╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر ســــبتمبر 2014 م ***╣◄

[AMIRA76]

اتحاد أولياء التلاميذ يحمّل الوزارة مسؤولية انحرافهم لاحقا
نصف مليون تلميذ يطردون سنويا من المدارس
المطالبة بالتحقيق في وجهة أموال التعاضدية الوطنية للحوادث المدرسية
طالب الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ وزارة التربية بإيجاد حل عاجل للتلاميذ المطرودين الذي بلغ عددهم، حسب دراسات ميدانية قاموا بها، نصف مليون تلميذ، يتجه أغلبهم لاحقا نحو الانحراف لعدم وجود من يتكفل بهم، محملا الوزارة مسؤولية ذلك، كونها لم تنجح في فتح أقسام متخصصة لهذه الفئة
وأعرب الاتحاد، على لسان رئيسه أحمد خالد، في تصريح لـ«الخبر”، عن قلقه من هذا الواقع “الذي يرمي بأبنائنا سنويا إلى الشارع”، موضحا أنهم ينتظرون لقاء مع الوزيرة لطرح هذا المشكل لإيجاد حلول استعجالية، مؤكدا أن حالات الطرد أصبحت متفشية في الأطوار الثلاثة، والأمر ليس مجرد كلام وإنما الأرقام المقدمة هي ناتجة عن دراسات ميدانية قام بها أعضاء الاتحاد عبر الوطن، توصلوا من خلالها أن الرقم المذكور هو إحصاء سنوي استند على معطيات من الميدان.
وأكثر ما أصبح يلفت الانتباه في هذه الظاهرة، يضيف أحمد خالد، هو تزايد الآفات الاجتماعية في أوساط الشباب كالمتاجرة بالمخدرات، والانخراط في شبكات الانحلال الخلقي، لدرجة بلغ فيها انضمام هؤلاء الشباب في منظمات إرهابية، لهذا ينبغي التفكير بجديدة، حسبه، لإدماج أكبر عدد من فئة الراسبين، خاصة إذا علمنا أن المتوجهين منهم نحو مراكز التكوين المهني لا تتجاوز نسبتهم 5 بالمائة، وهو عدد قليل، يضيف المتحدث، لهذا ينبغي تكثيف الجهود وإيجاد “مخطط تكفل” يوفر أقساما خاصة لهؤلاء لمساعدتهم في الإدماج داخل المؤسسات التعليمية، مع العلم أن معظم هؤلاء التلاميذ هم من الأقسام النهائية كالرابعة متوسط والثالثة ثانوي، يضيف ممثل الأولياء.
كما ستتضمن المراسلة التي سيتضمنها هذا المطلب في انتظار اللقاء المشترك، مطالبة الاتحاد بلجنة تحقيق للوقوف على وجهة أموال التعاضدية الوطنية للحوادث المدرسية منذ تأسيسها بعد الاستقلال، حيث أصبح الأولياء يدفعون سنويا مبلغ 70 دينارا على أساس أنه في حالة تعرض أبنائهم لحوادث داخل المؤسسات التربوية يستفيدون من تكفل شامل، وفي حالة الوفاة يسلم لعائلة الضحية مبلغ مالي، إلا أن ذلك غير معمول به عبر المؤسسات التربوية ما يطرح، حسبه، أكثر من تساؤل
تضاف لها نقاط أخرى سيتطرق لها الاتحاد، حسب رئيسه، كضرورة توسيع دائرة المستفيدين من المنحة المدرسية ومجانية الكتب لتصل 60 بالمائة عوض 40 بالمائة، بالإضافة إلى رفع قيمة الوجبة في المطاعم المدرسية وتحديدها بـ100 دينار كونها تضمن وجبة صحية متكاملة للتلميذ.

[AMIRA76]

رغم الاتفاق الحاصل بين إنباف والتكوين والوظيف العمومي، عمراوي:

بن غبريط مطالبة بدمج حملة شهادة الليسانس والمهندسين في الرتب المستحدثة في الابتدائي

أكد أمس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين تمسكه بضرورة استفادة أسلاك التدريس، الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين، من الرتب المستحدثة، وكذلك جميع حملة شهادة الليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي في غير الاختصاص من الإدماج في الرتب القاعدية والاستفادة بالرتب المستحدثة بحسب الخبرة المهنية.
وقال الأمين العام لـ”إنباف”، عمراوي، أمس، إن على وزيرة التربية إيلاء هذا الملف وبقية الملفات المرفوعة الأهمية البالغة لافتكاكها لضمان دخول اجتماعي هادئ وسنة دراسية مستقرة، مشيرا إلى أن الرقابة المالية في معظم ولايات الوطن رفضت تأشير ملفات المهندسين في التعليم الابتدائي بحجة عدم إدراجهم في التعليمة المشتركة رقم 004/2014 المؤرخة في 06 /07/ 2014 حتى حملة شهادة مهندس دولة في الاختصاص المنصوص عليها في القرار الوزاري المشترك في 16/ 09/ 2009 لإدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي للمدرسة الابتدائية لتمكينهم من الحصول على رتبة أستاذ مكون رغم الاتفاق الحاصل مع نقابتنا - يضيف المتحدث - وهذا ما ورد في المحضرين المشتركين بين الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمديرية العامة للوظيفة العمومية بتاريخ 16-17/ 02/ 2014، ومحضر اجتماع للمديرية العامة للوظيفة العمومية المؤرخ في09/ 05/ 2013.
وأشار المتحدث إلى أنه كان من المفترض قبول إدماج حملة شهادة الليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي حتى في غير الاختصاص، لأنه لا يقبل بتاتا اشتراط الاختصاص في الابتدائي، علما أنه في التعليم الابتدائي، الأستاذ يدرس جميع المواد، وبالتالي فلا مبرر أبدا لإقصاء حملة شهادة ليسانس ومهندسي دولة من الاستفادة من الرتب المستحدثة في الطور الابتدائي، مضيفا أنه لا يعقل أن يطالب هؤلاء الأساتذة بالتكوين وهم من درسوا في الجامعة 04 و05 سنوات كاملة ولهم خبرة مهنية تفوق 10 سنوات أو حتى 30 سنة.

[AMIRA76]

قال إن الطريق السيار يسجل 35 بالمائة من حوادث المرور

العزّوني يطالب بإدراج مادة التربية المرورية في المقرر الدراسي

طالب رئيس جمعية السلامة المرورية، محمد العزوني، وزارة التربية الوطنية اعتماد مادة التربية المرورية في المنهاج الدراسي تطبيقا للقانون 87/09 الصادر عام 1987 في المادة 21 والتي تنص حسبه على ضرورة إدخال التربية المرورية لدراستها وتعلمها في المؤسسات التربوية، مؤكدا أن الطريق السيار يسجل ما بين 30 إلى 35 بالمائة من حوادث المرور وهذا بسبب انعدام الحيطة والحذر واليقظة، بالمقابل تسجل الطرق الوطنية ما معدله 20 بالمائة فقط من نفس الحوادث لإدراك السائقين بأن هذه المسارات ذات اتجاهين وهو ما يتطلب الحيطة والحذر وهذا مرتبط تماما بالساعة البيولوجية التي تتطلب راحة السائق بعد سياقته لساعتين من الزمن مدة 15 دقيقة.
أوضح رئيس جمعية السلامة المرورية، محمد العزوني، أن الإحصائيات الخاصة بضحايا حوادث المرور يجب أن تكون مرتبطة بعدد السكان وعدد السيارات التي تشملها الحظيرة الوطنية لكل المركبات، مضيفا أن الرقم بلغ أكثر من 4 آلاف ضحية حادث مرور في الجزائر وتحول إلى رقم مكرر كل عام، وبالتالي يجب التدقيق في الأرقام، معلنا أنه عام 1985 بلغ عدد ضحايا حوادث المرور 4134 ضحية وكان عدد سكان الجزائر بين 25 و30 مليون نسمة وحظيرة المركبات أو السيارات كانت تقدر مليون و700 ألف سيارة، والعام المنصرم تم تسجيل 4454 ضحية حادث مرور وسكان الجزائر بلغ عددهم 40 مليون نسمة وحظيرة السيارات فاق عددها 8 ملايين سيارة.
وأكد المتحدث أمس خلال الندوة الصحفية التي نظمها الاتحاد العام للتجار والحرفيين الجزائريين حول ظاهرة حوادث المرور أن وزارة التربية الوطنية مطالبة بإدراج مادة التربية المرورية في المنهاج الدراسي كما هو الحال في فرنسا التي تدرس فيها مادة التربية المرورية في الطورين الأول والثاني وتسلم للتلميذ شهادتين في المدرسة، وبعدها يسمح له بالتوجه نحو مدرسة تعليم السياقة، واعتماد وزارة التربية الوطنية مادة التربية المرورية في المقرر الدراسي ليس وليد اليوم بل يرجع إلى عام 1987 إلى القانون رقم 87/09 في المادة 21 والذي ينص على إدخال هذه المادة في المؤسسات التربوية حتى يتعلمها ويدرسها التلاميذ، خصوصا في الطور الأول، حتى يتشبعوا بمعرفة قانون المرور وهم في بداية حياتهم.
وبلغة الأرقام كشف ذات المتحدث أن عدد السيارات ارتفع خلال عامين بمليون و200 ألف سيارة، مفندا أن يكون السائق هو المتسبب الرئيسي في حوادث المرور ”بل السائق هو الضحية حيث لم نقم بتربيته في مجال السياقة والسلامة المرورية”، متسائلا في ذات السياق عن جدوى اعتماد وزارة النقل العديد من رخص السياقة، زرقاء وخضراء وأخرى بالنقاط، مؤكدا أنه ضد رخصة السياقة بالتنقيط والتي اعتمدت في أوروبا وبالتحديد في ألمانيا، وسويسرا اللتين كانتا سباقتين إلى ذلك.
واستنكر رئيس جمعية السلامة المرورية بعض السلوكات التي يقوم بها بعض سائقي الحافلات والشاحنات للمسافات الطويلة خصوصا عبر الطرق الوطنية في الجنوب، حيث تجد السائق وبسبب ارتفاع درجة الحرارة يفتح النافذة ويخرج رجله منها، وهناك آخرون يتبادلون الأدوار في السياقة والحافلة تسير. وفي ذات السياق اعتبر رئيس الاتحادية الوطنية لمدارس تعليم السياقة، عودية أحمد زين الدين، أن حوادث المرور أو إرهاب الطرقات تحول إلى كابوس مخيف يثقل كاهل الضحايا والمصابين والسلطات العمومية، داعيا إلى تضافر كل الجهود من أجل الحد منها، مشيرا بلغة الأرقام إلى أن 80 بالمائة من حوادث المرور سببها العامل البشري أي السائق، و10 بالمائة سببها قطع غيار المركبات، و10 بالمائة سببها الطرقات والبيئة.
وطالب المتحدث بضرورة تغيير منظومة التكوين في مجال تعليم السياقة والتي لا تقوم حسبه إلا بنسبة 50 بالمائة من مهامها على أحسن وجه، وهذا بسبب انعدام أدوات العمل كغياب مضامير التدريب والتي تبقى غائبة تماما بالرغم من تعهد والتزام وزارة النقل بتسليم 100 مضمار خلال عام 2014 على مرحلتين 60 عام 2013، و40 خلال العام الجاري، لكن ذلك لم يتحقق حتى الآن. كما انتقد ذات المتحدث عدم تجسيد اللجنة التقنية الوطنية في الميدان والتي قال بشأنها ”تم تنصيبها على الورق في جويلية عام 2011، ولكن في الواقع لا توجد”، متسائلا عن الجدوى من تشكيلها وتنصيبها.
وأعلن رئيس الاتحادية الوطنية لمدارس تعليم السياقة، عودية أحمد زين الدين، عن عقد لقاءات جهوية للتحسيس والتوعية بحوادث المرور والتي سيعقد أول لقاء خاص بها لولايات الغرب الجزائري في ولاية معسكر، لتمتد العملية إلى ولايات الشرق، والجنوب، والوسط.

[AMIRA76]

في غياب الإنتاج المحلي والوطني

99 بالمائة من الأدوات المدرسية المستوردة بها مواد كيماوية مسرطنة للأطفال

أعربت العديد من جمعيات أولياء التلاميذ من تخوفها من إصابة أطفالها المتمدرسين بداء السرطان، خاصة بالنسبة لأطفال الطور الابتدائي، لاحتواء تلك الأدوات المدرسية على تركيبات كيماوية خطيرة ومضرة بالصحة، خاصة أن 99 بالمائة منها مستوردة. وهو ما زاد من قلق الأولياء في غياب الإنتاج المحلي وإفلاس جميع المؤسسات المنتجة لأدوات المدرسية. دعت العشرات من الجمعيات أولياء التلاميذ إلى ضرورة إجراء التحاليل وتشديد المراقبة على عمليات استيراد تلك الأدوات والتي أغلبها من الصين، وهناك ما تسوق مغشوشة ومضرة للصحة، خاصة بالنسبة لأطفال الابتدائي الذين يضعون أقلام الرصاص وبعض الأدوات الأخرى في أفواههم وذلك ما يعرضهم للخطر خاصة وأن أسواقنا اليوم تعرض أطنانا من الأدوات المدرسية المغشوشة. من جهته كشف رئيس مصلحة الطب لمدرسي بمديرية الصحة بوهران على أن جميع الأدوات المدرسية التي تلمع والموجهة أساسا لأطفال الأقسام التحضيرية والسنة الأولى ابتدائي من أقلام وكراريس وكذا ملونات فإنها تشكل خطرا على صحة الطفل لما تحتويه من مواد كيماوية خطيرة بإمكانها أن تعجل بالإصابة بالسرطان، وذلك ما بات يسجل اليوم بمصلحة الأورام السرطانية بمستشفى بوخروفة عبد القادر بوهران، حيث تبين من خلال الدراسة الطبية التي أجراها فريق من الأطباء أن أغلبية المرضى من الأطفال المصابين بسرطان الدم هم أطفال في الأقسام الابتدائية. وهو ما يرشح فرضية استعمال هؤلاء الأطفال لبعض المواد والأدوات المدرسية بأفواههم وكذا حملهم لها طول اليوم وبعدها تجد الطفل يقوم بتناول الحلويات والمأكولات الأخرى التي ينتقل بها المرض.

[الباديسي]

اتحاد أولياء التلاميذ يحمّل الوزارة مسؤولية انحرافهم لاحقا نصف مليون تلميذ يطردون سنويا من المدارس -
المطالبة بالتحقيق في وجهة أموال التعاضدية الوطنية للحوادث المدرسية
طالب الاتحاد الوطني لجمعيات أولياء التلاميذ وزارة التربية بإيجاد حل عاجل للتلاميذ المطرودين الذي بلغ عددهم، حسب دراسات ميدانية قاموا بها، نصف مليون تلميذ، يتجه أغلبهم لاحقا نحو الانحراف لعدم وجود من يتكفل بهم، محملا الوزارة مسؤولية ذلك، كونها لم تنجح في فتح أقسام متخصصة لهذه الفئة.

وأعرب الاتحاد، على لسان رئيسه أحمد خالد، في تصريح لـ«الخبر”، عن قلقه من هذا الواقع “الذي يرمي بأبنائنا سنويا إلى الشارع”، موضحا أنهم ينتظرون لقاء مع الوزيرة لطرح هذا المشكل لإيجاد حلول استعجالية، مؤكدا أن حالات الطرد أصبحت متفشية في الأطوار الثلاثة، والأمر ليس مجرد كلام وإنما الأرقام المقدمة هي ناتجة عن دراسات ميدانية قام بها أعضاء الاتحاد عبر الوطن، توصلوا من خلالها أن الرقم المذكور هو إحصاء سنوي استند على معطيات من الميدان.

وأكثر ما أصبح يلفت الانتباه في هذه الظاهرة، يضيف أحمد خالد، هو تزايد الآفات الاجتماعية في أوساط الشباب كالمتاجرة بالمخدرات، والانخراط في شبكات الانحلال الخلقي، لدرجة بلغ فيها انضمام هؤلاء الشباب في منظمات إرهابية، لهذا ينبغي التفكير بجديدة، حسبه، لإدماج أكبر عدد من فئة الراسبين، خاصة إذا علمنا أن المتوجهين منهم نحو مراكز التكوين المهني لا تتجاوز نسبتهم 5 بالمائة، وهو عدد قليل، يضيف المتحدث، لهذا ينبغي تكثيف الجهود وإيجاد “مخطط تكفل” يوفر أقساما خاصة لهؤلاء لمساعدتهم في الإدماج داخل المؤسسات التعليمية، مع العلم أن معظم هؤلاء التلاميذ هم من الأقسام النهائية كالرابعة متوسط والثالثة ثانوي، يضيف ممثل الأولياء.

كما ستتضمن المراسلة التي سيتضمنها هذا المطلب في انتظار اللقاء المشترك، مطالبة الاتحاد بلجنة تحقيق للوقوف على وجهة أموال التعاضدية الوطنية للحوادث المدرسية منذ تأسيسها بعد الاستقلال، حيث أصبح الأولياء يدفعون سنويا مبلغ 70 دينارا على أساس أنه في حالة تعرض أبنائهم لحوادث داخل المؤسسات التربوية يستفيدون من تكفل شامل، وفي حالة الوفاة يسلم لعائلة الضحية مبلغ مالي، إلا أن ذلك غير معمول به عبر المؤسسات التربوية ما يطرح، حسبه، أكثر من تساؤل.

تضاف لها نقاط أخرى سيتطرق لها الاتحاد، حسب رئيسه، كضرورة توسيع دائرة المستفيدين من المنحة المدرسية ومجانية الكتب لتصل 60 بالمائة عوض 40 بالمائة، بالإضافة إلى رفع قيمة الوجبة في المطاعم المدرسية وتحديدها بـ100 دينار كونها تضمن وجبة صحية متكاملة للتلميذ.

- See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/421....GyPpPmHZ.dpuf

[omayoub2]

بارك الله فيك اخي الكريم

[omayoub2]

شكرا اميرة

[الباديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omayoub2

بارك الله فيك اخي الكريم

ويبارك فيك احتنا الفاضلة وشكراا للمتابعة

[AMIRA76]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omayoub2

شكرا اميرة

العفو اختي ام ايوب

[AMIRA76]

تصل 10 ألاف دينار لـ"محڤوري" الأسلاك المشتركة

زيادات في أجور 170 ألف موظف في التربية والصحة والجامعة

سيستفيد موظفو التربية والصحة والجامعة من فئة الأسلاك المشتركة من زيادات في الأجور بعد قرار إلغاء المادة 87 مكرر، وفيما ثمنت نقابات التربية والصحة هذا القرار، إلا أنها اعتبرته غير كاف بالنظر إلى تدني القدرة الشرائية وارتفاع الأسعار.
ويأتي في مقدمة المستفيدين من قرار إلغاء المادة 87 مكرر، بعد تمريرها ضمن قانون المالية لسنة 2015، في اجتماع مجلس الوزراء، أول أمس، فئة الأسلاك المشتركة التي يقدر عددها في قطاع التربية بـ 150 ألف موظف يشتغلون كأعوان أمن، وموظفي النظافة، والعمال المهنيين، حيث كانت أجورهم تتراوح ما بين 9000 دينار و11 ألف دينار، ومن المنتظر أن يقفز أجرهم بعد إلغاء المادة 87 مكرر إلى 18 ألف دينار، وهو ما سيتساوى والأجر القاعدي المضمون، أي بمعنى أن الزيادة في أجورهم ستتراوح ما بين 7000 دينار و10 آلاف دينار.
في الموضوع صرح مسعود عمراوي الناطق الرسمي باسم الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، أن فئة الأسلاك المشتركة في قطاع التربية وحدها المستفيدة من قرار إلغاء المادة 87 مكرر، حيث لن يستفيد منها بقية الموظفين المنتمين إلى قطاع التربية الوطنية، وإن ثمن الاتحاد الوطني لعمال التربية هذا القرار، إلا أنه اعتبره بعيدا عن مستوى تطلعات نحو 150 ألف موظف، أغلبهم مما يطلق عليهم بـ"محڤوري قطاع التربية"، ومن الذين رفضت وزارة التربية الوطنية إدماجهم في القطاع.
وفي المستوى الثاني يأتي موظفي الأسلاك المشتركة في قطاع الصحة في المرتبة الثانية، حيث سيستفيد منها بالدرجة الأولى ذوي الأجور الزهيدة وأغلبهم أجورهم تتراوح ما بين 12 ألف و15 ألف دينار، يشتغلون كأعوان حراسة، وعدد منهم يشتغلون كسائقي سيارات إسعاف، وفي أعمال النظافة والصيانة، وبعد إلغاء المادة 87 مكرر ستصل رواتبهم إلى الحد الأدنى من الأجور والمحددة بـ 18 ألف دينار.
أعوان الأسلاك المشتركة في قطاع التعليم العالي والبحث العلمي بدورهم ستمسهم الزيادات في الأجور، وإن كان عددهم أقل، حيث يقدر عددهم بنحو 20 ألف عامل، أغلبهم كأعوان أمن يتراوح عددهم نحو 30 ألف عون أمن أجورهم ما بين 9000 دينار و15 ألف دينار، ستقفز رواتبهم إلى 18 ألف دينار بعد قرار إلغاء المادة 87 مكرر.

[AMIRA76]

تجتمع بهم اليوم كل على حدة عشية فتح المدراس

ساعة لكلّ نقابة مع بن غبريط لتفكيك قنابل الدخول المدرسي

تطّلع اليوم مُختلف نقابات قطاع التربية المستقلة، على الردود النهائية للوزيرة بن غبريط بشأن انشغالاتهم العالقة، حيث سيلتقونها في جلسة عمل بمقر وزارة التربية الوطنية بالمرادية، وتخصص الوزيرة ساعة من الزمن لكل نقابة.
جلسات العمل بين وزارة التربية ونقابات التربية غالبا ما تنتهي بحلول تبقى مجرد حبر على ورق. فحسب قويدر يحياوي، المكلف بالتنظيم على مستوى النقابة الوطنية لعمال التربية (الأسانتيو)، في اتصال مع "الشروق"، وفي رده عن سؤال حول توقعاته لنتائج جلسة العمل يقول: "غالبا ما انتهت لقاءاتنا مع وزير التربية السابق بمجرد محاضر، بقيت من دون تنفيذ ما كان يؤجج الأوضاع في قطاع التربية كل مرة ويرهن مصير التلاميذ، وهو ما لا نتمناه مع الوزيرة الجديدة التي تبدو أكثر عزما على حلحلة مشاكل القطاع".
ويتمسك أعضاء مكتب "الأسانتيو" بجملة مطالب، أهمها الإدماج الآلي للمناصب الآيلة إلى الزوال في الرتب المستحدثة من دون قيد أو شرط، المساواة في الإدماج بين المستفيدين من التكوين قبل وبعد 2012، التحويل الآلي وفي الرتبتين المستحدثتين وحسب الأقدمية لمناصب المساعدين التربويين والمخبريّين ومستشاري التوجيه، وعمال المصالح الاقتصادية وأساتذة التعليم الثانوي التقني، من دون اللجوء إلى عملية ترقيتهم عن طريق التأهيل أو الاختبار المهني.
إضافة إلى تفعيل لجنة مفتشية المحاسبة للتدقيق في حسابات وصفقات صندوق الخدمات الأجتماعية، "الذي أصبح يخدم مصالح فئوية معينة"، حسب يحياوي، تفعيل جهاز التكوين مهمته تكوين مُكوّنين ذوي مستوى أكاديمي عال، تسند إليهم مهمة تكوين المعلمين والأساتذة وأطر قطاع التربية، بدل السياسة المنتهجة حاليا والتي تعتمد على الكم بدل الكيف، وجود منهجية مستقبلية داخل وزارة التربية لغرض تحديد العجز في المناصب، وتكوين الأساتذة في المدارس العليا بحسب العجز، تفاديا للتوظيف العشوائي وفضائح المسابقات الخارجية، المطالبة بإعادة إدماج حاملي شهادة ليسانس تاريخ ضمن الشهادات المقبولة لتوظيف أساتذة المدارس الابتدائية.
وكذا النظر في قيمة المنحة العائلية التي تم خفضها من 600 إلى 300 دج، حسب تعليمة المديرية العامة للميزانية، "ونعتبرها تعليمة غير قانونية ومجحفة". وبدوره اعتبر مسعود عمراوي، الناطق الرسمي باسم الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، في اتصال مع "الشروق"، أن أهمية لقاء اليوم مع بن غبريط، تكمن في برمجته أياما فقط قبل الدخول المدرسي المقبل.

[AMIRA76]

إغماءات واحتجاجات وسط المعلمين "المتربّصين" بعد إبلاغهم القرار

غربال الوظيف العمومي يُسقط ناجحين في مسابقة للتدريس بالابتدائي

تفاجأ عدد من الناّجحين في مسابقة حاملي الشهادات للتعليم الابتدائي باستدعائهم من طرف أكاديمية التربية بولاية الجزائر لإعلامهم بأنّه وبعد مراجعة سلّم التنقيط في الوظيف العمومي تمّ إحالة عدد منهم على القائمة الاحتياطية وآخرين أعلموا بالإقصاء رغم دخولهم في تربّص تكويني منذ الـ 16 من الشهر الجاري قبيل التحاقهم كمعلمي ابتدائي ما جعل حالة من الإغماءات والغليان تسجّل بين المقصين وذويهم.
وعبّر المقصون الذين يزيد عددهم في مركز واحد على 25 في احتجاجهم لـ "الشّروق" عن صدمتهم الشديدة نتيجة هذا السلوك "غير المسؤول" من طرف مصالح وزارة التربية، خاصّة وأنّ هذا الإجراء قد أدّى ليس فقط إلى الحرمان من الوظيفة في الطور التعليمي الابتدائي ولكن إلى إنهاء علاقتهم بوظائفهم القديمة، ذلك أنّ الكثير منهم كان في مناصب شغل مؤقّتة أو دائمة في مؤسسات خاصة وعمومية وتركها ابتهاجا بالنّجاح في المسابقة.
لكن يظهر أنّ مسؤولي "المكاتب المغلقة"، كما يسمّيهم المحتجّون على القرار، لم يهمّهم هذا الشيء ولم يأخذ حيّزا من تفكيرهم فضلا عن ضمائرهم، فبعد التأخّر المسجّل لمؤسسات وزارة التربية في الإعلان عن قوائم النّاجحين بزعم التمحيص والتدقيق في النتائج تمّ إعلام المجتازين للمسابقة بأنّه يجب عليهم الالتحاق بمراكز التكوين والتحضير لاستلام مناصبهم مع الدّخول المدرسي 2014-2015 وإلا سلّطت عليهم عقوبات الإقصاء والشطب، وهو ما جعل النّاجحين يسارعون ومن شتّى الأماكن إلى الالتحاق بمراكز التكوين بتاريخ 16 أوت على أن تنتهي فترة التربّص بتاريخ 28 أوت.
وفي الوقت الذي ابتهجت الأسر والعائلات بأبنائهم وذويهم الذين كانوا قاب قوسين أو أدنى على دخول المدرسة كمعلّمين جاء ما يصفونه بـ"الفاجعة"، حيث أعلمتهم إدارة مركز التكوين بأنّ عليهم التوجّه إلى أكاديمية التربية الشرقية وهناك أخبروهم بأنّ الوظيف العمومي وبعد مراجعة سلّم التنقيط قام بطرح بعض النّقاط من "الخبرة المهنية" كخطوة لتبرير هذا السلوك تقول "ع. ف"، وهي إحدى النّاجحات المصدومة بخبر إقصائها: "لم نستوعب هذه الإجراءات، ذلك أنّه ليس من المعقول أن يقوموا بإعلامنا بالنّجاح ثمّ يتراجعوا بعد مدّة من التحاقنا بالتكوين"، مؤكّدة بأنّ الطريقة التي أقصيت بها هي "طرح 0.25 من الخبرة المهنية لها" لتطالب بسرعة التدخّل وإيقاف ما سمته بهذه المهزلة.
من جهته، أكّد أحد المواطنين الذي رافق زوجته الأستاذة المقصاة إلى ثانوية محمد هجرس حيث التكوين إلى أنّ "الدمعة لم تفارق عينها بسبب هذا القرار" حيث شدّد على أنّها تحمّلت مرضها من أجل اجتياز المسابقة وبعد أن "كانت ناجحة بـ14.5 والتحاقها بالتكوين للطور الابتدائي لمدّة 10 أيّام تلقّت استدعاء من الأكاديمية أين أعلمت بأنّ الوظيف العمومي راجع نقطة الخبرة المهنية لها وطرح منها وهو ما أدّى إلى إقصائها من الوظيفة فضلا عن فقدانها لعملها الذي استقالت منه في مؤسسة المنار"، ليطالب بدوره بإنصاف زوجته وإعطائها حقّها.
كما أكّد على ذلك الأستاذ "م. ج" الذي أعلم بدوره بنفس القرار على أنّ هذا الشيء يعدّ "فضيحة لقطاع التربية" بعد أن أخرجوهم من المسابقة رغم مرور 10 أيّام على مشاركتهم في التكوين، مشددا على أنّ هذا الإجراء حرم العديد من وظائفهم القديمة وأفسد عليهم فرحة الالتحاق بالوظيف العمومي.
يذكر أنّ ثانوية التربّص قد سارعت أمس الأربعاء إلى غلق أبوابها أمام الصحافة كما منعت المتربّصين من الحديث إلى الصحفيين في تصرّف غريب من موظفي بن غبريط.

[AMIRA76]

منح خاصة للدراسات العليا ببريطانيا للجزائريين

أبرمت وزارة الخارجية مع جامعات بالمملكة المتحدة اتفاقية تسمح بتخصيص دورات تكوينية تقضي باستفادة موظفين جزائريين من تكوين بأعرق الجامعات البريطانية، بدءا من سبتمبر 2015، حيث تقرر رفع عدد المستفيدين منها من الجزائر إلى 8 مترشحين وفقا لما أعلنت عنه الحكومة البريطانية، وحددت تاريخ 15 نوفمبر كأخر أجل لتحديد المترشحين من قبل الطرف الجزائر.
من جهته عبّر السفير البريطاني عن سعادته للمزيد من فرص التكوين للجزائريين في إطار صيغة "بروس شيفنينغ" المتاحة بالجامعات البريطانية، معتبرا ذلك أنها دليل على التعاون والعلاقات المتينة بين الجزائر والمملكة، حيث سيسمح التكوين بترقية أداء المترشحين وتنمية قدراتها، لاسيما أساتذة الجامعات، وأبدى التزام دولته في التكفل بضمان تكوين 500 دكتور في الخمس سنوات المقبلة. وتسمح المنح المقدمة في هذا الإطار بالدراسة للحصول على شهادة الماستر في أجل سنة في مختلف التخصصات وفي أفضل الجامعات البريطانية.

[AMIRA76]

لونباف" يعتبرها خرقا للقانون والمحاضر المتفق عليها مع الوزارة

تعليمة تقصي حملة شهادة مهندس من الإدماج في التعليم الابتدائي

رفضت أغلب مديريات التربية تأشير ملفات المهندسين في التعليم الابتدائي بحجة عدم إدراجهم في التعليمة المشتركة رقم 004/2014 المؤرخة في 6 /07/2014، حيث رفضت إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي للمدرسة الابتدائية لتمكينهم من الحصول على رتبة أستاذ مكون، وهو ما آثار سخطهم.
وطالب الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين بضرورة استفادة أسلاك التدريس الذين تلقوا تكوينا بعد 3 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين من الرتب المستحدثة وكذا جميع حملة شهادة الليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي في غير الاختصاص من الإدماج في الرتب القاعدية والاستفادة من الرتب المستحدثة بحسب الخبرة المهنية. وأشار أنه على وزيرة التربية إيلاء هذا الملف وبقية الملفات المرفوعة الأهمية البالغة لافتكاكها ضمانا لسنة دراسية مستقرة وهادئة.
ويأتي قرار مديريات التربية بإلغاء ملفات الأساتذة المهندسين من التأشير عليها رغم الاتفاق الحاصل مع نقابتنا وهذا ما ورد في المحضرين المشتركين بين الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والمديرية العامة للوظيفة العمومية.
وأضاف مسعود عمراوي، في اتصال مع "الشروق" أنه كان من المفترض قبول إدماج حملة شهادة الليسانس والمهندسين في التعليم الابتدائي حتى في غير الاختصاص لأنه لا يقبل بتاتا اشتراط الاختصاص في الابتدائي علما أنه في التعليم الابتدائي الأستاذ يدرس جميع المواد وبالتالي لا مبرر أبدا لإقصاء حملة شهادة ليسانس ومهندسي دولة من الاستفادة بالرتب المستحدثة في التعليم الابتدائي.

[AMIRA76]

بن غبريط تعلن الحرب على الدروس الخصوصية

أمرت مدراءها بالتحسيس بسلبيات الظاهرة الخطيرة..
دعت وزارة التربية الوطنية، مدراء التربية عبر ولايات الوطن، إلى ضرورة عملية التحسيس بالدروس الخصوصية، وأمرتهم باستدعاء المفتشين ورؤساء المؤسسات لإعطاء التعليمات اللاّزمة لهم لتبليغ فحوى التعليمة إلى الأساتذة تفاديا لتفشي الظاهرة مثلما يحدث كل موسم دراسي.
وأمرت وزارة التربية الوطنية، من خلال مراسلة وجهتها إلى المفتشين بمديريات التربية، على الالتزام بإعلام المدرسين الذين يقومون بدورهم بتحسيس التلاميذ حول ظاهرة الدروس الخصوصية. فيما يقوم المدراء بتوعية أولياء التلاميذ من خلال عقد ندوات بالمؤسسات التعليمية لإرشاد التلاميذ حول كيفية الاعتماد على أنفسهم وطرق “المذاكرة الصحيحة” وكيفية تنظيم الوقت، وحث الأولياء على رفض الدروس الجماعية التي تلقى في الفضاءات غير اللائقة حفاظا على سلامة وأمن أطفالهم، خاصة وأن الدروس الخصوصية أصبحت تمس بمصداقية المؤسسات التعليمية باعتبارها الفضاء الذي يتلقى فيه التلميذ ليس المعارف فقط، وإنما الأخلاق والقيم الاجتماعية أيضا. وأكدت الوصاية في مراسلتها أن الدروس الخصوصية تجعل من التلميذ فردا متكلا ، وأنها تثقل كاهلة وتحرمه من حاجته إلى الراحة والترويح عن النفس، إضافة إلى أنها تفسد انضباطه في المدرسة وتدفعه إلى الفوضى. كما تجعله خازنا لمعلومات لا يفهمها ولم يستوعبها بل حفظها ليمتحن فيها فقط. أما بالنسبة للمدرس، فقد أكدت الوزارة أن الدروس الخصوصية تفقده هيبته ووقاره بنقله من منزل إلى آخر أو من مجموعة تلاميذ إلى أخرى وإلى ساعات متأخرة من الليل وبالتالي لن يكون قادرا في اليوم الموالي على التدريس بالكفاءة المطلوبة، بالإضافة إلى كل ذلك فقد أكدت الوصاية أن الدروس الخصوصية تمس بمصداقية المؤسسة التعليمية، وعليه تضيف المراسلة ذاتها، يجب الحرص على مصداقية المنظومة التربوية وحفاظا على أخلاقيات مهنة التعليم وتكريسا لمبدأي مجانية التعليم وتكافؤ الفرص، اتخذت الوصاية جملة من الإجراءات يقوم بها مدراء التربية والمفتشين ومدراء المؤسسات التعليمية من خلال عقد ندوات بالمدارس لإرشاد التلاميذ لكيفية الاعتماد على النفس وطرق المذاكرة الصحيحة، وحث الأولياء على رفض الدروس الخصوصية التي تلقى في فضاءات غير لائقة حفاظا على سلامة وأمن أطفالهم. كما أمرت بفتح المدارس العمومية بعد الدوام الرسمي في إطار دروس الدعم أو الحصص المحروسة وتشجيع التلاميذ المتفوقين وتحفيزهم على المراجعة ضمن أفواج محدودة العدد، كما أمرت أيضا الوزارة بمتابعة المفتشين والمديرين لسير العملية التعليمية بتفقد المدرسين في عملهم والإشراف على حصص الدعم المنظمة لفائدة التلاميذ، والمنع منعا باتا القيام بأي نشاط بمقابل مالي داخل حرم المؤسسة. كما دعت الوصاية المدرسين إلى عدم ممارسة أي نوع من أنواع الضغوط على التلاميذ لحملهم على اللجوء القسري إلى الدروس الخصوصية.