همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك

[مقدسية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
نشكر كل من سأل عليا و سوالكم في الجنة
في الحقيقة انه والدتي مريضة كثير كثير كثير
يعني اليوم فقط وين تحسنت شوية و هذا الشيئ الي خلاني نكتب اليوم و نطلب منكم انكم تدعولها بالشفاء العاجل و تروح عليها الآلام و الأوجاع و ربي يفرج علينا آمين

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
الف لاباس على الوالدة الكريمة اختي الغالية اريج ،طهورا ان شاء الله
الاجر والعافية بحول الله
نقول ماعلمنا سيد الخلق صلوات ربي سلامه عليه:<<اللهم رب الناس، أذهب البأس، واشف، أنت الشافي لا شفاء إلا شفاؤك، شفاءً لا يغادر سقما>>

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
نشكر كل من سأل عليا و سوالكم في الجنة
في الحقيقة انه والدتي مريضة كثير كثير كثير
يعني اليوم فقط وين تحسنت شوية و هذا الشيئ الي خلاني نكتب اليوم و نطلب منكم انكم تدعولها بالشفاء العاجل و تروح عليها الآلام و الأوجاع و ربي يفرج علينا آمين

أتمنى لها الشفاء العاجل ان شاء الله

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
نشكر كل من سأل عليا و سوالكم في الجنة
في الحقيقة انه والدتي مريضة كثير كثير كثير
يعني اليوم فقط وين تحسنت شوية و هذا الشيئ الي خلاني نكتب اليوم و نطلب منكم انكم تدعولها بالشفاء العاجل و تروح عليها الآلام و الأوجاع و ربي يفرج علينا آمين

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

اللهمّ إنا نسألك بأسمائك الحسنى و بصفاتك العلا و برحمتك التي وسعت كل شيئ ، أن تمنّ على اختنا " والدة أريج " بالشفاء العاجل ، و ألا تدع فيها جرحا إلا داويته ، و لا ألما إلاّ سكّنته ، و البسها ثوب الصحّة و العافية عاجلا غير آجل ، و عافها و اعف عنها ، و اشملها بعطفك و مغفرتك و تولّها برحمتك يا أرحم الراحمين .
اللهمّ اشفها شفاء ليس بعده سقم ، و خذ بيدها و احرسها بعينك التي لا تنام ، و احفظها بعزك الذي لا يضام ، و ارحمها بقدرتك يا كاشف الهم و مفرج الكرب يا مجيب دعوة المضطرين .
اللهمك اشف جميع مرضى المسلمين و عافهم ، إنك نعم المولى و نعم المجيب .
آمين .

[ماريا205]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
نشكر كل من سأل عليا و سوالكم في الجنة
في الحقيقة انه والدتي مريضة كثير كثير كثير
يعني اليوم فقط وين تحسنت شوية و هذا الشيئ الي خلاني نكتب اليوم و نطلب منكم انكم تدعولها بالشفاء العاجل و تروح عليها الآلام و الأوجاع و ربي يفرج علينا آمين

اللهم اشفها شفاءا ليس بعده سقما ابدا
اااميييييين

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
نشكر كل من سأل عليا و سوالكم في الجنة
في الحقيقة انه والدتي مريضة كثير كثير كثير
يعني اليوم فقط وين تحسنت شوية و هذا الشيئ الي خلاني نكتب اليوم و نطلب منكم انكم تدعولها بالشفاء العاجل و تروح عليها الآلام و الأوجاع و ربي يفرج علينا آمين

نسأل الله أن يشافيها شفاء لا يغادر سقما هي و كل مرضى المسلمين .

