همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[أبو ياسين29]

يا أختي الفاضلة، حدثتك عن الخيط لأن النسوة مهتمات بهذه الصناعة، فالخيط غليظ و بدأت فقط لمرة واحد أمامه أصنع عقدا و أربط مثلا بعض حيوانات بلاستيكية ثم تركت قطعا صغيرة في متناوله و راح إبني من حين لآخر يحزم الأغراض التي يجدها في متناوله
فأتركي ألاء تلعب بالخيط و تحزم كما تشاء و مع الوقت ستستمتع بها إن شاء الله

ملاحظة، أتركي البنت تلون ما تريد متى شاءت و لا ترغميها لأنها مازالت صغيرة على الكتابة

أما عني، فأنا مهندس في الإعلام الآلي أعمل في الإدارة و تقريبا أكثر من 10 ساعات يوميا، حتى أيام العطل بمعنى الوقت ضيق لدي، و محسوب جدا، و مع مسؤوليات بيتي و بيت عائلتي ، لا أجد وقتا للأصدقاء و الأحباب، عدا أوقات الصلاة

و لتحضير دروس إبني و المطالعة، إستيقظ باكرا، فلا أنام إلا 4 أو 5 ساعات و لا أشاهد التلفاز إلا نادرا

إذا وجب على الأولياء التضحية قليلا، فلا شيء بالمجان كما يقال و خاصة أن نوايا الجميع صادقة إتجاه الأبناء و لكن نقص التجربة مرات تؤدي بنا إلى ما لا يحمد عقباه في مساعدة أبناءنا، و تجارب الأساتذة الكرام و طرق التدريس لا نستطيع إكتسابها بين عشية و ضحاها و لذا نحن هنا نستفيد من توجيهات أساتذة المنتدى حفظهم الله و من تجارب الأولياء

وإن شاء الله ربي يوفق الجميع

[ommido]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

السلام عليكم
أتقاسم مع أعضاء همزة وصل تجربتي الصغيرة فيما يخص درس الأكبر و الأصغر
تناولته مع إبني في جانفي 2014 عن طريق بعض الأنشطة، و في شهر جوان قدمت له بعض التمارين و كانت النتيجة إيجابية، الولد لم ينس ثم تجريب آخر في سبتمبر و الحمد لله الدرس راسخ

بدأنا بالملموس







ثم إنتقلنا إلى المجرد





و في الأخير تدريب صغير على معنى المجهول





و هذا فيديو صغير و ياسين يقرأ النشاط المطلوب

https://www.gulfup.com/?ylal1v

ملاحظة، علمته يقرأ رموز أكبر و أصغر من اليسار إلى اليمين و العكس أيضا

طريقة عملية ومفيدة جدا بارك الله فيك وفي ولدك راكم في ماراطون هذو في جانفي 2014 احنا هاذاوين بدينا محمد بسلامتو شاطر في الارقام يجاوب ديما صحيح ويفهمها مليح (خرج لأمو)هل تنصحني بالتقدم في الدروس أو مواكبة القسم فقط وثاني بالنسبة للمشاركة في القسم هو خجول وانطوائي (مثلي تقريبا كنت دائما من الأوائل في أوراق الامتحانات لكني لا أشارك بالرغم من معرفتي الاجابة لولا ان أساتذتي يعرفونني جيدا ويطلبون مني الأجوبة فأصير مثل الطماطم رغم أنني أجيب على الأصعب دائما والمستعصية على الجميع..)الأن مع محمد في البيت يقولي أصحابي خرجو للصبورة يهدرو وأنا ماخرجتش عبرو على العطلة -العيد...كيف أتدارك هذا المشكل من البداية قبل أن تتفاقم المشكلة طلبت من معلمته اليوم أن تطلب منه المشاركة قالت نحاول لأنها مع ضيق الوقت تنساه وتعمل مع المبادرين للمشاركة وقاتلي حاولي تهدري معاه بالعربية وتعبرو عن الأنشطة اليومية في البيت الاستقلظ الاغتسال....حاولت ثاني درتلو رياضة لايكيدو ربما يفيدو هذا النشاط لأنه في البيت مشاغب جدا ومداير التير في أخته

[ommido]

