فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات - الصفحة 621 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم المتوسط > قسم التربية لمناقشات الأساتذة ....و طرق التدريس

قسم التربية لمناقشات الأساتذة ....و طرق التدريس فضاء و دليل للأساتذة ، و تبادل للخبرات...

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

مشاهدة نتائج الإستطلاع: ماهي امكانية تحبيب الرياضيات لتلميذ المتوسط؟
ممكنة 367 49.06%
جيدة 166 22.19%
متوسطة 163 21.79%
ضعيفة اي غير ممكنة 52 6.95%
المصوتون: 748. أنت لم تصوت في هذا الإستطلاع

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2012-04-14, 11:37   رقم المشاركة : 9301
معلومات العضو
أستاذة منار
عضو متألق
 
الصورة الرمزية أستاذة منار
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم مشاهدة المشاركة


نبارك للأستاذة منار 15 اسمها الجديد في المنتدى **أملي في الله**
أسأل الله أن يكون هذا الاسم فأل خير عليك و على منتدى الجلفة فكلنا أمل في رحمة الله عز و جل.
وعليكم السلام ورحمة الله تعالى وبركاته ....أهلا بعودتك أستاذ ناصر ..والله يبارك فيك
أكيد أملنا في الله كبير..........شكرااا لك .








 


رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 11:41   رقم المشاركة : 9302
معلومات العضو
أستاذة منار
عضو متألق
 
الصورة الرمزية أستاذة منار
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

عندي مشكل في النت ....ان كانت النت الخاصة بالاستاذ حيدر سرعتها كسرعة الحلزون فأنا عندي سرعتها ثلث سرعة الحلزون هههههه










رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 11:48   رقم المشاركة : 9303
معلومات العضو
ناصر العلم
عضو فضي
 
الصورة الرمزية ناصر العلم
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسرين1997 مشاهدة المشاركة
استاذ اجد القليل من الصعوبة في حل جملة معادلتين بطريقة الجمع
ممكن شرح مبسط

2x+3y=5
-4x+y=2


لإيجاد x يجب أن نتخلص من y و ذلك بجعل معاملاتها متعاكسة
نلاحظ أن معامل y في المعادلة الأولى هو 3 لذلك يجب أن يكون في المعادلة الثانية -3 و منه نضرب المعادلة الثانية في -3 لأن معامل y هو 1....ثم نقوم بالجمع.
لإيجاد y يجب أن نتخلص من x و ذلك بجعل معاملاتها متعاكسة
نلاحظ أن معامل x في المعادلة الثانية هو -4 لذلك يجب أن يكون في المعادلة الأولى +4 و منه نضربها في 2 لأن معامل x هو 2 ثم نقوم بجمع المعادلتين .
أتمنى أن أكون قد أفدتك ....... حلي الجملة و اعطني الناتج.









رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 12:30   رقم المشاركة : 9304
معلومات العضو
أستاذة منار
عضو متألق
 
الصورة الرمزية أستاذة منار
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

ماهي آخر تحضيراتكم للاحتفال بيوم العلم 16 أفريل الاسبوع القادم ...
بالنسبة لنا التحضيرات على قدم وساق ...
-المسابقات والانشطة الرياضية ....
-سيفتح المعرض ابتداءا من الأحد .
-المسابقة الفكرية بين أقسام االرابعة حيث تأهل الى النهائي
4م 4 و 4م1
-اضافة الى المجلة المدرسية التي ستصدر الاسبوع القادم
ماذا عنكم ؟؟










رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 12:35   رقم المشاركة : 9305
معلومات العضو
زيزي احمد
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية زيزي احمد
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

أنا أستاذة الرياضيات و أحيي كل أساتذة الرياضيات و أشكر الجميع على الإهتمام و الفكرة الرائعة و أشكر خصوصا أستاذنا الكريم علي و أتمنى لكم جميعا الصبر أثناء التدريس لأننا في بعض الأحيان نفقد صوابنا من كثرة الضعف أو قلة فهم المعلومات رغم تبسيط طريقة التقديم
الله يكون في عوننا جميعا .










رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 12:45   رقم المشاركة : 9306
معلومات العضو
أستاذة منار
عضو متألق
 
الصورة الرمزية أستاذة منار
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زيزي احمد مشاهدة المشاركة
أنا أستاذة الرياضيات و أحيي كل أساتذة الرياضيات و أشكر الجميع على الإهتمام و الفكرة الرائعة و أشكر خصوصا أستاذنا الكريم علي و أتمنى لكم جميعا الصبر أثناء التدريس لأننا في بعض الأحيان نفقد صوابنا من كثرة الضعف أو قلة فهم المعلومات رغم تبسيط طريقة التقديم
الله يكون في عوننا جميعا .
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
مرحبا بك أستاذة واهلا وسهلا بك بيننا نورتي فضاءنا بطلتك .
ونحن بدورنا نحييك .









رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 13:14   رقم المشاركة : 9307
معلومات العضو
زيزي احمد
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية زيزي احمد
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

الفضاء منور بكم أولا و شكرا لك حبيبتي و أتمنى أن نتعاون جميعا للوصول إلى قمة التدريس بتبادل الأفكار و مناقشة الأخطاء المرتكبة في كتب الرياضيات مع تصحيحها و اعتماد أنشطة مماثلة خارج الكتاب المدرسي .
بارك الله فيك مرة أخرى و جزاك الله كل خير










رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 13:44   رقم المشاركة : 9308
معلومات العضو
ناصر العلم
عضو فضي
 
الصورة الرمزية ناصر العلم
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة **أملي في الله** مشاهدة المشاركة
ماهي آخر تحضيراتكم للاحتفال بيوم العلم 16 أفريل الاسبوع القادم ...
بالنسبة لنا التحضيرات على قدم وساق ...
-المسابقات والانشطة الرياضية ....
-سيفتح المعرض ابتداءا من الأحد .
-المسابقة الفكرية بين أقسام االرابعة حيث تأهل الى النهائي
4م 4 و 4م1
-اضافة الى المجلة المدرسية التي ستصدر الاسبوع القادم
ماذا عنكم ؟؟
أنا شاركت بأنشودتين مع السنة الأولى متوسط و كذلك النشاط الرياضي كما أن هناك مسرحية و أناشيد أخرى و نشاطات مختلفة.









رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 13:46   رقم المشاركة : 9309
معلومات العضو
ناصر العلم
عضو فضي
 
الصورة الرمزية ناصر العلم
 

 

 
الأوسمة
وسام الوفاء 
إحصائية العضو










افتراضي

؟هناك حديث عندنا عن تقديم الامتحانات إلى ما بعد الانتخابات مباشرة ..........ماذا عنكم؟










رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 14:19   رقم المشاركة : 9310
معلومات العضو
hayder07
عضو نشيط
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسرين1997 مشاهدة المشاركة
استاذ اجد القليل من الصعوبة في حل جملة معادلتين بطريقة الجمع
ممكن شرح مبسط

هذه الطريقة ليست طريقة الحل بالجمع وانما هي طريقة الحل بالجمع والتعويض
طريقة الجمع تنتهي عند ايجاد قيمة X
اذا اردنا ان نجد فيمة Y بالجمع فاننا نعيد نفس الخطوات التي اتبعناها في ايجاد قيمة X ولكن بدلا من حذف المجهول Y سنقوم بحذف المجهول x وهذا بضرب x في المعادلة الثانية بالعدد-
3 بكافة حدود المعادلة الثانية حيث تصبح -3x--6y=-24 مع العلم ان المعادلة الاولى تبقى كما هي دونما تغيير اي3x-y=10 ونقوم بعدها بجمعي معاملي x المتعاكسين فيحذفا ونكمل بعد ذلك حل المعادلة بالمجهول y









رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 14:42   رقم المشاركة : 9311
معلومات العضو
hayder07
عضو نشيط
 
إحصائية العضو










افتراضي

ماام الفضاء خاص باهل الرياضيات فانني اقترح عليكم لحفلة 16 افريل
مسرحية جميلة جدا وهادفة وتعليمية
عنوانها : عودة المستطيل

اقتباس:
يدخل المذيع و معه الميكرفون و يتحدث إلى الجمهور .....

المذيع : برنامج أخبار الأشكال الهندسية يرحب بالأخوة المشاهدين و يقدم لكم هذا الحدث على الهواء مباشرة.

