائي لنرى نتائج ابنة أختي ( سنة خامسة ) و كيف ستكون أجواء الامتحان، و أيضا حالتها النفسية لأنها حاليا خائفة نوعا ما،

نصيحة أخرى : رغم أن علامات الترقيم ( النقطة ، الفاصلة ، ... ) غير مدرجة في تقييم الوضعية الإدماجية ، لكن حاول أن تعودها على وضعها ، لأن تزيد من جمال التعبير ، و توضيح الأفكار .

أحاول دائما التنبيه عن الشدات و علامات الترقيم لكن !!!!

بارك الله فيك بنيتي على عملك هذا ، و مزيدا من التألق .

و فيك يبارك الله - نيابة عنها -

لما أخبرتها بملاحظاتك فرحت كثيرا لكن لما قرأت ردك بمفردها قبل سُويعات لم تهمس بكلمة واحدة،،،،، أعلم أنها أحست بالخجل ،
ــــــــــــــــــــــــــــ

مشكور أخي لتجاوبك معنا فأنت و الأستاذة أم عبدو دعامة همزة وصل، دون نسيان صاحب الموضوع؛

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

دخلت مباشرة لهمزة وصل نشوفكم و نشوف رد اخت اغيلاس على الإعراب لأنه احنا ثاني نعربو بنفس طريقة معلمتها

لقد رجعَت إلى كراسة إحدى زميلاتها و كان الإعراب نفسه الذي كتبته أختي في كراستها .

[ساندارايا]

Merciiiiiiiiiiiiibeaucouppppppppppppp

[ساندارايا]

Merciiiiiiiiiiiiibeaucoupp

[ساندارايا]

Merciiiiiiiiiiiiibeaucoup

[ماريا205]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى
اولا نشكر صاحبة الموضوع اريج المسك اللي بفضل الله تعالى وبفضلها رانا نستفادو في هذ الركن همزة وصل ونشكر الاستاذ عبد الناصر شكر جزيل اللي سهل علينا ما صعب ربي يجازيك بكل خير ويفرحك بوليداتك كيما نشكر الاخت ام عبدو وكل اعضاء همزة وصل .
وحبيت ننقل لكم فرحتي تحصلت بنتي اللي تدرس سنة ثانية على معدل 8.25 والحمد لله ودات العطلة خلاص وفي الحقيقة راني نوجدها للسنة الثالثة من ضرك حابة تتفوق اكثر طبعا بلا ما نكثر عليها باش ما تملش .لذلك درتلها برنامج نمشيو عليه في العطلة ممكن تقولو وش بيها راح تبدا من ضرك
في الحقيقة ممكن رح نغيب وما راحش تكون النت لذلك قلت نرتب افكاري من الان ونستفيد من تجاربكم كي تريح بنتي نبداو وش رايك استاذ عبد الناصر من حيث نوعية البرنامج اذا عندك اي ملاحضات
رياضيات نحفضو جداول الضرب مع العمليات الاربع جمع/ طرح / ضرب/ قسمة لانه في هذ الفصل قراو القسمة
والاعداد بالالاف تاخذ فكرة عليهم
اما اللغة بديت نجمع قصص وكتاب الثالثة للنصوص تقراهم
ونعطيها فكرة على الاعراب
ندخلها مدرسة قرانية تحفظ القران
تبقالي الفرنسية ما عندي فيها حتى تجربة ياريت الاخ اغيلاس يفيدني بتجربتو الناجحة مع اختو او اي واحد عندو افادة كيفاش نبدا معاها نتكلم على الطريقة اللي نتبعها حفظ حروف او مخاطبة او تحفيظ نصوص او فهم. وفي الاخير اشكركم جزيل الشكر
سلام.

