╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ *** شهــــــــــر ســــبتمبر 2014 م ***╣◄

[الباديسي]

وزيرة التربية نورية بن غبريط في حوار لـ”الخبر” “نحقق في أخطاء التوظيف وسنعاقب المتورطين”
ســـــــــوينا وضعـــــية 500 أستــــــــاذ من بين 4 آلاف طعــــــن” “اللقـــاءات مع النقابات كانت مثمرة ومخطئ من يقول العكس” كشفت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، أن هيئتها درست أكثر من 4 آلاف طعن خاص بالأساتذة الراسبين في مسابقة التربية لـ23 أوت الماضي، وقللت المسؤولة الأولى عن القطاع في حديث مع “الخبر” من شأن الاحتجاجات التي أعقبت الإعلان عن النتائج، قائلة إنها مجرد “أخطاء” و”لم تقع تجاوزات” وأنه “اللي ما يخدمش ما يغلطش”، مؤكدة في سياق آخر أن اللقاءات مع النقابات كانت مثمرة ومن يقول غير ذلك فهو “مخطئ”.

كيف تقيمين المرحلة الثانية من اللقاءات التي جمعتك بنقابات التربية؟

- هذه اللقاءات الثانية مع الشريك الاجتماعي كانت ناجحة، فالأولى كانت لقاءات تعارف أكثر منها لدراسة الملفات والمطالب، وكان الوقت ضيقا لا يسمح بالتطرق إلى جميع النقاط العالقة التي تطرحها كل نقابة، ولهذا ارتأينا تنظيم لقاءات أخرى حيث سيكون الحوار عاملا أساسيا في تعاملنا مع الشريك الاجتماعي، فاللقاءات التشاورية لا يمكن أن تكون للخروج بنتائج إيجابية على القطاع ولها أثر إيجابي على التلميذ والأستاذ معا، ولقد اكتشفنا في هذه اللقاءات مطالب جديدة، خاصة وأن بعض النقابات أوضحت رؤيتها وقدمت دلائل عليها، وهذه المطالب تكون إما مطالب سندرسها ونحاول العثور على حل لها، وإما مطالب لدينا الحلول لها وبالتالي نعالجها مباشرة، وإما مطالب تمنحها النقابات مع اقتراحات تكون أساسا لمعالجتها.

لكن بعض النقابات وصفت هذه اللقاءات بأنها شكلية وجاءت لامتصاص غضب العمال فقط، كيف تعلقين على الأمر سيدتي الوزيرة؟

- بالنسبة لي لم تكن لقاءات شكلية، أنا لا أتحدث لكي أتحدث، فالمؤسسة التربوية هي مؤسسة معقدة وتحتاج إلى أكثر من نظرة، وكل واحد له نظرة خاصة به، المسير والأستاذ والتلميذ ووليه أيضا، ويحاول إعطاء حلول للمشاكل التي يراها في القطاع، وتقاطع هذه النظرات هو ما سيحدث لا محالة نظرة متكاملة لكل الفاعلين في التربية، هذه نظرتي الفلسفية للقطاع، والتي عليها أحاول قدر الإمكان التقرب من الشريك الاجتماعي، وستكون لنا لقاءات أخرى بين 28 و31 أوت الجاري، هي لقاءات مصغرة من حيث الفترة الزمنية، لكنها ستسمح بالإجابة عن جميع المسائل التي طرحتها النقابات.

بعض المطالب تخرج عن صلاحية وزارة التربية، مثل قضية الآيلين للزوال وبعض النقاط الأخرى، لكن قطاعكم يتحمل نتائجها عبر الإضرابات المتكررة للأساتذة، هل تنسقون مع الوظيف العمومي وباقي القطاعات مثل وزارة السكن من أجل العثور على حلول للمشاكل المشتركة؟

- أجل نتحمل عبئا كبيرا، وسنلعب دور الوسيط بل الناطق باسم الأساتذة وجميع العمال والتلاميذ مستقبلا، هناك بعض النقاط بت فيها الوظيف العمومي وعالجها، ولكنها متوقفة على مستوى التطبيق، أما بالنسبة لتلك التي لم تجد حلولا بعد، فإننا نحاول أن نرفعها إلى الهيئة المعنية، سواء كانت مصالح الوظيف العمومي أو غيرها... ذكرت وزارة السكن التي تعتبر الهيئة الوصية على السكنات التي تمنح للأساتذة، والتي ننسق معها لتوفير السكن الوظيفي للأساتذة، وكذلك نفعل مع البلديات المسؤولة عن المدارس الابتدائية، فبعض البلديات فقيرة وعاجزة عن توفير التعليم في أحسن الظروف للتلاميذ، نحن نسعى لذلك خاصة وأن الدولة تشجع تحسين الظروف التعليمية.

وقعت الكثير من الاحتجاجات إثر الإعلان عن مسابقة التوظيف، كيف تفسرين الوضع؟

- الكثير من الراسبين في المسابقة احتجوا على النتائج.. إن المسابقة التي فتحناها من شأنها توظيف أكثر من 23 ألف منصب مالي في قطاع التربية وفي الأطوار التعليمية الثلاثة، وهو رقم كبير رغم أن عدد المترشحين بلغ 350 ألف، ومن العادي أن يحتج الراسبون على النتائج التي اعتبرها بعضهم مجحفة، لكنها ليست كذلك، الراسب لن يفرح بطبيعة الحال ولكن بعضهم ذهب إلى حد الاحتجاج وغلق المديرية.

لكن هذا لا يمنع وقوع تجاوزات في بعض المديريات الولائية؟

- “ليست تجاوزات، أصحح: هي أخطاء وقعت، وعندما تقع أخطاء يمكن تصحيحها ومعالجتها وهذا ما فعلناه، إن ما وقع شيء طبيعي “غير اللي ما يخدمش اللي ما يغلطش”، خاصة وأن العملية جد معقدة وهي مسابقة على أساس الشهادة، واللجان المكلفة بدراسة ملفات المترشحين بذلت مجهودا كبيرا، وبعض الإطارات حرموا من العطلة السنوية الخاصة بهم، واحتساب المعدل على أساس المسار المهني والخبرة والشهادة وغيرها عملية معقدة وصعبة جدا، ونحن نعمل في شفافية، وما يحدث في قطاع التربية الجميع يعلمه! أقول للذين حاولوا التهويل: “لا تشيطنوا القطاع”، لا بد أن نتحلى بروح المسؤولية.

كم عدد الطعون التي استقبلتموها وعالجتموها خاصة وأن الكثير من المديريات رفضت استقبالها؟

- “بلى، استقبلنا الطعون في أكثر من 40 ولاية، ودرسنا كل الطعون واكتشفنا أخطاء في النقاط والسلم وتمت مُعالجتها، لقد أنجزنا كل هذا العمل في وقت قياسي وأحاطت العملية شفافية تامة.. درسنا أكثر من 4 آلاف طعن وتمت تسوية وضعية 500 أستاذ وردت أخطاء خلال عملية معالجة ملفاتهم، وقمنا بالرد على الأساتذة سواء بالإيجاب أو بالسلب، لقد أرسلنا لجانا للتحقيق وهي لا تزال تزاول مهمتها، فالأمر يختلف بطبيعة الحال من مديرية لأخرى، ولكن لا شك أن أي أستاذ يرتكب تجاوزات أو تزويرا سيكون مصيره الفصل.

يخضع الأساتذة الناجحون في مسابقة التربية إلى تكوين انطلق منذ منتصف الشهر، لكن البعض ينتقد المدة الزمنية لهذا التكوين والتي لا تتعدى 15 يوما؟

- “التكوين الجاري هو تكوين قبلي فقط، هو الآن على مستوى 37 نقطة، ويقوم أساسا على تلقين الأستاذ المنصب حديثا كيفية التعامل مع التلميذ، ونحن نشرف على المتابعة، إن جميع العاملين في القطاع سيخضعون إلى تكوين مستمر بداية بمديري التربية ثم المفتشين والأساتذة وجميع العاملين، خاصة وأن الوزير الأول بنفسه أكد على ضرورة تكوين جميع العاملين في مراسلة تلقيناها.

- See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/420....HQlNpRJP.dpuf

[الباديسي]

تزامنا مع اجتماع لفتح أ ظرفة العروض طلبة يغلقون مقر الخدمات الجامعية بوهران
منعت مجموعة من الطلبة، أمس، إطارات ومستخدمي مديرية الخدمات الجامعية من دخول مكاتبهم، بدون سبب واضح. كما لم يستطع أعضاء لجنة فتح أظرفة عروض الخدمات التي تم إيداعها من طرف التجار المتعاملين مع إدارة الخدمات الجامعية، من عقد اجتماعهم المخصص لفتح الأظرفة قبل دراستها، والذي كان مقررا نهار أمس.
واستغرب كل من بلغه خبر هذا الاحتجاج الطلابي، هذه الحركة التي تأتي في وقت لا أحد يشتغل في الجامعة، كما أن أحياء إيواء الطلبة فارغة، إلا من مناضلي أحد التنظيمات الطلابية الذين يحضرون لفعاليات جامعتها الصيفية التي من المفروض أن تنطلق فعالياتها نهار اليوم الأربعاء.
واعتبر إطار من مديرية الخدمات الجامعية في وهران أن ”هذه الحركة الاحتجاجية ”الغريبة”، حركها تجار يحتكرون التعامل مع القطاع في التموين بالمواد الغذائية والأفرشة والأغطية، وغيرها من المستلزمات الموجهة للطلبة، والذين أرادوا استعراض عضلاتهم للمدير الجديد ليقولوا له إنهم قادرون على الضغط عليه وخلق الاضطرابات حتى في غياب الطلبة عن الجامعة”.
ولفت تعطل العمل، نهار أمس، في مديرية الخدمات الجامعية لوهران بسبب التجمع الذي نظمه المحتجون أمام مدخلها، حيث لم يستطع أحد الدخول، وهو ما استدعى تنقل الشرطة إلى الموقع لمراقبة الوضع والتحري في هذا ”الاحتجاج الطلابي الصيفي الغريب”.
- See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/420....C9nZfzTo.dpuf

[الباديسي]

فيما جمدت مسابقة مستشاري التوجيه مؤقتا وزيرة التربية تقطع عطلة إطاراتها
التحق، أمس، إطارات ومسؤولو وزارة التربية الوطنية بمناصبهم بعد قطع عطلتهم السنوية تنفيذا لأوامر وزيرة التربية، نورية بن غبريط، التي استدعتهم من أجل الفصل في ملفات القطاع العالقة تفاديا لأي احتجاج في بداية الدخول المدرسي. وحسب مصادر مطلعة بالوزارة، فإن مفتشي التربية والمديرين ومختلف الإطارات تفاجأوا باستدعائهم، كون عطلتهم السنوية لم تنته بعد، إلا أنهم مثلوا لأوامر الوزيرة التي تبين أن قرارها جاء من أجل تسليم كل مسؤول بالوزارة الملفات التي يشرف عليها، والتي كانت محل تفاوض مع النقابات، حتى تتمكن من الإطلاع عليها وتحديد كل النقاط التي سيتم تسويتها لتطمئن بها ممثلي النقابات في اللقاء المرتقب نهاية الشهر الجاري. من جهة أخرى، أمرت الوزارة بتجميد مسابقة مستشاري التوجيه والنظّار التي كان مقررا تنظيمها في 28 أوت، بعد المشاكل التي سجلت في مسابقة الأساتذة عبر الولايات. - See more at: https://www.elkhabar.com/ar/watan/420....7TAYBDLh.dpuf

[omayoub2]

لك مني جزيل الشكر اخي البديسي

[الباديسي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة omayoub2

لك مني جزيل الشكر اخي البديسي

ولك مني كل الاحترام والتقدير اختي الفاضلة ام ايوب صانه الله وحفظكم جميعا

[attaoui]

لإجراءات الجديدة لوزارة التربية غير قابلة للتجسيد
تعميم الإعلام الآلي في المتوسط دون أساتذة وإلغاء العتبة دون استراتيجية
قررت وزارة التربية اعتماد عدة إجراءات جديدة في الدخول المدرسي المقبل، أبرزها تعميم "مادة المعلوماتية" في الطورين المتوسط والثانوي، وإلغاء العتبة في البكالوريا، في حين تقرر تخصيص الدرس الافتتاحي في أول دخول مدرسي حول "الكوارث الطبيعية"، من أجل تلقين التلاميذ طرق التعامل معها.

وحسب ما تضمنه منشور الإطار الخاص بالدخول المدرسي القادم، فإن الوزارة اتخذت قرار تعميم مادة المعلوماتية في الطور المتوسط على جميع الأفواج التربوية من السنة أولى وإلى السنة الرابعة، غير أن الغريب في القرار هو أن المرسوم الأخير الصادر في الجريدة الرسمية رقم 25، المحدد للشهادات المقبولة في التعليم، أدرج حملة شهادة الإعلام الآلي كمترشحين مقبولين للمشاركة في مسابقات التوظيف الخاصة بقطاع التربية كأساتذة في الطورين المتوسط والثانوي، لكنه عند الإعلان عن المناصب المفتوحة، لم يتم إدراج هذا التخصص في التوظيف، وبالتالي فمن سيُدرس التلاميذ هذه المادة بعد تعميمها؟، وهل سيتم اللجوء ككل مرة إلى إسناد تدريسها لأساتذة الفيزياء والرياضيات؟.

كما قررت الوزارة اعتماد برنامج جديد في مادة المعلوماتية بالنسبة لتلاميذ السنة أولى ثانوي وبرنامج جديد للغة الإيطالية لأقسام السنة ثالثة ثانوي شعبة اللغات الأجنبية وإدراج استعمال تقنيات الوسائط السمعية لتدريس تلك المواد، لاسيما إدراج الوسائط السمعية الملحقة لمنهاج اللغة الإيطالية للسنة أولى والثانية ثانوي.

وفي نفس السياق، تعهدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، بالتخلص نهائيا من "عتبة الدروس" التي اعتمدت لأول مرة في عهد الوزير الأسبق للتربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد، في إطار مواصلة إصلاح المنظومة التربوية، خاصة وأنها قد اعتبرت بأن العتبة بمثابة "واقع جزائري" ليس موجودا في العالم، غير أن التخلص منها يبقى غير قابل للتجسيد في الوقت الراهن، في الوقت الذي تعهدت أيضا بإصلاح امتحان شهادة البكالوريا بالشروع في تقييم الطور الثانوي عن طريق فتح الاستشارة للميدان.

كما قررت الوزارة مواصلة العمل بالترتيبات الخاصة بتخفيف المحفظة المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي، من خلال تقليص في الدروس في كتابي السنة أولى والثانية ابتدائي، بالمقابل فقد تقرر مواصلة ومتابعة إدراج الأعمال الموجهة في تدريس المواد الأساسية "اللغة العربية واللغات الأجنبية والرياضيات"، في مرحلة التعليم المتوسط، بالرغم من معارضة العديد من مديري المتوسطات لهذا النوع من الأعمال لاستحالة إعداد التنظيم التربوي بسبب محدودية الحجرات داخل المؤسسات التربوية.

