╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــارس 2014***╣◄

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الباديسي

شكرا جزيلا لك اخانا العمري محمود

تشكر يا أخي الفاضل.

[محمود العمري]

مخطط الاستدراك لم يقنع التلاميذ و"الكناباست" ضد خروجهم للشارع
البكالوريا تشعل النار على "عتبة" المدارس

تواصلت احتجاجات تلاميذ الأقسام النهائية على المستوى الوطني، لليوم الرابع على التوالي، رافضين الالتحاق بمقاعد الدراسة، رغم أن وزارة التربية الوطنية، قد أفرجت عن "مخطط للاستدراك" حافظ على حقهم في عطلة الربيع، والتعويض بشكل "منتظم" دون تسرّع ولا حشو.

بالمقابل أكدت نقابة "الكناباست" أن المرشحين للبكالوريا لم تبق لهم أي "حجّة" للخروج إلى الشارع، خاصة في الوقت الذي أصبحوا يبحثون في عن "عتبة" بأقل عدد من الدروس.

وقد سجلت العديد من ثانويات الوطن غيابات بالجملة في صفوف تلاميذ السنة ثالثة ثانوي، الذين فضّلوا البقاء في الشارع للمطالبة بحقوقهم، متحججين في ذلك بأساتذتهم الذين ظلوا مضربين طيلة أربعة أسابيع كاملة لاسترداد حقوقهم، بالمقابل فالوصاية لم تبق مكتوفة الأيدي، بل لجأت مباشرة في اليوم الثالث من الإضراب إلى إرسال منشور وزاري تضمن مخطط استدراك الدروس الضائعة، جراء الحركة الاحتجاجية الأخيرة التي شنّتها نقابات التربية المستقلة، حيث أبقت الوزارة على عطلة الربيع ولم تلغها، كما قدمت عدة حلول لتعويض الدروس عن طريق الاستعانة بأيام السبت وأمسيات الثلاثاء، مع إلغاء اختبارات الفصل الثاني وتعويضها بمعدل نقاط الفروض والتقييم المستمر، وكذا تثبيت البكالوريا التجريبي الذي سيبرمج شهر ماي المقبل.

في هذا السياق، أوضح الأمين الوطني المكلف بالإعلام والاتصال، بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، مسعود بوديبة، في تصريح لـ"الشروق"، أن خروج التلاميذ إلى الشارع هو نتيجة التصريحات التي أطلقتها الوزارة الوصية ضد نقابات التربية التي أضربت، أين قامت بتحريض الرأي العام عموما، والتلاميذ على وجه الخصوص ضد الأساتذة عن طريق توجيه تهم بالجملة.

وجدد المتحدث نداءه للتلاميذ بضرورة العودة إلى مقاعد الدراسة، لأنه لم تعد لهم أية حجة للبقاء في الشوارع، على اعتبار أن المنشور الوزاري الذي أعدته الوزارة حول استدراك الدروس "مقبول جدا"، قد تضمن العديد من النقاط التي طالبوا بضرورة تطبيقها على أرض الواقع، ويتوافق مع طروحاتهم، من جهة ومن جهة ثانية فإن الأساتذة قد أعلنوا عن استعدادهم للتكفل بالتلاميذ "بيداغوجيا"، وبالتالي فالتعويض سينفذ دون تسرع ودون حشو، ولن يكون على حساب راحتهم، خاصة وأن المربّين يتمتعون بخبرة طويلة في الميدان، وهم الوحيدون الذين يمكنهم القيام بهذه المهمة على أكمل وجه.

وشدد مسؤول الإعلام والاتصال، أن التلاميذ في الظرف الحالي يرفضون الالتحاق بالأقسام، لأنهم يبحثون عن "عتبة" تحتوي على أقل عدد من الدروس، لضمان النجاح في امتحان شهادة البكالوريا.

[محمود العمري]

قال أن حق التلاميذ في العطلة مضمون
سلال: عودوا إلى أقسامكم ومطالبكم مستجابة

وجّه الوزير الأول عبد المالك سلال، رسالة تطمين للتلاميذ، وخاصة أقسام النهائي، داعيا إيّاهم إلى الالتحاق بأقسامهم، مؤكدا أن طلباتهم مستجابة وحقهم في العطلة الربيعية محفوظ، ولن يمتحنوا سوى في الدروس التي تلقوها ضمن المقرر الدراسي، وإن جدد التزام الحكومة بالحوار أسلوبا وحيدا لحل مشاكل الأسرة التربوية، نقل عن السلطات العليا في البلاد، تعهدها بمواصلة برامج التنمية لتحسين معيشة الجزائريين.

ودعا الوزير الأول، تلاميذ المدارس المضربين إلى الالتحاق بأقسامهم، مؤكدا أنه لن يسمح بأن يدفع التلميذ فاتورة إضراب الأساتذة، وإن وصف التململ الذي عرفته الثانويات مؤخرا بالتشويش، قال سلال، موجها خطابه للتلاميذ "التحقوا بمقاعدكم الدراسية بصفة عادية، وحقكم في العطلة محفوظ، واستدراك الدروس سيتم وفق ما يتم عليه الاتفاق، كما أن الامتحانات الرسمية والبكالوريا تحديدا لن تشمل سوى الدروس التي تلقاها التلاميذ"، مؤكدا أن ليس هناك ما يدعو إلى القلق، متعهدا بإشراك أولياء التلاميذ في تحديد الدروس المعنية بالامتحانات، في إشارة صريحة من سلال إلى العمل بعتبة الدروس كأسلوب توافقي، في أعقاب إضراب الأساتذة الذي ضيّع على التلاميذ أربعة أسابيع كاملة.

سلال فضّل أن يخرج لتهدئة التلاميذ، وإطفاء نار الخطر القادم من المدارس نيابة عن وزير التربية، عبد اللطيف بابا أحمد، الذي فضّل صم أذنيه وتجاهل تحرك التلاميذ، مثلما تجاهل نقابات التربية وإضرابها وجعلها تسير به إلى الأسبوع الرابع.

وأبرز سلال، في كلمته أمام فعاليات المجتمع المدني والمنتخبين بولاية بومرداس، التي شكلت محطة لزيارته أمس، أن التشويش على الأمن والاستقرار لا يصب في مصلحة أي أحد، وردا على سؤال: لماذا تربطون أمن واستقرار الجزائر برجل واحد، في إشارة إلى شخص الرئيس بوتفليقة، الذي أعلن الوزير الأول، نيابة عنه نيته الترشح لولاية رئاسية رابعة، قال سلال: "لمن لم يعش أواخر التسعينيات، نقول أن الدولة كانت أيامها مفلسة وعاجزة حتى عن تأمين سفينة قمح، وولى العرب والغرب ظهورهم لنا، ورفضوا التعامل معنا وكأننا داء كوليرا يفر منه الجميع".

وقال سلال بصريح العبارة "بفضل سياسة بوتفليقة، استرجعنا الأمن وتحكّمنا في أمورنا، واسترجعنا قاعدتنا الاقتصادية، كما استرجعنا مكانتنا وأدوارنا في المجتمع الدولي، وأضحت كلمتنا مسموعة ويحسب لها حساب، لذا أعلمكم أنني سأتوجه إلى التشاد يوم الجمعة، لتمثيل الرئيس، لأن حضورنا في هذه المحافل ضروري لإسماع صوتنا، ذلك لأن الأمن لا يشترى وهو المحرك الأساسي لما حققته الجزائر اليوم من معدلات تنمية".