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماريا205

السلام عليكم ورحمة الله تعالى
اولا نشكر صاحبة الموضوع اريج المسك اللي بفضل الله تعالى وبفضلها رانا نستفادو في هذ الركن همزة وصل ونشكر الاستاذ عبد الناصر شكر جزيل اللي سهل علينا ما صعب ربي يجازيك بكل خير ويفرحك بوليداتك كيما نشكر الاخت ام عبدو وكل اعضاء همزة وصل .
وحبيت ننقل لكم فرحتي تحصلت بنتي اللي تدرس سنة ثانية على معدل 8.25 والحمد لله ودات العطلة خلاص وفي الحقيقة راني نوجدها للسنة الثالثة من ضرك حابة تتفوق اكثر طبعا بلا ما نكثر عليها باش ما تملش .لذلك درتلها برنامج نمشيو عليه في العطلة ممكن تقولو وش بيها راح تبدا من ضرك

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

مبارك عليكم و مبارك على الصغيرة المعدل الممتاز، إن شاء الله تواصل هكذا و أفضل و مزيدا من التألق و التميز،

و هذا الموضوع استفدنا منه جميعا، و الشكر موصول لصاحبه و لأساتذتنا الكرام،

رياضيات نحفضو جداول الضرب مع العمليات الاربع جمع/ طرح / ضرب/ قسمة لانه في هذ الفصل قراو القسمة
والاعداد بالالاف تاخذ فكرة عليهم

بلعقل على الصغيرونة،

خليها تستمتع بالعطلة و تلعب قدر المستطاع و حاولي تخصصي ساعة فقط أو أقل للدراسة يوميا سواء صباحا أو مساء على حسب الوقت اللي يساعدك و يساعد بنتك، هكذا يكون هناك تحصيل قليل لكنه إذا تواصل فستكون ثمرته رائعة،

بالنسبة للرياضيات إذا استطاعت حفظ جدول الضرب أثناء عطلة الصيف فشيء جميل أما ما سوى ذلك من مسائل و عمليات فلا داعي لذلك، خلي الطفلة تلعب و هذه الأمور وقتها سيكون عند بداية الموسم الدراسي القادم إن شاء الله،

اما اللغة بديت نجمع قصص وكتاب الثالثة للنصوص تقراهم
ونعطيها فكرة على الاعراب

شيء جميل، يعني مرة على مرة تقوم بقراءة النصوص ( تحت مراقبتك ) و هنا من الأفضل التركيز على النطق السليم للكلمات، أما الإعراب ففي السنة الثالثة لا يوجد إعراب بمعنى إعراب، الإعراب يكون في السنة الرابعة، في السنة الثالثة مقدمات فقط، و عليه لا داعي للإعراب لأنه خلال العام الدراسي لو تقومين بمراجعة كل درس تقوم به ابنتك فهذا كاف شاف ( مجرد رأي و الله أعلم )،

ندخلها مدرسة قرانية تحفظ القران

شيء جميل، أختي أيضا دخلت مدرسة تحفيظ للقرآن قبل سنتين ( نهاية السنة الثانية )،

هنا يجب الحديث عن نوع المدرسة القرآنية التي ستدخلها ابنتك ؟ كيف هو نظامها ؟ كيف هي طريقة التدريس ؟ هل يدرسون يوميا أم لا ؟

من الأفضل أن تكون الدراسة مرة أو مرتين في الأسبوع على الأكثر، هكذا بإمكان التلميذ أن يوفق بين الدراسة في المدرسة قرآنية و دراسته في المدرسة،،،،،،،، صراحة أختي استفادت كثيييييييييرا و أحيانا تأتيني بمعلومات جديدة علي خاصة و أن معلمة المدرسة القرآنية متمكنة من اللغة العربية و أحكام التجويد، بالرغم من أنهم يدرسون مرة في الاسبوع فقط إلا أن التحصيل المعرفي راااااائع، المهم المداومة فقط،

تبقالي الفرنسية ما عندي فيها حتى تجربة ياريت الاخ اغيلاس يفيدني بتجربتو الناجحة مع اختو او اي واحد عندو افادة كيفاش نبدا معاها نتكلم على الطريقة اللي نتبعها حفظ حروف او مخاطبة او تحفيظ نصوص او فهم. وفي الاخير اشكركم جزيل الشكر
سلام.