ومن جهتها، أوضحت النقابة الوطنية لعمال التربية، على لسان أمينها الوطني المكلف بالتنظيم قويدر يحياوي، بأن الإجراءات الجديدة، غير قابلة للتجسيد، وخير دليل على ذلك هو سعي وزارة التربية لتعميم المعلوماتية على الطورين المتوسط والثانوي بدون توظيف أساتذة مختصين، موضحا بخصوص العتبة بأن الوزيرة لحد الساعة تتعامل مع المنظومة التربوية معاملة "أكاديمية" بحتة، بعيدة عن الواقع المعاش، في الوقت الذي شدد أن العتبة هي قضية سياسة يجب معالجة جذورها بإبعاد المدرسة الجزائرية عن التجاذبات السياسية، ومرافقة سنة ثالثة ثانوي من طرف مختصين نفسانيين لمساعدة أولياء التلاميذ وإقناعهم بأن قضية العتبة ستحد من مستواهم التعليمي عند صعودهم للجامعة.

[salim cherifi]

لتلقين التلاميذ كيفية التعامل معها
وزارة التربية تفتح الدخول المدرسي بدرس حول الزلازل والكوارث الطبيعية

سيخصص الدرس الافتتاحي للسنة الدراسية 2014- 2015 التي ستنطلق يوم الأحد 7 سبتمبر المقبل، للتحسيس حول الكوارث الطبيعية، وقد حددت وزارة التربية الوطنية موعد الدخول المدرسي بالنسبة للتلاميذ في السابع من شهر سبتمبر المقبل في جميع مناطق الوطن.

وسيكون الدرس الأول للموسم الدراسي الجديد مخصص للتحسيس بالكوارث الطبيعية وتلقين التلاميذ طرق التعامل معها.

وتحضيرا للدخول المدرسي الجديد اتخذت الوزارة الوصية جملة من الإجراءات التنظيمية، وفق المنشور الإطار الخاص بتحضير الدخول المدرسي 2014-2015 وتتمثل في مواصلة العمل بالترتيبات الخاصة بتخفيف المحفظة المدرسية في مرحلة التعليم الابتدائي، تلبية للطلبات الملحة لأولياء التلاميذ الذين طالما اشتكوا من ثقل المحفظة المدرسية، ومتابعة إدراج الأعمال الموجهة في تدريس المواد الأساسية (اللغة العربية والرياضيات واللغات الأجنبية في مرحلة التعليم المتوسط). كما قررت الوزارة اعتماد كتب مدرسية محيّنة للسنتين الأولى والثانية ابتدائي طبعة 2014 التي تعوض الكتب المدرسية التي طبعت قبل هذه السنة.

[salim cherifi]

ما مصير 1300 مليار من أموال عمال التربية؟
نقابات التربية تتساءل وتطالب بفتح تحقيق..
اللجنــــــة صرفت أكثر من 3000 مليار سنتــــــيم في ثلاث سنـــوات
اتهمت النقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين “ساتاف”، اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لعمال التربية بـ«تبذير” 1300 مليار سنتيم من أموال عمال التربية، مؤكدة أنها أودعت ملفات عديدة على طاولة الوزير السابق والوزيرة الحالية، سواء بخصوص ملف الخدمات الاجتماعية أو وضعية القطاع بصفة عامة “غير أن المصالح المعنية لم تتحرك لحد الساعة”.
وأوضح الأمين العام للنقابة، بوعلام عمورة، في اتصال بـ"البلاد” أمس، أن هذه الخدمات “عوضا أن تخدم عمال القطاع أصبحت تخدم مصالح لوبيات من أصحاب الأموال و أهل النفوذ”، وأضاف “إلى جانب الذين يدعون بتمثيل العمال”، متهما إياهم بـ"تقرير منح وتعويضات باهظة”، بلغت ـ حسب المتحدث ـ عتبة “1300 مليار سنتيم”، وأوضح عمورة أن نقابة “الساتاف” تلح بشدة لإصلاح جذري وبصفة واعية لنظام الخدمات الاجتماعية من أجل تجسيد العدالة الاجتماعية للجميع باعتماد اللامركزية في التسيير وانتخابات قاعدية في أقرب الآجال لتمكين العمال بتسيير أموالهم بأنفسهم، مطالبا بضرورة فتح تحقيقات معمقة داخل الجنة لمعرفة مصير هذه الأموال، وفي هذا السياق، كشف المتحدث أن وزيرة التربية، نورية بن غبريط، أعربت لهم عن نيتها في معرفة كيفية سير وتسيير أموال الخدمات الاجتماعية، مؤكدا أنها حاولت الاتصال بالمسؤول عن اللجنة عبد الرحمان بلمشري مرتين، غير أنه كان خارج الوطن ـ حسب عمورة ـ ومن جهتنا اتصلنا عدة مرات برئيس اللجنة غير أننا لم نتمكن من ذلك وكان الرد الآتي “إن مراسلك لا يقبل أية مكالمة”. وفي السياق ذاته، فإن اللجنة أكدت عبر موقعها الالكتروني أنه بعد اللقاءات الجهوية الأربعة التي أقامها رؤساء ونواب اللجان الولائية عبر التراب الوطني وبعد اللقاء التمهيدي لرؤساء اللجان الولائية بالجزائر العاصمة في 29 أفريل 2014، نظمت اللجنة الوطنية للخدمات الاجتماعية لعمال التربية الجمعية العامة الثالثة يومي 07 و 08 ماي 2014 بمقر التعاضدية الوطنية لعمال التربية لولاية تيبازة، حيث تم عرض التقرير المالي للجنة الوطنية ( 2011 - 2012 - 2013) بالتفصيل ولمدة ساعتين النشاطات التي تم بموجبها صرف أكثر من 3000 مليار سنتيم.

وفي الأخير “ومن أجل خدمة موظف قطاع التربية والتسهيل عليه” تم تحيين بعض مواد الضوابط العامة التي يتم بموجبها تسيير أموال الخدمات الاجتماعية. من جهة أخرى، طالبت النقابة، حسب ممثلها، بضرورة إعادة فتح ملف القانون الخاص الذي يحمل الكثير من “الإجحاف والتفرقة” بين عمال القطاع، موجها نداء للجهات المعنية بما فيها الوظيف العمومي والحكومة، إلى جانب الوزارة لتسوية الوضعية وتصحيح الاختلالات لإحلال الاستقرار بشكل نهائي في هذا القطاع وذلك بتصنيف أساتذة كل طور في سلك معين وترقيتهم في رتب حسب مؤهلاتهم العلمية، المعرفية و الأقدمية في الخدمة في القطاع، وإدماج الأسلاك المشتركة في قطاع التربية وإنصافهم بتثمين أجورهم باستحداث منحة معتبرة خاصة لهم.

وفي المجال التربوي، أكد الأمين العام للنقابة، أنه تم تقديم ملف تربوي يعالج المساوئ التي تعج بها برامج الإصلاح، خاصة في الطور الابتدائي وما يتعلق بالكتاب المدرسي، و تخفيف البرامج مع الحذر من الحذف العشوائي للدروس غير الممنهج والخلط الذي يؤدي إلى تشويش الصيرورة العلمية للمعلم والمتعلم على حد السواء. وبخصوص ثقل المحفظة وكثافة البرامج، أكدت النقابة على ضرورة تقليص عدد الكتب والتخفيف من حجمها بما يتماشى مع حمولتها العلمية والمعرفية المواكبة للعصر، و تلح على ضرورة إشراك أساتذة و معلمين من الميدان العملي الواقعي في وضع البرامج التعليمية. كما تؤكد على ضرورة إرجاع السنة السادسة. كما أوضح أعضاء مكتب “الستاف” في لقائهم أول أمس بوزيرة التربية أنّ انطلاق الدراسة في الأسبوع الأول من سبتمبر كاف لإنهاء البرنامج وبالتالي رفع معاناة أبناء الصحراء من لفح الحرارة التي حتما تؤثر على مردوديـة النتائج، حيث إن 32 أسبوعا كافيا لإنهاء البرنامج.. (في آخر أفريل ينتهي البرنامج).

[salim cherifi]

الإجراءات الجديدة لوزارة التربية غير قابلة للتجسيد
تعميم الإعلام الآلي في المتوسط دون أساتذة وإلغاء العتبة دون استراتيجية
قررت وزارة التربية اعتماد عدة إجراءات جديدة في الدخول المدرسي المقبل، أبرزها تعميم "مادة المعلوماتية" في الطورين المتوسط والثانوي، وإلغاء العتبة في البكالوريا، في حين تقرر تخصيص الدرس الافتتاحي في أول دخول مدرسي حول "الكوارث الطبيعية"، من أجل تلقين التلاميذ طرق التعامل معها.

وحسب ما تضمنه منشور الإطار الخاص بالدخول المدرسي القادم، فإن الوزارة اتخذت قرار تعميم مادة المعلوماتية في الطور المتوسط على جميع الأفواج التربوية من السنة أولى وإلى السنة الرابعة، غير أن الغريب في القرار هو أن المرسوم الأخير الصادر في الجريدة الرسمية رقم 25، المحدد للشهادات المقبولة في التعليم، أدرج حملة شهادة الإعلام الآلي كمترشحين مقبولين للمشاركة في مسابقات التوظيف الخاصة بقطاع التربية كأساتذة في الطورين المتوسط والثانوي، لكنه عند الإعلان عن المناصب المفتوحة، لم يتم إدراج هذا التخصص في التوظيف، وبالتالي فمن سيُدرس التلاميذ هذه المادة بعد تعميمها؟، وهل سيتم اللجوء ككل مرة إلى إسناد تدريسها لأساتذة الفيزياء والرياضيات؟.

