موضوع مميز ╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــارس 2014***╣◄ - الصفحة 58

محمود العمري · 2014-03-21, 21:46

هذا ما تنتظره نقابات التربية من المترشحين للرئاسيات
رفع الأجور.. سكن لكل موظف وبكالوريا مهنية

تخفيف حجم ومضمون البرامج وتحقيق الفوج النموذجي بـ20 تلميذا في القسم

أعلنت نقابات التربية المستقلة، عن رغبتها في حدوث تغيير جذري في القطاع على الصعيدين "البيداغوجي" و"النقابي" عقب ما ستفرزه رئاسيات 17 أفريل المقبل، بعد ما أعلن المجلس الدستوري عن قبول ملفات 6 مترشحين، حيث أوضحت بأنها تنتظر من رئيس الجمهورية القادم، أن يسهر على رفع كل العراقيل التي وضعتها الإدارة للتضييق على العمل النقابي، مع الرفع من أجور الأساتذة لتحسين أوضاعهم المهنية، الاجتماعية وحتى النفسية، توفير سكن لكل موظف والتخفيف في البرامج التربوية من حيث الحجم والمضمون.

طالب رئيس نقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية، صادق دزيري، في تصريح لـ"الشروق" أمس، رئيس الجمهورية القادم، بضرورة معالجة عدة ملفات في أرض الواقع، لأن تحقيقها سيساهم في استقرار القطاع، من خلال البت في القانون الخاص، بالإضافة إلى توفير سكن لكل موظف، مع توفير الرعاية الصحية لكافة المستخدمين من خلال تحقيق طب العمل. أما في المجال البيداغوجي، عبر دزيري عن أمله في أن يضع الرئيس القادم في أولى اهتماماته "المدرسة الجزائرية"، باعتبارها صانعة أجيال المستقبل، من خلال إعادة النظر في البرامج من حيث الحجم والمضامين، تحسين ظروف تمدرس التلاميذ عن طريق تحقيق تكافؤ الفرص بينهم، تحقيق الفوج الدراسي البيداغوجي بـ20 تلميذا، مع الاهتمام بالجانب التكويني للأساتذة، خاصة الأولي والمتخصص من أجل الوصول إلى حق كل تلميذ في تعليم جيد وأستاذ جيد بالجنوب والشمال.

من جهته، أوضح، الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن "الكناباست" تنتظر من المترشحين، احترام القوانين والمعاهدات التي تحمي حرية العمل النقابي، والحق في ممارسته مع رفع كل العراقيل والحواجز التي وضعتها الإدارة للتضييق على النقابيين، أما بيداغوجيا، طالب محدثنا بضرورة إعطاء المدرسة الجزائرية "المكانة" التي تليق بها بداية من الرفع في أجور الأساتذة، بغية تحسين أوضاعهم الاجتماعية والمعنوية، لتحسين مستواهم المعيشي.

وفي الشق البيداغوجي دائما، أوضح المسؤول، بأنه ينتظر أن يتم اتخاذ قرار العودة إلى العمل بنظام الست سنوات في الطور الابتدائي، بدل 5 سنوات المعمول به حاليا، لرفع المستوى التعليمي والمعرفي لدى التلميذ، على اعتبار أن التعليم الابتدائي يعد الأساس لكافة المراحل المقبلة "متوسط، ثانوي وحتى في الجامعة"، داعيا إلى ضرورة توظيف "مساعدين تربويين" بالابتدائي، لتخفيف الضغط على المعلمين الذين يقومون بعدة مهام في آن واحد، مع توظيف أخصائيين نفسانيين لضمان التكفل النفسي بالتلاميذ في هذه المرحلة، مطالبا بأهمية تخفيفها ومراجعتها من قبل المختصين والخبراء في المجال التربوي، وجعلها تتكيف ومتطلبات العصر بعيدا عن الشعبوية والديماغوجية.

وفيما يتعلق بالامتحانات، طالب محدثنا باستحداث "بكالوريا مهني"، من خلال إعطاء أهمية للتعليم والتكوين المهنيين، ومنحه تحفيزات لكل الملتحقين بهذه المراكز على غرار الجامعات من منحة، نقل وإطعام، مع ضرورة العودة إلى تكوين الأساتذة عبر المعاهد التكنولوجية لتكوين الأساتذة والمدارس العليا.

المصدر صحيفة الشروق.

محمود العمري · 2014-03-22, 04:46

رغم تطمينات مديرية التربية
شبح السنة البيضاء يهدد تلاميذ غرداية

تلاميذ 18 مؤسسة تربوية بغرداية لم تطأ أقدامهم أبواب المدارس طيلة الفصل الثاني، نتيجة لأعمال العنف وما خلفتها من رعب وهلع. ورغم تطمينات مديرية التربية بالولاية بإمكانية تعويض ما فات من دروس في الفصل الثالث، إلا أن المتتبعين لمسار التعليم في هذه الولاية يؤكدون على استحالة استدراك ما فات، ويطلبون من السلطات العليا التفكير جديا في حل أنسب ينقذ التلاميذ، خاصة في الأقسام النهائية من شبح السنة البيضاء، مثلما ذهب إليه الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ، الذي اقترح “ بكالوريا خاصة” بولاية غرداية.

اتحاد أولياء التلاميذ يدعو لمواجهة نتائج الأزمة نفسيا
المطالبة بـ”بكالوريا خاصة” لتلاميذ غرداية
طالب الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ بـ«بكالوريا خاصة “ لتلاميذ ولاية غرداية بسبب الأحداث التي سجلتها الولاية منذ أشهر، والتي أدت في بداية الأزمة إلى تذبذب في الدروس لتتوقف نهائيا في الفترة الأخيرة، ما حال دون تلقي التلاميذ دروسهم، ناهيك عن الجانب النفسي الذي يحتاج إلى تدخل مختصين نفسانيين في أقرب وقت لإعداد هؤلاء إلى الامتحانات المصيرية نهاية السنة.
تأسف رئيس الاتحاد، أحمد خالد، للوضع الذي آلت إليه ولاية غرداية وأثر على المجالات بما فيها الدراسة، وقال إن ممثل مكتب الاتحاد ينقل لهم يوميا الظروف الصعبة التي يواجهها التلاميذ والمعاناة التي امتدت لأوليائهم، خاصة وأنه لم يعد يفصلنا عن تواريخ الامتحانات الرسمية سوى أيام قليلة، فالولاية حسب ما صرح به أحمد خالد لـ«الخبر”، كانت مثل باقي الولايات التي سجلت إضرابات متفاوتة في مختلف الأطوار، تسببت في ضياع عدد من الدروس، وهو الوضع الذي تقاسمته معها عدة ولايات التي تستدرك حاليا الدروس وهذا ما وقف عليه الاتحاد. إلا أن الوضع الأمني بالولاية، حسبه عقد الأمور أكثر، حيث سجلوا في بداية الأزمة عبر مكتبه بالولاية تذبذبا في الالتحاق بالمدارس، خاصة بالمناطق التي كانت تسجل أحداثا بين الحين والآخر، وبعد تفاقم الوضع امتنع عدد كبير من التلاميذ عن الالتحاق بالمدارس حيث أصبحت المؤسسات التربوية مهجورة بالكامل، بسبب تخوف الأولياء من تعرض أبنائهم لأي خطر خلال الذهاب والإياب، كما أن الأحداث اليومية التي بلغت درجة من الخطورة عندما وصل حد المواجهة بين الأطراف المتناحرة إلى استعمال الرصاص وإضرام النار، حالت دون التحاق الأساتذة أيضا بهذه المدارس.
وضع وصفه ممثل الأولياء بـ«الخطير” وبأنه أقحم التلاميذ في مستنقع الأزمة وأثر عليهم نفسيا بشكل كبير، وهو ما وقفوا عليه بأنفسهم، ما جعلهم يراسلون كل الجهات المعنية بما فيها وزارة التربية الوصية بضرورة تجنيد مختصين في علم النفس، وإيفاد لجنة تحقيق لتقصي الوضع، وللمعاينة المكثفة للتلاميذ الذين يواجهون الأحداث مع عائلاتهم حيث أثر اللااستقرار بالمنطقة عليهم، كما أن التفكير في شهادات نهاية السنة الخاصة بالتعليم الابتدائي والأساسي والبكالوريا بوجه خاص أثر سلبا أكثر، حيث ضاعت الكثير من الدروس التي يصعب تداركها حتى وإن عاد الأمن والاستقرار للمنطقة، وهو ما يدركه الجميع: “فلا يمكن أن يجري تلاميذ الولاية امتحانات نهاية السنة مثل باقي تلاميذ الولايات الـ47، لهذا ينبغي حسبه تخصيص امتحانات خاصة بالمنطقة في تواريخ مناسبة يكون قد تجاوز الممتحنون فيها الصدمة النفسية التي تسببت فيها الأحداث خاصة بالنسبة لمجتازي شهادة البكالوريا”.
“الأنباف” يحذر من الانزلاقات الخطيرة بالمنطقة
من جهته، ذكر الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “أنباف” في بيان تلقت “الخبر” نسخة منه، أن أعضاء المكتب الوطني تنقلوا إلى ولاية غرداية، إلا أن الظرف لم يسمح لهم بالتقاء أعيان وممثلين من الأسرة التربوية من كلا الطرفين، وما أكده الاتحاد من خلال تقصي الوضع أنه كلما مر يوم على الأزمة والفتنة القائمة بين الأهالي بالمنطقة تتفاقم، كون هذه الأحداث الأليمة والانزلاق الخطيرة خرجت عن النطاق، فأدت إلى خسائر في الأرواح والممتلكات، وإذا لم تطوق، يضيف البيان، فإنها ستأتي على الأخضر واليابس، ما يستوجب التدخل العاجل لعقلاء الطرفين “من أبناء وادي ميزاب عربا وأمازيغ مالكية وإباضية”، نظرا للروابط المتينة بينهم، فهم أبناء وطن واحد ودين واحد ومصير مشترك.
ودعا “الأنباف”، حسب ذات المصدر، طرفي النزاع إلى انتهاج أسلوب الحكمة والتعقل ونبذ الشقاق والخلاف وإصلاح ذات البين، لأن إطالة عمر الأزمة لا يخدم أي طرف من الأطراف، بل يخدم “نافخي الكير فقط”.
وختم الأنباف بيانه بأن آمالهم معلقة على الخيرين من أبناء الوطن، خاصة أبناء منطقة وادي ميزاب لإخماد نار الفتنة والخروج بالمنطقة إلى شاطئ الأمان، ومن ثمة إعادة فتح المدارس وعودة التلاميذ إلى مقاعد الدراسة.

المصدر صحيفة الخبر.

محمود العمري · 2014-03-22, 04:48

تم إهداؤها للطالبات بإقامة منصورة ثلاثة للبنات
التحقيق في تدنيس 500 مصحف بتلمسان

أكد مصدر أمني رفيع لـ«الخبر” أن المحققين من مصالح الشرطة لأمن دائرة منصورة في ولاية تلمسان، قاموا بحجز أكثر من 500 مصحف من الحجم الصغير، على خلفية التحقيق في قضية المصاحف القرآنية المدنسة والتي تم إهداؤها للطالبات بإقامة منصورة ثلاثة الجامعية للبنات، في حفل نهاية الأسبوع الماضي وما عقب ذلك من احتجاجات طلابية.
المسؤول الأمني قال إن تحديد الجهة المسؤولة عن الحادثة وأهدافها من وراء ذلك، أمر سابق لأوانه، مؤكدا أن جميع المصاحف التي تم حجزها عثر بأغلفتها على صور لفنانات ونساء وحتى أطفال وحيوانات، وهي الصور التي تضمنت الغلاف الخارجي للمصحف والمغلف بمادة قماشية من نوع القطيفة في صندوق مغلق معد للبيع ضمن مواد الهدايا والزينة.
ورفض مصدرنا إضافة أية معلومات تخص الجهات التي تحوم حولها الشكوك ودوافع فعلتها الشنيعة في المساس بمقدسات الدين الحنيف، إلى غاية استكمال التحقيق وعرض المتهمين المحتملين أمام النيابة، في حين طالبت العديد من المنظمات الجامعية بضرورة تحرك الإدارة لتسليط أقصى العقوبات ضد المتسببين في الحادثة، التي كشفت أيضا عن خلل قانوني فادح بخصوص إجراءات وصلاحيات طبع وصناعة المصحف القرآني الشريف.

المصدر صحيفة الخبر.

محمود العمري · 2014-03-22, 04:50

يعقدون المجلس الوطني اليوم بمقر نقابة “الأسنتيو”
الأساتذة والمساعدون التربويون في إضراب بعد العطلة

قرّرت النقابة الوطنية لعمال التربية “أسنتيو” الضغط على الوزارة الوصية عبر تنظيم احتجاج وطني بعد عطلة الربيع، حيث ستعقد اليوم مجلسها الوطني وتُحدد بالضبط كيفية الاحتجاج لرفع المطالب الإدارية، وهي اعتماد وزارة العمل والضمان الاجتماعي والمطالب المهنية وعلى رأسها تسوية وضعية فئة الآيلين للزوال.
وأفاد الأمين العام لـ«الأسنتيو” عبد الحميد شبوطي في اتصال بـ«الخبر”، بأنّ المجلس الوطني يأتي مباشرة بعد فصل المحكمة في النزاع الداخلي الذي كان قائما داخل النقابة، وبالتالي فإن أولى المطالب التي سيتم التطرق إليها اليوم تتعلق بالحصول على الاعتماد القانوني، وكيفية الضغط على وزارة العمل والضمان الاجتماعي التي تأخرت، بحسب نفس المتحدث، في تسليمها وثائقها الإدارية القانونية الخاصة بها.
كما ستُعالج النقابة، حسب نفس المتحدث، المطالب المهنية وعلى رأسها قضية ما أطلق عليهم بـ«الآيلين للزوال” ومن بينهم المعلمون وأساتذة التعليم المتوسط والمساعدون التربويون وكيفية استفادتهم من الترقية في المناصب العليا، حيث دعا نفس المصدر إلى تثمين الخبرة المهنية التي اكتسبوها طيلة سنوات من الخدمة، وترقيتهم إلى درجات عليا، مشيرا إلى أن أغلبهم على مشارف الإحالة على التقاعد ولا بد أن يحصلوا على رتب مشرفة.
كما قال إنه من غير المعقول إخضاعهم إلى التكوين بعد سنوات طويلة من الخدمة، مفيدا بأن اجتياز امتحان مهني كاف من أجل تقييمهم ومنحهم الرتب المؤهلين لها.
وأفاد شبوطي بأنّ المجلس سيتخذ قرارا بالنسبة للمطالب الإدارية المتعلقة بوزارة العمل والضمان الاجتماعي، وعلى الأرجح سينظم اعتصامات متكررة أمام مقرها من أجل الحصول على الاعتماد القانوني، خاصة وأن غياب هذا الاعتماد يعني عجزه عن الدفاع عن المطالب المهنية للفئات التي يمثلها من أساتذة ومساعدين تربويين.
وقال إن الاحتجاج لرفع المطالب المهنية سيكون بعد الفترة القانونية من انعقاد المجلس الوطني، أي أسبوعين على الأقل، وهو التاريخ الذي يتزامن مع الدخول المدرسي بعد عطلة الربيع، مشيرا إلى أن أعضاء المجلس سيدرسون كيفية تفادي تزامن الإضراب مع الفترة الحساسة المتعلقة بالانتخابات الرئاسية حتى لا يتم استغلال احتجاجهم الاجتماعي لأغراض سياسية.
وسيعقد المجلس الوطني للنقابة الوطنية لعمال التربية، صباح اليوم، المجلس الوطني من أجل دراسة كل النقاط التنظيمية والمهنية الخاصة بعمال القطاع.

المصدر صحيفة الخبر.

محمود العمري · 2014-03-22, 04:52

خوفا من أهله الذين حذروه في حالة الحصول على معدل ضعيف في الفصل الثاني
تلميذ في الطور الابتدائي ينتحر خوفا من أهله بعد حصوله على نتائج ضعيفة بعنابة

اهتزت أول أمس قرية ذراع الريش ببلدية وادي لعنب بدائرة برحال بعنابة على وقع جريمة شنعاء، بعد إقدام تلميذ في الطور المتوسط على وضع حد لحياته من خلال شنق نفسه بواسطة حبل وذلك بالقرب من مسكنه المتواجد بحي الحوض بذراع الريش، الضحية يبلغ من العمر 14سنة وهو المدعو “ب.خ”، حيث تنقلت مصالح الحماية المدنية لنقل جثة الضحية إلى مصلحة حفظ الجثث بمستشفى ابن رشد، حيث تم إخضاع الجثة على طبيب شرعي لمعرفة ملابسات الحادثة، في الوقت الذي فتحت فيه مصالح الدرك الوطني إقليم اختصاص ببرحال تحقيقا معمقا في هذه الجريمة والتي تعود تفاصيلها حسب شهود عيان إلى أول أمس لما تم الإعلان عن نقاط الثلاثي الثاني في المتوسطة التي يدرس فيها التلميذ حيث أخبرته معلمته بأن معدله ضعيف، وخوفا من أهله والذين حذروه من الحصول على نتائج ضعيفة خلال الفصل الدراسي الحالي سيعاقب، وعليه وجد الطفل نفسه مضطرا للإقدام على الانتحار بواسطة حبل كان قد عثر عليه بفناء منزله. وبعد ساعات من غيابه ذهب والده ليسأل عنه، حيث وجده جثة هامدة، وقد تم تحويله إلى مصلحة حفظ الجثث، فيما لا تزال مصالح الدرك تحقق في هذه الجريمة التي اهتز لها سكان قرية ذراع الريش خاصة أن هذه الجريمة هي الأولى من نوعها باعتبار أن المنطقة محافظة، وقليلا ما تسجل بها بعض الجرائم والمعارك الدامية. وفي سياق متصل أكد شهود عيان أن التلميذ معروف بأخلاقه وسيرته الحسنة وكان قد تحصل على معدل فوق الـ10، لكن المعلمة في القسم مازحته يوم قبل حصوله على كشف النقاط أنه تحصل على معدل ضعيف، وعلى إثر هذا الخبر وضع الطفل حد لحياته تاركا مأساة كبيرة في صفوف تلاميذ متوسطة برحال بعنابة.

المصدر صحيفة الفجر.

محمود العمري · 2014-03-22, 04:57

إغماءات.. محاولات انتحار واختطافات مزيفة بسبب نتائج الفصل الثاني

انتحـــار تلميـــذ شنقـــا في عنابـــة خوفـــا مـــن ردة فعـــل والديـــه

تلاميـــذ يدّعـــون التعـــرض للاختطـــاف هربـــا مـــن العقـــاب

لم يمر الإعلان عن نتائج الفصل الثاني بردا وسلاما على أولياء التلاميذ، حيث سجلت المصالح الاستشفائية أزيد من 40 حالة توافدت عليها بسبب تعرض العديد منهم إلى أزمات صحية حادة بسبب سوء نتائج أبنائهم، فيما حاول التلاميذ الانتحار وادعاء الاختطاف هربا من العقاب.واستنادا إلى المعلومات المتوفرة لدى "النهار"، فإن مصالح المستشفيين الجامعيين بشير منتوري ومصطفى باشا، استقبلا أول أمس 20 حالة تخص أولياء تلاميذ تعرضوا إلى تعقيدات صحية خطيرة، من بينها أم أصيبت بارتفاع حاد في الضغط الدموي، بعد أن تحصلت ابنتها على معدل 6 على 20. وحسب المشرفين على حالتها، فإن ولية الأمر أنفقت الكثير من المال من أجل الدروس الخصوصية، لتكون النتيجة كارثية.وعلى الصعيد ذاته، سجلت ذات المصالح تعرض إمرأة أخرى تبلغ من العمر 50 سنة إلى ارتفاع حاد في نسبة السكري في الدم، بعد أن أخفت عنها ابنتها نتائج امتحان الفصل الثاني، مدعية أنها اجتهدت وتحصلت على نتائج ممتازة، لتصدم بمعل 5 على 20، حيث سقطت بمجرد خروجها من المدرسة، ليتم نقلها على وجه السرعة إلى المستشفى. ومن بين الحالات التي تم تسجيلها، تعرض رجل في الأربعينات إلى تعقيدات حادة على مستوى القلب، حيث يتواجد تحت العناية المركزة لخطورة حالته، فيما تم إخضاع البقية إلى العلاج الضروري وخرجوا متماثلين للشفاء.

تلميذ ينتحر شنقا بسبب ضعف معدله بذراع الريش في عنابة

اهتزت، أول أمس، قرية دراع الريش ببلدية واد العنب في عنابة، على وقع حادث أليم راح ضحيته تلميذ يدعى «ب.أ» ويبلغ من العمر 15 سنة، ويلقب وسط زملائه باسم «ميدو». وحسب معلومات $، فإن التلميذ يدرس بفي الصف الثاني بمتوسطة دراع الريش، حيث أقدم على وضع حد لحياته شنقا في فناء مسكن عائلته الكبيرة الذي لا يبعد كثيرا عن مسكن والديه، حيث عثر على الضحية جثة متدلية من قبل ذويه، في حدود الساعة العاشرة والنصف. وحسب مصادر «النهار» يرجح أن انتحار الطفل يعود إلى حالة الخوف التي كانت تنتابه من ردة فعل والديه، بسبب النتائج الضعيفة التي تحصل عليها في امتحانات الفصل الثاني.

تلميذ يرمي بنفسه من الطابق الأول لمتوسطته بالبسباس في الطارف

وفي سياق متصل، نجا مراهق يبلغ من العمر 15 سنة وينحدر من دائرة البسباس في الطارف من الموت، بعدما حاول الانتحار برمي نفسه من شرفة في الطابق الأول بمؤسسته التربوية، إذ تعرض إلى كسور على مستوى رجليه، نقل إثرها إلى المستشفى لتلقي العلاج اللازم على جناح السرعة. كما فتحت المصالح الأمنية تحقيقا دقيقا لمعرفة الأسباب الحقيقة وراء الحادث. وحسب مصدر أمني مطلع، تعد هذه المحاولة السادسة الفاشلة، لانتحار القصر في الطارف منذ بداية السنة.

يدّعون تعرضهم للاختطاف بسبب سوء نتائجهم

تمكنت فرقة الأحداث التابعة للشرطة القضائية، نهاية الأسبوع الماضي، من فك لغز اختطاف ثلاثة تلاميذ قصر في الطور الابتدائي لا تزيد أعمارهم عن 12 سنة، يدرسون بابتدائية حي الميزاب المحاذي للجبل بالضاحية الغربية لمدينة تبسة، حيث أن التحقيق جرى بحضور أولياء التلاميذ وطبيب نفساني تابع للأمن الوطني، بعد تضارب تصريحات التلاميذ حول عملية تعرضهم للاختطاف، لينتهوا بالاعتراف وفق محاضر الضبطية القضائية بافتعالهم عملية اختطافهم. وقال التلاميذ خلال التحقيق إنهم ادعوا قيام مجهولين باختطافهم على متن سيارة سياحية، مؤكدين أنها كانت كذبة اختلقوها إثر إخفاقهم في الامتحانات الأخيرة خوفا من ردة فعل أوليائهم. تجدر الإشارة إلى أن التلاميذ الثلاثة عثر عليهم أحد السكان ملطخين بالدماء في حالة يرثى لها، ليسارع إلى تبليغ الشرطة الذين انتقلوا إلى عين المكان، قبل تحويلهم على جناح السرعة على متن سيارة إسعاف تابعة للوحدة المركزية للحماية المدنية، أين تكفل بهم طاقم طبي.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2wf0j7KOS

محمود العمري · 2014-03-23, 02:52

كشف عن ربط مجاني لكل الابتدائيات
بابا أحمد يلزم مديري التربية بربط كل المدارس بشبكة الأنترنت

وجهت وزارة التربية الوطنية تعليمة إلى مختلف مديري التربية بالولايات ومفتشي التربية لإعلام ومتابعة مديري المؤسسات التعليمية حول مدى الإسراع في ربط كل المتوسطات والثانويات، بما فيها المدارس الابتدائية بشبكة الأنترنت، والتي ستكون مجانية بالنسبة لهذه الأخيرة في محاولة من الوصاية لبعث تكنولوجيات الاتصال في قطاع التربية.

وجاء في التعليمة التي وقعها عن وزير التربية وبتفويض منه مدير تسيير الموارد المالية والمادية بلقاسم بوقشومي التي استلمت ”الفجر” نسخة منها أنه ”عملا بترتيبات الاتفاقية المبرمة بين المركز الوطني لإدماج الابتكارات البيداغوجية وتنمية تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التربية ممثل وزارة التربية من جهة، وشركة اتصالات الجزائر من جهة أخرى، أطلب منكم العمل على تجسيد بنود الاتفاقية وإشعار كل المؤسسات التعليمية بأطوارها الثلاثة (ابتدائي، متوسط، ثانوي) بمحتواها وطبقا للمادة رقم 5 من نص الاتفاقية”. وقالت التعليمة إنه ”يتعين على مسؤولي المتوسطات والثانويات التقرب من وكالات اتصالات الجزائر قصد إبرام عقود الاشتراك السنوي بمبلغ 48000.00 دج بتدفقagsl512kb/s”.

وجاء في المراسلة ”أما بالنسبة للمدارس الابتدائية فإن الاشتراك السنوي للأنترنت يكون مجانا، وعليه فالمطلوب من مديري هذه المدارس التي لا تمتلك خطا هاتفيا ثابتا القيام بالإجراءات اللازمة لتنصيبه وتكون تكلفته على عاتق البلديات التي تتبعها”، داعية مديري التربية بالولايات ومفتشي التربية للإعلام والمتابعة ومديري المؤسسات التعليمية، ومن أجل الاستفسار أكثر على الاتصال بالمركز المركز الوطني لإدماج الابتكارات البيداغوجية وتنمية تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التربية، على الرقمين 16300 و16301 أو على الخط المباشر 021307999.

ويشدد وزير التربية على ربط كل المؤسسات بالأنترنت والتي اعتبرها أنجع وصيلة من أجل تطوير القطاع، وذلك بعد أن أعطى في وقت سابق تعليمات صارمة لمديري التربية على تعميم تكنولوجيات الإعلام والاتصال في المنظومة التربوية، مباشرا جملة من الإجراءات لإنجاح التواصل مع أولياء 8 ملايين تلميذ عبر النت، لنقل انشغالاتهم وتناقل كل المعلومة الخاصة للمتمدرسين من كشوف نقاطهم وعلاماتهم عبر البريد الإلكتروني. وبعد البوابة الإلكترونية لوزارة التربية التي أعلن وزير التربية عن دخولها حيز التنفيذ الشهر الماضي واصل المسؤول الأول لقطاع التربية عبد اللطيف بابا أحمد، عملية تعميم تكنولوجيات الإعلام والاتصال في المنظومة التربوية، من خلال إشرافه على جلسات لعرض المواقع الإلكترونية الخاصة بمديريات التربية، على غرار تلك الخاصة بمديرية التربية للمدية التي أمرها في وقت سابق.

ودعا الوزير عبد اللطيف بابا أحمد إلى العمل على تصميم موقع إلكتروني موحد لكافة مديريات التربية عبر الوطن من أجل التسهيل على الأولياء والتلاميذ والأسرة التربوية الحصول على المعلومات، مع التأكيد على التواصل عبر البريد الإلكتروني لنقل نقاط المتمدرسين.

واعتبر بابا أحمد أن ”إثراء هذه النافذة يعتبر مساحة نفتحها لتطويـر القـدرات والتعبـير عن الانشغالات، والبحث والتآلف، والعمل الذي من شأنه أن يطبع رجل التربية و التعليم بالحيوية والعطاء الفكري والتربوي والثقافي بموازاة العمل اليومي، الذي هو نفسه يزخر بكل الوقفات العلمية والتربوية التي تنمي المعارف لإثمار النتائج لدى المتعلمين، قبل أن تتم العودة إلى الموقع الإلكتروني لوزارة التربية الوطنية الذي أكد أنه يطمح إلى المزيد من الإصلاحات التربوية الجادة، وقال إنه جسر تواصل معهم ومع الأسرة التربوية.

المصدر صحيفة الفجر.

محمود العمري · 2014-03-23, 02:56

وزارة التربية تضبط حقوق وواجبات المتمدرسين في تشريع جديد
مقاضاة كل تلميذ يسجّل "مقاطع فيديو" بالمدارس وحجز الهواتف مدة سنة

منع اللباس القصير وأي نشاط سياسي أو تجاري للتلاميذ
30 بالمئة من المؤسسات برمجت حصصا لتعويض الدروس خلال العطلة

أدخلت وزارة التربية الوطنية، تعديلات على النص التشريعي الذي يتناول "النظام الداخلي لمؤسسات التعليم الثانوي"، بسبب ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، بحيث تم الاتفاق على إلزام المتمدرس احترام الأمن والاستقرار، واللجوء إلى العدالة لمقاضاة أي تلميذ يضبط متلبسا بتسجيل "مقاطع فيديو" داخل الأقسام، مع حجز "الهاتف النقال" وتمكين التلميذ من استراحة مدتها 10 دقائق لدوام لا يقل عن 4 ساعات.

طلبت مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي، بوزارة التربية، مديرياتها، تكوين لجنة ولائية تتكفل بإطلاق استشارة خاصة بمشروع "النظام الداخلي النموذجي للثانوية"، عن طريق رصد الآراء وجمع الملاحظات والاقتراحات، بدراسته وإثرائه.

وتضمن مشروع "النظام الداخلي للثانوية المعدل"، الذي تحوز "الشروق" على نسخة منه، عدة محاور تتعلق بـ"التربية والتعليم، الأمن والانضباط، حركة وتنقل التلاميذ، احترام الآخر والمحيط، حق الإعلان والنشر، حق الاجتماع والإجراءات التأديبية"، وعليه وبخصوص محور التربية والتعليم، فقد تضمن حقوق التلميذ في 9 نقاط، أهمها حق كل تلميذ متمدرس في تلقي تعليم نوعي مطابق للمناهج الرسمية يساعده على تطور شخصيته، وتحقيق مستوى مؤهل معترف به، تقييم دوري هادف ومنتظم، وفق مخطط التقويم الفصلي، والمذاكرة والمراجعة في ساعات الفراغ، وأثناء أوقات الدوام، حسب خصوصية كل مؤسسة، والحق في فترة استراحة مدتها 10 دقائق لدوام لا يقل عن 4 ساعات.

وأما الشق المتعلق بالواجبات، فجاء في النص التشريعي ضرورة حضور التلاميذ إلى حرم الثانوية في هيئة محترمة، وهندام لائق ملائم ومحتشم، يعني أن اللباس القصير، السراويل القصيرة، القبعات والنظارات الشمسية، ممنوعة منعا باتا، ارتداء المئزر إجباري بكمين طويلين، أبيض للذكور والوردي للإناث، ارتداء اللباس الرياضي فقط في حصص التربية البدنية، كما يمنع إحضار أي آلة حادة، أو مادة سامة أو قابلة للاشتغال "سكين، مقص، كحول، بنزين، أعواد ثقاب ومفرقعات".

كما شددت الوزارة على منع منعا باتا إحضار الهاتف النقال وتوابعه، وكذا أجهزة التسجيل بالصورة والصوت إلى المؤسسة، وفي حالة المخالفة يحجز الهاتف إلى غاية نهاية الموسم الدراسي، في حين إذا تم ضبط أي تلميذ متلبسا بتسجيل موظفين، أساتذة أو تلاميذ، سيتعرض إلى إجراءات تأديبية تصل إلى حد "المتابعة القضائية"، بعدما شهدت ظاهرة قيام تلاميذ بتسجيل "مقاطع فيديو" انتشار رهيبا، داخل أقسامهم وبمؤسساتهم تتضمن مشاهد لحصص يظهر فيها أساتذتهم، ليقوموا ببثها على شبكات التواصل الاجتماعي باستخدام هواتفهم الذكية. بالإضافة إلى منع التدخين في المؤسسة وبجوارها، وفي حالة المخالفة يتعرض إلى العقوبات .

30 بالمئة من المؤسسات برمجت حصصا لتعويض الدروس خلال العطلة

كشفت معطيات حصلت عليها "الشروق"، أن نسبة المؤسسات التربوية التي قامت ببرمجة حصص لاستدراك الدروس الضائعة جراء الإضراب، لفائدة التلاميذ، خلال الأسبوع الأول من عطلة الربيع، لم تتجاوز 30 بالمئة على المستوى الوطني، بحيث أبرم أساتذة الأقسام النهائية اتفاقا مع تلاميذتهم على تعويض الحصص الضائعة عن طريق استغلال ساعات المواد الثانوية، للمحافظة على حق المتمدرس في عطلة الربيع.

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن أساتذة الأقسام النهائية قد اتفقوا مع مندوبي الأقسام، على استغلال الساعات الخاصة بالمواد الثانوية كالتربية الموسيقية، التشكيلية والفنية، في تعويض الحصص الضائعة جراء الإضراب المفتوح للمواد الأساسية المميزة لمختلف الشعب، وبالتالي المحافظة على حقهم في عطلة الربيع، أو على الأقل استغلالها في مراجعة الدروس وتلقي دروس الدعم والتقوية، تحضيرا لامتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2014.

gatboulerbah · 2014-03-23, 23:31

شف عن ربط مجاني لكل الابتدائيات
بابا أحمد يلزم مديري التربية بربط كل المدارس بشبكة الأنترنت
جريدة الفجر

وجهت وزارة التربية الوطنية تعليمة إلى مختلف مديري التربية بالولايات ومفتشي التربية لإعلام ومتابعة مديري المؤسسات التعليمية حول مدى الإسراع في ربط كل المتوسطات والثانويات، بما فيها المدارس الابتدائية بشبكة الأنترنت، والتي ستكون مجانية بالنسبة لهذه الأخيرة في محاولة من الوصاية لبعث تكنولوجيات الاتصال في قطاع التربية.

وجاء في التعليمة التي وقعها عن وزير التربية وبتفويض منه مدير تسيير الموارد المالية والمادية بلقاسم بوقشومي التي استلمت ”الفجر” نسخة منها أنه ”عملا بترتيبات الاتفاقية المبرمة بين المركز الوطني لإدماج الابتكارات البيداغوجية وتنمية تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التربية ممثل وزارة التربية من جهة، وشركة اتصالات الجزائر من جهة أخرى، أطلب منكم العمل على تجسيد بنود الاتفاقية وإشعار كل المؤسسات التعليمية بأطوارها الثلاثة (ابتدائي، متوسط، ثانوي) بمحتواها وطبقا للمادة رقم 5 من نص الاتفاقية”. وقالت التعليمة إنه ”يتعين على مسؤولي المتوسطات والثانويات التقرب من وكالات اتصالات الجزائر قصد إبرام عقود الاشتراك السنوي بمبلغ 48000.00 دج بتدفقagsl512kb/s”.

وجاء في المراسلة ”أما بالنسبة للمدارس الابتدائية فإن الاشتراك السنوي للأنترنت يكون مجانا، وعليه فالمطلوب من مديري هذه المدارس التي لا تمتلك خطا هاتفيا ثابتا القيام بالإجراءات اللازمة لتنصيبه وتكون تكلفته على عاتق البلديات التي تتبعها”، داعية مديري التربية بالولايات ومفتشي التربية للإعلام والمتابعة ومديري المؤسسات التعليمية، ومن أجل الاستفسار أكثر على الاتصال بالمركز المركز الوطني لإدماج الابتكارات البيداغوجية وتنمية تكنولوجيات الإعلام والاتصال في التربية، على الرقمين 16300 و16301 أو على الخط المباشر 021307999.

ويشدد وزير التربية على ربط كل المؤسسات بالأنترنت والتي اعتبرها أنجع وصيلة من أجل تطوير القطاع، وذلك بعد أن أعطى في وقت سابق تعليمات صارمة لمديري التربية على تعميم تكنولوجيات الإعلام والاتصال في المنظومة التربوية، مباشرا جملة من الإجراءات لإنجاح التواصل مع أولياء 8 ملايين تلميذ عبر النت، لنقل انشغالاتهم وتناقل كل المعلومة الخاصة للمتمدرسين من كشوف نقاطهم وعلاماتهم عبر البريد الإلكتروني. وبعد البوابة الإلكترونية لوزارة التربية التي أعلن وزير التربية عن دخولها حيز التنفيذ الشهر الماضي واصل المسؤول الأول لقطاع التربية عبد اللطيف بابا أحمد، عملية تعميم تكنولوجيات الإعلام والاتصال في المنظومة التربوية، من خلال إشرافه على جلسات لعرض المواقع الإلكترونية الخاصة بمديريات التربية، على غرار تلك الخاصة بمديرية التربية للمدية التي أمرها في وقت سابق.

ودعا الوزير عبد اللطيف بابا أحمد إلى العمل على تصميم موقع إلكتروني موحد لكافة مديريات التربية عبر الوطن من أجل التسهيل على الأولياء والتلاميذ والأسرة التربوية الحصول على المعلومات، مع التأكيد على التواصل عبر البريد الإلكتروني لنقل نقاط المتمدرسين.