بدأت مع أختي دراسة الفرنسية في إجازة الصيف ( قبل الدخول المدرسي للسنة الثالثة )،

بدأتها بتحفيظ الحروف الألفبائية ( لالفابي )، يعني تشتري أو تطبعي الحروف و يوميا تكررينها على مسامع ابنتك و هي تنظر إليها و تكرر وراءك، إلى أن تحفظها و ترسخ في ذهنها صورة كل حرف، لا تنزعجي من بطء تعلم ابنتك، داومي فقط، المرحلة الثانية ( قد تكون متداخلة مع المرحلة الأولى ) تشتري كتيبات تعليم الخط و تتدرب على كتابة الحروف بالتدريج، ثم الكلمات، المرحلة الثالثة الكتيبات المصورة التي بها اسماء الاشياء، خصصي لها كتابا ترينه مفيدا يحوي أعدادا كبيرة من الصور بشرط أن لا تكون اسماء المُسَميات مكتوبة باللغة العربية و إنما الفرنسية، يوميا تصفحوه و حفظيها تلك الاسماء، بالتدريج سوف تكتسب كما معتبرا من الألفاظ ( رصيد لغوي )،

كما ذكرت سابقا، ساعة يوميا ( أو أقل أو أكثر على حسب مزاج البنت ) كافية، و باقي الوقت للعب و الراحة،

أما قضية تحفيظ نصوص كتاب السنة الثالثة فلم نبدأ به إلا عندما بدأ العام الدراسي، صراحة كان حفظ ثلاثة أو أربع أسطر عسيرا جدا جدا جدا بالنسبة لتلميذة سنة ثالثة و لغة جديدة عليها، لكنني كنت عنيدا جدا جدا جدا ( ههههه، يعني منعياش ) نحفظلها النص اللي فيه أربع اسطر أحيانا في ثلاثة أيام و أحيانا في اسبوع، ثم نراجعه، و كنا في كر و فر لأن الحفظ عسير عليها،و نفس الأمر قمنا به في السنة الرابعة،،،،،،،،،، لكن النتيجة كانت جيدة، فكتاب السنة الثالثة و كتاب السنة الرابعة أختي تفهم أغلب مفرداته و تقرأ نصوصه و تجيب عنها و كأنها تقرأ و تجيب من كتاب في اللغة العربية و ليس الفرنسية، ( بشرط انه كلما يحفظ التلميذ نصا يقوم الولي بشرحه له لفظة لفظة و يكرر الشرح على مسامعه لعدة اشهر إلى أن ترسخ العبارات و معانيها في ذهنه، بمعنى يألفها )،

بإمكانك الرجوع أيضا إلى مشاركتين لي في الصفحات السابقة ( أظن 27 أو 37 و ما بعدها لا أذكر )،،

يبدو أنني أطلت،،،،،،،،،،،،،،،،،، على كل حال،،،،،،،،،، مجرد وجهة نظر،

هذا قد يفيد في تعليم و التدريب على الخط؛

https://www.gulfup.com/?KNEYQR

[ماريا205]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~~ أغيلاس ~~

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته،

مبارك عليكم و مبارك على الصغيرة المعدل الممتاز، إن شاء الله تواصل هكذا و أفضل و مزيدا من التألق و التميز،

و هذا الموضوع استفدنا منه جميعا، و الشكر موصول لصاحبه و لأساتذتنا الكرام،
بلعقل على الصغيرونة،

خليها تستمتع بالعطلة و تلعب قدر المستطاع و حاولي تخصصي ساعة فقط أو أقل للدراسة يوميا سواء صباحا أو مساء على حسب الوقت اللي يساعدك و يساعد بنتك، هكذا يكون هناك تحصيل قليل لكنه إذا تواصل فستكون ثمرته رائعة،

بالنسبة للرياضيات إذا استطاعت حفظ جدول الضرب أثناء عطلة الصيف فشيء جميل أما ما سوى ذلك من مسائل و عمليات فلا داعي لذلك، خلي الطفلة تلعب و هذه الأمور وقتها سيكون عند بداية الموسم الدراسي القادم إن شاء الله،

شيء جميل، يعني مرة على مرة تقوم بقراءة النصوص ( تحت مراقبتك ) و هنا من الأفضل التركيز على النطق السليم للكلمات، أما الإعراب ففي السنة الثالثة لا يوجد إعراب بمعنى إعراب، الإعراب يكون في السنة الرابعة، في السنة الثالثة مقدمات فقط، و عليه لا داعي للإعراب لأنه خلال العام الدراسي لو تقومين بمراجعة كل درس تقوم به ابنتك فهذا كاف شاف ( مجرد رأي و الله أعلم )،
شيء جميل، أختي أيضا دخلت مدرسة تحفيظ للقرآن قبل سنتين ( نهاية السنة الثانية )،

