╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــارس 2014***╣◄

[ahmed65]

[أبو فاروق]

الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين u.n.p.e.f
النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني snapest
بيان مشترك لولاية بشار 2014/01
وقفة احتجاجية أمام مديرية التربية يوم الثلاثاء 11 مارس 2014 في الساعة 15 بعد الزوال
:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
حذرتا من تداعيات ذلك على تعويض الدروس
“سناباست” و”إنباف” في احتجاج غدا للتنديد بخصم أجور المضربين

2014.03.09

“الباك” التجريبي في أول أسابيع ماي وشهر كامل أمام المترشحين للمراجعة
دعا كل من المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني “سناباست” والاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “إنباف” إلى احتجاج غدا الثلاثاء، تنديدا بمباشرة الخصم في الأجور لآلاف الأساتذة المشاركين في الإضراب الوطني الذي شل المؤسسات التربوية قرابة 4 أسابيع.

جاء ذلك وفق الاجتماع المشترك بين المكتبين الولائيين للنقابتين المنعقد في ولاية بشار الأربعاء الماضي، لدراسة نتائج الإضراب، وفق بيان مشترك تلقت “الفجر” نسخة منه، والذي تم فيه “التنديد بالخصم الانتقامي الذي طال المضربين بعد إضراب عمال الجنوب لسنة 2013 وخلال الإضراب الأخير من طرف مديرية التربية لولاية بشار، ما شكل تذمرا واحتقانا يهدد استقرار القطاع بالولاية، كما أن عملية تعويض الدروس مرهونة باسترجاع أيام الخصم كلها”.

ودعت النقابتان إلى حركة احتجاجية أمام مديرية التربية لولاية بشار على الساعة الثالثة بعد الزوال لغرض رفع المطالب العالقة للسلطات المعنية، والتي على رأسها أيضا احتساب الأقدمية بالنسبة لأساتذة التعليم الثانوي الذين درسوا في الطورين الابتدائي والمتوسط ليتمكنوا من الاستفادة من الرتب المستحدثة، وتسوية وضعية أساتذة التعليم الأساسي ومعلمي المدارس الابتدائية الذين أنهوا تكوينهم في إطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية الوطنية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي أو الحاصلين على شهادة ليسانس بعد 3 جوان 2012، والذين هم قيد التكوين للاستفادة من الرتب المستحدثة تثمينا لخبرتهم، مع الإسراع في عملية توزيع سكنات الجنوب لجميع الأطوار - ابتدائي، متوسط وثانوي - وتخصيص قطع أرضية لعمال التربية وتوزيعها عليهم في أسرع وقت ممكن.

يأتي هذا في الوقت الذي دعت فيه وزارة التربية إلى اجتماعات ثنائية مع النقابات ستعقد قريبا، لمناقشة وتحسين المطالب المرفوعة وسبل حلها. وأكد المنسق الوطني لـ”سناباست” أنه سيتم طرح مطالبهم المؤجلة وانشغالات كل الأساتذة بما فيها تلك التي رفعها أساتذة بشار حول خصم الأجور، مؤكدا استعدادهم لتعويض الدروس قبل نهاية الموسم الدراسي باعتبار أن أيام الإضراب لم تتجاوز 14 يوما، وتعويضها أمر سهل ويمكن أن يتم بدون الاستنجاد بالعطلة.

[ياسين العربي 24]

[حسين 0021]

مدير التربية لولاية عنابة قال الحمد لله اننا تأخرنا قليلا حيث انهم شهر مارس كان في طريقه الى التريزور عندما وصلت المراسلة سارعوا واعادو ا رواتب شهر مارس
اتمنى ان يدخل راتب شهر مارس في وقته دون تأخير

[azzed63]

تجدر الإشارة إلى أن الحكومة قررت خلال الأسابيع الماضية إدماج جميع الموظفين الآيلين للزوال وترقيتهم في جميع القطاعات، لا سيما قطاع التربية الوطنية والذي يعتبر أكبر قطاع يضم هذه الفئة من الموظفين، وهذا قبل منتصف شهر أفريل المقبل، أي قبل رئاسيات 2014، حيث كانت الحكومة قد طلبت من مختلف القطاعات إحصاء عدد الآيلين للزوال، وهذا ما قامت به وزارة التربية التي أحصت 64 ألف موظف آيل للزوال للاستفادة من الترقية الآلية.
من جريدة البلاد

[madean]

هذا الموضوع ففيه كثير من التناقضات مما يدل على خروطي الجرائد

[ahmed65]

الشروع في إحصاء المناصب الآيلة للزوال عبر مختلف القطاعات
نقابات التربية تحذر من التماطل في تجسيد المحاضر المشتركة
الأربعاء 12 مارس 2014 الجزائر: رشيدة دبوب




Enlarge font Decrease font
أفادت مصادر مطلعة لـ”الخبر” أن وزارة تحسين الخدمة العمومية انطلقت في إحصاء فئات العمال الآيلة مناصبهم للزوال في مختلف قطاعات الوظيف العمومي بأمر من الوزارة الأولى للفصل نهائيا في وضعيه هذه الفئة، في المقابل تطالب نقابات التربية بالتعجيل في الفصل في هذا الملف قبل الرئاسيات بالنظر لحالة “الغليان”، خاصة بعد الأخبار المتداولة باستقالة الوزير الأول من منصبه لتفرغه لقيادة حملة المرشح عبد العزيز بوتفليقة ما يجعل هذا الملف حبيس الأدراج.
حسب مصادرنا، فإن اللجنة التي أمر بها عبد المالك سلال تكون قد باشرت مهامها لإحصاء فئة الآيلين للزوال، هذا الملف الذي سبق أن طرحته نقابات التربية في اللقاء الذي جمعها بالوزير المكلف لدى الوزير الأول المكلف بتحسين الخدمة العمومية محمد الغازي، وخلص الاجتماع إلى أن حل هذا الملف بالنسبة لقطاع التربية سيشعل فتيل الاحتجاجات بباقي القطاعات، ووعد برفع هذا الملف للوزارة الأولى، حيث أمر الوزير الأول عبد المالك سلال بتنصيب لجنة أوكلت لها مهمة إحصاء عدد العمال المصنفين في هذه الفئة للوصول إلى كيفية تسوية وضعيتها لاحقا، حيث باشرت هذه اللجنة مهامها دون أن يتم تحديد أجندة لنهاية هذه المهمة.
من جهتها نقلت نقابات التربية انشغالات هذه الفئة، حيث ذكر رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “أنباف” صادق دزيري أن هناك “غليانا” واسعا بمختلف الأسلاك المعنية، واعتبر في تصريح لـ“الخبر” أن المدة التي أخذتها الجهات المعنية لتجسيد المحاضر طويلة نوعا ما منذ 17 فيفري تاريخ صدورها، خاصة ما تعلق بفئة الآيلين للزوال التي تضم حسبه 7 فئات هي: معلمو المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي وأساتذة التعليم التقني، المساعدون التربويون، المخبريون، مستشارو التوجيه المدرسي ومساعدو المصالح الاقتصادية، وعبر المتحدث عن مخاوف “الأنباف” من تأخر الفصل في هذا الملف، خاصة بعد الأخبار المتداولة حول استقالة الوزير الأول من منصبه لإشرافه على الحملة الانتخابية للمرشح عبد العزيز بوتفليقة.
وبسبب ذلك تحدث دزيري عن ضرورة الفصل في هذا الملف قبل الرئاسيات لأن تأخر معالجته من شأنه تأجيج الوضع، وسيكون لـ “أنباف” رد واضح وصريح حينها ،كون الفئات المذكورة لحقها إجحاف كبير وتحتاج إلى تسوية وضعية في أقرب وقت.
كما أن المحاضر تتضمن تسوية عدة وضعيات كالتطبيقات الخاصة بالقانون الأساسي خاصة بعد موافقة الوظيف العمومي، يضاف لها الوعود التي تلقوها للفصل في الأثر المالي لبعض الفئات بعد تعهد الوزارة الأولى التدخل لدى وزارة المالية لطي هذا الملف نهائيا، فعلى الجهات المسؤولة الفصل في المطالب الاستعجالية للتفرغ فيما بعد إلى المطالب التي تم تأجيلها إلى أكتوبر المقبل لتعديل بعض مواد القانون الأساسي، والفصل في المنحة البيداغوجية لموظفي المصالح الاقتصادية ومنحة المسؤولية لمديري المؤسسات التربوية.
من جهته ذكر المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع الثلاثي للتربية “كناباست” مسعود بوديبة، أن الوزير لدى الوزير الأول المكلف بإصلاح الخدمة العمومية محمد الغازي تمكن من الفصل في بعض الملفات، فبالنسبة لهم تم حل مشكلة نقابتهم بوزارة العمل، حيث تحصلوا على الاعتماد بعد قرار توسعة نقابتهم، والانطلاق في إحصاء الأيلين للزوال من شأنه أن يجد حسبه طريقه للحل مستقبلا بإدماجهم في الرتب القاعدية دون شروط، ومن ثمة السماح لهم بإدماجهم في الرتب المستحدثة باحتساب الأقدمية.
وتبقى مطالب أخرى لم تتجسد، وأي تماطل في حلها من شأنه خلق أزمة الثقة بين النقابات ووزارة التربية، من بينها مراسلة وزارة التربية حول ضرورة الالتزام بتعهداتها التي قطعتها مع نقابتهم في أكتوبر الماضي.
- See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/391....dXT8fZLt.dpuf

[ahmed65]

الوطني قراءات (356) تعليقات (0)
تنظيم جلسات "استرخاء" ومرافقة نفسية للتلاميذ
جلسات "استرخاء" لإعداد تلاميذ البكالوريا نفسيا للاختبارات النهائية
نشيدة قوادري
لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال
2014/03/11 (آخر تحديث: 2014/03/11 على 20:46)

صورة: (الأرشيف)

Decrease font Enlarge font
يشرع الأخصائيون النفسانيون ابتداء من 6 أفريل المقبل، في برمجة جلسات مفتوحة لتلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا، بمؤسساتهم، للتكفل النفسي بالمترشحين.

علمت "الشروق" من مصادر مطلعة، أن مديري مراكز التوجيه والإرشاد المهني والمدرسي، سيشرعون في الفصل الثالث من الموسم الدراسي في تنظيم جلسات "استرخاء" ومرافقة نفسية لتلاميذ الأقسام النهائية وتمكينهم من مطويات، تتضمن نصائح ستخفف عنهم الضغط، على اعتبار أن هذه الجلسات المفتوحة ستزيدهم ثقة بالنفس وسترفع من معنوياتهم وتشجع على مراجعة الدروس والتحضير للبكالوريا التجريبي.

أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي لـ"الشروق"، أن مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني، شرعوا منذ حوالي أسبوع في التكفل نفسيا بتلاميذ الطورين المتوسط والثانوي بمعية الأساتذة، بسبب عدم كفاية المختصين النفسانيين نظرا إلى العدد الهائل من المتمدرسين.

وأشار مسؤول الإعلام والاتصال، أن الأساتذة يخصصون يوميا ربع الساعة الأولى من كل حصة في توجيه وإرشاد التلاميذ في شكل نصائح من أجل إعادتهم إلى الظروف الطبيعية وطمأنتهم بأنهم سيجتازون الامتحانات الرسمية في ظروف جد عادية وسيمتحنون فقط في الدروس التي تلقوها طيلة موسم دراسي، على اعتبار أنه إذا كانت هناك فترة منقطعة عن الدراسة، فإن المعلومة تكون على هامش شعور التلميذ مما يستوجب استدراجه مجددا من خلال المراجعات.

[ahmed65]

الوطني قراءات (1684) تعليقات (0)
التجريبية في الأسبوع الأول من ماي.. بابا احمد يعلن:
البكالوريا في موعدها ولا تأجيل للامتحانات
نشيدة قوادري
لا توجد كلمات دلالية لهذا المقال
2014/03/12 (آخر تحديث: 2014/03/12 على 20:44)
عبد اللطيف بابا أحمد وزير التربية الوطنية
عبد اللطيف بابا أحمد وزير التربية الوطنية
صورة: (الأرشيف)
استحداث النمط الرقمي في تدريس التلاميذ عبر مدارس نموذجية قريبا
2
Decrease font Enlarge font
أعلن، وزير التربية الوطنية بابا احمد عبد اللطيف، عن برمجة البكالوريا التجريبي في الأسبوع الأول من شهر ماي المقبل، وأنه لن يتم تأجيل الامتحانات الرسمية الثلاثة، بالمقابل كشف عن مشروع لتدريس التلاميذ "بالنمط الرقمي" عبر مؤسسات تربوية "نموذجية" في المستقبل القريب، للتخلص مع مرور الوقت من القلم والكراس.

جدد وزير التربية، تأكيده على هامش إشرافه على تدشين قاعة متعددة الوسائط أو القاعة الرقمية النموذجية بثانوية القبة الجديدة للرياضيات، بالجزائر، التي تعد الأولى من نوعها وطنيا، جدد تأكيده بأن تلاميذ السنة ثالثة ثانوي المقبلون على اجتياز امتحان البكالوريا، سيمتحنون فقط في الدروس التي تلقوها طيلة الموسم الدراسي، والدروس التي لم تقدم لهم لن يتم برمجتها ضمن صياغة أسئلة البكالوريا، في حين تراجع الوزير عن تصريحات سابقة، مؤكدا أن لا تأجيل للامتحانات الرسمية، في الوقت الذي أعلن عن برمجة البكالوريا بعد توقيف الدراسة.

وأوضح بابا احمد، خلال حفل التدشين، بأن الوزارة تسعى لاستحداث نمط التدريس "الرقمي"، لفائدة التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة "ابتدائي، متوسط، ثانوي"، في المستقبل القريب، على أن يتم انتقاء بعض المؤسسات التربوية الموزعة عبر الوطن لتكون "مؤسسات نموذجية"، مؤكدا بأن التلميذ سيظل يتلقى تكوينا أو تعليما كلاسيكيا في الفترة الصباحية، ويتلقى في الفترة المسائية تعليما "رقميا" عن طريق الاستعانة بالتكنولوجيات الحديثة في التدريس، مضيفا بأنه في غضون الـ10 سنوات المقبلة، سيتم الاستغناء نهائيا عن القلم والكراس، مستدلا بالمثل القائل "من عاش يدرك".

ومن جهته، قال، المدير العام للمعهد الوطني للبحث في التربية، محمد إيدار، بأن القاعة الرقمية النموذجية التي تم تدشينها تحت رعاية شركات "سامسونغ"، "أنتال" و"ميكروسوفت"، ستساهم بشكل كبير في تمكين التلاميذ من التحكم في آخر التكنولوجيات، بالإضافة إلى تطوير الأداءات البيداغوجية للأساتذة وتجميعهم حول مشروع واحد، أي تربية ذات نوعية جيدة للجميع.

[ahmed65]

الكتب المتلفة قيمتها 23 مليارا وخسارة مماثلة بـ68 ألف مليون في سنتين
عرّى تقرير “ثقيل” رفع إلى وزير التربية الوطنية، ممارسات تصب في خانة “تبديد” المال العام على مستوى الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، تقف وراءها “مافيا” الكتب التي تسببت في إتلاف 600 ألف كتاب مدرسي مهملة في المخازن، بقيمة 23.3 مليار سنتيم. ونبّه التقرير الوزير إلى “الثغرات” و”الفراغ المتعمّد” في دفتر الأعباء الذي كان “نقطة انطلاق للتلاعب والخداع”.

بقية المقال في النسخة الورقية

- See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/391....d43J4OlK.dpuf

[ahmed65]

الوزير بابا أحمد يطمئن
“مواضيع الامتحانات لن تكون إلا من الدروس التي تلقاها التلاميذ”
الخميس 13 مارس 2014 الجزائر: رشيدة دبوب




Enlarge font Decrease font
طمأن وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد التلاميذ المقبلين على البكالوريا حول مخاوفهم من احتواء الأسئلة لدروس لم يتلقوها، خاصة بعد الإضراب الأخير للأساتذة الذي كان وراء ضياع الكثير من الدروس، بالتأكيد أن مواضيع الامتحان لن تشمل إلا الدروس التي تلقوها، في الوقت الذي ذكر أن عملية استدراك الدروس متواصلة عبر المدارس.
وأضح الوزير لدى إشرافه أمس على تدشين أول قاعة رقمية عبر الوطن بثانوية الرياضيات بالقبة، أن الوزارة تعطي أهمية واسعة لامتحانات نهاية السنة، وعلى المقبلين على مختلف الشهادات بما فيها البكالوريا التأكد من أن مواضيع الامتحان لن تكون إلا من الدروس التي تلقوها، والوزارة تبذل أقصى جهدها من خلال تجنيد مديري التربية لاستكمال الدروس واستدراك الدروس الضائعة، على أن تكون الامتحانات في تواريخها المحددة وبمواضيع مأخوذة من الدروس الملقاة في السنة الدراسية.
وفي سياق منفصل، قال الوزير إن وزارة التربية ستحتضن اليوم ملتقى حول العنف المدرسي بهدف تشخيص هذا المشكل الذي تفاقم كثيرا عبر المؤسسات التربوية وأثر سلبا، أين سيخرج هذا اليوم الدراسي بتوصيات من قبل خبراء تجسد لاحقا للتخفيف من هذه الظاهرة.
وحول فتح القاعة المذكورة، قال إنها تدخل في إطار السياسة التي انتهجتها الوزارة خلال الفترة الأخيرة والتي تقضي بعصرنة التعليم، وهي تدخل في إطار الاتفاقية المبرمة بين وزارة التربية ومؤسسة سامسونغ، وستمكن التلاميذ من تنمية أفكارهم وتعطي الفرصة لتطوير أدائهم، موضحا أن مؤسستي سامسونع وميكروسوفت عرضت خدماتها مجانا من أجل تطوير التعليم في الجزائر على غرار عدة دول، أين تمثل هذه الخطوة بداية لعمل كبير ينتظرهم، حيث سيلجؤون للعمل بالتدريس بالنظام الكلاسيكي صباحا وبالنظام الرقمي مساء، إلى أن يتعود التلاميذ على النظام الجديد، ومن ثمة يمكن تعميمه على مختلف المؤسسات التربوية عبر الوطن حتى لا يقتصر دور الأستاذ على الإلقاء فحسب، بل تصبح عملية التعليم عملية تبادلية تعطي للتلميذ دورا جديدا في البحث باستخدام التكنولوجيا.
- See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/391....j9FGltP5.dpuf

[محمود العمري]

التجريبية في الأسبوع الأول من ماي.. بابا احمد يعلن:
البكالوريا في موعدها ولا تأجيل للامتحانات

أعلن، وزير التربية الوطنية بابا احمد عبد اللطيف، عن برمجة البكالوريا التجريبي في الأسبوع الأول من شهر ماي المقبل، وأنه لن يتم تأجيل الامتحانات الرسمية الثلاثة، بالمقابل كشف عن مشروع لتدريس التلاميذ "بالنمط الرقمي" عبر مؤسسات تربوية "نموذجية" في المستقبل القريب، للتخلص مع مرور الوقت من القلم والكراس.

جدد وزير التربية، تأكيده على هامش إشرافه على تدشين قاعة متعددة الوسائط أو القاعة الرقمية النموذجية بثانوية القبة الجديدة للرياضيات، بالجزائر، التي تعد الأولى من نوعها وطنيا، جدد تأكيده بأن تلاميذ السنة ثالثة ثانوي المقبلون على اجتياز امتحان البكالوريا، سيمتحنون فقط في الدروس التي تلقوها طيلة الموسم الدراسي، والدروس التي لم تقدم لهم لن يتم برمجتها ضمن صياغة أسئلة البكالوريا، في حين تراجع الوزير عن تصريحات سابقة، مؤكدا أن لا تأجيل للامتحانات الرسمية، في الوقت الذي أعلن عن برمجة البكالوريا بعد توقيف الدراسة.

وأوضح بابا احمد، خلال حفل التدشين، بأن الوزارة تسعى لاستحداث نمط التدريس "الرقمي"، لفائدة التلاميذ في الأطوار التعليمية الثلاثة "ابتدائي، متوسط، ثانوي"، في المستقبل القريب، على أن يتم انتقاء بعض المؤسسات التربوية الموزعة عبر الوطن لتكون "مؤسسات نموذجية"، مؤكدا بأن التلميذ سيظل يتلقى تكوينا أو تعليما كلاسيكيا في الفترة الصباحية، ويتلقى في الفترة المسائية تعليما "رقميا" عن طريق الاستعانة بالتكنولوجيات الحديثة في التدريس، مضيفا بأنه في غضون الـ10 سنوات المقبلة، سيتم الاستغناء نهائيا عن القلم والكراس، مستدلا بالمثل القائل "من عاش يدرك".

ومن جهته، قال، المدير العام للمعهد الوطني للبحث في التربية، محمد إيدار، بأن القاعة الرقمية النموذجية التي تم تدشينها تحت رعاية شركات "سامسونغ"، "أنتال" و"ميكروسوفت"، ستساهم بشكل كبير في تمكين التلاميذ من التحكم في آخر التكنولوجيات، بالإضافة إلى تطوير الأداءات البيداغوجية للأساتذة وتجميعهم حول مشروع واحد، أي تربية ذات نوعية جيدة للجميع.

[محمود العمري]

"أسانـتيو": 3 ملايـين أو سنة بيضـاء
قرروا شل المؤسسات التربوية بعد قرار بابا أحمد بعدم الخصم من الأجور

قرر الأساتذة الذين لم يستجيبوا للإضراب المفتوح الذي شنته أغلب النقابات، خلال شهر فيفري الماضي، الدخول في إضراب مفتوح مباشرة بعد العطلة الربيعية، تنديدا بقرار وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد القاضي بعدم الخصم من أجور الأساتذة المضربين، الأمر الذي جعل نقابة «أسانتيو» تتبنّى قرار الإضراب تحت شعار أن: «حتى باقي الأساتذة لهم الحق في هذه الراحة .فتحت تعليمة وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد القاضية بإلغاء قرار الخصم من أجور الأساتذة الذين استجابوا لإضراب النقابات المستقلة خلال شهر فيفري الذي دام 24 يوما، النار على الوزارة، بعدما قرر باقي الأساتذة الذين رفضوا الخوض حينها في الإضراب استجابة لرغبة النقابات، الدخول في إضراب مواز لنفس الفترة، معتبرين إياها فترة راحة أو نقاهة بما أن عقوبات الوزارة مجرد كلام فارغ. وأكد القرار الجديد للأساتذة المنضوين تحت لواء نقابة «أسانتيو»، أن مصلحة التلميذ أصبحت تحت كل اعتبار، ولا يمثل أي شيء لدى الأساتذة وحتى في قطاع التربية، رغم أن المنطق يقول إنها الطرف الأساسي في معادلة قطاع التربية، حيث أصبح مصير التلميذ أهون على الأستاذ من المرتب الذي يتقاضاه. فقرار الأساتذة بالإضراب يأتي في الوقت الذي تسعى الوزارة إلى إنقاذ السنة الدراسية، من خلال انتهاج سياسة الركض تحسبا للامتحانات الرسمية التي ستكون بداية شهر جوان، إلا أن قرار الوزير بابا احمد عبد اللطيف القاضي بإلغاء قرار الخصم من الأجور، الذي جاء في الأصل تفاديا للدخول في إضراب جديد، قد يجر القطاع إلى سنة بيضاء، يث قلب الموازين وأخلط الأوراق، أين قرر الأساتذة الذين رفضوا الإضراب إعلان العصيان والدخول بدورهم في إضراب مفتوح يفوق الـ20 يوما مباشرة عقب عطلة الربيع، أين ستجد الوزارة الوصية نفسها مجبرة على إعادة سيناريو فيفري، عبر التفاوض مع هذه الفئة خصوصا أن أهم مطلب لها هو الراحة مقابل دفع الأجور. وفي هذا السياق، فقد أكد الأمين العام للنقابة الوطنية لعمال التربية عبد الكريم بوجناح في اتصال مع «النهار»، أن أغلب الأساتذة قد اتصلوا به وطلبوا منه تنظيم الإضراب مباشرة بعد انقضاء العطلة الربيعية لـمدة 20 يوما، مشيرا إلى أن المطلب الرئيسي هو الراحة التي حرموا منها، على خلاف زملائهم المضربين إضافة إلى محاولة الوصول مع الوزارة إلى حلول مقنعة من شأنها الرفع من قيمة الأستاذ، لذا فعلى الجهة الوصية تلبية مطالبهم لإنقاذ السنة الدراسية.

منظمة أولياء التلاميذ: الوزارة تحصد ثمرة قراراتها العشوائية

كشف بن زينة علي رئيس المنظمة الوطنية لأولياء التلاميذ، أن قرار الأساتذة بشن الإضراب عقب عطلة الربيع ما هو إلا ثمرة قرارات وزارة التربية العشوائية والفوضى التي ستترتب عنها، وهي من توقيع الوزارة وبامتياز، باعتبار أن عدم التقيد بالقوانين وخصم أجور المضربين الذين علقوا مستقبل التلاميذ فقط من أجل مصالحهم الشخصية، ماهي إلا استهزاء بخطورة الوضع، خصوصا أن المدرسة الجزائرية تحتضر والمستوى التعليمي من دون المتوسط، مما جعل اتخاذ المواقف في مثل هذه الظروف بصفة غير مسؤولة يزيد من تأزم الوضع، كما أكد بن زينة أن شبح السنة البيضاء لا يزال يهدد السنة الدراسية.

بابا أحمد لـ"النهار": الإضراب غير شرعي والوزارة ستتصدى له



كشف وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا احمد أن الإضراب الذي دعا إليه الأساتذة، مباشرة بعد انقضاء العطلة الربيعية، هو في الأصل غير قانوني، كاشفا أن النقابة التي ستتبنّى الإضراب ستخضع لعقوبات صارمة، مشيرا في ذات السياق إلى أن هذا الإضراب له خلفيات أخرى ولن نرضخ له.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2vpItZoqD

[محمود العمري]

تقرير يفجر فضيحة جديدة في قطاع التربية
“المافيا” تتلف 600 ألف كتاب مدرسي


الكتب المتلفة قيمتها 23 مليارا وخسارة مماثلة بـ68 ألف مليون في سنتين

عرّى تقرير “ثقيل” رفع إلى وزير التربية الوطنية، ممارسات تصب في خانة “تبديد” المال العام على مستوى الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، تقف وراءها “مافيا” الكتب التي تسببت في إتلاف 600 ألف كتاب مدرسي مهملة في المخازن، بقيمة 23.3 مليار سنتيم. ونبّه التقرير الوزير إلى “الثغرات” و”الفراغ المتعمّد” في دفتر الأعباء الذي كان “نقطة انطلاق للتلاعب والخداع”.