كما قررت الوزارة اعتماد برنامج جديد في مادة المعلوماتية بالنسبة لتلاميذ السنة أولى ثانوي وبرنامج جديد للغة الإيطالية لأقسام السنة ثالثة ثانوي شعبة اللغات الأجنبية وإدراج استعمال تقنيات الوسائط السمعية لتدريس تلك المواد، لاسيما إدراج الوسائط السمعية الملحقة لمنهاج اللغة الإيطالية للسنة أولى والثانية ثانوي.

وفي نفس السياق، تعهدت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، بالتخلص نهائيا من "عتبة الدروس" التي اعتمدت لأول مرة في عهد الوزير الأسبق للتربية الوطنية أبو بكر بن بوزيد، في إطار مواصلة إصلاح المنظومة التربوية، خاصة وأنها قد اعتبرت بأن العتبة بمثابة "واقع جزائري" ليس موجودا في العالم، غير أن التخلص منها يبقى غير قابل للتجسيد في الوقت الراهن، في الوقت الذي تعهدت أيضا بإصلاح امتحان شهادة البكالوريا بالشروع في تقييم الطور الثانوي عن طريق فتح الاستشارة للميدان.

كما قررت الوزارة مواصلة العمل بالترتيبات الخاصة بتخفيف المحفظة المدرسية لمرحلة التعليم الابتدائي، من خلال تقليص في الدروس في كتابي السنة أولى والثانية ابتدائي، بالمقابل فقد تقرر مواصلة ومتابعة إدراج الأعمال الموجهة في تدريس المواد الأساسية "اللغة العربية واللغات الأجنبية والرياضيات"، في مرحلة التعليم المتوسط، بالرغم من معارضة العديد من مديري المتوسطات لهذا النوع من الأعمال لاستحالة إعداد التنظيم التربوي بسبب محدودية الحجرات داخل المؤسسات التربوية.

ومن جهتها، أوضحت النقابة الوطنية لعمال التربية، على لسان أمينها الوطني المكلف بالتنظيم قويدر يحياوي، بأن الإجراءات الجديدة، غير قابلة للتجسيد، وخير دليل على ذلك هو سعي وزارة التربية لتعميم المعلوماتية على الطورين المتوسط والثانوي بدون توظيف أساتذة مختصين، موضحا بخصوص العتبة بأن الوزيرة لحد الساعة تتعامل مع المنظومة التربوية معاملة "أكاديمية" بحتة، بعيدة عن الواقع المعاش، في الوقت الذي شدد أن العتبة هي قضية سياسة يجب معالجة جذورها بإبعاد المدرسة الجزائرية عن التجاذبات السياسية، ومرافقة سنة ثالثة ثانوي من طرف مختصين نفسانيين لمساعدة أولياء التلاميذ وإقناعهم بأن قضية العتبة ستحد من مستواهم التعليمي عند صعودهم للجامعة.

[salim cherifi]

مقتل 65 طفلا وجرح 2837 أخر بسبب تهوّر السائقين
إجراءات أمنية استثنائية لحماية التلاميذ من الاعتداءات بالمدارس
شددت مصالح الأمن الوطني من إجراءاتها لتأمين الدخول المدرسي لهذا الموسم، من خلال فرض مخطط أمني محكم، يحول دون الاعتداء على الأطفال المتمدرسين وعلى الأساتذة، وحمايتهم من لامبالاة بعض السائقين المتهورين، فيما أحصت ذات الجهات الأمنية مقتل 65 طفلا وجرح 2837 أخرين خلال الموسم الدارسي الماضي.

أفاد بيان لخلية الاتصال بالمديرية العامة للأمن الوطني، تلقت "الشروق" نسخة منه أمس، بأنه تقرر وضع مخطط عمل لإنجاح الدخول المدرسي وتوفير الأمن بمحيط المؤسسات التربوية على مستوى كل ولايات الوطن، وتتضمن هذه الإجراءات دوريات راكبة وراجلة لمختلف فرق الشرطة لمراقبة المحيط القريب وضواحي هذه المؤسسات، خاصة في الفترات الصباحية المتزامنة مع أوقات الدخول والمسائية عند الخروج".

وأضاف البيان أن مختلف وحدات الشرطة تشرع في وضع برامج اتصال وتحسيس لفائدة تلاميذ المتوسطات، الثانويات وأولياء التلاميذ بالتنسيق مع جمعيات أولياء التلاميذ وتنظيمات المجتمع المدني بهدف التكفل بانشغالاتهم في المجال الأمني ومكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي، خاصة بعد انتشار ظاهرة حمل الأسلحة البيضاء في الوسط المدرسي، وظاهرة اختطاف الأطفال والتجارة بالمخدرات.

وفي سياق متصل أكد عميد أول للشرطة جيلالي بودالية مدير الإعلام والعلاقات العامة بالمديرية العامة للأمن الوطني جاهزية مصالح الأمن الوطني عبر كافة قطر الاختصاص الوطني لاستقبال العام الدراسي الجديد والعمل بكامل موارده المادية والبشرية من أجل توفير الأمن والسلامة المرورية للتلاميذ والطلبة، مشيرا إلى متابعة المدير العام للأمن الوطني شخصيا للعديد من الاجتماعات التنسيقية مع جميع الجهات ذات الاختصاص، من أجل تضافر الجهود والتنسيق و تيسير الحركة المرورية ودرء الاختناقات التي تحدث خلال هذه الفترة من السنة.

