استاذ مادة علوم الطبيعة و الحياة في خدمتكم باي وقت - الصفحة 47 - منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب

العودة   منتديات الجلفة لكل الجزائريين و العرب > منتديات التعليم المتوسط > منتدى السنة الرابعة متوسط

في حال وجود أي مواضيع أو ردود مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة تقرير عن مشاركة سيئة ( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .

آخر المواضيع

استاذ مادة علوم الطبيعة و الحياة في خدمتكم باي وقت

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 2013-05-14, 23:35   رقم المشاركة : 691
معلومات العضو
ناصر محمد
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة riman rima مشاهدة المشاركة
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
بسم الله الرحمن الرحيم و الصلاة و السلام على اشرف المرسلين
اما بعد
استاذ
انا انتقلت الى الصف الثالث متوسط
و اريد جميع دروس مع الشرح في مادة العلوم الطبيعية و
اختبارت و فروض لكل الفصول
و اريد شرح للدروس
و شكررا
اتمنى الرد بسررعة
و شكررررررا
اولا مبارك عليك النجاح ومزيدا من التالق..
اما طلبك فيحتاج الى وقت .. فلا تستعجلي.








 


رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 16:01   رقم المشاركة : 692
معلومات العضو
dana1998i
عضو فعّال
 
الصورة الرمزية dana1998i
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

الرسومات الخاصة بشهادة التعليم المتوسط بالتأكيد أستاذ
جزاك الله خيرا










رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 17:49   رقم المشاركة : 693
معلومات العضو
algerien 100
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم استاذ
استاذ نحن جد متاخرون في الدروس الا انني احضرها بنفسي
لذا لدى مراجعتي وجدت هذا التمرين اتمنى ان تساعدني فيه

في مخيم صيفي أقيم بمدينة ساحلية لأطفال قادمين من الجنوب ، لوحظ على البعض منهم عطس شديد
مصحوب بسيلان دمعي و أنفي مفاجئ .
أ – قدّم تعليلا لهذه الأعراض .



ب – كيف يمكن تجنبها ؟
في السؤال الاول
اظن انها حالة الحساسية المفرطة
لكن الاسباب
اظن انه بسبب الجو مختلف
الرطوبة في المدن الساحلية
ام انه بسبب عدم تعودهم على هذا الجو
2 - النصائح تتمثل
في تجنبهم المادة المسببة لهاته الحساسية .
يعني يوجد تناقض تام في اجابتي استاذ .
ممكن شرح .










رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 19:56   رقم المشاركة : 694
معلومات العضو
آح ـآسيس مڪتومہ ≈
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية آح ـآسيس مڪتومہ ≈
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم

ما الفرق بين التحليل والتفسير ؟










رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 20:12   رقم المشاركة : 695
معلومات العضو
star maria
عضو برونزي
 
الصورة الرمزية star maria
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آح ـآسيس مڪتومہ ≈ مشاهدة المشاركة
السلام عليكم

ما الفرق بين التحليل والتفسير ؟
حقيقة لا ادري

لكنني في كلا الحالتين اسهب في الكتابة كثيرا
و غالبا يكون جوابي صحيحا

لا اظن ان هناك فرقا كبيرا









رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 20:57   رقم المشاركة : 696
معلومات العضو
ناصر محمد
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dana1998i مشاهدة المشاركة
الرسومات الخاصة بشهادة التعليم المتوسط بالتأكيد أستاذ
جزاك الله خيرا

1- [رسم تخطيطي للجهاز الهضمي عند الانسان ورد في شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2007و2008
2-رسومات لمراحل هضم النشاء والتاثير النوعي للانزيمات ورد في شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2008و2011
3رسم تخطيطي لبنية الزغابة المعوية
4-رسم تخطيطي لطريقي الامتصاص
5-رسم تخطيطي لقطرة الدم كما تبدو تحت المجهر الضوئي ورد في شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2009
6-رسم تخطيطي للعناصر المتدخلة في الحس الشعوري.مثال: الرؤية
7-رسم تخطيطي للعناصر المتدخلة في الفعل الانعكاسي او القوس الانعكاسية ورد في شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2007 و 2012
8- رسم تخطيطي للعناصر المتدخلة في الفعل الارادي
9- رسم تخطيطي للتفاعل الالتهابي ورد في شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2008
10-رسم تخطيطي لمراحل عملية البلعمة
11- رسم تخطيطي للجسم المضاد ومولد الضد او المركب-المعقد- المناعي -مولد ضد-جسم مضاد ورد في شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2011
12-رسم تخطيطي لكريات الحمر مع مولدات الضد والاجسام المضادة
13-رسم تخطيطي للنمط النووي للخليةالجسمية والخلية الجنسية
14- رسم تخطيطي لمراحل الالقاح عند الانسان.









رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 21:03   رقم المشاركة : 697
معلومات العضو
dana1998i
عضو فعّال
 
الصورة الرمزية dana1998i
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

أستاذ هل عندك هذه الرسومات جاهزة للطباعة
جزاك الله خيرا وأسكنك فسيح جناته










رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 21:14   رقم المشاركة : 698
معلومات العضو
ناصر محمد
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة algerien 100 مشاهدة المشاركة
السلام عليكم استاذ
استاذ نحن جد متاخرون في الدروس الا انني احضرها بنفسي
لذا لدى مراجعتي وجدت هذا التمرين اتمنى ان تساعدني فيه

في مخيم صيفي أقيم بمدينة ساحلية لأطفال قادمين من الجنوب ، لوحظ على البعض منهم عطس شديد
مصحوب بسيلان دمعي و أنفي مفاجئ .
أ – قدّم تعليلا لهذه الأعراض .



ب – كيف يمكن تجنبها ؟
في السؤال الاول
اظن انها حالة الحساسية المفرطة
لكن الاسباب
اظن انه بسبب الجو مختلف
الرطوبة في المدن الساحلية
ام انه بسبب عدم تعودهم على هذا الجو
2 - النصائح تتمثل
في تجنبهم المادة المسببة لهاته الحساسية .


يعني يوجد تناقض تام في اجابتي استاذ .
ممكن شرح .
مشكورة عن الاجابة الواردة والتي وفقت فيها الى حد بعيد
الطلب الاول:
ا- استجابة مناعية مفرطة نتيجة ارتفاع نسبة الرطوبة و تدعى بالحساسية
الطلب الثاني:
ب-تجنب البقاء في الأماكن الرطبة
/ استعمال التلقيح ضد العامل المحسس









رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 21:57   رقم المشاركة : 699
معلومات العضو
آح ـآسيس مڪتومہ ≈
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية آح ـآسيس مڪتومہ ≈
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

ما هي قواعد نقل الدم باختصار ؟

(لم أجد التعبير المناسب لهذا السؤال )










رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 22:06   رقم المشاركة : 700
معلومات العضو
star maria
عضو برونزي
 
الصورة الرمزية star maria
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آح ـآسيس مڪتومہ ≈ مشاهدة المشاركة
ما هي قواعد نقل الدم باختصار ؟

(لم أجد التعبير المناسب لهذا السؤال )
لا يجب التقاء مولد الضد مع الجسم المضاد الخاص به

هذا هو الاختصار

هناك مخطط لكن هل تنوين حفظه ؟؟؟

اعطانا اياه الاستاذ و هو بسيط و وجدته ايضا في الكتب

لكنني لا ادري كيف انقله الى هنا ( اسهم و رموز ... )


ارجو انني افدتك









رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 22:22   رقم المشاركة : 701
معلومات العضو
آح ـآسيس مڪتومہ ≈
عضو مميّز
 
الصورة الرمزية آح ـآسيس مڪتومہ ≈
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

شكــــرا ماريا

عرفت المخطط الذي تتحدثين عنه

هل هو تابع للاجابة أم غير ضروري ؟










رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 22:24   رقم المشاركة : 702
معلومات العضو
star maria
عضو برونزي
 
الصورة الرمزية star maria
 

 

 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آح ـآسيس مڪتومہ ≈ مشاهدة المشاركة
شكــــرا ماريا

عرفت المخطط الذي تتحدثين عنه

هل هو تابع للاجابة أم غير ضروري ؟
لو كنت مكانك لالحقته بالاجابة

وسعي قليلا في الفكرة

كتبنا صفحة كاملة في الكراس و انت تفهمين الدرس جيدا

افهمي الاستاذ ما تفهمين

هذا كل شيء



بالتوفيق









رد مع اقتباس
قديم 2013-05-15, 23:17   رقم المشاركة : 703
معلومات العضو
lydia papillon
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

شكرا لطرحك هذا الموضوع يا استاذ..
انا اجيد صعوبة في فهم ماد العلوم خاصة في السنة 4 متوسط....
اريد منك شرح درووس المناعة وامثلة لافهم ايضا..
انا بنتظار
وشكرا









رد مع اقتباس
قديم 2013-05-16, 11:36   رقم المشاركة : 704
معلومات العضو
cozomo
عضو جديد
 
إحصائية العضو










افتراضي

السلام عليكم استاذ ، انا حمزة اسكن ببسكرة ، و أستاذنا في العلوم مضرب ، و نحن لم ندرس المجال الثالت كله ، ممكن تعطيني نضرة عامة حول المجال اليوراثي ؟
و الله يرحم والدك.










رد مع اقتباس
قديم 2013-05-16, 14:56   رقم المشاركة : 705
معلومات العضو
ناصر محمد
عضو مميّز
 
إحصائية العضو










افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة cozomo مشاهدة المشاركة
السلام عليكم استاذ ، انا حمزة اسكن ببسكرة ، و أستاذنا في العلوم مضرب ، و نحن لم ندرس المجال الثالت كله ، ممكن تعطيني نضرة عامة حول المجال اليوراثي ؟
و الله يرحم والدك.
تفضل حمزة:

تشكل الامشاج
تنتقل الصفات الوراثية عن طريق الأمشاج التي تنتجها الأعضاء التكاثرية الذكرية و الأنثوية .
أعضاء الجهاز التكاثري الذكري : يتكون الجهاز التناسلي الذكري من : المناسل (تتمثل في الخصيتين ) و المجاري التناسلية ( تتمثل في قناتين ناقلتين للنطاف و الاحليل والفتحة التناسلية ).
أعضاء الجهاز التكاثري الأنثوي : يتكون الجهاز التناسلي الأنثوي من : المناسل (تتمثل في المبيضين ) و المجاري التناسلية ( تتمثل في قناتي فالوب و الرحم و المهبل و الفتحة التناسلية ).
دراسة المناسل :
- المناسل الذكرية تتمثل في الخصيتين اللتين تنتجان الحيوانات المنوية ( النطاف )
- المناسل الأنثوية تتمثل في المبيضين اللذين ينتجان البويضات .
• دراسة مقطع طولي في الخصية ( المنسل الذكري ) : تتكون من مجموعة من الفصوص تحتوي هذه الفصوص على عدد هائل من الأنابيب المنوية الملتفة حول نفسها مكونة شبكة طولها يصل إلى 1 كلم . يتم تشكل النطاف بداخل الأنابيب المنوية ابتداء من خلية أم توجد على حافة الأنبوب .
• دراسة مقطع طولي في المبيض ( المنسل الأنثوي ) : يتكون من منطقتين و هما: - منطقة القشرة : و هي منطقة خصبة و فيها تتشكل الجريبات الحاملة للبويضات ( الجريبات هي تشكيلات تحمل الخلايا التناسلية الأنثوية و الجريبات الصغيرة تتوضع دائما في المحيط الخارجي للمبيض أي في القشرة.
تمر الجريبات الصغيرة بعدة مراحل من التطور حتى تصبح جريبات ناضجة تحمل الخلية البيضية ) .
- منطقة اللب : و هو نسيج ضام غني بالأوعية الدموية .
مراحل تشكل الأمشاج الذكرية ( النطاف ) : تقوم الخصيتين بإنتاج النطاف بكميات هائلة جدا ابتداء من سن البلوغ فقد يصل إنتاج الخلايا بالملاين في اليوم الواحد و يكون ذلك عبر المراحل التالية :
1. مرحلة التكاثر : تنقسم كل خلية أم ( الخلية المنسلية أو الخلية الأصلية ) انقسامين متتابعين فتعطي في الانقسام الأول خليتين ثنائية الصيغة الصبغية ( 2N ) و في الانقسام الثاني نحصل على أربع خلايا ثنائية الصيغة الصبغية ( 2N )
مرحلة النمـو : تنمو تلك الخلايا و تصبح كبيرة النوى
2. مرحلة الانقسام الاختزالي : تدخل تلك الخلايا في انقسامين متتاليين ( انقسام اختزالي أو منصف ) الانقسام الأول تنقسم الخلية ( 2N ) إلى خليتين أحاديتا الصيغة الصبغية ( N ) ثم تنقسم الانقسام الثاني يحصل على أربع خلايا أحادية الصيغة الصبغية ( N ) ( المنويات ).
3. مرحلة التكاثر النضج ( التمايز ) : تتطور تلك الخلايا ( المنويات ) و تتحول من الشكل الكروي إلى الشكل المغزلي و يتألف من ( رأس ، قطعة متوسطة ، سوط ) أي تصبح نطاف ثم تتحرر في جوف الأنبوب المنوي ثم تنضج و تصبح قادرة على الحركة الذاتية .
مراحل تشكل الأمشاج الأنثوية ( البويضات ) : تتشكل البويضات في المرحلة الجنينية أي لما تكون الأنثى في بطن أمها ( ابتداء من المرحلة الجنينية ) و تولد البنت و هي تحمل مخزونا هائلا من الجريبات ( البويضات ).
ابتداء من سن البلوغ تبدأ تلك البويضات في النضج بشكل دوري خلال تشكيلات تسمى الجريبات .
في كل دورة ينضج جريب واحد ليحرر بويضة في اليوم 14 من الدورة الشهرية ، إن تكوين البويضة كتكوين النطاف و يتضمن المراحل التالية :
1. مرحلة التكاثر : تبدأ هذه المرحلة في المرحلة الجنينية من حياة الأنثى و تتميز بانقسامات عديدة لخلايا جدار المبيض لتشكل جريبات جنينية
2. مرحلة النمو: عند البلوغ تبدأ الجر يبات الجنينية الأولية في التطور كل شهر بالتناوب بين المبيض الأيسر و الأيمن بزيادة عدد صفوف الخلايا الجريبية المحيطة بها مع زيادة حجم الخلية المركزية
3. مرحلة النضج : و تتم بعد خروج البويضة من المبيض إلى قناة المبيض حيث تشرع في انقسامين متتابعين من النوع الاختزالي حيث تنتج خلية كبيرة تدعى بالبويضة قابلة للتلقيح و خلايا قطبية صغيرة غير صالحة للتلقيح قليلة الهيولة .
4. مرحلة التمايز: ليس هناك تمايز كبير للبويضة حيث تفرز طبقة محيطية تزيد في سمك الجدار الخارجي للبويضة فقط .
تتشكل البويضة في المبيض و تنضج داخل قناة الناقلة للبيوض.