[OM AYA]

لماذا تهتم المؤسسة بتلاميذ الاقسام المعنية بالاختبارات النهائية على حساب تلاميذ اقسام السنوات الاخرى؟ وهل يعتبر قانونيا؟

السلام عليكم
هكذا اردت انن ابتدئ مشاركتي, السؤال الذى سرق النوم من عيني ورحت ابحث عن اجابات هنا وهناك فلم اجد من سبيل غير طرح السؤال عبر نافذتنا البهية هذه لعل وعسى اجد لها الجواب الكافي
لاحظت مع قرب الامتحانات النهاائية غيابات الاساتذة عن الدروس . ليس لمرض او عرس او جنازة او دراسة او...االاسباب المعتادة وانما لسبب جديد فما يفتؤ و يمر بعض الوقت الا ويدخل علي ابني او ابنتي ويقول:"ماما غدوة مانقراوش" فاقول:"وعلاش؟؟"يقول:"الشيخة تاعنا رايحة تقري السنة الخامسة"
اتسائل ان كان تركيزالمدير على قسم الامتحان قانونيا من اجل رفع المعدل و الافتخار بظفر المراتب الاولى على حساب تلاميذ السنة اولى والثانية و ربما سنوات اخرى مع العلمم ان نفس هذه الاقسام ستصبح مستقبلا اقسام امتحان سنة خامسة وستحتاج الى ساعات اظافية ليس بسبب اكتظاظ البرنامج الدراسي بل بسبب اختزال الدروس او سياسة "سلك برك"او "الباكلاج"و المتراكمة منذ سنوات
اريد من السادة افادتي وافادة باقي ربات البيوت في التصدي لهذا الاجرام في حق ابنائنا.فيكفينا الاجرام الذي مورس في حقنا

قبلنا ان نكون فئران تجارب سابقا من قبل المسؤولين الكبار و سياساتهم الفاشلة لكن لسنا مجبرين على قبول نفس الشيئ من قبل المسؤولين الصغار بسبب سوء التسيير و التلاعب

سؤالي لمن اتوجه اولا ثم الى من اذا استمر "القمار"و اين التجئ مادامت الرقابة غائبة


ارجو الرد من فظلكم على تساؤلاتي ولكم دعوة عن ظهر غيب

ام تائهة وسط منظومة تربوية ف...

[~~ أغيلاس ~~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة om aya

لماذا تهتم المؤسسة بتلاميذ الاقسام المعنية بالاختبارات النهائية على حساب تلاميذ اقسام السنوات الاخرى؟ وهل يعتبر قانونيا؟

السلام عليكم
هكذا اردت انن ابتدئ مشاركتي, السؤال الذى سرق النوم من عيني ورحت ابحث عن اجابات هنا وهناك فلم اجد من سبيل غير طرح السؤال عبر نافذتنا البهية هذه لعل وعسى اجد لها الجواب الكافي
لاحظت مع قرب الامتحانات النهاائية غيابات الاساتذة عن الدروس . ليس لمرض او عرس او جنازة او دراسة او...االاسباب المعتادة وانما لسبب جديد فما يفتؤ و يمر بعض الوقت الا ويدخل علي ابني او ابنتي ويقول:"ماما غدوة مانقراوش" فاقول:"وعلاش؟؟"يقول:"الشيخة تاعنا رايحة تقري السنة الخامسة"
اتسائل ان كان تركيزالمدير على قسم الامتحان قانونيا من اجل رفع المعدل و الافتخار بظفر المراتب الاولى على حساب تلاميذ السنة اولى والثانية و ربما سنوات اخرى مع العلمم ان نفس هذه الاقسام ستصبح مستقبلا اقسام امتحان سنة خامسة وستحتاج الى ساعات اظافية ليس بسبب اكتظاظ البرنامج الدراسي بل بسبب اختزال الدروس او سياسة "سلك برك"او "الباكلاج"و المتراكمة منذ سنوات
اريد من السادة افادتي وافادة باقي ربات البيوت في التصدي لهذا الاجرام في حق ابنائنا.فيكفينا الاجرام الذي مورس في حقنا

قبلنا ان نكون فئران تجارب سابقا من قبل المسؤولين الكبار و سياساتهم الفاشلة لكن لسنا مجبرين على قبول نفس الشيئ من قبل المسؤولين الصغار بسبب سوء التسيير و التلاعب

سؤالي لمن اتوجه اولا ثم الى من اذا استمر "القمار"و اين التجئ مادامت الرقابة غائبة


ارجو الرد من فظلكم على تساؤلاتي ولكم دعوة عن ظهر غيب

ام تائهة وسط منظومة تربوية ف...

السلام عليكم،

أستسمحك بإبداء رايي في انتظار مشاركتا الأستاذ عبد الناصر و الأستاذة أم عبدو .

لا أرى داعيا لانزعاجك، بإمكانك أن تعتبري فترة عدم دراسة الأبناء فترة راحة لهم و أيضا فرصة لتكثيف المراجعة المنزلية .

[عبد الناصر أمازيغ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة om aya

لماذا تهتم المؤسسة بتلاميذ الاقسام المعنية بالاختبارات النهائية على حساب تلاميذ اقسام السنوات الاخرى؟ وهل يعتبر قانونيا؟

السلام عليكم
هكذا اردت انن ابتدئ مشاركتي, السؤال الذى سرق النوم من عيني ورحت ابحث عن اجابات هنا وهناك فلم اجد من سبيل غير طرح السؤال عبر نافذتنا البهية هذه لعل وعسى اجد لها الجواب الكافي
لاحظت مع قرب الامتحانات النهاائية غيابات الاساتذة عن الدروس . ليس لمرض او عرس او جنازة او دراسة او...االاسباب المعتادة وانما لسبب جديد فما يفتؤ و يمر بعض الوقت الا ويدخل علي ابني او ابنتي ويقول:"ماما غدوة مانقراوش" فاقول:"وعلاش؟؟"يقول:"الشيخة تاعنا رايحة تقري السنة الخامسة"
اتسائل ان كان تركيزالمدير على قسم الامتحان قانونيا من اجل رفع المعدل و الافتخار بظفر المراتب الاولى على حساب تلاميذ السنة اولى والثانية و ربما سنوات اخرى مع العلمم ان نفس هذه الاقسام ستصبح مستقبلا اقسام امتحان سنة خامسة وستحتاج الى ساعات اظافية ليس بسبب اكتظاظ البرنامج الدراسي بل بسبب اختزال الدروس او سياسة "سلك برك"او "الباكلاج"و المتراكمة منذ سنوات
اريد من السادة افادتي وافادة باقي ربات البيوت في التصدي لهذا الاجرام في حق ابنائنا.فيكفينا الاجرام الذي مورس في حقنا
قبلنا ان نكون فئران تجارب سابقا من قبل المسؤولين الكبار و سياساتهم الفاشلة لكن لسنا مجبرين على قبول نفس الشيئ من قبل المسؤولين الصغار بسبب سوء التسيير و التلاعب
سؤالي لمن اتوجه اولا ثم الى من اذا استمر "القمار"و اين التجئ مادامت الرقابة غائبة
ارجو الرد من فظلكم على تساؤلاتي ولكم دعوة عن ظهر غيب

ام تائهة وسط منظومة تربوية ف...

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
فـ...ـاشلة . لديك كل الحق بالنظر إلى كل هذه الممارسات .
صحيح أختي أم آية ، هناك اهتمام بتلاميذ أقسام الامتحانات ، ما يسمى بالدعم التربوي ، و هو تدريب التلاميذ على إنجاز مواضيع على منوال التي تعطى لهم في يوم الامتحان ، في المواد الأساسية التي يمتحنون فيها : اللغة العربية ، الرياضيات ، و اللغة الفرنسية . و هي سياسة لرفع نسبة الناجحين لإظهار مدى نجاح الإصلاحات المشروع فيها .
لكن هذا الدعم لا يجب أن يكون على حساب المستويات الأخرى ، بل يكون في أوقات خارجة عن التوقيت الأسبوعي الرسمي ، مثلا في أمسية الثلاثاء في المدارس التي تطبق نظام الدوام الواحد . هذا الدعم مطالب من كل معلمي المدرسة خصوصا ذوي الخبرة منهم ، أي الكل يدعم أقسام الامتحانات ، لكن المعلمين الذين لم تسند لهم أقسام الامتحانات يرفضون الدعم ، لأنه بدون مقابل ، عكس ما هو معمول به في المتوسطات و الثانويات ، يدفعون لهم الساعات الإضافية ، و هذا من الحقرة الممارسة على التعليم الابتدائي بصفة عامة و معلميها و أساتذتها بصفة خاصة . ( هذا من الحقوق التي ندافع عنها نقابيا ، يجب أن تكون الساعات الإضافية مدفوعة الأجر ، و شخصيا أنا أرفض هذا الدعم جملة و تفصيلا و لو كان قسم الامتحان هو قسمي . )
و حسب اعتقادي ، مدير مدرستكم اصطدم بقرار المعلمين ، فاضطر للتضحية بالمستويات الأخرى من أجل أن يضمن أكبر نسبة نجاح في مدرسته ، و هذا عذر أقبح من ذنب ، و ما يقوم به خارج عن القانون .
أما كيف تتصرفون أنتم كأولياء ، و إلى من تتوجهون ؟ فمن الأحسن معالجة الأمر باسم جمعية أولياء ، أو مجموعة من الأولياء الذين يشغلهم الأمر ، تتوجهون للمدير ، و تسألون عن الأمر بلباقة ( تحاولون معالجة القضية دون تضخيمها ) ، لكن إذا حدث ـ و هذا شيئ لا نتمناه - أن رفض المدير الاستماع إليكم أو " خشّن راسو " ، بإمكانكم رفع تقرير لمفتش المقاطعة ، أو لمدير التربية للولاية . المهم حاولوا أن تعالجوا الأمر بالحكمة قبل رفع القضية للمسؤولين في مستوى أعلى ، لأن الهدف أن يستفيد أبناؤكم من الوقت المخصص لتعلمهم كاملا دون نقصان . هناك ألف طريقة لدعم أقسام الامتحانات .

أرجو أني وضحت الأمر .

[OM AYA]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
فـ...ـاشلة . لديك كل الحق بالنظر إلى كل هذه الممارسات .
صحيح أختي أم آية ، هناك اهتمام بتلاميذ أقسام الامتحانات ، ما يسمى بالدعم التربوي ، و هو تدريب التلاميذ على إنجاز مواضيع على منوال التي تعطى لهم في يوم الامتحان ، في المواد الأساسية التي يمتحنون فيها : اللغة العربية ، الرياضيات ، و اللغة الفرنسية . و هي سياسة لرفع نسبة الناجحين لإظهار مدى نجاح الإصلاحات المشروع فيها .
لكن هذا الدعم لا يجب أن يكون على حساب المستويات الأخرى ، بل يكون في أوقات خارجة عن التوقيت الأسبوعي الرسمي ، مثلا في أمسية الثلاثاء في المدارس التي تطبق نظام الدوام الواحد . هذا الدعم مطالب من كل معلمي المدرسة خصوصا ذوي الخبرة منهم ، أي الكل يدعم أقسام الامتحانات ، لكن المعلمين الذين لم تسند لهم أقسام الامتحانات يرفضون الدعم ، لأنه بدون مقابل ، عكس ما هو معمول به في المتوسطات و الثانويات ، يدفعون لهم الساعات الإضافية ، و هذا من الحقرة الممارسة على التعليم الابتدائي بصفة عامة و معلميها و أساتذتها بصفة خاصة . ( هذا من الحقوق التي ندافع عنها نقابيا ، يجب أن تكون الساعات الإضافية مدفوعة الأجر ، و شخصيا أنا أرفض هذا الدعم جملة و تفصيلا و لو كان قسم الامتحان هو قسمي . )
و حسب اعتقادي ، مدير مدرستكم اصطدم بقرار المعلمين ، فاضطر للتضحية بالمستويات الأخرى من أجل أن يضمن أكبر نسبة نجاح في مدرسته ، و هذا عذر أقبح من ذنب ، و ما يقوم به خارج عن القانون .
أما كيف تتصرفون أنتم كأولياء ، و إلى من تتوجهون ؟ فمن الأحسن معالجة الأمر باسم جمعية أولياء ، أو مجموعة من الأولياء الذين يشغلهم الأمر ، تتوجهون للمدير ، و تسألون عن الأمر بلباقة ( تحاولون معالجة القضية دون تضخيمها ) ، لكن إذا حدث ـ و هذا شيئ لا نتمناه - أن رفض المدير الاستماع إليكم أو " خشّن راسو " ، بإمكانكم رفع تقرير لمفتش المقاطعة ، أو لمدير التربية للولاية . المهم حاولوا أن تعالجوا الأمر بالحكمة قبل رفع القضية للمسؤولين في مستوى أعلى ، لأن الهدف أن يستفيد أبناؤكم من الوقت المخصص لتعلمهم كاملا دون نقصان . هناك ألف طريقة لدعم أقسام الامتحانات .

أرجو أني وضحت الأمر .

الف الف شكر يا اخي لقد كفيت و اوفيت بارك الله فيك و ادعو الله ان يبارك لك في صحتك و وقتك و رزقك ويؤتيك من سعته اللهم امين يا رب العالمين

[ماريا205]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى
استاذ عبد الناصر كيف الحال ان شاء الله تكون بصحة جيدة.
اختي اريج طالت غيبتك عسى خير ربي يشفي الوالدة ويعافيها ويفرحكم بيها.
البقية كل واحد باسمو ان شاء الله تكونو بخير وفي احسن الاحوال هنيئا لكم بتفوق براعمكم في هذ الفصل مزيدا من النجاحات ان شاء الله.
ابنتي سنة ثانية تحصلت على معدل8,21 في الحقيقة لست راضية بهذه النتيجة لانني فعلا تعبت معها كثيرا ولولا قلة تركيزها لكانت النتيجة افضل وهو مشكل اعاني منه معها.
فكيف ومتى تتعلم التركيز كما انها فاجاتني في اللغة العربية تحصلت على5/10 وكم كانت حسرتي كبيرة فبالرغم من مراجعة النصوص المنتظمة وشرحي لها الكلمات والبحث عن ضدها وافهامها في مختلف الصيغ وتوظيفها الا ان في الامتحان لما تبدلت صيغة السؤال اعطتهم جمل وطلبت منهم وضع الحركة المناسبة فهي لم تفهم معنى السؤال ان الحركة المقصود بها يعني علامة تعجب او استفهام وكانت الكارثة فهل هذا طبيعي في مثل مستواها كما انها اخطات في الشرح .لهذا فقد قررت المخاطبة بالفصحى في المنزل واستدراك نصوص اللغة في هذه العطلة لتحسين مستواها فبما تنصحني في هذ الشان فزوجي يرى ان استثمر في النصوص المتبقية للفصل الاخير وانا ارى العودة الى النصوص السابقة فمن منا على صواب.وطبعا لا انسى الرياضيات والاسلامية فيها درسين طويلين تاخذ عليهم فكرة واوقات التسلية والترفيه .

[OM AYA]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اريج المسك

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
نشكر كل من سأل عليا و سوالكم في الجنة
في الحقيقة انه والدتي مريضة كثير كثير كثير
يعني اليوم فقط وين تحسنت شوية و هذا الشيئ الي خلاني نكتب اليوم و نطلب منكم انكم تدعولها بالشفاء العاجل و تروح عليها الآلام و الأوجاع و ربي يفرج علينا آمين

اتمنى الشفاء العاجل لوالدتكم الكريمة

[ام ظافر]

الله يشافيها ويعافيها يارب

[مقدسية]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوتي اخواتي ،تحياتي لكم جميعا
اريج كان الله في العون ربي يطمنك على الوالدة ويعجل شفاها
استاذنا عبد الناصر نهارك طيب ان شاء الله تكون باحسن الاحوال
اردت ان استفسر عن التنوين وكيف لي ان افيد ابني بخصوصه مع خالص شكري وامتناني

[أم عبدو-]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقدسية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخوتي اخواتي ،تحياتي لكم جميعا
اريج كان الله في العون ربي يطمنك على الوالدة ويعجل شفاها
استاذنا عبد الناصر نهارك طيب ان شاء الله تكون باحسن الاحوال
اردت ان استفسر عن التنوين وكيف لي ان افيد ابني بخصوصه مع خالص شكري وامتناني