وأكد ذات المسؤول أن الخطة المرورية سمحت بتخفيض عدد ضحايا حوادث المرور من ضمن فئة الأطفال في سن التمدرس، حيث تم إحصاء خلال السنة الدراسية الفارطة "على مستوى المناطق الحضرية"، 65 قتيلا و2837 جريح ضمن فئة العمرية ما بين 6 سنوات و15سنة، أي بنسبة إنخفاض تقدر بـ 4.41 % للقتلى و 10.10 % للجرحى، وهذا مقارنة مع فترة الموسم الدراسي 2012 / 2013 .

[salim cherifi]

هـذه هـي شـروط «الإنقــــاذ» فــــي البكالوريــا
المواظبة وقلّة الغيابات من بين أسس اعتماد البطاقة التركيبية

تشترط وزارة التربية الوطنية، الانضباط والحصول على معدلات مقبولة، من أجل تطبيق نظام الإنقاذ للتلاميذ الذين لم يتحصلوا على معدل 10 من 20، وينبغي أن تكون البطاقة التركيبية للتلميذ خالية من الملاحظات السلبية والغيابات المتكررة، وفي حال العكس، سيحرم من الإنقاذ حتى ولو تحصل على معدل 9.99 من 20 .شرعت اللجان التي شكلتها وزارة التربية الوطنية لمناقشة التوصيات التي خرجت الندوة الوطنية في تجسيد أهداف القرارات النهائية، والتي ترتكز على ضرورة تعميم الانضباط داخل المؤسسات التربوية وتفادي الخروج المبكر للتلاميذ من مقاعد الدراسة . وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن قرار دراسة 37 أسبوعا، سيتم تطبيقه بداية من السنة الدراسية الجارية، نزولا عند طلب وزيرة التربية الوطنية، التي أكدت على ضرورة احترام المعايير الدولية فيما يخص الحجم الساعي لعدد الدروس . ومن بين الإجراءات أيضا، قرار الإنقاذ بالنسبة للتلاميذ الذين يتحصلون على معدلات تقل عن 10 من 20 في امتحان البكالوريا، أين قالت مصادرنا، إن القرار سيتم العمل به على الأرجح بداية من الموسم القادم لكن بشروط تتمثل أصلا في استغلال البطاقة التركيبية التي تتضمن المعلومات الخاصة بالتلميذ منذ دخوله المرحلة الثانوية. وحسب المعلومات المتوفرة لدى «النهار»، فإن الإنقاذ في البكالوريا سيكون من نصيب التلاميذ المنضبطين فقط، والذين تحصلوا على معدلات لا بأس بها طيلة السنوات التي درسوها في المرحلة الثانوية، حيث يتم احتساب فصول السنة أولى ثانوي والثانية ثانوي، وكذا الثالثة ثانوي، وهي كلها معلومات تكون قد دوّنت في البطاقة التركيبية . ولا تكتفي اللجنة التي تنصب من أجل إنقاذ التلاميذ في البكالوريا بمعدلات الفصول في السنوات الثلاث التي درسها التلميذ، بل إنها تراقب سلوك التلميذ في كل السنوات التي درسها، بالإضافة إلى عدد الغيابات ومدى مواظبته على الدروس من عدمه. وأكدت مصادرنا، أنه في حال توفر هذه الشروط في تلميذ تحصل على البكالوريا بمعدل 9.50 من 20، ولم تتوفر في تليمذ تحصل على معدل 9.98 من 20، فإن الإنقاذ سيكون من نصيب التلميذ الذي تحصل على معدل 9.50 من 20. ويأتي قرار وزارة التربية بإدراج الإنقاذ وكذا البطاقة التركيبية من أجل إعادة الاعتبار للمدرسة الجزائرية، وهذا من خلال الانضباط الذي سيضطر كل التلاميذ إلى القيام به، من أجل الحصول على البكالوريا في حال عدم وصولهم إلى معدل 10 من 20 . وتعتبر هذه الطريقة التي ستعتمد عليها الجزائر، نفس الطريقة التي تعتمد في الولايات المتحدة الأمريكية، من أجل إعطاء الجدية وتلقين التلاميذ الانضباط.

[salim cherifi]

