// ** - تسرب الأساتذة ؟ ! خلفيات الظاهرة - ** //

[أنور الزناتي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لكل شيء إذا ما تمّ نقصان *** فلا يغرّ بطيب العيش إنسان
إنّ قطار العمر مضى بنا ردحا من الدهر فصرنا لا نقوى على مسايرة حيوية الطلبة ونشاطهم الزائد، وصرنا في كبد وعناء من أعباء التصحيح الذي أعمى أبصارنا فصرنا نحمل زوجين من النظارات بدل الزوج الواحد ... لقد كنا في بداية عهدنا بالتعليم شعلة من النشاط والرغبة في "صناعة العقول" ولكن هذه الشعلة خبت جذوتها واستحالت إلى ملل وتململ من الوضع المتردي الذي نحياه حاليا. لقد ولّى عهدنا ولم نعد بمثل عطاءاتنا وبذلنا عندما كنا في "العشرين" لذلك كان حري بنا أن نخرج من الباب الواسع قبل أن يخرجونا من النافذة. هذا رأيي وقد لا يكون صائبا.

[محمد ولد الأمير]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمير جزائري حر

السلام عليكم ...

كلنا نسمع عن ظاهرة التسرب المدرسي .. و هي باختصار الفشل في إتمام المسار الدراسي مرورا بالأطوار الثلاث ..

ليس ذلك هو موضوعي ..

....

أريد أن نتناول هنا ظاهرة أخطر بنظري أنا ...

هذه الظاهرة إذا صح التعبير سوف أطلق عليها مصطلح:

" تسرب الأساتذة "

وأقصد ما راج مؤخرا من الإقبال الشديد عل التقاعد المسبق ..

وكأن لسان حال هؤلاء يقول:

فِرَّ من التعليم فرارك من الأسد ...

حتى أن الوزارة بدأت تفكر (حسب الإشاعات) بغلق ذلك الباب لوقف التسرب ..

وسواء صحت الإشاعات أو لم تصح فالأمر واقع واضح للعيان ..

والتساؤلات التي أقدمها هي:

* لماذا هذا الفرار بمجرد توفر أدنى شروط التقاعد المسبق ؟

* لماذا لم تكن هذه الظاهرة موجودة - بشكلها الحالي - في الثمانينات أو حتى في التسعينات ..؟

* هل السبب أن مهنة الأستاذ صارت مهنة المتاعب بحق ..؟

* هل هذا الجيل أضعف من الجيل السابق و لا يستطيع تحمل تبعات مهنته إلى آخر رمق .. و يرمي المنشفة قبل انتهاء الجولة ..؟

* هل السبب هو تحسن الوضع المادي .. و المتقاعد المسبق يخرج بمرتب محترم فعلا .. يسمح له أن يعيش بكرامة في بلد العزة والكرامة ؟

إليكم الخط اعزائي ..

أمير جزائري حر ..

عزيزي الدي يكمل سنوات 32 عمل فعلية ويبقى في التعليم هو المخطئ

[صابرون]

السلام عليكم. نظن أنه لو تم الإتفاق على مدة 25سنة خدمة للمعلم ليتقاعد ، هو المنفذ الأحس. سيقضي على التقاعد النسبي ، يخلق مناصب شغل و ..

[أمير جزائري حر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابرون

السلام عليكم. نظن أنه لو تم الإتفاق على مدة 25سنة خدمة للمعلم ليتقاعد ، هو المنفذ الأحس. سيقضي على التقاعد النسبي ، يخلق مناصب شغل و ..

أتفق معك أخي ..

ومن المفروض أن تنتبه النقابات (التائهة في دواليب أخرى ..) ..

من المفروض أن تستغل هذا الظرف و هذه الظاهرة الخطيرة لتطالب بسن تقاعد مخفض ..

فالواقع أن الكثيرين سينفذون عبر قانون التقاعد المسبق قبل أن يكملوا 25 سنة ... إذا الأولى هو تقنين ذلك بدل التلويح بغلق باب التقاعد المسبق ..
...
كما يقال : " رضينا بالهم و الهم لا يريد أن يرضى بنا "
..
الأسستاذ يريد الفِكًاكْ .. و يتخلى عن نسبة من معاشه و لم يسلم

تحياتي ..

