|
|
|
|||||||
| منتدى اللهجة الجزائرية دردشة بالعامية، للتعريف بها، لوضع قاموس لها، هنا اللهجة الدزيرية، القبايلية، الشاوية، الميزابية، النايلية، الشرقية و الغربية ... |
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2010-03-19, 13:53
|
رقم المشاركة : 736 | |||||
|
اقتباس:
أزول. أهلا بك غاليتي الغاليّة. كيف حالك؟ وكيف أنت مع مراجعاتك؟ أتمنّى أن تأخذي بنصائح أخينا الجيد الّذي نرحبّ به ترحيبا حارا بيننا على أمل أن لايبخل عنّا بما يعرفه لنستفيد كلّنا . كلّنا نضع اليّد في اليّد من أجل الإفادة والاستفادة. لكن غاليتي لاتنسي أبدا المراجعة اغتنمي الفرصة وأنت في العطلة . واسألي ذوي الخبرة فلا حياء في العلم. تحياتي الحارّة غاليتي الغاليّة . ثانميرث.
|
|||||
|
2010-03-19, 14:11
|
رقم المشاركة : 737 | ||||
|
اقتباس:
[color="rgb(154, 205, 50)"]وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ازول اغلاين= مرحبا غاليتي اهلا وسهلا بك اختي الكريمة في رحابنا الواسع الذي يرحب بكل من حل به زائرا او باحثا عن التعلم [/color] اليكي الترجمة أحبك كثيرا.....ثِن حمْلَغ أطاس كيف الحال......أمَك ثليد? شكرا .......ثانميرث شكرا جزيلا ....ثانميرث اطاس ----------------------------------------------------------
مرحبا بك مجددا |
||||
|
2010-03-19, 14:13
|
رقم المشاركة : 738 | ||||
|
اقتباس:
ازول اغلاين
الحمد لله بخير رغم المشاكل التي تكاد تخنقني سابدا المراجعة غدا ان شاء الله فعلا كانت نصائح مفيدة وفي محلها من الاخ الكريم والذي نتمنى انضمامه الينا جزاكي الله كل خير كيف احوالك يا غالية? |
||||
|
2010-03-19, 18:56
|
رقم المشاركة : 739 | |||
|
اجابة على طلبك أيتها الغالية ثيزيري أتمنى أن أكون قد ساعدتك ولو بالقليل
حقائق ثابتة: 80 % مما تقرؤه بدون عزم التذكر يختفي من الذاكرة بعد 28 يومياً من قراءته. 90 % مما تسمعه يتبخر من الذاكرة بعد 14 يوماً فقط من سماعه. 90% من النسيان ينتج عن قصور في طريقة الاستذكار. أعداء الذاكرة: العدو الأول: عدم الاستعمال إذا لم يتم استخدام معلومة معينة، أو تذكرها على فترات زمنية معينة فإن المسارات العصبية بين الخلايا العصبية تضعف تدريجياً، ويصبح تذكر هذه المعلومة غير ممكن وتفقد بطبيعة الحال لعدم استعمالها أو تذكرها. العدو الثاني: الشرود الذهني هو أحد أشكال الفشل في إبداء الانتباه، ويحدث الشرود الذهني في حال انشغالنا بأمر ما، أو استغراقنا في أحلام اليقظة، فحاول مقاومة الشرود الذهني بالتركيز في الشرح والمشاركة مع بقية الطلبة بصورة فعالة. ولكي تتخلص من هؤلاء الأعداء عليك بالآتي: أ- الفهم الجيد الذي يجعلك قادرًا على شرح الموضوع بأسلوبك. ب- التحليل من مختلف الزوايا .. بأن تتخيل نفسك عالماً في هذا الموضوع. ج- ربط المعلومة مع معلومات أخرى معروفة مسبقاً من نفس المنهج أو غيره أو من حياتك مثل: ربط دراسة معلومات فلكية بما قرأت في القرآن الكريم عن الشمس والقمر والسماء والأرض. ولإتقان هذه الخطوات الثلاث ( الفهم – التحليل – الربط ) إليك عشرة مبادئ للتعامل مع الذاكرة: 1- الاهتمام المشوق والمحفز: فالاشتياق إلى تعلم المادة يعتبر حافزاً أكيداً على سرعة تعلمها وبدونه تكون المهمة شبه مستحيلة. 