همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[نورالدين سطيف]

هذه مداخلة وددت أن أفيدكم بما جاء فيها.

[/CENTER]

في مثل سنّها كتابتها ما شاء الله تبارك الله.
أما تحسين الكتابة فيرتكز على عدّة عوامل أذكر منها: اكتمال النموّ العضلي حيث تكون عضلات الطفل في هذه المرحلة العمرية ضعيفة فهو لا يستطيع التّحكم في اتجاه حركة اليد والوسيلة المستعملة كذلك حيث تجده يكتب بقلم الرصاص أحسن، لماذا؟ لأنه ليّن ولا لا ينزلق على صفحات الكراس وكذلك الكراس يجب أن يكون مسطّرا ولا تعوّديه الكتابة على الاوراق البيضاء الخالية من الاسطر فهي تساهم في تشويه الخط فلا يستطيع ضبط مقاسات الحروف، يجب تشجيعه على اللعب بالعجين حيث يشكل الحروف والأرقام من جهة تتكون لديه صورة الحرف ومن جهة ثانية تتمرّن عضلات اليد من كثرة الحركة والعجن لتصير قويّة و قادرة على التحكّم في وسيلة الكتابة، الشيء الآخر هو طريقة مسك القلم والجلسة الصحية الصحيحة ، فالقلم يجب ان يوضع بين السّبابة والإبهام ويرتكز على الوسطى، وعند الكتابة يجب أن تلامس راحة اليد الورقة لتكون لها دعامة تساعد على التحكّم أكثر في كركة واتجاه القلم، ، أن تكتبي لطفلك بقلم الرصاص كلمات وأصوات بسيطة وباحترام المسافات مع الشرح في كل مرة وهو يحاكي الخط المكتوب، يجب أن تعلّميه أن الكلمة مكوّنة من مقاطع كتابية، ولا يجب رفع اليد حتى يكتمل المقطع وتترك النقاط والشّدة وحركات التشكيل بعد الفراغ من رسم الكلمة، فإن كان الطفل يرسم شكل الباء ثم يضع الفتحة وبعدها يكتب الراء ويضع السكون ليرسم بعدها الدال فهذا لا يساعد على التدريب على السرعة وكذا الجودة. كالبنّاء لا يغطي الجدار بالملاط حتى يرتفع البناء ويكمل ، لأنّه لو يغطّي كل لبنة يبنيها بالملاط لما استقام البناء.
ومعنى المقطع: نلاحظ هنا كلمة بيت بها مقطع واحد، ماء بها مقطعان كما في الصورة المرفقة. وراء بها أربعة مقاطع.......
بيّني لها الحروف المتشابهة، كالباء والتاء والفاء ، ميّزي بين الفاء والقاف في آخر الكلمة، ارسمي لها الفاء مع الباء لتدرك وجه الشبه بينهما آخر الكلمة، بيّني لها صورة الحرف في أوضاعه المختلفة أول، وسط آخر الكلمة، متصلا أو منفصلا.
وكذا القاف والنون في آخر الكلمة لترى أن القاف لا ترسم كالفاء بل الفاء جسمها جسم باء والقاف جسمها جسم نون.

أكثري لها من الإملاء المنظور على اللوحة فستثمر مجهوداتك وترين النتيجة بإذن الله وستسعدين كثيرا
والسلام عليكم ورحمة الله.

معذرة إن كانت الكتابة بها خلل فالإضاءة قليلة والبصر لا يكاد يلبي الحاجة. شكرا

[CENTER]
[/CENTER

[/زهرة عصفور الجنة/]

السلام عليكم
أستاذ نور الدين هل وضعيات المدد التي تفضلتم بوضعها مقررة على تلاميذ الخامسة
ام المقرر هو تمارين فقط يستعمل فيها القوانين
لان ابنتي لم يتطرقوا لهكذا نوع من المشكلات
ووضعية البارحة حلت نصفها خطا
اريد ان ابسط الأمور لها

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

السلام عليكم
أستاذ نور الدين هل وضعيات المدد التي تفضلتم بوضعها مقررة على تلاميذ الخامسة
ام المقرر هو تمارين فقط يستعمل فيها القوانين
لان ابنتي لم يتطرقوا لهكذا نوع من المشكلات
ووضعية البارحة حلت نصفها خطا
اريد ان ابسط الأمور لها

الوضعيات الإدماجية
في الفحص لا تحيد عن عمليات الضرب والجمع وفي الأخير الطرح.

