|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
همزة وصل بين المعلم و الولي : انت تسأل والمربي يجيبك
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2013-01-22, 21:27
|
رقم المشاركة : 661 | ||||
|
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
|
||||
|
2013-01-22, 23:12
|
رقم المشاركة : 662 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أعتقد أنك تقصدين بالأفعال الناقصة النواسخ ( أخوات كان ) ، بما أنك أشرت إلى الفعل " ظل " ، لأن هناك الأفعال معتلة الآخر نسميها " الناقص " ، إذا كنت مخطئا في اعتقادي فأشيري إلى ذلك . المهم ، الحقيقة بالنسبة لجملة ابنتك فهي صحيحة مئة بالمئة ، لكن تلاميذ السنة الرابعة قرؤوا المبتدأ و الخبر " الجملة الإسمية " أين يكون الخبر مفردا ، بمعنى الخبر لا يكون جملة ، مثل " المطر غزير " ، فالكلمة غزير هي خبر المبتدإ ، و هي كلمة مفردة ، و تعلموا أيضا أن أخوات كان تدخل على هذا النوع من الجمل الإسمية . لكن جملة ابنتك جاء فيها الخبر جملة ، حيث أن " يهطل " فيها فعل و فاعل ، و الفعل و الفاعل يكونان جملة فعلية و تلاميذ السنة الرابعة غير مطلوب منهم الخبر جملة . أما معلمتها فما كان لها أن تقول لها أنها خاطئة ، و لو كنت مكانها لقلت لها أن الجمل صحيحة ، لكن يجب أن تستعمل جملة اسمية يكون فيها الخبر اسما ، و أعطيها أمثلة و أطلب منها أن تدخل عليها إحدى أخوات كان . بالنسبة لمعاني أخوات كان " الأفعال الناقصة " فتختلف عن بعضها ، و أصبح من الأفعال التي يساء استعمال ، أي يستعملها الكثير في غير معناها ، فـ "أصبح" تدل على اتصاف المبتدإ بالخبر في الصباح ، مثل : أصبح الجو مغيما ، و صار يدل على تحول المبتدإ من حال إلى حال ، مثل : صار الولد نشيطا ، أي تحولت حالته من الخمول إلى النشاط . و الأفعال : أضحى ، أمسى ، ظل ، بات ، فهي مثل أصبح تفيد توقيت اتصاف المبتدإ بالخبر ، أما ليس فهو يفيد النفي ( نفي اتصاف المبتدإ بالخبر )و نستعمل كل فعل عندما نريد ان نعبر عن المعنى الذي يؤديه . واش من شرح المفردات لتلاميذ السنة الثانية ؟ من المفروض تلاميذ الأولى و الثانية و الثالثة نشرح لهم المفردات الصعبة بتوظيفها في جمل أو بتمثيلها بمحسوسات ، و هذا ما نسميه في التربية " استعمال القرائن اللغوية و الغير اللغوية " ، فلا نستعمل معهم الشرح القاموسي ، لأنهم في هذه المرحلة قد نستعمل كلمة لشرح كلمة أخرى فتكون أكثر غموضا من الأولى فنعقد الأمور عليهم . أما التعبير ، فلا يكون على المشهد الموجود في الكتاب فقط ، فيمكن استغلال النصين الذين يدرسونهما خلال الأسبوع ، فتطرحين عليها أسئلة لتسرد بعض الحقاق التي يتضمنها النص ، أو أسئلة لتصور حقائق أخرى غير واردة في النص ، أي تتصورها ، أو أسئلة لتعبر عن شعورها و أحاسيسها ، لكن يجب أن تكون في مستوى قدراتها . و لتعلمي أن التعبير ليس مشكلة ابنتك فقط ، فكل التلاميذ يتعثرون فيها ، و قد كتبت في هذا الشأن موضوعا كاملا ، فالخطأ في اعتقادي ليس في المعلمين أو التلاميذ ، بل في المنظومة كاملة . |
||||
|
2013-01-24, 22:00
|
رقم المشاركة : 664 | ||||
|
اقتباس:
يمكن لو نشعللها قناة رياضية على مباراة البوكس راح تسردلي الحقائق لكن على النص ؟؟؟؟ فأكثر ما يهمها من النص انها "تجري فيه" عموما هي عجبها نص المسرحية و طريقة الحوار الي فيه فراني نمخمخ في راسي باش نلقى طريقة نرجعو كل النصوص حوارية و ربي يكون في عوننا |
||||
|
2013-01-25, 09:53
|
رقم المشاركة : 665 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته |
|||
|
2013-01-25, 10:08
|
رقم المشاركة : 666 | |||
|
|
|||
|
2013-01-25, 13:16
|
رقم المشاركة : 667 | |||
|
السلام عليكم |
|||
|
2013-01-25, 15:20
|
رقم المشاركة : 668 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته |
|||
|
2013-01-25, 15:25
|
رقم المشاركة : 669 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
أي و الله ، أمطار و ثلوج و رياح عاتية ، لكن الخوف ليس في العولة ، على خاطر الثلج رانا مواليف معاه ، ما يحبسناش ، لو يبلغ 30 سم من السمك ، على العاشرة صباحا على أكثر تقدير تخرج كل السيارات و وسائل النقل ، لكن الخوف من الرياح اللي تعلنا التريسيتي و تخلينا في الظلمة ، ما عندنا ما نديرو . فيما يخص منتديات الجلفة أنا ثاني شيبتني بثقل انفتاحها رغم تغيير السيرفر ، و البارح خرجت لي أنا أيضا رسالة بأن المنتدى مغلق بسبب الصيانة . نروحو للقواعد ، الأفعال الناقصة لا تفقد تسميتها و لا عملها بتغير الزمن سواء في الماضي أو المضارع أو الأمر ، نعربها فعل ماض ناقص أو فعل مضارع ناقص أو فعل أمر ناقص و تبقى تعمل عملها ، أي تدخل على المبتدإ و الخبر "الجملة الاسمية" فترفع المبتدأ فيسمى اسمها و تنصب الخبر و يسمى خبرها . فالجملة " كان الجو مغيما " و " يكون الجو مغيما " ، نعرب كان فعل ماض ناقص و يكون فعل مضارع ناقص ، و اسمهما و خبرهما له نفس الإعراب ، و نفس الشئ بالنسبة لباقي أخوات كان ما عدا "ليس" التي لا نشتق منها المضارع و الأمر . إعراب "سعيدة " في الجملة التي أعطيتها (حال منصوبة) ، لأنه لو نسأل : كيف عدت إلى المنزل مساء ؟ الجواب يكون : سعيدة و الجملة : كان الطقس جميلا و السماء صافية ، الواو هنا عطف بين جملتين اسميتين ،" الطقسُ جميلٌ " ، " السماءُ صافيةٌ " ، و لما دخلت "كان" عليهما تعمل في الجملة الثانية ما تعمله في الجملة الأولى ، فيكون للجملة الثانية نفس إعراب و حركات الجملة الأولى ، و عليه يكون تشكيل الجملة الثانية : السماءُ صافيةً . السماء : اسم كان ، صافية : خبر كان ، لأن الجملة : "السماء صافية " معطوفة على " الطقس جميلا . لكن إعراب الجمل المعطوفة غير مقررة لتلاميذ السنة الرابعة . و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته |
||||
|
2013-01-25, 16:13
|
رقم المشاركة : 670 | ||||
|
اقتباس:
مبارك لابنتك هذه العلامات اسمحي لي أختي أم أريج أن أبدي ملاحظة بسيطة فيما يخص اختبار اللغة العربية جسب ما لاحظت على الورقة فإن ابنتك تقطع كتابتها كثيرا ، يعني كل ما تكتب حرف ترفع القلم لتنظر إلى الحرف الموالي ، لكن لما ترجع من جديد للكتابة لا تضع القلم بدقة في المكان الذي توقفت فيه ، مما يسبب في ترك نتوءات و سنات تشوه الكتابة ، و هذه عادة سيئة إن لم تسرعي بمعالجتها ستستفحل و يصعب تصحيحها فيما بعد . و كذلك يجب اتباع السطر جيدا ، أي بعد كتابة الجزء الذي يرتفع عن السطر من كل حرف يجب أن تتوقف عند السطر تماما أثناء نزولها بالقلم و تتبع السطر قليلا بما يكفي لعدم التصاق الحرف الموالي بالحرف السابق ، ثم تشرع في تصوير الحرف الموالي . بالنسبة للاختبار ككل ، فأنا لا أعرف إذا كانت هذه هي العلامة النهائية لاختبار اللغة العربية لشهر جانفي . و إن كان كذلك فأين تقويم القراءة و الإملاء و التعبير و المحفوظات ؟ و حسب ما فهمت من كلام ابنتك أن الكثير من التلاميذ أخذوا العلامة عشرة ، فهل هذا هو مستواهم الحقيقي في اللغة العربية ؟ اطلبي أنت من ابنتك القراءة من الكتاب ، و اطلبي منها التعبير عن صورة ، و املي عليها بعض الكلمات لتكتبها ، و أنت تشاهدين خطها ، فهل العلامة تسعة من عشرة مرآة حقيقية لقدراتها اللغوية ؟ هل أنت مقتنعة بهذا التقييم ؟ من المفروض أن يقيّم التلميذ في كل نشاط من أنشطة اللغة بصفة منفردة ثم يحسب معدل علاماتها ، سواء تعلق الأمر بالتقويم المستمر أو بالاختبار ، حتى نعطي الصورة الحقيقية لتمكن التلميذ من تعلماته . طيلة حياتي المهنية لم تتجاوز علامة أحسن تلاميذ في اللغة العربية ثمانية و نصف من عشرة ، لأن هناك التعبير الذي مهما اجتهد فلن يبلغ درجة الامتياز ، خصوصا مع الإصلاحات الجديدة ، و هناك الخط الذي نترك في علامته دائما مجالا لتطور و تحسن التلميذ ، و القراءة مهما اجتهد التلميذ و تمكن من الحروف ، و كان أداؤه جيدا ، فهناك دائما إمكانية أن يصل للأحسن و الأجود . اسمحلي أختي عن تدخلي هذا ، فأنا لا أقصد أن أقلل من أحقية ابنتك لهذه العلامة ، و لا أريد بتاتا أن أخيبك فيما حصلت عليه ابنتك ، لكن الحق يقال أن العلامة 9 من عشرة في اللغة العربية ككل لتلميذ السنة الأولى فيها مبالغة ، و ما بالك بعشرة من عشرة . |
||||
|
2013-01-25, 16:58
|
رقم المشاركة : 671 | ||||
|
اقتباس:
و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته
و نهارك أطيب و أسعد سأشرح لك أختي نظام الامتحانات و التقويمات و ستفهمينه ، و ستكونين في الصورة الواضحة إن شاء الله ، لكن نصيحتي لك ألا تولي لها اهتماما كبيرا ، بل صبي كل اهتمامك على مساعدة ابنك في الكتابة و الحساب و القراءة و إنجاز مثيلات التمارين التي أنجزوها في القسم حتى يستوعب أكثر . هناك تقويمات مستمرة في كل شهر و لكل المواد حول الدروس التي تناولها التلاميذ خلال ذلك الشهر ، و بالإضافة لتلك التقويمات هناك اختبارا اللغة العربية و الرياضيات لذلك الشهر . كما يمكن أن تكون التقويمات كتابية أو شفاهية ، بمعنى يستطيع المعلم أن يقوم بالتقويم كتابيا في وقت واحد و لكل التلاميذ ، و يستطيع أن يقوّم مجموعة التلاميذ شفويا في كل حصة ، مثل القراءة : يستطيع اليوم أن يقوّم خمسة تلاميذ و في الغد ستة آخرين و هكذا ... ، و نفس الشئ نقوله عن التعبير و المحفوظات ، و السور ( التربية الإسلامية )و كل المواد التي يمكننا أن نسأل التلاميذ فيها و يجيبون شفويا . لذا يمكن القول أن التقويم المستمر ليس له وقت محدد ، فالتلميذ يجب أن يكون في استعداد دائم للكشف عن تعلماته و مكتسباته . بالنسبة للسنة الأولى ينطلق المعلم في التقويمات و الاختبارات ابتداء من شهر جانفي . |
||||
|
2013-01-25, 16:58
|
رقم المشاركة : 672 | |||
|
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته |
|||
|
2013-01-25, 18:40
|
رقم المشاركة : 673 | |||
|
|
|||
|
2013-01-25, 19:49
|
رقم المشاركة : 674 | ||||
|
اقتباس:
طرحت سؤالي لانو المعلمة اخبرتهم انو يوم الاحد عندهم امتحان فاستغربت ،كنت نظن كل ثلاثي امتحانات لكن استاذنا الفاضل عبد الناصر فعلا حطني في الصورة اللي كنت بعيدة كل البعد عليها
عزيزتي كل التوفيق لباقي الاولاد ربي يوفقهم ويسدد خطاهم والف الف شكر على نصائحك القيمة |
||||
|
2013-01-25, 20:02
|
رقم المشاركة : 675 | ||||
|
اقتباس:
بارك الله فيك واثابك ونفع بك استاذنا وربي يرزقك من حيث لاتحتسب،نورتيني ربي ينور طريق اولادك
 |
||||
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| المعلم ؛ الأولياء |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
يعني يهطل فعل و فاعل عييت منين نقسمها مالقيتش روحي 
العرض العادي
