╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهـــــر ديسمــــــــــبر 2013***╣◄

[ام ريان]

انا استاذة في التعليم الثانوي وكنت ضد هذه الظاهرة وسأبقى ضدها لانها من الاسباب التي تركت التلميذ لا يهتم اثناء الدرس وكذلك نتيجة الخلط في المعلومات فكل استاذ يغني على مواه ومنها يكثر الجدال حول ايهم اصاب فاصبح كل من هب ودب يدرس وفي اي مكان حتى في المستودعات

[scot.b]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابو اسامة زاكي 25

أستاذة العلوم الطبيعة بالثانوية القريبة منا ترفض تقديم الحصص الإستدراكية وتعلم التلاميذ بها صراحة و"تعنترا" ...
و"عيش تشوف، عيش تسمع" ...

يا أخي خاف ربي من حقك أن تكره النقابة الممثلة للثانوي لكن من أخلاقيات المهنة أن لا تضع زملاءك كلهم في سلة واحدة .أأكد لك يا أخي كلام التلاميذ برفض التعويض لكن ليس كلهم فبعد النقاش معهم هناك من يقول لنا " أنتم أضربتم و نحن نعاقب بالدراسة في العطلة هذا حقنا " كلام في الصميم و معقول
وهناك من يقول لنا أيضا " سنحضر لأن هذه السنه مهمة و ستحدد مستقبلنا "
أذن لا داعي لصب الزيت على الناربالقول ان المعلم و الأستاذ يحرض

[ADEL100]

قولوها صراحة
التلاميذ لا يريدون أن يدرسوا بضم الراء
الأساتذة لا يريدون أن يدرسوا بكسر الراء

هذه الحقيقة

في بداية كل موسم يسئلوننا التلاميذ (هل يوجد إضراب هذه السنة)
والاساتذة يسأل في بداية الموسم عن يوم راحة في برنامجه ويقاتل من اجل إدراجه ويسعى ليتعرف على بداية تاريخ كل عطلة

نكتة قديمة عن العامل الجزائري

في يوم كان عاملان جزائري وياباني يعملان في تركيب اعمدة الكهرباء
العامل الجزائري في أسفل العمود يمد العامل الياباني ما يحتاجه
والعامل الياباني صاعدا للفوق يركب في الأسلاك
سقط العامل الياباني خطأ من أعلا العمود
قام ونفظ ثيابه ثم صعد مسرعا لإستكمال عمله
والعامل الجزائري أخذ عطلة مرضية من هول هذه السقطة

المهم

الـــــــــــــــــعــــــــــــــــــــطـــــــــ ــــــــــــــلـــــــــــــــــة

[زرزور ابراهيم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moulou34

يا زرزور ، أنا ضد التعويض وفقط .

أنت ضد التعويض هذا شيئ يخصك ولا يمكن أن تفرضه على غيرك
ربما أنت غير معني بالتعويض لأنك لم تضرب فالظاهر أنك لست أستاذ ثانوي
وأما إن كنت ولي لتلميذ يدرس في الثانوي ولم ترضى لإبنك بالتعويض فهذا شئنك ولن تلزم به غيرك
قكلنا أولياء ولنا الحق في المطالبة بالتعويض

[salemdz]

ببساطة لأن ابناء المسؤولين لن يجدوا من يدرسهم دروسا خصوصية ان منعوا الدروس الخصوصية...

[siradj1]

فعلا الدروس الخصوصية صارت كارثة على المدرسة الجزائرية ، أرهقت جيوب الأولياء الفقراء وذوي الدخل المحدود ، وصار التلميذ يُهـَـدَّدُ داخل القسم بعدم حصوله على نقطة جيدة، إن لم ينخرط في قائمة استاذ المادة بالتلميح أو التصريح من الأستاذ نفسه، وقد لمس كثير من الأولياء ذلك في نتائج أبنائهم ، الأمر الذي جعلهم يرضخون للأمر الواقع ، في غياب قوانين رادعة ،أما عن النقابة فإن دافعت عن هؤلاء فستفقد الكثير من شعبيتها ومنخرطيها .

[khalilakram]

الوزارة تحذر تلاميذ “الباك” و”البيام” من التغيب عن استدراك الدروس
أكدت وزارة التربية الوطنية، أن كل تلميذ يتغيب عن حصص استدراك الدروس التي ستنطلق ابتداء من الغد كمرحلة أولى يتحمل مسؤولية تأخر الدروس والبرنامج، حيث إن حصة الاستدراك والتأخر تعتبر معوضة ومنجزة ولو بحضور تلميذ واحد.
أكدت أن كل حصة معوضة تعتبر منجزة ولو بحضور تلميذ واحد
أكدت وزارة التربية الوطنية، أن كل تلميذ يتغيب عن حصص استدراك الدروس التي ستنطلق ابتداء من الغد كمرحلة أولى يتحمل مسؤولية تأخر الدروس والبرنامج، حيث إن حصة الاستدراك والتأخر تعتبر معوضة ومنجزة ولو بحضور تلميذ واحد.
أمرت وزارة التربية الوطنية الأساتذة بتعويض الدروس المتأخرة بسبب الإضراب يومي الأحد والاثنين المقبلين في مرحلة أولى، خاصة بالنسبة إلى أقسام الامتحانات حتى ولو بحضور تلميذ واحد في القسم.
وأكدت الوصاية أنه في حال غياب جميع التلاميذ عن حصة التعويض على الأساتذة المعنيين القيام بتسجيل حضورهم داخل قاعات الدروس وفق البرمجة المتبعة من أجل اعتبار الحصة منجزة،مشددة على ضرورة اتخاذ الإجراءات القانونية المعمول بها بكل صرامة من أجل معالجة أي غياب أو عرقلة أو تهاون أكدت الوصاية من خلال تعليمة تم توجيهها لمديريات التربية ومفتشي التربية الوطنية ومديري الثانويات تحمل رقم 389 003 2013 أن الهدف تعويض الحصص كاملة وفق البرنامج الرسمي لصالح التلاميذ. وشددت الوزارة الوصية على أن التعويض يكون وفق مخطط خاص بهذه الوضعيات بالتشاور مع الأساتذة والتلاميذ وأوليائهم مع مراعاة إحصاء عدد الحصص الضائعة في كل مادة وإشراك الأساتذة في وضع مخطط التعويض وإعطاء الأولوية لأقسام الامتحانات ومع تبليغ الأولياء بما قد يطرأ في جداول التوقيت، كما شددت الوزارة الوصية على ضرورة تجنب إرهاق التلاميذ وتفادي الحشو والإسراع في الدروس مع العمل بمنهجية بيداغوجية ملائمة، علما أن مدير المؤسسة وطاقمه الإداري والتربوي هم المؤهلون والمخولون لتقديم المخطط المناسب لكل وضعية، وأضافت تعليمة الوزارة الوصية التي تم توجيهها إلى مديريات التربية ومفتشي التربية الوطنية ومديري الثانويات الصادرة عن مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي المؤرخة في 31 أكتوبر 2013 على استغلال أيام السبت والثلاثاء من كل أسبوع ومن يومي الأحد والاثنين من عطلة الخريف وكذا أيام الأسبوع الأول من عطلتي الشتاء والربيع، فضلا عن استعمال الساعات غير المستعملة في جداول التوقيت.

جريدة البلاد يوم 2013/11/02

[صائد الافكار 28]

انا ارى ان الاستاذ من حقه ان يقدم دروسا خصوصية وكيفما شاء تخضع للأتفاق بين الولي والاستاذ فكل اصحاب الوظائف يمارسون أعمالا مربحة بعد دوامهم ابتداءا من الطبيب وانتهاءا عند المهنيين

انا ارى ان الاستاذ يعمل في مجال اختصاصه ليحسن من احواله افضل بكثير من أن نرى الاستاذ يعمل كلونديستان او خضارا او بناءا ويجلب المعرة له ولزملائه في المهنة بل ويسقطها في اعين الناس

مجرد رأي

[pcef2002]

تحصلت على البكالوريا سنة 1990 شعبة رياضيات و سنة 1991 شعبة علوم و لو كانت الدروس الخصوصية موجودة آنذاك لدرست رياضيات و فيزياء في دروس الدعم ولكن ليس عند الاستاذ الذي يدرسني في القسم و اختار احسن استاذ
و انتم تقولون الا نحن ضد دروس الدعم نعم و لكن عندما افهم جيدا في القسم و اجد أمي او ابي يدرسني في المنزل
هل تضن كل الأساتذة أكفاء
هل تظن كل الاطباء أكفاء من يقول نعم لماذا المسؤولين يتداوون في الخارج
هل تضن كل الحلاقين أكفاء
هل كل مطعم تدخله في بلدتك تجد الأكل شهي فهناك من يقدم لك لحم الحمار
و هل كل الماصوات أكفاء واحد بنى دار قال لي كي مقتلتش ماصوا راني مليح

[رشدي الزعيم]

سلاح ذو حدين

[رشدي الزعيم]

الوزارة تحذر.........
عذرا قطاعي لابد لك من ثورة..........

[محمود العمري]

طلبة ثانوية معاتقة الجديدة يضربون احتجاجا على ظروف الإطعام

أضرب، الخميس، طلبة ثانوية معاتقة الجديدة احتجاجا منهم على ظروف ووضعية الإطعام في الثانوية، والتي صرح بشأنها الطلبة أنها إلى جانب نوعيتها الرديئة فإن وقت استهلاكها يتأخر يوميا، خاصة بالنسبة للذكور الذين ينتظرون وقتا طويلا للحصول على وجبة الغذاء، وهذا حتى انتهاء الطالبات من أخذ وجبتهن كونهن هن السباقات لدخول المطعم والأولوية لهن، وهذا ما يؤخرهم عن الحصص المسائية التي تضيع منهم دائما، الى جانب اعتبارهم غائبين ما يضطرهم لإحضار ورقة الدخول لاستكمال باقي الحصص الدراسية، وهو الأمر الذي يؤرقهم كثيرا خاصة المقبلون على امتحانات الباكالوريا.

وأشار آخرون لمشكلتهم مع بعض المراقبين الذين تصدر عنهم بعض التصرفات التي لا تليق بالمنظومة التربوية وهذا ما يدخلهم في خلافات معهم.

كل هذه المشاكل والظروف المزرية دفعت بالطلبة الى الإضراب لإيصال صرختهم الى الجهات المعنية، مطالبين اياها بضرورة اتخاذ الإجراءات اللازمة، لوضع حد نهائي لمعاناتهم هذه خاصة وأن السنة الدراسية ما تزال في بدايتها.

المصدر الشروق أون لاين.

[محمود العمري]

بمبادرة* ‬من* ‬اتحادية* ‬الرياضة* ‬المدرسية*
حصص* ‬لألعاب* ‬القوى* ‬لتلاميذ* ‬الابتدائي

بادرت الاتحادية الجزائرية للرياضة المدرسية، بإدخال تعليم ألعاب القوى للفئة الصغرى عبر مختلف المدارس الابتدائية، بعدما أصبحت هذه المادة تمارس بطريقة عشوائية وغير مدروسة بسبب غياب المرافق الرياضية، ورفض المعلمين القيام بها لعدم الاختصاص.

وحسب المعطيات التي تتوفر عليها "الشروق" فإن أغلب المدارس الابتدائية لا يمارس تلاميذها مادة التربية البدنية، بسبب غياب المرافق الرياضية اللازمة من جهة، ومن جهة ثانية لرفض معلمي مادة اللغة العربية القيام بتدريس هذه المادة لعدم الاختصاص، وكون أن أغلبية معلمي الابتدائي من المدرسات، وبالتالي فإن هؤلاء المعلمين يغتنمون حصة التربية الرياضية سواء لتعويض الدروس الضائعة، أو إبقاء التلاميذ في الأقسام إلى غاية انتهاء الحصة.

رغم أن الأنشطة الرياضية تعد فضاء مميزا وإلزاميا لتلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي، لتبقى المناشير الوزارية* ‬التي* ‬دعت* ‬إلى* ‬تشجيع* ‬الأنشطة* ‬اللاصفية* ‬غير* ‬مجسدة* ‬على* ‬أرض* ‬الواقع* ‬وظلت* ‬مجمّدة*.‬

وقصد تدارك الوضع، سارعت الاتحادية الجزائرية للرياضة المدرسية، إلى إطلاق مبادرة تعليم ألعاب القوى للفئة الصغرى عبر جميع المدارس الابتدائية، من خلال دعوة مديريات التربية بالولايات لاقتناء تجهيز ألعاب القوى.

خاصة في الوقت الذي دعت وزارة التربية الوطنية، إلى ضرورة* ‬تدخلها* ‬للتكفل* ‬بهذا* ‬النوع* ‬من* ‬الرياضة* ‬بإشراك* ‬مديريات* ‬الشبيبة* ‬والرياضة،* ‬لتخصيص* ‬مؤطرين* ‬مختصين* ‬على* ‬مستوى* ‬المدارس،* ‬على* ‬غرار* ‬تجربة* ‬دراسة* ‬ورياضة* ‬التي* ‬عرفت* ‬نجاحا* ‬في* ‬بعض* ‬الولايات* ‬الداخلية*.

المصدر الشروق أون لاين.

[محمود العمري]

"‬لونباف*" ‬تهدّد* ‬وزارة* ‬التربية*:‬
5 ‬مطالب* ‬استعجالية* ‬أو* ‬شلّ* ‬المدارس* ‬بدءا* ‬من* ‬25* ‬نوفمبر

أعلن، الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، عن تمسكه بالإضراب الوطني الذي حدد تاريخه في الـ25 نوفمبر الجاري، في حال إذا رفضت وزارة التربية الوطنية التكفل بالمطالب الموصوفة "بالاستعجالية"، التي رفعتها النقابة لدى انعقاد مجلسها الوطني.

أوضح، رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، صادق دزيري، في تصريح لـ"الشروق"، أن هيئته ستودع إشعارها بالإضراب الوطني الذي تقرر تنظيمه ابتداء من 25 نوفمبر الجاري يوم غد الأحد على مستوى وزارة التربية الوطنية، مؤكدا في ذات السياق بأن النقابة متمسكة بحركتها* ‬الاحتجاجية* ‬وهي* ‬قائمة،* ‬ولن* ‬تتراجع* ‬عن* ‬قرارها،* ‬لأنه* ‬ليس* ‬قرار* ‬فرد* ‬معين* ‬وإنما* ‬قرار* ‬منبثق* ‬عن* ‬المجلس* ‬الوطني* ‬المنعقد* ‬الأسبوع* ‬الماضي* ‬بولاية* ‬البليدة*.‬

وأضاف المسؤول الأول عن النقابة، أن لونباف قد مددت تاريخ الإضراب إلى غاية الـ25 نوفمبر للبحث مع وزارة التربية الوطنية عن الحلول "السلمية" للمطالب المرفوعة والموصوفة بالاستعجالية، وعليه فالحركة الاحتجاجية ليست بهدف في حد ذاته، وبالتالي فالوزارة لديها الوقت الكافي* ‬لدراسة* ‬المشاكل* ‬ومن* ‬ثمة* ‬معالجتها* ‬وتسويتها*. ‬

