همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جلفااوية

السلام عليكم استاذ عبد الناصر مازال ماجاوبتنيش على سؤالي هل تستطيع شيماء وضع وضعيتها اليوم ام لا وشكرا

نعم يمكن ان تضعيها و لا باس في ذلك

[/زهرة عصفور الجنة/]

حسنا في المساء ساقص لكي تجربتي المتواضعة مع ولداي
استاذ عبد الناصر ابنتي انجزت الوضعية لكن لا ستطيع تصويرها
فهل من الممكن كتابتها

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

بارك الله فيكما
اختي نخلة هل انت استادة فرنسية
يمكنني افادتك فيما يخص التعبير اختي

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

مادبيك فيدينا أختي الكريمة في التعبير و تجربتكي في هذا المجال
أنا راني كيما أخت نخلة خاطيني تعبير في اللغة

[آيات سرمدية]

[آيات سرمدية]

[ام الاحباب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آيات سرمدية

https://www3.0zz0.com/2015/03/23/17/236036626.gif

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة /زهرة عصفور الجنة/

حسنا في المساء ساقص لكي تجربتي المتواضعة مع ولداي
استاذ عبد الناصر ابنتي انجزت الوضعية لكن لا ستطيع تصويرها
فهل من الممكن كتابتها

نعم يمكن لك ذلك ، لكن لتعلمي أنّ تصحيح الوقة أحسن بكثير ، لأنه يكون شاملا . في المستقبل حاولي و لو بإرسال ورقتها لإحدى محلات الأنترنيت لتصويرها بالماسح و إرجاعها في فلاش ديسك .

[عبد الناصر أمازيغ]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

تصحيح وضعية هالة :



المميز في وضعية هالة هو أسلوبها الخاص في التعبير و هذا ما أعجبني ، يمكنها أن تتوسع أكثر في فكرة الاجتهاد ، و تذكر شيئا عما يمكن أن تساهم به لوطنها في المستقبل ، لها إمكانات هائلة في الخط ، لكن يجب أن تتحكم في كيفية إنهاء بعض الحروف كالنون و الياء و التاء و تبتعد عن هذه الزيادات المزعجة . أنصحها ألاّ تضبط إنتاجاتها الكتابية بالشكل إلأّ إذا طلب منها ذلك ، لأنها تقع في أخطاء هي في غنى عنها .
الجملة المسطرة بالأزرق لم أفهمها .
العلامة بالتفصيل : الوجاهة 0.75 من 1 ، التعبير ، 0.75 من 1 ، اللغة 1 من 1 ، التوظيف 0.5 من 0.5 معيار التميز : 0.25 من 0.5 .

العلامة النهائية : 3.25 من 4

[/زهرة عصفور الجنة/]

[COLبارك الله فيك استاذ عبد الناصر حاولت تصويرها بالهاتف لكن الصورة لا تبدو واضحة
لا اعلم ان كان بامكاني تصويرها بالحاسوب

وطني هو الجزائر ارض الشهداء الابرار الذين اثروا الموت على حياة الذل والمهانة فضله علي كبير فقد منحني العلم والامن والطمأنينة وفيه أشعر بالعزة والكرامة.فمن واجبي ان احميه ضد الاخطار وان اعبر عن محبتي له بالافعال والاعمالفهي خير ما يستدل به.كتلميذة وجب علي أن أتعلم وأدرس بجد وكد وان أتحلى بالاخلاق الحميدةوان اعمل بتعاليم ديننا الحنيف
أعدك يا واحة الرخاء وضحكة الوليد وصرخة الشهيد ان يظل حبك نابضا في قلبي ما حييت وان اؤدي واجبي نحوك.
احب وطني كحبي لنفسي لان حب الوطن من الايمان
بوركت يا وطني العزيز محررا سمحا وفي كل القلوب حبيبا.OR="Magenta"][/COLOR]

[/زهرة عصفور الجنة/]

[COLبارك الله فيك استاذ عبد الناصر حاولت تصويرها بالهاتف لكن الصورة لا تبدو واضحة
لا اعلم ان كان بامكاني تصويرها بالحاسوب

وطني هو الجزائر ارض الشهداء الابرار الذين اثروا الموت على حياة الذل والمهانة فضله علي كبير فقد منحني العلم والامن والطمأنينة وفيه أشعر بالعزة والكرامة.فمن واجبي ان احميه ضد الاخطار وان اعبر عن محبتي له بالافعال والاعمالفهي خير ما يستدل به.كتلميذة وجب علي أن أتعلم وأدرس بجد وكد وان أتحلى بالاخلاق الحميدةوان اعمل بتعاليم ديننا الحنيف
أعدك يا واحة الرخاء وضحكة الوليد وصرخة الشهيد ان يظل حبك نابضا في قلبي ما حييت وان اؤدي واجبي نحوك.
احب وطني كحبي لنفسي لان حب الوطن من الايمان
بوركت يا وطني العزيز محررا سمحا وفي كل القلوب حبيبا.OR="Magenta"][/COLOR]

[/زهرة عصفور الجنة/]

اختي ايات شكرا على الصور التوضيحية اظنني وصلت الى نتيجة انهيجب ان تحفظ تلك الافعال
اكره شيء عندي ان استبق الدروس قبل عملها في القسم
لكن انا مظطرة لذلك لان ابنتي متأخرين في الدروس
اعود الى الاخت ام احمد
الانشاء او التعبير الكتابي لا يأتي هكذا
الكل مجمع ان المطالعة هي غذاء للعقل
كلما قرأنا كلمنا نمينا رصيدنا اللغوي
أعلم الجميع سيقول ان ابنائنا لا يميلون للمطالعة والتلفاز والالعاب والدراسة وو
يشغلون معظم اوقاتهم
لكناظن ان بداية تنمية الرصيد اللغوي للتلميذ
هي النصوص المتداولة في القسم
ومفردات النصوص مهمة للتلميذ ويتوجب على التلميذ حفظها وتكوين الجمل بها
جانب اخر
هناك تلاميذيمتلكون الهاما الاها
يعني نجد التلميذ يسترسل في تعبيره الشفوي او الكتابي ويطلق العنان لافكاره دون اي حاجز
نأتي الاطفال للاغلبية

لما كانت ابنتي في الثالثة بدأت معها رحلت تعليمها التعبير الكتابيفكنت مرة على مرة اساعدها بشاهد اوعبارة جميلة
في مداخلة للاخت ام اريج حفظها الله
اعطتني فكرة انجاز كراسة الوضعيات
تكتب فيها ابنتي كل عبارة او شاهد يعجبها
او حتى موضوع
فانتهجت معها هذا الاسلوب واصبحنا نبحث معا عن كل عبارة جميلو او شاهد جميل
لا اخفيك ابنتي طبعها ثقييل وصعبة الانصياع لاوامري فقلما اجدها تطالع
ففكرت في انانتقي لها ما تطالعه
من كتب حملتها واقتنيتنها خاصة بالتعبير
واحرص ان تكون المواضيع مواكبة لما تذرسه
هكذا تقرا وتدون وتحفظ ما يعجبها هي
التجربة جاءت بنتيجة جد ايجابية والحمد لله
ابني عكسها تماما يحب المطالعة ويحب ان يتميز بافكاره عن الجميع
حتى عندما اريد ان اساعده يرفض
يعني الحمد لله سليقةيبدع في كتاباته
عن
ما يعطى لهم تعبير كتابي للقيام به في المنزل يقوم به بمفرده واحيانا كبيرة لا اطلع عليه حتى بعد تصحيحه من طرف المعلمة
ومعلمته تقول له ان احدهم قد ساعدك وكثيرا ما ينزعج للامر

لخصت لك تجربتي
بامكاني افادتك بعناوين الكتب التي اقتنيتها
والتي اصبحت ان أقرا منهالانني اشتقت للقراءة بعد مضي السنين بعيدا عن مقاعد الدراسة

[wahibaazel]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

تصحيح وضعية هالة :



المميز في وضعية هالة هو أسلوبها الخاص في التعبير و هذا ما أعجبني ، يمكنها أن تتوسع أكثر في فكرة الاجتهاد ، و تذكر شيئا عما يمكن أن تساهم به لوطنها في المستقبل ، لها إمكانات هائلة في الخط ، لكن يجب أن تتحكم في كيفية إنهاء بعض الحروف كالنون و الياء و التاء و تبتعد عن هذه الزيادات المزعجة . أنصحها ألاّ تضبط إنتاجاتها الكتابية بالشكل إلأّ إذا طلب منها ذلك ، لأنها تقع في أخطاء هي في غنى عنها .
الجملة المسطرة بالأزرق لم أفهمها .
العلامة بالتفصيل : الوجاهة 0.75 من 1 ، التعبير ، 0.75 من 1 ، اللغة 1 من 1 ، التوظيف 0.5 من 0.5 معيار التميز : 0.25 من 0.5 .

العلامة النهائية : 3.25 من 4

بارك الله فيك استاذنا الفاضل ،لقد فرحت هالة كثيرا بالتقييم ،
الجملة التي لم تفهم هي :ان وطني هو اعز ما املك

[عبد الناصر أمازيغ]

تصحيح وضعية ابتهال .

أولا بودي أن أصحح لك كتابة اسمك ، ابتهال يكتب بهمزة الوصل ( لا نرسم تحت الألف عينا صغيرة ) ، لأنه مصدر من الفعل الخماسي "ابتهل" .
هناك الأسماء التي تكتب بهمز القطع مثل : أحمد ، أحد ، أسد ، إسلام ....





بالنسبة للوضعية فهي وجيهة ، وافية للمطلوب ، و التعبير حسن ، لكن هذه المرة وقعت في بعض الأحيان في استعمال الروابط "و" ، لو تلاحظين الجملة " فلا يجب تبذير الماء" فهي منفية ب"لا" ، و استعملت بعدها حرف العطف "و" ، يعني كل ما تذكرينه بعده يكون منفيا . إذن حتى صيانة المرافق العامة يكون منفيا ، أي لا تصونين المرافق العامة . يمكن تغيير هذا المقطع كالتالي : " يمكنني المحافظة عليه بعدم تبذير مواره الطبيعية ، و صيانة المرافق العامة ، و الدراسة بجد و اجتهاد ، و المثابرة من أجل أن أكون عضوا فعالا يعتمد عليه ."
توظيف الفعل المجزوم خاطئ ، لأنك استعملت "لا" النافية و ليست جازمة و الفعل يجب من "وجب" هو فعل مثال . أما الحال فلم تسطريه .

العلامة هي : 2.75 من 4

[/زهرة عصفور الجنة/]

استاذ عبد الناصرحاولت تجريب التصوير بالحاسوب
ستعيد ابنتي نسخ الوضعية مع التوظيف لانني لم اطلب منها التوظيف نسيت
وساقوم بتحميل الصورة ان شاء الله

[عبد الناصر أمازيغ]

تصحيح و ضعية يونس .



بلادي و إن جارت عليّ عزيزة ........... و أهلي و إن ضنوا عليّ كرام
"ضنوا" بمعنى حرموني من شيء أو منعوا عليّ شيئا ، أما "ظنوا" فهو الشك و الرّيبة .

بدون شك أنّك استنتجت بعد تصحيح البيت ضرورة الحفظ الجيد حتى لا تنقل عن الآخرين أقوالا خاطئة ، خاصة إذا تعلق الأمر بالقرآن أو الحديث .

أما الوضعية فلا بأس بها على العموم ، استوفت المطلوب بصفة عامة ، أنصحك بالحذر من التكرار و ذلك بإعادة مراجعة ما كتبت بعد كل جملتين أو ثلاثة . الأخطاء اللغوية قليلة ، توظيف الفعل الناقص خاطئ لأن "لا" هنا نافية و ليست جازمة و الحال غير مستعملة . الفقرة قصيرة ، يسمح بزيادة أو نقصان سطر أو سطرين ، و أكثر من ذلك فهو إخلال بالمطلوب .

و العلامة هي : 2.75 من 4