تحصلت “الخبر” على نسخة من تقرير أعدّه الفرع النقابي للديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، وتحقّق فيه مصالح الدرك، يشرح فيه معدّوه لوزير التربية الطريقة التي تحوّل فيها الديوان إلى “مكتب أعمال”، أضحت فيها “مهمة الخدمة العمومية التي أوكلتها إياها الدولة الجزائرية من خلال القانون التأسيسي للمؤسسة عن طريق توزيع وطباعة الكتاب المدرسي إلى مجرد شعار”.
بداية الفساد بـ”ثقافة المناولة”
ذكر التقرير بأن “ثقافة المناولة أصبحت راسخة في قاموس ويوميات مؤسسة الديوان، فيما أضحى من الممنوع الإشارة أو حتى التحدث عن الإنتاج والاستثمار والتكوين والتجهيز من طرف نقابة اتحاد العمال الجزائريين”.
وأبلغ معدو التقرير الوزير بأن “التباهي والإشادة بمكاسب المناولة من سنة 2008 إلى 2013 مجرد أوهام، والأرباح التي تكتسب ليست من ثمار تسيير رشيد ولا عبقرية أو كفاءة المسيرين، بل نتاج وضعية موضوعية لاحتكار طباعة الكتاب المدرسي”.
وتوقف التقرير عند القرارات الأخيرة التي يصفها بـ”الخطيرة”، باعتبارها “انتهاكا للتشريع المعمول به، لاسيما لدفتر الأعباء رقم 02 -2011، تتوفر “الخبر” نسخة منه، المتضمن مناولة الكتاب المدرسي، وانتهاكا لتقرير التقييم التقني المؤرخ في 20 جانفي 2014 التي شكلها المدير العام الحالي للديوان الوطني للمطبوعات المدرسية واختار أعضاءها شخصيا.
الخاسر والرابح في “سوق” طباعة الكتب
وورد في النقطة الأولى من التقرير، أن الحصص الموزعة على كل مطبعة مناولة لم تأخذ بعين الاعتبار النسبية أو توصيات اللجنة التقنية التي عاينت المطابع فيما يخص قدراتها الإنتاجية وهو “انتهاك لأحكام المادة الأولى والثانية والتاسعة من دفتر البنود الإدارية العامة من دفتر الأعباء والمتضمنة تقييم العروض التقنية”، ولاحظ معدو التقرير أن “نفس المطابع الخاصة تستحوذ على حصة الأسد، وأن المطابع العمومية هي الخاسر الأكبر بالرغم من اقتنائها لتجهيزات حديثة”.
وفي النقطة الثانية، أشار التقرير إلى أن الكتب من الحجم الصغير (16.5 سم في 23.5 سم) خصصت لمطبعة خاصة لوحدها وكأنّها “مكسب”، وباقي المطابع تتنافس على الحجم الكبير ( 20 سم في 28 سم). وتتحدث النقطة الثالثة عن السعر المحدد للحجمين الصغير والكبير الذي تم توحيده بـ0.6 دينار للصفحة الواحدة ومن دون دراسة مسبقة، وبالرغم من كون الفارق، حسب المصدر، بيّن وواضح يفوق 35 بالمائة، حيث لا يمكن في أي حال من الأحوال أن يتجاوز السعر 0.40 دينار بالنسبة للحجم الصغير مقارنة بالسعر المرجعي المقدّر بـ0.62 دينار للصفحة الواحدة، وبالتالي هامش الربح المترتب عن الفارق كبير.
خسارة سببها “فراغ متعمد” في دفتر الأعباء
وحدد المصدر الخسارة التي تكبدتها خزينة مؤسسة ديوان المطبوعات المدرسية في إطار هذه الصفقات بالنسبة للسنتين السابقتين فقط، بحوالي 680 مليون دينار، أي 68 ألف مليون سنتيم، وأرجع التقرير أسباب الخسارة إلى “فراغ متعمد” جعل من دفتر الأعباء “نقطة انطلاق للتلاعب والخداع لأن الأحجام لم تدوّن في دفتر الخصائص التقنية، بالرغم من طرح حجمين متباينين تماما للتنافس”.
وتفسر هذه الوضعية، وفقا للتقرير، الخلفية لتدوين العقود التجارية، نسخة منها بحوزة “الخبر”، المتضمنة للخصائص التقنية من دون الأحجام عكس ما كانت تحتويه عقود شهر ماي 2005 الموقعة مع المطابع العمومية.
وتوقف التقرير عند العملية الإنتاجية الحالية التي “سجلت أدنى مستوياتها منذ إنشاء الديوان سنة 1990، إذ لم تقدّم المطبعة سوى 800 ألف كتاب من أصل الـ10 ملايين المبرمجة، والتي لا تمثل سوى 8 بالمائة من احتياجات القطاع الإجمالية، بسبب “سيناريو التنازل عن الكتب المقرّر إنتاجها في الديوان الذي سيتكرر كالمعتاد، وأن المطابع المناولة في انتظارها على الصدر والرحب”.
لكن الفضيحة انكشفت بعد إتلاف جزء كبير من هذه الكمية الكبيرة من الكتب والمقدرة، استنادا إلى التقرير، بـ600 ألف كتاب لـ13 عنوانا، تمتلكها “الخبر” بالتفصيل في الجدول المبيّن مع الموضوع، وكدّست هذه الكمية المتلفة على مستوى مخازن الديوان بالعاشور في العاصمة.
التستر على الفضيحة بـ”تصريح كاذب”
وأحيلت هذه الكتب على خبرة تقنية وخبرة مضادة، بيّنت أن الخسارة المالية أكبر مما كان متوقعا، ووصلت إلى 23.3 مليار سنتيم. علما أن الديوان أنتج في نفس الفترة من السنة الفارطة أكثر من 4 ملايين كتاب، أي 5 مرات إنتاج السنة الجارية، حسب المصدر.
وكشف التقرير أن “الفضيحة تم التستر عليها من طرف مدير الإنتاج الذي قدم في البداية تصريحا كاذبا”، مثلما هو مبين في محضر مؤرخ في 6 فيفري الماضي، تحوز “الخبر” نسخة منه، وأعلن أن الكتب المعنية جيّدة وتم تلصيقها بنفس الآلات، فيما كانت درجة حرارة التذويب ضبطت بصورة جيّدة، لكن الخبرة المضادة أثبتت العكس.
ودخل الديوان بعدها في مشكلة مع شركة “هنكل” العالمية التي تم التشكيك في جودة غرائها، لكن التقرير نبّه إلى أنه “إذا كانت نوعية الغراء هي السبب، فلا يوجد مبرّر لهذا الحجم من الخسارة وأن البطاقة التقنية (تكنوملت كول 3710) المرفقة للبضاعة المستلمة دليل على استحالة تبرير الخسارة حتى ولو كانت ضئيلة، لأن البطاقة تشير إلى كيفيات التعامل مع الغراء من ضبط درجات للحرارة اللازمة وصولا عند إخضاع الكتب للتجربة”. وتنبأ خبراء في تقارير مؤرخة في 15 جانفي 2014 و28 ديسمبر 2013 و17 ماي 2008، تتوفر “الخبر” على نسخ منها، إلى احتمال وقوع مثل هذه الأخطاء بسبب غياب “الإذن بالتجليد”.
نقاش لتبادل التهم واعتراف بإتلاف الكتب
كما تحصلت “الخبر” على نسخة من محضر اجتماع عقد يوم 6 فيفري الماضي، بحضور 10 مسؤولين، جدول أعماله مراقبة الكتب المدرسية المطبوعة داخل وخارج الديوان، حيث نبّه مدير عام ديوان المطبوعات المدرسية سمير بوبكر يقول “من غير المعقول أن تراقب الكتب التي تصل الديوان من المطابع الخارجية، ولا تراقب الكتب التي تطبع داخله”.
وبعد انتهاء المدير العام من كلامه، تدخّل محمد الصادق بناني وهو تقني سامي، وأخبر الحضور بالواقعة التي حدثت بالديوان عند مراقبة الكتب المطبوعة داخله، كون بها “عيب يتمثل في كون الكتب غير ملصقة جيدا وتتمزق بمجرد فتحها”.
واستلم بعدها المدير العام الكلمة مرة ثانية معلنا بأنه “لا ولن يسمح إطلاقا أن يكون الكتاب المطبوع داخل الديوان من نوعية رديئة”، فقاطعه التقني السامي وأخبره بأن “سبب تمزق الكتب راجع إلى عدم ضبط درجة الحرارة الملائمة”.
وهنا ظهر طرف آخر تمثل في شخص مدير الإنتاج مصطفى حيرش وصرح أن “الآلات ضبطت وبرمجت بدرجة حرارة محددة، إذ قام بإحضار عينة من الكتب وهي من نوعية جيدة لم تتمزق، واستعملت نفس درجة الحرارة ونفس الغراء”. واشتد النقاش بتدخل رئيس مصلحة تسيير ومراقبة الإنتاج فاتح بشكير، قائلا بأنهم “قاموا من قبل بإعداد تقرير مفصل عن الثغرات الموجودة في مراقبة الكتب التي تطبع داخل الديوان، وكان من الأجدر أن تبدأ المراقبة أثناء الإنتاج لكي تتجنب خسارة كبيرة”.
وإثر تضارب الآراء، طلب المدير العام من الحضور إيجاد حل لهذا المشكل، فاقترح التقني السامي القيام بإحصاء الكتب وإعادة إلصاقها مرة ثانية إن كانت الكتابة بعيدة عن الهامش، لكن مدير الإنتاج أكد “استحالة القيام بهذه العملية لأنها ستستغرق وقتا طويلا جدا”.
وبعد المناقشة الطويلة، قرر المدير العام تكليف رئيس دائرة في الديوان بإحصاء الكتب وذلك عن طريق إنشاء فرقة تعمل معه للقيام بإعادة مراقبتها عنوانا بعنوان، وتقوم بتحديد الكتب ذات النوعية الرديئة وتحرير تقرير تقدم نسخ منه للجنة المراقبة التقنية.
8 وثائق تكشف المستور
وتشير وثيقة أخرى، صادرة عن شركة “هنكل” التي اشترى منها ديوان المطبوعات المدرسية غراء اللصق، إلى تحديد الحرارة المطلوبة عند تذويب الغراء بـ120 إلى 140 درجة، لكن الملفت للانتباه أن الشركة في البطاقة التقنية، تملك “الخبر” نسخة منها، تقول “نظرا لاختلاف المواد المستعملة، نوصي بتجريب قوة اللصق النهائية قبل الاستعمال النهائي”، أي التجريب على عينات محددة (كتب)، وهو ما لم يفعله الديوان والسبب مجهول.
كما تثبت هذه النتيجة، محتوى نسخ عن 8 وثائق بحوزة “الخبر” موقعة من طرف رئيس دائرة تسيير مراقبة الإنتاج بديوان المطبوعات المدرسية، يبلّغ فيها مديره العام بأنه تبعا لزيارته التفقدية يوم 5 فيفري الماضي لمخزن التوزيع، بأن النتيجة عن إتلاف الكتب سببها “سوء إلصاقها والنتيجة هي عمل مرفوض”.
وزارة التربية بلا لسان
لم نجد الجهة التي نلجأ إليها في وزارة التربية للحصول على استفسار عن فحوى التقرير وطريقة تعامل الوزير معه. فمنصب المكلف بالإعلام ما يزال فارغا بعد إقالة فيصل حفاف منه، وكذا منصب رئيس الديوان هو الآخر “فارغ” إثر إقالة مسؤوله الأول عبد المجيد هدواس، وأيضا منصب الأمين العام للوزارة بلا مسؤول منذ شهر ونصف تقريبا.



المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

وزارة التربية تقول أن نسبة العنف المدرسي لا تتجاوز واحدا بالمئة
تلاميذ يتعاطون المخدرات والكحول في المدارس

خلص الملتقى الوطني الذي نظمته وزارة التربية الوطنية، حول العنف في الوسط المدرسي، إلى التأكيد بأن الظاهرة لا تتجاوز 1 بالمئة وطنيا، في حين كشف المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، بأن مطلب تحيين القوانين التي تضبط مجالس التأديب أسقط تماما من الوثيقة النهائية، الأمر الذي سيصعب من معاقبة التلاميذ الخارجين عن القانون الذي يحكم نظام المؤسسات التربوية.

وأوضح الأمين الوطني المكلّف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة لـ"الشروق"، أن التوصيات التي أفرزها الملتقى الوطني حول ظاهرة العنف في الوسط المدرسي، تؤكد على ضرورة توظيف أخصائيين نفسانيين لمرافقة التلاميذ داخل المدرسة لمواجهة العنف في المدارس الذي لا يتجاوز نسبة1 بالمئة.

وأكد بأن الوزارة، أسقطت العديد من المطالب التي طرحتها النقابات المستقلة من الاستشارة التي أجرتها حول الظاهرة، خاصة ما تعلق بتحيين القوانين التي تضبط مجالس التأديب لتفعيل العقاب.

وأضاف محدثنا بأن الوقائع تشير إلى أن هناك فئة من التلاميذ يتعاطون المخدرات والكحول داخل المؤسسات التربوية، لكن ليس لمجلس القسم الحق في فصل هؤلاء التلاميذ بسبب انعدام النصوص القانونية التي ترخص لذلك، مشيرا إلى أن أقصى عقوبة تسلّط على التلميذ الذي يرتكب خطأ حسب القوانين السارية المفعول، هو التحويل من مؤسسة لأخرى وفقط، وفي حالات عديدة يتم استدعاء الأستاذ إما لإحالته على العدالة أو أمام مجالس التأديب.