أما نحن نريد نرسّخ فكرة التفكير المنطقي واستغلال القوانين وحسن توظيفها لأن الرياضيات واللغة هي توظيف وليست حفظ بالدرجة الأولى.


صحيح الفحص يكون تمرينا به عملية واحدة.
البحث عن المدّة باستعمال الجمع.
البحث عن وقتي الانطلاق أو الوصول باستخدام الطرح.
سأدرج بعض التمارين إن شئتم عن كيفية تناول هذا الأخير.

[serine alger]

الشيخ **نور الدين **من فضلك .فقط أريد أن أعرف اذا لاحظت أني وضعت حل عادل للوضعية الرابعة. لأني أخاف أن تكون لم ترها وعادل يسألني كل دقيقة**هل صحح لي الشيخ نور الدين؟**. ولك طبعا كل الوقت للتصحيح فقط أريد أن أضمن أنها ستصحح. ولم تضع بين الصفحات.

[أم الولدين]

السلام عليكم ورحمة الله
شكراااا للاستاد الكريم نور الدين على كل ما يقدمه اكيييد دعواتنا بظهر الغيب متواصلة
بنات خصووووصا وليات الخوامس صراحة صراحة من الضغط ووووو بديت نتوه انا قبل يونس
مش عارفة راني معمرة راسي بزاااف رغم انه كنت من قبل شوية
وامس نمت انه الامتحان صعب صعب من اللغة وروح هههه و في وضعية اللغة نمت كان على الصدقة
ولكن نص السؤال بطريقة صعبة الفهم و اعطاوهم آآية *** يا أيها اللذين آمنوا أنفقوا مما رزقناكم ...***
ونص الوضعية اقصد المطلوب كان مشعب و طويل و فيه الآية الكريمة السابقة يعني من الفهم فقط يستنج التلميد ان له علاقة بالصدقة
والرياضيات ايضا صعبة هه ومن كثر خوفي على نفسي من الصدمة ووو ما سالتش يونس قلتله رجااءا اسكت لا تخبرني
كيف كان الامتحان
و بقيت أسال في زملائه صراحة كوشمار هههههه ربي يستر وخلاص
أسأل الله العظيم أن يهون و ييسر ما تبقى و يمر على خيييير خصوصا النفسية لاني لا أحتمل أكثر
ولو انه في الاصل ليست بشهادة الباكالوريا او اكثر ولكن رجعنااا لا الاه الا الله ضعاف قبل اولادنا
لي رجعة

[serine alger]

أهلا **أم الأنانيس** والله راني فاهماتك. حتى الاحلام زادت علينا هههههههه. أنا مرة حلمت ***ظهرت النتائج ورحت نشوف . ااااااااااااه على المعدل اللي شفتو كان معدل عادل عمرو لا أخذو وأبدا غير متوقع. وأنا قعدت مندهشة من المعدل.*** ربي يستر وما يكونش هاد المعدل نفسو في الحقيقة..................

[أم الولدين]

أم عادل صح اخدت وضعية الفرنسية اكثثثثثثثثثثر وقت ممكن كنا امس خارج البيت ولم ارى ردودكم
اليوم بحول المولى ساضع وضعية يونس صبرااا اخواتي
أم منى حتى انا كنت اود طرح الاستفسار على الاستاد يعني بما انه الوقت ضيق ما بقااش واولادنا تقريباا المفروض
راهم بداو المراجعة من او لدرس عمليات المعقدة و إن كانت دات تركيز فقط وتحتاج نوع من الوقت و الصبر
لست ادري إن كانت مناسبة بالفترة الحالية ؟؟؟ للعلم لم اطرح بعد الوضعية على يونس لحلهااا

[أم الولدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف

الوضعيات الإدماجية
في الفحص لا تحيد عن عمليات الضرب والجمع وفي الأخير الطرح.

أما نحن نريد نرسّخ فكرة التفكير المنطقي واستغلال القوانين وحسن توظيفها لأن الرياضيات واللغة هي توظيف وليست حفظ بالدرجة الأولى.


صحيح الفحص يكون تمرينا به عملية واحدة.
البحث عن المدّة باستعمال الجمع.
البحث عن وقتي الانطلاق أو الوصول باستخدام الطرح.
سأدرج بعض التمارين إن شئتم عن كيفية تناول هذا الأخير.

وهدا ما نريد خصصصصصصوصا الوقت بدا يداهمناا
و اولادنا اعتقد الكل بداو يتعبو ولو انه هدا وقت الجد مش العكس
نحتاجك و رجاءا اصبر معنا مابقاش بزاف تقربا شهر او شهر ونصف
وهدا ما اقوله ليونس نقوله زيد اجتهد واصبر لم يبق سوى شهر او شهر ونصف
و إن كنت على دراية ببرنامج الخامسة تمارينات متنوعة على البرنامج ككل
وحتى التحوييلات و ماشبه و ربي يباركلك في صحتك و علمك واولداك يالرب

[/زهرة عصفور الجنة/]

بارك الله فيك على التوضيح
اظن انا أبنائنا يمرون بفترة ضغط لذا يستعصون هكذا نوع من وضعيات تستوجب فقط بعض التركيز تلمست من ابنتي نفورا منها
لانها لم تتعود عليها

فأخبرتها ان الرياضيات توظيف للقوانين التي نتعلمها
حبذا لو مددتنا بكل ما يخص المراجعة للامتحان واهم ما يتوجب علينا التركيز عليه سواء في اللغة او في الرياضيات
واجرك سيكون عظيم عند الله



رأيت في تدخل لك اليوم أنك لا تحبذ حفظ وضعيات اللغة
انا معك انا ضد الحفظ الببغائي

كأن يضع التلميذ صورة طبق الأصل
او حتى قد يستطيع الخروج عن اموضوع
لكن هناك مواضيع حقيقة التلميذ لا يستطيع ان يكتب اقل من 4 الى5 جمل
لذا انا في ر ٍايي علينا امدداه بافكار أي عبارات يتوجب عليه حفظها
إضافة الى حفظ الشواهد
فما رايك

أستسمحك أيضا ان اضع لائحة للمواضيع المتوقع ان تبرمج للشهادة
على ان تفيدنا بالمواضيع التي نستها ان امكن طبعا




اهلا أم الانانيس
قوليلي يونس دارو وضعيات بالمدد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف

الوضعيات الإدماجية
في الفحص لا تحيد عن عمليات الضرب والجمع وفي الأخير الطرح.

أما نحن نريد نرسّخ فكرة التفكير المنطقي واستغلال القوانين وحسن توظيفها لأن الرياضيات واللغة هي توظيف وليست حفظ بالدرجة الأولى.


صحيح الفحص يكون تمرينا به عملية واحدة.
البحث عن المدّة باستعمال الجمع.
البحث عن وقتي الانطلاق أو الوصول باستخدام الطرح.
سأدرج بعض التمارين إن شئتم عن كيفية تناول هذا الأخير.

[/زهرة عصفور الجنة/]

المواضيع هي-
الفصول الأربعة
الام
الصحراء
الأرض
التلوث
أهمية العمل
حب الوطن
الواجب نحو الوطن
فضل الوطن
المطالعة
الكتاب
المعلم
استغلال الوقت
الشجرة
المولد النبوي الشريف
خصال الرسول صلى الله عليه وسلم
التعاون
الصاقة
الماء
الزلازل
وصف الجزائر
وصف مدينة جزائرية
وصف مدينة في الجنوب
الرياضة المفضلة
وصف اختراع حديث
التطوع
الصناعة التقليدية
الكهرباء الصحة التغذية المتوازنة عيد الطفولة
الرغبة في النجاح
رسالة شكر للمعلم
الهواية المفضلة

فضل الوالدين

المهنة المفضلة

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

الشيخ **نور الدين **من فضلك .فقط أريد أن أعرف اذا لاحظت أني وضعت حل عادل للوضعية الرابعة. لأني أخاف أن تكون لم ترها وعادل يسألني كل دقيقة**هل صحح لي الشيخ نور الدين؟**. ولك طبعا كل الوقت للتصحيح فقط أريد أن أضمن أنها ستصحح. ولم تضع بين الصفحات.

بلّغيه تحياتي وقولي له نحن هنا من أجلكم واوراقكم في أيادٍ أمينة
فقط لم أضع التصحيح حتى يرفع كل الأعضاء نتائجهم، كي لا يقارن الواحد منهم نتيجته وتختفي الهفوات ولا نستفيد من أخطاء بعضنا، كالمريض عندما يخفي جزءًا من مرضه لا يستطيع الطبيب وصف العلاج المناسب.

وشكرا هلى اهتمام عادل وهذه علامة اجتهاده فبارك الله فيه.

[serine alger]

شكرا لك أستاذي الفاضل **نور الدين**. ولك كل الوقت .فأعرف أن مشاغلكم كثيرة.
فقط من فضلك أرجو اعطاء مهلة محددة لوضع الحلول حتى لا يحدث لنا مثل وضعية الفرنسية التي لها شهر ولم نضعها بعد.
بارك الله فيك.

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

السلام عليكم ورحمة الله
شكراااا للاستاد الكريم نور الدين على كل ما يقدمه اكيييد دعواتنا بظهر الغيب متواصلة
بنات خصووووصا وليات الخوامس صراحة صراحة من الضغط ووووو بديت نتوه انا قبل يونس
مش عارفة راني معمرة راسي بزاااف رغم انه كنت من قبل شوية
وامس نمت انه الامتحان صعب صعب من اللغة وروح هههه و في وضعية اللغة نمت كان على الصدقة
ولكن نص السؤال بطريقة صعبة الفهم و اعطاوهم آآية *** يا أيها اللذين آمنوا أنفقوا مما رزقناكم ...***
ونص الوضعية اقصد المطلوب كان مشعب و طويل و فيه الآية الكريمة السابقة يعني من الفهم فقط يستنج التلميد ان له علاقة بالصدقة
والرياضيات ايضا صعبة هه ومن كثر خوفي على نفسي من الصدمة ووو ما سالتش يونس قلتله رجااءا اسكت لا تخبرني
كيف كان الامتحان
و بقيت أسال في زملائه صراحة كوشمار هههههه ربي يستر وخلاص
أسأل الله العظيم أن يهون و ييسر ما تبقى و يمر على خيييير خصوصا النفسية لاني لا أحتمل أكثر
ولو انه في الاصل ليست بشهادة الباكالوريا او اكثر ولكن رجعنااا لا الاه الا الله ضعاف قبل اولادنا
لي رجعة

حاولي تمالك اعصابك ولا تمرّري الضعط النفسي المفروض عليك إلى ابنك، حسّسيه بالأمان والثقة بالنفس، وازرعي الأمل في نفسيته كي ير:ّز واخبيره أن الامتحان عادٍ شكله شكل الاختبارات

واستعيني بالذكر واقرئي : سورة الفاتحة وآية الكرسي و الآية يثبت الله الذين آمنوا بالقول الثابت في الحياة الدنيا وفي الآخرة ويضل الله الظالمين ويفعل الله ما يشاء .
واسأل الله أن يذهب عنك الخوف وولدك.

[wahibaazel]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم الولدين

وهدا ما نريد خصصصصصصوصا الوقت بدا يداهمناا
و اولادنا اعتقد الكل بداو يتعبو ولو انه هدا وقت الجد مش العكس
نحتاجك و رجاءا اصبر معنا مابقاش بزاف تقربا شهر او شهر ونصف
وهدا ما اقوله ليونس نقوله زيد اجتهد واصبر لم يبق سوى شهر او شهر ونصف
و إن كنت على دراية ببرنامج الخامسة تمارينات متنوعة على البرنامج ككل
وحتى التحوييلات و ماشبه و ربي يباركلك في صحتك و علمك واولداك يالرب

بارك الله فيك اختي ام الولدين ،طرحك في الصميم ،والله انا مرتبكة جدا وحتى بنيتي بدات تتعب وحنا ما قرينا والو ،وضعيات خفيفة ثم ثم تتعب .
اليكم استاذنا الفاضل ،نود منكم تمارين حسب مواضيع الشهادة وكما أشارت اختي ام الولدين الى التحويلات ايضا ولكم منا حزيل الشكر .

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أشكركم إخواني و أخواتي على سؤالكم عني ، كنت أتابع الموضوع دائما على هاتفي ، لكن من المتعذر عليّ المشاركة كتابيا لكثرة المشاغل اليومية ، الله غالب هذه هي الحياة . لكن أظن أنّ غيابي لم يكن طويلا لدرجة القلق .
المهم رأيت أن زميلي نور الدين ناشط بوضعياته في الرياضيات ، أدام الله صحته و جعل ما يقوم به سترا له من النار ، و كتب له بكل حرف يخطه جبالا من الحسنات . اللهم آمين .

هذا تصحيح للوضعيات المطروحة دون مراعاة ترتيب إدراجها .

تصحيح وضعية خولة .



أبارك لك هذا الشعور نحو معلميك و أشدّ على يدك بحرارة شكرا على هذه الكلمات الطيبة ، و لا عجب فأنت المتميزة دوما في مواضيعك و في مثابرتك و اجتهادك .
وضعيتك أحاطت بكل المطالب و استوفت كل الشروط ، توظيف الأفعال صحيح ، الخط واضح و تنظيم الفقرات محكم .
أشرت لخطأين ، "تلاميذا" يكتب بدون ألف في الآخر و غير منوّن هكذا " تلاميذَ " لأنّه ممنوع من الصرف ( ربما لم تدرسوه بعد في المتوسط ) ، و الخطأ الثاني إملائي مصحح على الورقة .
تقدير العلامة : 3.75 من 4

تصحيح وضعية سيرين .



أهنئك بنيتي على اختيارك مهنة التعليم ، و أتمنى أن أراك يوما معلمة ناجحة ههههه .
وضعيتك جميلة و تعبيرك كذلك ، سطّرت لك تحت جملة بناؤها معقد ، من الأحسن إعادة صياغتها على الشكل : " إذ جعل الله سبحانه و تعالى مرتبته في في مرتبة الرسل " . كلمة "الاجتماعية" تكتب بهمزة الوصل و ليس بهمزة القطع .
سطرت تحت أربعة أفعال كلها في حالة إعرابية واحدة و هي الرفع و لم تنتبهي للنصب و الجزم .
خطك جميل : لكن يحتاج لبعض التصويبات و سترين نموذجا عنها في السطر الثالث .
العلامة هي 3.5 من 4

تصحيح وضعية عادل .



بارك الله فيك يا عادل على وضعيتك و تعبيرك ، و أهنئك على اختيارك لمهنة المستقبل و أتمنى لك التوفيق فيها .
حقيقة الوضعية استجابت لكل التعليمات و لم أجد فيها ما يحتاج للتصويب ، و لست أدري لم تتهرب من التعبير و أنت بهذه الكفاءة .
كل ما يمكن مؤاخذتك عليه هو ما سطرته بالأحمر ، و لا أقصد توظيف الفعل في حالة الجزم ، لكن ما أقصده هي صيغة الجملة ككل ، كأن رجال الأمن قد أدوا مهمتهم و ركنوا إلى الراحة بعد انتشار الأمن ، رغم أنك ذكرت فيما بعد أنّهم داما متأهبون و مستعدون ليحافظوا على الأمن و السلام .

العلامة تقدر بـ 3.75 من 4


تصحيح وضعية هالة .



بارك الله فيك بنيتي على محاولتك الموفقة ، لقد أوردت في وضعيتك بعضا من مهام رجال الأمن العديدة ، لكن الجملة المسطرة بالأحمر لم أر داعيا لوجودها في تعبيرك ، يكفي أن تذكري الأعمال المعروفة عن رجال الأمن كمحاربة الجريمة بأنواعها ، و الحفاظ على الأمن في الطرقات .
سطرت تحت فعلين أحدهما مرفوع و الآخر منصوب لكن تغاضيت عن المجزوم رغم أنه موجود في تعبيرك و قد سطرته بالأخضر .
العلامة هي 3 من 4


تصحيح وضعية عبد الحميد



وضعيتك بنيّ جميلة ، و الأجمل فيها خلوها من الأخطاء اللغوية ( النحوية و الصرفية ) ، لكنها لم تستجب بشكل كلف للتعليمة ، فالمطلوب أن تذكر ما يقوم به المعلم خدمة لوطنه ، و أنت اكتفيت بذكر فضله على المجتمع .
توظيفك للأفعال الخمسة ناقص فقد تغاضيت عن حالة النصب ، كم أذكرك مرة أخرى بضرورة الاهتمام بالخط ، أعرف أن المهمة صعبة في هذه الفترة خصوصا ، لكن عليك البدء أولا باحترام المسافات المناسبة بين الكلمات و الحروف ، فأنت تترك مسافات كبيرة نوعا ما . و العلامة هي 3 من 4


تصحيح وضعية مريم



وضعية مريم مقبولة إلى حد بعيد ، خالية من الأخطاء اللغوية ، المقدمة جميلة ، إلا أني أرى أنّ الحديث عن أعمال المعلم ناقص ، وظفت ثلاثة أفعال لكن هناك حالتان إعرابيتان فقط (الرفع و النصب ) ، عليك الاهتمام أكثر بالخط .
العلامة أيضا 3 من 4

لقد راجعت على الأقل حوالي عشرين صفحة الأخيرة حتى وصلت إلى مشاركتي الأصلية التي أدرجت فيها موضوع الوضعية ، و قد أكون قد غفلت عن إحدى الوضعيات ، فالمعذرة إن حدث ذلك و لكم أن تذكروني .