همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[أم الولدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة wahibaazel

اختي ام الولدين ما العمل برنامج الفرنسية مازال طويل جدا ،بالنسبة لي ذهبت الى معلمة هالة وتحدثت معها ،قاتلي لازم نكملو لكن راهو طويل ،تبادر لذهني اقتراح وهو ان كان بامكان الاستاذة تدريسهم يوم السبت لكن لا اظن فقسم هالة قسم مشاغب ،ولا أدري ما العمل .

صحيححح مشكل لما تكون السنة تقريبا على نهايتها و البرنامج لازال فيه الكثير
خصوصا قسم الخامسة المفروض المعلم يبدل قصارى جهده لينهي البرنامج اكثر شيئ اسبوعين ثلات في الفصل الثالت
لا بالنسبة ليونس اراه في نهايته يعني دخلو اليوم الاول بعد العطلة في محور النصائح وحتى باقي الدروس
حتى يتسنى للمعلم مراجعة البرنامج مع تلاميييده
بالنسبة لهالة لست ادري اين المشكل مرات في اتغيير المعلم او مرض او ... انت شوفي معاه وحاولي قدر الامكان بالبيت
سد النقائص ربي ييسر

[serine alger]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

الاخطاء الامنتهية
تعرفي عندي احساس كبييير و يارب يخرج في محله موضوع الفرنسية سيكون بحول الله على حيواااان
و شك كبييير على البقرة هههههه علاش لااا ردي هدا سيقتبس في يوم من الايام كما اقتبس رد الاخ اغيلاس
عندما دكر انه توقعاته راح تكون على المطاالعة وكان كدلك
ام منى فيما يخص اللغة دكرت تقريبا كل المواضيييييع اعجبني فقط الوطن الرياضة الام المعلم لسهولتها طبعا هههه

ههههههه راني اقتبستو أنا الأولى. اااااااامين كم أتمنى يكون على الحيوان.
قبل العطلة تحدثت مع معلمة عادل .وقالت لي أنو مستحيل يكون موضوع الشهادة حول المهن. مع أن التلاميذ استوعبوه جيدا. فقلت لها ربما على القصص ولكن هذا الاخير صعب عليهم اذا لم يعرفو القصة مسبقا.فقالت لي لا أظن لأن القصة لازم يكون التلميذ عندو مستوى ممتاز. واختبار الشهادة يكون حسب متناول التلميذ المتوسط خصوصا الفرنسية أين يشهد الجميع بتدني المستوى ووجود مدارس نائية كثيرة ليس لهم حتى مدرسين. وأغلب الظن سيكون حول النص الوثائقي.كالحيوان.**قولوا ان شاء الله**

[أم الولدين]

آآآآآآآآآآمين هههههه
أم عادل إدا بقينا هكدا مايرجعش عبد الناصر يضحك علينا فحسب ربما سينفر من التجمع ككل و نحن بحاجة اليه و امثاله ههههه
خلينا نحلمو بعيييييييييييد

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

أستاذ عبد الناصر هذه الامشكلة من اعدادك
هلا تفضلتم بحل نموذجي لها من فضلكم
انطلقت حافلة من المدينة " أ " على الساعة الثامنة صباحا ، متوجهة إلى المدينة " ب " التي وصلت إليها على الساعة 12h 30mn بعد الزوال ، علما أنها توقفت في منتصف الطريق مدة 20mn من أجل الاستراحة .
ــ ما هي المدة التي استغرقتها الرحلة ؟
إذا علمت أن الحافلة تسير بسرعة متوسطة قدرها 85km/h .
ــ ما هي المسافة بين المدينتين " أ " و " ب " ؟

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

و الله يا أختي لا أدري متى رفعتها أفي السنة الماضية أم التي قبلها ، لمهم أنا متأكد أني لم أرفعها في هذه السنة . حتى تحضيرها لا أظن أنه كان من قبلي ، ربما أخذتها من أي مصدر دون التفكير في حلها .
لكن مهما يكن من أمر فالحل يكون كالآتي :

لما نتحدث عن المدة التي استغرقها الرحلة أو ما نسميه بمدة السفر ، يجب أن نطرح دائما وقت الانطلاق من وقت الوصول ، يعني سنجد أربع ساعات و 30 دقيقة .

و لحساب المسافة يجب تطبيق القانون : المسافة = السرعة في الزمن .
لكن الزمن الذي حسبناه (4ساعات 30 دقيقة ) تدخل فيه فترة الاستراحة ، و عليه يجب حساب مدة السير و هي المدة الحقيقية التي كانت فيها السيارة في وضعية سير . و عليه يجب طرح 20 دقيقة من 4 ساعات و 30 دقيقة و نجد 4 ساعات و 10 دقائق .
قبل تطبيق قانون حساب المسافة يجب توحيد تحويل 4 ساعات و 10 دقائق إلى الدقائق ، تصبح 250 دقيقة.
ثم نطبق القانون : (85 / 60 ) مضروب في 250 ( قسمت 85 على 60 لأحصل على السرعة في الدقيقة ثم ضربته في الزمن الذي حولناه إلى الدقائق) .
354.17 كيلومتر (بتقريب 0.01 )
و لهذا قلت لك لست متأكدا إذا كنت أنا من حضر المسألة ، لأنه من عادتي أنّي لا أعطي المسائل حتى أتأكد من سلامة الحل و لا يشكل عوائق للتلاميذ .

و عليه إذا أردت أن تعطيها لابنتك غيّري السرعة المتوسطة لتصبح 90 كيلومتر في الساعة . ستكون النتيجة النهائية دقيقة و ليست بالتقريب .
المعذرة على التعجيز .

[meriemzineb]

السلام عليكم أعضاء همزة وصل لقد فرحت بعودة الاستاذ عبد الناصر وشكرا على تصحيح وضعية مريم و سآخذ الملاحظات بعين الاعتبار امهاتالخوامس آسفة لأَنِّي قليلة الدخول والمشاركة الانترنت رايحة تكمل على لي بقا من عقلي تجي دقيقة وتروح ساعة اما بالنسبة للشهادة راكامل كيفكيف ربي يقدرنا

[meriemzineb]

الخوامس

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

آآآآآآآآآآمين هههههه
أم عادل إدا بقينا هكدا مايرجعش عبد الناصر يضحك علينا فحسب ربما سينفر من التجمع ككل و نحن بحاجة اليه و امثاله ههههه
خلينا نحلمو بعيييييييييييد

و ممّ أضحك ، و لماذا سأنفر ؟
ما تخافيش ، راني هنا كي مسمار جحا .

تصحيح وضعية يونس .





سأخبرك يا حبيبي يا يونس أنّي كنت حزينا أثناء تصحيح الوضعيات السابقة ، لأني لم ألتق بوضعية عن الفلاح ، حتى قرأت وضعيتك و فرحت بها لأني وجدك تتحدث عن مهنة لو لم أكن معلما لامتهنتها . سأقول لك هذا الكلام في أذنك و حذار أن يسمعني أحد : " كي تكمّل قرايتك أرواح تشاركني في أعمال الحقول و سنتقاسم الأرباح ، لقد صرت هرما و لا أتحمل العمل وحدي "

أشكرك بنيّ على هذه الوضعية الجميلة ، فقد تناولت مهنيا لا تقل أهميته عن الآخرين بل هو من أهمهم جميعا ، و لو كثر الفلاحون ما وصلت البطاطا 100 دينار للكيلوغرام ، فهل هناك أمن أكثر من الأمن الغذائي ، و هل إذا جاع البطن سيفكر في الخوف و التعلم و أمور أخرى ؟
و بالمقابل كنت أحب أن تستفيض قليلا في تعداد أعمال الفلاح و ما يوفره من غذاء لوطنه ( حبوب ، فواكه ، خضر ، لحوم ، بيض ، حليب ... ) .
وضفت فعلا في حالة الرفع و آخر في حالة النصب و ينقص فعل في حالة الجزم ، و بما أن الوقت ليس مناسبا لتحسين الخط أوصيك على الأقل أن تتجنب التشطيب باستعمال المسودة .
العلامة النهائية 3 من 4

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

أستاذ**عبد الناصر**. لا أدري ان كنت تتذكر هذه المسألة التي أعطيتها لعادل. ولكن حينها لم يدرسو درس الحجوم بعد .فطلبت منك أن تمهله الى غاية تناول الدرس.وقد تم ذلك في هذا الأسبوع. وهذا حله /
https://cdn./i_961ee9ed971.jpg

بارك الله فيك يا ولدي ، اليوم تأكدت أنك فعلا شاطر و لا خوف عليك من الامتحان ، بل الخوف على الامتحان من شطارتك
العلامة كاملة 4 من 4

أقول الحقيقة ، المسألة حضرتها لك خصيصا ، و تلاميذي يعجزون عن حل مثلها .

