عمال التربية بين أوهام unpef وواقعية cnapest وصمت snapest

[ياسين العربي 24]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لزرق

السلام عليكم ورحمة الله أما بعد :

بعد الإطلاع على موضوع الأستاذ العابد الكنتي وتحليله من وجهة نظر شخصية لا غير فه لم يجبر أحدا على تصديق ما يكتبه وإنما قال رأيه فحسب من وجهتين:
النظرة القانونية: وهي نظرة صحيحة إلى أبعد الحدود فالملم بالتشريعات القانونية لا يعترف بشيء إسمه محضر نقابة لأن محاضر النقابات ليست مصدرا للتشريع أو مراسيم للتنفيذ أو مستندا قانونيا يعتمد عليه في تطبيق التعليمات والنصوص الإدارية الداخلية بأي حال من الأحوال وله الحق في التساؤل عن السند القانوني الذي تعتمده نقابة الإتحاد للترويج كخبير قانوني فحسب
النظرة النقابية: بما ان أخونا الكنتي نقابي متمرس بغض النظر عن انتمائه النقابي والعبرة بالشخص وليس بانتمائه النقابي فحتى النقابات الفاعلة فيها الصالح والطالح - يتساءل الكنتي عن تحقق مطالب لم تكن مدرجة على لائحة قيادة الإتحاد فجأة ودون سابق إنذار وهذه وجهة نظر لها ما يصوغها فنقابة الإتحاد خاضت إضرابين واحتجاجات كثيرة دون نتيجة تذكر وظلت تنادي بإنصاف الآليلن للزوال الذين لم يخوضوا تكوينا حسب الإتفاقية بين الوزارتين الوطنية والبحث العلمي وإدماجهم في الرتب القاعدية واستفادتهم من الرتب المستحدثة حسب الأقدمية عن طريق التأهيل او الإمتحان المهني ولكن بقدرة قادر يتحقق مطلب لم يكن في الحسبان وهو إدماج الأساتذة المدمجين حسب نص المادتين 12 و 17 من المرسوم التنفيذي 240/12 في الرتب المستحدثة بموجب رخصة استثنائية من المديرية العامة للوظيفة العمومية يجهل لحد الآن طبيعتها وما تحمله من أحكام وليس بموجب محضر بين الوزارة والنقابة وفي نفس الوقت يتساءل الأخ العابد الكنتي عن مصير الآيلين للزوال وهم معلمو المدرسة الإبتدائية وأساتذة التعليم الأساسي الذين لم يزاولوا تكوينا وكيف سيتم التعامل مع حالتهم خصوصا ان مصالح الوظيفة العمومية رفضت ترقية هؤلاء دون المرور على التكوين عملا بالمادة 107 والمادة 109 من الأمرية 03 /06 المتعلقة بالقانون الأساسي العام للوظيفة العمومية.

فكل هذه التساؤلات في الحقيقة لها ما يبررها وقد قدم الكنتي وجهة نظر موضوعية من منطلق شخصي لا غير نتمنى أن ينظر إلى الموضوع من هذه الزاوية

شكرا أخي لزرق : ان ما جاد به قلم الاخ العابد الكنتي يعبر عن وجهة نظره الشخصية ولا يستطيع أحد ان يجبره على كتابة خلاف هذا . فالاخ العابد يشهد له بعمق الاطلاع في قوانين أسلاك التربية والوظيفة العمومية .ولقد افادنا كثيرا بمواضيع ذات الصلة
أنا شخصيا وجهت له انتقاد وليس انتقاص من جهده وليس تقييدا لحريته فقط لأن محتوى موضوعه لا يتناسب وعنوانه .
فهو تحدث باسهاب هن الوهم وهذا من حقه وانا أشاطره في بعض تخوفاته ولكن ما ذكر لنا شيء واحد عن الواقعية لنستلهم منها الدروس ونصحح بها الأخطاء .لست أدري ان كان هذا مقصود أو عمدا .
فمثلا نحن في الاتحاد قدمنا أرقاما اعترفت بها وزارة التربية وموثقة فهو لا يقبلها ولا يصدقها هذا شأنه وقد تكون تخميناته صحيحة .
لكن يتحدث عن واقعية .هذه الاخيرة مشتقة من كلمة واقع بمعنى شيء نراه ونسمعه ونعيشه ما ذكر لنا شيء واحد أو وثيقة واحدة تؤكد هذه الواقعية .أنا شخصيا بحثت مليا في موضوعه لأجد مثال واحد عن الواقعية لم اجده .ولهذا فالاخ اعطى وجهة نظر من زاوية ومن حق الأخرين الرد من زاوية اخرى

أما قولك أن ما تحقق لا يمس الاسلاك الأيلة للزوال ماذا كان هؤلاء الأخوة اخي لزرق حوالي 20000في المتوسط وحوالي 65000 في الابتدائي .ألم يقل لنا القانون ذاته خذ رتبة 12 وحضر ملفك للتقاعد.ولكن ولله الحمد اعدنا حقنا ونحن سنواصل نضالنا من اجل من تبقى نحن نحبذ ان يكون الانصاف بدون تكوين ولكن ان اصبح شر لابد منه فأظن الامر اخف الاضرار وماهي الا أشهر وتسوى الوضعية ويزال ماسمي به ظلما ولكن يبقى الاهم وهو الذي لا يمكن التنازل عنه مهما كان الثمن وان تنازل الاتحاد عن مطلب تثمين الخبرة تجدني أول المنسحبين واول الساخطين.

[yacin0]

ان لابي حنيفة ان يمد قدميه

[ahmedoran]

تحليل في الصميم

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yassine-24

شكرا أخي لزرق : ان ما جاد به قلم الاخ العابد الكنتي يعبر عن وجهة نظره الشخصية ولا يستطيع أحد ان يجبره على كتابة خلاف هذا . فالاخ العابد يشهد له بعمق الاطلاع في قوانين أسلاك التربية والوظيفة العمومية .ولقد افادنا كثيرا بمواضيع ذات الصلة
أنا شخصيا وجهت له انتقاد وليس انتقاص من جهده وليس تقييدا لحريته فقط لأن محتوى موضوعه لا يتناسب وعنوانه .
فهو تحدث باسهاب هن الوهم وهذا من حقه وانا أشاطره في بعض تخوفاته ولكن ما ذكر لنا شيء واحد عن الواقعية لنستلهم منها الدروس ونصحح بها الأخطاء .لست أدري ان كان هذا مقصود أو عمدا .
فمثلا نحن في الاتحاد قدمنا أرقاما اعترفت بها وزارة التربية وموثقة فهو لا يقبلها ولا يصدقها هذا شأنه وقد تكون تخميناته صحيحة .
لكن يتحدث عن واقعية .هذه الاخيرة مشتقة من كلمة واقع بمعنى شيء نراه ونسمعه ونعيشه ما ذكر لنا شيء واحد أو وثيقة واحدة تؤكد هذه الواقعية .أنا شخصيا بحثت مليا في موضوعه لأجد مثال واحد عن الواقعية لم اجده .ولهذا فالاخ اعطى وجهة نظر من زاوية ومن حق الأخرين الرد من زاوية اخرى

أما قولك أن ما تحقق لا يمس الاسلاك الأيلة للزوال ماذا كان هؤلاء الأخوة اخي لزرق حوالي 20000في المتوسط وحوالي 65000 في الابتدائي .ألم يقل لنا القانون ذاته خذ رتبة 12 وحضر ملفك للتقاعد.ولكن ولله الحمد اعدنا حقنا ونحن سنواصل نضالنا من اجل من تبقى نحن نحبذ ان يكون الانصاف بدون تكوين ولكن ان اصبح شر لابد منه فأظن الامر اخف الاضرار وماهي الا أشهر وتسوى الوضعية ويزال ماسمي به ظلما ولكن يبقى الاهم وهو الذي لا يمكن التنازل عنه مهما كان الثمن وان تنازل الاتحاد عن مطلب تثمين الخبرة تجدني أول المنسحبين واول الساخطين.

نقابة بهذه القوة بمجرد التهديد بالاضراب تلبى لها كل المطالب هنا السؤال لماذا لم تستعمل ثقلها فى تخليص الايلين للزوال من شرط التكوين لانه لتغيير المهام ثانيا اين منحة التميز لاسلاك التاطير كل هذه الاسئلة تدل على انها دخلت فى صفقة متعددة الاهداف

[الحبيب غريسي]

الكنتي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ

[خليل قيصر]

وَرَفَعْنَا بَعْضَهُمْ فَوْقَ بَعْضٍ دَرَجَاتٍ)

المعنى أن الله سبحانه وتعالى فضل الناس بعضهم على بعض في العقل والذكاء والعلم والعمل والجسم طولاً وقصراً وجمالاً وقبحاً

ومن هنا يجب ان نكون عادلين مع انفسنا ومع الناس وان نحدد الطبقة التى رضاها الله لنا وللعمل الذي يسر له وكل ميسر لما خلق له ولهذا ونحن في هذا المتنفس هناك حدود لا يجب ان نتعداها منها عدم التعرض لبعض الاعضاء لانهم وببساطة فضلهم الله علينا بعلمهم وأخلاقهم منهم على سبيل المثال لا الحصر الاخ الكنتي لانه والحق يقال انسان سخر نفسه طوعا كي يعلمنا ما لنا دون مقابل واجره على الله بغض النظر عن انتمائه النقابي او مذهبه الديني ..وهنا لايسعني الا ان اقدم له وللاخ لزرق أصدق كلمات الشكر والتقدير بما ساهموا في تنويرنا بمواضيع تتسم بجدية في الطرح وفائدتها الكبيرة
اما أصحاب الحملة فأقول لهم لقد جنيتم على أنفسكم وعلى نقابتكم ...جيتو تكحلولها عورتوها بسببكم وانانيتكم خربت الانباف

[ahmed-34]

من يحدد "الصدق"و "الكذب" هو الواقع لا غير ، فالمحاضر وزعت و القاءات أجريت فالواقع يقول :
- الإدماج إنطلق فيه في بعض الولايات .
- التأهيل لرتبة الرئيسي و المكون تم توقيفه ليسمح للإدماج الإنتهاء منه .
- بعض المسابقات أوقفت .
- التأهيل بدأ لبعض الرتب .
- الرخص الإستثنائية لبعض الرتب من المستشارين و النظار أعطيت .
- مراسلة مديري التربية لولايات الجنوب عن خصم أهل الجنوب أظن أنها أرسلت .
- التكوين و كل الإجراءات المترتبة به أنجزت .
هذه هي مصداقية الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين فالنشد بيد بعضنا البعض و لنكن حذرين أكثر من أي وقت مضى .

[كمال أبو حنين]

[QUOTE=rofiada;1055047572]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة M0UjaHeD

أولا نبارك لكم الزواج وان شاء الله زواج مبارك
ثانيا اعتقد أن الارقام المذكورة مبالغ فيها كثيرا وهو في اطار حملة اعلامية ضد التوسع
الوزارة تراخت في التفاوض وتنازلت كثيرا على غير عادتها ليس ضعفا وليس لقوة المفاوض فلقد تبين من خلال 29 جلسة تفاوضية سابقة ضعف المفاوض المتمثل في نقابة الايناباف.الوزارة تنازلت واستجابت لطلب النقابة مكرا ودهاء منها لانها تعرف ان الوظيف العمومي لن يقبل هاته التنازلات وبالتالي سيؤجل التفاوض مرة اخرى، في بداية العام القادم ستبدأ الحملة الانتخابية ولن تجرؤ الايناباف على التهديد بالاضراب وتمر السنة بسلام الوزير نجح في الالتفاف على النقابة وأعطاها وعودا وهي في الحقيقة ورطة كبيرة.الايام كفيلة بكشف الحقيقة المرة التي ستصدم الكثيرين.
بارك الله فيك يا الكنتي حتى وان كتبت ضد الموسع احترم رايك مبروك الزواج ومن باب الفضول هل هي الثانية وشكراااااااااااااااااا

بعد تأهل منتخبنا للعهدة الرابعة وبدء الضرب على الطبول تحضيرا للعهدة الرابعة لزعيمنا المفدى قرر أستاذنا الفاضل العابد الكنتي ان يتزوج للمرة الرابعة العابة ليك يا أبو رفيدة وجد الزردة برك نكون عندك

[ياسين 87]

مع كل احتراماتي لك وتقديري لشخصك
لكن جانبت الصواب
مثلما جانبته في اضرابنا للعام الماضي

[adelchetaba]

معا للموسع وسع الله عليكم....


انتم تعرفون ان الكل في هذا المجتمع وخاصة في الاونة الاخيرةيتهم المربي بالتقصير في عمله وينسب اليه كل ما هو سيئ في هذه البلاد. وتوجد بعض الايادي الخفية من مسؤو لين المحسوبة على السلطة الوصيةتعمل على دب الخلاف والتفرقة بينا، ونشر البلبة والحقد بين صفوف اسرة التعليم الواحد. فتحولت قوة المعلم إلى ضعف، والهيبة والعزة إلى ذل و انكسار، . ونحن اليوم يا من قال فيكم شوقي......كاد المعلم ان يكون رسولا.. نريد أن نتغير ونغير لكن للا صلح والاقوم نعم هناك أخطاء تتطلب التصحيح، وهناك مطالب تتطلب التنفيذ بالعقل والحكمة، هناك أشياء كثيرة ولكن طريق حلها لا يكون فرديا بل جما عيا، الحل بنهج الفرقة والشقاق لا يعتبر حلا بل إنه زيادة في الفرقة ويؤدي إلى اتساع الانشقاق،و حتى لا نكون كتلك العصي المنفردة التي يسهل كسرها، وحتى لا نكون كالثيران الثلاثة (الأبيض والأسود والأحمر) الذي أكلهم الأسد الواحد بعد الآخر بعد أن تخلى كل واحدٍ منهم عن الآخر، وحتى لا نكون كالنمل الذي تفرق عن أقدام الفيل الذي استطاع أن يدهسها جميعاً دون رحمة، وحتى لا نكون أكثر من ذلك.. على أبناء قطا ع التربية من الابتدائي والمتوسط والثا نوي تعميق الإحساس بالاتحاد، فا لاتحاد ولم الشمل هو الأمل الوحيد بتخطي ما يحدث في قطا عنا التربوي، فنحن أبناء وطن واحد يجمعنا الدين السماوي، والعيش المشترك . يجب أن نصغي للعقل والحكمة، وهذا الأمر يتطلب الهدوء والتريث في كل أمر، بعيدا عن أي صراع واختلاف. فقد ميز الله سبحانه وتعالى الإنسان عن باقي الكائنات بالعقل الذي عليه أن ينتفع به، كما إن الحكمة هي وديعة لدى المؤمنين ومتى استخدموها وصلوا إلى مرافئهم امنين. يجب أن يفكركل واحد منا في المصلحة العا مة لافي مصلحته الشخصية ..ادعوكم جميعا لنتعاون على غرس زهرة ونسقيها بماء الوحدة والترابط ولنسميها زهرة لم الشمل وبعث الأ مل من جديد. ، اللهم اجمع بين قلوبنا ووحد امرنا...يا رب العا لمين....
معا للموسع وسع الله عليكم....

[abdallah73]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العابدالكنتي

بسم الله الرحمن الرحيم

1) "المحضر المعجزة" لنقابة unpef.. هل يتحول السراب لحقيقة؟ passion

نقابة وبعد تهديدها بشن إضراب في الـ 25 من نوفمبر الماضي, تراجعت عنه بعيد توقيع محضر تفاوض بينها وبين وزارة التربية بتاريخ 23 نوفمبر 2013, هذا المحضر الذي يمكن تسميته بــ "المحضر المعجزة" لان ما ورد فيه إن تحقق يفوق الخيال وطموحات أكثر المتفائلين من النقابيين والعمال.

وبالعودة إلى ما ورد في هذا "المحضر المعجزة" نجد أنه قد عدل 30% من مواد المرسوم التنفيذي 12-240 المعدل للرسوم التنفيذي 08-315 المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال التربية, فنجد أن أغلب المواد المتعلقة بالإدماج والترقية للرتب الأعلى قد تم تعديلها, وهو ما يعني منطقيا أن باب الأحكام الانتقالية للمرسوم 12-240 قد تم فتحه على مصراعيه بعد أن غلقته مراسلة سابقة للوظيف العمومي, التي حددت 31 ماي 2013 الماضي كأخر أجل للانتهاء من العملية في جميع القوانين الخاصة لكل القطاعات.

إن الدراسة الدقيقة والتحليل العميق المتأني لما ورد في "المحضر المعجزة" يجد أنه محضر تم إعداده وصياغته بشكل متسرع وغير دقيق, ويظهر ذلك جليا في التكرار الممل والتناقض الصارخ والحشو الغريب فمثلا ملف الآيلين للزوال فيما يخص المعلمين ورد ذكرهم في الفقرة الثانية والثالثة من الصفحة(02) والنقطة 02 و05 في الصفحة (04), بحيث تعهدت الوزارة باسترجاع حقهم في الإدماج للرتب المستحدثة شريطة أن يكونوا زاولوا تكوينا عن بعد أو يحملون شهادة الليسانس وهنا يحق لنا التساؤل: كيف سيتم استرجاع هذا الحق ؟ وما هي الآلية المقترحة من طرف الوزارة والنقابة لذلك؟ وهل يشترط في الليسانس المذكور في المحضر التخصص أم لا؟ وهل الحصول على الليسانس يعفي صاحبه من التكوين للإدماج في الرتبة القاعدية؟

وفي نفس المحضر, و في نفس الصفحة 02 يظهر ما يناقض الكلام السابق, ففي الفقرتين الرابعة والخامسة منه نجد أن unpef تطالب بإنصاف الآيلين للزوال بإدماجهم في رتبتي مكون ورئيسي بتثمين الخبرة المهنية, نجد أن رد الوزارة هو أنها ستعمل عللا إيجاد حلولا لكيفية ترقيتهم وإدماجهم لكن شريطة الانتهاء من التكوين. وهنا يظهر جليا التلاعب الواضح بمشاعر وأحلام العمال, ومن خلال "المحضر المعجزة" نجد فيه مرة أن الوزارة وافقت على إدماج الآيلين للزوال في الرتب المستحدثة رئيسي ومكون ومرة أخرى أنها ستعمل على إيجاد كيفيات وحلولا لترقيتهم وإدماجهم ومرة ثالثة ستناقش الأمر في اللجنة الرباعية الخاصة (unpef, وزارة التربية , وزارة المالية , الوظيف العمومي)؟وهو ما يطرح الكثير من التساؤلات حول مصداقية ما ورد في هذا المحضر ومصداقية نقابة unpef, في ظل التجاهل المتعمد للمطلب الأساسي للآيلين للزوال وهو "الإدماج في الرتب القاعدية دون شرط أو قيد" وتأكيد الطرفين الموقعين للمحضر على ضرورة إنهاء التكوين عن بعد كشرط لأي ترقية أو إدماج, كما أن إصرار النقابة على أن تكون كل المناصب المفتوحة لرتبة مساعد مدير ابتدائية هذا العام هي للترقية عن طريق التسجيل في قوائم التأهيل هي محاولة يائسة ومعالجة ملتوية لملف المعلمين والهدف منها إزالتهم والقضاء عليهم نهائيا من خلال ترقيتهم للصنف 12 لكن بغلق مجال الترقية عليهم بعد ذلك لان ترقيتهم لرتبة مدير مدرسة ابتدائية يتطلب منهم الانتظار 05 سنوات أخرى على الأقل وهي الترقية الوحيدة المسموح لهم بها. إن الواقع يؤكد أن الإدماج الجديد المفترض الذي بشرتنا به نقابة unpef يتطلب سند قانوني واضح وصريح لتجسيده وهو الأمر غير موجود حاليا, فلا يمكن للوظيف العمومي ولا لأي هيئة إدارية أخرى مهما كانت تعديل المادة 48 مكرر الواضحة في المرسوم التنفيذي رقم 12-240 التي تنص على أن الإدماج في رتبة أستاذ مكون في الابتدائي يتطلب شرطين هما:1- أن يكون الموظف في رتبة أستاذ رئيسي في الابتدائي.2- أقدميه 10 سنوات على الأقل بصفة أستاذ رئيسي في الابتدائي بتاريخ 31 -12-2011. . وللإدماج في رتبة أستاذ رئيسي في التعليم المتوسط حسب المادة 60 يجب أن يكون الموظف:

1- في رتبة أستاذ تعليم متوسط.

2- يملك أقدميه 10 سنوات على الأقل بصفة أستاذ تعليم متوسط بتاريخ 31 -12-2011. أما للإدماج في رتبة أستاذ مكون في المتوسط حسب المادة 60 مكرر فان الأمر يتطلب شرطين هما:

1- أن يكون الموظف في رتبة أستاذ تعليم متوسط رئيسي.

2- يملك أقدميه 20 سنوات على الأقل بصفة أستاذ تعليم متوسط رئيسي بتاريخ 31 -12-2011.

وحتى لو فرضنا أن للوظيف العمومي صلاحية تمديد تاريخ والآجال القانونية للانتهاء من أحكام الإدماج وبالتالي يستطيع تمديد التاريخ المرجعي لاحتساب الأقدمية المطلوبة من 31-12-2011 إلى تاريخ آخر مثل تاريخ 03 جوان 2013 وهنا وجب التنبيه انه في هاته الحالة لن يكون أي أثر بعدي للقانون فالتطبيق سيبدأ من تاريخ صدور قرار الإدماج.

فالقوانين حينما تصدر في الجريدة الرسمية تطبق على الوضعيات السابقة لصدور القانون ويكون أثرها القانوني والمالي بتاريخ سابق لصدورها وبالتالي نقول أن لها أثر بعدي, لذا أعتقد بأنه من الصعب جدا أن يوافق الوظيف العمومي على أي اتفاق يمس جوهر النصوص ويعدل بعض مواد القانون الأساسي لعمال التربية لما ذلك من انعكاسات مالية و إدارية خطيرة جدا.

والخلاصة هي أن أي إدماج ممكن أن يحدث مستقبلا سيكون محدودا جدا, ووفق الشروط والكيفيات التي حددها المرسوم التنفيذي 12-240 ولن يكون لتطبيقه أي أثر رجعي وسيكون بدء سريانه من تاريخ الإدماج ولن يكلف ميزانية الوزارة أي أعباء مالية إضافية أو مخلفات مالية وهو الأمر الأهم بالنسبة للحكومة.

وعليه فأن الإدماج بالشكل الذي يتم الإشهار والدعاية له من طرف نقابة unpef لا يمكن تجسيده أو تطبيقه على أرض الواقع بينما كل النقاط المتعلقة بالرخص الاستثنائية لبعض الرتب من أجل المشاركة في المسابقات المهنية ممكنة جدا لاعتبارات مهنية وواقعية فمثلا الترخيص لأساتذة المتوسط الرئيسيين بالمشاركة في مسابقة مفتش أمر ممكن وقانوني لقلة من تتوفر فيهم الشروط الترشح وهي أستاذ مكون يملك 05 سنوات أقدميه ونفس الوضع نجده في الترخيص للنظار بالمشاركة في مسابقة مدير ثانوية وكذا للمفتشين والمدراء في الابتدائي والمتوسط.

والخلاصة أن كل ما ورد في "المحضر المعجزة" لنقابة unpefمع وزارة التربية هو كسراب يحسبه الظمآن ماء, بل هو محاولة بيع الوهم والأحلام لعمال التربية , والذين سيصطدمون بالواقع بعد أن يزول المفعول السحري والدعاية الإعلامية المكثفة لمناضلي النقابة وعندها تتكشف الحقيقة و يعرف الجميع

أن الكثير مما ورد في "المحضر المعجزة" كان موجها للاستهلاك الإعلامي ولتهدئة وامتصاص غضب العمال خاصة الآيلين للزوال وترحيل الأزمة من فصل دراسي إلى فصل آخر وهو ما يعني تسيير المشاكل وليس إيجاد الحلول لها. وهو ما نجحت فيه الوزارة بموافقتها دون شرط أو قيد على كل مطالب نقابة unpef مع التزام النقابة بالتهدئة ووقف أي حركة احتجاجية طيلة ما تبقى من الفصل الأول أي إلى تاريخ 31 ديسمبر 2013. وبالتالي ضمنت وزارة التربية فصل دراسي هادئ واختبارات عادية.

لكن السؤال ماذا سيحدث وهو حادث - حسب اعتقادي- إن ضاع العمال وتاهوا في التفاصيل والإجراءات التنظيمية لتطبيق ما جاء في المحضر, والاهم ما الضامن على أن الوزارة ستفي بوعودها هذه المرة وهي من عودتنا بعدم التزامها ووفائها بتنفيذ الاتفاقات التي عقدتها مع النقابات منذ 2008, ومن جهة أخرى فأن أول المؤشرات على عدم جدية الوزارة و رفض الوظيف العمومي على جل ما ورد في "المحضر المعجزة" لنقابة unpef هو ما حدث في اجتماع اللجنة الخاصة ليوم 25 نوفمبر الماضي بين النقابة ووزارتي التربية والمالية والوظيف العمومي, هذا الاجتماع تمت الإشارة إليه في المحضر من خلال الفقرة الرابعة الصفحة رقم 03 حيث ورد أنه ستتم فيه معالجة اختلالات القانون الخاص فيما يتعلق بالرتب المتضررة, لكن ما حدث أن هذا الاجتماع وفي ظل انسحاب نقابة cnapest, تحول بقدرة قادر عليم من اجتماع تفاوضي لمعالجة اختلالات القانون الخاص لعمال التربية إلى يوم دراسي وإعلامي!!!

وهو أمر يثبت بشكل قطعي عدم جدية الوزارة في تعاملها مع الشريك الاجتماعي وسذاجة نقابة unpef في تعاطيها مع ملفات بالغة الأهمية للأجيال القادمة, خاصة أن تصريحات الوظيف العمومي المنشورة في عبر الصحف الوطنية تؤكد أن المديرية العامة للوظيف العمومي تعتبر أن مراجعة بعض مواد القانون الأساسي لعمال التربية هو من صلاحية الحكومة وحدها. وهو ما يعني ضمنيا أن كل ما جاء في "المحضر المعجزة" والمتعلق بالإدماج والترقية وتغيير شروطهما من أجل إعادة إدماج الآيلين للزوال في الرتب المستحدثة رئيسي ومكون هو أمر مرفوض من طرف الوظيف العمومي لمخالفته الصريحة للتشريعات والتنظيمات القائمة حاليا.

وحتى المراسلة رقم 1161 المؤرخة في 21 نوفمبر 2013 الصادرة عن مديرية الموارد البشرية تنص على تجميد المسابقات المهنية والترقية لمناصب أسلاك التدريس فقط واضح أنه ليس الهدف منها كما يعتقد بعض السذج السماح بإدماج الموظفين للآيلين للزوال وتسوية وضعيتهم, وإنما الهدف ترحيل المناصب المالية لسن 2013 للاستفادة منها في السنة المالية 2014 وبالتالي تكون الحكومة ضربت عصفورين بحجر واحد سنتين ماليتين بنفس المناصب, وهو ما يعني أن الحكومة لن تفتح أي مناصب مالية للترقية الداخلية لسنة 2014 وإنما سيتم استغلال المناصب المرحلة من سنة 2013 والتي لم تجرى فيها المسابقات هذا العام, وهو للأسف أم غباء مطلق من طرف النقابة أو ذكاء متقد فان كان السماح بضياع مناصب 2013 في مقابل امتيازات وتنازلت كبيرة من الوزارة بإدماج أكبر عدد ممكن من الموظفين فهو أمر يمكن قبوله أما إذا كان الأمر مقابل امتيازات محدودة وأغراض نقابية محضة فهو أمر مرفوض البتة.

2) التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي... من snte إلى cnapestالموسع

إن بيان التنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي المؤرخ في 09 نوفمبر 2013 الموقع من طرف المنسق الوطني السعيد حمروش الطاهر يعلن بوضوح انضمام كل أعضاء التنسيقية ومنخرطيها إلى نقابة cnapestالموسع. وهذا ما سيضفي مزيدا من القوة للمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع ويعطيه دفعا كبيرا في مسعاه للتوسع داخل الطور المتوسط والابتدائي ويجعل منه المنظمة النقابية الأولى والوحيدة لأسلاك التدريس في الجزائر.

فالتنسيقية الوطنية لمعلمي وأساتذة التعليم الأساسي ظهرت في الآونة الأخيرة بقوة من خلال الوقفات الاحتجاجية والخرجات الإعلامية لأعضائها كما أنها قدمت حجج وأدلة قوية أثناء التفاوض مع الوزارة وبرهنت أكثر من مرة على مهنيتها واستبسالها المميت في الدفاع عن ملف الآيلين للزوال وتقديم بدائل واقتراحات واقعية وعملية قابلة للتطبيق.

إن المتتبع لنشاط نقابة cnapestالموسع يلحظ أنها واقعية في طرحها لا تبيع الوهم وتعطي الوعود التي لا يمكن تحقيقها وتجعل العمال يعيشون أحلاما وردية للحظات, قبل أن يستفيقوا من الوهم بصدمة كبيرة.

بعد إضراب الجنوب ... يقبض الثمن وينسحب

يبدو أن وزارة التربية استطاعت تدجين بعض النقابات من خلال منحها امتيازات وتسهيلات لبعض قيادييها, تتمثل في منحهم وظائف عليا كأمناء عامون أو رؤساء مصالح أو مكاتب لمديريات التربية. ومن بين هاته النقابات التي قبضت الثمن يمكن أن نشير إلى نقابة كان لها دورا كبيرا في إضراب الجنوب الأخير, وكانت من المسارعين إلى توقيفه بعد صفقة يعتقد أنها تمت مع الوزارة. ومما يؤكد ذلك تبوء البعض من أعضاء المجلس الوطني والمجالس الولائية لهاته النقابة وظائف عليا في بعض المديريات الولائية للتربية. ونفس الشيء ينطبق على النقابة العتيدة, التي وإن كانت غائبة قولا وفعلا في الميدان إلا إنها قبضت ثمن صمتها من خلال منحها بعض المناصب لتضمن الوزارة ولائها ولتكون ورقة تستخدم في الوقت المناسب.

منتهى الحماقة و الوقاحة عندما نريد أن نغطي الشمس بالغربال

[adelchetaba]

عدم السماح لأي مسئول ان يقود تنظيم نقابي منتسبيه من مرؤوسيه أي ان يكون هو الخصم وهو الحكم
ولهم الحق في قيادة تنظيم يتكفل بانشغالات اسلاكهم وفقط
*منع الترقية باسم أي تنظيم النقابي واعتماد المقاييس الدولية وفقط والتي تعتمد على عاملي الخبرة والكفاءة
*حفاظا على المال العام ومع تناقض مهمتين فلا يمكن ان تكون منحتين متناقضتين لنفس الموظف والمثال على ذلك منحة البيداغوجية ومنحة التسيير او التأطير
وان كان لابد فيجب تعميم الاستفادة على الجميع فمسئول المادة مسير ومسئول القسم مسير والمساعد الرئيسي ومستشار التربية ووووووووو

زملائي لنتضامن ونتحرك جميلا لنسترجع العمل النقابي النظيف دون أي مطامع لترقيات تعتبر بيع للضمائر حصدنا نتائجها وكنا اكبر ضحاياها

[manamed]

tous aamel greve c'est

[ابو عقبة]

بارك الله فيك..

[nourdine17]

كلام منطقي يعطيك الصحة