╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــارس 2014***╣◄

[محمود العمري]

بعد الفتنة التي كان قد أحدثها في قطاع التربية
الوظيف العمومي يؤشر على نجاح الأساتذة الرئيسيين في مسابقة مدراء المتوسطات


كشفت مصادر تربوية مطلعة أن الوظيف العمومي وافق أخيرا على قبول الأساتذة الرئيسيين الناجحين في مسابقة التوظيف الخاصة بمديري المتوسط، وذلك بعد إقصائهم في عدة ولايات بسبب التناقض الذي حصل حول المادة 31 مكرر للوظيف العمومي التي تسمح بالإدماج لهذه الفئة من عدمه، وذلك بعد الضجة التي أحدثها الوظيف العمومي في قطاع التربية حول مقررات الإدماج الاستثنائية التي منحت لفائدة أسلاك فيما استثنيت أسلاك أخرى منها.

حسب مصادرنا، فإنه من المنتظر أن تتم مراسلة المفتشيات عبر الولايات لتطبيق القرار لفائدة الأساتذة الرئيسيين، وذلك بعد اللقاء الذي جمع الوظيف العمومي والمدراء الولائيين يوم السبت المنصرم، والذي تطرق لعدة قضايا منها إنشاء مرصد للخدمة العمومية والمصادقة على قوائم الناجحين في المسابقات المهنية للتربية وكذلك التوظيف على المناصب الشاغرة وقضايا تنظيمية داخلية، حيث تمت تسوية وضعية الأساتذة الرئيسيين الذين نجحوا في مسابقة المدراء للطور المتوسط، بعد إقصاء العديد منهم رغم أنهم كانوا بين الناجحين الأوائل في المسابقة.

وجاءت إجراءات الوظيف العمومي بعد أن أحدث فتنة في القطاع من خلال مفتشياتها الولائية بين مختلف الأسلاك والرتب، وذلك على خلفية القرارات التي اتخذها، خاصة ما تعلق منها بالرخصة الاستثنائية التي منحها للنظار والمستشارين المشاركين في الامتحانات المهنية الأخيرة ليومي 8 و9 ديسمبر 2013، وكذلك تفسير المادة 31 مكرر من المرسوم التنفيذي رقم 240-12 المعدل والمتمم للمرسوم التنفيذي رقم 315/08 المتضمن القانون الأساسي الخاص بعمال التربية.

وأكدت مصادرنا أن مديريات التربية على مستوى الوطن سمحت للمستشارين والأساتذة الرئيسيين ونظار الثانويات بالمشاركة في المسابقات المهنية لرتبة مدير متوسطة ومدير ثانوية، وفقا لمراسلة وزارة التربية رقم 1173 المؤرخة في 28 نوفمبر 2013 التي رخصت للمستشارين المنحدرين من رتبة أستاذ تعليم متوسط وللنظار المشاركة بصفة استثنائية في تلك الامتحانات المهنية لشهر ديسمبر 2013 دون اعتماد الاقدمية المطلوبة، وهي7 سنوات أقدمية للأساتذة والمستشارين من أجل المشاركة في الامتحان المهني للترقية لرتبة مدير متوسطة، و5 سنوات أقدمية للمشاركة في الامتحان المهني للترقية لرتبة مدير ثانوية، والأمر ذاته بالنسبة للأساتذة الرئيسيين في التعليم المتوسط الذين تم السماح لهم بالمشاركة هم الذين تم إدماجهم في 3 جوان 2012، والمنحدرين من رتبة أستاذ مجاز سابقا.

وظهرت المشكلة - حسب مصادرنا - بعد أن أعلنت المديريات الولائية للتربية قوائم الناجحين ونشرتها، وتدخلت مفتشيات الوظيف العمومي من خلال الرقابة البعدية لملفات المترشحين الناجحين، حيث رفضت بشكل قاطع الاعتراف بالرخصة الاستثنائية التي أصدرتها وزارة التربية، وأكدت أنه ليس من صلاحية وزارة التربية أو أي وزارة أخرى منح مثل هاته التراخيص، والتي تعتبر من الاختصاص الحصري للمديرية العامة للوظيف العمومي، وهو ما أدى إلى الغاء نجاح كل المستشارين والنظار الذين لا يستوفون شرط الأقدمية المطلوبة.

ومن جهة أخرى، فإن مفتشي الوظيف العمومي على مستوى الولايات اختلفوا في قراءة المادة 31 مكرر، حيث أن بعضهم اعتبر أن هذه المادة تسمح للأساتذة الرئيسيين في التعليم المتوسط من جمع أقدمية رتبة الادماج (من 03 جوان 2012) بأقدمية الرتبة الاصلية (من 01 جانفي 2002)، وبالتالي سمحوا بنجاحهم بعد أن تم استبعاد المستشارين الذين لم يستوفوا شرط الأقدمية، باعتبار أن هذه المادة استفاد منها الأساتذة للإدماج في رتبة أستاذ رئيسي، بينما يستفيدون منها مرة أخرى للترقية إلى رتبة مدير، والإدماج يختلف في مفهومه ودلالاته عن الإدماج، كما أنه لا يوجد أي نص قانوني يمنع من الاستفادة منها مرتين، مرة في الإدماج ومرة ثانية في الترقية، بينما البعض الآخر من مفتشي الوظيف العمومي اعتبر أن المادة 31 مكرر تم استهلاكها في إدماج الأساتذة الرئيسيين في 3 جوان 2012، ولا يمكن استعمالها مرة أخرى للاستفادة من الترقية لرتبة مدير.

وأضافت مصادرنا أنه تفاقمت المشكلة أكثر بعد تدخل النقابات والتي طالبت الوظيف العمومي بإصدار رخصة استثنائية للنظار المستشارين الناجحين في المسابقات المهنية ليومي 8 و9 ديسمبر 2013، وهو ما تم فعلا حيث أصدرت المديرية العامة للوظيف العمومي رخصة استثنائية تحت رقم 288 بتاريخ 4 مارس 2014 لفائدة هؤلاء الموظفين، وهو ما أعاد المشكلة للمربع الأول، حيث أن هذه المراسلة لم تحل المشكلة بل فاقمتها، فمن جهة منحت الترخيص للمستشارين المنحدرين من رتبة أستاذ تعليم متوسط، بينما لم توضح هذه المراسلة وضعية ومصير المستشارين المنحدرين من رتبة أستاذ تعليم أساسي، قبل أن تفصل الوظيف العمومي مجددا في القضية في اجتماع السبت لصالح هؤلاء، والتي حددت أيضا مصير الأساتذة الرئيسيين الناجحين في المسابقات المهنية الأخيرة من خلال تفعيل المادة 31 مكرر ليستفيدوا منها ويتمكنوا من النجاح.

المصدر صحيفة الفجر.

[salah 1970]

”أنباف” تصفه بـ ”الإجراء التعسفي”
مُقاضاة وزارة التربية لإلغاء الخصم من أجور المضربين
الأربعاء 19 مارس 2014 الجزائر: مصطفى بسطامي

قرّرت الاتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين ”أنباف” مقاضاة الوزارة الوصية من أجل إلغاء التعليمة القاضية بالخصم من أُجور كلّ الأيام التي يُضرب فيها الأساتذة، والتي وصفته بـ”التعسفي والذي يحرم العامل أدنى حقوقه”، والاكتفاء بخصم 3 أيام في الشهر دون المساس بأيام العطل ونهاية الأسبوع والمناسبات.
قال رئيس الاتحادية الوطنية لعمال التربية والتكوين صادق دزيري لـ ”الخبر”، إن عملية الخصم من الأجور يجب أن لا تكون عشوائية وإنما مقننة، وتخضع لإجراءات محددة. وأفاد أنّ المنشور الوزاري لسنة 1992 يفيد أنّ الإضراب يتبعه تفاوض بين الأساتذة المضربين والنقابات التي تمثلهم وبين الهيئة الوصية ممثلة في وزارة التربية الوطنية.
وأضاف ذات المصدر أن الإجراء الذي كان ساريا في حال لم يصل التفاوض إلى أي نتيجة تذكر، فإنّ الخصم من الأجور يجب أن لا يتعدى 3 أيام في الشهر، ويكون ذلك دون المساس بأيام العطل ونهاية الأسبوع والمناسبات، لأنها من حق العامل ولا يمكن احتسابها أو اقتطاعها من الراتب.
وذكر أن تعليمة أخرى وقعها وزير الحكومة السابق ورئيس ديوان رئاسة الجمهورية الحالي أحمد أويحيى، تقضي بأن يشمل الخصم من الأجور كل الأيام التي يضرب فيها الأساتذة، وهو ما وصفه نفس المتحدث بغير المعقول، لأنه يمس بالحقوق الأساسية لكل عامل، وأشار ذات المصدر إلى أن الإضراب الذي عرفه القطاع قبل أسابيع والذي انتهى باتفاق الطرفين أي النقابات والوزارة الوصية على تعويض الدروس المتأخرة وتجميد قرار الخصم من الأجور، مفيدا بأن هذا يجعل الأستاذ يتحمل كامل مسؤوليته في حالة دخوله في إضراب.
وقال دزيري إنّ النقابة ستقاضي الوزارة الوصية لدى المحكمة المدنية من أجل استرجاع أدنى حُقوقها وهو الحق في الإضراب الذي اعتبره ذات المتحدث ”حقّا أساسي ولا نقاش فيه”.

[أبوزكرياء]

النقابة في حالة افلاس....... ارادت جلب الانتباه اليها لا غير ....لان الخصم لم يتم ...وان المديريات التي شرعت في الخصم ستعيد ماخصمته الى اصحابها ....اما تعديل القوانين الخاصة بالاضرابات فالمستقبل كفيل بتعديلها ...

[said elhilali]

إذا لم تفعل النقابات شيئا فهي نائمة أو في سبات وإذا تحركت فهو إفلاس....غريب...ألا تعتقد أن ضرب الحديد وهو ساخن أفضل وخاصة أن المسألة تتعلق بالقانون الذي استعمل كسلاح ضدنا

[حسين 0021]

مبادرة طيبة تحسب لصالح الانبياف ان تحققت
نرجوا من النقابات الاخرى التعاون والاتحاد من اجل مصالح العمال
وترك الخلافات والمصالح الضيقة جانبا

[حمودي الجزائري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوزكرياء

النقابة في حالة افلاس....... ارادت جلب الانتباه اليها لا غير ....لان الخصم لم يتم ...وان المديريات التي شرعت في الخصم ستعيد ماخصمته الى اصحابها ....اما تعديل القوانين الخاصة بالاضرابات فالمستقبل كفيل بتعديلها ...

ما هذا الذكاء الحاد ، هل تمكنت من حل طلاسمها لوحدك أم هناك من ساعدك على ذلك
عجيب غريب أمر بعض البشر ّّّّّّّّّّ!!!!!!!!!!!!!

[الباديسي]

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااا على الاعلام

[naghlani59]

خرطى فى خرطى

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوزكرياء

النقابة في حالة افلاس....... ارادت جلب الانتباه اليها لا غير ....لان الخصم لم يتم ...وان المديريات التي شرعت في الخصم ستعيد ماخصمته الى اصحابها ....اما تعديل القوانين الخاصة بالاضرابات فالمستقبل كفيل بتعديلها ...

شتان بين من حقق إسترجاع حقوق حوالي 150 ألف موظف أغلبهم من الأساتذة والمعلمين وحتى أن أكثرية من هؤلاء المعلمين والأساتذة إستفادت ولو لم تُشارك في هذا النضال والمطالبة ...
وبين ذاك "المضيق" الذي جرجر مئات الأساتذة والمعلمين الغاضبين والحالمين والمغرر بهم من الطورين ليتضح أن الأمر ليس سوى إرجاع ذاك "الأستاذ" الذي كان متابع في قضية "أخلاقية" حسب ما أذيع وأشيع ....
شتان بين من يعمل على مضض وبكل السبل وبحركية ذاتية وتنافس داخلي ... وبين من يتباهى ويطنطن ويتعالى ولم يفعل شيء حتى لتلك "الفئة" من الأساتذة التقنين المنتمين أصلا لنقابة الكنابست حتى قبل "توشعها" ...

شتان بين الثرى والثريا ....

" بَدَأْنَا مَعًا ... وَلاَ بُدَ أَنْ نُكْمِل معًا... وسَنَبْقَى مَعًا، لِنَنْتَصِر أَوْ نَنْتَصِر . "...

علي من قسنطينة يسأل الله التوفيق والإخلاص والثبات...

[gatboulerbah]

حتى لا تتكرر حادثة ”الغش الجماعي” في البكالوريا
المطالبة بسنّ قانون لحماية الأساتذة أثناء الامتحانات
الخميس 20 مارس 2014 : المصدر جريدة الخبر:



اعتبرت نقابات التربية الأرقام التي أعلنتها وزارة التربية الوطنية بخصوص حالات العنف المسجلة في القطاع والمقدرة بـ80 ألف حالة اعتداء في السنة، مؤشرا خطيرا يستوجب الإسراع في إصدار قانون لحماية الأساتذة داخل المؤسسات التربوية، بفعل التنامي المستمر لحالات العنف لاسيما أثناء الامتحانات المصيرية.
مع بداية العد التنازلي لاقتراب موعد امتحانات البكالوريا التي ستنظم هذا الموسم على وقع ذكريات الغش الجماعي والاعتداءات الكبيرة التي عاشتها العديد من مراكز الامتحان الموزعة عبر العديد من ولايات الوطن الموسم الماضي، ارتفعت هذه الأيام أصوات بعض التنظيمات النقابية من أجل تحصين الأساتذة من الاعتداءات اللفظية والجسدية التي باتت تستهدفهم، خاصة بعد الأرقام الإحصائية المخيفة التي استظهرتها وزارة التربية الوطنية قبل أيام، والتي كشفت عن تسجيل 80 ألف حالة اعتداء الموسم الماضي رغم محاولتها التهوين من الأمر، كون هذا العدد يمثل نسبة 1% فقط من مجموع المتمدرسين المقدر بحدود 8 ملايين تلميذ.
وفي هذا السياق، أوضح الأستاذ أوس محمد المنسق الجهوي للنقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”سنابست”، أن هيئته تحضر لإعادة إحياء المبادرة الوطنية التي نظمتها في وقت سابق للضغط على السلطات الوصية من أجل سن قانون يحمي الأستاذ، من خلال جمع أكبر عدد من التوقيعات في شكل عريضة احتجاج وطنية ستقدم للوزارة لوضع حد للعنف الممارس على المربين سواء تعلق الأمر بالأساتذة أو المؤطرين الإداريين.وحسب ذات المتحدث، فإن الوزارة مُطالبة بتحمل مسؤولياتها تجاه الاعتداءات التي تستهدف المربين أثناء أداء مهامهم وبشكل خاص في الامتحانات، من خلال التنصيب كطرف مدني في النزاعات القضائية التي تعقب أي اعتداء، وعدم ترك الأستاذ الضحية وحده في أروقة العدالة يخوض سجالا قضائيا دون أي حماية قانونية، رغم أن الاعتداءات المسجلة تتم داخل المؤسسات التربوية وأثناء فترات التدريس.
وعاب ذات المصدر على سياسة التهوين التي تعتمدها السلطات الوصية من خلال الاستشهاد بالنسبة المئوية الضئيلة لحالات العنف مقارنة بإجمالي عدد التلاميذ، مضيفا ”رغم تشكيكنا في الأرقام المعلنة، إلا أن العدد المعلن عنه مهول جدا، لأن هذه الظاهرة الدخيلة على القطاع لا ينبغي أن تقيّم بالأرقام وإنما من الجانب التربوي البحث، لاسيما أن الأمر يتعلق بـ80 ألف متمدرس”، مضيفا بأن دراسة إحصائية تخص موسم 2010–2011 كشفت عن تعرض 4555 أستاذ للعنف مقابل تعرّض 1942 تلميذ للتعنيف، فضلا عن 17 ألف حالة عنف بين التلاميذ فيما بينهم، بينما تطور الأمر السنة الماضية إلى تسجيل الغش المنظم المصحوب بالعنف مثلما حدث أثناء امتحانات البكالوريا.

[gatboulerbah]

تب الجديدة جاهزة للموسم الدراسي المقبل
حذف 26 درسا من برامج الابتدائي
الخميس 20 مارس 2014 الجزائر: جريدة الخبر




أدرجت اللجنة الوطنية لمراجعة البرامج وتعديلها بوزارة التربية الوطنية عدّة تعديلات على الكتب المدرسية بغرض تخفيف البرنامج الدراسي، حيث قامت بسحب 26 درسا في الطور الابتدائي لتكون الكتب جاهزة مع بداية السنة الدراسية القادمة 2014-2015.
وأفاد مصدر مسؤول بوزارة التربية الوطنية لـ ”الخبر” أنّ اللجنة راجعت الدروس الخاصة بالطور الابتدائي، وحرصت على أن لا يؤثر السحب في البرنامج أو الرسالة البيداغوجية المراد توجيهها للتلميذ، حيث أفاد ذات المصدر أنّ اللجنة ركزت على الدروس المكررة التي يمكن للتلميذ أن يتلقاها في مختلف السنوات الدراسية للطور الابتدائي.
وأوضح نفس المصدر أنّ البرامج قد تمّ تخفيفها في مختلف المواد التعليمية، مؤكدا أنّ تطبيق البرنامج الجديد سيكون بداية من السنة الدراسية المقبلة 2014-2015، حيث ستكون هناك طباعة جديدة للكتب، وجاء قرار تخفيف الدروس المبرمجة تنفيذا لقرار وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد الذي أكد أنّ التركيز سيكون على تخفيف البرنامج الدراسي الذي يتعلق أساسا بالسنتين الأولى والثانية ابتدائي، وهو الأمر الذي يسهل استيعاب التلاميذ للدروس.
وبالنسبة لمرحلة الثانوي فإن عملية تخفيف الدروس يتطلب وقتا أطول خاصة أنه سيمس مقررات دراسية هامة وقد تمس أيضا تلاميذ الثانوي، وأفاد نفس المصدر أن هذا لن يكون جاهزا في السنة الدراسية المقبلة.

[gatboulerbah]

ر بـ21 يوما لاستدراك الدروس الضائعة
آلاف الأساتذة سيهجرون المدارس خلال الحملة الانتخابية
الخميس 20 مارس 2014 الجزائر: جريدة الخبر



الانتخابات الرئاسية تمنح للتلاميذ عطلة بـ5 أيام

ستقع وزارة التربية الوطنية في ورطة حقيقية مع بداية الحملة الانتخابية التي ستنطلق الأحد المقبل وتدوم إلى غاية 13 أفريل، إذ إنّ آلاف الأساتذة المنتمين إلى أحزاب سياسية والداعمين لبعض المترشحين سيحصلون على تسخيرات من أجل تنشيط الحملات الانتخابية لمُرشحيهم،
ويهجرون بذلك الأقسام التربوية.

يحوز الأستاذ والمعلم على الحق في طلب تسخيرة رسمية من أجل المشاركة في الحملة الانتخابية للمرشح الذي يدعمه أو الحزب الذي ينتمي إليه، ويمكنه بذلك التغيب عن العمل مثل أي موظف طيلة مدة الحملة.
وحسب المعلومات المتوفرة لدى ”الخبر”، فإن هذا الفراغ الذي سيحدثه آلاف الأساتذة المنخرطين في الأحزاب والداعمين للمترشحين الأحرار لن يمكن تعويضه على أساس أن استبدالهم بالأساتذة المستخلفين ممنوع.
وستكون نتائج هجرة آلاف الأساتذة المتحزبين في قطاع التربية وخيمة على السير الحسن للسنة الدراسية خاصّة بعد الإضراب الذي هزّ القطاع وأدى إلى تأخر كبير في البرنامج الدراسي، حيث اضطرت أغلب المؤسسات التربوية لإعلان حالة طوارئ من أجل تعويض الدروس المتأخرة عبر استغلال كل المساحات الزمنية المتاحة، ومنها الأسبوع الأول من العطلة المدرسية إضافة إلى أيام السبت والثلاثاء. ورغم ذلك فإن الكثير من الأساتذة قدموا طلبات من أجل التغيب خلال الحملة الانتخابية، فيما رفض آخرون التغيب من أجل تعويض الدروس المتأخرة. وتتزامن الحملة الانتخابية مع فترة حساسة من الموسم الدراسي، حيث إن تكون بداية الحملة مع الأسبوع الأول من العطلة الدراسية الذي تقرر أن يتم استغلاله في تعويض الدروس المتأخرة أو إلقاء بعض دروس الدعم للتلاميذ، وخاصّة منهم المقبلين على امتحانات رسمية، فيما يبقى الإشكال مطروحا بشكل نسبي بين المؤسسات التربوية، فبعضها يشهد تأخرا كبيرا في إلقاء البرنامج الدراسي، فيما بقي محدودا في مدارس أخرى. كما أن هذا الفراغ الذي قد يُحدث اضطرابا في المقرر الدراسي سيتوسع إلى الأيام المصادفة للانتخابات الرئاسية المبرمجة في 17 أفريل المقبل، حيث أبلغ الولاة عبر تعليمات تم إرسالها لرؤساء الدوائر ومديري قطاع التربية الولائيين لتجهيز المؤسسات التربوية قصد استقبال المشاركين في الانتخابات الرئاسية في 17 أفريل المقبل، ما يعني توقف التلاميذ عن الدراسة لمدة يومين قبل الموعد الانتخابي ويستمر إلى 5 أيام كاملة على مستوى الابتدائيات والمتوسطات والثانويات التي تمت الاستعانة بها كمراكز اقتراع.
وفي حديث للمكلف بالإعلام للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين مسعود عمراوي لـ ”الخبر”، فإنّ هذا الإجراء سيخلق مشكلا كبيرا على مستوى المؤسسات التربوية، خاصة تلك التي مسّها الإضراب والتي اضطر الأساتذة فيها إلى برمجة رزنامة خاصة من أجل تعويض الدروس.
وأفاد نفس المتحدث أنّ الدراسة ستتوقف بنسبة 100% في بعض الأقسام، خاصة أن المديرين ليس لهم الحق في تجنيد الأساتذة المستخلفين، ولهذا دعا ذات المتحدث إلى تخصيص ميزانية لهؤلاء المستخلفين من أجل إمكانية شغل مناصبهم في الأقسام.

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

شتان بين من حقق إسترجاع حقوق حوالي 150 ألف موظف أغلبهم من الأساتذة والمعلمين وحتى أن أكثرية من هؤلاء المعلمين والأساتذة إستفادت ولو لم تُشارك في هذا النضال والمطالبة ...
وبين ذاك " الموشع" الذي جرجر مئات الأساتذة والمعلمين الغاضبين والحالمين والمغرر بهم من الطورين ليتضح أن الأمر ليس سوى إرجاع ذاك "الأستاذ" الذي كان متابع في قضية "أخلاقية" حسب ما أذيع وأشيع ....
شتان بين من يعمل على مضض وبكل السبل وبحركية ذاتية وتنافس داخلي ... وبين من يتباهى ويطنطن ويتعالى ولم يفعل شيء حتى لتلك "الكمشة" من الأساتذة التقنين المنتمين أصلا لنقابة الكنابست حتى قبل "توشعها" ...

شتان بين الثرى والثريا ....

" بَدَأْنَا مَعًا ... وَلاَ بُدَ أَنْ نُكْمِل معًا... وسَنَبْقَى مَعًا، لِنَنْتَصِر أَوْ نَنْتَصِر . "...

علي من قسنطينة يسأل الله التوفيق والإخلاص والثبات...

هل كلمة "كمشة" تعني سبة أو شتيمة؟؟؟... عجبا عجيب عجاب من هذا الذي يدعى "shahid haq"
ثم كان عليك يا من تدعى " shahid haq" أن تتبع سياقها في الطرح لتجد أنها لتوضيح إهمال "الموشع" لهذه الفئة وعجزه عن تحقيق مطالبها رغم قلة عددها ...
لعل جهويتك وعدم إلمامك باللهجات عبر الجزائر الشاسعة ورغبتك في توحيد اللهجات بما يتوافق وما تعرفه أنت جعلك تريد طمس شساعة وتنوع لهجاتنا ...
فكلمة "كمشة" عندنا تعبر عن "قبضة اليد" وحتى أننا نقول " كمشة تمر يعني ما تحمله اليد من تمر" وهكذا...
تعبير "كمشة" هو تعبير "مجازي"" عن قلة عدد الأساتذة التقنيون ، وطرحي هنا للدفاع عن هذه الفئة وليس تهجما ولا سبا لهذه الفئة ...
يا من تدعى"shahid haq" لا تستغل التكليف للإنتقام بهذه الطريقة ...
وأتمنى أن لا يكون إنتقام لأنه سيكون سخيف رديئ ووووووو

[shahid haq]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

هل كلمة "كمشة" تعني سبة أو شتيمة؟؟؟... عجبا عجيب عجاب من هذا الذي يدعى "shahid haq"
ثم كان عليك يا من تدعى " shahid haq" أن تتبع سياقها في الطرح لتجد أنها لتوضيح إهمال "الموشع" لهذه الفئة وعجزه عن تحقيق مطالبها رغم قلة عددها ...
لعل جهويتك وعدم إلمامك باللهجات عبر الجزائر الشاسعة ورغبتك في توحيد اللهجات بما يتوافق وما تعرفه أنت جعلك تريد طمس شساعة وتنوع لهجاتنا ...
فكلمة "كمشة" عندنا تعبر عن "قبضة اليد" وحتى أننا نقول " كمشة تمر يعني ما تحمله اليد من تمر" وهكذا...
تعبير "كمشة" هو تعبير "مجازي"" عن قلة عدد الأساتذة التقنيون ، وطرحي هنا للدفاع عن هذه الفئة وليس تهجما ولا سبا لهذه الفئة ...
يا من تدعى"shahid haq" لا تستغل التكليف للإنتقام بهذه الطريقة ...
وأتمنى أن لا يكون إنتقام لأنه سيكون سخيف رديئ ووووووو

ا إن كنت لا تحسن اللغة العربية فنحن نعلمك
عليك ان تعلم ان الكمشة تطلق على الإناث جافة الضرع وهذه صفة للذم وليست للمدح
الكمشة في الدارجة (العامية)هي الكمية القليلة وهي تطلق للتبخيس من الشيء والاستهانة به

تكرارك لكلمة موشع بالشين هو اصرار على اهانة الكنابست هي نقابة يتبعها الاف الاساتذة

اما ان تربط ذلك بمسؤوليتي في المنتدى فانا هنا للحفاظ على المنتدى ممن يحاولون تحويله الى مقهى التنابز والاهانة وسأحذف كل موضوع او رد اجد فيه كلمة تهين اي نقابة او اي فئة من الاساتذة

[أنور الزناتي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة shahid haq

ا إن كنت لا تحسن اللغة العربية فنحن نعلمك
عليك ان تعلم ان الكمشة تطلق على الإناث جافة الضرع وهذه صفة للذم وليست للمدح
الكمشة في الدارجة (العامية)هي الكمية القليلة وهي تطلق للتبخيس من الشيء والاستهانة به

تكرارك لكلمة موشع بالشين هو اصرار على اهانة الكنابست هي نقابة يتبعها الاف الاساتذة

اما ان تربط ذلك بمسؤوليتي في المنتدى فانا هنا للحفاظ على المنتدى ممن يحاولون تحويله الى مقهى التنابز والاهانة وسأحذف كل موضوع او رد اجد فيه كلمة تهين اي نقابة او اي فئة من الاساتذة

السلام عليكم
ما دام وصف نقابة الكنابست بالموشع قد أثار حفيظتك، فسنكون لك من الشاكرين إن أنت تصدّيت لكل من يصف نقابة الاينباف بنقابة الهف و البيف و كذا نقابة المدراء وغيرها من الأوصاف المستفزة و غير اللائقة. بل إنني سأقوم بالتبليغ عن كل من يطلق العنان لقلمه فينال من نقابة الاينباف و من منتسبيها... فهل ستكون بالمرصاد؟