واعتبر بابا أحمد أن ”إثراء هذه النافذة يعتبر مساحة نفتحها لتطويـر القـدرات والتعبـير عن الانشغالات، والبحث والتآلف، والعمل الذي من شأنه أن يطبع رجل التربية و التعليم بالحيوية والعطاء الفكري والتربوي والثقافي بموازاة العمل اليومي، الذي هو نفسه يزخر بكل الوقفات العلمية والتربوية التي تنمي المعارف لإثمار النتائج لدى المتعلمين، قبل أن تتم العودة إلى الموقع الإلكتروني لوزارة التربية الوطنية الذي أكد أنه يطمح إلى المزيد من الإصلاحات التربوية الجادة، وقال إنه جسر تواصل معهم ومع الأسرة التربوية.

ahmed65 · 2014-03-25, 04:56

الإعتماد على أسئلة الفهم بدل الحفظ وإعتماد الوضعية الإدماجية
إعادة النظر في أسئلة الباكالوريا وطريقة تصحيحها وتنقيط الإجابات
قررت وزارة التربية الوطنية، اعتماد "الوضعية الإدماجية" لأول مرة في إعداد مواضيع امتحان شهادة البكالوريا، هذه الوضعية التي ستدفع بالمترشح إلى الاعتماد على مهاراته الفردية في حل المسائل عوض الاتكال على الحفظ، ومن ثمة تقليص فرص الغش في الامتحان. فيما أبقت على نفس الإجراءات المؤطرة في شهادة البكالوريا للسنوات الماضية، خاصة من حيث تعداد الحراس والملاحظين.

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أنه تقرر للامتحانات اعتماد "الوضعية الإدماجية" في إعداد مواضيع امتحان شهادة البكالوريا، ويقصد بها إشراك التلميذ في إيجاد الحلول لوضعيات مختلفة، من خلال الاعتماد على مهارته الفردية في وضع الإجابة للأسئلة المقدمة له، أي الاعتماد بالدرجة الأولى على "الفهم" دون "الحفظ"، كأسلوب لمحاربة الغش، وبالتالي فالسؤال سيكون واحدا، لكن التلاميذ في هذه الحالة سيجيبون بأجوبة مختلفة لكنها تؤدي إلى معنى واحد ووحيد.

وقالت مصادرنا أن وزير التربية، يسعى لمحاربة ظاهرة الغش في امتحان شهادة البكالوريا باعتماد الوضعية و تطبيقها في امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة، خاصة بعدما اتضح أن رفع تعداد الحراس لم يحل المشكل بصفة نهائية، لذلك فضّل الوزير الإبقاء على نفس الإجراءات المؤطرة لامتحان البكالوريا، في وقت بررت إرجاء العمل بهذه الآلية في عهد الوزير أبو بكر بن بوزيد، استجابة لمطلب المترشحين الذين احتجوا عليها خوفا من الرسوب في البكالوريا، حيث ظل الديوان يعتمد بالدرجة الأولى على نظام "المقاربة بالأهداف" في إعداد مواضيع الامتحان.

وبخصوص عدد الحراس الذين سيتم تجنيدهم بمراكز إجراء امتحان شهادة البكالوريا، أوضح المنشور الوزاري الذي أعده الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات حول الامتحانات، تحوز "الشروق" نسخة منه، أنه تم الإبقاء على نفس التعداد وهو 3 حراس بالقاعة الواحدة للمترشحين المتمدرسين، و5 حراس للمترشحين الأحرار، في حين يتعين على رؤساء مراكز الإجراء تعيين مجموعة من الحراس "الاحتياطيين" الذين يمكن أن يصل عددهم في كل مركز إلى 5 حراس، وهم مجبرون على البقاء في المركز طيلة فترة الامتحان، تحت تصرف رئيس المركز، وتتم الاستعانة بهم في استخلاف الحراس في حالة نقص بسبب غياب لطارئ، ودعم أعوان الاتصال على مستوى الأروقة، وتفتيش ومراقبة المترشحين على مستوى مدخل المركز ومرافقة المترشحين إلى دورات المياه، بالمقابل فإن أي حارس احتياطي سيتقاضى التعويضات اللازمة مثله مثل بقية الحراس مباشرة عند انقضاء فترة الامتحانات.

وأشار المنشور أن رئيس المركز، لا بد أن يعين من خارج المقاطعة، فيما يتم تعيين الملاحظين والمساعدين من خارج الولاية كذلك، تشرف عليهم "لجنة خاصة" مكونة من 3 أعضاء بكل ولاية، من مهامها توزيع الملاحظين على مراكز الإجراء والقيام بزيارات لها، وقد وضع تحت تصرفها مكتب وخطان هاتفيان أحدهما "فاكس" و"سيارة".

فيما حدد المنشور 6 حالات للغش إذا ضبط المترشح في إحداها يقصى مدة 10 سنوات من اجتياز الامتحان، وتتمثل في ضبط أية أداة اتصال مهما كان نوعها "هاتف نقال، الويفي، البولوتوث، كتب، كراريس، كيس، محفظة وحقيبة"، أو أي نوع من الحافظات، ويعتبر غشا يعرّضه إلى التوقيف عن اتمام الامتحان فورا، وجود أوراق إجابة أو مسودات غير المسلمة له من قبل المركز.

محمود العمري · 2014-03-25, 15:46

الإعتماد على أسئلة الفهم بدل الحفظ وإعتماد الوضعية الإدماجية
إعادة النظر في أسئلة الباكالوريا وطريقة تصحيحها وتنقيط الإجابات

قررت وزارة التربية الوطنية، اعتماد "الوضعية الإدماجية" لأول مرة في إعداد مواضيع امتحان شهادة البكالوريا، هذه الوضعية التي ستدفع بالمترشح إلى الاعتماد على مهاراته الفردية في حل المسائل عوض الاتكال على الحفظ، ومن ثمة تقليص فرص الغش في الامتحان. فيما أبقت على نفس الإجراءات المؤطرة في شهادة البكالوريا للسنوات الماضية، خاصة من حيث تعداد الحراس والملاحظين.

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أنه تقرر للامتحانات اعتماد "الوضعية الإدماجية" في إعداد مواضيع امتحان شهادة البكالوريا، ويقصد بها إشراك التلميذ في إيجاد الحلول لوضعيات مختلفة، من خلال الاعتماد على مهارته الفردية في وضع الإجابة للأسئلة المقدمة له، أي الاعتماد بالدرجة الأولى على "الفهم" دون "الحفظ"، كأسلوب لمحاربة الغش، وبالتالي فالسؤال سيكون واحدا، لكن التلاميذ في هذه الحالة سيجيبون بأجوبة مختلفة لكنها تؤدي إلى معنى واحد ووحيد.

وقالت مصادرنا أن وزير التربية، يسعى لمحاربة ظاهرة الغش في امتحان شهادة البكالوريا باعتماد الوضعية و تطبيقها في امتحان شهادة البكالوريا لهذه الدورة، خاصة بعدما اتضح أن رفع تعداد الحراس لم يحل المشكل بصفة نهائية، لذلك فضّل الوزير الإبقاء على نفس الإجراءات المؤطرة لامتحان البكالوريا، في وقت بررت إرجاء العمل بهذه الآلية في عهد الوزير أبو بكر بن بوزيد، استجابة لمطلب المترشحين الذين احتجوا عليها خوفا من الرسوب في البكالوريا، حيث ظل الديوان يعتمد بالدرجة الأولى على نظام "المقاربة بالأهداف" في إعداد مواضيع الامتحان.

