همزة وصل بين المعلم والولي : في طبعته الثالثة

[أم أمة الله الجزائرية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miku hatsune

بارك الله فيك. ...ام ريم.....لقد اثرت نقطة جد حساسة...وهناك كثير من المدارس من من يسيرون على هذا النحو....نسأل الله ان يهديهم خير السبيل......وكما قالت اخت ام الاحباب.....اذا غاب الضمير المهني....فعلى الدنيا السلام ندعوا لهم بالهداية...
كما ان للاولياء دور هنا......فمن يتابع ابنه في المنزل.....اكيد يعرف مستوى ابنه....واذا كانت العلامات بهذا التضخيم....اكيد سيلاحظون الفرق......وحسب راي هناك من الأولياء من يروق لهم هذا الحال.....ولا يعرفون ان دوامه من المحال.......



اخت امة الله الجزائرية.......اكيد تعطيها جمل من عندك وهي من تقوم.....بنفيهم.....فتلميذ السنة الثالثة لا يمكنه ان يكون جملة صحيحة.....بما تحويه....من............un sujet et un verbe bien conjugai
اضن انهم جد متقدمون........نحن لم يصلوا بعد إلى كل هذا.......

المشكلة انهم في فترة الاختبارات مادام اعطتهم الواجب اليوم لازم يحضروه للغد وربما يوم الاربعاء عندهم اختبار فرنسية لأنها لا تقول لهم متى الاختبار
الكتاب ما يدرسوش بيه هي تعطيهم الدرس من عندها على شكل تمرين وواجب .
بارك الله فيك

[ام الاحباب]

ربي يحسن العون..............

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم أمة الله الجزائرية

السلام عليكم
عندي سؤال بالنسبة للفرنسية السنة الثالثة بنتي اليوم عطاتهم المعلمة واجب
يكونوا جمل بهذه الصيغة
ne........pas
هل نعطيها الجمل مباشرة ولا نخليها تجيبهم وحدها وهذا مستحيل.
اللي عندها تجربة مع ابنها او ابنتها تعطيني فكرة وجزاها الله خيرا

عليكم السلام أختي

أكيد ستعطيها الجمل ..كما قالت أخت سرمد لأن في السنة الثالثة ..هذا وين بداو يفهموا الكلمات و مازال يتعلموا ليسيلاب كوبلاكس المركبة حتى أخرالسنة
....هنا تمرين ...ضع ne pas في الجمل التالية


il mange les carottes

il ne mange pas les carottes

[أم أمة الله الجزائرية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

عليكم السلام أختي

أكيد ستعطيها الجمل ..كما قالت أخت سرمد لأن في السنة الثالثة ..هذا وين بداو يفهموا الكلمات و مازال يتعلموا ليسيلاب كوبلاكس المركبة حتى أخرالسنة
....هنا تمرين ...ضع ne pas في الجمل التالية


il mange les carottes

il ne mange pas les carottes

يعطيك الصحة على مساعدتك
الافعال لي تعرفهم هي قليلة مثل boire manger toucher rouler venir(va(
والضمائر قراوههم يخصها تتمرن في البيت
اولا نخليها تحاول ونساعدها والمشكلة الاخرى هي الوقت .
جزاك الله خيرا

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة manou1

السلام عليكم و رحمة الله

هذه بعض الكراريس لمدرسة خاصة فيها تمارين للرياضيات و لغة وفرنسية للمراجعة للسنة الثالثة اتمنى تستفادو منها

https://up./downloadf-top4...02b11-pdf.html

https://up./downloadf-top4...02b12-pdf.html

https://up./downloadf-top4...02b13-pdf.html

بارك الله فيك أخت أم لينا جازاك الله و الأولاد خيرا وفيرا

[نخله.]

السلام عليكم

ابني سنه رابعة مستواه الدراسي من الاوائل مادمت متابعه معه لكن ان تركته وحده يكون متوسط

مشكل الخط لم يكن يعاني منه من قبل لكن المعلمة الجديده تفرض عليهم السرعة فاي لنقل فتدهور خطو و صار يكثر الاخطاء



الموضوع للي حبيت نطرحو اني لما نطبعلو المواضيع من المنتديات و يحلهم دائما..... يكون الاختبار احد المواضيع للي طبعتهالو و يخدم مليح و يجيب من .8.5 الى 10

لكن اذا ما جاهش موضوع خدمناه من قبل يجب علامة6 او 7 مع انو ساهل و يقدر يحلو نظن انو يرتبك؟؟؟

هل نتوقف عن طبع المواضيع؟؟؟ ماذا تقترحون حل ثاني لمواجعة الاختبارات لان الذكور كما تعلمون لا يستطيعون الدراسه طول السنه كالاناث




اما الفرنسيه فمستواه جيد والحمدالله متابعه معاه دروس السنه5 و يقدر يحل مواضيع السانكيام لاني معقدة من فكرة المستوى الابط فالجنوب ركزت على الفرنيسيه

[ام الزهراء]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *hope*

السلام عليكم يا أهل همزتنا ......حبيت نطرح عليكم أمر أزعجني وأرغب في معرفة أرائكم .....في مدرسة ابنتي أجري منذ حوالي أسبوعين امتحان تجريبي للسنة الخامسة موحد على مستوى المقاطعة اي من تحضير المفتش وكان موضوع نص الفرنسية على القراءة وسؤال الوضعية كان اذكر في 4 او 5 جمل قصة قراتها ولم تعطى علبة المساعدة ....الامر الذي أثار اهتمامي وجعلني أتساءل أن النقاط التي علقت في ساحة المدرسة كانت عالية ومعظمها فوق 7 رغم المستوى المتدهور في الفرنسية في المنطقة ورغم صعوبة الموضوع بالنسبة لمستوى التلاميذ الذين لايعرف أغلبيتهم قراءة جملة بالفرنسية قراءة سليمة....لكن كما يقال اذا عرف السبب بطل العجب ..احدى التلميذات والتي لايتجاوز معدلها في الفصول 6 تحصلت على 8 في الفحص التجريبي سألتها ماجاكمش صعيب امتحان الفرنسية قالت لا ساهل استغربت وقلت لها زعما ما شرحولكمش بالعربية ؟قالتلي شرحولنا المدير كلمة كلمة ومن الشرح تاعو للنص والاسئلة جاتنا الاجابة سهلة كنا نكتبو كي كان يشرح وهذا في قسمين في المدرسة مالا سألتها لوكان المدير والمعلم ماشرحولكمش كل النص بالعربية يجيكم ساهل ؟قالتلي لا مانفهموهش أصلا...هنا أنا نتساءل علابالي الهدف أن المدرسة تتحصل على نقاط عالية لان النقاط ترسل للمفتش بصح أليس هذا خداع للأولياء اللي رايحين يظنوا الشهادة راهي في الجيب واذا ماعرفناش نقاط ضعف اولادنا كيفاش نصلحوها ....ورغم كل هذه المساعدات كان اعلى معدل حوالي 8.90 يعني ماكاش 9 والفرنسية ماكاش اللي ادا 10 رغم الشرح المفصل لان البوان دو لونغ ثاني ناقصين فيها ...ومادام اعلى معدل 8.90 بالمساعدة والشرح معناه النيفو بزاف طايح ...أنا الموضوع ازعجني ونتمنى اذا كتب الله العام الجاي مايتكررش لاني نحب نعرف مستوى بنتي الحقيقي في الامتحان التجريبي بدون مساعدة اوشرح اوتلميحات ....لانهم في الشهادة معلمهم ومديرهم مايكونوش معاهم يشرحولهم رغم رانا عارفين كاين تجاوزات كل عام وين بعض الاساتذة يعطو الاجابة لتلاميذ الابتدائي لكن بعد كل هذا يطلعو للمتوسط بمستوى ضعيف ونقاط مضخمة وثما يظهر المستوى الحقيقي ويبدا التلميذ يتدهور في المستوى والولي يقول ماعلاباليش واش بيه كان يقرا مليح في الابتدائي .....

للاسف الشديد هذا هو الواقع المعاش

ليس فقط من طرف المؤسسة بل حتى الاولياء اصبحوا يطالبون بالغش على انه حق مشروع

رايت بعض الاولياء العام الماضي بعد خروج ابناءهم من الامتحان يسالونهم ( نعتولكم ولا لا ؟) اذا قال نعم يفرح وكاين الي قالوا لا هذوك الاولياء شبعوا سب وشتم ودعاوي على المعلمين الذين لم يغششوا ابناءهم

اليس هذا عجبا عجابا ؟

[آيات سرمدية]

اخت..........نخلة........مرحبا بك.....وباهل الجنوب الأجواد...مشكلتك في الخط.....نفسها مع ابني......في السنتين الاولى والثانية.....ماشاء الله. ....ولكن الآن. ....هو في السنة الثالثة.....ودروس الحفظ احيانا تكتب لهم المعلمة ملخصات طويلة وتطلب منهم الإسراع. ....اصبح خطه رديء. .....وهو ما يزعجني دائما....حتى اني غالبا ما امزق له الأوراق ليعيد كتابتها. ....ولما لاحظت ان كراريسه نقصت اوراقها......وضعت له كراس خارجي يكتب عليه الملخصات....ليعيد نقلها بعد عودته الى المنزل.....حتى اراقبه واصحح له المواضع الصحيحة في كتابة الحروف......ربما بالتعود سيتدرب اكثر.....ويرجع خطه الى سابق عهده...

في ما يخص سؤالك.....حول المواضيع التي تحملينها من النات انا لا اعتمد عليها كليا..... طريقتي. ....اخذ الأوراق وأنقحها بما يتماشى مع مااخذوه من دروس.....واعيد كتابتها على اوراق اخرى واضيف اليها اسئلة وتمارين من صياغتي.....مع اتباع منهجية السهولة والصعوبة......والتدرج بينهما....واحيانا ابحث عن اوراق المدارس المجاورة وحتى من خارج المدينة.....بسؤال جيراني واقاربي....واي شخص اعرفه.....وكذلك من الكتب الخارجية.....التي احسن اختيارها......هكذا اكون نوعت لهم .......وبالتوفيق للجميع.....

[أم الولدين]

السلام عليكم ورحمة الله
بااااااااااارك الله فيك استادنا الكريم على وضعية المدد
يونس خلاص دخلوا في المدد مع عدة مسائل في القسم
ساعطيه الوضعية عن قرييييييب لحلها إن شاء الله
أختي هووووب وللاسف هدا مايحدث باغلبية المدارس إلا مارحم ربي
ولكن المستوى الحقيقي سيظهر عاجلا غير آآجلا في اول عام بالمتوسطة بالكثير
ام اسماء ماشاء الله على اخت اسماء دكرينا باسمها تبارك الرحمن
يعني عام قبل السنة الماضية كان الامتحان ليس بالسهل إن شاء الله اسماء
تكون على درب اختها و ربي يحفظهما لك ياارب و يجعلهما صالحات

[أم الولدين]

أم عادل كيف كان اختبارات للغة و الرياضيات في الصبيحة
إن شاء الله عدت على خير افيدينا بنص الموضوع عن مادا كان ؟

[نخله.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم أمة الله الجزائرية

السلام عليكم
عندي سؤال بالنسبة للفرنسية السنة الثالثة بنتي اليوم عطاتهم المعلمة واجب
يكونوا جمل بهذه الصيغة
ne........pas
هل نعطيها الجمل مباشرة ولا نخليها تجيبهم وحدها وهذا مستحيل.
اللي عندها تجربة مع ابنها او ابنتها تعطيني فكرة وجزاها الله خيرا

تجربتي مع ابني كانت ساهلة جربي طريقه

فهميها انها لازم تستخرج الفعل كاول خطوة

اما الخطوة الثانيه تحط ne قبلو و pas بعدو فقط


يعني المل على استخراج الفعل هو الاساس

[نخله.]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miku hatsune

اخت..........نخلة........مرحبا بك.....وباهل الجنوب الأجواد...مشكلتك في الخط.....نفسها مع ابني......في السنتين الاولى والثانية.....ماشاء الله. ....ولكن الآن. ....هو في السنة الثالثة.....ودروس الحفظ احيانا تكتب لهم المعلمة ملخصات طويلة وتطلب منهم الإسراع. ....اصبح خطه رديء. .....وهو ما يزعجني دائما....حتى اني غالبا ما امزق له الأوراق ليعيد كتابتها. ....ولما لاحظت ان كراريسه نقصت اوراقها......وضعت له كراس خارجي يكتب عليه الملخصات....ليعيد نقلها بعد عودته الى المنزل.....حتى اراقبه واصحح له المواضع الصحيحة في كتابة الحروف......ربما بالتعود سيتدرب اكثر.....ويرجع خطه الى سابق عهده...

في ما يخص سؤالك.....حول المواضيع التي تحملينها من النات انا لا اعتمد عليها كليا..... طريقتي. ....اخذ الأوراق وأنقحها بما يتماشى مع مااخذوه من دروس.....واعيد كتابتها على اوراق اخرى واضيف اليها اسئلة وتمارين من صياغتي.....مع اتباع منهجية السهولة والصعوبة......والتدرج بينهما....واحيانا ابحث عن اوراق المدارس المجاورة وحتى من خارج المدينة.....بسؤال جيراني واقاربي....واي شخص اعرفه.....وكذلك من الكتب الخارجية.....التي احسن اختيارها......هكذا اكون نوعت لهم .......وبالتوفيق للجميع.....

بارك الله فيك اختي...................مشكله تقطيع الاوراق من الكراس كنت نضن روحي الوحيدة

[نخله.]

اختبارات ابني * سنه4* تبدا يوم الثلاثاء باذن الله

[yacidani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبد الناصر أمازيغ

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

لاحظت كثرة الحديث في الآونة الأخيرة عن الوضعيات الإدماجية للخوامس ، فتذكرت المثل الشعبي القائل " دير كيما دار جارك و لاّ حوّل باب دارك " .
شرطي الوحيد هو تحرير الموضوع على الورقة بخط اليد ، مع الاعتناء بالكتابة و التنظيم .

أرجو أن يوفقني الله في هذه المهمة ، و أن تجتمع شروط نجاح المشروع ، و أن لا تخذلنا الأنتيرنيت بانقطاعاتها .

عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أهلا بك أستاذ عبد الناصر "همزة وصل" بدون أستاذ عبد الناصر يشبه بقصر جميل و لكن مهجور

لكن يا أستاذ صراحة غرت غرت و غغغغغغغغغغغغغغرت بزاف لمشروعك لصحاب الخوامس ( صراحة راحة:d)

ولكن ماعليش ربي يقدرك رانا كامل نستنفع بكل صغيرة و كبيرة تكتبها هنا ربي يجازيك

هذا ثاني مرة ياسين يعمل فرض في اللغة ( شهر فيفري) دراسة نص ..شوية برك خاصة في شرح مفردات و في اجابة على بعض أسئلة
النص غير مشكل - هل هذا هو المشكل أم شيء أخر ؟

[*أم سارة*]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام محمد و ملاك

صحيح امر مزعج و معك حق ليس المهم الاختبارات او التقويمات المهم اختبار الشهادة انتى حضرى بنتك و حاولى تساعديها و تثرى رصيدها اللغوى و هذا الاهم ربي يوفقها و يخليهالك يا رب و ينجح كل اولادنا

امين ربي يوفق كل اولادنا حتى معدل الشهادة زوجي دائما يقول مايهمنيش معدل الشهادة لانه امتحان يوم واحد ولا ندري ظروفه يهمني ال bagage كيما قال اللي تطلع بيه للمتوسط

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام الاحباب

السلام عليكم.....عندك الحق اختي العزيزة -هوب-انها كارثة التعليم ....اذا كان المعلمون يضخم النقاط فما الفائدة ---وان ثاني نشوف انه خداع للاولياء ...انا دايما نقول لمعلمة اسماء نفضل تزيري معاها باش مانتفاجاش .....
لما كانت ابنتي الكبرى -مريم2 متوسط-في السنة الخامسة كان معدله دايما 9.50 وفي اليوم الي اعلن عن نتائج
الامتحان في الانترنيت جاءت المعلمة تجري ليا قالت لي كم معدلها قلت 9.60...ففرحت كثيرا ..والدموع تسبقها قائلة ..الحمد لله معدلها هوتقريبا نفسه ..الحمدلله ان تصحيحي كان في المستوى ........هذا هو التعليم ....هذا هو الضمير المهني....ربي يجازيها ويجازي كل ذي ضمير.

ماشاء الله ربي يخليلك بناتك وينجحهم وفعلا هذا النموذج اللي نحبو كل مربي يقتدي بيه مثل هذه المعلمة الفاضلة جزاها الله خيرا

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة miku hatsune

بارك الله فيك. ...ام ريم.....لقد اثرت نقطة جد حساسة...وهناك كثير من المدارس من من يسيرون على هذا النحو....نسأل الله ان يهديهم خير السبيل......وكما قالت اخت ام الاحباب.....اذا غاب الضمير المهني....فعلى الدنيا السلام ندعوا لهم بالهداية...
كما ان للاولياء دور هنا......فمن يتابع ابنه في المنزل.....اكيد يعرف مستوى ابنه....واذا كانت العلامات بهذا التضخيم....اكيد سيلاحظون الفرق......وحسب راي هناك من الأولياء من يروق لهم هذا الحال.....ولا يعرفون ان دوامه من المحال..

فعلا كلش على الضمير وخوف الله ...وكيما قلتي كاين من الاولياء من يعجبو الحال وحتى ويكون ابنو او بنتو تحصل على الشهادة بالمساعدة والتغشيش كيما قالت ام الزهراء تلقايه يتفاخر بالمعدل تاع ابنو وبمجرد وصولهم للمتوسط يبان شكون مستواه فعلا جيد للاسف نقطة الشهادة ماراهيش تترجم مستوى التلاميذ اما بسبب التغشيش او تسهيل الامتحان جدا بحيث لا يمكن تمييز المتفوق المجتهد من المتوسط ونذكر في الطبعة الاولى للهمزة الاخ اغيلاس حفظه الله لما حكى على ابنة اخته التي حرمت من الجائزة الاولى في مدرستها لصالح تلميذ ادنى منها مستوى لكن صادف الامر انه وجد من يغششه فتفوق في المعدل لا في المستوى ففاز بالجائزة التي المفروض تروح للتلميذ المجتهد النجيب

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة serine alger

للأسف- للأسف. هذا يحصل كثيرا. خصوصا عند الاختبارات المشتركة. لأنه يشارك فيها عدة مدارس. العام الماضي مدرسة في مقاطعتنا في اختبار تجريبي أغلب نقاط الفرنسية تحت المعدل. وبعدها اضطر المدير لاعادة اختبار لمدرسته. حتى تكون النتائج أحسن.
أنا أيضا كنت أريد أن تكون في مقاطعتنا اختبارات مشتركة لمعرفة مستوى ابني ولكن مع كل ما أسمعه خلااااص لم يعد يهمني. المهم يا أختي أحنا نتبعو ولادنا ونحاولو دايما نطلعو مستواهم. باش في المتوسطة ان شاء الله تكون عندهم قاعدة متينة.
بالنسبة للفرنسية. أغلب المصححين لا يعطون10 لأن الوضعية أحسن علامة3.5/4. حتى معلمة ابني أخبرت التلاميذ أنها لا تمنح العلامة الكاملة في الوضعية الادماجية حتى وان لم يكن فيها خطأ. وبصراحة أنا لا تهمني 10 أو 9.5 .المهم المستوى.مادامت 9.5 أحسن علامة.
نزيد نقولك. في اخر السنة ستندهشين أكثر مع نتائج الشهادة. فهناك من لم يكن يتعدى معدله الفصلي7. وفي الشهادة تحصل على أكثر من9. ولكن في المتوسط سيظهر مستواهم الحقيقي.

فعلا كما قلت ام عادل صرنا نتفاجأ عند ظهور النتائج كاين طفل السنة الماضية يتحصل على 7 بالسيف تحصل على الشهادة ب 8.90 امه تفاجأت وقالتلي ماتوقعتهاش مارانيش عارفة كيفاش جابها لانها حست بلي ماكانش خادم مليح في الشهادة وهذا العام في الفصل الاول ادا 9 من 20في السنة اولى متوسط فعلا المهم نحضروهم للقادم اذا اراد الله عز وجل وربي يقدرنا بصح ياام عادل والله غير نحبو لابناءنا المجتهدين يتميزو بين اقرانهم العام كامل تعبانين ومايحبسوش من الاجتهاد والقراية حتى يغيضونا من كثرة تعبهم واش يحسو كي يتفوق عليهم واحد مايقراش مليح ومايجتهدش قصدي حتى اذا حنا قلنا ماعليش المهم المستوى هوما مساكن تغيضهم كي يتحرمو من الجوائز والتكريم المعنوي قبل المادي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة yacidani

شيء مؤسف حقا الى المستوى لوصلنا ليه ...ربي يستر ..و التلاميذ هم الضحايا حسبنا الله و نعم الوكيل في هذا المسؤولين لي ما عندهوم ضمير...........نقولو يجب على الأولياء يتابعوا أولادهم و لكن لي أولياؤهم الغير المتعلمين ..كيف يدركون الخلل........لا حول و لا قوة الا بالله العلي العظيم ......
أختي hope يجب وضع حد لهذه المهزلة , أعلم أن ليس بشيء سهل ...لكن أكيد فيه حل ....

هذاك اللي خلاني نطرح الموضوع الاولياء الغير متعلمين رايحين ينخدعو بهذي الطريقة الله يهديهم برك ام ياسين

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام الزهراء

للاسف الشديد هذا هو الواقع المعاش

ليس فقط من طرف المؤسسة بل حتى الاولياء اصبحوا يطالبون بالغش على انه حق مشروع

رايت بعض الاولياء العام الماضي بعد خروج ابناءهم من الامتحان يسالونهم ( نعتولكم ولا لا ؟) اذا قال نعم يفرح وكاين الي قالوا لا هذوك الاولياء شبعوا سب وشتم ودعاوي على المعلمين الذين لم يغششوا ابناءهم

اليس هذا عجبا عجابا ؟

فعلا كاينة منها يغيضهم الحال كي ما يوروش لولادهم عكس الولي اللي متأكد من مستوى ابنو او بنتو تصيبيه يتمنى مايكونش الامتحان سهل جدا بل في المستوى وانهم مايساعدوهمش لكي يظهر تميز ابنو مايتساواش المجتهد مع اللي فوت العام كامل في التهاون لكن راهم غير يضرو في اولادهم لانهم يلحقو وقت وين ما يقدروش يواصلو لانهم تعودو على المساعدة عكس التلاميذ اللي قلوبهم مملوءة بالحماس وحب المنافسة الشريفة