//**// المجلس الوطني unpef يقرر الدخول في اضراب ابتداء من 25 نوفمبر 2013//**//

[azzed63]

مطالب الاضراب استمرار التفرقة بين الزملاء ليستعملوا متكوني الابتدائي للضغط على الوصاية وبقية الايلين للزوال بالتلاعب بالألفاظ وكان المطالب هي الرتب المستحدثة
مع ان المتمعن في المطلب 2 لا يجد دون شرط او قيد
اي ان القراءة الصحيحة لهذا المطلب هي المطالبة بالترقية بعد التكوين في محتشدات العطل
أي القبول والتنازل عن الخبرة المهنية
والاعتراف بالخطأ الذي ارتكبه من اسس للقانون
ليكون الاعتراف بأنك ادنى من مستوى وظيفتك

منقول

[azzed63]

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة halali83

[

size="6"][/size]ما هي الدواعي لهذا الاضراب
هل يحق لنا ان ندعو لنجاحه او فشله
طبعا نحن اساتذة هناك مطالب للأساتذة تعنينا ومن حقنا حتى وان اختلفت توجهاتنا ان نحذر في كلا الحالتين وندعو لفشله او لإنجاحه
طبعا الانباف الوحيدة في بياناتها قبل وبعد اعتماد التعديل 240/12 التي فرقت بين الزملاء في الطور الواحد وهو ما سبب في احساس بحق التميز من طرف البعض عن زملاء لهم يخرج احدهم من قسم ليعوضه زميله في نفس القسم
وكان من الاحرى المطالبة بتطبيق القوانين في اعداد أي مرسوم ومن ثم ينتهي الاشكال ليكون المطلب واحد كما هو مطلب اسلاك التاطير رغم التباين بينهم
من المستفيد من ترسيخ مبدأ فرق تسد
ما يهمنا هو ما بقي من هذا الشهر ليتجلى الخيط الابيض من الاسود
اولا نعود للمحضر :
الانجازات الوهمية لأساتذة المتوسط ولا اريد تسمية اساتذة الاساسي التي غلطت الرأي العام لان الاستاذ الذي قبل في التشكيك بمستواه ورضخ لشروط تدمجه في رتب هي حق له دون أي منة من أي احد اصبح يسمى استاذ متوسط
وبالتالي الانجاز لا علاقة له بأساتذة الاساسي شانهم شان المعلمين مع التحفظ على كلمة انجاز لان هذا الامر محقق سلفا ومن السنة الماضية وروج له بأعداد تفوق الاعداد المعلنة
ادرج مطلب الايلين للزوال في خانة تطبيق المرسوم الذي كانوا يستعملونهم للمطالبة بتعديله فأصبحوا من بين تطبيقاته لتعلن المطالبة الرسمية بالإسراع في التكوين وتجيبهم الوزارة في نفس المحضر بقبول المطلب لنعود مع هذه النقابة لنقطة الصفر ضاربة عرض الحائط مطالب لجانها الوهمية الادماج دون شرط او قيد
مطالب الاضراب استمرار التفرقة بين الزملاء ليستعملوا متكوني الابتدائي للضغط على الوصاية وبقية الايلين للزوال بالتلاعب بالألفاظ وكان المطالب هي الرتب المستحدثة
مع ان المتمعن في المطلب 2 لا يجد دون شرط او قيد
اي ان القراءة الصحيحة لهذا المطلب هي المطالبة بالترقية بعد التكوين في محتشدات العطل
أي القبول والتنازل عن الخبرة المهنية
والاعتراف بالخطأ الذي ارتكبه من اسس للقانون
ليكون الاعتراف بأنك ادنى من مستوى وظيفتك
هذا المطلب في السنة الفارطة الوفد الوزاري ترجى الزملاء قبول شرط التكوين مع الوعد للترقية للرتب المستحدثة بتفعيل المادة 31 مكرر
ولكن الزملاء رفضوا الشرط لان المادة 31 مكرر حقنا فيها تفعيلها لمن يريد الترقية من الاساتذة الرئيسيين كمدراء او الاساتذة المكونين كمفتشين
وأكد الزملاء رفض أي شرط مهما كان ووصل الطرفان الى طريق مسدود ورغم اللقاء الملغم كان الطرح الاقوى من طرف الزملاء هو المسيطر لولا تدخل رجال المطافئ الجدد
الان لنا فرصة تاريخية وهي ان يعيد كل حامل الطبشور حساباته وينظر الى مساره المهني فهو حقه وحق اولاده والسماح بالتلاعب به جريمة في حق نفسه وحق زملائه وخصوصا اذا كانت نية الاستغلال موجودة
ولعلها المرة الاولى التي يكون في قياديي الانباف صرحاء الى حد المطالبة بمنحة المسؤولية للتميز وإعلان مطالبتهم بالتكوين قبل المطالبة بالرتب المستحدثة

هناك من الزملاء من لهم طموح الارتقاء لرتبة من رتب اسلاك التاطير وهؤلاء من حقهم المحافظة على نقابة كهذه خصوصا اذا ضمنوا حقهم في ما يطمحون
ولكن الامر ان يبقى من يريد تثمين خبرته كأستاذ في نقابة كهذه ويدعو زملائه للاحتجاج معها ضد قضيتهم ليستفيد غيرهم
الكثير منهم اكن لهم كل التقدير والاحترام وهم يعلمون ومتأكد من صدق نواياهم قضيتنا ستضيع من بين ايدينا ابالاستمرارفي دعم من تعود على استغلالنا فقد استولوا على هذه النقابة ولا امل لكم في استرجاعها
زملاء لنا اساتذة مثلنا يفتحون ذراعيهم لنا متحملين مسؤولية قضيتنا الى منتهاها يطالبون بصدق ان نعامل كما عوملوا
هناك حرب ضدهم من طرف الوصاية ومن تحالف معها ليشتت صوت الاستاذ حتى لا نتحرر من التبعية لغير سلكنا لكي نبقى تحت قبضة الخصم والحكم فلنضع قضيتنا بين ايديهم فهم في مستوى الامانة وستكون النصرة للأستاذ كمربي في أي طور او أي جيل

طرح ينساق لخلق تيار يدعم فكرة " زائفة" لحد الآن ... ما فعلته ثلة لونباف لا غبار عليه ... ولكن ريح التغيير جادة، ولا بد من تفعيلها رغم الصعوبة الجمَة بسبب وجود " لوبي إداري" في المجلس الوطني للونباف ... فوقعنا بين مطرقة الوزارة وسندان هؤلاء ... ثم جاءت نقابة الثانويين بحاوية لجمع الركام ظنا منها أننا قد " استوينا"...
طرحك جائر في شطره الأخير، فنقابة " الحاوية" لم تُطالب لطوري الإبتدائي والمتوسط بالمعاملة بمثل ما عُومل به طور الثانوي ...
- نقابة " الحاوية" طالبت بالرتب القارة ... ثم دعت إلى البحث عن "آليات للترقية" إلى الرتب المستحدثة ... فهل نلوم لونباف فقط ...
- نقابة " الحاوية" وعلى لسان زعيمها،"نوار العربي" أنها ضد فتح القانون لتعديله ... وهذا معناه " ضد الإدماج في الرتب المستحدثة كما كان لطور الثانوي... ( ولن يتحقق استرداد الحقوق كاملة غير منقوصة من دون "فتح القانون لتعديله... أبدا ... أبدا...)، فأين مطالبتهم هذه بأن "نعامل بمثل ما عُوملوا ... هل سوء فهم ... أم ماذا ؟.؟؟.
- لسنا ضد أحد ... ولكن الواقع يقول أنهم يريدون طوري الإبتدائي والمتوسط لإستحقاقاتهم "النقابية والهيكلية والتموقعية، ولا أرى موضع لحقوق المعلمين والاساتذة في الطورين ...وإلا لكانوا أكملوا الإضراب المتجدد آليا، أم أن كفة ذاك "الأستاذ" ( والذي نتمنى أن لا يكون ظالما...)أغلى وأعلى من مظالم الطورين ...
لقد عهدت فيك الحكمة والرزانة ... وإنا نعمل لأجل حقوقنا ووفق أحسن السبل ... وهو عهد علينا... ولكن لن نبدل السيء إلا بالحسن أو الأحسن...ولن نرضى بالمدلس والسيء، ولن نترك غضبنا وسخطنا على لوبي المجلس الوطني، الذي لم يستحي وأدرج " منحة الوقاحة والخساسة" ( وأجاهر بهذا في كل مجاليسهم، ولا أخشى في الحق لومة لائم)، ولكننا وقعنا في مفترق طرق ثلاثي... أوله أطره بعض الإنتهازيون من لونباف، وثانيهم يتربص فيه المدلسون والشوفنيون من لكنابست .. وثالثهم ، ممر من دون منفذ تتربع عليه الوصاية ...
فالثلاثي متكامل ولو كان ظاهريا متفرق ... ونحن اساتذة ومعلمي الطورين هم ضحايا هؤلاء مجتمعيييييين،... فلا تخيرني بين "الحنظل والعلقم"...

[salah3531]

بارك الله فيك الأخ ابو اسامة زاكي

لقد أحسنت الرد وبالشفافية التامة لكن أين الحل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[خليل قيصر]

[QUOTE=salah3531;1054893819]بارك الله فيك الأخ ابو اسامة زاكي

لقد أحسنت الرد وبالشفافية التامة لكن أين الحل ؟؟؟؟؟


احسن الرد في نظرك ...

[azzed63]

[QUOTE=rofiada;1054898551]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة salah3531

بارك الله فيك الأخ ابو اسامة زاكي

لقد أحسنت الرد وبالشفافية التامة لكن أين الحل ؟؟؟؟؟


احسن الرد في نظرك ...

[12salim]

منحة المسؤولية التى تخص المدراء و المفتشين و التي تقدمت بها نقابة الانباف و كذا ملف المستشارين التربويين على طاولة الرئيس . بالله عليكم عن من تدافع هذه النقابة اين الفئة المستضعفة المهضومة حقها هنا طبعا لا تعنيهم لان رئيس النقابة و بكل بساطة مدير تهمه ضمان مستقبله بعد التقاعد ام البقية المساعدين التربويين ، اعوان المخابر ، الاساتذة الايلون للزوال .. فالى الجحيم و بئس المصير و الحديث قياس كما يقال

[azzed63]

الاضراب معناه تكريس تشتيتنا و تقسيمنا الى ما قبل 2012.6.3 و ما بعد 2012.6.3 و محتشدات الغش الجبرى فى العطل ناهيك عن الاقسام و الفصائل التى ستنشا فى الابتدائى ...........الخ

[ابو اسامة زاكي 25]

[azzed63]

[azzed63]

[halali83]

ندائي من خلال هذا الموضوع للزميل سليم 6 لانني متاكد من صدقه نحو قضيته طبعا الزميل قلال دحو لا نعرفه والاكيد انه استاذ ولا يمكن التشكيك في نواياه


ولكن زميلي سليم هل انت واعي بما انت مقبل عليه او ما تروج له

بيانكم هذا موجه لمن القيادتكم ام للوصاية اذا كان لقيادتكم فمن المفروض البيان يهدد بمقاطعة قرار القيادة من خلال بيابها حتى تنصاع لمطالبكم
اما اذا كان للترويج للاضراب الذي اعلنته قيادة الانباف فالمطالب مختلفة بل متناقضة

زميلي بيان قيادة الانباف المنادي للاحتجاج

يجزا المطالب للمتكونين بالدرجة الاولى مما يسقط المطالبة بالحق بالادماج للغير متكونين
بيان الانباف يجعلك انت وكل الايلين للزوال بمختلف راسلاكهم ومطالبهم رغم خصوصية مطالبنا في سلة واحدة وهو التمييع بعينه وهذا لا يقلل من احقية الباقي بالمطالبة بحقوقهم
وبالتالي فهو يطالب بالادماج بعد التكوين لان بالنسبة لهم التكوين امر مفروغ منه وهو مدون بصراحة في المحضر الاخير

بيان الانباف ينادي بمنحة المسؤولية وبكل صراحة ان لم اقل وقاحة

زميلي ان كنت لا تقصد فتاكد انك تغرر بزملائك الذين يثقو فيك للاحتجاج على مطالب ليست بمطالبهم وتظهر لهم مطالب لا تشبه مطالب النقابة المنادية للاحتجاج

اما ان كنت تقصد فتاكد ان مسؤوليتك كبيرة بترويجك لمطالب بعيدة عن حقيقة المطالب المرفوعة
وانت تدفعهم للوقوف مع اسلاك التاطير لتزداد الهوة بينهم

انا لا ادعوك للانفصال على نقابتك فاجندتك لا يعرفها الا انت
كنت اتوقع ان يكون بياتكم الذي وعدتم به لقيادتكم للتبنى رسميا مطالبكم ولكن ان ترفعو مطالب تتناقض تماما مع المطالب الحقيقية هو التغليط لا نفسكم ولزملائكم ولسلككم فانتم تمنون النفس بما هو غير موجود وانتم بهذا تتلاعبون بمساركم المهني وهو بمثابة الانتحار حتى وان نجح غيركم في الغاء التكوين كشرط سيحسب عليكم انكم غررتم بزملائكم
فالرجاء مراجعة ما انتم مقبلون عليه وقيادتكم ليست بالبعيدة عنكم ومن حقكم ارغامها على تبني مطالبكم دون غيرها بالنسبة لسلككم والا فمن واجبكم االدعوة الاحتجاج عليهم لا معهم
راجع حسابك ولا تتحمل امام الله سفك حق الالاف من زملائك بما فيهم حقك وحق اولادك
رجاءا ان تتقبل ندائي هذا بصدر رحب من باب الزملالة والله يشهد ان الدافع الوحيد هو حقي وحقك واللذان يوجبان علينا الاتفاق مهما اختلفت شعبنا
وشكرا

[azzed63]

يجب ان ان ينتبه زملاءنا اسلاك التدريس فى الطور الابتدائى ان نقابتهم تقوم الان باكبر عملية تفتيت المفتت و تشتيت المشتت كما فعلت بزملاءكم فى الطور المتوسط اين قسمتهم الى مجاز سابقا و متكون و غير متكون الى ما قبل 2012.6.3 و ما ما بعد 2012.6.3 و المغضوب عليهم فى محتشدات الغش الجبرى فى العطل لاثبات مستواهم مرة اخرى لرتبة قاعدية و تقاعد انتبهوا انتبهوا

[ammar3955]

مسيرات واحتجاجات يوم غد ووعيد بشلل كامل في المنظومة التربوية

يواصل الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “إنباف” تجنيد مختلف عمال القطاع لشل المنظومة التربوية بداية من25 نوفمبر الجاري، والخروج في مسيرات غدا الإثنين. فبعد إعلانه عن مشاركة الأساتذة والمخبريين والمقتصدين وحتى تهديدات فئة المديرين، أعلن أمس عن مشاركة العمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية عقب نداء وجهته لجنة الأسلاك المشتركة لهذه الفئة لإنجاح الاحتجاج الذي اعتبره “الإنباف” الوسيلة “الأنجع” لتحقيق كافلة مطالب الموظفين بمختلف أسلاكهم.

أكد رئيس اللجنة الوطنية المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، وزاعي نبيل، التزامهم بقرار المجلس الوطني لـ”إنباف”، المنعقد يومي 28 و29 أكتوبر المنصرم، والمتضمن الدخول في حركة احتجاجية لافتكاك حقوق العمال بمختلف أسلاكهم، داعيا إياهم للانخراط بقوة في الإضراب المقرر يوم 25/ 11/ 2013، والمشاركة في الوقفات الاحتجاجية والمسيرات التي تسبق الإضراب، وذلك من أجل افتكاك الحقوق ومطالب “هذه الفئة التي أقل ما يقال عليها أنها محرومة مهمشة وتتذيل سلم الأجور في في جزائر العزة والكرامة”.

وذكر وزاعي بمطالب اللجنة وأشار إليها بالتفصيل، والمتمثلة في التمسك بما تم الاتفاق عليه مع وزارة التربية في اجتماع 24 ماي 2012، قائلا في هذا الإطار “نطالب بإدماجنا ضمن السلك التربوي لعلاقتنا المباشرة بالعملية التربوية وإعادة النظر في نضامنا التعويضي بما يحسن أوضاعنا الاجتماعية والمهنية، مع إعادة النظر في تصنيفنا بما يتلاءم والمهام المسندة لنا وإلغاء المادة 87 مكرر من المرسوم 90/ 11”.

ودعا المتحدث وزارة التربية والسلطات العليا في البلاد إلى استحداث منح خاصة نتيجة المهام المسندة كمنحة الخطر، والتأهيل، والمناوبة، والتوثيق، مع الرفع من قيمة منحة المردودية وتنقيطها على 40% مثل أسلاك التربية إرساءً لمبدأ العدالة الاجتماعية وبأثر رجعي لجميع المنح والتعويضات ابتداء من 01/ 01/ 2008.

وشدد وزاعي على أهمية الاستفادة من مستحقات التسخير في مختلف الامتحانات الوطنية والدورات التكوينية على غرار أسلاك التربية المسخرين، و”تسوية وضعية المتعاقدين منا وإدماجهم عن طريق فتح مناصب جديدة ومستقرة”.