الصبغيات و النمط النووي:
الصبغيات هي خيوط رفيعة توجد في أنوية الخلايا وهي قابلة للتلوين لذا تدعى الصبغيات . لكل نوع من الكائنات الحية نباتية أو حيوانية عدد ثابت من الصبغيات مثلا عند الإنسان له 46 صبغي .
• تكون الصبغيات في النواة على شكل أزواج ويرمز لعدد الزوج2 ن (2N) مثلا عند الإنسان نقول إن عدد الصبغيات هو 2 ن (N2) =46 صبغي . أي أن ن (N) = 23 صبغي
• الصبغيات تتشابه عند الذكر و الأنثى ما عدا الزوج الأخير من الصبغيات وهو الزوج 23 الذي يفرق بين الذكر و الأنثى ويسمى هذا الزوج الأخير بالصبغيات الجنسية بحيث :
1. عند المرأة صبغي الزوج 23 متشابهان لهما نفس الحجم ونفس الشكل ويرمز لهما XX
2. أما عند الذكر فإن صبغيا الزوج 23 يختلفان في الشكل و الحجم فالكبير يرمز له X أما الصغير فيرمز له Y
يطلق على ترتيب الصبغيات على شكل أزواج متماثلة في الطول و الشكل مصطلح النمط النووي ( الطابع النووي ) ويعبر عنها ب N2 صبغي ( حيث N عدد الصبغيات غير المتماثلة ) 46 صبغي = N 2 عند الإنسان .
النتيجة : يتشابه النمط النووي عند الذكر و الأنثى في الأزواج 22 والتي تسمى الصبغيات الجنسية لكن يختلفان في الزوج 23 الذي يمثل الصبغي الجنسي ، حيث يكون هذا الزوج الأخير عند المرأة متماثلا ويرمز له (XX ) ويكون غير متماثل عند الرجل و يرمز له (XY).
سلوك الصبغيات أثناء الانقسام : الخلية الأم المشكلة للأمشاج الذكرية و الأنثوية تحمل 2 ن صبغي (صبغيات مضاعفة ) لكن أثناء تشكل الأمشاج وبعد الانقسامات المتتالية نحصل في النهاية على :
أ‌- بالنسبة للأنثى نحصل على بويضة و البويضات دوما تحمل 23 صبغي يعني (ن) أي( 22 صبغي جسمي + صبغي جنسي X )
ب‌- أما بالنسبة للذكر فإن النطاف دوما تحمل 23 صبغي (ن) ( أي 22 صبغي جسمي + صبغي جنسي ) لكن الصبغي الجنسي يختلف من نطفة لأخرى بحيث بعض النطاف يكون يحمل (22 صبغي جسمي + صبغي جنسي X) و البعض الآخر من النطاف يحمل (22 صبغي جنسي + صبغي جنسي Y) .
الدعامة الوراثية لانتقال الصفات
إن الصفات الوراثية تنتقل من الآباء إلى الأبناء ثم إلى الأحفاد و هكذا ( أي تنتقل من جيل لآخر ) و مثلما تنتقل الصفات الجسمية فهناك صفات مرضية هي الأخرى تنقلها الصبغيات و يسمى عندها المرض المتنقل من جيل لآخر بمرض وراثي ، و يعرف المرض الوراثي كمرض ينتقل عبر الأجيال لكونه تحمله الصبغيات الوراثية .
إن حدوث بعض الأمراض من طبيعة وراثية مرتبط بعوامل خارجية من بينها :
الإشعاعات : التعرض للإشعاعات كالإشعاع النووي و غيره يكون سببا في حدوث اختلالات وراثية ، تنجر عنها
1. أمراض خطيرة تنتقل وراثيا . ( مثلا تأثر الجنين في بطن أمه في الأسابيع الأولى لأشعة X )
2. زواج الأقارب : ترتفع نسبة الأمراض الوراثية عند الزواج الأقارب خصوصا الزواج بين ذوي قرابة دموية قوية ( كأبناء العم و أبناء الخال ) .
3. استعمال أدوية دون استشارة الطبيب : تناول بعض الأدوية دون استشارة الطبيب من طرف الآم الحامل يعرض حميلها إلى تشوهات خطيرة
4. تأثير بعض المواد الكيميائية التي قد تحدث أضرارا على الجسم و قد تخل بالكروموسومات و الصفات الوراثية
الوقاية من الأمراض الوراثية علينا :
1. الابتعاد و إبعاد المفاعلات النووية عن التجمعات السكانية و العناية بها و مراقبتها باستمرار .
2. استعمال الطاقة النووية لأغراض سلمية فقط .
3. تجنب الزواج بين الأقارب خصوصا بين ذوي قرابة دموية قوية.
4. عدم تناول أدوية دون استشارة طبية بالنسبة للأم الحامل .
5. الابتعاد عن المواد الكيميائية الضارة .
مرض الهيموفيليا (مرض الناعور) L'hémophilie
هو مرض متنحي مرتبط بالصبغي الجنسي X هذا الخلل الوراثي هو مصدر انعدام احد البروتينات تخثر الدم مما يسبب حدوث نزيف دموي مهما كانت الإصابة طفيفة.
• المرأة الحاملة للمرض وهي التي تحمل احد صبغياتها الجنسية X حاملة للمرض والأخر سليم , ولا يظهر المرض على هذه المرأة لكنها قد تنقله .
• أما الرجل إذا ما حمل صبغيه الجنسي X المرض ويكون بذلك مصاب بالناعور
عمـى الألــوان (الدالتونية ) Le daltonisme
عمى الألوان هو عدم القدرة على رؤية بعض الألوان و التمييز بينها أو عدم القدرة الكاملة على رؤية أي لون. و ينتج عن نقص في إحدى أنواع الخلايا المخروطية أو غيابها جميعاً من شبكية العين .
• المرأة الحاملة للمرض وهي التي تحمل احد صبغياتها الجنسية X حاملة للمرض والأخر سليم , ولا يظهر المرض على هذه المرأة لكنها قد تنقله .
• أما الرجل إذا ما حمل صبغيه الجنسي X المرض ويكون بذلك بعمى الألوان .










رد مع اقتباس
إضافة رد

الكلمات الدلالية (Tags)
مادة, الحياة, الطبيعة, استاذ, خدمتكم, علوم


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

الساعة الآن 00:53

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية


2006-2024 © www.djelfa.info جميع الحقوق محفوظة - الجلفة إنفو (خ. ب. س)

Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc