تجمع أساتذة اللغة العربية (( مرحلة المتوسط )) فضاء حر للنقاش

[نجمة ساطعة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة -عبد المهيمن-

نعم أنا أيضا أنجزت الاختبار التشخيصي للسنة 4 متوسط بدون الوضعية الإدماجية.

جيد

هذه السنة سادرس ان شاء الله الاولى و الثانية و لكن لا اعرف شيئا عن برنامج الثانية فخبرتي في الاولى

و الثالثة فقط

هي توجد صعوبات في هذه السنة أم انّ الامر عاديٌُُُ مثله مثل السنوات الاخرى

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة

جيد

هذه السنة سادرس ان شاء الله الاولى و الثانية و لكن لا اعرف شيئا عن برنامج الثانية فخبرتي في الاولى

و الثالثة فقط

هي توجد صعوبات في هذه السنة أم انّ الامر عاديٌُُُ مثله مثل السنوات الاخرى

السلام عليكم:
برنامج السنة الثانية ممتع جدا لأنه يتركك تعمل دائما.
الجديد فيه هو الدراسة الفنية للنصوص ـ الدراسة الجمالية والبلاغيةـ

[نجمة ساطعة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عشق الدين

السلام عليكم:
برنامج السنة الثانية ممتع جدا لأنه يتركك تعمل دائما.
الجديد فيه هو الدراسة الفنية للنصوص ـ الدراسة الجمالية والبلاغيةـ

استاذ عشق الدين انقذني

بالنسبة للسنة الاولى الوحدة بدأتها بالقراءة المشروحة المفروض انني في الطريق الصحيح

بعد حذف النص التواصلي و لكن وجدت هناك خانة في الاخير موجود فيها نصوص املائية هذه

اين مكانها لم افهم ؟؟؟

و الاعمال الموجهة القسم يقسم الى اثنين فوج عربية و فوج رياضيات .... ماهو دور هذه الحصة

بالضبط و ماذا يدرس فيها ..؟؟؟

و لك جزيل الشكر

[amira019]

هل من تعليمة تثبت حذف النص التواصلي السنة الأولى ؟

ماذا قدمتم في الاعمال الموجهة ؟

دراسة نص السنة الثانية ماذا يقدم فيها اذا كان هناك نص واحد ؟

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amira019

هل من تعليمة تثبت حذف النص التواصلي السنة الأولى ؟

ماذا قدمتم في الاعمال الموجهة ؟

دراسة نص السنة الثانية ماذا يقدم فيها اذا كان هناك نص واحد ؟

نعم النص التواصلي حذف من برنامج السنة الأولى.
في حصة دراسة النص بالنسبة إلى السنة الثانية إن كان هناك نصا واحدا:
تقدم الدراسة البلاغية والجمالة لذات النص.

[أبو معاذ محمد رضا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عشق الدين

نعم النص التواصلي حذف من برنامج السنة الأولى.
في حصة دراسة النص بالنسبة إلى السنة الثانية إن كان هناك نصا واحدا:
تقدم الدراسة البلاغية والجمالة لذات النص.

في الكثير من الأحيان النص التواصلي أنفع وأفضل من نص القراءة المشروحة
طريقتي أن أتخير أحسن النصين فأنجزه.

[نجمة ساطعة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو معاذ محمد رضا

في الكثير من الأحيان النص التواصلي أنفع وأفضل من نص القراءة المشروحة
طريقتي أن أتخير أحسن النصين فأنجزه.

و لكن بالنسبة لتحضير التلاميذ كيف اعمل؟؟؟

كل مرة اطلب منهم تحضير نص ام ماذا؟؟؟

[أبو معاذ محمد رضا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمة ساطعة

و لكن بالنسبة لتحضير التلاميذ كيف اعمل؟؟؟

كل مرة اطلب منهم تحضير نص ام ماذا؟؟؟

الأمر يسير إن شاء الله
يمكن إعلامهم بذلك مسبقا ليحضروا النص المناسب.

[عشق الدين]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو معاذ محمد رضا

في الكثير من الأحيان النص التواصلي أنفع وأفضل من نص القراءة المشروحة
طريقتي أن أتخير أحسن النصين فأنجزه.

السلام عليكم:
ذاك أفضل أخي لكن المشكلة تكمن في المفتش.

[أبو معاذ محمد رضا]

أخبرنا بعض المفتشين في وقت مضى أن الأستاذ مخيّر إن شاء أن ينجز النص التواصلي أو نص القراءة المشروحة فهو بالخيار للنص الذي يخدمه أكثر فيما يتعلق بالرسم الإملائي.

[amire14]

اريد شرحا كافيا وافيا عن الطباق .::
حصل نقاش بيني وبين استاذة حول الطباق ،فما اعرفه عن الطباق هو ان ناتي بالكلمة وضدها في الكلام ،ويجب ان تكون في نفس السطر حتى وان كانت الكلمة في بداية السطر و ضدها في نهاية السطر .لكن الاستاذة عارضتني في هذا قائلة انه يجب ان يكون في نفس الجملة ،لان الطباق مرتبط بالمعنى ،فحتى وان كان هناك ضدان في نفس السطر ولكن معنى الجملة الاولى انتهى، ثم انتقلنا لمعنى ،فلا يعتبر هذا طباقا. كما انه يشترط في الطباق حسبها ان يكون :فعل-فعل، اسم -اسم فهل هذا صحيح . ايدوني جزاكم الله خيرا


كما لدي استفسارا اخر حول هذه الجملة : ذكر في كتاب السنة الثانية متوسط ما يلي :
الافعال التي تنصب مفعولين يمكن ان تستعمل بحيث تنصب فعلا واحدا فقط ،مثل :
جعلت الشمس الحارقة السنابل صفراء
فالفعل جعل هنا نصب مفعولين وليس مفعولا واحدا ،فكلمة صفراء هي مفعول به ثاني وليست حالا فالحال فضلة ويمكن الاستغناء عنه.

[جوهرة نفيسة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amire14

اريد شرحا كافيا وافيا عن الطباق .::
حصل نقاش بيني وبين استاذة حول الطباق ،فما اعرفه عن الطباق هو ان ناتي بالكلمة وضدها في الكلام ،ويجب ان تكون في نفس السطر حتى وان كانت الكلمة في بداية السطر و ضدها في نهاية السطر .لكن الاستاذة عارضتني في هذا قائلة انه يجب ان يكون في نفس الجملة ،لان الطباق مرتبط بالمعنى ،فحتى وان كان هناك ضدان في نفس السطر ولكن معنى الجملة الاولى انتهى، ثم انتقلنا لمعنى ،فلا يعتبر هذا طباقا. كما انه يشترط في الطباق حسبها ان يكون :فعل-فعل، اسم -اسم فهل هذا صحيح . ايدوني جزاكم الله خيرا


كما لدي استفسارا اخر حول هذه الجملة : ذكر في كتاب السنة الثانية متوسط ما يلي :
الافعال التي تنصب مفعولين يمكن ان تستعمل بحيث تنصب فعلا واحدا فقط ،مثل :
جعلت الشمس الحارقة السنابل صفراء
فالفعل جعل هنا نصب مفعولين وليس مفعولا واحدا ،فكلمة صفراء هي مفعول به ثاني وليست حالا فالحال فضلة ويمكن الاستغناء عنه.

رأيي هو رأي الآستاذة التي ناقشتك .


أما عن الاستفسار الثاني فإليك مثال

جعلت الكتاب في المحفظة أي وضعته فيها, فقد تعدّى إلى مفعول واحد

لاحظ أنّ المعنى يتغير

[نجمة ساطعة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amire14

اريد شرحا كافيا وافيا عن الطباق .::
حصل نقاش بيني وبين استاذة حول الطباق ،فما اعرفه عن الطباق هو ان ناتي بالكلمة وضدها في الكلام ،ويجب ان تكون في نفس السطر حتى وان كانت الكلمة في بداية السطر و ضدها في نهاية السطر .لكن الاستاذة عارضتني في هذا قائلة انه يجب ان يكون في نفس الجملة ،لان الطباق مرتبط بالمعنى ،فحتى وان كان هناك ضدان في نفس السطر ولكن معنى الجملة الاولى انتهى، ثم انتقلنا لمعنى ،فلا يعتبر هذا طباقا. كما انه يشترط في الطباق حسبها ان يكون :فعل-فعل، اسم -اسم فهل هذا صحيح . ايدوني جزاكم الله خيرا


كما لدي استفسارا اخر حول هذه الجملة : ذكر في كتاب السنة الثانية متوسط ما يلي :
الافعال التي تنصب مفعولين يمكن ان تستعمل بحيث تنصب فعلا واحدا فقط ،مثل :
جعلت الشمس الحارقة السنابل صفراء
فالفعل جعل هنا نصب مفعولين وليس مفعولا واحدا ،فكلمة صفراء هي مفعول به ثاني وليست حالا فالحال فضلة ويمكن الاستغناء عنه.

الطباق و هو التضاد بين معنيين مفردين.
وله من الصور صور كثيرة تختلف حسب اعتبار التقسيم كالآتي:

أولا: باعتبار نوع كلمتي الطباق

ينقسم الإطباق باعتيار نوع الكلمتين إلى:
1- طباق بين اسمين، مثل "وقل هل يستوي الأعمى والبصير أم هل تستوي الظلمات والنور".
2- طباق بين فعلين، مثل "قل اللهم مالك الملك تؤتي الملك من تشاء وتنزع الملك ممن تشاء وتعز من تشاء وتذل من تشاء".
3- طباق بين حرفين، مثل " ولهن مثل الذي عليهن".


في الشطر الاول اوافق الاستاذة التي ناقشتك اما الشطر الثاني ليس بالضرورة في نفس الجملة المهم في نفس صياغ الكلام يجب ان تكون في وسط كلام مرتبط ببعضه البعض من ناحية المعنى


اما كتاب سنة ثانية فصفراء مفعول به ثاني هو اعطى هذا المثال كتوضيح مقارنة بالمثال الاول

لنفس الفعل جعل في الجملة الاولى جعل المسافر حقيبته في الصندوق هنا نصب مفعول به واحد

و في الجملة الثانية لنفس الفعل نصب مفعولين سنابل و صفراء

[hana m]

وفي حصة التفويج ما ذا نفعل

[l'étoile]

و المفتشين غائبين عن الميدان و لا محاضرة ؟؟؟؟؟ و الله غموض تام عن طريقة التدريس