[/زهرة عصفور الجنة/]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

و الله يا أختي لا أدري متى رفعتها أفي السنة الماضية أم التي قبلها ، لمهم أنا متأكد أني لم أرفعها في هذه السنة . حتى تحضيرها لا أظن أنه كان من قبلي ، ربما أخذتها من أي مصدر دون التفكير في حلها .
لكن مهما يكن من أمر فالحل يكون كالآتي :

لما نتحدث عن المدة التي استغرقها الرحلة أو ما نسميه بمدة السفر ، يجب أن نطرح دائما وقت الانطلاق من وقت الوصول ، يعني سنجد أربع ساعات و 30 دقيقة .

و لحساب المسافة يجب تطبيق القانون : المسافة = السرعة في الزمن .
لكن الزمن الذي حسبناه (4ساعات 30 دقيقة ) تدخل فيه فترة الاستراحة ، و عليه يجب حساب مدة السير و هي المدة الحقيقية التي كانت فيها السيارة في وضعية سير . و عليه يجب طرح 20 دقيقة من 4 ساعات و 30 دقيقة و نجد 4 ساعات و 10 دقائق .
قبل تطبيق قانون حساب المسافة يجب توحيد تحويل 4 ساعات و 10 دقائق إلى الدقائق ، تصبح 250 دقيقة.
ثم نطبق القانون : (85 / 60 ) مضروب في 250 ( قسمت 85 على 60 لأحصل على السرعة في الدقيقة ثم ضربته في الزمن الذي حولناه إلى الدقائق) .
354.17 كيلومتر (بتقريب 0.01 )
و لهذا قلت لك لست متأكدا إذا كنت أنا من حضر المسألة ، لأنه من عادتي أنّي لا أعطي المسائل حتى أتأكد من سلامة الحل و لا يشكل عوائق للتلاميذ .

و عليه إذا أردت أن تعطيها لابنتك غيّري السرعة المتوسطة لتصبح 90 كيلومتر في الساعة . ستكون النتيجة النهائية دقيقة و ليست بالتقريب .
المعذرة على التعجيز .

بارك الله فك وجدتها هنا
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=38378

[صابر 2008]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته

أهلا بعودتك أستاذ عبد الناصر، جبت معاك الخير

شكرا على الترحيب أستاذ نور الدين وجزاك الله كل خير على المجهودات الرائعة أنت و الأستاذ عبد الناصر

عندي تلميذ في القسم، هو كبير في السن مقارنة مع البقية
يشارك و يستوعب ولكن المشكلة في الكتابة يكتب برموز غير مفهومة
أي أنه لا يدرك الحروف مع انه كرر في أكثر من مستوى
حاولت أن أعالج المشكل ولكن التقدم بطيئ
خصوصا في ظل الإلتزام بالحصص والدروس
وحتى حصص الاستدراك بصعوبة حتى نعثر على اقسام لنقوم بها
بحكم نظام الدوامين و نحن الدوام الثاني
هل من طريقة تقريبة للمعالجة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

بارك الله فك وجدتها هنا
https://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=38378

يعني عمرها سبع سنوات ، و أنا نسيت هذا الموضوع كليا . لست أدري كيف غفلت عن هذا الخطإ

[/زهرة عصفور الجنة/]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

يعني عمرها سبع سنوات ، و أنا نسيت هذا الموضوع كليا . لست أدري كيف غفلت عن هذا الخطإ

جل من لا يخطيء
من فضلك هل صححت محاولة محاكاة منى لخطك
ملاحظتك ستفيدها لانها تكتب بخط سيء في الآونة الأخيرة ودائما تتحجج بالسرعة

[صابر 2008]

بخصوص التقرير الأسبوعي لتلاميذ السنة الرابعة
مع اني ألاحظ غياب تام لهم لعل المانع خير _ إن شاء الله
مأمون، حذيفة، سارة ريم، أفنان، ابنة الاخت ماريا أحمد ابن الاخت نخلة و الجميع

المهم تناولنا الأعداد العشرية و المدد في الرياضيات
في الأعداد العشرية تعلم التلاميذ طريقة تحويل كسر عشري إلى عدد عشري
بعدما تعرفوا على الأعداد العشرية والفرق بينها وبين الأعداد الطبيعية
و طبعا العكس كيفية تحويل عدد عشري إلى كسر عشري
أيضا تناولنا جدول المراتب سواء للجزء الصحيح أو الجزء العشري على وجه الخصوص
وأعطيتهم بعض تمارين الكتاب لحلها في المنزل خلال الأسبوع الماضي
وتمارين من إعدادي لحلها في عطلة نهاية الأسبوع