هنا يجب الحديث عن نوع المدرسة القرآنية التي ستدخلها ابنتك ؟ كيف هو نظامها ؟ كيف هي طريقة التدريس ؟ هل يدرسون يوميا أم لا ؟

من الأفضل أن تكون الدراسة مرة أو مرتين في الأسبوع على الأكثر، هكذا بإمكان التلميذ أن يوفق بين الدراسة في المدرسة قرآنية و دراسته في المدرسة،،،،،،،، صراحة أختي استفادت كثيييييييييرا و أحيانا تأتيني بمعلومات جديدة علي خاصة و أن معلمة المدرسة القرآنية متمكنة من اللغة العربية و أحكام التجويد، بالرغم من أنهم يدرسون مرة في الاسبوع فقط إلا أن التحصيل المعرفي راااااائع، المهم المداومة فقط،
بدأت مع أختي دراسة الفرنسية في إجازة الصيف ( قبل الدخول المدرسي للسنة الثالثة )،

بدأتها بتحفيظ الحروف الألفبائية ( لالفابي )، يعني تشتري أو تطبعي الحروف و يوميا تكررينها على مسامع ابنتك و هي تنظر إليها و تكرر وراءك، إلى أن تحفظها و ترسخ في ذهنها صورة كل حرف، لا تنزعجي من بطء تعلم ابنتك، داومي فقط، المرحلة الثانية ( قد تكون متداخلة مع المرحلة الأولى ) تشتري كتيبات تعليم الخط و تتدرب على كتابة الحروف بالتدريج، ثم الكلمات، المرحلة الثالثة الكتيبات المصورة التي بها اسماء الاشياء، خصصي لها كتابا ترينه مفيدا يحوي أعدادا كبيرة من الصور بشرط أن لا تكون اسماء المُسَميات مكتوبة باللغة العربية و إنما الفرنسية، يوميا تصفحوه و حفظيها تلك الاسماء، بالتدريج سوف تكتسب كما معتبرا من الألفاظ ( رصيد لغوي )،

كما ذكرت سابقا، ساعة يوميا ( أو أقل أو أكثر على حسب مزاج البنت ) كافية، و باقي الوقت للعب و الراحة،

أما قضية تحفيظ نصوص كتاب السنة الثالثة فلم نبدأ به إلا عندما بدأ العام الدراسي، صراحة كان حفظ ثلاثة أو أربع أسطر عسيرا جدا جدا جدا بالنسبة لتلميذة سنة ثالثة و لغة جديدة عليها، لكنني كنت عنيدا جدا جدا جدا ( ههههه، يعني منعياش ) نحفظلها النص اللي فيه أربع اسطر أحيانا في ثلاثة أيام و أحيانا في اسبوع، ثم نراجعه، و كنا في كر و فر لأن الحفظ عسير عليها،و نفس الأمر قمنا به في السنة الرابعة،،،،،،،،،، لكن النتيجة كانت جيدة، فكتاب السنة الثالثة و كتاب السنة الرابعة أختي تفهم أغلب مفرداته و تقرأ نصوصه و تجيب عنها و كأنها تقرأ و تجيب من كتاب في اللغة العربية و ليس الفرنسية، ( بشرط انه كلما يحفظ التلميذ نصا يقوم الولي بشرحه له لفظة لفظة و يكرر الشرح على مسامعه لعدة اشهر إلى أن ترسخ العبارات و معانيها في ذهنه، بمعنى يألفها )،

بإمكانك الرجوع أيضا إلى مشاركتين لي في الصفحات السابقة ( أظن 27 أو 37 و ما بعدها لا أذكر )،،

يبدو أنني أطلت،،،،،،،،،،،،،،،،،، على كل حال،،،،،،،،،، مجرد وجهة نظر،

هذا قد يفيد في تعليم و التدريب على الخط؛

https://www.gulfup.com/?kneyqr

السلام عليكم ورحمة الله تعالى
الله يبارك فيك اخي اغيلاس لعقوبة لاختك وتجيب السانكيام وتكون الاولى
شكرا على افادتي بتجربتك الناجحة مع اختك والتي اعتبرها نصائح قيمة راح تفيدني كثير ونعمل بيها وما تخافش على الصغيرونة راح نكون رحيمة عليها ساعة في اليوم او اكثر بقليل تكفي
بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك.