همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[ام ظافر]

هي نفس الطريقة المتبعة من طرف معلمات ابنائي حاليا ولكن مستخلفة كانت في العام الماضي لابني تجمع الفرض الاول والفرض الثاني والاختبار وكلهم على 10 وتزيدلهم التقويم على 20 وتقسم المجموع ككل على 5 في العربية والرياضيات طبعا والباقي عادي

[tahiya]

انا اسكن بجانب مدرسة...حبيت نقلكم على ظاهرة و هي كثرة زيارة الاولياء للمعلمين حتى صارو يتجنبوهم..مما خلق مشاكل بينهم...قولولي كم مرة يزور الولي المعلم؟وهل الولي عندو الحق يدخل في عمل المعلم؟

[نورالدين سطيف]

السلام عليكم ورحمة اله وبركاته

أعجبني نقاش الإخوة والأخوات خاصة الأمهات اللائي يحرصن كل الحرص على متابعةأولادهن وهذا ما نتمناه نحن المعلمين لأن المدرسة الأولى هي الأم حيت ينشا الطفل ويتشبّع بالأخلاق الفاضلة التي تكون هي المنطلق نحو تحصيل العلم العلم دون خلق لا يساوي شيئا وأعود وأهيب بالأولياء الذين يتابعون مسيرة تعليم أبنائهم مع التواصل المستمر بين الولي والمعلم حتى يحدث ذلك التكامل نوعا من التمهيد لطريق الطالب و التلميذ على حدّ سواء فالوليّ الذي لا يحتك بالمعلم لا يعرف الطرق المنتهجة في تعليم ابنه أو ابنته ومن هنا تكون البداية إما تلميذ ناجح ومتميز لأنه وجد الحقل الخصب للدراسة بالرعاية والاهتمام من الطرفين وإلا العكس تكون بداية النهاية لمّا يتخلى كل من الولي والمعلم عن الرسالة التي حملها تجاه هؤلاء الصغار الذين هم عُدّة الأمة وسلاحها مستقبلا
فقط كلمة أودّ أن أهمس بها في أذن كل وليّ ومعلم، لا تجعل ولدك يلهث وراء العلامة ويترك الجوهروالغاية التي من أجلها نزلت أول آية في سورة العلق، في كتاب الله تعالى حيث حثّنا الله تعالى على طلب العلم وأثنى على الذين يعلمون وميّزهم عن الذين لا يعلمون، اغرسوا في نفوس ابنائكم حب طلب العلم ولقّنوهم الإخلاص في طلبه لأنّ فيه أجر عظيم، اسمحولي على طول الكلام وشكرا لقراءة هذه الكلمات المبعثرة....

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tahiya

انا اسكن بجانب مدرسة...حبيت نقلكم على ظاهرة و هي كثرة زيارة الاولياء للمعلمين حتى صارو يتجنبوهم..مما خلق مشاكل بينهم...قولولي كم مرة يزور الولي المعلم؟وهل الولي عندو الحق يدخل في عمل المعلم؟

لا أظن أن كثرة الزيارات هي من تخلق المشاكل ، إذا التزم الولي حدوده و لم يحاول فرض منطق ما ( يعني ما يدخلش روحو في حوايج لا تعنيه ).أما عدد الزيارات فلا يوجد قانون يحددها ، لكن الأكيد لا تكون يومية أو متكررة باستمرار ، من الأحسن مرة أو مرتين خلال الفصل ، و قد نجد حالات خاصة من التلاميذ الذين يحتاجون لمتابعة مستمرة من الأولياء ، فيأتون مرة كل 20 يوم أو مرة في الشهر للوقوف على مدى تطورهم .
أما دخول الأولياء للقسم فغير لائق كما قلتها في إحدى المشاركات ، بغض النظر عن منعها قانونيا ، لأن في ذلك تضييع لوقت التلاميذ و المعلم على السواء ، تصوري فقط لو يأتي كل يوم ولي أو وليين ، و كل واحد يأخذ ربع ساعة أو عشر دقائق . هناك أوقات فراغ يستطيع المعلم أن يستقبل فيه الأولياء لبضعة دقائق : قبل الدخول في الصباح أو في المساء ، فترة الاستراحة في الصباح و المساء .