أما المدد فهذه المرة تناولنا التعامل مع تاريخ محدد إنطلاقا من المطلوب
من خلال تاريخ محدد نعرف كم يكون لتاريخ بعد مدة معينة
وتعلموا بأن كلمة بعد تعني عملية الجمع، وقبل تعني الطرح (فيما يخص التواريح طبعا)
و أن الجمع أو الطرح يكون السنوات مع السنوات و الأشهر مع الأشهر والأيام مع الأيام وهكذا


في اللغةا لعربية تناولنا إعراب المثنى
وكنا قد تناولناه سابقا قبل العطلة فكان الدرس للتأكيد أكثر
و كذلك إسم الفاعل الذي كان سهلا بالنسبة للتلاميذ

[صابر 2008]

أختي أم عادل
كيف هي أحوال عادل

تذكرت ردك بخصوص موقف عادل من رتبته في القسم
تذكرت لما كنا تلاميذ لما تكون نقطة سيئة أو تتغلب الزميلة المنافسة بشدة
تحكمني العبرة وتكون الدمعة قريب تسيل نحاول نشد روحي قدر الإمكان باش ما نبكيش في القسم
كي نروح للمنزل تقولي الوالدة قول الحقيقة بكيت في القسم ولا لا
حتى للمتوسط ومن بعد خلاص ههههه ذكريات

عادل شاطر و ما يتخافش عليه _ بإذن الله

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صابر 2008

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته

أهلا بعودتك أستاذ عبد الناصر، جبت معاك الخير
شكرا على الترحيب أستاذ نور الدين وجزاك الله كل خير على المجهودات الرائعة أنت و الأستاذ عبد الناصر
عندي تلميذ في القسم، هو كبير في السن مقارنة مع البقية
يشارك و يستوعب ولكن المشكلة في الكتابة يكتب برموز غير مفهومة
أي أنه لا يدرك الحروف مع انه كرر في أكثر من مستوى
حاولت أن أعالج المشكل ولكن التقدم بطيئ
خصوصا في ظل الإلتزام بالحصص والدروس
وحتى حصص الاستدراك بصعوبة حتى نعثر على اقسام لنقوم بها
بحكم نظام الدوامين و نحن الدوام الثاني
هل من طريقة تقريبة للمعالجة .

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أهلا بك أخي صابر .
أنت يا أخي عندك تلميذ واحد ، و أنا عندي منهم ثلاثة و في قسم السنة الخامسة .
ورثتهم منذ السنة الماضية ، و المشكل عندهم لو أكتب لهم الحروف منفردة بالحركات و المدّ يقرؤونها ، لكن قراءة الكلمات و الجمل و النصوص كمن يمشي في الظلام ، حاولت معهم بشتى الطرق و لم أفلح ، في حصص المعالجة موجودون ، و المشاركة في القسم هم أول من أكلفهم بالإنجاز ، لكن كل هذا لم ينفع معهم ، و الطامة الكبرى أنّ أولياءهم لا يبالون و لا يتابعونهم و لا حتى السؤال عنهم .
هذه الفئة من التلاميذ لما تهتم بهم في درس من الدروس أو في مفهوم من المفاهيم يستوعبون ، لأن أعمارهم تؤهلهم لذلك ، لكن بعد مدة من الزمن تجدهم نسوا كل شيء تماما ، و في القسم كما تعلم لا يمكن مراقبة استيعاب جميع المفاهيم في كل وقت نظرا لالتزاماتنا بتنفيذ البرامج ، و الحلقة المفقودة هي في البيت ، يحتاجون لمتابعة مستمرة من ذويهم لكن أنّى لنا ذلك .
أحيانا لما أعمل معهم في القسم أستبشر خيرا ، لكن لما تحين الاختبارات أو التقويمات أجدهم كأنهم لم يكونوا معنا في القسم كلية .

لا أقول لك هذا الكلام لأنقل لك يأسي ، أنت اعمل ما عليك ، شغله في القسم و أشركه في حصص المعالجة ، و حاول أن تجعل أولياءه يعون مشكلته ليساعدوك إن كان ذلك في استطاعتهم .