ماشاء الله أبو ياسين29 أنا أيضا مهندسة اعلام الي لدى ادارة نحاول نوفق بين الدوام والبت ودراسة الاولاد أعجنتني أنك تتعامل مع ابنك باللغة الفصحى بالفعل هذا يكسبه ثقافة وكلمات جديدة سوف أحاول التحدث مع أولادي بها -فانا مازلت مقتصرة على قراءة القصص فقط- مع أن محمد صار يميل للفرنسية أكثر يستعملها في الحاسوب لأن حاسوبنا لا توجد فيه العربية حتى أنه امس أخبرني بأن نكتب الفرنسية بعد الدرس لأانه سمع ابن الجيران الأكبر انهى اللعب ليتوجه الى دروسه الخصوصية بالفرنسية فهل أستمر معه فيها أو أهتم الا بالعريبة واترك الفرنسية لوقتها مع العلم أنه في كان في الحظانة وله رصيد مقبول فيه الوان اجزاء الجسم أرقام الحروف يحفظها ويكتبها دون مساعدة

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ommido

طريقة عملية ومفيدة جدا بارك الله فيك وفي ولدك راكم في ماراطون هذو في جانفي 2014 احنا هاذاوين بدينا محمد بسلامتو شاطر في الارقام يجاوب ديما صحيح ويفهمها مليح (خرج لأمو)هل تنصحني بالتقدم في الدروس أو مواكبة القسم فقط وثاني بالنسبة للمشاركة في القسم هو خجول وانطوائي (مثلي تقريبا كنت دائما من الأوائل في أوراق الامتحانات لكني لا أشارك بالرغم من معرفتي الاجابة لولا ان أساتذتي يعرفونني جيدا ويطلبون مني الأجوبة فأصير مثل الطماطم رغم أنني أجيب على الأصعب دائما والمستعصية على الجميع..)الأن مع محمد في البيت يقولي أصحابي خرجو للصبورة يهدرو وأنا ماخرجتش عبرو على العطلة -العيد...كيف أتدارك هذا المشكل من البداية قبل أن تتفاقم المشكلة طلبت من معلمته اليوم أن تطلب منه المشاركة قالت نحاول لأنها مع ضيق الوقت تنساه وتعمل مع المبادرين للمشاركة وقاتلي حاولي تهدري معاه بالعربية وتعبرو عن الأنشطة اليومية في البيت الاستقلظ الاغتسال....حاولت ثاني درتلو رياضة لايكيدو ربما يفيدو هذا النشاط لأنه في البيت مشاغب جدا ومداير التير في أخته

------------------------------------------------------------------------------------
أختي الفاضلة أم محمد2

أدرس إبني و أتابعه منذ أن كان عمره 4 سنوات و أراه وقت متأخر، الله غالب ما كنت أفقه شيء و لا حتى كيف أدرسه و أربيه
قرأت الكثير الكثير لأخذ قرار تدريسه بطريقة مختلفة في مادة الرياضيات و كان قرارا صعبا لأن هذا مستقبل إبني.
و لذا يصعب علي أن أنصحك بالتقدم في الدروس أو متابعة المدرسة، لأن من سلبيات التقدم أن الطفل يشعر بالملل في قسمه و سيأثر على مشواره الدراسي
و لكن كثرة المواد المقررة و كثافة البرنامج ينقصان من الملل فكل يوم يتلق في المدرسة دروسا جديدة
و صراحة أستعمل معه بعض الحيل كي يوضف ما تعلمه في البيت ، فأسأل أمامه أطفال في السنة الثانية أو الثالثة فيسرع و يجيب وخاصة عندما يتعثر الأطفال ، فولد عنده نوعا من الثقة في تعلمات البيت

زد إلى ذلك أني أعطيه فرصة أطول للتعلم بالملموس و الأنشطة تختلف، فلا نستعمل الكتابة
و هذا ما حبب له هذه الأنشطة . فكلها ألعاب هادفة
و أقول في الأخير أن برنامجي معه يخص الأمور التالية

un mois pour l'Arithmétique
un mois pour la Logique
un mois pour la géométrie

و هكذا ننمي كل الجوانب التي يحتاجها

ملاحظة، لم أطلب يوما أن يسرع إبني في الجمع أو الطرح بل أفرض عليه إستعمال أغلفة قارورات المياه لإيجاد مجموع ما، و لكن مع الوقت أصبح يقوم ذهنيا بهذه العمليات دون طلب مني
فلتركزي أختي على الملموس كثيرا في تعلمات إبنك حتى السنة الخامسة إن شاء الله