[mohammed72]

السلام عليكم......
أستسمح إخواني أن أقدم لهم موضوعا قرأته يضع بعض النقاط على هذه الظاهرة ..تسرب أو هروب الي التقاعد
وهذا الموضوع في دولةتقدر قيمة المعلم ...الراتب رفيع جدا...و التقاعد 20 سنة......أترككم لمطالعة الموضوع
التقاعد المبكر للمعلمين والمعلمات.. ما الأسباب؟


د. سعيد بن على العضاضي
أقول لهؤلاء القمم خصوصا أولئك الذين تحدثهم أنفسهم بترك المهنة مبكرا إننا والله نقدر صنيعكم ونطمح إلى استمراركم والاستفادة مما في صدوركم ولكننا لا نستطيع مجازاتكم، وما تحصلون عليه أقل بكثير مما تقدمونه، فإن حدثتكم أنفسكم بترك المهنة فلتتذكروا أن صنيعكم وما تقومون به مع أبنائنا كالصدقة الجارية وكالعلم الذي ينتفع به وستجدون ذلك في صحتكم، وأجوركم، وأعماركم، وذريتكم فلتقبضوا على الجمر من أجل أبناء الوطن.

تتساءل وزارة التربية والتعليم عن أسباب ازدياد طلب المعلمين والمعلمات للتقاعد المبكر. فلا يخلو عام من ثلة من المعلمين غالبيتهم من الأكفاء يطلبون التقاعد قبل بلوغ السن النظامية، حتى أصبحت ظاهرة تحتاج بالفعل إلى وقفة لمعرفة أسبابها والوقوف على الدوافع التي تلجئ أهم شريحة في المجتمع إلى ترك المهنة والزهد فيها. وقد طلبت الوزارة من المختصين دراسة هذه الظاهرة والتعرف على الأسباب الحقيقية التي تقود المعلمين إلى طلب التقاعد المبكر خصوصا في السنوات الأخيرة، وأظنها - أي الوزارة - ستقوم بجزء من هذه المهمة.
ودهشة الوزارة من تفشى هذه الظاهرة تدل على أنها لا تعرف ما يدور داخل بيئاتها التنظيمية، وأن هناك فجوة كبيرة بين النواحي التشغيلية في المدارس ومركز اتخاذ القرار! فالمفروض أن "التربية والتعليم" لديها المعرفة التامة للأسباب الجوهرية التي تضطر المعلمين إلى التوقف عن إكمال المهمة، بل المفترض أن تتنبأ بهذا قبل حدوثه عن طريق تحسس مشكلات منسوبيها ونقاط القوة والضعف في هياكلها التنظيمية وأساليبها الإدارية وبرامجها التدريبية وأنظمة الحوافز والترقيات وكل ما يمس رفاهية المعلم. وهذا لن يتأتى إلا بإنشاء مراكز للمعلومات وقواعد للبيانات ووحدات أبحاث على درجة عالية من الكفاءة تجرى أبحاثا ميدانية دورية وتستفيد من نتائجها وتتبع توصياتها.
وأريد في هذا المقال أن أدلي بدلوي في هذا الموضوع بصفتي مواطنا وولي أمر وأحد المخرجات القديمة للتربية والتعليم. فنحن المواطنين من أقدر المصادر على تقييم أداء "التربية والتعليم" بما تحويه من مدارس وإدارات ومعلمين، فنحن قريبون جدا من السلوك التنظيمي للمدارس في مراحل مختلفة لأن علاقتنا بالبيئة المدرسية لم تنقطع فقد كنا تلاميذ منذ طفولتنا حتى باكورة شبابنا تتلمذنا على أيدي أصناف من المعلمين ما بين عبقري جهبذ ودخيل على المهنة مسترزق. وبعد أن أمد الله في أعمارنا أصبحنا نشرف على أبنائنا الموزعين في المدارس الحكومية والخاصة، وبهذا نستطيع أن نقول إنه يمكن لأي وزارة ولأي إدارة من إدارات الدولة أن تخفي عن المواطن سوءتها، وعن المسؤولين أداءها عدا "التربية والتعليم"؛ فهي من أكثر الوزارات وضوحا ولا تستطيع أن تخفي مثالبها وقصورها مهما حاولت.