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أختي مقدسية ، سأحاول أن أعطيك بعض التوضيحات عن التنوين ريثما يجيب عن سؤالك أستاذنا الفاضل عبد الناصر .
التنوين :هو نون ساكنة زائدة (أي غير أصلية )تلحق آخر الاسم وصلا وتفارقه خطا ،أي لفظا لاكتابة .
لدينا ثلاثة أشكال من التنوين :
1 - تنوين الضم : علامته ضمتان فوق الحرف الأخير من الكلمة المعربة . مثال : عمرٌ تلمذٌ مهذبٌ .
2 - تنوين الكسر : وعلامته كسرتان تحت الحرف الأخير من الكلمة المعربة . مثال : جلست تحت شجرة ظليلة .
3- تنوين الفتح : وعلامته فتحتان فوق الحرف الأخير من الكلمة المعربة . مثال : شربت عصيرًا لذيذًا .
ألــــــــف التنويـــــــــــــن :هي الألف التي تزاد بعد تنوين الفتح مثال :رسمت بيتًا.
* - المواضع التي تزاد فيها ألف تنوين النصب :
1- في الاسم المتنهي بحرف صحيح .مثل : رجلا - دربًا - وقتًا ...
2- في الاسم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها واو . مثل: مملوءًا - سوءًا ...
3- في الاسم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها حرف صحيح ساكن لايمكن وصله بما بعده . مثل : جزءًا - بدءًا ...
4- في الاسم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها ياء أو حرف صحيح ساكن ، ويمكن وصلهما بألف التنوين . وعندئذ تكتب الهمزة على النبرة .مثل : دفء ـــــــ دفئا ، عبءٌ ـــــــ عبئًا ، شيءٌ ـــــــــ شيئًا ،نشءٌ ــــــــــ نشئاً ...
*- المواضع التي لاتزاد فيها ألف التنوين :
1- الأسماء المنتهية بتاء مربوطة . مثال : قطفت زهرةً جميلةً.
2-الأسماء المنتهية بالألف المقصورة . مثال: رأيت فتًى يحمل عصًا .
3- الأسماء المنتهية بألف عليها همزة . مثال : دخلت ملجأًً واسعا .
4- الأسماء المنتهية بهمزة بعد ألف . مثال : اشتريت حذاءً جديدًا . شربت ماءً باردًا .
-ملاحظـــــــة : من الأخطاء الشائعة : كتابة تنوين النصب على الألف والصحيح أن تكتب على الحرف الذي قبل الألف لأن التنوين نون ساكنة والألف ساكنة ، فلا يجتمع ساكنان .
أرجو أن، أكون قدأفدتك ولو بالقليل .

[OM AYA]

السلام عليكم

اولا اريد ان اشكر الاساتذة الكرام على المجهودات المبذولة
لدي ابن في السنة الاولى و بحسب نتائجه و كذا ملاحظاتي فانه ممتاز في الرياضيات و مواد الحفظ لكن في اللغة فهو جد متوسط خاصة الخط و القراءة لديه طريقة عجيبة في مسك القلم ،فهو لا يضغط على القلم بل على اصبعيه السبابة و الابهام_الوصف صعب الصور ستعبر احسن_المهم حتى بوجود النقاط فانه لا يصل فيما بينها بشكل جيد بل بيد مرتجفة و عندما احاول تكثيف التمارين الكتابية _ و اشتريت من كتب الخط الكثير _ فانه يشكو التعب من اول سطرين، نفس الشيئ بالنسبة للقراءة فهي جد متعبة بالنسبة اليه ولي كذلك، فغالبا ما تتحول الجلسة الى معركة كر و فر بيني وبينه
و قد لاحظت تاثير ذلك على باقي المواد لقد اكتشفت انه لا يكلف نفسه عناء قراءة السؤال او الاقتراحات بل يستعمل شيئا من الذكاء تارة و شيئا من الذاكرة تارة اخرى و بعض التخمين احيانا فتكون العلامة 6 في تر/علمية و 7 في المدنية و 6 في اللغة واكيد 10 او 9 في الريضيات لكن المفاجاة 10 في تر /اسلامية فرحت و قلت له ان هذه ثمار قراءة السؤال و فهمه لكن الصاعقة الكبرى انه اخبرني بانه كان يجيب اثناء قراءة المعلمة للاسئلة خفية عنها لان المسكين لا يستطيع تكبد عناء القراءة بنفسه
لقد عجزت و لم اجد باليد حيلة