**مقترحات لينباف حول القانون الخاص جد مرضية **

[adel.rahal]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عماد1974
أكثر من 20 سنة خبرة أحسن من شهادتك.....هم من يجب أن لا يقبلوا أن تصنف معهم....
لا أعرف من أين جاءت هذه العقليات ودخلت التعليم ثم تتطاول على من علمها
هل هي من اصلاحات بن بوزيد...والله من قبل لم أسمع بأي مشكل بين الثانويين
والابتدائيين طالب أويحي إن كانت لك الشجاعة وانظر من سيقف معك..
لا حول ولا قوة الا بالله

نعم الجواب اخي وانا احسبهم ليسوا من التربية هم دخلاء عليها

[مبارك توفيق]

مشكور الأخ عادل وأرجو إفادتنا بالجديد بخصوس تصنيف مفتش التعليم الابتدائي المصنف سابقا في الصنف 16/5 والمصنف في القانون الجديد والمجحف في الصنف 12مثله مثل الأستاذ الرئيسي في التعليم الابتدئي. وشكرا على مجهوداتك المتميزة .

[أمين97]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة katchou

بالله عليك يا اخي اجبني

كيف يرضى الاستاذ الرئيسي في الصنف 12 ان يكون في صنف واحد مع معلم كان في الصنف 10

اين العدل

هذا ليس اقتراح

العدل أن نطرد رقم10 و نترك فقط رقم12
هل هذا ما تريد

[محمدبلعدل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة adel04

السلام على الجميع
أبلغت منذ قليل أن المقترحات التي تقدمت بها لينباف للوزارة حول القانون الخاص كانت جد مرضية بالنسبة لتصنيفات الابتدائي والمتوسط والترقية كذلك ....وهذا حسب ممثلي المجلس الوطني المنتمين لسلك التعليم الابتدائي والمتوسط
حيث تم ادماج كل معلمي الابتدائي في صنف واحد مع اضافة نقاط استدلالية وفتح افاق الترقية مع تثمين الخبرة المهنية والشهادات لهم الى غاية الصنف 14....
ونفس الشيئ بالنسبة للتعليم المتوسط حيث تم ادماج أساتذة التعليم الاساسي ضمن صنف أساتذة التعليم المتوسط مع اضافة نقاط استدلالية وفتح افاق الترقية لهم مع تثمين الخبرة المهنية و الشهادات
هذا ما وصلني لحد الساعة أما التصنيفات بدقة لم اتحصل عليها بعد ولي عودة لها ريثما اتحصل عليها

بشرك الله بكل خير يا وجه الخير.......مزيدا من أخبار الخير يا أخ عادل

[-العائد الى الله-]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمين97

العدل أن نطرد رقم10 و نترك فقط رقم12
هل هذا ما تريد

حاشا لله االمعلم فوق الرأس والعين

ولكن هل من المعقول ليسانس = الباك فقط

[courpassion]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة katchou

حاشا لله االمعلم فوق الرأس والعين

ولكن هل من المعقول ليسانس = الباك فقط

القانون لا يعترف بالعواطف .
لأن لكل وجهة نظر ذاتية والقانون يجب ان يكون موضوعيا .

[-العائد الى الله-]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة courpassion

القانون لا يعترف بالعواطف .
لأن لكل وجهة نظر ذاتية والقانون يجب ان يكون موضوعيا .

ليس هناك عواطف بل قانون ان الباك + 2 يصنف في رتبة اقل من ليسانس وهذا عين صواب

ثم انه هناك اهل الاختصاص في وضع التصنيف وليس خالوطة كما تزعمون

[-العائد الى الله-]

courpassion
ا
تثمين الشهادة

[courpassion]

حسب القانون الاساسي للوظيفة العمومية فان معايير الترقية والتصنيف هي التكوين والخبرة المهنية
أنا لدي شهادة ليسانس مرتب في السلم 11 ما الذي يضرني لو رتبت في السلم 12 ورفع معي من هو في السلم 10
القانون ظلم المعلم لما رتبوه في السلم 10 الايل للزوال وظلم جميع العاملين
المعلمون الحاملون للشهادات الدنيا مثل النهائي سينقرضون اليا بعد 10 سنوات والمستقبل سيكون للشباب
انا ارى أنه على اصحاب الشهادات ان يعملوا من الان على إيجاد موقع لهم كقوة تغيير في المجتمع لأنه من العبث ومن السيء أن يقارنوا انفسهم بمعلمين افنوا زهرة شبابهم في قطاع مص دمهم دون ان يستفيدوا من شيء
والدي ظل حياته معلما وتقاعد في الستين في بداية 2008 ولم يستفد مما استفدنا منه
معاشه وهو مدير ابتدائية في الدرجة 12 لا يتجاوز 28000 دينار .
علينا ان نتخلص من عواطفنا وان لا نقارن انفسنا بزملائنا لان هناك معلمون افضل كثيرا من الاساتذة الرئيسيون فيما يخص الجانب العملي .
ونحن جميعا ندرس للتلامي. الالف والباء وحروف الجر والعطف وهذا في نظري لا يحتاج للمزايدات وتقبل مروري

[-العائد الى الله-]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة courpassion

حسب القانون الاساسي للوظيفة العمومية فان معايير الترقية والتصنيف هي التكوين والخبرة المهنية
أنا لدي شهادة ليسانس مرتب في السلم 11 ما الذي يضرني لو رتبت في السلم 12 ورفع معي من هو في السلم 10
القانون ظلم المعلم لما رتبوه في السلم 10 الايل للزوال وظلم جميع العاملين
المعلمون الحاملون للشهادات الدنيا مثل النهائي سينقرضون اليا بعد 10 سنوات والمستقبل سيكون للشباب
انا ارى أنه على اصحاب الشهادات ان يعملوا من الان على إيجاد موقع لهم كقوة تغيير في المجتمع لأنه من العبث ومن السيء أن يقارنوا انفسهم بمعلمين افنوا زهرة شبابهم في قطاع مص دمهم دون ان يستفيدوا من شيء
والدي ظل حياته معلما وتقاعد في الستين في بداية 2008 ولم يستفد مما استفدنا منه
معاشه وهو مدير ابتدائية في الدرجة 12 لا يتجاوز 28000 دينار .
علينا ان نتخلص من عواطفنا وان لا نقارن انفسنا بزملائنا لان هناك معلمون افضل كثيرا من الاساتذة الرئيسيون فيما يخص الجانب العملي .
ونحن جميعا ندرس للتلامي. الالف والباء وحروف الجر والعطف وهذا في نظري لا يحتاج للمزايدات وتقبل مروري

اظن انك تكلمت بالعاطفة هنا يا courpassion

[courpassion]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة katchou

اظن انك تكلمت بالعاطفة هنا يا courpassion

أكيد فأنا عاطفي جدا ولكني سقت مثالا كي نعلم انه ربما نحن افضل كثيرا من غيرنا
هناك قصة ذلك الرجل الذي وبخ الاسكافي على عدم اصلاح حذائه قبل ان يندم لما علم ان الاسكافي ليس له رجل .
ما رأيك لو ان بن بوزيد قرر فجأة ان يصنف جميع المؤطرين في الابتادئي في صنف واحد هو الصنف 14
هل سنطلب حينها عدم التساوي بحجة الشهادة ونقول يجب ان نكون اعلى اي في السلم 15
جاوبني بصراحة

[-العائد الى الله-]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة courpassion

أكيد فأنا عاطفي جدا ولكني سقت مثالا كي نعلم انه ربما نحن افضل كثيرا من غيرنا
هناك قصة ذلك الرجل الذي وبخ الاسكافي على عدم اصلاح حذائه قبل ان يندم لما علم ان الاسكافي ليس له رجل .
ما رأيك لو ان بن بوزيد قرر فجأة ان يصنف جميع المؤطرين في الابتادئي في صنف واحد هو الصنف 14
هل سنطلب حينها عدم التساوي بحجة الشهادة ونقول يجب ان نكون اعلى اي في السلم 15
جاوبني بصراحة

الصراحة انني لن انطق ببنت شفه

هههههههه

[bakri abderrachid]

إلى متى يبقى الابتدائي في الحضيض ؟
التعليم الابتدائي في بلادي على خلاف التعليم في المراحل العليا وكذلك على خلاف التعليم في كثير من البلدان يعاني التهميش وسوء التقدير والتصنيف والترتيب في المجتمع رغم أنه لا يختلف اثنان في مكانة وأهمية هذه المرحلة من التعليم التي توصف بالإلزامية تارة وبالقاعدية تارة أخرى . فهل يعود ذلك إلى غفلة أو جهل أو نية مبيتة بهدف نسف الأمة من أساسها بنسف هذه المرحلة المهمة من التعليم والتي تعد من أوكد و أهم وظائف الدولة وواجباتها .
ومظاهر الإهمال لهذه المرحلة كثيرة لا تخفى على المهتمين بالتربية منها طرق التسيير وتعدد وتنازع الوصايات مما يفضي إلى التنصل عن المهام .أما الوسائل والإمكانيات فهي متروكة للمبادرات والظروف المختلفة للمناطق والجهات مما يرسخ قناعة مفادها أن أبناء الجزائر وأطفالها ليسو في درجة واحدة وليس لهم الحق جميعا.في التمتع بتعليم تضمن الدولة حصوله في ظروف واحدة مهما اختلفت المناطق والجهات . أما عن تصنيف مؤطريه فحدث ولا حرج فرغم المهام الجليلة والعظيمة التي يقوم بها المشرفون على التعليم الابتدائي إلا انهم في الدرك الأسفل من التصنيف رغم أن ملمح القائمين عليه لا يختلف عن ملمح غيرهم من المراحل الأخرى حسب القوانين الأساسية ورغم أنهم يكلفون بضعف حجم ساعي غيرهم وأن منتوج عملهم واضح ملموس والمتمثل في تمكين الأطفال من القراءة والكتابة والحساب وقد كانوا في مثل هذه الجوانب صفحة بيضاء .
فإلى متى يبقى هذا الوضع ؟ فهبوا جميعا وساهموا بكل ما تستطيعون من أجل أن تستعيد هذه المرحلة مكانتها التي تليق بها .و من اجل الجزائر ومستقبلها

[courpassion]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة katchou

الصراحة انني لن انطق ببنت شفه

هههههههه

إذن لنكن صرحاء مع أنفسنا ونطالب جميعا كرجل واحد باعادة الاعتبار والمكانة المرموقة لابتدائي لعلمك حين كان المعلمون في 13 قسم 2 كان اساتذة الثانوي في 15 وكان الفارق بينهم في المرتب بضع مئات من الدنانير اما اليوم فهعو بالملايين

[courpassion]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bakri abderrachid

إلى متى يبقى الابتدائي في الحضيض ؟
التعليم الابتدائي في بلادي على خلاف التعليم في المراحل العليا وكذلك على خلاف التعليم في كثير من البلدان يعاني التهميش وسوء التقدير والتصنيف والترتيب في المجتمع رغم أنه لا يختلف اثنان في مكانة وأهمية هذه المرحلة من التعليم التي توصف بالإلزامية تارة وبالقاعدية تارة أخرى . فهل يعود ذلك إلى غفلة أو جهل أو نية مبيتة بهدف نسف الأمة من أساسها بنسف هذه المرحلة المهمة من التعليم والتي تعد من أوكد و أهم وظائف الدولة وواجباتها .
ومظاهر الإهمال لهذه المرحلة كثيرة لا تخفى على المهتمين بالتربية منها طرق التسيير وتعدد وتنازع الوصايات مما يفضي إلى التنصل عن المهام .أما الوسائل والإمكانيات فهي متروكة للمبادرات والظروف المختلفة للمناطق والجهات مما يرسخ قناعة مفادها أن أبناء الجزائر وأطفالها ليسو في درجة واحدة وليس لهم الحق جميعا.في التمتع بتعليم تضمن الدولة حصوله في ظروف واحدة مهما اختلفت المناطق والجهات . أما عن تصنيف مؤطريه فحدث ولا حرج فرغم المهام الجليلة والعظيمة التي يقوم بها المشرفون على التعليم الابتدائي إلا انهم في الدرك الأسفل من التصنيف رغم أن ملمح القائمين عليه لا يختلف عن ملمح غيرهم من المراحل الأخرى حسب القوانين الأساسية ورغم أنهم يكلفون بضعف حجم ساعي غيرهم وأن منتوج عملهم واضح ملموس والمتمثل في تمكين الأطفال من القراءة والكتابة والحساب وقد كانوا في مثل هذه الجوانب صفحة بيضاء .
فإلى متى يبقى هذا الوضع ؟ فهبوا جميعا وساهموا بكل ما تستطيعون من أجل أن تستعيد هذه المرحلة مكانتها التي تليق بها .و من اجل الجزائر ومستقبلها

لقد أصبت عين الحقيقة فمشكور