أعود للموضوع فأقول إن هناك عدة أسباب وراء رغبة عدد كبير من المعلمين والمعلمات في التقاعد المبكر، أهمها وأبرزها وفي مقدمتها العبء الوظيفي. فكيف ينجز معلم عبئه التدريسي 24 حصة تتخللها عشر دقائق فقط كي يلتقط أنفاسه، إضافة إلى الأنشطة اللامنهجية والمسؤوليات المتفرقة كالجمعيات والإشراف على المقاصف والمختبرات وغيرها من تقاليد الثقافة التنظيمية لمدارس "التربية والتعليم". أن مهنة المعلم معقدة وأداءها كما يجب يحتاج إلى قدر كبير من الصبر والجهد وهي تختلف كثيرا عن العمل الإداري الذي يؤديه الموظفين في قطاعات الدولة المختلفة. فالموظف يحضر إلى عمله صباحا ويخرج من علمه بعد الساعة الثانية ظهرا إلا أنه خلال هذه الفترة قد لا ينتج شيئا، وإن افترضنا وجادت نفسه وأخلص في عمله فإن له الحق في الإفطار واحتساء القهوة والشاي وقد تسول له نفسه الخروج لساعات بإذن وبدون إذن.
إما المعلم فلا يتمكن من كل هذا، فلا بد أن يكون دائما منذ السابعة صباحا حتى صلاة الظهر حاضر الذهن متيقظ البصر ومستيقظ البصيرة، فهو تحت المجهر من قبل طلابه ومدير المدرسة، بل إنه لا يستطيع أن يخرج بذهنه خارج قاعة الدرس وهذا عمل جبار ومهمة ثقيلة. بطبيعة الحال أنا أتكلم عن المعلم المخلص وهم كُثر في مدارسنا وهذا هو النوع من المعلمين الذين يحزننا طلبهم التقاعد المبكر. فنحن لا نأسى على الدخيلين على المهنة أو من تسللوا إلى ميدان التعليم في غفلة من الزمن فهؤلاء نتحرج أن نطلق عليهم معلمين، بل هم موظفون أتوا لطلب الرزق ليس إلا. نحن نعني ذلك النوع من المعلمين الذين يصعب تبديلهم، ويندر الحصول على أمثالهم، ويستعصي على الوزارة إحلالهم. ذلك النوع من الرجال والنساء الذين صقلتهم التجربة حتى أصبح الفرد منهم مخزونا من الخبرات، ومرجعاَ للمعلومات، ومدرسة فريدة من الفنون والأخلاقيات.
وأريد أن أتوقف قليلا وأقول لهؤلاء القمم، خصوصا أولئك الذين تحدثهم أنفسهم بترك المهنة مبكرا، إننا والله نقدر صنيعكم ونطمح إلى استمراركم والاستفادة مما في صدوركم ولكننا لا نستطيع مجازاتكم، وما تحصلون عليه أقل بكثير مما تقدمونه، فإن حدثتكم أنفسكم بترك المهنة فلتتذكروا أن صنيعكم وما تقومون به مع أبنائنا كالصدقة الجارية وكالعلم الذي ينتفع به وستجدون ذلك في صحتكم، وأجوركم، وأعماركم، وذريتكم فلتقبضوا على الجمر من أجل أبناء الوطن.
وأريد أن أختم فأقول إن أعباء مهنة التعليم وإن كانت الركيزة الأساسية، وحجر الزاوية، والسبب الرئيس في زيادة رغبة المعلمين والمعلمات في التقاعد المبكر، إلا أن هناك أسبابا أخرى لا تقل أهمية عن هذا ولكن المساحة المخصصة للمقال جعلتني أكتفي بهذا.