وبخصوص عدد الحراس الذين سيتم تجنيدهم بمراكز إجراء امتحان شهادة البكالوريا، أوضح المنشور الوزاري الذي أعده الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات حول الامتحانات، تحوز "الشروق" نسخة منه، أنه تم الإبقاء على نفس التعداد وهو 3 حراس بالقاعة الواحدة للمترشحين المتمدرسين، و5 حراس للمترشحين الأحرار، في حين يتعين على رؤساء مراكز الإجراء تعيين مجموعة من الحراس "الاحتياطيين" الذين يمكن أن يصل عددهم في كل مركز إلى 5 حراس، وهم مجبرون على البقاء في المركز طيلة فترة الامتحان، تحت تصرف رئيس المركز، وتتم الاستعانة بهم في استخلاف الحراس في حالة نقص بسبب غياب لطارئ، ودعم أعوان الاتصال على مستوى الأروقة، وتفتيش ومراقبة المترشحين على مستوى مدخل المركز ومرافقة المترشحين إلى دورات المياه، بالمقابل فإن أي حارس احتياطي سيتقاضى التعويضات اللازمة مثله مثل بقية الحراس مباشرة عند انقضاء فترة الامتحانات.

وأشار المنشور أن رئيس المركز، لا بد أن يعين من خارج المقاطعة، فيما يتم تعيين الملاحظين والمساعدين من خارج الولاية كذلك، تشرف عليهم "لجنة خاصة" مكونة من 3 أعضاء بكل ولاية، من مهامها توزيع الملاحظين على مراكز الإجراء والقيام بزيارات لها، وقد وضع تحت تصرفها مكتب وخطان هاتفيان أحدهما "فاكس" و"سيارة".

فيما حدد المنشور 6 حالات للغش إذا ضبط المترشح في إحداها يقصى مدة 10 سنوات من اجتياز الامتحان، وتتمثل في ضبط أية أداة اتصال مهما كان نوعها "هاتف نقال، الويفي، البولوتوث، كتب، كراريس، كيس، محفظة وحقيبة"، أو أي نوع من الحافظات، ويعتبر غشا يعرّضه إلى التوقيف عن اتمام الامتحان فورا، وجود أوراق إجابة أو مسودات غير المسلمة له من قبل المركز.

محمود العمري · 2014-03-25, 15:51

سيجتازون البكالوريا سنة 2015
رفض تسجيل التلاميذ "المعاقبين" بسبب الغش كمترشحين أحرار

كشفت مصادر مطلعة، لـ "الشروق"، أن المترشحين السابقين الذين تمت معاقبتهم، بعد ثبوت تورطهم في ممارسة الغش في امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2013، قد طالبوا بتسجيلهم كمترشحين أحرار لاجتياز البكالوريا هذه السنة، غير أن مديريات التربية رفضت مطلبهم على اعتبار أنهم مقصون.

وتقرب العديد من المترشحين السابقين الذين اجتازوا امتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2013، من مديريات التربية الموزعة عبر الوطن، وتقدموا بطلبات تضمنت مطالبتهم بتسجيلهم كمترشحين أحرار لعدم تفويت البكالوريا هذه السنة، لأنهم معاقبون ومقصون لمدة سنة كاملة بعدما ثبت تورطهم في ممارسة الغش الجماعي. فيما أبلغت مديريات التربية بأن من حقهم اجتياز البكالوريا لدورة جوان 2015، كمترشحين "أحرار" وليس كمترشحين "نظاميين"، على اعتبار أن التلميذ الذي ينقطع عن الدراسة مدة سنة كاملة يفقد حقه في التمدرس.

محمود العمري · 2014-03-25, 15:54

بعد رفض مديرية التربية لوهران نشر قوائم الناجحين رغم مباشرة التكوين
مصير مجهول للأساتذة الرئيسيين الناجحين في مسابقة المديرين

كشفت مصادر تربوية عن مباشرة الأساتذة الرئيسيين الناجحين في مسابقة الترقية لمديري المتوسطات عملية التكوين في العديد من ربوع الوطن، بعد رخصة الوظيف العمومي التي وافقت على إنجاحهم، وذلك في الوقت الذي يعيش فيه أساتذة آخرون على وقع الغليان بعد التأخر في الإعلان عن نتائج التي جرت في ديسمبر المنصرم.

فرحة القبول الاستثنائي للوظيف العمومي للأساتذة الرئيسيين الناجحين في مسابقة التوظيف الخاصة بمديري المتوسط لم تدم طويلا، وذلك بعد اقصائهم في عدة ولايات بسبب التناقض الذي حصل حول المادة 31 مكرر التي تسمح بالإدماج لهذه الفئة من عدمه، وذلك بعد العراقيل التي فرضتها بعض مديريات التربية، والتي حالت دون تحقيق هدف الارتقاء، على غرار ما تعرفه فئة الأساتذة الرئيسيين للطور المتوسط لدى مديرية التربية بوهران، والتي اشتكت من عدم تحرك هذه الأخيرة بعد من أجل نشر قائمة الناجحين في المسابقة إلى حد كتابة هذه الأسطر.

ونقل الأساتذة في تصريح لـ”الفجر” أنه في الوقت الذي قامت عدة مديريات تربية في نشر القوائم للناجحين تلزم مديرية التربية بولايتهم الصمت، ويأتي هذا في الوقت الذي باشر فيه معهد التكوين في إخضاع الناجحين في التكوين منذ الاسبوع المنصرم. وأكد المحتجون أن ”الخطير في الأمر أن أسماءهم علقت على مستوى معهد التكوين والتي فيها 18 اسما، غير أن لدى تنقلهم إلى المعهد من أجل مباشرة التكوين تم رفضهم بحجة إنهم مجبرون أولا بالحصول على مقررات من مديرية التربية لوهران، غير أن هذه الأخيرة لم تنشر بعد القائمة”.

وأمام هذا تخوف الأساتذة الرئيسيون من ضياع فرصة الترقية لمنصب مدير واستكمال عملية التكوين من دونهم، خاصة وأن الوظيف العمومي أعطى رخصة استثنائية لفائدة في هذه المسابقة قد لا تتكرر.

وكان الوظيف العمومي قد وجه مراسلة للمفتشيات عبر الولايات لتطبيق القرار لفائدة الاساتذة الرئيسيين، وذلك بعد اللقاء الذي جمع الوظيف العمومي والمدراء الولائيين يوم السبت المنصرم، حيث تمت تسوية وضعية الأساتذة الرئيسيين الذين نجحوا في مسابقة المديرين للطور المتوسط، بعد إقصاء العديد منهم رغم أنهم كانوا من أوائل الناجحين في المسابقة.

وجاءت إجراءات الوظيف العمومي بعد أن أحدث فتنة في القطاع من خلال مفتشياتها الولائية بين مختلف الأسلاك والرتب، وذلك على خلفية القرارات التي اتخذها، خاصة ما تعلق منها بالرخصة الاستثنائية التي منحها للنظار والمستشارين المشاركين في الامتحانات المهنية الأخيرة ليومي 8 و9 ديسمبر 2013، وكذلك تفسير المادة 31 مكرر من المرسوم التنفيذي رقم 240-12 المعدل والمتمم للمرسوم التنفيذي رقم 315/08 المتضمن القانون الاساسي الخاص بعمال التربية. وسمحت مديريات التربية على مستوى الوطن للمستشارين والأساتذة الرئيسيين ونظار الثانويات بالمشاركة في المسابقات المهنية لرتبة مدير متوسطة ومدير ثانوية، وفقا لمراسلة وزارة التربية رقم 1173 المؤرخة في 28 نوفمبر 2013 التي رخصت للمستشارين المنحدرين من رتبة أستاذ تعليم متوسط وللنظار المشاركة بصفة استثنائية في تلك الامتحانات المهنية لشهر ديسمبر 2013 دون اعتماد الأقدمية المطلوبة، وهي7 سنوات أقدمية للأساتذة والمستشارين من أجل المشاركة في الامتحان المهني للترقية لرتبة مدير متوسطة، و5 سنوات أقدمية للمشاركة في الامتحان المهني للترقية لرتبة مدير ثانوية، والأمر ذاته بالنسبة للأساتذة الرئيسيين في التعليم المتوسط الذين تم السماح لهم بالمشاركة هم الذين تم إدماجهم في 3 جوان 2012، والمنحدرين من رتبة أستاذ مجاز سابقا، غير أن رفض تطبيقه من قبل مفتشيات الوظيف العمومي في الاول أدى إلى تدخل المديرية العامة بعد تدخل وزارة التربية التي اشتكت من نقص المدراء مطالبة برخصة استثنائية.

المصدر صحيفة الفجر.

محمود العمري · 2014-03-25, 16:03

"النهار" تنشــر برنـامج التكوين للناجحيــن فــي مسابقــات الترقيــة بقطـــاع التربية

المكوّنون سيتم توظيفهم خلال الموسم الدراسي القادم

ضبطت مديرية التكوين بوزارة التربية الوطنية، تواريخ التكوين النظري والتطبيقي للمديرين ومفتشي المواد قصد توظيفهم الموسم القادم، وتم تحديد فترة التكوين من شهر أفريل المقبل إلى غاية الثالث من شهر جويلية القادم، بعدما ضبطت وزارة التربية مخطط تسيير الموارد البشرية المتعلقة بأسلاك التأطير والتفتيش، وحل بعض الأمور العالقة مع الوظيفة العمومية .أنهت الدفعة الأولى المتكونة من 90 مدير ثانوية تجمعها التكويني الأول بمعهد تكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم بالحراش، لتخلفها الدفعة المتبقية من أصل 375 مدير ثانوية ناجح حسب المناصب المالية التي فتحتها وزارة التربية الوطنية، استعدادا للموسم الدراسي القادم. وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن فترة التكوين للدفعة الثانية ستستمر إلى غاية 19 أفريل، فيما تشرع الدفعة التي أنهت التكوين النظري في تكوينها التطبيقي على مستوى الثانويات التي يختارونها، ابتداء من 26 مارس إلى غاية 19 أفريل، وهو اليوم الذي يعودون فيه مرة أخرى للمعهد الوطني لتكوين المستخدمين لتلقي تكوين إلى غاية 19 ماي القادم، حيث تكون العملية تناوبية بالنسبة لمختلف الرتب الناجحة في مسابقات الترقية.بالموازاة مع ذلك، لا تزال بعض الأمور عالقة مع مديرية الوظيفة العمومية، كما هو الحال بولاية غليزان التي لم تسو بها إشكالية تحرير المناصب المالية لمفتشي إدارة الابتدائيات، بسبب خلاف بين مديرية التربية والوظيفة العمومية، بالرغم من شروع معهد تكوين مستخدمي التربية وتحسين مستواهم بالحراش في تكوين الناجحين في هذه الرتبة المستحدثة، ابتداء من 23 مارس الجاري لتدوم العملية إلى غاية 10 أفريل. وبالنسبة لمديري المؤسسات التربوية الابتدائية والمتوسطة والثانوية ونواب مديري المدارس الابتدائية ومشرفي التربية الناجحين عن طريق المسابقات ومفتشي إدارة الابتدائي، فإن التكوين التطبيقي سيكون من 13 أفريل إلى غاية 8 ماي، أما التكوين النظري فسيكون من 25 ماي إلى 29 ماي بالنسبة للدفعة الأولى، أما الدفعة الثانية فسيكون من الفاتح جوان إلى غاية 3 جويلية.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/alge...#ixzz2wzFwIpIX

محمود العمري · 2014-03-25, 23:05

"العتبة التوقعية" تضمنت الدرس الأخير في كل مادة لمختلف الشعب
استنساخ عتبة 2013 في بكالوريا 2014

قدرت التقارير الولائية، تأخرا في الدروس بين 4 و 7 أسابيع في المواد الأساسية لشعب الأقسام النهائية. وفي دراسة أعدها أساتذة الاختصاص تضمنت "عتبة توقعية" للدروس المشتركة والتي يمكن اعتمادها للمراجعة بالنسبة إلى المترشحين، على اعتبار أن العتبة لا تختلف عن عتبة السنة الماضية ما عدا التأخر في مادتي الرياضيات والعلوم الفيزيائية للشعب العلمية ومادة الفلسفة والعلوم الاجتماعية للشعب الأدبية بسبب الإضرابات المتكررة.

وتشكل "عتبة الدروس التوقعية" التي أطرها أساتذة مواد الشعب، عتبة موضوعية ومقبولة في نظر وزارة التربية، التي ترى أنها تمكنت من حماية الموسم من سنة بيضاء بفسح المجال للأساتذة لإنقاذ السنة الدراسية، التي أثرت عليها الإضرابات المتكررة، وعزوف التلاميذ عن الدراسة، وسلسلة الإقالات والإحالات على التقاعد، في مبنى الوزارة التي أصبحت خالية على عروشها.

وتضمنت "العتبة" الدروس الأخيرة لكل مادة من المواد المميزة لجميع الشعب، أو المحاور المعتمدة في العتبة التوقعية، فالبنسبة إلى شعبة العلوم التجريبية، في مادة الرياضيات فالمحور الأخير المتوقع هو "الحساب التكاملي"، وأما مادة العلوم الفيزيائية فالدرس الأخير هو "تطورات مهتزة"، ومادة العلوم الطبيعية فالدرس المعني "تحويل الطاقة"، وأما في المواد الأدبية في نفس الشعبة، فدرس العتبة بالنسبة إلى مادة الأدب العربي هو "المسرح"،

وأما بخصوص شعبة اللغات، فالدرس الأخير في مادة اللغة العربية هو "المسرح"، و في مادة اللغة الفرنسية درس fantastique la nouvelle ، وفي مادة العلوم الاجتماعية درس "فلسطين"، و أما مادة الإنجليزية درس العتبة هو imossitions feelings and ومادة الألمانية درسkonjunktiv وفي مادة الإسبانية درسamditolaboral.

وفيما يتعلق بشعبة آداب وفلسفة، فالدرس العتبة في مادة اللغة العربية هو "المسرح"، ودرس "التصوف" في مادة الفلسفة، ودرس "فلسطين" في مادة العلوم الاجتماعية، ودرس la nouvelle fantastique في مادة الفرنسية.

وفي شعبة الرياضيات، فالدرس المتوقع هو "الاحتمالات"، ودرس "التطورات المهتزة" في مادة الفيزياء، وأما شعبة تقني رياضي فالدرس المتوقع في مادة الرياضيات فهو "الحساب التكاملي"، ودرس "التطورات المهتزة" في مادة الفيزياء، ودرس "الوظائف التحضيرية" في مادة هندسة ميكانيكية، ودرس "إنجاز مشروع" في مادة هندسة كهربائية، وكذا درس "خصائص المواد" في مادة هندسة مدنية، ودرس "الكيمياء الحركية" في مادة هندسة الطرائق.

وفيما يخص شعبة تسيير واقتصاد، فالدرس المشترك أو درس العتبة في مادة الرياضيات "الدوال"، ودرس "فلسطين" في مادة العلوم الاجتماعية، وكذا درس "الرقابة" في مادة المناجمنت، و"المالية العامة" في مادة القانون و"التكاليف الجزئية" في مادة التسيير المحاسبي.