[*أم كوثر*]

السلام عليكم ورحمة الله
بارك الله فيك استاذة عطوفة
ساعمل بنصائحك ونحاول نبدى معاها وحدي بلامانستنى المعلمة
وبانتظار المزيد
وربي يقدرك ان شاء الله
سلامي لجميع افراد همزة وصل وربي ينجح كل اولادنا
وتحية كبيرة للحبوب ياسين وانا بانتظار رسوماتك

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ommido

ماشاء الله أبو ياسين29 أنا أيضا مهندسة اعلام الي لدى ادارة نحاول نوفق بين الدوام والبت ودراسة الاولاد أعجنتني أنك تتعامل مع ابنك باللغة الفصحى بالفعل هذا يكسبه ثقافة وكلمات جديدة سوف أحاول التحدث مع أولادي بها -فانا مازلت مقتصرة على قراءة القصص فقط- مع أن محمد صار يميل للفرنسية أكثر يستعملها في الحاسوب لأن حاسوبنا لا توجد فيه العربية حتى أنه امس أخبرني بأن نكتب الفرنسية بعد الدرس لأانه سمع ابن الجيران الأكبر انهى اللعب ليتوجه الى دروسه الخصوصية بالفرنسية فهل أستمر معه فيها أو أهتم الا بالعريبة واترك الفرنسية لوقتها مع العلم أنه في كان في الحظانة وله رصيد مقبول فيه الوان اجزاء الجسم أرقام الحروف يحفظها ويكتبها دون مساعدة

-------------------------------------------------------------------------------

فيما يخص التحدث باللغة لعربية والله نحن مفرطون في حق أبنائنا، و يوم أن قررت التحدث مع إبني بالفصحى، إستهزئ بي و لكن الحمد لله الآن لا أجد مطلقا إشكال في مراجعة دروس المدرسة مع إبني فهو يفهمني و يفهم كلام مدرسته و هذا هو الأساس
أما عن إزدواجية اللغة فالعلماء يحبذون ذلك و لكني مازلت أبحث عن الطريقة الصحيحة و لا أخفيك أني أحضر دروس الفرنسية من الآن
و لكي مني تجربة خاصة مع إبني فهو يعد بالعربية و الفرنسية و لاحظي مذا جرى في هذا التسجيل
عندما نعد بلغتين مختلفتين لا أستطيع التشويش و لكن بنفش اللغة يحدث تشويش و يتوقف

https://www.gulfup.com/?Q5yycA

في نظري أن مكان اللغتين في الدماغ مختلف و لذا لا يحدث خلل لو علمنا الطفل أكثر من لغة
هذا إستنتاجي و بعض المطالعات

و جميل أن تكوني خبيرة في الإعلام الآلي ولكن أحذري من عقلية 0 و 1 التي إكتسبناها من هذا التخصص فلا نرى إلا الأسود أو الأبيض رغم وجود تدرج كبير بين هذه الألوان

[أبو ياسين29]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *أم كوثر*

السلام عليكم ورحمة الله
بارك الله فيك استاذة عطوفة
ساعمل بنصائحك ونحاول نبدى معاها وحدي بلامانستنى المعلمة
وبانتظار المزيد
وربي يقدرك ان شاء الله
سلامي لجميع افراد همزة وصل وربي ينجح كل اولادنا
وتحية كبيرة للحبوب ياسين وانا بانتظار رسوماتك

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

مرحبا بك أختي الفاضلة و عودة ميمونة لهمزة وصل

إن شاء الله سأنشر بعض رسومات ياسين المبهمة و أتمنى أن تعجبك

[*أم كوثر*]

ان شاء الله اخ ابو ياسين
ومش رسومات فقط ..اي شيئ افاد ياسين لاتبخل به علينا ...رانا طماعين..

[ombouchra]

اشكرك اخي الكريم نعم فقد صدقت انا وابناي بشرى وشهاب عندو اربعة سنوات نلعب هذهاللعبة دائماعلمتهم الارقام بالعربية والفرنسية و الانجليزية والذي يعد صحيح رغم التشويش يكون هو البطل كما يقول ابني سونيك السريع

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ommido

طريقة عملية ومفيدة جدا بارك الله فيك وفي ولدك راكم في ماراطون هذو في جانفي 2014 احنا هاذاوين بدينا محمد بسلامتو شاطر في الارقام يجاوب ديما صحيح ويفهمها مليح (خرج لأمو)هل تنصحني بالتقدم في الدروس أو مواكبة القسم فقط وثاني بالنسبة للمشاركة في القسم هو خجول وانطوائي (مثلي تقريبا كنت دائما من الأوائل في أوراق الامتحانات لكني لا أشارك بالرغم من معرفتي الاجابة لولا ان أساتذتي يعرفونني جيدا ويطلبون مني الأجوبة فأصير مثل الطماطم رغم أنني أجيب على الأصعب دائما والمستعصية على الجميع..)الأن مع محمد في البيت يقولي أصحابي خرجو للصبورة يهدرو وأنا ماخرجتش عبرو على العطلة -العيد...كيف أتدارك هذا المشكل من البداية قبل أن تتفاقم المشكلة طلبت من معلمته اليوم أن تطلب منه المشاركة قالت نحاول لأنها مع ضيق الوقت تنساه وتعمل مع المبادرين للمشاركة وقاتلي حاولي تهدري معاه بالعربية وتعبرو عن الأنشطة اليومية في البيت الاستقلظ الاغتسال....حاولت ثاني درتلو رياضة لايكيدو ربما يفيدو هذا النشاط لأنه في البيت مشاغب جدا ومداير التير في أخته

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أنا لا أنصحك أختي بأن تتقدمي في الدروس على المدرسة ، دعي ابنك يواكب الدروس في قسمه في ظروف طبيعية ليتنافس مع أصحابه ، يجب الاكتفاء بتثبيت المفاهيم بإنجاز الدروس المنجزة في القسم ، و من حين لآخر العودة لتمارين الدروس الماضية حتى تترسخ في ذهنه ، لأن المعلم ليس له الوقت الكافي ليراجع كل البرنامج متى شاء .

أما مسألة عدم المشاركة في القسم فالحل بيد المعلمة ، يجب أن تشركه في النشاطات و لا تنساق وراء النشيطين فقط ، و تصف الآخرين بما لا يليق .
ممارسة الرياضة شيء جميل يسهل له الاندماج مع المجموعة و الخروج من قوقعته .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ياسين29

------------------------------------------------------------------------------------


ملاحظة، لم أطلب يوما أن يسرع إبني في الجمع أو الطرح بل أفرض عليه إستعمال أغلفة قارورات المياه لإيجاد مجموع ما، و لكن مع الوقت أصبح يقوم ذهنيا بهذه العمليات دون طلب مني
فلتركزي أختي على الملموس كثيرا في تعلمات إبنك حتى السنة الخامسة إن شاء الله

تلاميذي في السنة الخامسة و ما زال البعض منهم يستعمل الأصابع لحساب عمليات الجمع و الطرح .
أقول لهم دائما : من الأحسن استعمال الأصابع أو أية وسيلة ملموسة لإيجاد الجواب الصحيح خير من العملية الذهنية لست متأكدا منها فتأتي النتيجة خاطئة .

[ombouchra]

لقد وضعت لابنتي اضرفة كتبت عليها في كل ظرف حرف وكلما تعلمنا كلمة جديدة تاخذها جريا الى مكانها اي لحرف الذي تبدا به حتى انها بدات تبحث عن كلمات جديدة تهجيها وتحاول كتابتها بمفردها كي تفاجئنيي اما
فيما ييخص الارقام فقد وضعت لها ظرفين واحد كبير به علامة اكبر و الثاني صغير علامة اصغر ونحظر ارقاما ثم نقول دائما العددالاكبر ىاياكل الاصغر ثم نضعه في ظرفه المناسب
هذه الطريقة هي التعلم عن طريق اللعب
تعلمهم تنظيم الافكار وحتى النظام في حياتهم

[عطوفة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
. مرحبا بك أختي أم بشرى بارك الله فيك ..ربي يفرحك بنجاح أولادك ..
نعم التعلم بواسطة اللعب ...
يعتبر اللعب وسيطا تربويا يعمل بدرجة كبيرة على تشكيل شخصية الطفل بكل أبعادها ..يكسبه المعرفة والمهارات ويجعله ملما بالمواد التي يحتاجها عند آداء مهمته ..ويصبح أكثر ميلا وفهما للدروس ..إضافة لجو المرح مما يزيد لديه الإستيعاب الذي ينعكس بدوره بالإيجاب على العملية التعليمية برمتها ...