واستطرد الوزير الأول قائلا "تعميق الأمن والاستقرار ضرورة، كما يعد تفادي سياسة الإحباط وتيئيس المجتمع ضرورة تضاهي الضرورة الأولى"، وردا على منتقدي حصيلة بوتفليقة قال: " الاعتراف بالفضل واجب، ونبذ الكراهية ضرورة حتى مع من يكرهني"، وجدد دعوة الدولة إلى القلّة القليلة المتبقية التي "أخطأت في حق دولتها وشعبها، للتوبة والعدول والرجوع إلى جادة الصواب".

[محمود العمري]

200 ألف طالب يشتكون من وضعهم
طلبة جامعة التكوين المتواصل في إضراب

دخل طلبة جامعة التكوين المتواصل أول أمس، في إضراب، حيث وصلت نسبة الاستجابة له إلى أكثر من 40 بالمئة عبر التراب الوطني - حسب تصريحات أيسر عميرة الذي أكد أن لجوءهم إلى حتمية الإضراب وشل الدراسة جاء بعد فشل كافة المساعي والمطالب الرامية إلى تحسين وجه أداء جامعتهم تجاه بعض النقائص التي باتت تعكر صفو الطلبة وتحطم جامعتهم وجعلها رهينة قرارات غير مدروسة إلى جانب التماطل المبرمج في الاستجابة لحوالي 200 ألف طالب بخصوص الليسانس المهنية وماستر دكتوراه مع استبعادهم من إتمام الدراسة في نظام الا لام دي-.

وقال أيسر عميرة ممثل الطلبة عن الحركة التصحيحية لاتحاد الطلبة بجامعة التكوين المتواصل، أن من ضمن المشاكل التي لايزال طلبة التكوين المتواصل يتجرعونها، تلك المتعلقة بالمسجلين لاجتياز البكالوريا والذين يعيشون البيروقراطية والإهمال الصادر عن الإدارة في التعامل معهم، حيث يفرض في ملفات البعض دون غيرهم طلب إرفاق الشهادة المدرسية بطلب خطي لعدم الانضمام للحركات الطلابية.

كما يطالب الاتحاد بضرورة معاملة طلبتهم مثلهم مثل بقية طلبة المدارس العادية، وندد بصمت الوزير في قضية التحقيق في كيفية صرف الملايير من ميزانية الدولة المخصصة لجامعة التكوين المتواصل، في الوقت الذي بقي مشروع "قناة المعرفة" حبرا على ورق منذ سنتين، أما كيفية صرف أموال الخدمات الجامعية، خاصة تلك المتعلقة بكراء مراكزها للوزارات والمؤسسات العمومية بغية إجراء امتحانات التوظيف تبقى مجهولة، وأردف المتحدث ذاته قائلا أن الاتحاد لا يسمح لأي طرف استغلال طلبة جامعة التكوين المتواصل كلجان مساندة وتسجيل التوقيعات التي يقوم بها بعض الأطراف بالجامعة باسم الطلبة، فهي لا تمت لهم بأي صلة ولا يدعمون أي طرف سياسي على حساب آخر بالرغم من أن الاتحاد لا يمانع أن ينخرط الطلبة في أي حزب سياسي أو تدعيم أحد المترشحين للرئاسيات المقبلة، لكن بصفتهم الشخصية وليس باسم الاتحاد.

[محمود العمري]

تخريب مقر مديرية التربية وإلغاء زيارة الوزير تهمي
44 جريحا في مواجهات بين التلاميذ والشرطة ببجاية


تحوّل شارع الحرية، أمس، ببجاية والذي تتواجد فيه مقرات الولاية ومديرية التربية، إلى مسرح لمواجهات عنيفة بين آلاف التلاميذ وأفراد مكافحة الشغب الذين اضطروا إلى الاستعمال المكثف للغاز المسيل للدموع لتفريق التلاميذ ومنعهم من القيام بأعمال تخريبية، خاصة بعدما تعرض المقر الجديد لمديرية التربية للرشق بالحجارة تسبب في إتلاف الواجهة الأمامية.

المصدر صحيفة الخبر

[محمود العمري]

اشترطوا تحديد العتبة قبل نهاية أفريل ولا يريدون تعويض الدروس
المترشحون للبكالوريا يرفضون حلول الوزير ويقررون الدخول في إضراب مفتوح


لم تتمكن قرارات وزارة التربية الوطنية الخاصة التي اعتمدتها لفائدة التلاميذ المقبلين على الامتحانات الرسمية من امتصاص غضب المحتجين الذين واصلوا أمس مسيرات ومقاطعة الدراسة، مشددين على ”تحديد عتبة الدروس قبل نهاية شهر أفريل”، رافضين في الوقت ذاته استدراك الدروس، كما أعلنوا عن الدخول في إضراب مفتوح إلى أن يصدر قرار رسمي من المسؤول الأول عن قطاع التربية.

وواصل أمس تلاميذ الثانوي وفي مقدمتهم المترشحون لامتحان شهادة البكالوريا دورة جوان 2014 اعتصامهم الذي رفضت قوات الأمن أن يكون أمام ملحقة وزارة التربية الوطنية بالعناصر، معلنين فيه عن قرارهم الخاص بشن إضراب مفتوح ومقاطعة الدراسة إلى أن تتم الاستجابة إلى مطلبهم الأساسي والمتمثل في تحديد عتبة الدروس قبل نهاية شهر أفريل ”حتى يتسنى لهم القيام بالمراجعة وذلك تحضيرا لامتحانات شهادة الباكالوريا”، حسبما أكده المحتجون الذين تجمعوا على مقربة من هذه ملحقة.

وقال الطالب الثانوي شكيب مرزوق الذي كان يترأس وفد الطلبة الذين تم استقبالهم الثلاثاء من قبل وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد لمعرفة مطالبهم إن ”الوزارة لم تستجب لمطلبهم الأساسي المتمثل في تحديد عتبة الدروس”، مؤكدا أن الطلبة ”يرفضون أن يدفعوا ثمن تأخر الدروس الذي تسبب فيه الأساتذة في إضرابهم الأخير”. وعبر العديد من الطلبة الذين ينتمون إلى مختلف الثانويات بالجزائر العاصمة أنهم يرفضون استدراك الدروس التي تتم عن طريق تسليمهم مطويات من طرف الأساتذة دون شرح ولا تمرينات، ما جعل الإضراب يتوسع في عدة مؤسسات العاصمة على غرار الثانويات الواقعة بحي بلوزداد والقبة والمحمدية وعين النعجة وخروبة، حيث قام تلاميذ النهائي بمقاطعة الدراسة أمس على غرار ثانوية فضيل الورتلاني ببلوزداد وثانوية أحمد زبانة بخروبة وثانوية عبان رمضان بالمحمدية وثانوية بوعلام دكان بقريدي 2.

وأكدت تعليمة لوزارة التربية نقلها رئيس الديوان بالنيابة بالوزارة عبد المجيد هدواس أن تواريخ العطلة الربيعية وامتحانات نهاية الأطوار الثلاثة (ابتدائي ومتوسط وثانوي) ”لن تتغير وتبقى كما كان مقررا لها رسميا ”، مضيفا أن مواضيع امتحان شهادة البكالوريا ”لن تخرج إطلاقا عن الدروس المقررة”، وأشار أن الامتحان التجريبي لبكالوريا 2014 سينظم في غضون شهر ماي 2014 مع ضمان فترة زمنية للمراجعة قبل الاختبارات الرسمية له المقررة في الفاتح من جوان المقبل. وكشف هدواس في حديثه عن البرنامج التعويضي للحصص الضائعة الذي أقرته وزراة التربية عقب الإضراب الذي عرفه مؤخرا القطاع، والذي دام أكثر من ثلاثة أسابيع، علما أن هذا البرنامج تجسده حاليا تعليمة وزارية صدرت ووجهت إلى مديري التربية للولايات قصد تنفيذها وإلى مفتشي التربية الذين أوكلت إليهم مهمة المتابعة.

الوزارة تؤجل اختبارات الفصل الثاني إلى الأسبوع الأول من العطلة

ويقضي هذا البرنامج الذي ”سيمكن فعلا من تفادي اللجوء إلى تأجيل الامتحانات الرسمية أو تمديد السنة الدراسية الحالية”، بتعويض الحصص الضائعة، وإنجاز ما تأخر من محتويات البرامج مع المحافظة على التدرج التربوي للنشاطات التعليمية والتعلمية من جهة، ومراعاة مبادئ الوتيرة المدرسية وقدرات استيعاب التلاميذ من جهة أخرى.

وفي هذا الإطار، ذكرت التعليمة المعنيين بالبرنامج التعويضي بجملة من المبادئ التوجيهية التي ينبغي مراعاتها عند إعداد عملية تعويض الحصص الضائعة واستدراك الدروس الخاصة بنهاية الفصل الثاني من السنة الدراسية الجارية، حيث يتعين أن يسطر مخطط التعويض على مستوى كل مؤسسة تعليمية متضررة من الإضراب وفق منهجية بيداغوجية تدرس في إطار مجالس تعليم استثنائية، وبعد التشاور مع أعضاء الجماعة التربوية في المؤسسة، مع الحرص على اتباع ما يتلاءم ومتطلبات التنفيذ ”السليم” للبرامج التعليمية.

ويراعى في هذا المخطط - يقول هدواس - عدد من العوامل هي إحصاء عدد الحصص الضائعة في كل مادة وإشراك الأساتذة في وضع مخطط التعويض بحضور مندوبي الأقسام، وكذا بناء المخطط على أساس وتيرة دراسية مناسبة للتلاميذ وفق خصوصيات كل مؤسسة وكل قسم.

ويراعي المخطط من جهة أخرى ضرورة اتباع منهجية بيداغوجية ملائمة للتنفيذ السليم للبرامج التعليمية تقوم على تجنب إرهاق التلاميذ، وتفادي الحشو والإسراع في الدروس، كما أكده المسؤول نفسه.

وبغرض تحقيق هذا المسعى، اقترح القائمون على القطاع إمكانية استغلال صبيحة يوم السبت وأمسية يوم الثلاثاء لاستدراك بعض الحصص، إضافة إلى إمكانية استعمال الأسبوع الأول من عطلة الربيع لتنظيم اختبارات الفصل الثاني. وبالنظر إلى اختلاف درجات تضرر كل مؤسسة تعليمية جراء الإضراب، أكد هدواس أنه ”يترك المجال لمجالس التعليم للبت في طريقة التعامل مع اختبارات الفصل الثاني بالنسبة للسنة الثالثة ثانوي وتكييف طريقة تنظيمها واحتسابها بما في ذلك إمكانية تعويض اختبارات هذا الفصل بمعدل نقاط الفروض والتقييم المستمر”.

وبالمناسبة طمأن ممثل وزارة التربية الوطنية كافة أعضاء الجماعة التربوية خاصة التلاميذ المقبلين على امتحانات نهاية السنة بخصوص السير الحسن لمثل هذا المخطط الاستدراكي، مبديا في الوقت ذاته تفهم الوصاية لقلق التلاميذ المعنيين بعد توقفهم عن الدراسة لمدة زادت عن الثلاثة أسابيع.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

سلال يطمئن التلاميذ وأوليائهم ويرفض التشويش:
”روحو تقراو.. العطلة والاستدراك والبكالوريا نورمال”


كوطة بـ12 ألف سكن لأصحاب الشاليهات.. وشطبهم من قائمة الاستفادة من صيغ سكنية أخرى

أكد الوزير الأول عبد المالك سلال، أن الحكومة اتخذت مع وزارة التربية الوطنية، كل الإجراءات لتجاوز التذبذب في الدروس واستدراك الدروس الضائعة، دون المساس بالعطلة، مشددا على أن يد السلطات ممدودة إلى جميع من ضلوا الطريق، لأنه لا عودة عن مكسب الاستقرار، ولا مجال للتضحية بالرجال القادرين على تعميق الاستقرار، لأن الأمن لا يباع ولا يشترى.

طمأن عبد المالك سلال، أمس، في لقائه مع فعاليات المجتمع المدني لولاية بومرداس، التلاميذ وأولياءهم بخصوص التشنج الذي تعرفه الثانويات، في ما يتعلق بالإضرابات وسبل تجاوزها في ظل اختلاف وجهات النظر بين الوزارة والنقابات والتلاميذ وأوليائهم، بأن قال لهم ”روحوا تقراو العطلة تدوها نورمال.. والاستدراك نورمال والبكالوريا نورمال”، موضحا أنه ”ليس هناك أي تأثير للتشويش الذي تعرفه الثانويات. وأؤكد لكم رسميا أن ليس هناك أي تأثير على التلاميذ. البرنامج سيتواصل وسيكون هناك حوار مع التلاميذ لكي لا يكون هناك أي تأثير سلبي يمس أبناءنا لأنهم مستقبل البلاد”.

وحاول الوزير الأول مجددا تفنيد اتهامه بقيادة حملة انتخابية من خلال زيارته الميدانية لولايات الجمهورية، موضحا أن ”عمل الحكومة جواري ميداني محض، أردنا من خلاله فتح نقاش معمق مع المواطنين لتجاوز النقائص وتقييم الإنجازات”. ولم يفوت الفرصة في ولاية عانت ويلات الإرهاب، ومازالت بقاياه تؤرق سكانها، للعودة مطولا إلى ملف الاستقرار، الحاضر الأكبر في إطلالاته خلال الزيارات التفقدية التي تشارف على نهايتها، مشيرا إلى أنه ”بعد سياسة المصالحة الوطنية مازالت هناك أقلية خارج ولاية بومرداس، تؤثر عليها”.

وأكد أن اليد مازالت ممدودة وأنه ”على من أخطأوا في حق الشعب أن يراجعوا أنفسهم، لأننا انطلقنا ولا مجال للرجوع مطلقا للسنوات العجاف أو الندم”، لافتا إلى دوره في إرساء دعائم المصالحة الوطنية بالحديث عن لقاء جمعه بإرهابيين خلال تلك الفترة لإقناعهم بالعودة إلى جادة الصواب. وشدد سلال، في رده على سؤال حول ربط الاستقرار ببوتفليقة، أنه ”عندما قاد الرئيس بوتفليقة البلاد كنا مفلسين، والمديونية التي نتخبط فيها كبيرة، وكل الدول ترفض إقراضنا، والعزلة التي كنا نعيشها كبيرة جدا، لدرجة من الصعب معها الحصول على التأشيرة حتى للمسؤولين. واليوم والحمد الله الاقتصاد تحسن ونسير للأحسن، ويكفينا أن كلمة الجزائر اليوم باتت مسموعة”، مضيفا أن السلم والأمن لا يباعان ولا يشتريان، و”مازلنا في حاجة للرجال لتعميق الاستقرار، لأنه دونه لا يمكن الوصول إلى ما وصلنا إليه”، لافتا إلى ضرورة الابتعاد عن الكلام الجارح لأنه ”ليس من تقاليدنا ويجب الاعتراف بالإنجازات التي حققها الرئيس بوتفليقة”. وعلى الصعيد المحلي، خصصت الحكومة لساكني الشاليهات كوطة بـ12 ألف سكن، 4 آلاف منها في طريق الإنجاز. وكشف سلال أن أصحاب الشاليهات سيتم شطبهم من القائمة للاستفادة من صيغ السكنات الأخرى.

المصدر صحيفة الفجر.

[محمود العمري]

التلاميذ يهددون بمقاطعة البكـالوريـا
انتهى، الأسبوع الأول، من الإضراب الذي دخل فيه تلاميذ الثانويات، حيث تجمهر، أمس، المئات منهم أمام ملحقة تابعة لوزارة التربية برويسو، مهددين الوزارة بمقاطعة امتحانات الفصل الثاني ومقاطعة البكالوريا في حال لم يتم تحقيق مطالبهم التي رفعوها إلى مصالح بابا أحمد خصوصا تحديد العتبة .طوقت مصالح الأمن أمس منذ الساعات الأولى للصباح، كل المنافذ والطرق المؤدية إلى الملحقة التابعة لوزارة التربية برويسو، من أجل منع أي انزلاق من طرف المئات من التلاميذ القادمين من مختلف المؤسسات التربوية بالعاصمة، خاصة منهم طلاب الأقسام النهائية المعنيين بامتحانات شهادة البكالوريا، والذين يمثلون 18 ثانوية من العاصمة. وخرج التلاميذ، أمس، للتعبير عن رفضهم استغلال فترات الراحة والعطل لتعويض الدروس الضائعة خلال إضراب الأساتذة الذي دام أكثر من 3 أسابيع، وتخوفهم إزاء فرضية حرمانهم من عطلتهم الربيعية التي تكون حسبهم فترة لمراجعة الدروس، في حين تمكنت مصالح الأمن بالزيين المدني والعسكري من إخراج بعض المنحرفين والشباب الذين لا علاقة لهم بالدراسة والذين تسللوا وسط التلاميذ، من أجل زرع البلبلة والفوضى وتحرضيهم على الاشتباك مع عناصر الأمن. وطالب التلاميذ وزير التربية بالخروج عن صمته وتوضيح الأمور إنصافا لطلبة الثانويات ولاسيما فيما يتعلق بعدم تغيير موعد إجراء امتحانات البكالوريا وتحديد الدروس خصوصا في المواد الأساسية، وقرر هؤلاء مقاطعة امتحانات الفصل الثاني بداية من الأسبوع المقبل، وفي حال لم يتم الاستجابة لمطالبهم سيقاطعون امتحانات شهادة البكالوريا. ورفض التلاميذ أن يدفعوا ثمن تأخر الدروس الذي تسبب فيه الأساتذة في إضرابهم الأخير، إلى جانب رفضهم استدراك الدروس التي تتم عن طريق تسليم دروس مكتوبة «بوليكوب» من طرف الأساتذة من دون شرح ولا تمارين.وتنقل، أمس، 3 تلاميذ يمثلون المحتجين إلى الوزارة رفقة أعوان الأمن لتسليم عريضة المطالب إلى الجهة الوصية، حيث رفع هؤلاء بيانات مجهولة الهوية تحمل ختم «نقابة التلاميذ» الخاصة بهم، وهي بيانات تشبه إلى حد بعيد البيانات التي اعتادت النقابات على كتابتها ونشرها، إلى جانب حملهم لافتات كتب عليها «نريد العتبة».. «العتبة مطلبنا والعطلة حقنا». واعتبر بعض التلاميذ الذين تحدثت إليهم «النهار» أنفسهم مجرد فئران تجارب وكباش فداء وضحايا لمطامع الأساتذة الذين اتخذوا من الطلبة وسيلة للوصول إلى مطالبهم، مؤكدين أن الهم الوحيد للأساتذة الآن هو إكمال البرنامج السنوي عن طريق سياسة حشو الدروس من دون مراعاة طريقة فهم التلاميذ للدروس.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2uUXJejBL

[محمود العمري]

الوزارة تقرر اجتياز اختبارات الفصل الثاني ومزاولة الدراسة في آن واحد


أجبرت وزارة التربية الوطنية المؤسسات التربوية على استغلال الأيام التي ستجرى فيها امتحانات الفصل الثاني من أجل مواصلة الدراسة، أي أن التلميذ مجبر على اجتياز الامتحان في الفترة الصباحية والدراسة بصفة عادية في الفترة المسائية، قصد الإسراع في تعويض الدروس الضائعة الذي خلفها إضراب النقابات .تلقت المؤسسات التربوية تعليمة من قبل وزارة التربية يتضمن فحواها ضرورة استغلال كل أوقات الفراغ التي بحوزتها، وهذا قصد تعويض الدروس في وقتها وعدم اللجوء إلى حرمان التلاميذ من عطلتهم الربيعية التي ستكون ابتداء من 19 مارس القادم، أين سيقوم التلاميذ باجتياز الامتحانات التي ستنطلق هذا الأحد في الفترة الصباحية، على أن يستكملوا دروسهم بصفة عادية في الفترة المسائية. ويأتي هذا بالرغم من أن بعض المؤسسات التربوية برمجت امتحانات الفصل الثاني ليوم كامل، وعلى سبيل المثال فإن تلاميذ السنة الأولى ثانوي شعبة علوم الطبيعة والحياة سيجتازون في الفترة الصباحية امتحاني مادتي العلوم الطبيعية واللغة الفرنسية، وفي الفترة المسائية امتحان مادتي التاريخ والجغرافيا. وأكد بعض العارفين بالشأن التربوي أن مثل هذه التعليمات تزيد من تفاقم الوضع وتخرج التلاميذ مجددا إلى الشارع، باعتبار أن الدراسة واجتياز الامتحان في نفس الوقت سيرهقهم من الجانب النفسي والعقلي. وفي هذا الصدد، أكدت فدرالية أولياء التلاميذ أن الراحة واجبة للتلاميذ، إذ بالرغم من أن البعض منهم لم يدرس أثناء قيام الأساتذة بالإضراب إلا أنهم كانوا يتلقون الدروس بصفة عادية عند أساتذتهم الذين يقدمون لهم الدروس الخصوصية، حيث رفضت الفدرالية استغلال فترات الراحة جملة وتفصيلا، خاصة أن المخطط الذي خرجت به وزارة التربية لا يحمل في طياته راحة للتلاميذ. وتضمن المخطط ضرورة ضمان فترة زمنية شهر ماي القادم للمراجعة قبل الاختبارات الرسمية المقررة في الفاتح من جوان المقبل، على أن يتم تعميم هذا المخطط على كل مؤسسة تعليمية متضررة من الإضراب وفق منهجية بيداغوجية تدرس في إطار مجالس تعليم استثنائية بعد التشاور مع أعضاء الجماعة التربوية في المؤسسة، مع الحرص على اتباع كل ما يتلاءم ومتطلبات التنفيذ «السليم» للبرامج التعليمية، كما يراعى.. هذا المخطط عددا من العوامل من خلال إحصاء عدد الحصص الضائعة في كل مادة وإشراك الأساتذة في وضع مخطط التعويض بحضور مندوبي الأقسام، وكذا بناء المخطط على أساس وتيرة دراسية مناسبة للتلاميذ وفق خصوصيات كل مؤسسة وكل قسم.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz2uUXbchAD

[الباديسي]

أساتذة يحاولون الانتحار بسبب الضغوط المهنية
أكثر من ألف معلم ينهارون عصبيا كل سنة


“عندما أرى تلميذا أمامي أود خنقه”، “لم يعد باستطاعتي الدخول إلى القسم، بل وحتى الاقتراب من محيط الثانوية”.. هي شهادة لأستاذة في مادة اللغة الألمانية بنواحي العاصمة، كادت تفقد عقلها بعد 10 سنوات من التعليم، لولا خضوعها لعلاج نفسي على يد البروفيسور ايدير لعايب شريفة، المختصة في طب العمل
بمستشفى الرويبة بالعاصمة. هي حالة من بين الكثير من الأساتذة الذين هم على حافة الجنون، أو فقدوا عقولهم، علما أن نقابات التربية تسجل سنويا على الأقل ألف أستاذ يصابون بانهيارات عصبية.
عوض أن يخرج الأساتذة بمختلف الأطوار التعليمية بشهادة اعتراف بالمجهودات والسنوات التي قضوها في التربية والتعليم، يخرجون بشهادات طبية في الأمراض العصبية والعقلية في غياب مصلحة لطب العمل تتكفل بهم، ليجدوا أنفسهم، في أغلب الأحيان، مجبرين إما على التقاعد المبكر أو التخلي عن وظيفتهم، والمحظوظون منهم يستفيدون من مناصب مهيأة، أو يغيرون المهنة قبل أن “يجنّوا”.
استقبلت البروفيسور ايدير العايب شريفة الكثير من الحالات لأستاذة يعانون اضطرابات نفسية وعقلية، بعضهم استطاع التغلب على المرض وعادوا لمناصبهم بعد فترة من العلاج، وآخرون تفصلهم عن الجنون “شعرة معاوية”، في ظل ضغوط مهنية وعائلية حادة.
أستاذ بمتوسطة في نواحي العاصمة، قضى نحو 15 سنة في التعليم، لكن ما يعيشه يوميا مع التلاميذ في القسم وكثافة البرنامج جعلته منهارا عصبيا، لا ينام، لا يأكل ويحب العزلة. تقول البروفسور ايدير: “كانت أكاديمية التربية تستدعيه في كل مرة للالتحاق بمنصبه بالمؤسسة التربوية، غير أن حالته النفسية الصعبة والضغوط التي يعانيها من كل جانب دفعته للتخلي عن منصب عمله”. وتذكر محدثتنا حالة أخرى مشابهة لأستاذة في مادة الرياضيات بالسنة النهائية، أصيبت بانهيار عصبي بعد أكثر من 10 سنوات من العطاء “بمجرد دخولها مكتبي انفجرت باكية وهي تقول إنها لا تستطيع تدريس 50 تلميذا في القسم، كانت وضعيتها جد حرجة، تحدثت كثيرا عن ظروف العمل، ووصفت الأساتذة بحقل تجارب”.
وحسب البروفيسور العايب، فإن المشكل ليس في الأساتذة وإنما في ظروف العمل بالدرجة الأولى، فالكثير منهم أكدوا لها أنهم يعانون من ما أسموه “الحڤرة” في التوزيع الساعي للبرامج، اكتظاظ الأقسام، ومن ضغوط مديري بعض المؤسسات التربوية الذين يطالبونهم بنتائج جيدة لنسبة نجاح التلاميذ عند نهاية المسوم الدراسي، لتضيف “هي فعلا أسباب تجعل الشخص يجن، لاسيما في ظل غياب مصالح لطب العمل خاصة بالأساتذة عبر الوطن، والتي من شأنها التقليل من هذه الظاهرة باكتشافها للحالات مبكرا ومعالجتها، وفوق ذلك من الصعب حصولهم على مناصب مهيأة”.
من جهتهم، يعترف نقابيو التربية بالتأثيرات السلبية للظاهرة على مردود الهيئة التدريسية، وانعكاساتها على التلاميذ على حد سواء.
وحول هذه النقطة، كشف رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، تسجيل ما بين 20 إلى 30 حالة لأساتذة يصابون بانهيارات عصبية بكل ولاية، فيما يتعرض 5 أساتذة لاضطرابات عقلية سنويا، مشيرا إلى أن “الكآبة” أضحت من بين أهم الأمراض المهنية المنتشرة في قطاع التربية، والتي تصل في نهايتها إلى مرحلة الجنون وفقدان العقل، ومن ينجو، كما قال، من المربين في مسارهم المهني، هم الذين يتحكمون في مادتهم العلمية ودخلوا مهنة التعليم عن حب.
وروى دزيري في هذا السياق حالة لأستاذ من ولاية خنشلة أصبح مريضا نفسيا بعد 20 سنة من التعليم في الطور المتوسط بمنطقة ريفية، ورغم ذلك بقي يدرس، ما دفع بالكثير من الأولياء إلى منع أبنائهم من الالتحاق بمقاعد الدراسة.
ودعا رئيس “أنباف” إلى ضرورة استحداث مصلحة طب العمل في كل ولايات الوطن، والتي من شأنها اكتشاف الأمراض في وقت مبكر، مع الاعتراف بالكآبة كمرض، رغم صعوبة تشخيصه كمرض مهني، إضافة إلى فتح تحقيق وبائي لمعرفة الأمراض المهنية التي يتعرض لها الأستاذ، وخلق مناصب مكيفة، بينما يبقى الحل الاستعجالي، حسبه، وضع مناصب عمل إضافية بوزارة التربية تحت التصرف، يستفيد منها الأساتذة الذين يعانون اضطرابات نفسية.
الكآبة.. مرض “خبيث” يصيب أسرة التربية
من جانبها، سجلت النقابة الوطنية لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، أكثر من 400 أستاذ مريض نفسيا وعقليا على المستوى الوطني سنة 2013.
وحسب رئيس النقابة، مزيان مريان، فإن بعض الأساتذة حاولوا الانتحار بسبب الضغوط المهنية، وأصبح أغلبهم يفضلون الاستقالة أو طلب الإحالة على التقاعد المسبق تفاديا للإصابة بالجنون. ويرى المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني الموسع، “كناباست”، بوديبة مسعود، أن الأستاذ في الجزائر يفقد توازنه بعد سنوات من العمل عكس الدول المتقدمة التي أعطت له مكانة معنوية ومادية مرموقة.
وأفاد بوديبة بأن 50 بالمائة من المرضي الذين يزورون مستشفى الرازي المختص في الأمراض العقلية بعنابة مثلا، هم من الأساتذة والمعلمين، مضيفا أن الأغلبية منهم يفكرون في ممارسة مهن أخرى غير التعليم، هروبا من الجو الروتيني القاتل. ورغم خبرة الكثير منهم، إلا أنهم يلجأون إلى الاستقالة أو الترقية إلى مناصب إدارية.