" يخرج عدد من الأشخاص من عده اتجاهات في حركة عشوائية " يجرى كلٌ منهم مسرعا" و يوقف المذيع أحدهم"

المذيع : لو سمحت أخبرنا ماذا يحدث بالضبط؟

أحد الأفراد : المستطيل يريد أن ينحرف بفكره ويشذّ برأيه . "ويجري مسرعا"

المذيع مع أحد الأفراد الآخرين: ماذا فعل المستطيل؟

أحد الأفراد الآخرين : المستطيل ...المستطيل لا يريد أن يبقى مستطيلاً........

"يدخل متوازي الأضلاع (رجل كبير في السن ممسكا بعصا يستند عليها) يمشى ببطء و هو يبكي و يقترب منه المذيع "

المذيع : أمن الممكن أن تعرفنا بنفسك ؟

متوازي الأضلاع :أنا اسمى متوازي الأضلاع بن الشكل الرباعي بن المضلعات تعريفي هو أننى شكل رباعي عندي كل ضلعين متقابلين متوازيين.

المذيع : ما هي خواصك؟

متوازى الأضلاع :خواصي هي كل ضلعين متقابلين عندي متساويين و كل زاويتين متقابلتين متساويتين و القطران ينصف كلاً منهما الآخر.

المذيع : هل تخبرنا لماذا تبكي؟

متوازي الأضلاع :ابني.......ابني ....ابني المستطيل ترك المنزل و اختفى و قال أنه لن يعود ثانية و أنه لا يريد أن يظل مستطيلا ولذلك الناس خائفة جداً ومنزعجة لأن ذلك لو حدث ستتغير أشياء كثيرة في العالم و أشياء أخرى ستقف و تتعطل.

المذيع : لماذا غضب المستطيل و ترك المنزل؟

متوازى الأضلاع :تخاصم مع أخيه المربع.

المذيع :كم ولد لديك ؟

متوازى الأضلاع :أنا عندي ثلاثة أولاد هم : المعين و المستطيل و المربع و هم الذين خرجت بهم من هذه الدنيا و قد أخذوا خواصي الثلاثة. و كل ابن له خواصه التي تميزه عن أخيه و تعينهم على مواجهة الحياة ما عدا المربع- ابني الأصغر- هو الذي اكتسب خواصنا جميعا ونصيبه هكذا.

كما أن أمه وصت عليه عند وفاتها و قالت لي : يا متوازي الأضلاع "لا أوصيك بالمربع " لأنه أصغر الأولاد.

و نحن طول عمرنا أسرة متماسكة و سعيدة و أي شخص يحتاج لنا نكون جاهزين في الحال نساعده في إيجاد حل المسائل و التمارين الهندسية باستخدام خواصنا التي ننفرد بها.
"يحدث صوت عالي و يدخل المعين مندفعا يشمر ذراعيه و يقترب من المذيع"

المعين :أين هذا المستطيل صاحب المشاكل ؟

إني سأطبق أضلاعه الأربعة اليوم بل سوف أجعل زاويته القائمة زاوية حادة, و سوف أجعله مثلثا بدلاً من كونه مستطيلاً, ليس هذا فقط بل سأجعله مقعراً أو محدباً ، ويتكلم مع نفسه من شدة الندم .

المذيع :ممكن تهدأ لو سمحت و تعرفنا بك ؟

المعين : اسمي المعين بن متوازى الأضلاع بن الشكل الرباعي بن المضلعات يعرفني الناس بالضلعين المتجاورين المتساويين.

المذيع : هل نفهم من ذلك أنك أخو المربع و المستطيل ؟

المعين :نعم يا أخي .

المذيع :ما هي خواصك ؟

المعين :أضلاعي الأربعة متساوية و أقطاري متعامدة و تنصف الزاوية المقابلة لها.

المذيع :ممكن تخبرنا لما أنت غاضب هكذا ؟

المعين :يا أخي نحن ثلاثة أخوة نعيش معاً نرعى أبانا العجوز متوازي الأضلاع و لكلٍ منا خواصه التي تساعده على أكل عيشه ولكن الشيطان دخل بيننا و جعل المستطيل يتمرد علينا و يقول
لماذا المربع ينفرد بخواص عائلتنا كلها و أنا خواصي قليلة ؟
وأمس تلفظ على المربع وترك المنزل و منذ ذلك الحين و أبانا حالته النفسية سيئة و حزين جداً و خرج هائماً في البلد يبحث عن أخينا.

هل بعد كل ذلك لا تريدني أن أغضب من المستطيل؟

ليس هذا كل شيء فقد ترك أخي المربع المنزل أيضا و قال: لن أعود إلا عندما أحضر أخي المستطيل معي .

"يدخل شبه المنحرف و معه ابنه شبه المنحرف المتساوي الساقين ممسكا بإحدى يديه " .

المذيع :ممكن نتعرف عليكما؟

شبه المنحرف : أنا شبه المنحرف ابن الشكل الرباعي من عائلة المضلعات ,الناس تعرفني بالضلعين المتوازيين. وهذا ابني شبه المنحرف المتساوي الساقين.

المذيع :ما سبب وجودك هنا؟

شبه المنحرف :متوازي الأضلاع هو أخي و لما علمنا بالذي حدث قررنا أن نبحث عن المستطيل و نقنعه أن يرجع إلى صوابه و يعود إلى منزله.

المذيع :و ما رأيك في هذه المشكلة؟

شبه المنحرف :و الله ياأخي كلٌ منا يأخذ نصيبه و خواصه في هذه الدنيا و المفروض أن لا يوجد أحد يتمرد على خواصه ...

مثلا أنا لم ينتابني شعور الغيرة من أخي متوازي الأضلاع لأن لديه كلاً من ضلعيه المتقابلين المتوازيين و أنا عندي ضلعين فقط متوازيين , كما يمتلك خواصه الثلاثة المشهور بهم و مع ذلك أنا سعيد جدا لأن لي عملي الخاص و شغلي في حل المسائل و هو له عمله و شغله.

المذيع :ممكن نتعرف عليك يا شبه المنحرف المتساوي الساقين؟

شبه المنحرف المتساوي الساقين :أنا شبه المنحرف المتساوي الساقين بن شبه المنحرف بن الشكل الرباعي من عائلة المضلعات و أدعى متساوي الساقين لأن الضلعين الغير متوازيين لدى متساويين في الطول.

المذيع :ما هي خواصك؟

شبه المنحرف المتساوي الساقين: لدي زاويتا القاعدة متساويتان و أقطاري متساوية أيضا.

و نحن نبحث عن ابن عمى المستطيل و حزين جدا لما حدث له.
"يظهر المربع و هو ممسكا بالمستطيل"

المذيع يتحدث إلى المربع

المذيع :ممكن نتعرف عليك و لماذا أنت ممسك بهذا الشخص هكذا؟

المربع :أنا المربع بن متوازى الأضلاع بن الشكل الرباعي لي ضلعان متجاوران متساويان وإحدى زواياي قائمة.

المذيع :ما خواصك؟

المربع :أضلاعي متساوية و زواياي قوائم و أقطاري متساوية و متعامدة و تنصف الزواية المقابلة لها. وهذا أخي المستطيل الذي تمرد علينا و يريد أن يعدل من خواصه و تلفظ علي قائلا لي لماذا أضلاعك متساوية و أقطارك متعامدة وأنا لست كذلك و نحن نقول له و نفهمه أن خواصك هكذا و ستظل هكذا و الناس عرفتك هكذا...لكن دون فائدة .

المذيع :الآن يجب أن نتحدث مع المستطيل و نعرف ما الذي حمله على فعل هذا؟

المستطيل :أنا المستطيل بن متوازى الأضلاع بن الشكل الرباعي يعرفني الناس بإحدى زواياي القائمة .

المذيع :ما خواصك؟

المستطيل : لدي جميع الزوايا قوائم و أقطاري متساوية.

أنظر يا أخي كيف أن خواصي قليلة بينما خواص المربع كثيرة و ذلك لأن المربع دائما "مدلع" ليس في خواصه فقط و إنما كل شئ يطلبه يتم تنفيذه على الفور. يرضي من هذا يا ناس؟ و لهذا قررت أن لن أظل مستطيلا بعد اليوم و سأترك هذا العمل إلى الأبد.

"الكل يجتمع لكي يقنع المستطيل بالعدول عن رأيه" .