ودعت نقابة “الإنباف” جميع عمال وعاملات مختلف الفئات بمختلف رتبهم وأسلاكهم على إلى المشاركة بقوة في الإضراب الوطني المقرر يوم 25/ 11/ 2013، والمساهمة بفعالية في الوقفات الاحتجاجية والمسيرات التي تسبق الإضراب، فيما دعت لجنة الأسلاك المشتركة إلى التوحد والتجنيد والالتفاف حول منظمتهم.

وينادي “إنباف” المسؤول لأول لقطاع التربية بتلبية مختلف المطالب التي رفعها كشرط لوقف الإضراب، مؤكدا على أهمية إدماج معلمي وأساتذة التعليم الابتدائي الذين زاولوا تكوينا في إطار الاتفاقية أو المتحصلين على شهادة ليسانس في رتبتي أستاذ رئيس ومكون، تطبيقا لمبدأ العدالة بين الأطوار، وإنصاف الأساتذة (المجازين سابقا) في الإدماج للحصول على رتبة أستاذ مكون، وكذا فتح مناصب للترقية لرتبتي أستاذ رئيسي ومكون في الابتدائي، والمتوسط والثانوي.

وحذر “إنباف” من “سياستي الكيل بمكيالين والهروب إلى الأمام”، وطالب بإنصاف المساعدين التربويين وإدماجهم في رتبة مشرف التربية صنف 10، وحرمانهم من الترقية والتكوين بالرغم من أن أمر رقم 06-03 المؤرّخ في15 جويلية 2006 والذي يتضمّن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية من باب الضمانات وحقوق الموظف وواجباته، حيث تنص المادة 38 بالحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية.

ودعا التنظيم ذاته إلى إنصاف المشتغلين في المناصب الآيلة للزوال (معلمو المدارس الابتدائية، أساتذة التعليم الساسي، الأساتذة التقنيون في الثانويات، المساعدون التربويين، الأعوان التقنيون للمخابر، مساعدو المصالح الاقتصادية، مستشارو التوجيه المدرسي والمهني) بتثمين الخبرة المهنية للإدماج في الرتب المستحدثة، وإنصاف أسلاك التأطير بما يتماشى ورتبهم وأسلاكهم ومسؤولياتهم باستحداث منحة خاصة واسترجاع الحق الضائع لموظفي المصالح الاقتصادية في المنحة البيداغوجية وإعادة النظر في التصنيف جراء الإجحاف الذي مسهم.

وختم “إنباف” انشغالاته بمطالب الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية باعتبارها أسلاك الدعم في قطاع التربية “وتعاني التهميش إضافة إلى أجورها الزهيدة التي لم يصل بعضها حتى الحد الأدنى للأجر المضمون وطنيا، ما يستوجب إعادة النظر في قوانينها الأساسية وأنظمتها التعويضية وإلغاء المادة 87 مكرر، وتخفيف الضريبة على الدخل لتحسين ظروفها المهنية والاجتماعية لضمان العيش الكريم

[azzed63]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ammar3955

مسيرات واحتجاجات يوم غد ووعيد بشلل كامل في المنظومة التربوية

يواصل الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين “إنباف” تجنيد مختلف عمال القطاع لشل المنظومة التربوية بداية من25 نوفمبر الجاري، والخروج في مسيرات غدا الإثنين. فبعد إعلانه عن مشاركة الأساتذة والمخبريين والمقتصدين وحتى تهديدات فئة المديرين، أعلن أمس عن مشاركة العمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية عقب نداء وجهته لجنة الأسلاك المشتركة لهذه الفئة لإنجاح الاحتجاج الذي اعتبره “الإنباف” الوسيلة “الأنجع” لتحقيق كافلة مطالب الموظفين بمختلف أسلاكهم.

أكد رئيس اللجنة الوطنية المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية المنضوية تحت لواء الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، وزاعي نبيل، التزامهم بقرار المجلس الوطني لـ”إنباف”، المنعقد يومي 28 و29 أكتوبر المنصرم، والمتضمن الدخول في حركة احتجاجية لافتكاك حقوق العمال بمختلف أسلاكهم، داعيا إياهم للانخراط بقوة في الإضراب المقرر يوم 25/ 11/ 2013، والمشاركة في الوقفات الاحتجاجية والمسيرات التي تسبق الإضراب، وذلك من أجل افتكاك الحقوق ومطالب “هذه الفئة التي أقل ما يقال عليها أنها محرومة مهمشة وتتذيل سلم الأجور في في جزائر العزة والكرامة”.

وذكر وزاعي بمطالب اللجنة وأشار إليها بالتفصيل، والمتمثلة في التمسك بما تم الاتفاق عليه مع وزارة التربية في اجتماع 24 ماي 2012، قائلا في هذا الإطار “نطالب بإدماجنا ضمن السلك التربوي لعلاقتنا المباشرة بالعملية التربوية وإعادة النظر في نضامنا التعويضي بما يحسن أوضاعنا الاجتماعية والمهنية، مع إعادة النظر في تصنيفنا بما يتلاءم والمهام المسندة لنا وإلغاء المادة 87 مكرر من المرسوم 90/ 11”.

ودعا المتحدث وزارة التربية والسلطات العليا في البلاد إلى استحداث منح خاصة نتيجة المهام المسندة كمنحة الخطر، والتأهيل، والمناوبة، والتوثيق، مع الرفع من قيمة منحة المردودية وتنقيطها على 40% مثل أسلاك التربية إرساءً لمبدأ العدالة الاجتماعية وبأثر رجعي لجميع المنح والتعويضات ابتداء من 01/ 01/ 2008.

وشدد وزاعي على أهمية الاستفادة من مستحقات التسخير في مختلف الامتحانات الوطنية والدورات التكوينية على غرار أسلاك التربية المسخرين، و”تسوية وضعية المتعاقدين منا وإدماجهم عن طريق فتح مناصب جديدة ومستقرة”.

ودعت نقابة “الإنباف” جميع عمال وعاملات مختلف الفئات بمختلف رتبهم وأسلاكهم على إلى المشاركة بقوة في الإضراب الوطني المقرر يوم 25/ 11/ 2013، والمساهمة بفعالية في الوقفات الاحتجاجية والمسيرات التي تسبق الإضراب، فيما دعت لجنة الأسلاك المشتركة إلى التوحد والتجنيد والالتفاف حول منظمتهم.

وينادي “إنباف” المسؤول لأول لقطاع التربية بتلبية مختلف المطالب التي رفعها كشرط لوقف الإضراب، مؤكدا على أهمية إدماج معلمي وأساتذة التعليم الابتدائي الذين زاولوا تكوينا في إطار الاتفاقية أو المتحصلين على شهادة ليسانس في رتبتي أستاذ رئيس ومكون، تطبيقا لمبدأ العدالة بين الأطوار، وإنصاف الأساتذة (المجازين سابقا) في الإدماج للحصول على رتبة أستاذ مكون، وكذا فتح مناصب للترقية لرتبتي أستاذ رئيسي ومكون في الابتدائي، والمتوسط والثانوي.

وحذر “إنباف” من “سياستي الكيل بمكيالين والهروب إلى الأمام”، وطالب بإنصاف المساعدين التربويين وإدماجهم في رتبة مشرف التربية صنف 10، وحرمانهم من الترقية والتكوين بالرغم من أن أمر رقم 06-03 المؤرّخ في15 جويلية 2006 والذي يتضمّن القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية من باب الضمانات وحقوق الموظف وواجباته، حيث تنص المادة 38 بالحق في التكوين وتحسين المستوى والترقية في الرتبة خلال حياته المهنية.

ودعا التنظيم ذاته إلى إنصاف المشتغلين في المناصب الآيلة للزوال (معلمو المدارس الابتدائية، أساتذة التعليم الساسي، الأساتذة التقنيون في الثانويات، المساعدون التربويين، الأعوان التقنيون للمخابر، مساعدو المصالح الاقتصادية، مستشارو التوجيه المدرسي والمهني) بتثمين الخبرة المهنية للإدماج في الرتب المستحدثة، وإنصاف أسلاك التأطير بما يتماشى ورتبهم وأسلاكهم ومسؤولياتهم باستحداث منحة خاصة واسترجاع الحق الضائع لموظفي المصالح الاقتصادية في المنحة البيداغوجية وإعادة النظر في التصنيف جراء الإجحاف الذي مسهم.

وختم “إنباف” انشغالاته بمطالب الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية باعتبارها أسلاك الدعم في قطاع التربية “وتعاني التهميش إضافة إلى أجورها الزهيدة التي لم يصل بعضها حتى الحد الأدنى للأجر المضمون وطنيا، ما يستوجب إعادة النظر في قوانينها الأساسية وأنظمتها التعويضية وإلغاء المادة 87 مكرر، وتخفيف الضريبة على الدخل لتحسين ظروفها المهنية والاجتماعية لضمان العيش الكريم