[محمود العمري]

تخريب مقر مديرية التربية وإلغاء زيارة الوزير تهمي
44 جريحا في مواجهات بين التلاميذ والشرطة ببجاية



تحوّل شارع الحرية، أمس، ببجاية والذي تتواجد فيه مقرات الولاية ومديرية التربية، إلى مسرح لمواجهات عنيفة بين آلاف التلاميذ وأفراد مكافحة الشغب الذين اضطروا إلى الاستعمال المكثف للغاز المسيل للدموع لتفريق التلاميذ ومنعهم من القيام بأعمال تخريبية، خاصة بعدما تعرض المقر الجديد لمديرية التربية للرشق بالحجارة تسبب في إتلاف الواجهة الأمامية.

وخلّفت المواجهات، في حصيلة أولية، 25 جريحا في صفوف الشرطة، ثلاثة منهم إصابتهم بليغة، وإصابة 19 تلميذا بجروح متفاوتة، حيث تم نقل جميع الجرحى إلى المستشفيات بعد تدخل مصالح الحماية المدنية.

وكادت الحصيلة أن تكون “كارثية” عندما وقع انفجار لقنابل الغاز المسيّل للدموع داخل سيارة نقل جماعي للشرطة، مما أدى إلى إصابة شرطي بجروح بليغة على مستوى الرأس نقل على إثرها إلى المستشفى لتلقي الإسعافات.

كما أقدم الآلاف من التلاميذ من مختلف الأعمار، والذين قدم البعض منهم من البلديات المجاورة بغلق الطريق المؤدي إلى مقر الولاية، بوضع المتاريس والحواجز لشل حركة المرور واستغلال تمركز قوات الأمن عند المدخل الرئيسي للولاية، لإمطار مقر المديرية الجديد بوابل من الحجارة، وبالتالي تحويل التحفة إلى خراب.

وطالب التلاميذ بتحديد العتبة قبل نهاية أفريل وإلغاء اختبارات الفصل الثاني، وتعويض الساعات الضائعة خلال أيام الأسبوع العادية، وليس يومي السبت والثلاثاء، وعدم المساس بعطلة الربيع. وقال التلاميذ إن المراسلات المنشورة، صبيحة أمس، بالمؤسسات التربوية مجرد وسائل لتهدئة الأوضاع والتحكم فيها.

ومن أجل حماية المؤسسات التربوية من أعمال التخريب، فضل الكثير من المديرين تسريح التلاميذ وإبعادهم عن الأقسام، خاصة بعد تعرض عدد من المؤسسات التي تردد مسؤولوها في تسريح التلاميذ لتلحق بها خسائر مادية.

وبالقرب من المدخل الرئيسي للولاية، التقى والي بجاية ورئيس الأمن الولائي بمجموعة من المتظاهرين لمحاولة إقناعهم بالتزام الهدوء وتوقيف التخريب، دون جدوى، حيث أمطره التلاميذ بوابل من الانتقادات والشتائم الموجهة للأساتذة، محمّلين إياهم مسؤولية ما يحدث، وقال أحد التلاميذ للوالي “الأساتذة تحصلوا على حقوقهم، وحق التلاميذ في خبر كان”، ليرد عليهم أن المطالب شرعية، لكن أعمال التخريب ليست بالوسيلة المثالية للتعبير عن المشاكل.

وللإشارة، فإنه إلى غاية كتابة هذه السطور لا تزال المواجهات متواصلة وبعنف.

وعلمت “الخبر” من مصادر رسمية أن والي بجاية قرر في ساعة متأخرة من مساء أمس تأجيل الزيارة التفقدية لوزير الشبيبة والرياضة إلى بجاية، والتي كانت مقررة اليوم الخميس.

المصدر صحيفة الخبر.

[محمود العمري]

الوضع يتعفن يوما بعد يوم.. من يوقف “مهزلة” قطاع التربية.. ؟!


واصل تلاميذ البكالوريا إضرابهم عن الدراسة لليوم الرابع، متمسكين بعدم التراجع الى غاية تلبية مطالبهم، فيما ينتظر أن يلتحق تلاميذ الرابعة متوسط بالإضراب، وهذا احتجاجا على طريقة تعويض الدروس والمطالبة بتحديد عتبة الدروس، وبهذا يعرف قطاع التربية ـ حسب مصارد تربوية “مهزلة حقيقية” ناتجة عن عدم قدرة مسؤولي الوزارة على إدارة الأزمة واحتواء غضب التلاميذ، خاصة في ظل صمت الوزير بابا أحمد واكتفائه بالبيانات المكتوبة فقط..

كشفت مصادر مطلعة بقطاع التربية الوطنية أن تلاميذ السنة الرابعة متوسط عبر العديد من متوسطات الجزائر العاصمة ومختلف ولايات الوطن، يحضرون للالتحاق بإضراب تلاميذ البكالوريا الذي دخل يومه الخامس، احتجاجا على وتيرة استدراك الدروس، والمطالبة بتحديد العتبة قبل نهاية شهر أفريل المقبل، وأكدت مصادرنا أن تطمينات وزارة التربية الوطنية منذ بداية الإضراب أي من يوم الأحد الماضي، لم تلق أي استجابة من طرف التلاميذ المضربين، بل ستتوسع حركة الإضراب لتشمل التلاميذ المقبلين على امتحان شهادة التعليم المتوسط، وأضافت المصادر ذاتها أن هناك مبادرات وتحركات من طرف تلاميذ “البيام” للانضمام إلى الإضراب، وكشفت مصادرنا أن لجوء تلاميذ المتوسط الى الاضراب، والذي يعتبر سابقة هي الأولى من نوعها، بسبب اعتماد وزارة التربية لتحديد الدروس التي يمكن أن تختار منها اسئلة الامتحانات بالنسبة للبكالوريا فقط، دون الأخذ بعين الاعتبار تلاميذ المتوسط الذين هم الآخرين متضررين من إضراب الأساتذة والمعلمين، وعلقت مصادرنا على هذه الإضرابات التي يعرفها قطاع التربية منذ بداية الفصل الثاني من السنة الدراسية الجارية بداية من إضراب المربين، وبعدها إضراب التلاميذ واصفة إياها بـ«المهزلة الحقيقية” التي يجب على المسؤول الأول بالقطاع عبد اللطيف بابا أحمد والوزير الأول عبد المالك سلال التدخل لحل الأزمة جذريا، وعدم الاكتفاء بالبيانات والتعليمات التي لم تحتوغضب المضربين.

من جانب آخر، واصل أمس تلاميذ البكالوريا إضرابهم لليوم الرابع، حيث اعتصموا أمام ملحقة وزارة التربية الوطنية وجددوا مطالبهم المتعلقة في الأساس بتحديد عتبة الدروس قبل نهاية شهر أفريل رافضين في ذات الوقت استدراك هذه الدروس بسبب إضراب الأساتذة، وأكد التلاميذ المضربون أنهم قرروا شن إضرابا مفتوحا ومقاطعة الدراسة إلى ان يتم الاستجابة لمطلبهم الأساسي والمتمثل في تحديد عتبة الدروس قبل نهاية شهر أفريل حتى يتسنى لهم القيام بالمراجعة وذلك تحضيرا لامتحانات شهادة البكالوريا، وأكد التلاميذ أن الوزارة لم تستجب لمطلبهم الأساسي المتمثل في تحديد عتبة الدروس، مشددين أنهم يرفضون أن يدفعوا ثمن تأخر الدورس الذي تسبب فيه الأساتذة في إضرابهم الأخير، وأكد التلاميذ أنهم لن يتراجعوا عن الإضراب ومقاطعة الدروس الى غاية تلبية مطالبهم.

ويذكر أن إضراب تلاميذ الباكالوريا يدخل يومه الخامس اليوم، وهذا مباشرة بعد انتهاء إضراب المعلمين والاساتذة الاسبوع المنصرم بعد 24 يوم شلل في الدراسة، وبهذا يمكن ان تحصى عدد الدروس التي تم تلقيها في الفصل الثاني من السنة الدراسية الجارية والذي عرف اضطرابا كبيرا في الدراسة، بأقل من أسبوعين دراسة فعلية في أغلب المؤسسات التربوية التي عرفت الإضراب، وبهذا يكون الوزير بابا أحمد أمام مهمة صعبة لاستدراك الدروس من جهة واحتواء غضب التلاميذ من جهة أخرى خاصة بعد قرار تلاميذ الرابعة متوسط الانضمام الى الاضراب، الذي من شأنه أن يعفن قطاع التربية أكثر، ويهدد بسنة بيضاء، كما يكون الوزير بابا أحمد أمام مهمة لاقناع التلاميذ العودة الى الدراسة، ولا يكتفي فقط بالبيانات والتعليمات التي يرسلها كل يوم الى مديريات التربية عبر الوطن، فمن الأجدر للوزير أن يحاول بكل السبل والطرق لارجاع التلاميذ الى الاقسام، حتى وإن اضطر كما فعل الوزير السابق بو بكر بن بوزيد وهذا بإرغامهم على العودة وتحميل مسؤولية الغياب للأولياء، وتسليط عقوبات على التلاميذ المضربين تصل الى حد الفصل، بعد 5 مرات غياب غير مبررة...

بوجناح:”لا يمكن استدارك الدروس إلا إذا كان لبابا أحمد خاتم سليمان”

من جهته، أكد رئيس النقابة الوطنية لعمال التربية بوجناح عبد الكريم، أنه من المستحيل على وزارة التربية الوطنية استدراك الدروس الضائعة جراء اضراب الاساتذة، مشيرا الى أنه فقط يمكن ذلك اذا كان للوزير بابا أحمد “خاتم سليمان” مؤكدا أن الدروس الضائعة لا يمكن أن يتم تعويضها خلال العطلة الربيعية أو ايام السبت والثلاثاء، خاصة وان عدد الدروس كبيرة، وأن أسبوعين لا تكفي لتعويضهاـ كما أن التعويض سيؤثر سلبا على التلاميذ، الذين لا يستفيدون من الراحة، مشيرا الى أنه وخلال بداية الفصل الثالث ستشهد المدرسة الجزائرية دخول تلاميذ “همجيين” بسبب الضغط الكبير عليهم، كما أشار بوجناح أن الحل الوحيد في هذه الأزمة التي سببها إضراب المعلمين من جهة ووزارة التربية من جهة أخرى، هو تحديد عتبة الدروس “ مجبرة” في كل الاطوار التعليمية بالنسبة لتلاميذ الاقسام النهائية من “بكالوريا، شهادة التعليم المتوسط وشهادة التعليم الابتدائي” وشدد بوجناح على أن تكون العتبة في كل الاطوار، مبررا أن تحديدها في الثانوي فقط، سيؤدي الى انتفاضة حقيقية لتلاميذ المتوسط، كما اشار بوجناح أن استدراك الدروس من المفرض لا يعني فقط تلاميذ أقسام الامتحانات النهائية، بل أيضا يشمل مختلف السنوات لأنهم هم أيضا تضرروا من الاضراب ويجب على الوزارة استدراكه بأحسن الطرق. و للتذكير فقد قررت وزارة التربية الوطنية وضع برنامج لتعويض الحصص الضائعة وإنجاز ما تأخر من محتويات البرامج مع المحافظة على التدرج التربوي للنشاطات التعليمية.

المصدر صحيفة الجزائر نيوز.

[محمود العمري]

قرّروا العودة للدراسة بعد تدخل سلال وتلبية مطالبهم
التلاميذ يلوون ذراع الحكومة

قرر تلاميذ الأقسام النهائية المحتجون، توقيف إضرابهم المفتوح، و الالتحاق بأقسامهم واستئناف الدراسة بشكل عادي ابتداء من الغد، بعدما استجابت وزارة التربية الوطنية، لجل مطالبهم المتمثلة أساسا في عدم إلغاء عطلة الربيع، إلغاء اختبارات الفصل الثاني وتعويض الدروس دون حشو وتسرّع، إلا أن فئة قليلة من المعيدين أصرت على مواصلة حركتها الاحتجاجية إلى غاية أن تحصل على ما أسمته "وثيقة العتبة".

وبعد خمسة أيام من الحركة الاحتجاجية التي شنّها تلاميذ الأقسام النهائية عبر مختلف ولايات الوطن، احتجاجا على جملة من المطالب، قرروا توقيف الإضراب بعدم البقاء في الشارع، والعودة ابتداء من يوم غد الأحد إلى مقاعد الدراسة، بعد أن أعلنوا عن اقتناعهم بالحلول التي اجتهدت وزارة التربية، في إيجادها و الإجراءات التي سارعت في اتخاذها، غير أن هناك فئة قليلة من التلاميذ المعيدين سيخلطون أوراق الوزارة، بفرض سياسة "الشارع" و الحرق والكسر، لأنهم رفضوا العودة إلى مقاعد الدراسة مثل بقية زملائهم إلى غاية أن ترضخ لهم الوصاية، وتحدد لهم ما أطلقوا عليه مصطلح "وثيقة العتبة" خلال الشهر الجاري، وهو المطلب الذي تراه مصالح بابا أحمد بغير الممكن في الظرف الحالي، ولا يمكن تنفيذه إلا قبل 30 من شهر أفريل المقبل.

ومعلوم أن وزارة التربية الوطنية، قد سارعت إلى الإفراج عن "مخطط استدراك" الدروس الضائعة جراء الإضراب المفتوح، حيث استجابت لجل مطالب التلاميذ الذين خرجوا إلى الشارع، وتتعلق أساسا بإلغاء اختبارات الفصل الثاني وتعويضها بمعدل نقاط الفروض، والتقييم المستمر لكسب مزيد من الوقت، الاحتفاظ بعطلة الربيع وعدم إلغائها لتمكين التلاميذ من الراحة، تعويض الدروس أيام السبت وأمسيات الثلاثاء، بشرط مراعاة عدم إرهاق التلاميذ، وتجنب الحشو والتسرّع، مع الاستعانة بالساعات الفارغة لمواد التربية التشكيلية، التربية الموسيقية والتربية المدنية واستغلالها في تدريس المواد الأساسية، بالإضافة إلى برمجة البكالوريا التجريبي شهر ماي المقبل، لتدريب المترشحين على امتحان مصيري كالبكالوريا، الذي لن تخرج مواضيعه عن الدروس التي تلقاها المرشح طيلة موسم دراسي.



"خطة استدراك" في الخامسة ابتدائي والرابعة متوسط.. والوزارة تأمر:

لا ترهقوا التلاميذ بالحشو والتسرّع في تعويض الدروس

طلبت وزارة التربية الوطنية، مديرياتها الولائية، بتأجيل اختبارات الفصل الثاني إلى الأسبوع الأخير من الفصل الدراسي، أو الأسبوع الأول من عطلة الربيع لتلاميذ السنة خامسة ابتدائي والرابعة متوسط وباقي المستويات، بحكم أن النجاح يعتمد آلية "الانتقال" عكس البكالوريا التي تستوجب إجراء امتحان سنوي يؤكد جدارة التلميذ في الالتحاق بالجامعة.

وجّه مدير التعليم الابتدائي والمتوسط بوزارة التربية، إبراهيم عباسي، مراسلة حول وضعية الحصص الضائعة جراء الإضراب المفتوح في كافة المستويات التعليمية، استكمالا للمنشور الوزاري رقم 51، المتعلق بوضعية المقرر الدراسي الخاص بأقسام الثالثة ثانوي، حيث ألزمت الوزارة من خلال تعليمتها مديري المؤسسات التربوية، بوضع "مخطط" تنجزه كل مؤسسة تعليمية عرفت الإضراب بصفة جزئية أو كلية، في إطار "مجالس تعليم استثنائية"، تعقد لهذا الغرض بالتشاور مع فاعلي القطاع.

في حين اشترطت الوصاية أن يراعى إحصاء الحصص الضائعة في كل مادة بإشراك الأساتذة ومندوبي الأقسام "أي التلاميذ"، لوضع مخطط يراعي وتيرة الدراسة في الأقسام وفق خصوصية كل مؤسسة، وكل قسم مع اعتماد "منهجية بيداغوجية" ملائمة لتنفيذ البرامج التعليمية، مع تجنب إرهاق التلاميذ وتفادي الحشو والتسرّع في تقديم الدروس.

وأشارت الوزارة في نفس التعليمة، أنه بإمكان مديري الابتدائيات والمتوسطات الذين عرفوا الإضراب، برمجة اختبارات الفصل الثاني وفق ما تقتضيه وضعية كل مؤسسة، كتأجيل الاختبارات إلى الأسبوع الأخير من الفصل الدراسي، أو الأسبوع الأول من عطلة الربيع أي ابتداء من21 مارس، وقد فضّلت وزارة التربية، التعامل وفق هذا الأسلوب مع تلاميذ السنة خامسة ابتدائي والرابعة متوسط وبقية المراحل، بحكم اعتماد آلية الانتقال في هذه الامتحانات، عكس شهادة البكالورريا التي يشترط فيها اجتياز امتحان "مستقل" عن السنة الدراسية مقابل النجاح.

[محمود العمري]

مديرو التربية تحفّظوا على تطبيق التعليمة لغموضها
"لونباف" يستعجل صرف "منحة الامتياز" بأثر رجعي عبر 23 ولاية

طالب الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، بضرورة تطبيق التعليمة الوزارية المتعلقة بصرف منحة الامتياز بأثر رجعي ابتداء من تاريخ الفاتح جانفي 2008، لفائدة الأساتذة في 23 ولاية من ولايات الجنوب والهضاب العليا.

وأوضحت نقابة "لونباف" في بيان صدر لها تحوز "الشروق" على نسخة منه، أن المديرية العامة للوظيفة العمومية، ووزارة المالية قد أصدرتا تعليمة وزارية مشتركة في 17 نوفمبر الماضي، تعدّل و تمم التعليمة المشتركة المؤرخة في 9 أفريل 1996، والتي تضمنت صرف منحة الامتياز لمستخدمي القطاع في 23 ولاية وفق الأجر القاعدي المضمون الحالي وليس القديم، وبأثر رجعي ابتداء من الفاتح جانفي 2008، مضيفة في ذات السياق، أن التعليمة بقيت حبيسة أدراج 23 ولاية، حيث رفض مديرو التربية المعنيون تطبيقها، أين تحفّظوا عليها بحجّة الغموض الذي يكتنفها.

وطالبت النقابة، وزارة التربية الوطنية، بضرورة إرسال منشور تطبيقي "استعجالي" لتدارك هذا التأخير المسجل في التنفيذ، في الوقت الذي تساءلت عن استعجال الوزارة إرسال التعليمات المتعلقة بالخصم ليكون فوريا وبالجملة، في حين تسجّل تماطلها لما يتعلق الأمر بتنفيذ وتطبيق حق من حقوق الموظفين؟

وأعلن الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، تمسكه برفع منحة الامتياز على الموظفين العاملين في المناطق المعنية، كونهم يعملون في نفس المناطق ونفس الظروف، مع إنصاف بلديات ولاية بسكرة المحسوبة على الهضاب العليا، ويؤكد على ضرورة تحيين منحة المنطقة التي ما زالت تحتسب على الأجر القاعدي لسنة 1989، واحتسابها على الأجر الرئيسي المتجدد ابتداء من الفاتح جانفي 2008، على غرار بقية المنح.

[محمود العمري]

وزارة التربية ترفض والوزير الأول يتعهد
العتبة تشعل النار بين بابا أحمد وسلال


تعويض الدروس حسب رغبة التلميذ والعتبة ألغيت من القاموس

انتقل الخلاف الذي نشأ عن إضراب المدارس من التلاميذ وأساتذتهم بخصوص مسألة تعويض الدروس، إلى عدم توافق بين وزارة التربية والوزارة الأولى فيما يتعلق بعتبة الدروس، واستغلال أيام راحة التلاميذ وعطلة الربيع للدروس الاستدراكية. ففي الوقت الذي أعلن فيه الوزير الأول أن مطالب التلاميذ مقبولة بما فيها العتبة، رد رئيس ديوان وزارة التربية عبد المجيد هدواس عبر ”الخبر”، أن ”العتبة ألغيت من القاموس والتعويض سيكون حسب رغبة التلاميذ”.
بقية المقال في النسخة الورقية

المصدر صحيفة الخبر.