متوازي الأضلاع :يا بنى ألا تعرف قيمة نفسك ؟ يبدو أنك نسيت أنك أساس المساحات كلها و عندما بدأ الناس يفكرون في المساحات استعملوا قانون

مساحة المستطيل = الطول × العرض و هذا ساعدهم في إيجاد مساحة أي شكل رباعي آخر.
والناس لن تنسَ لك هذا الجميل أبداً .

المستطيل :يا بنيّ إذا كنت تتحدث عن المساحة أنظر إلى المربع و سترى أن مساحته يمكن أن تنتج بطريقتين هما طول الضلع في نفسه و نصف مربع قطره أليس هذا أكبر دليل على أنك تحب المربع أكثر؟

شبه المنحرف : يا بنى يكفى أن معظم الأشكال من حولنا على شكلك أنت ، يا بني ....عد إلى صوابك و لا تجعل الأشكال الأخرى تسخر منا .

شبه المنحرف المتساوي الساقين :مثلا المدرسة على شكل مستطيل.

المعين : الكتاب على شكل مستطيل

المربع:البيوت على شكل مستطيل

شبه المنحرف :الطريق على شكل مستطيل

متوازي الأضلاع :يا بنى هل تريد أن تختفي من الوجود و تغير الكون و تتحول إلى مربع ,كيف يحدث هذا و الناس....الناس كيف ستتعلم و المدارس ستختفى والطريق سيختفي و المعرفة...المعرفة ستنتهى ما دام الكتاب الذي على شكل مستطيل سيختفي.

يا بني ارجع إلى صوابك .......حرام عليك.

المستطيل : كفى ..كفى .. يبدو أنني كنت مخطئ و لن أفعل ذلك مرة ثانية.

متوازي الأضلاع : الحمد لله أنك عدت إلى رشدك .فليجعل الله لك زاوية في الجنة و يضعك في دائرة رحمته و يهديك إلى الطريق المستقيم.

شبه المنحرف : ما دام المستطيل عاد إلى رشده لا بد أن نتفق جميعا على معاهدة أن هذا الأمر لن يتكرر مرة أخرى.

"يقف الجميع ما عدا المذيع في دائرة واحدة و يهمسوا بعض الوقت ثم يقفوا في صف وأحد و ينشدوا معا"
المجموعة : نحن عائلة متوازي الأضلاع أولاد الشكل الرباعي من المضلعات ، أشكالنا موجودة في أرجاء الكون.يعرفنا الصغير قبل الكبير,نحن أساس الهندسة نخدم الجميع بخواصنا التي تميزنا عن غيرنا, نعاهد أنفسنا بأن نبقى يد واحدةً دائماً و أبداً.



انتهت المسرحية
https://www.edu-negev.gov.il/bs/t/pp6.ppt
المسرحية بالبور بوينت بس بلهجة غير فصحى









رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 14:57   رقم المشاركة : 9312
معلومات العضو
hayder07
عضو نشيط
 
إحصائية العضو










افتراضي

فيديو للمسرحية
المشهد الأول - مسرحية عودة المستطيل
https://www.youtube.com/watch?v=IcFrSPZ5bdQ

المشهد الثاني

https://www.youtube.com/watch?v=VqFyc...eature=related
المشهد الثالث من مسرحية عودة المستطيل
https://www.youtube.com/watch?v=g43tyOfh9qQ










رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 15:20   رقم المشاركة : 9313
معلومات العضو
hayder07
عضو نشيط
 
إحصائية العضو










افتراضي

ملاحظة من المسرحية

مساحة مربع = نصف مربع قطره
مستنتجة من مساحة .اخوه المعين .










رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 15:23   رقم المشاركة : 9314
معلومات العضو
زيزي احمد
عضو نشيط
 
الصورة الرمزية زيزي احمد
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

بارك الله فيك أخي حيدر و جزاك كل خير










رد مع اقتباس
قديم 2012-04-14, 15:36   رقم المشاركة : 9315
معلومات العضو
أستاذة منار
عضو متألق
 
الصورة الرمزية أستاذة منار
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم مشاهدة المشاركة
؟هناك حديث عندنا عن تقديم الامتحانات إلى ما بعد الانتخابات مباشرة ..........ماذا عنكم؟
على حد علمي لم يطرأ أي تغيير على الامتحانات عندنا .









رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
متصالبان, أساتذة ، رياضيات ، متوسط, استفسار, جدال


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 05:43

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc