فضاء تنسيقي لاساتذة الرياضيات

[رشيدة بن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

لا بل كل الكسور العشرية فلو كان كما قلت لكان ذلك موجودا في المنهاج مثلا بل المنهاج يحتوي على 4/14 و2/ 7 فهي كسور عشرية.

السلام على رواد الفضاء
أخي ناصر فهمت ما تقصد لكن ماذا نقدم في درس حاصل القسمة و الحساب

[نرجس44]

السلام عليكم
باسم الاستاذة منار احييكم فالنت عندها للاسف الشديد تقريبا منقطع (( لا يسمح للدخول لاي شيء )) لذلك لم تستطع زيارة الفضاء بالامس و اليوم

[رشيدة بن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

هذا تمرين في كتاب الخامسة إبتدائي فكيف لا يكون نشاطا للأولى متوسط؟؟؟
[img][/img]

هذا التمرين على ما أطن لمعرفة الكسور و هو موجود في تمارين الكتاب

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيدة بن

هذا التمرين على ما أطن لمعرفة الكسور و هو موجود في تمارين الكتاب

نعم وضعته لأن الأستاذة شهد أنكرت وضعه في نشاط مذكرة الأستاذة ندى....أم أنا مخطئ؟

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيدة بن

السلام على رواد الفضاء
أخي ناصر فهمت ما تقصد لكن ماذا نقدم في درس حاصل القسمة و الحساب

سأرفع المذكرات الخاصة بالكتابات الكسرية بعد قليل.

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيدة بن

السلام على رواد الفضاء
أخي ناصر فهمت ما تقصد لكن ماذا نقدم في درس حاصل القسمة و الحساب

لقد أضفت محور الكتابات الكسرية إلى موضوع المذكرات:
https://www.djelfa.info/vb/showthread...51#post8432351

[رشيدة بن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

نعم وضعته لأن الأستاذة شهد أنكرت وضعه في نشاط مذكرة الأستاذة ندى....أم أنا مخطئ؟

لكن المشكلة أن هذا النشاط الكفاءة المستخرجة منه هي معرفة الكسور

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيدة بن

لكن المشكلة أن هذا النشاط الكفاءة المستخرجة منه هي معرفة الكسور

وقت الصلاة ....... سأعود لاحقا للرد.

[رقية شهد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ناصر العلم

نعم وضعته لأن الأستاذة شهد أنكرت وضعه في نشاط مذكرة الأستاذة ندى....أم أنا مخطئ؟

اهلا استاذ ناصر و جميع رواد الفضاء
ارجو ان يكون الجميع بخير
اريد التوضيح فقط
الكسور ندرسها بالشكل العام في درس الكتابات الكسرية حيث يتم التعرف على كل الكسور
و كتابة الكسور المكافئة لكسر و الاختزال
الذي قصدته في ردي هو عند اجراء العمليات على الكسور نكتفي بالكسور التي مقاماتها 10 او 100 ........الخ
دون التطرق للكسور العشرية الاخرى
اي نكمل ما بداه التلميذ في السنة الخامسة
هذا مااردت قوله اظن ان ما قصدته واضح
هل وصلت الفكرة

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيدة بن

لكن المشكلة أن هذا النشاط الكفاءة المستخرجة منه هي معرفة الكسور

إليك هذه المذكرة
https://www.mediafire.com/imageview.p...0okt5tw4s706ys

النشاط الأول يهدف إلى أن يستنتج التلميذ أنه لجمع كسرين يجب أن يكون لهما نفس المقام و يتم ذلك بجمع البسط مع البسط و الاحتفاظ بنفس المقام.
في النشاط الثاني نستخدم درس سابق و هو جمع و طرح و ضرب الأعداد العشرية لاستنتاج جمع و طرح و ضرب الكسور العشرية فيستخرج القاعدة.
في النشاط الثالث ينتقل التلميذ من الكسر العشري إلى كسر مقامه قوة للعدد 10 و ذلك باستخدام درس سابق و هو الكتابة الكسرية لعدد ( أي لا يتغير الكسر إذا ضربنا بسطه و مقامه في نفس العدد) و من ثم يحسب كما في النشاط 2. أي بمعنى أنه في السنة الأولى يتعلم التلميذ توحيد المقامات بتحويلها إلى قوة للعدد 10 فقط.

[ناصر العلم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رقية شهد

اهلا استاذ ناصر و جميع رواد الفضاء
ارجو ان يكون الجميع بخير
اريد التوضيح فقط
الكسور ندرسها بالشكل العام في درس الكتابات الكسرية حيث يتم التعرف على كل الكسور
و كتابة الكسور المكافئة لكسر و الاختزال
الذي قصدته في ردي هو عند اجراء العمليات على الكسور نكتفي بالكسور التي مقاماتها 10 او 100 ........الخ
دون التطرق للكسور العشرية الاخرى
اي نكمل ما بداه التلميذ في السنة الخامسة
هذا مااردت قوله اظن ان ما قصدته واضح
هل وصلت الفكرة

أهلا بالأستاذة شهد
لو كان يقصد بالكسور العشرية التي مقاماتها 10 و 100 و 1000 لكان عنوان الدرس جمع و طرح و ضرب الكسور الي مقاماتها قوة للعدد 10 كما هو عنوان درس ضرب و قسمة عدد عشري في 10 و 100 و 1000.
كما أنني في حصة ترسيمي مع السنة الأولى في تصحيح الواجب قمنا بالعمليات على كل الكسور العشرية و لم يستنكر المفتش ذلك بل أعجبته الحصة .

[رشيدة بن]

النشاط 1 يكون كتهيئة
شكرا أخي ناصر.

[رقية شهد]

و هو كذلك اخي ناصر
ومنكم نستفيد
ساخذ ذلك بعين الاعتبار في درسي القادم

[رشيدة بن]

إخوتي رواد الفضاء ألا ترون معي أن فضاءنا مرت عليه سنة كاملة فكل عام و هذا البيت بخير .و أنتم فيه بخير.

[رقية شهد]

بل سنة و يومان عزيزي رشيدة
ارجو الديمومة لهذا الفضاء الرائع