[أستاذ علي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohammed72

السلام عليكم......
أستسمح إخواني أن أقدم لهم موضوعا قرأته يضع بعض النقاط على هذه الظاهرة ..تسرب أو هروب الي التقاعد
وهذا الموضوع في دولةتقدر قيمة المعلم ...الراتب رفيع جدا...و التقاعد 20 سنة......أترككم لمطالعة الموضوع
التقاعد المبكر للمعلمين والمعلمات.. ما الأسباب؟


د. سعيد بن على العضاضي
أقول لهؤلاء القمم خصوصا أولئك الذين تحدثهم أنفسهم بترك المهنة مبكرا إننا والله نقدر صنيعكم ونطمح إلى استمراركم والاستفادة مما في صدوركم ولكننا لا نستطيع مجازاتكم، وما تحصلون عليه أقل بكثير مما تقدمونه، فإن حدثتكم أنفسكم بترك المهنة فلتتذكروا أن صنيعكم وما تقومون به مع أبنائنا كالصدقة الجارية وكالعلم الذي ينتفع به وستجدون ذلك في صحتكم، وأجوركم، وأعماركم، وذريتكم فلتقبضوا على الجمر من أجل أبناء الوطن.

تتساءل وزارة التربية والتعليم عن أسباب ازدياد طلب المعلمين والمعلمات للتقاعد المبكر. فلا يخلو عام من ثلة من المعلمين غالبيتهم من الأكفاء يطلبون التقاعد قبل بلوغ السن النظامية، حتى أصبحت ظاهرة تحتاج بالفعل إلى وقفة لمعرفة أسبابها والوقوف على الدوافع التي تلجئ أهم شريحة في المجتمع إلى ترك المهنة والزهد فيها. وقد طلبت الوزارة من المختصين دراسة هذه الظاهرة والتعرف على الأسباب الحقيقية التي تقود المعلمين إلى طلب التقاعد المبكر خصوصا في السنوات الأخيرة، وأظنها - أي الوزارة - ستقوم بجزء من هذه المهمة.
ودهشة الوزارة من تفشى هذه الظاهرة تدل على أنها لا تعرف ما يدور داخل بيئاتها التنظيمية، وأن هناك فجوة كبيرة بين النواحي التشغيلية في المدارس ومركز اتخاذ القرار! فالمفروض أن "التربية والتعليم" لديها المعرفة التامة للأسباب الجوهرية التي تضطر المعلمين إلى التوقف عن إكمال المهمة، بل المفترض أن تتنبأ بهذا قبل حدوثه عن طريق تحسس مشكلات منسوبيها ونقاط القوة والضعف في هياكلها التنظيمية وأساليبها الإدارية وبرامجها التدريبية وأنظمة الحوافز والترقيات وكل ما يمس رفاهية المعلم. وهذا لن يتأتى إلا بإنشاء مراكز للمعلومات وقواعد للبيانات ووحدات أبحاث على درجة عالية من الكفاءة تجرى أبحاثا ميدانية دورية وتستفيد من نتائجها وتتبع توصياتها.
وأريد في هذا المقال أن أدلي بدلوي في هذا الموضوع بصفتي مواطنا وولي أمر وأحد المخرجات القديمة للتربية والتعليم. فنحن المواطنين من أقدر المصادر على تقييم أداء "التربية والتعليم" بما تحويه من مدارس وإدارات ومعلمين، فنحن قريبون جدا من السلوك التنظيمي للمدارس في مراحل مختلفة لأن علاقتنا بالبيئة المدرسية لم تنقطع فقد كنا تلاميذ منذ طفولتنا حتى باكورة شبابنا تتلمذنا على أيدي أصناف من المعلمين ما بين عبقري جهبذ ودخيل على المهنة مسترزق. وبعد أن أمد الله في أعمارنا أصبحنا نشرف على أبنائنا الموزعين في المدارس الحكومية والخاصة، وبهذا نستطيع أن نقول إنه يمكن لأي وزارة ولأي إدارة من إدارات الدولة أن تخفي عن المواطن سوءتها، وعن المسؤولين أداءها عدا "التربية والتعليم"؛ فهي من أكثر الوزارات وضوحا ولا تستطيع أن تخفي مثالبها وقصورها مهما حاولت.