2- الاختيار: لو أصررت على تذكر كل كلمة فلن تذكر شيئاً وعليك انتخاب ما يجب حفظه منها لدفعه إلى أعماق الذاكرة المستديمة 3- عقد النية على التذكر: مثال على ذلك .. قد تجلس مدة طويلة مع أخيك الأصغر تساعده في حفظ نشيد وقد تقرؤه وتكرره معه عشرات المرات وفي النهاية هو يحفظه وأنت لا؛ وذلك لأنه عقد النية على أن يحفظ وأنت لم تعقدها. 4- خلفية المعلومات الأساسية: فلا يعتبر – أبداً – قراءتك الصحف والمجلات وذهابك إلى المكتبة مضيعات للوقت فهي إثراء للغتك التي بها تتلقى العلم وإثراء لمعلوماتك. 5-التنظيم المعبر: حاول – دائماً ترتيب المعلومة التي يجب عليك تذكرها بمنطق ما يسهل عليك تذكره لتعيد سردها مرة أخرى؛ لأن البديل عن هذا هو أن تظل تقرؤها وتكررها؛ حتى تحفظها. وهي طريقة مملة ومجهدة ومضيعة للوقت ولكن للأسف الجميع يلجأ إلى هذه الطريقة أي طريقة التكرار. 6- الإلقاء: هو من أنجح طرق النقل إلى الذاكرة الدائمة. فلو حاولت إعادة إلقاء المعلومة على نفسك أو على غيرك بأسلوبك؛ فسيضيف هذا عمقاً أكبر في الذاكرة ويعطيك ثقة أكبر في تمكنك من المادة. 7- زمن الوصول للذاكرة: خمس ثوان وخمس عشرة دقيقة .. حتى تصل المعلومة إلى الذاكرة في أمان وسرعة ولتثبيتها يكون إما بالإلقاء وإما بالكتابة بعد تلقيها مباشرة. فهذا يثبتها في مراكز المخ العصبية. 8- التدريب الموزع: ينصح بفترة لا تتجاوز خمساً وخمسين دقيقة والراحة خمس دقائق .. وتعتبر هذه الطريقة أكثر فائدة لأسباب أربعة: أ- تقلل من الإجهاد الجسماني والنفسي. ب- تحفز أكثر على العمل عند تحديد المهمة الواحدة بوقت قصير. ج- تخفف من الملل في مذاكرة المواد غير المحببة. د- تعتبر فترة الراحة القصيرة فرصة طيبة لاستقرار ما قبلها. 9- التعبير المرئي: يتعامل نصف المخ البشري مع الكلمات والأرقام والنصف الآخر يتعامل مع الصور؛ فلو احتفظت بكل معلوماتك في ذاكرتك في هيئة كلمات وأرقام فقط فأنت – في الواقع – تستخدم نصف قدراتك العقلية؛ فحاول أن تحول كل معلومة إلى مزيج من الرسوم والكلمات. 10- الاقتران والتداعي: واجبك أن توطد – دائماً – العلاقة بين المعلومة الجديدة ومعلومات سابقة موجودة في ذاكرتك فتسكن معها وتقترن بها لتكوّنا معاً نقطة مغناطيسية متزايدة القوة تعمل على جذب المعلومات الجديدة للأخرى وهكذا .. والطالب كإنسان يخطئ وينسى .. ومن الأسباب التي تؤدي إلى زيادة النسيان عند الطلاب ما يلي: 1-الإجهاد الذهني والعضلي بسبب كثرة الأعباء والمسؤوليات ونحوها. 2-كثرة المشاغل والمشاكل الاجتماعية والمعيشية والعلمية وغير ذلك فإن الأشياء يزيح بعضها بعضاً. 3-ترك الدروس فترة طويلة بدون استذكار ومراجعة بسبب عدم الالتزام بالخطة والبرنامج. 4-وجود العديد من التشابه والتداخل بين الموضوعات. 5-عدم الفهم الجيد والتركيز والاستيعاب لأسباب عديدة؛ منها: التسرع، والاستهتار، وعدم التدبر. 6-من طبيعة بعض المواد أنها سهلة النسيان. بالإضافة إلى ما سبق: ارتكاب المعاصي وكثرة الذنوب وقسوة القلب وغلظته. ولعلاج مشكلة النسيان عليك بالاتي: 1-الاستعانة بالله -عز وجل- والإكثار من الدعاء: ( اللهم راد الضالة وهادي الضلالة أنت تهدي من الضلالة أردد علي ضالتي بقدرتك وسلطانك فإنها من عطائك وفضلك). 2-المصالحة مع الله بالمزيد من الاستغفار والتوبة ومضاعفة العبادات. 3-الترويح عن النفس بالوسائل المشروعة؛ لأن القلوب إذا كلت عميت. 4-الاستعانة بالمذكرات والملخصات والوسائل التعليمية المعينة على الاسترجاع. 5-التلخيص أثناء الاستذكار في ورق فقد قيل: "ما حُفظ فر، وما كُتب قر). واليك بعض النصائح الأخرى: 1-لا تذاكر وأنت مرهق ؛ لأن التعب لا يساعد على تثبيت المعلومات. 2-كثير من الطلاب ينتقلون في مواد المذاكرة بغير نظام ويحفظون بدون أخذ فترات للراحة، وبذلك تتداخل المعلومات وتصبح مشوهة. 3-تكرار الحفظ مع المراجعة في فترات متفاوتة يساعد على تثبيت المعلومات. 4-حالتك النفسية المضطربة أثناء المذاكرة هي دافع للنسيان لذلك حاول دائماً التخلص من مشاكلك أولاً بأول حتى تكون مستقراً. 5-التركيز والانتباه من العوامل الأساسية لمقاومة النسيان. 6-الترك والإهمال هو أساس النسيان والذاكرة الضعيفة. 7-وأخيراً ابتعد عن الذنوب والمعاصي حتى لا تنسى. قال الإمام الشافعي: شكوت إلى وكيع سوء حفظي فأرشدني إلى ترك المعاصي وأخبرني بأن العلم نور ونور الله لا يهدى لعاصِ |
|||
|
2010-03-19, 19:05
|
رقم المشاركة : 740 | ||||
|
اقتباس:
اهلااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا مليون غاليتي
 مرحبا ايتها الغالية اشتقت اليكي كثيييييييييييييييييييييييييييييييييرا ان شاء الله ابليتي حسنا في الامتحانات /اي سنة تدرسين??/ قرات هذه المعلومات في قرص cd عندي لطلبة الباكالوريا كل الشعب جزاكي الله كل خير على المجهود والاهتمام اختي الغالية سعيدة انا برجوعك الى المشاركة  |
||||
|
2010-03-19, 20:22
|
رقم المشاركة : 742 | |||
|
أسلام فلاون
أزول تحية لكل مشارك في الصفحة وأقول لكم دمتم أوفياء وجزاكم الله كل خير إليكم أركان الإيمان بالقبائلية أتمناط سيوان أقليذ = تؤمن بالله الواحد أتمناط سيمشقعين = تؤمن بالرسل أتمناط سملايكاث = تؤمن بالملائكة أتمناط سلكتوب = تؤمن بالكتب أتمناط سلاخرث = تؤمن بيوم الأخرة أتمناط سلمكتوب ألخيرس نيغ ذشريس = تؤمن بالقدر خيره وشره أركان الإسلام أشهادة = الشهادة ثازاليث = الصلاة ألحق أقليذ نيغ أزكاة = الزكاة أزوم أرمطان = صيام رمضان ألحيج غوخام أقليذ = حج بيت الله ثانميرث |
|||
|
2010-03-19, 21:18
|
رقم المشاركة : 743 | ||||
|
اقتباس:
أزول. أهلا وسهلا ومرحبا بك غاليتي الغاليّة. إجابتك كانت موفّقة مئة بالمئة . هنيئا لك. وإن شاء اللّه نشاركك الفرحة بنجاحك في " شهادة البكالوريا " ( آمين ). أحبك كثيرا.....ثِن حمْلَغ أطاس = حَمْلَغْكَمْ أَطَاسْ أَطَاسْ. بالنّسبة للمفرد المؤنث. حَمْلَغْكْ أَطَاسْ أَطَاسْ . بالنسبة للمفرد المذكر. حَمْلَغْكُنْ أضطَاسْ أضطَاسْ . بالنّسبة لجَمْعٍ يشتركُ فيه الذّكور والإناث. حَمْلَغْكُنْتْ أَطَاسْ أَطَاسْ. بالنّسبة لجمع المؤنث. ويمكن أَن يُشارِكَ فيه أيضا المُثنّى المُؤَنّث. شكرا جزيلا لك غاليتي الغاليّة على الرّد الصّحيح وترحيبك الخّاص من نوعه بضيفتنا الجديدة التّي يسرّني انضمامُها إلينا. على أملٍ أن تستفيد مِنّا جميعا. ثانميرث. |
||||
|
2010-03-19, 21:26
|
رقم المشاركة : 744 | ||||
|
اقتباس:
أهلا بك أختي " ثافاث " مرّة أخرى بيننا . ولك منّي جزيل الشّكر على المساعدة التّي تقدّمتِي بها للغاليّة" ثيزيري " وما دلّ هذا على شيء سوى على تلاحم أعضاء الصّفحة فيما بينهم . والمحبّة في اللّه التّي تجمعهم. والإفادة والاستفادة التّي ننشدها كلّنا من خلال هذه الصّفحة . التّي من خلالها دوما نشكر صاحبها" جمال هشماوي " على أمل أن يكون بألف ألف خير . وأيضا كلّ الأعضاء الّذين يشاركون في إثراء الصّفحة من بعيد أو قريب. تحياتي الخالصّة للجميع من "جرجرة الشّامخة". وطبعا مع تمنياتي لك أيضا النّجاح والتّوفيق في دراستك. ثانميرث. . |
||||
|
2010-03-19, 21:33
|
رقم المشاركة : 745 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
بداية حيطكم علما أني لست معلم أمازيغية ، بل أنا معلم في البتدائي باللغة العربية ، لكن لدي بعض الاهتمامات و القراءات باللغة الأمازيغية ، أما ممارستها فأنا أعيش في منطقة القبائل أتكلم القبائلية ، أفكر بالقبائلية و أحلم بالقبائلية . أول الملاحظات التي أريد إبداءها حول دروس الأمازيغية ، هي ضرورة استعمال الحركات " الضمة ، الكسرة ، الفتحة و السكون " عندما نكتبها بالحرف العربي ، حتى نسهل المهمة لمن يقرأ خصوصا إذا كان في مرحلة التعلم . و حتى أنا أجد بعض الصعوبة لأصل إلى مدلول بعض الكلمات . ثانيا ، ليعلم المتعلمون أن الأمازيغية تحتوي على عدد من الحروف أكبر من اللغة العربية ، و معنى هذا أن بعض الحروف في الأمازيغية لا تجد الحرف للتعبير عنه ، لهذا نضطر لاستعمال حرف من الحروف العربية للتعبير به عن حرفين في الأمازيغية . مثال : حرف الباء : لْبَطَاطَا " هنا ننطق الباء باءً " اَبَحْرِي "النسيم" هنا ننطق الباء مثل v بالفرنسية لكن المشكل هناك بعض الحروف لا توجد لا بالحروف العربية و لا بالحروف الفرنسية ، و حتى إذا استعملنا حرفا آخر اصطلاحا فإن كيفية نطقه تحتاج إلى الاستماع المباشر للمعلم حتى لا ينطقه القارئ بالخطإ. مثال : حرف الزاي : أَزَمُّورْ = الزيتون ، نقرأ حرف الزاي مثل العربية أَزَكَّا = القبر ، هنا حرف الزاي يجب أن يخرج من مخرجه رقيقا حرف الكاف : سَكْسُو = الكسكس ننطق حرف الكاف مثل العربية أَكَالْ = التراب ننطق به دون ضغط قاعدة اللسان على الحنك الأعلى من الفم أي يجب أن يمر الهواء بين قاعدة اللسان و الحنك الأعلى . كما أن هنا حرفان يمكن أن نعبر عن كل واحد منهما بحرفين من الحروف العربية . مثال : تْشِينَه + البرتقال التاء الساك و الشين المكسور يعبران عن حرف واحد تْسَايْلاَلاَ = الخفاش التاء الساكن و السين المفتوح يعبران عن حرف واحد سأكتفي بهذا في هذه الحصة حتى لا أطيل عليكم فخير الكلام ما قل و دل . و السلام عليكم |
|||
|
2010-03-19, 21:46
|
رقم المشاركة : 746 | ||||
|
اقتباس:
أزول. أهلا وسهلا بك أخي " عبد الناصر أمازيغ " مرّة أخرى على صفحتنا المتواضعة. ولها الشّرف أن تحتضن عضوا آخرا من الأعضاء المحبّين للأمازيغيّة. أهلا بك كأستاذ اللّغة العربيّة . وكأمازيغيّ حرِ دما ولحما ولغة ووووووو وأنا أيضا أريد أن أتعلّم الأمازيغيّة. أقصد ( التي تُدرّس في المدارس ). وفعلا صدقت يصعب علينا أن نجد في بعض الحالات ما يُقابل كلّ حرف من حروف الأمازيغيّة الحروف العربيّة أو غيرها. ويبدو من خلالِ أمثلتك أنّك قبائليّ مثلي. تتحدّث القبائليّة . ثمُورْثْ أَنَّغْ ثَحْوَجَاغْ . ثَمَزِيغْثَ أَنَّغْ ذَاغَنِّي ثَحْوَاجْ وَايْحَارْبَنْ فَلاَسْ إِيْوَكّنِي أُرْثْغَلِيَرَا. فأهلا وسهلا بك بيننا على أمل أن نستفيد من معارفك. فلا تبخل عنّا . نحن دوما في اِنتظار جديدك. ثانميرث أَمِيسْ نَثْمُورثْ. |
||||
|
2010-03-19, 21:53
|
رقم المشاركة : 747 | ||||
|
اقتباس:
أزول غاليتي الغاليّة. لمَ الحُزنُ لِمَ القلق ؟؟؟. أبعدَ اللّهُ عنك كلّ هذا . غاليتي ارتاحي قليلا ريثما تهداُ أعصابك. ثمّ ضعي مُخطّطًا مُحكمًا للمراجعة لكي تستفيدي. وأمّا عن صفحة ( تعلّم اللّغة ) فلاتقلقي أبدا بشأنها. وأمّا عن تعلّم الأمازيغيّة إن شاء اللّه يوما ما أراك متألّقة فيها. وأنا متأكّدة من ذلك. لِمَا لمسته منكّ من حبٍّ لهذه اللّغة وحبّك للاطّلاع وكلّ ماهو جديد . فلا تستمعي للمشاكل أبدا. اهتمي بالدّراسة لأنّها ستكون المفتاح الحقّيقي للكثير من الأمور التّي تتواجد في حياتنا. فلا تخيِّبي أمل أعضاء صفحتك المُحبّبة و كلّ من يحبّك. تحياتي الحّارّة. ثانميرث غاليتي الغاليّة. |
||||
|
2010-03-19, 23:16
|
رقم المشاركة : 748 | |||
|
شكراااااااااااااااااااااا ثنميرث |
|||
|
2010-03-19, 23:51
|
رقم المشاركة : 749 | |||
|
الدرس الأول
الضمائر أنا = نَكِّنِي nekkini نحن = نَكْنِي " للذكور " انْكَنْتِي " للإناث " أنتَ = كَتْشِّنِي keççini أنتِ = كَمِّنِي kemmini أنتما + أنتم = كُونْوِي kunwi أنتما + أنتن = كُونَمْتِي kunemti هو = نَتْسَّ netta هي = نَتسَّثْ nettath هما + هم = نُوثْنِي nuthni هما + هن = نُوثَنْتِي nuthenti الأفعال نتفق على تسمية الأفعال بمصادرها مثال : ثُوتْشِّيثْ = الأكل ، ثُوفْغَا = الخروج ، اَسْمُزْقَثْ ( ق = G )= الاستماع ، اَسْمُوقَلْ = النظر ، اَوَالِي = الرؤية ، اِضَسْ = النوم ، ثَضْسَا = الضحك ، اَشْضَحْ = الرقص ، اَسَقْسِي = السؤال ، اَسَلْمَذْ = التعليم ، اَنَلْمَذْ = التعلم ، ثِيرَا = الكتابة ، اَسِيرَذْ = الغسل ، ثَاسُوسْمِي = السكوت ، ثِيكْلِي = المشي ، ثَازْلاَ = الجري تصريف الأفعال الأزمنة في الأمازيغية الماضي : إِزْرِي Izri و ينقسم إلى قسمين : 1- إِزْرِي إِلَّوْ Izri ilaw الماضي المثبت " غير منفي " مثال : نَكِّنِي تْشِّيغْ "أنا أكلت ، نَكْنِي نَتْشَّا = نحن أكلنا ، كَتْشِّنِي ثَتْشِّيضْ = أنتَ أكلت " نفس الشيء مع أنتِ " ، كُونْوِي ثَتْشَّامْ = أنتما + أنتم أكلتم ، كُونَمْتِي ثَتْشَّامْتْ = أنتما + أنتن أكلتن ، نَتْسَّ يَتْشَّ = هو أكل ، نَتْسَّثْ ثَتْشَّ = هي أكلت ، نُوثْنِي اَتْشَّانْ = هما + هم أكلوا ، نُوثَنْتِي اَتْشَّانْتْ = هما + هن أكلن 2- إِزْرِي إِبَاوْ (ب = v ) الماضي المنفي : يجب أن نضيف في أول الفعل الماضي المنفي عبارة "أُورْ" و في آخره عبارة " أرَا " سنقوم بتصريفه مع الفعل أكل دائما حتى تشاهدوا الفرق . نَكِّنِي أُورْتْشِّيغْ أَرا و عندما أقوم بعبارة الربط أكتب كما يلي : أُورَتْشِّيغَارَا . و سأكمل على نفس المنوال : نَكْنِي اُورْنَتْشِّوَارَا = نحن لم نأكل ، كَتْشِّنِي أُورْثَتْشِّضَارَا = أنت لم تأكل " نفس الشيء مع أنتِ " ، كُونْوِي أُورْثَتْشِّمَارَا = أنتما + أنتم لم تأكلوا ، كُونَمْتِي أُورْثَتْشِّمْتَارَا = أنتما + أنتن لم تأكلن ، نَتْسَّ اُورْيَتْشَّارَا = هو لم يأكل ، نَتْسَّثْ أُورْثَتْشَّارَا = هي لم تأكل ، نُوثْنِي أُورَتْشِّنَارَا = هما + هم لم يأكلوا ، نُوثَنْتِي أُورَتْشِّنْتَارَا = هما + هن لم يأكلن . إلى هنا ينتهي الدرس الأول على أن أكمل الأزمنة الأخرى في الحصص المقبلة ، أتمنى لكم قراءة متأنية على أن تحاولوا تصريف الفعل " أَسِيرَذْ= الغسل " على كل الضمائر المذكورة كتطبيق لما قدّم اليوم . معذرة على الإطالة و السلام عليكم . |
|||
|
2010-03-20, 08:59
|
رقم المشاركة : 750 | ||||
|
اقتباس:
أزول . أهلا وسهلا بك يا أخي" amine-maghnawi" على صفحتنا المتواضعة. نحن فعلا نطلب منك خدمة وهي : أن تشارك معنا في إثراء الصّفحة بمعارفك حتّى نستفيد منها كلّنا. والصّفحة نوّرت بوجودك بيننا. ثانميرث في انتظار جديدك. |
||||
|
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