[ombouchra]

نعم استاذتنا الفاضلة الدراسة عن طريق المرح فيها كثير من المتعة حتى اتعب لكنهما لا يملان لدرجة ان زوجي يقول ضاحكا راني نربي في تلاتة ماشي زوج واقيل مالعبتيش في صغرك ههههها لكن مع الايام ومن غير شعور اصبح معنا
اتمى ان تكون طريقتي صحيحة
فقد اصبح شهاب اربع سنات يتكلم الفصحى ولديه كم معتبر من الكلمات الفصحى لدرجة اني اتساءل من اين اتى بهته الكلمة واكون نسيت اني قدقرات لهم قصة فيكون قد خزنها
عندما اقرا لهما قصة لا اشرح لهم الكلمات بالدارجة بل بالايحاءات
اتمنى منكم اساتذتنا الاكارم و كل الاولياء ذوو لخبرة ان يرشدوني الى ما هو اصلح لننشئ جيلا نفتخر به بعد الاحباط الذي اصابني بعد رؤية نتائج ابنتي على كراس القسم هل انا مقصرة في حقهاام اكتظاظ القسم هو السبب

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ombouchra

نعم استاذتنا الفاضلة الدراسة عن طريق المرح فيها كثير من المتعة حتى اتعب لكنهما لا يملان لدرجة ان زوجي يقول ضاحكا راني نربي في تلاتة ماشي زوج واقيل مالعبتيش في صغرك ههههها لكن مع الايام ومن غير شعور اصبح معنا
اتمى ان تكون طريقتي صحيحة
فقد اصبح شهاب اربع سنات يتكلم الفصحى ولديه كم معتبر من الكلمات الفصحى لدرجة اني اتساءل من اين اتى بهته الكلمة واكون نسيت اني قدقرات لهم قصة فيكون قد خزنها
عندما اقرا لهما قصة لا اشرح لهم الكلمات بالدارجة بل بالايحاءات
اتمنى منكم اساتذتنا الاكارم و كل الاولياء ذوو لخبرة ان يرشدوني الى ما هو اصلح لننشئ جيلا نفتخر به بعد الاحباط الذي اصابني بعد رؤية نتائج ابنتي على كراس القسم هل انا مقصرة في حقهاام اكتظاظ القسم هو السبب

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

قرأت مشاركتك السابقة التي تحدثت فيها عن قسم ابنتك ، فانعقد لساني و لم أدر بما أفيدك به ،يعني خارج الإرادة و الاستطاعة الشخصية . في بلادي ما زال الأطفال يتعلمون بهذا الاكتظاظ .
المعلم لا حول له و لا قوة في مثل هذه الحالات ، أنا أحيّيه إذا بقي في القسم و لم يولّ هاربا ، أما تأثيره على التلاميذ تربويا فحدث و لا حرج . السؤال المطروح هو : ما مقدار الرعاية التي التي يحظى بها كل طفل من المعلم ؟
في مثل هذه الحالات جمعيات أولياء التلاميذ تلعب دورا مهما ، بإمكانها شق طريق في البحر ، فلتتوجهوا إلى مديرية التربية و افرضوا منطقكم ، هذا حق أولادكم .

أما ما تعملينه مع أبنائك فهو جميل و مفيد ، ركزي فقط مع ابنتك التي تتعلم في السنة الأولى خصوصا مع بداية تعلم الحروف ، أكيد معلمهم لن يتمكن من تقديم الدروس بالكيفية المناسبة مع العدد الهائل من التلاميذ ، و أعطيك الضوء الأخضر لتدرسيها الحروف تماشيا مع القسم بالطريقة التي يقدمها المعلم ، و التي وضحتها في موضوع في قسم السنة الأولى . أكيد ستستفيد ابنتك كثيرا مما تقديمنه لها .