أعود للموضوع فأقول إن هناك عدة أسباب وراء رغبة عدد كبير من المعلمين والمعلمات في التقاعد المبكر، أهمها وأبرزها وفي مقدمتها العبء الوظيفي. فكيف ينجز معلم عبئه التدريسي 24 حصة تتخللها عشر دقائق فقط كي يلتقط أنفاسه، إضافة إلى الأنشطة اللامنهجية والمسؤوليات المتفرقة كالجمعيات والإشراف على المقاصف والمختبرات وغيرها من تقاليد الثقافة التنظيمية لمدارس "التربية والتعليم". أن مهنة المعلم معقدة وأداءها كما يجب يحتاج إلى قدر كبير من الصبر والجهد وهي تختلف كثيرا عن العمل الإداري الذي يؤديه الموظفين في قطاعات الدولة المختلفة. فالموظف يحضر إلى عمله صباحا ويخرج من علمه بعد الساعة الثانية ظهرا إلا أنه خلال هذه الفترة قد لا ينتج شيئا، وإن افترضنا وجادت نفسه وأخلص في عمله فإن له الحق في الإفطار واحتساء القهوة والشاي وقد تسول له نفسه الخروج لساعات بإذن وبدون إذن.
إما المعلم فلا يتمكن من كل هذا، فلا بد أن يكون دائما منذ السابعة صباحا حتى صلاة الظهر حاضر الذهن متيقظ البصر ومستيقظ البصيرة، فهو تحت المجهر من قبل طلابه ومدير المدرسة، بل إنه لا يستطيع أن يخرج بذهنه خارج قاعة الدرس وهذا عمل جبار ومهمة ثقيلة. بطبيعة الحال أنا أتكلم عن المعلم المخلص وهم كُثر في مدارسنا وهذا هو النوع من المعلمين الذين يحزننا طلبهم التقاعد المبكر. فنحن لا نأسى على الدخيلين على المهنة أو من تسللوا إلى ميدان التعليم في غفلة من الزمن فهؤلاء نتحرج أن نطلق عليهم معلمين، بل هم موظفون أتوا لطلب الرزق ليس إلا. نحن نعني ذلك النوع من المعلمين الذين يصعب تبديلهم، ويندر الحصول على أمثالهم، ويستعصي على الوزارة إحلالهم. ذلك النوع من الرجال والنساء الذين صقلتهم التجربة حتى أصبح الفرد منهم مخزونا من الخبرات، ومرجعاَ للمعلومات، ومدرسة فريدة من الفنون والأخلاقيات.
وأريد أن أتوقف قليلا وأقول لهؤلاء القمم، خصوصا أولئك الذين تحدثهم أنفسهم بترك المهنة مبكرا، إننا والله نقدر صنيعكم ونطمح إلى استمراركم والاستفادة مما في صدوركم ولكننا لا نستطيع مجازاتكم، وما تحصلون عليه أقل بكثير مما تقدمونه، فإن حدثتكم أنفسكم بترك المهنة فلتتذكروا أن صنيعكم وما تقومون به مع أبنائنا كالصدقة الجارية وكالعلم الذي ينتفع به وستجدون ذلك في صحتكم، وأجوركم، وأعماركم، وذريتكم فلتقبضوا على الجمر من أجل أبناء الوطن.
وأريد أن أختم فأقول إن أعباء مهنة التعليم وإن كانت الركيزة الأساسية، وحجر الزاوية، والسبب الرئيس في زيادة رغبة المعلمين والمعلمات في التقاعد المبكر، إلا أن هناك أسبابا أخرى لا تقل أهمية عن هذا ولكن المساحة المخصصة للمقال جعلتني أكتفي بهذا.

هذا حال في الدول الاخرى
ما حالنا يندى له الجبين بدل اعانة المربي لاداء مهامه
تجد بعض الاولياء من جهة والاعلام من جهة أخرى يتهجم عليه

[ابن الجزائر 65]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمير جزائري حر

السلام عليكم ...

كلنا نسمع عن ظاهرة التسرب المدرسي .. و هي باختصار الفشل في إتمام المسار الدراسي مرورا بالأطوار الثلاث ..

ليس ذلك هو موضوعي ..

....

أريد أن نتناول هنا ظاهرة أخطر بنظري أنا ...

هذه الظاهرة إذا صح التعبير سوف أطلق عليها مصطلح:

" تسرب الأساتذة "

وأقصد ما راج مؤخرا من الإقبال الشديد عل التقاعد المسبق ..

وكأن لسان حال هؤلاء يقول:

فِرَّ من التعليم فرارك من الأسد ...

حتى أن الوزارة بدأت تفكر (حسب الإشاعات) بغلق ذلك الباب لوقف التسرب ..

وسواء صحت الإشاعات أو لم تصح فالأمر واقع واضح للعيان ..

والتساؤلات التي أقدمها هي:

* لماذا هذا الفرار بمجرد توفر أدنى شروط التقاعد المسبق ؟

* لماذا لم تكن هذه الظاهرة موجودة - بشكلها الحالي - في الثمانينات أو حتى في التسعينات ..؟

* هل السبب أن مهنة الأستاذ صارت مهنة المتاعب بحق ..؟

* هل هذا الجيل أضعف من الجيل السابق و لا يستطيع تحمل تبعات مهنته إلى آخر رمق .. و يرمي المنشفة قبل انتهاء الجولة ..؟

* هل السبب هو تحسن الوضع المادي .. و المتقاعد المسبق يخرج بمرتب محترم فعلا .. يسمح له أن يعيش بكرامة في بلد العزة والكرامة ؟

إليكم الخط اعزائي ..

أمير جزائري حر ..

هناك من الأساتذة الجدد "أي أقل من 10 سنوات أقدمية" يريدون الخروج و الفرار من مهنة التعليم.و دائما مقولتهم :"ما بقاتش"
كم من أستاذ جديد ،قال لي بهذه العبارة:"كون نلقى خدمة أخرى نْحبس التعليم"
فاليكم التعليق.

[ابن الجزائر 65]

٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫الظلم٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫

[أمير جزائري حر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tontonetla

٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫الظلم٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫٫

بالدارجة ..
قالو للأعمى على واش تحوس .. قالهم نحوس على الضو ..
...
كذلك جحافل المتسربين للتقاعد .. يبحثون عن النور و أوكسجين نضيف يملؤون به صدورهم ..

تحياتي ..

[ابن الجزائر 65]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمير جزائري حر

بالدارجة ..
قالو للأعمى على واش تحوس .. قالهم نحوس على الضو ..
...
كذلك جحافل المتسربين للتقاعد .. يبحثون عن النور و أوكسجين نضيف يملؤون به صدورهم ..

تحياتي ..

50 % خير من والو...................شْوية راحة خير من التعب المؤبد

تحياتي.

[أمير جزائري حر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tontonetla

50 % خير من والو...................شْوية راحة خير من التعب المؤبد

تحياتي.

تماما أخي الكريم ..

قالوا ناس زمان : " الهنا غلب الغنى "

[aoudj]

في بلد يضرب المواطن بالغا ...ويطلب من التلميذ ارهاب أستاذه ....لا زجر لا ردع ..لا نظرة ...مقاربة لا أعرف ان كانت بالقراءة في الأفكار ....الرحيل الرحيل

[ayache1212]

"المعريفة" و"المحسوبية " التمييز بين الاساتذة .....كرامة المربي....الأزمة الإقتصادية و الثقافية و الاخلاقية ...... اللا استقرار..

زيادة المصاريف....غياب الحوار الحقيقي والتشاور ..... تراجع المستوى.....غلق المعاهد التكنولوجية..............

تزايد الضغط على الأستاذ .............والمشاكل الصعبة التي يواجهها يوميا،............... وكثرة ظاهرة اعتداءات التلاميذ

وعدوانيتهم اتجاه زملائهم و اساتذتهم .......غياب الرقابة و الامن في الشارع و المؤسسات التربوية........

العشوائية و الارتجالية ...... نبذير المال العام بغير حسيب ولا رقيب ......و.....و......و......

هذا فيض من غيظ .............. ماذا احكي وماذا اقول ..... لله المشتكى وله نرفع ايدينا ان يرفع عنا هذا الغم والهم

اميييييييين يارب العالمين

[أمير جزائري حر]

سلام ...

وما رأيكم بالتسرب نحو الإدارة ..

كيف يسمح من يتشدقون بمصلحة التلميذ ليل نهار بأن يغادر الأستاذ تلاميذه وقد يكون لديه أقسام نهائية .. بحجة الالتحاق بمنصبه الإداري الجديد ..
ناظر // مدير // مراقب عام ...
وتضيع الحصص من التلاميذ قبل أن يأتي مستخلف ليرقع ترقيعا ..

هل هذا منطق يا وزارة التربية ..

[أمير جزائري حر]

و يستمر النّزيف .. /

.. /