صَفْحَةَ مُرَاجَعَةِ الرّيَاضٌيَاتْ ~ لِلْجَادِّينَ فَقَطُّ ‏ - الصفحة 48

free_math · 2013-09-27, 23:56

حاسبتك فيها 10 أرقام (التي كتبتها)
بعد طرحكي للقيمة الظاهرة خرج هناك رقمان آخران..............

free_math · 2013-09-27, 23:57

المهم.................أحسنت...........أظن أنكي على الطريق الصحيح..........لكن ماذا عن الصلاة و القرآن؟

star maria · 2013-09-28, 00:02

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة free_math

حاسبتك فيها 10 أرقام (التي كتبتها)
بعد طرحكي للقيمة الظاهرة خرج هناك رقمان آخران..............

ساهتم لقصة الرقمين المخفيين غدا ان شاء الله

استاذ
في قضية المتطابقات الشهيرة
تكلمنا عن 7
و لم نضطر لحفظها بل اننا بسطنا الى ان وصلنا اليها

كيف نبسط (a-b-c) مكعب

حاولت سابقا و خرجت في نتائج غريبة

free_math · 2013-09-28, 00:04

يجب علي الذهاب الآن.................دعي هذا السؤال للغد............
تصبحين على خير...........لا تنسي الأذكار.............

star maria · 2013-09-28, 00:06

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة free_math

المهم.................أحسنت...........أظن أنكي على الطريق الصحيح..........لكن ماذا عن الصلاة و القرآن؟

الامور كما كانت عليه

لا ادوام عليهما
اصلي و اترك

لكن استاذ اي طريق صحيح ؟
لا اراه ابدا
لم استطع بداية العديد من التمارين

star maria · 2013-09-28, 00:06

الى الملتقى

انا ايضا ذاهبة

#نُورْ أَمِيرَةَ الأَخْلاَقْ# · 2013-09-28, 08:32

صباح الخير

algerien 100 · 2013-09-28, 09:45

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة star maria

هلا اخبرتني عن الطرائق

فكرت فيها سابقا و في طرح اشكالها على استاذتي

اااااه
اسئلتي كثيرة كثيرة
و لا احد يجيب
و لا وقت للاجابة

و لا انا اتمتع بما يمكنني من الاجابة كالناس العاديين

لاباس ماريا لم ارى سؤالك
سأضع لك الطريقة

algerien 100 · 2013-09-28, 11:15

حسناً جربي
النشاط 2و3
صفحة 2
الطريقة سهلة
مثلاً في النشاط ٣
نقوم برسم مستقيم عددي لتدريج الفواصل
اولاً يطلب منا حساب أطوال أوتار المثلثات

اذن
باستعمال نظرية فيثاغورس
تجدين الأطوال كالاتي :
جذر 2
جذر3
جذر4
جذر5
جذر 6
الخ ........
ثم نمثل a
جذر 2
نقيس بالمدور الوتر الذي طوله جذر2
ثم تمثله على المستقيم العددي

بالنسبة لd فإننا نحسب على المستقيم 3 سم
ثم نحسب بالمدور جذر2 ومن النقطة التي مثلنا ها التي طولها 3سم

هنا النقطة واضحة لكن ماذا ان كانت فاصلة النقطة كالتالي 1-جذر3
اذاً
نعلم نقطة فاصلتها 1
ثم نقيس بالمدور جذر 3
وعند النقطة التي أنشأناها و التي فاصلتها 1 نعلم النقطة بالمدور لكن بما ان هي الفاصلة سالبة
فإننا نوجه باتجاه الجهة السالبة
قد يكون الشرح غير واضح دون رسم
و ملاحظة نعين الجذور باستعمال نظرية فيثاغورس لاننا لا نستطيع استعمال مبرهنة طالس لتعيين الفواصل ً

شيء اخر اذا طلب منك تعيين فاصلة جذر مثلاً
جذر 4
اذن خارج المستقيم العددي او المجال
نرسم مثلث قائم طول ضلعيه الاول جذر 3
و لآخر 1
وهكذا
أمل ان تكون الطريقة مفهومة و سأضع طريقة الإنشاء بمبرهنة طالس .

Téma Jewel · 2013-09-28, 11:15

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة free_math

أجل صحيحة...........

عفوا أستاد لم أفهم

algerien 100 · 2013-09-28, 11:22

استاذ
ممكن مساعدة في فهم خاصية العدد العشري

algerien 100 · 2013-09-28, 11:39

في النشاط 5 صفحة 3
لاحظت انه اذا كان
A > b او يساوي فإننا يمكننا ان نثبت ان العدد عشري
لاننا نستطيع كتابة المقام 10 اس n
اما a<b فلا استطيع الإثبات
اين هو الخلل ؟؟؟

koukou23 · 2013-09-28, 11:49

من فضلكم احتاج للمساعدة في الرياضيات لانني لم افهم شيئا من الدخول المدرسي لان المدرسة جديدة وشرحها في غاية الصعوبة وشكرا

آية 4 متوسط · 2013-09-28, 15:28

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة algerien 100

في النشاط 5 صفحة 3
لاحظت انه اذا كان
A > b او يساوي فإننا يمكننا ان نثبت ان العدد عشري
لاننا نستطيع كتابة المقام 10 اس n
اما a<b فلا استطيع الإثبات
اين هو الخلل ؟؟؟

نحن أثبتناها في القسم بنفس طريقة الحالة الأولى

حيث بماأن آلفا<b
فإن a=b+آلفا
ثم نعوض في المقام b بما يساويه و نقوم بالنشر و غيرها فنحصل في الآخير على كسر مقامه 10 أس b
و منه xعدد عشري

همسة طفلة · 2013-09-28, 15:51

ارجواااااااااااااااا لمساعدة العاجلة اريد حل التمرين 69 صفحة 22 ارجوووووووووووووووووووووكم لوجه الله