[عبد الناصر أمازيغ]

أتقدم بتهاني القلبية الخالصة بمناسبة عيد المرأة ، لكل النساء المشاركات في هذا الموضوع ، أمهات ، ماكثات في البيت ، مربيات أجيال ،طالبات ، عاملات ، داعمات لأزواجهن و ساهرات على خدمة بلدهن و مجتمعهن .
و إلى كل النساء الجزائريات مزيدا من التوفيق و النجاح في كل المجالات .

[ام ظافر]

التفاتة طيبة منك اخي بارك الله فيك

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

الله يبارك ، الله يبارك ، مبروك عليكم .
ما استخلصته من مداخلتك ، أن مشكلة أبناء الجزائر واحدة ، و الحقيقة أن مادة التربية المدنية في أغلب مواضيعها عبارة عن طلاسم بالنسبة للتلميذ ، لأنها فوق مستواهم ، أمور لا يدركها إلا الكبار ، من المفروض أن يدرسوها في المتوسط أو أعلى من ذلك الديمقراطية ، مؤسسات الخدمات ، المجالس البلدية و الولائية و .... و حتى المجتهدين في القسم الذين لهم قدرات كبيرة للاستيعاب و الحفظ ، عندما يصل الاختبار يرتبكون ، و لا يباركيعرفون ما يوظفون في إجاباتهم من الكم الهائل من المعلومات التي يحملونها في رؤوسهم ، لأنهم يحفظونها دون إدراك لها ، و هنا تحضرني مقولة أحد زملائي ربي يذكروا بالخير ( يديروا المعلومات نتاعهم في شكارة و لما يجي الاختبار يدخلوا يديهم و يجبدوا ، اللي جات يكتبوها ) .
و نفس الشئ نقوله عن التاريخ و الجغرافيا ، خصوصا للسنتين الثالثة و الرابعة ، دروسها صعبة جدا على التلاميذ ، حتى المعلم يحتار لما يضع أسئلة الاختبارات ، لأنه يدرك مسبقا الصعوبة التي سيواجهها تلاميذه .

يبارك فيك أخي الكريم،،،،،،،،،،،،،، صراحة بالرغم من أنها في الابتدائي فقط إلا أنني مغتبط بالنتائج حتى ان الوالدة قالت لي مرة : إنها لن تُمتحن في الباكالوريا هذه السنة ( هه ) .

ــــــــــــــــــــــــــــ

بالنسبة لكلام أم ظافر فعندنا علامات التقويم هي علامة الفروض الشهرية، يعني إن تحصل التلميذ على العلامة الكاملة ستكون هي علامته في التقويم، و مادة الرسم درسوها في السنة الأولى و الثانية فقط و كانت تُسهم في خفض المعدل، أما السنة الماضية و هذا السنة ( السنة الرابعة ) فلا يدرسون لا الرسم و لا الرياضة .

التلميذ على وليه أن يُفهمه أن عليه مقارنة نقاطه مع نقاط زملائه في القسم و ليس الأقسام الأخرى لأن طريقة تصحيح الأساتذة تختلف .

[أم عبدو-]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شكرا جزيلا زميلي عبد الناصر على التهنئة المميزة الزاهية بالألوان وعلى الورود التي عطرت المنتدى برمته .

[~ حراير ~]

شكرا جزيلا معلمنا المحترم و القدير على التهنئة و على الورود الجميلة
و بارك الله فيك على ان تذكرتنا في عيدنا الدي يأحسست به لأول مرة لأنه جاء مع قرب نهاية الإمتحانات اين تنفسنا الصعداء
و الحمدلله على كل حال

[~ حراير ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نورالدين سطيف

السلام عليكم ورحمة اله وبركاته

أعجبني نقاش الإخوة والأخوات خاصة الأمهات اللائي يحرصن كل الحرص على متابعةأولادهن وهذا ما نتمناه نحن المعلمين لأن المدرسة الأولى هي الأم حيت ينشا الطفل ويتشبّع بالأخلاق الفاضلة التي تكون هي المنطلق نحو تحصيل العلم العلم دون خلق لا يساوي شيئا وأعود وأهيب بالأولياء الذين يتابعون مسيرة تعليم أبنائهم مع التواصل المستمر بين الولي والمعلم حتى يحدث ذلك التكامل نوعا من التمهيد لطريق الطالب و التلميذ على حدّ سواء فالوليّ الذي لا يحتك بالمعلم لا يعرف الطرق المنتهجة في تعليم ابنه أو ابنته ومن هنا تكون البداية إما تلميذ ناجح ومتميز لأنه وجد الحقل الخصب للدراسة بالرعاية والاهتمام من الطرفين وإلا العكس تكون بداية النهاية لمّا يتخلى كل من الولي والمعلم عن الرسالة التي حملها تجاه هؤلاء الصغار الذين هم عُدّة الأمة وسلاحها مستقبلا
فقط كلمة أودّ أن أهمس بها في أذن كل وليّ ومعلم، لا تجعل ولدك يلهث وراء العلامة ويترك الجوهروالغاية التي من أجلها نزلت أول آية في سورة العلق، في كتاب الله تعالى حيث حثّنا الله تعالى على طلب العلم وأثنى على الذين يعلمون وميّزهم عن الذين لا يعلمون، اغرسوا في نفوس ابنائكم حب طلب العلم ولقّنوهم الإخلاص في طلبه لأنّ فيه أجر عظيم، اسمحولي على طول الكلام وشكرا لقراءة هذه الكلمات المبعثرة....

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
نشكرك جزيل الشكر الشيخ و المعلم نور الدين على كلامك الطيب و على النصائح القيمة التي اتحفتنا بها
و على ما يبدو انك حضرت و نحن نتناقش على النقاط و نتائج الإمتحانات
و انا نقولك بكل صراحة مواد كثيرة نركز فيها على العلم أكثر من النقاط لكن للأسف بوجد مواد تضطر انك تراجع لأبنائك فقط من أجل النقاط نعطيك مثال الجغرافيا في الفصل الثاني للرابعة
انا عن نفسي مانقدرش نلوم ابنتي على اي نقطة تجيبها لأنهم درسو دروس انا فهمتهم في الثانوية فهم درسو على المواد الأولية الزراعية و الطاقوية
ثم درسو على المصانع ثم على التجارة الداخلية و الخارجية و طرق نقلها
و كانت في هاد الدروس معلومات متطابقة و متداخلة يعني يجدو معلومة عن المحروقات في المواد الأولية و يجدوها في التصنيع و في درس التجارة
فتختلط الأمور عليهم على هك انا عن نفسي كنت ندرسها فقط للنقطة او و بكل صراحة كنت نحشيلها في المعلومات لدرجة اني اعطيتها أسئلة و الأجوبة تاعهم و قلتلها تحفظهم عن ظهر قلب و فرات
ممكن يكون تصرفي خاطئ لكن كما يقال "مضطر أخاك لا بطل"
لكن بالمقابل المواد الأساسية و العلمية و الإسلامية نشرحهملها و نفهمها مليح لأنهم حتى و لو كبار على مخها "احيانا" لكن نحسهم دروس معادة من السنة الأولى و كل سنة يتبحرو فيهم اكثر على هك يسهل استيعابهم
اعتذر الشيخ على ردي الي ممكن يكون صادم ليا انا اولا و لكن للأسف هاد هي الحقيقة الي راني عايشتها

نشكرك مرة ثانية على مداخلتك الطيبة و نتمنى منك انك تتفضل علينا مرة على مرة بنصائح طيبة

[~ حراير ~]

أختي ام ظافر ننصحك تشجعي ابنك على المشاركة و النشاط في القسم و انجاز الواجبات انتاعه
لأنه المعلمات في مدرسة بناتي دائما يتبعو كراس خاص بيهم ينقطو التلاميذ على حفظ الأيات و السور و الأناشيد
و على انجاز الواجبات المنزلية و المشاركة في القسم اضافة للتقويمات المستمرة "الشهرية"

أخي اغيلاس نهنيك على نقاط اختك النجيبة و ربي يثبت اجرك
اريج مازاللهم اربع مواد الفرنسية و اللغة و الرسم و الرياضة أماباقي المواد فماذاقتش العشرة خلاص كلهم بين 8 و 9 فقط الجغرافيا الي جابت فيها 7.75 و قلتلها راهي قريب 8 و عموما مثل ماقلت انا عجبوني نقاطها و فرحت بابنتي لأنها ماشاء الله لا قوة الا بالله حارصة على دراستها و مهتمة كثير بيها والشي الي فرحني اكثر اني من العام الماضي و انا خايفة من رياضيات السنة الرابعة و لكن الحمد لله انه مايفوتش درس الا و تفهمو و تستوعبو و هنا يجب عليا انه نذكر خير الشيخ عبد الناصر علينا كامل و وقفته و حرصه معنا ربي يثبت أجره و يرحم والديه و يهنيه و يسعدو في الدارين

اما تلميذة السنة الثانية فاكتفت ب10 في الإسلامية و الباقي كامل 9 الا التربية المدنية الي جابت فيها 6 و جات حالتها حالة لكني طمنتها لأنها فعلا كانت غلطتي اني نسيت درس اعبر عن رأيي ماراجعتهولهاش
و تلميذة السنة الأولى لحد الآن ماجابت و لا نقطة راهي تقولي ساهل حتى يوم الخميس جات زعفانة لأنها غلطت في كلمة تلك وضعتها في المكان الخاطئ
و الحمدلله على كل حال
هاد هو تقريري لكن حبيت نضيف انه الإمتحانات في العموم ساهلين خلاص و الأسئلة و كأنه المعلمين طلو على تمرينات المراجعة تاوعي
و لكن الأخطاء جات المن التسرع و عدم الإنتباه و خاصة "شوية غرور"

[الأمنيات]

اولا اشكر الاخ عبد الناصر راني مغلطتش في الاسم راني مركزه مليح على مبادرته لتهنئتنا بهذا العيد زعما عيد انا لا أؤمن بهذه الامور
عيدي هو نجاح اولادي وهو سعادتي فبارك الله فيك
الاخ نور الدين سطيف صدقت في كلامك مرات نعطوا اهتمام للنقاط اكثر من المعرفة وكيما قالت الاخت اريج مرات انا نفسي لا افهم الدرس ولا حتى علاه اعطاوه لهم
مره في مادة التربية المدنية درس عن القضية الفلسطينية والكيان الصهيوني لمستوى سنة الرابعه بنتي ما فهمت فيه والوا حفظتها هاك امور اكبر منهم يدرسوها لهم
وايضا في مادة الجغرافيا كل شيئ مختلط مرا نحسب روحي راني في التربية مدنية عن نفسي راني ندرسها الا المواد الي استوعبها انا اولا
ومرات ندير طرق اخرى حتى نفهمها الحمد لله راه فيه معلمين يساعدونا هنا في هذ الموضوع رانا نستفادوا
لكن ما اندهشت منه هو كشف النقاط الي في توقيعك تقريب كلهم نقاط الفرنسية هابطة الله يستر راها كارثه هذه اللغة
ابنتي لحد الان راها في 4معلمين كل مرة يجي واحد وحتى الان ما داروش امتحان ماكانش المعلم
نقاطها كانت مليحة بين 10 وال 8 الا الجغرافيا 7
راني طولت في كلامي نشكر كل الاخوة والاخوات الي يساعدونا ولو بكلمة حتى يشجعونا لنعطي اكثر ونكونوا في مستوى لاولادنا
انا راني ننتظر في نتائج ابني الكبير ربي ينجحه الثانية جامعي
بالتوفيق للجميع
الاخ عبد الناصر ممكن نجرح لابنتي الكسور طريقة الجمع والضرب قبل ما يديروا الدرس لاني لا اعرف كيف اشرح لها
وايضا القسمة ممكن نسبق لها الدروس ولا نخليها تابع مع المعلمه تاعها؟؟؟؟