[color="red"]وزارة التربية تدرس إمكانية العودة إلى نظام 6 سنوات في الطور الابتدائي[/color]
قدّمت النقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الابتدائي، طلبا إلى وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط، يتضمن ضرورة إعادة النظر في محتوى كتب التاريخ للسنة الثالثة والرابعة ابتدائي، بالإضافة إلى ضرورة التخلي عن الدورة الاستدراكية، مع الرجوع إلى النظام القديم، بتدريس 6 سنوات في الابتدائي عوض خمس سنوات .وجاء هذا في إطار الاجتماع الذي جمع النقابة مع وزيرة التربية نورية، في إطار متابعة ملف إصلاح المنظومة التربوية، حيث أكدت النقابة على ضرورة تخفيف البرامج وتوفير الوسائل التعليمية التكنولوجية، بالإضافة إلى تعيين متخصّصين نفسانيين داخل المقاطعة وخلق مناصب مكيفة للمدرسين المرضى، وكذا تعيين مربين متخصّصين لذوي الاحتياجات الخاصة وتوفير قاعات للإعلام الآلي، مع توفير منحة للأساتذة الذين يعملون في المناطق النائية، وتخفيض الحجم الساعي الأسبوعي .ومن المطالب التي تقدمت بها النقابة لوزيرة التربية، إعادة فتح المعاهد التكنولوجية للتربية، والتخلي عن الانتقال التلقائي للسنة أولى، وكذا إعادة الاعتبار للغة الفرنسية. من جهة أخرى، رفعت النقابة مطالب أخرى، متعلقة بالشق المهني، تتضمن إيجاد حل لمشكل معلمي المدرسة الابتدائية الذين أطلق عليهم مصطلح الآيلين إلى الزوال، وكذا إدماج كل حملة شهادة الليسانس مهما كان التخصص، وإعادة النظر في تصنيف الرتب الخاصة لأساتذة التعليم الابتدائي بعد تعديل المرسوم الرئاسي 07-304 المؤرخ في 2007 المحدد للشبكة الاستدلالية لمرتبات الموظفين ونظام دفع رواتبهم . ومن المطالب أيضا، توظيف مساعدين تربويين في مختلف المدارس الإبتدائية، وكذا ملف التقاعد، والمطالبة بـ25 سنة عمل فعلية، وبناء مساكن فردية للأساتذة على مستوى المدارس، مع تخصيص نسبة من المساكن الاجتماعية. وبالنسبة للقانون الخاص، فقد أكدت النقابة على ضرورة التطبيق الحرفي لمحتوى الاتفاقية التي جمعت بين وزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية ونقابات القطاع، لتفادي الانزلاقات مستقبلا .

[omayoub2]

[dudu]

الف شكر على الاعلام

[الباديسي]

إجراءات أمنية استثنائية لحماية التلاميذ من الاعتداءات بالمدارس
[img]

https://static.echoroukonline.com/ara..._853701652.jpg

[/img]

شددت مصالح الأمن الوطني من إجراءاتها لتأمين الدخول المدرسي لهذا الموسم، من خلال فرض مخطط أمني محكم، يحول دون الاعتداء على الأطفال المتمدرسين وعلى الأساتذة، وحمايتهم من لامبالاة بعض السائقين المتهورين، فيما أحصت ذات الجهات الأمنية مقتل 65 طفلا وجرح 2837 أخرين خلال الموسم الدارسي الماضي.

أفاد بيان لخلية الاتصال بالمديرية العامة للأمن الوطني، تلقت "الشروق" نسخة منه أمس، بأنه تقرر وضع مخطط عمل لإنجاح الدخول المدرسي وتوفير الأمن بمحيط المؤسسات التربوية على مستوى كل ولايات الوطن، وتتضمن هذه الإجراءات دوريات راكبة وراجلة لمختلف فرق الشرطة لمراقبة المحيط القريب وضواحي هذه المؤسسات، خاصة في الفترات الصباحية المتزامنة مع أوقات الدخول والمسائية عند الخروج".

وأضاف البيان أن مختلف وحدات الشرطة تشرع في وضع برامج اتصال وتحسيس لفائدة تلاميذ المتوسطات، الثانويات وأولياء التلاميذ بالتنسيق مع جمعيات أولياء التلاميذ وتنظيمات المجتمع المدني بهدف التكفل بانشغالاتهم في المجال الأمني ومكافحة اللاأمن في المحيط المدرسي، خاصة بعد انتشار ظاهرة حمل الأسلحة البيضاء في الوسط المدرسي، وظاهرة اختطاف الأطفال والتجارة بالمخدرات.

وفي سياق متصل أكد عميد أول للشرطة جيلالي بودالية مدير الإعلام والعلاقات العامة بالمديرية العامة للأمن الوطني جاهزية مصالح الأمن الوطني عبر كافة قطر الاختصاص الوطني لاستقبال العام الدراسي الجديد والعمل بكامل موارده المادية والبشرية من أجل توفير الأمن والسلامة المرورية للتلاميذ والطلبة، مشيرا إلى متابعة المدير العام للأمن الوطني شخصيا للعديد من الاجتماعات التنسيقية مع جميع الجهات ذات الاختصاص، من أجل تضافر الجهود والتنسيق و تيسير الحركة المرورية ودرء الاختناقات التي تحدث خلال هذه الفترة من السنة.

وأكد ذات المسؤول أن الخطة المرورية سمحت بتخفيض عدد ضحايا حوادث المرور من ضمن فئة الأطفال في سن التمدرس، حيث تم إحصاء خلال السنة الدراسية الفارطة "على مستوى المناطق الحضرية"، 65 قتيلا و2837 جريح ضمن فئة العمرية ما بين 6 سنوات و15سنة، أي بنسبة إنخفاض تقدر بـ 4.41 % للقتلى و 10.10 % للجرحى، وهذا مقارنة مع فترة الموسم الدراسي 2012 / 2013 .