╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر مـــــــــــــــــــــــــاي 2014***╣◄

[ldjoudi]

بارك الله فيك اخي

[محمود العمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ldjoudi

بارك الله فيك اخي

وفيك بركة أخي الفاضل.

[محمود العمري]

النجاح كان عملا وطنيا قبل أن* ‬يكون فخرا عائليا
عمي* ‬عبد الكريم حصل على البكالوريا منذ 60 سنة ‬

إلى* ‬غاية ستينات القرن الماضي،* ‬كانت البكالوريا لمن استطاع إليها سبيلا صبرا وكفاحا ودراسة،* ‬ومغامرة،* ‬بدليل أن الأرقام المتوفرة في* ‬أرشيف وزارة التربية والتعليم،* ‬تؤكد أن أرقام الناجحين في* ‬امتحان البكالوريا في* ‬زمن بن بلة وبومدين لم تكن تتجاوز الخمسمائة ناجح،* ‬ليرتفع الرقم في* ‬زمن بوتفليقة وصار* ‬يقارب* ‬300* ‬ألف ناجح في* ‬السنة في* ‬الأعوام الأخيرة،* ‬كما فاق عدد المترشحين نصف مليون طامح للحصول على شهادة البكالوريا ودخول أسوار الجامعات الستين*.‬

* ‬*"‬الشروق اليومي*" ‬التقت في* ‬قسنطينة السيد عبد الكريم بن كرطوسة وهو من أوائل المهندسين الجزائريين الذين اشتغلوا خارج الوطن وفي* ‬مختلف الولايات خاصة في* ‬القطاع الفلاحي،* ‬إضافة إلى تجربته في* ‬عالم الفن والصحافة،* ‬فعاد بنا إلى قرابة الستين سنة قبل الثورة،* ‬عندما كان* ‬يدرس في* ‬الثانوية ويطمح إلى الحصول على البكالوريا لمنافسة الفرنسيين واليهود الذين كانوا* ‬يتباهون بتفوقهم الدراسي*.‬

درس السيد عبد الكريم في* ‬المرحلة الابتدائية لمدة خمس سنوات في* ‬ابتدائية في* ‬آراغون في* ‬قسنطينة،* ‬ثم انتقل إلى المرحلة الإكمالية فدرس في* ‬متوسطة فريدينون بويسون،* ‬لمدة أربع سنوات،* ‬ولم* ‬يكن إلى جانبه إلا ثلاثة أو أربعة تلاميذ جزائريين،* ‬بينما البقية بين* ‬يهود وفرنسيين،* ‬ومن جنسيات أوروبية أخرى،* ‬كانت عائلتُه ترفض أن* ‬يتعلم في* ‬المدارس اللغة الفرنسية،* ‬خاصة أن الأب كان* ‬يأخذه منذ صغره معه إلى الزوايا لتعلم القرآن الكريم،* ‬واللغة العربية فقط،* ‬ولكن والدته نقلته إلى المدرسة حتى* ‬يكون طبيباً،* ‬كما كان الكثير من رفقاء الشيخ ابن باديس،* ‬ومنهم طبيبه الخاص الدكتور بن جلول،* ‬وفي* ‬الثانوية بعد ثلاث سنوات من الكد والتعب بلغ* ‬مرحلة اجتياز البكالوريا عام* ‬1956* ‬في* ‬شعبة العلوم الطبيعية التي* ‬كانت تُدرّس بالفرنسية فقط،* ‬وحتى العربية كانت ضمن مقرر الامتحان،* ‬لكن المفارقة أن الذي* ‬كان* ‬يدرّسها ليس جزائريا وإنما أستاذ* ‬يهودي* ‬يُدعى أبا الخير*.‬

الدراسة كانت على الطريقة الفرنسية لا علومَ* ‬إسلامية فيها،* ‬بل* ‬يتم التركيز فيها كل صباح على الأدب والأخلاق كما* ‬يحدث حاليا في* ‬المدارس الفرنسية،* ‬كان التحصيل العلمي* ‬جادا في* ‬ثانوية أومال آلان التي* ‬صارت تدعى حاليا رضا حوحو،* ‬خلال امتحان البكالوريا لا* ‬يوجد سوى القليل من الحراس،* ‬ولكن الجدية تجعل الطلبة لا* ‬يفكرون إطلاقا في* ‬الغش وفي* ‬نفس الثانوية* ‬يتمّ* ‬الإعلان عن أسماء الناجحين*.‬

بعد الظفر بالبكالوريا،* ‬انتقل السيد عبد الكريم بن كرطوسة إلى دراسة الهندسة في* ‬مدرسة الحراش الفلاحية،* ‬رفقة شاب من وهران،* ‬هما الوحيدان من الجزائريين،* ‬عوّضا أربعة جزائريين تحصلوا على شهادة مهندس في* ‬الفلاحة،* ‬وعندما تحصل على المركز الأول أثناء التخرج،* ‬كادت تندلع فوضى كبرى أثارها أولياءُ* ‬الطلبة الفرنسيين،* ‬وباشرت فرنسا

[محمود العمري]

الوزير السابق أحاله على التقاعد
بن غبريط تعيّن مدير التربية لولاية تلمسان أمينا عاما للوزارة


عيّنت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريط رعمون، مدير التربية لولاية تلمسان، مسقم نجادي، أمينا عاما للوزارة، حيث سيتم تنصيبه رسميا يوم الأحد، على أن يباشر مهامه بالوزارة بعد الامتحانات الرسمية.
وعلى خلاف تعليمات رئاسة الجمهورية والوزير الأول عبد المالك سلال، فإن المعني يبلغ من العمر 64 سنة، وكان الوزير السابق، عبد اللطيف بابا أحمد، قد قرر بداية الموسم الدراسي الجاري إحالته على التقاعد، إلا أن تدخلات مسؤولين في الدولة حالت دون ذلك. وذكرت مصادر مؤكدة أن وزيرة التربية كانت على معرفة بالمعني منذ سنوات في إطار علاقة عمل، وكانت قد استدعته أول أمس إلى مقر الوزارة، حيث أبلغته بتعيينه أمينا عاما للوزارة، على أن يشرف على امتحانات نهاية السنة بولاية تلمسان ليباشر مهامه بالوزارة بعد نهايتها مباشرة. وقد قضى المعني 14 سنة كمدير للتربية، 7 سنوات منها في ولاية غرداية، قبل أن يعيّن في المنصب نفسه بتلمسان منذ 2007 .

المصدر صحيفة الخبر.

[riaddmohammed]

[fahi]

بارك الله فيك

[محمود العمري]

يسوقون مبررات سخيفة لتبرير جريمتهم
طلبة مستهترون "يجيزون" الغش في اللغات والشريعة

في الوقت الذي شمّر فيه التلاميذ المقبلون على اجتياز امتحانات رسمية بداية الشهر المقبل على سواعدهم لخوض غمار الاختبارات بالمراجعة وسهر الليالي في حفظ الدروس، تحرص فئة أخرى من الكسلاء على متابعة أحدث التقنيات وأساليب الغش خاصة في المواد الأدبية والقواعد العلمية على موقع "اليوتيوب"، حتى يتمكنوا من الحصول على الشهادة دون بذل جهود تُذكر ودون تحصيل علمي، ولسان حالهم يقول: "من نقَّل انتقل ومن اعتمد على نفسه بقي في قسمه".

وجد العديد من الطلبة المتعودين على اتباع تقنيات وأساليب الغش خلال جميع مراحلهم التعليمية أنفسهم أمام امتحانات حاسمة كالبكالوريا والتعليم الأساسي يكاد يستحيل عليهم الغش فيها بوجود عدد كبير من الحراس داخل القسم. وللخروج من هذه المعضلة وجد الطلبة الغشاشون أنفسهم يبحثون عن سبل مختلفة للغش عبر موقع "اليوتيوب" حيث تنتشر فيديوهاتٌ تشرح أساليب الغش وطرقه بالتفصيل الممل.

وتتطور التقنيات من سنة إلى أخرى فهناك التي يتبع فيها أحدث الوسائل التكنولوجية كأقلام اللايزر، الساعات الذكية وأجهزة الآيباد، ومن المنتظر أن تزداد هذه التقنيات تطورا بوجود "جي 3".

في حين يفضِّل آخرون العودة إلى الوسائل القديمة من كتابة رقيقة والتي يطلق عليها الطلبة الغشاشون "الحروز"، وهي ملخّصات شاملة لكل الدروس المتوقعة خاصة وأن العتبة سهلت عليهم الغش كثيرا وأسقطت العديد من الدروس من الحسابات، أو الكتابة على الجسد بالنسبة للفتيات اللواتي يفضلن ارتداء الثياب القصيرة كي يكون بإمكانهن إلقاء نظرة على ملخّصات الدروس.

ولأن الغش يشغل تفكير العديد من الطلبة، فقد راحوا يتناقلون على صفحة الفايسبوك مقولات تحرض وتشجع زملاءهم على إتباع سلوكهم على شاكلة "علمتني الحياة أن لا أنظر خلفي إلا في الامتحان"، أو مجموعة من الأقوال المحرَّفة والتي يتم نسبها إلى فلاسفة ومفكرين معروفين كقول فيثاغورث: "الطالب بلا نقل كالشاطئ بلا رمل"، أو كالقول المنسوب لسقراط "الطالب بلا غش كالطير بلا عش".

ولم يسلم من الأقوال التهكمية المنسوبة للفلاسفة اينشتاين "إذا توقف العقل فابدأ بؤوا صفحات خاصة تحفزهم على هذا السلوك الخاطئ والمشين والمسيء إلى سمعة الطالب الجزائري، محاولين إيجاد "فتاوى مقنِعة" مثل "جواز الغش في اللغات الأجنبية كالفرنسية والإنجليزية لأنها لغات الكفار؟"، وآخرون مستهترون اعتبروا "الغش في الشريعة يمنع وقوعهم في تحريف القرآن الكريم؟" وهي حجج واهية وسخيفة لا أساس لها من الصحة.



وتزامنا مع انتشار هذه الطرق، فتحت جبهة أخرى من الطلبة صفحات وتداولوا منشورات تدعو للامتناع عن الغش ومجاراة الداعين لاتباع هذه الأساليب الدخيلة عن مجتمعنا، حيث حرصوا على نشر فتاوى لكبار علماء الأمة كابن عثيمين، ابن باز، ابن جبرين، ومحمد المنجد يدعون فيها الطلبة للحذر من الغش في أي مادة حتى ولو كانت أجنبية، موضحين أن الغش من كبائر الذنوب لقول الرسول صلى الله عليه وسلم: "من غشَّنا فليس منا"، فالغش يترتب عليه نجاح طالب وهو ليس جدير بذلك ثم يتحصل على شهادة لا يستحقها، وقد يتحصل بذلك على مناصب في الدولة وهو ليس أهلاً لها، وقد ذهب بعض الأئمة أبعد من هذا حين اعتبروا أن الرواتب الشهرية التي يحصل عليها الطالب الغشاش بعد توظيفه حراما.

[محمود العمري]

في* ‬ردّه على توضيحها بشأن منع أو تأجيل محاضرة حول اللغة العربية* ‬
بن محمد*: ‬عليك بالاعتذار* ‬يا بن* ‬غبريط* ‬

طلب،* ‬الوزير الأسبق للتربية الوطنية،* ‬علي* ‬بن محمد،* ‬من وزيرة التربية نورية بن* ‬غبريط رمعون،* ‬بصفتها المسؤولة الأولى عن القطاع،* ‬تقديم اعتذاراتها واعتذار القطاع،* ‬إلى كل من شعر بالإهانة من أهل التعليم،* ‬وأن تبدي* ‬شديد التأسف لما وقع،* ‬إن كانت فعلا* "‬بريئة*" ‬من قرار إلغاء محاضرته،* ‬وخاطبها قائلا*: "‬محاضرتي* ‬ذات طابع تاريخي* ‬ولا دخل في* ‬مضمونها بتطبيق الإصلاح التربوي*".‬

وكتب بن محمد في* ‬بيان وصل* "‬الشروق*" ‬أمس،* ‬يرد على وزيرة التربية نورية بن* ‬غبريط رمعون،* ‬بشكل عنيف،* ‬حيال تنصلها من مسؤولية منع محاضرة،* ‬كان* ‬يعتزم إلقاءها بولاية معسكر،* ‬واعتبر بأن تعويم المسؤولية في* ‬بحر من* "‬العموميات المطلقة*"‬،* ‬لا* ‬يدل إلا على صعوبة الاعتراف بالحقيقة،* ‬واللجوء إلى أعذار وصفها* "‬بالواهية*"‬،* ‬لا واقع لها،* ‬من أمثلة ذلك بأن تأجيل المحاضرة قد تقرر باتفاق على المستوى المحلي،* ‬حيث أضاف قائلا*: "‬ليت الوزيرة أخبرتنا بين ومع من كان هذا الاتفاق؟ وماذا تعني* ‬بالمستوى المحلي؟ فإذا كانت تعني* ‬الولاية،* ‬فإن الشهادة المكتوبة التي* ‬وافاني* ‬بها رئيس جمعية قدماء تلاميذ ثانوية معسكر* ‬ـ الجهة المنظمة للقاء ـ وهي* ‬وحدها الطرف المخول للمساهمة في* ‬أي* ‬اتفاق* ‬يتقرر بشأن المحاضرة،* ‬وعليه إن هذه الشهادة تنفي* ‬بكل تأكيد وقوع أي* ‬اتفاق أو تشاور حول التأجيل*".‬

وتساءل الوزير الأسبق إن كان هذا الموظف الولائي* ‬قد تصرف بصفة فردية،* ‬وبلا تعليمات؟ وهو أمر* ‬غير وارد البتة،* ‬فما هو العذر الذي* ‬قدمه بين* ‬يدي* ‬هذا السلوك الغريب؟ وما هو الجزاء الذي* ‬استحقه على ارتكاب هذا الخطأ الذي* ‬وصفه* "‬بالفادح*" ‬في* ‬حق أبسط معاني* ‬الحرية وحقوق الإنسان؟ في* ‬الوقت الذي* ‬وصف بن محمد،* ‬بيان الوزيرة بالعامر بالغموض والضبابية،* ‬لأنه لا* ‬يعقل لمدير ولائي* ‬أن* ‬يجرؤ على اتخاذ قرار مشابه دون أن* ‬يكون قد تلقى أمرا صريحا بفعل ذلك*.‬

وأردف علي* ‬بن محمد*: "‬حتى إن كانت الوزيرة بريئة من المسؤولية المباشرة عما وقع،* ‬فإنها ما كانت لتتبرأ من تبعاتها الأخلاقية،* ‬بحكم أنها المسؤولة الأولى عن كل ما* ‬يجري* ‬في* ‬قطاعها،* ‬وكان عليها،* ‬بهذه الصفة بالذات،* ‬وبما أعلنته هي* ‬من* "‬إيمانها بالحريات الأكاديمية وحرية الفكر*"‬،* ‬كان عليها عدم الاكتفاء بمحاولة سلّ* ‬نفسها من الورطة كما تسل الشعرة من العجين،* ‬بل لقد كان من واجبها الأكيد أن تبدي* ‬شديد التأسف لما وقع،* ‬وتقدم اعتذاراتها،* ‬على حد تعبير بن محمد*.‬

وتساءل صاحب البيان عن القاسم المشترك بين محاضرته التي* ‬كان سيلقيها،* ‬وملف تحسين تطبيق الإصلاح،* ‬وتعليم وتعلم اللغة العربية على اعتبار أنها دعته للمشاركة في* ‬إصلاح المنظومة التربوية،* ‬قائلا* "‬لعل الوزيرة أو من أبلغها قد ظن أنني* ‬سأتحدث عن أمور تزعجها،* ‬أو تثير لها المشاكل،* ‬ومن هنا جاء الارتباك وتلاه الإسراع في* ‬عملية إلغاء المحاضرة في* ‬ثوب التأجيل،* ‬ليت الوزيرة كانت تعلم أن محاضرتي* ‬ذات طابع تاريخي* ‬بحت،* ‬وأنها كانت تبحث في* ‬موضوع تعليم اللغة العربية بعد الاحتلال الفرنسي،* ‬وكانت حدودي* ‬القصوى سنة* ‬1962*". ‬

[محمود العمري]

الشروع الاثنين في استلام أسئلة امتحان الخامسة ابتدائي
منع الحرّاس من "التغيب" طيلة فترة الامتحانات

سيستلم مديرو التربية للولايات، المواضيع الخاصة بامتحان شهادة نهاية المرحلة الابتدائية "السانكيام"، الاثنين المقبل من فروع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ليكون تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي على موعد مع الامتحان الأربعاء القادم، في حين بدأ العد التنازلي لامتحان شهادة البكالوريا، أين أبدى مترشحون تخوفهم من أسئلة خارج العتبة. بالمقابل شدد الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، بأنه لا يحق لأي حارس "التغيب" طيلة فترة الامتحانات، إلا في حالة وجوده الفعلي بالمستشفى وإلا سيتعرض لعقوبات صارمة وعليه فالعطل المرضية غير معترف بها تماما.

علمت "الشروق"، من مصادر مطلعة، أن تسليم مواضيع امتحان "السنكيام" سيتم بتوفر مجموعة من الشروط، منها حضور عناصر الأمن والدرك الوطنيين، من خلال التحقق بأن العلب مغلقة إغلاقا محكما، في حين يستلم مديرو التربية ورؤساء مصالح الامتحانات والتمدرس، المواضيع الخاصة بامتحان شهادة البكالوريا الجمعة المقبل من فرع الديوان الكائن بالقبة الجزائر، بحضور مدير الديوان ومفتشي التربية العملية، في حدود الساعة الخامسة صباحا، على أن يقوموا باستلام مواضيع امتحان شهادة التعليم المتوسط بتاريخ 7 جوان المقبل أي 48 ساعة قبل انطلاق الاختبارات.

وقالت مصادرنا، بأن مديري التربية ملزمون بوضع المواضيع في مركز يطلق عليه اسم "مركز التوزيع"، الذي لا بد أن يعرف حراسة أمنية مشددة، مضيفة بأنه يوم الامتحان يقوم مديرو التربية بتسليم المواضيع لرؤساء مراكز الإجراء في حدود الساعة الرابعة صباحا، أين يقوم رئيس المركز بتخصيص مكان محصن لوضع الأسئلة بشرط أن يكون بمفرده، وعليه وفي حال حدوث تسريب للمواضيع يتم الرجوع إليه مباشرة.

وفي السياق، لا يمكن الإعفاء من الحراسة أو تأطير الامتحان لأي موظف، إلا في حال وجوده الفعلي بالمستشفى، ودون ذلك ستعرض لعقوبات صارمة، بخصم أيام الغياب، وخصم 250 نقطة من منحة المردودية مع تسجيل "إنذار" في ملفه.

ومع بدء العد التنازلي لامتحان شهادة البكالوريا، الذي لم يعد يفصلنا عنه سوى تسعة أيام، أعلن العديد من المترشحين تخوفهم من أن ترد عليهم أسئلة خارج العتبة، وبالتالي يجدون أنفسهم عاجزين عن الإجابة، فيما سجلت ثانويات عديدة مقاطعة تلاميذ الأقسام النهائية لتتمة الدروس المذكورة في العتبة، رغم أن المؤسسات قد ظلت مفتوحة لصالحهم مفضلين التوجه إلى الدروس الخصوصية.

[محمود العمري]

آخر صيحات "التنقال" لمترشحي "الباك" بعنابة
نظارة بتقنية "البلوتوث" و"كيتمان" في شكل دبّوس خمار للغش في البكالوريا

مع بداية العد التنازلي لامتحانيْ الباكالوريا والتعليم المتوسط بعنابة زادت وتيرة المراجعة اليومية للمترشحين الذين يأملون في الحصول على المعدّلات المؤهِّلة لاجتياز عتبة الامتحانات النهائية بسلام.

وفي وقت يعمل الآلاف من المترشحين على استثمار الساعات والدقائق في المراجعة والتحصيل جماعات وفرادى، فإنّ عددا آخر اختار الطرق الأسهل والأقرب إلى النجاح لكن بأساليب غير مشروعة طبعا، فبعيدا عن بيوت "القزانات" و"قارئات الكف" و"ضاربات خط الرمل" اللاتي تعجّ بهنّ الأزقّة والتجمّعات الشعبية بعنابة، فإن بعض المترشحين خصوصا المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا أعدّوا العدّة وحضّروا أساليب جهنمية تمكّنهم من الغش والمراوغة دون أن يتفطّن إليهم أحد من المراقبين خلال إجراء هذا الامتحان المصيري، ومن منطلق "والله ندّي الباك بالسيف" ورغم الإجراءات الصارمة التي وضعها الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات بالتنسيق مع الوزارة الوصية، آخرها إجبار التلميذ المترشح على ملء استمارة معلومات كاملة مقابل السماح له بالخروج إلى دورة المياه، فقد عمد بعض المترشحين وحتى أولياؤهم إلى التعرّف على تقنيات جديدة في عالم "التّنقال".

"الشروق اليومي" اقتربت من بعض المترشحين واستقرأت آراءهم في الموضوع، فكانت المفاجأة كبيرة: مبالغ مالية معتبرة تُصرف من أجل الحصول على جهاز "تنقال" من الدرجة الأولى هو عبارة عن نظارة تباع بـ 17 ألف دينار جزائري فهي تبدو للعيان أنها عادية، في حين أنها موصولة بجهاز صغير الحجم يوضع داخل الأذن ويتمّ تشغيله بتقنية "البلوتوث" إذ يمكن التحكّم فيه عن بعد، حيث يمكّن الشخص الممتحن من طرح سؤاله وتلقي الإجابة في سرية تامة عن طرق السمع وإما بواسطة النظارة في حدّ ذاتها. وللفتيات نصيبهنّ أيضا في الغش من أجل الظفر بتأشيرة المرور إلى مرحلة التعليم العالي حتى إن كانت الطريقة غير شرعية، حيث أسرّت لنا بعض المترشحات أنّهنّ بصدد شراء دبّوس يباع بـ 1500 دج هو عبارة عن وردة يبدو للعيان أنّ صاحبته تضعه لتزيين خمارها، غير أنه في الحقيقة عبارة عن "كيتمان" يسمح بالتحادث مع أشخاص آخرين دون إثارة أي انتباه.

إلى ذلك، عمد الكثيرون أيضا حسب مصادرنا إلى تأمين قلم مزوّد بأشعة "ليزر" يسمح بتوضيح الكتابة على الصفحات البيضاء، في انتظار ما تحمله آخر الابتكارات في عالم "الكوبياج".

[محمود العمري]

رغم الإعاقة تحلم بأن تكون إعلامية ناجحة
ضريرة متفوّقة تستعد لاجتياز البكالوريا في المغيّر بالوادي

استقبلت رفيدة بوطي، صاحبة العشرين ربيعا "الشروق اليومي" التي زارتها في منزلها الكائن بحي المرحلي بالمغير، بمعنويات مرتفعة، حيث تستعد لاجتياز بكالوريا جوان 2014، وهي ضريرة.

والملفت للانتباه أنها استطاعت أن تحقق ما لم يستطع تحقيقه آلاف الطلبة المبصرين، تدرس بقسم الثالثة ثانوي شعبة آداب وفلسفة بثانوية شهرة محمد، وهي طالبة متفوقة بجدارة في دراستها، وخاصة اللغات الثلاث، وتحتل المرتبة الأولى على مستوى المؤسسة المتمدرسة بها في مادة الفرنسية، بأعلى معدل 17.50 وهذا بشهادة أساتذة الاختصاص، الذين يدرّسونها.

رفيدة تُراجع دروسها بطريقة عجيبة، مستعملة حاسة السمع مستعينة بأحد زميلاتها، وأحيانا يشاركها والداها في المراجعة، حيث استطاعت أن تتحدى واقع الإعاقة متأثرة بكبار الأدباء، على غرار عميد الأدب العربي الدكتور طه حسين، وهو مثلها الأعلى في التحدي.

أمل رفيدة الوحيد أن تصبح إعلامية ناجحة، كما تراهن على النجاح في البكالوريا هذا العام ولأول مرة، خاصة وأن مصلحة المسابقات والامتحانات تعهدت بأنها ستخصص لها كاتبا يرافقها طيلة أيام المسابقة، حسب تصريح والدها لنا.

وأضافت رفيدة في حديثها أنها تناشد والي الولاية، التكفل بها لإجراء جراحة خارج الوطن، كما تناشد كل السلطات وذوي البر والإحسان، أن يعيدوا لها ولو بصيصا من الأمل، خاصة وأن الأطباء أقروا بإمكانية ذلك، لو وجدت إمكانيات طبية قبل فوات الأوان.

للعلم أن رفيدة وُلدت بصيرة إلى غاية إصابتها بهذه الإعاقة البصرية تدريجيا ليبدأ مسلسل التردد على الأطباء والمصحات، وعند بلوغها الثانية ثانوي وجدت نفسها ضريرة وهي مؤمنة بقدر الله.

[محمود العمري]

منسق الكناس قال إن أخطاء المنظومة التربوية سبب انتكاسة الجامعة
رحماني: قوانين جديدة قريبا لتحسين وضعية الأستاذ الجامعي

كشف منسق المجلس الوطني لأساتذة التعليم العالي "الكناس"، عبد المالك رحماني، عن إعداد اتفاق ومحضر نهائي من قبل الوزارة الوصية، يتضمن مجموعة من القوانين المهمّة بخصوص تحسين وضعية الأستاذ وترقية الجامعة، مؤكّدا أنّ أوضاع الجامعة حاليا ما هي إلا نتاج أخطاء المنظومة التربوية.

وأشاد عبد المالك رحماني، في يوم دراسي حول العمل النقابي ومكانة الأستاذ بجامعة مستغانم، نهاية الأسبوع، بالدور النقابي وعلاقته بالوسط الجامعي، ودور النقابة كشريك اجتماعي فعلي، مفضلا لغة الحوار والاقتراح بدلا من الإضرابات التي تؤدي إلى تكسير الجامعة، ودعا إلى المحافظة على الجامعة العمومية كمكسب مهم، بدلا من خوصصتها، متأسفا في ذات الوقت عن إقصاء الأستاذ الجامعي ومشاريع تحديث الجامعة من البرامج الانتخابية لدى مختلف المترشحين في حملة الرئاسيات.

وقال منسق "الكناس"، إنّه سيتم عقد اجتماع مع وزير التعليم العالي والبحث العلمي، خلال الأسبوع المقبل، من أجل الاتفاق على محضر نهائي لفرز مجموعة من القوانين التي سيعلن عنها، والتي ستؤدي إلى تحسين وضعية الأستاذ الجامعي السوسيومهنية، سواء من حيث شبكة الأجور أم الترقية ومكانته في الوسط الجامعي بصفة عامة. وأضاف أنّ الوزير محمد مباركي أبدى استعدادا لتحسين أوضاع الأستاذ الجامعي والاستجابة لمختلف الانشغالات من أجل تحقيق نقلة نوعية. أما فيما يتعلق بملف السكنات، فقد أشار منسق الكناس أنّ الوزارة فصلت في معايير التوزيع، وأنّ الملف يأخذ الآن صبغة محلية، بحيث تباشر كل جامعة الإجراءات اللازمة من أجل تسريع عملية التوزيع. وحسب ما ذكرته مصادر من جامعة مستغانم فإنّ توزيع السكنات محليا سيكون قبل نهاية شهر جوان المقبل.

[محمود العمري]

60 ألف تلميذ على موعد مع امتحانات نهاية السنة شرق العاصمة
112محبوس بالمؤسسة العقابية للحراش يحضرون لاجتياز البكالوريا

يحضر 112 سجينا بالمؤسسة العقابية للحراش أنفسهم، لاجتياز شهادة البكالوريا داخل مركز واحد خصص لهذه الفئة حتى تتمكن من المشاركة في امتحان "شهادة العمر" ضمانا لمستقبلهم من بينهم 4 إناث، حسب ما علم من مديرية التربية لشرق العاصمة، التي تحضر كامل إمكانياتها لإنجاح هذا الموعد بعدما خصصت 179 مركز إجراء لكافة الأطوار، وهي الجهة ذاتها التي استقبلت 18 أجنبيا سيشاركون في نفس الامتحان الذي سجل 14195 مترشح من بينهم 5390 ذكور و8805 إناث.

وحسب عبد العالي ناجي المكلف بالإعلام على مستوى مديرية التربية لشرق العاصمة، فإن مصالحهم تكون قد ضبطت القوائم النهائية للمترشحين الأحرار والنظاميين وذوي الاحتياجات الخاصة لاجتياز امتحانات نهاية السنة الذين وصل عددهم إلى 60091 ممتحن، وقد وضعت المديرية في هذا الإطار اللمسات الأخيرة لامتحانات نهاية مرحلة التعليم الابتدائي، حيث تم تسجيل 22158 مترشح منهم 11390ذكور و10768اناث عبر كامل مدارس المقاطعة، كما تم تحديد قوائم المترشحين لشهادة التعليم المتوسط الذين وصل عددهم إلى19611 مترشحا يضاف إليهم 21 مترشحا حرا وأخرا أجنبيا.

وكشف المتحدث ذاته على أن عدد الإناث في مرحلة التعليم المتوسط، قد عرف تزايدا مقارنة بالتعليم الابتدائي الذي كان عدد الذكور المترشحين فيه أكثر من عدد الإناث، كما لوحظ تقلص عدد الذكور بشكل ملحوظ مقارنة بالإناث في التعليم الثانوي، أما بخصوص المترشحين من ذوي الاحتياجات الخاصة، تم ضبط القائمة حيث تم تسجيل 9 مترشحين لاجتياز امتحان نهاية التعليم الابتدائي و 14مترشحا في امتحان التعليم المتوسط في حين لم تسجل المديرية هذه الفئة في امتحان شهادة البكالوريا.

يذكر في الأخير أن المديرية ستستقبل حوالي 30 ألف تلميذ ينتظر أن يتم توزيعهم على مختلف مواقع الترحيل الجديدة المبرمجة الأسابيع المقبلة، والتي شهدت مشاريع لانجاز مؤسسات تربوية جديدة، 5 منها انتهت الأشغال بها في حين ينتظر تسليم 7 أخرى من أصل 30 مؤسسة تربوية مبرمجة بالمقاطعة الشرقية للعاصمة والتي تضم الأطوار الثلاثة.

[محمود العمري]

مليونا طالب بكالوريا وفي الجامعة على مشارف الامتحانات
جيش من الحراس التربويين لكبح جماح "الغشاشين"

الغش.. الحرام الذي يمارسه الطلبة والطالبات بـ "عنترية"
هي أيام قليلة، تفصل نصف مليون طالب بكالوريا عن موعد امتحان العمر، ومليون ونصف مليون طالب جامعي عن موعد امتحانات نهاية السنة، وجيش من الأساتذة والإداريين الذين سينسون دورهم التربوي والتعليمي، لأجل أن يتحوّلوا إلى حراس لمراقبة الطلبة، ومنعهم من الغش، الذي استفحل في كل مجالات الحياة، وتمكّن من البدن العلمي والمعارفي، وتحوّل في السنوات الأخيرة إلى علم مواز قائم بذاته، يمارسه الطلبة بطرق احتيالية وإجرامية متنوعة ويتعاطونه مثل المخدر، بل ويذكرون الطلبة والإطارات الذين حصلوا على الشهادات والنقاط العليا بالغش كفرسان وظواهر وعباقرة.

ومن الذكور إلى الإناث بلغ فيروس الغش حتى أسوار الجامعة الإسلامية، ولم يعد يجد بعض طلبة الشريعة أي حرج في الغش في مواد فقهية تُحرّم الغش، ويشترك الأساتذة والأولياء والمجتمع والدولة في انتشار هذه الظاهرة المؤلمة التي منحتنا شهادات مزوّرة وإطارات مزيفة، وعالما قائما بذاته من الغشاشين الذين رفضوا أن يبقى الغش في عالم التجارة والسياسة ونقلوه إلى العلم الذين كان نورا فظلّموه بالغش، وكان طلبه مستحسنا ولو في الصين، فصار بين وريقات الغش، وكان محببا من المهد إلى اللحد، فدفنوه في قبور الغش، بالرغم من حرمة هذه الأساليب التي عجز المعلمون منذ الابتدائي في غرسها في التلاميذ، فتربوا عليها، وللأسف أتقنوها واخترعوا لأجلها أساليب تعذر فهمها وحلّ ألغازها من الحراس التربويون الذين سيبلغ عددهم في بكالوريا جوان القادم 2014 سبعة حراس في كل قسم وهو رقم مهول لا يوجد مثيل له في كل بلدان العالم.

يُجمع كل علماء الإسلام، بل كل المسلمين على أن الغش من المحرّمات، خاصة في العلم، ولا يوجد أوضح من الحديث الشريف الصحيح الذي روي عن الرسول صلى الله عليه وسلم الذي قال: »من غشنا فليس منا«، وفي رواية أخرى: »من غشنا فليس منا والمكر والخداع في النار«، ويعتبر العلماء الغش من صفات المنافقين لأنه خداع للنفس وللمجتمع ونسيان لله في لحظات الغش، وفي سورة البقرة يقدم القرآن الكريم الصورة الحقيقية للغشاشين في قوله تعالى: »يخادعون الله والذين آمنوا وما يخادعون إلا أنفسهم وما يشعرون«.

وهناك من يعتبر الغش في الامتحانات أبشع درجات الخداع، لأن العلوم هي من مقومات الإيمان بالله فالقرآن الكريم طالب المسلمين بأن يتعلموا ويتفكروا في الطبيعة وفي الإنسان وفي الحيوان وفي النجوم، وعندما يطال الغش هذه المعارف، فمعنى ذلك أن المسلم قد تجرأ على خداع الله وخداع المؤمنين الذين يتصوّرون أن النقاط الجيدة التي حصل عليها الغشاش هي ذكاء وجهد منه، وقد يمنحوه ثقتهم ويضعوه في منصب عال، وهو لا يستحقه، في أكبر خداع للذات من دون شعور كما جاء في القرآن الكريم. ولعل أحسن ما قيل عن الغش، ما قاله المرحوم العثيمين عندما سئل عن الغش في الامتحان فقال: إنه أخطر أنواع الغش، وأخطر من غش الأموال، فالطالب الجامعي الذي ينجح بالغش معناه أنه هيأ نفسه لأن يتبوأ مركزا عظيما في المجتمع لا يستحقه، على مقاس هذه الشهادة المزوّرة التي تضعه فوق غيره ومن هم أحسن منه وهو في الواقع لا يستحق المكان المرموق، ويصبح مصيبة على المجتمع، ويذهب المرحوم بن باز إلى أكثر من ذلك، فهو يطلب من المسلمين أن يُحذروا من الغش ويتواصوا بتركه، فإذا كان الغش في العبادات وفي العاملات محرّم بالإجماع فإنه في المتحانات يكون أكثر خطورة ويتسبب في أضرار دنيوية وأخروية تجعل من الذي يقوم به يأتي كبيرة وهو لا يدري، لأن فرعون غشّ الناس عندما قال لهم أنا ربكم الأعلى وهو بشر مثلهم، والوليد بن المغيرة غش الناس عندما قال لهم أن رسول الله صلى الله عليه وسلم ساحر ومجنون وهو نبي الله، وهتلر غش العالم عندما اعتبر الألمان هم خير خلق الله، ولا فرق عند الله بين الأبيض والأسود إلا بالتقوى، والصهاينة غشوا العالم عندما أوهموا بعضه بأن أرضهم ممتدة من البحر إلى البحر، وهم لا يمتلكون منها شبرا، وهذا الطالب للبكالوريا أو للشهادة الجامعية غش نفسه وعائلته والمجتمع كافة، عندما أوهمهم أنه صاحب العلامات العليا والنجاحات المتتالية وهو أبعد الناس عن العلم، وإذا كان الكذب ينتهي بعد لحظات فإن الغش هو شهادة يعيش بها صاحبها طول العمر يفتخر بها أبناؤه وأحفاده وهو لا يستحقها وحصل عليها بالحرام، فيترك الإنسان الصالح أعمالا بعد وفاته تخدمه، ولا يجد الغشاش بعد موته سوى أعمالا تجرّه إلى الجحيم.

لو كان الغش في الامتحانات حالات استثنائية أو فعل عابر يأتيه الشواذ من التلاميذ والطلبة، لهان، واعتبرناه من الموبقات الممكن معالجتها، ولكن ما نراه ونسمع عنه في الجامعات وفي الثانويات ومن طرق تجاوزت كل الحدود فدخلت فيها الإباحية كأن تكتب الطالبة نظريات علمية ومعلومات معارفية في أماكن حسّاسة من جسدها حتى تستعملها في الغش ويحوّل الطلبة اختراعات تكنولوجية من هواتف نقالة وغيرها لأجل الغش فيحصلون على نقاط عليا وهم لا يبذلوا قطرة واحدة من الجهد وقد يأخذون مراكز سهر لأجلها وكدّ زملاؤهم، فيحرقون أفئدة أمهات وشباب مجتهد، ويفرحون هم باطلا بالغش.

وإذا كانت هذه الامتحانات المعروفة في الثانويات والجامعات من بكالوريا وماجستير، من إنجازات الحضارة الغربية التي سايرت الثورة الصناعية والتقدم التكنولوجي الحاصل حاليا في العالم، والبكالوريا هو امتحان انطلق في عهد نابوليون بونابارت في فرنسا، فإن العلم والمعرفة من الفرائض الواجب على المسلم القيام بها من دون التعدّي على طرق أخذها، ومنها الغش المحرم بصريح القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف، وفي بكالوريا السنة الماضية حدثت حالات غش والمؤسف أن بعض إطارا التعليم في وزارة التربية طالبوا بالسماح للغشاشين وإرجاعهم للمنظومة التربوية، وفي الجامعات الجزائرية الطامة أكبر حيث في الغالب يتم الصفح على الغشاش والغشاشة بطريقة تؤكد الاستهانة بقيمة العلم، بينما يضرب الغشاش في ألمانيا وفي الدول الاسكندنافية بيد من حديد ويطرد نهائيا من الكلية حتى يكون عبرة للجميع.

المسلم الحقيقي هو الذي يتعامل بالعلم كصديق يرافقه مدى الحياة، يتعرف عليه ويكون وفيا له، يبذل لأجله الجهد وسهر الليالي، ولا يمكن لهذا العلم بعد ذلك سوى أن يمنح لطالبه السعادة بالنجاح والتوفيق في المجتمع وفي حياته المهنية والخاصة، والغشاش الذي ظن نفسه بأنه خدع الله والناس، لا يعرف بأنه في أي تجمع علمي سيتحول إلى مبعث للسخرية، عندما يظهر جهله وتصبح الشهادات التي افتخر بها مجرّد بقع سوداء تلطخ وجهه.

ومن المظاهر المتناقضة أن بعض الطلبة في مختلف المستويات صاروا يحفظون الأدعية التي يرتلوها في أيام الامتحانات، ويحفظون معها طرق الغش، وفي المقابل لا يحفظون شيئا من المقرر، لأن الهدف أصبح النجاح فقط ولا يهم طريقة تحقيقه رغم أن طريق التفوق الوحيد هو الاجتهاد، وتبقى الصلاة والأدعية من الفرائض المطلوبة دائما وليس في أيام الامتحانات ولأجل النجاح والتفوق فقط، ومع ذلك فإنها مستحبة في كل خطوات الإنسان في الحياة وفي حياة طالب العلم ولكن يجب أن تكون مقرونة مع الاجتهاد، فيقول الطالب قبل الحفظ داعيا الله: اللهم إني أسالك فهم النبيين وحفظ المسلمين والملائكة المقربين، ثم يباشر بثقة وتركيز تحصيل دروسه، وبعد حفظها يتوجه لله بالقول: اللهم إني أستودعك ما قرأت وما حفظت وما علمت، فرده لي عند حاجتي إليه إنك على كل شيء قدير، ويناجي الله يوم الامتحان بدعاء الأنبياء: اللهم اشرح لي صدري ويسّر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي. على أن لا يعتبر هذه الأدعية حجابا يغطي به كسله ويحاول به أن يذر الرماد في أعين عائلته، لأن المؤمن الحقيقي هو الذي يبذل لأجل هدفه السامي ثم يدعوا الله أن يوفقه، وما دون هذا الطريق لن يتحقق للأمة اللحاق ببقية الأمم التي رفضت الغش وحاربته وطبقت حديث رسول الله الذي وضعناه نحن جانبا: من غشنا فليس منا.

[محمود العمري]

إقصاء آلي لحاملــي الهواتــف النقالــة وأجهـزة الاتصال داخـل مراكـز إجراء الامتحانات

حذرت وزارة التربية الوطنية في تعليمة شديدة اللهجة من تكرار سيناريو العام الماضي، بخصوص «الغش» الذي حدث في العديد من المراكز، أين منعت إحضار الهواتف النقالة أو أي جهاز اتصال آخر إلى مراكز إجراء الامتحان، لأنه يعتبر «غشا» أو «محاولة غش» يترتب عليه عقوبات صارمة، حددها القانون بإقصاء المترشح من المشاركة في الامتحان لمدة تتراوح من 3 إلى 5 سنوات بالنسبة للمتمدرسين و10 سنوات بالنسبة للأحرار .وجاءت التعليمات والمناشير التي وزعتها مختلف مديريات التربية عبر 48 ولاية، تخوفا من تكرار سيناريو العام الماضي في امتحان شهادة البكالوريا، خاصة مع تصاعد وتيرة الاحتجاجات فيما يخص العتبة، ما اضطرها إلى توزيع مناشير على التلاميذ المقبلين على هذا الامتحان، تؤكد لهم من خلالها على ضرورة الحيطة والحذر وتفادي الغش الذي سينجر عنه عقوبات صارمة، وذلك قبل أقل من أسبوع من امتحان شهادة البكالوريا، حيث صعدت وزارة التربية من التعليمات الخاصة بالتحضير لهذا الامتحان لمختلف مديريات التربية، قصد إنجاحه وتفادي أي مشكل يمكن له أن يمس بمصداقيته.وحسب مصادر مطلعة لـ"النهار"، فإن وزيرة التربية نورية بن غبريط، اعترفت لمقربيها بأنها متخوفة من تكرار سيناريو العام الماضي، أين أجلت كل القرارات المصيرية إلى ما بعد امتحاني «الباك والبيام»، كما كشفت مصادرنا أن السلطات العليا للبلاد أكدت على وزارة التربية على بضرورة اتخاذ كل الإجراءات اللازمة من أجل إنجاح هذا الامتحان، وتفادي الكوارث التي كادت تعصف بمصداقية هذا الامتحان خلال السنة الماضية.وكانت وزيرة التربية الوطنية قد أكدت خلال آخر ندوة صحافية لها، أن ما حصل العام الماضي «كارثة»، مرجعة السبب إلى بعض التخاذل من قبل المسيرين وإهمال التلاميذ. وكإجراء احترازي سارعت وزارة التربية في الأيام القليلة الماضية إلى توزيع مناشير تتوفر على العديد من النصائح والتوجيهات، وتذكر بالمراحل الواجب اتباعها يوم الامتحان. ومن النصائح الموجودة على مستوى هذه المناشير، ضرورة التحاق التلاميذ بمركز الإجراء 30 دقيقة قبل الامتحان، والتأكد من صحة المعلومات المكتوبة على قصاصة الطاولة خاصة ما تعلق بالاسم واللقب وتاريخ ومكان الميلاد وكذا رقم التسجيل، كما أنه عند تسلم ورقة الإجابة يجب كتابة المعلومات المطلوبة من دون نسيان الإمضاء. وشددت الوزارة في المناشير الموزعة أن التلميذ يجب عليه التأكد من أنه أجاب كل الأسئلة، كما عليه ترقيم أوراق الإجابة الإضافية من دون كتابة الاسم أو أي إشارة، والتأكد من كتابة المعلومات المطلوبة في الجزء العلوي لورقة الإجابة مع الإمضاء.

رابط الموضوع : https://www.ennaharonline.com/ar/late...#ixzz32bMI0hiu