[نورالدين سطيف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nouhati

السلام عليكم اريد ان اسأل هل من طريقة لتسهيل الفهم على ابنتي هي تجد صعوبة في التمييز بين المسألة التي تحل باستعمال القسمة و التي تحل باستعمال الضرب هل هناك طريقة او فكرة ل هذا المشكل فانا ادرسها في البيت لكن تجد صعوبة في الاستعاب ارجوكم اريد حلا سريعا ان امكن وشكرا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أولا فهم المشكلة هو مفتاح الحل

درّبي ولدك على استخراج المعطيات أولا


مثلا اشترى بائع الملابس 7 معاطف سعر الواحد 3450 دينارا و5 فساتين بثمن 7500 دينارا

1- ماهو ثمن شراء المعاطف؟
2- ماهو سعر الفستان الواحد؟

3 كم دفع التاجر لشراء البضاعة؟


المسالة تنطلق من السؤال 1 )عدد المعاطف
معاطف7 ــــــــ ؟ مجهول ...... دينار

معطف 1 ـــــــ 3450 دينارا


علّميه ترتيب المعطيات بهذه الصورة ثمّ ينظر إذا طُلِبَ منه البحث عن قيمة الكل يستعمل الضرب
و إن طُلِبَ منه البحث عن الجزء يستعل عملية القسمة لأنها تجزئ العدد
وهنا نرجع لصيغة السؤال : ماهو ثمن شراء المعاطف والمعاطف يمثل قيمة الكل ( جمع معطف = معاطف)
والتلميذ الذي لا يتقن اللغة يصعب عليه الحل

وهكذا واصلي معه ودرّبيه على المسائل ذات الأعداد الصغيرة حتى يسهل فهم الطريقة ثم ارفعي المستوى بزيادة رقم فرقمين حتى يمتلك المهارة ويوظفها أحسن توطيف

جربي وسترين العجب العجاب


[IMG]

[/IMG]


الموضوع من الرابط

https://nore.alamountada.com/t332-topic#692

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمنيات

اولا اشكر الاخ عبد الناصر راني مغلطتش في الاسم راني مركزه مليح على مبادرته لتهنئتنا بهذا العيد زعما عيد انا لا أؤمن بهذه الامور
عيدي هو نجاح اولادي وهو سعادتي فبارك الله فيك

الله يحفظ لك أولادك و ينجحهم لك ، و يقر بيهم عينيك .

الاخ عبد الناصر ممكن نجرح لابنتي الكسور طريقة الجمع والضرب قبل ما يديروا الدرس لاني لا اعرف كيف اشرح لها
وايضا القسمة ممكن نسبق لها الدروس ولا نخليها تابع مع المعلمه تاعها؟؟؟؟

أختي ، إن لم تخنني ذاكرتي ، فابنتك في السنة الرابعة مثل أريج و أخت أغيلاس ، و في هذه السنة ليس مقررا لهم لا جمع و لا ضرب و لا أية عملية على الكسور ، مجرد التعرف عليها و إدراك مفهومها و تمثيلها ، لماذا تريدين أن تشغليها بمفاهيم لا تحتاجها ، ليست عملية ضرب الكسور صعبة و لا الجمع و لا الطرح ، لكن قبل أن يتناولوها في السنة هناك دروس تسبقها تمهد لهم السبيل من أجل الفهم الجيد . و لنأخذ كمثال : نستطيع أن نقول للتلميذ أن ضرب الكسور هو ضرب البسط في البسط و المقام في المقام ، لكن لا يفهم لماذا هذه الطريقة مجرد حفظ الطريقة ليس إلا . أما في القسم فيتعلم بطرق بيداغوجية محددة .
و لهذا ننصح دائما بدعم الأطفال في الدروس التي تعلموها في القسم بإعادة الشرح و إنجاز التمارين و التطبيقات و مراقبة حفظهم و استيعابهم للمعلومات حتى لا ينسوها .

[ماريا205]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شكرا جزيلا اخي عبد الناصر على التهنئة المميزة بالورود المعطرة.
بارك الله فيك على الالتفاتة الطيبة