وتطرق صادق دزيري إلى جملة المطالب المرفوعة وهي 5، تتعلق أساسا -عقب تقييمها للنتائج والقرارات المنبثقة عن جلسة العمل المنعقدة بين لونباف والوصاية، مؤخرا-، بضرورة تدارك معلمي وأساتذة التعليم الابتدائي الذين زاولوا تكوينا في اطار الاتفاقية أو المتحصلين على شهادة ليسانس، بإدماجهم في رتبتي أستاذ رئيسي ومكون تطبيقا لمبدأ العدالة بين الأطوار التعليمة الثلاثة، إنصاف الموظفين المشتغلين على المناصب الآيلة للزوال.

ويتعلق الأمر بمعلمي المدارس الابتدائية وأساتذة التعليم الأساسي، أساتذة التعليم التقني، المساعدين التربويون،* ‬موظفي* ‬المخابر،* ‬مساعدي* ‬المصالح* ‬الاقتصادية،* ‬مستشاري* ‬التوجيه* ‬المدرسي،* ‬من* ‬خلال* ‬تثمين* ‬الخبرة* ‬المهنية،* ‬لإدماجهم* ‬في* ‬الرتب* ‬المستحدثة*. ‬

وكذا فتح مناصب للترقية عن طريق الامتحان المهني لرتبتي أستاذ رئيسي ومكون في مختلف الأطوار التعليمة، بالإضافة إلى العمل على إنصاف أسلاك التأطير بما يتماشى ورتبهم ومسؤولياتهم باستحداث "منحة خاصة"، واسترجاع الحق الضائع لموظفي المصالح الاقتصادية في المنحة البيداغوجية وإلغاء المادة 87 مكرر لتحسين الأوضاع الاجتماعية والمهنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين وأعوان الأمن والوقاية. كما نددت لونباف بالتضييق على الحريات النقابية، مع الرفض القاطع لجر النقابيين إلى أروقة المحاكم.

المصدر الشروق أون لاين.

[ahmed65]

الوزارة تحذر تلاميذ “الباك” و”البيام” من التغيب عن استدراك الدروس
أكدت وزارة التربية الوطنية، أن كل تلميذ يتغيب عن حصص استدراك الدروس التي ستنطلق ابتداء من الغد كمرحلة أولى يتحمل مسؤولية تأخر الدروس والبرنامج، حيث إن حصة الاستدراك والتأخر تعتبر معوضة ومنجزة ولو بحضور تلميذ واحد. ..

اكدت أن كل حصة معوضة تعتبر منجزة ولو بحضور تلميذ واحد

أكدت وزارة التربية الوطنية، أن كل تلميذ يتغيب عن حصص استدراك الدروس التي ستنطلق ابتداء من الغد كمرحلة أولى يتحمل مسؤولية تأخر الدروس والبرنامج، حيث إن حصة الاستدراك والتأخر تعتبر معوضة ومنجزة ولو بحضور تلميذ واحد.

أمرت وزارة التربية الوطنية الأساتذة بتعويض الدروس المتأخرة بسبب الإضراب يومي الأحد والاثنين المقبلين في مرحلة أولى، خاصة بالنسبة إلى أقسام الامتحانات حتى ولو بحضور تلميذ واحد في القسم.

وأكدت الوصاية أنه في حال غياب جميع التلاميذ عن حصة التعويض على الأساتذة المعنيين القيام بتسجيل حضورهم داخل قاعات الدروس وفق البرمجة المتبعة من أجل اعتبار الحصة منجزة،مشددة على ضرورة اتخاذ الإجراءات القانونية المعمول بها بكل صرامة من أجل معالجة أي غياب أو عرقلة أو تهاون أكدت الوصاية من خلال تعليمة تم توجيهها لمديريات التربية ومفتشي التربية الوطنية ومديري الثانويات تحمل رقم 389 003 2013 أن الهدف تعويض الحصص كاملة وفق البرنامج الرسمي لصالح التلاميذ. وشددت الوزارة الوصية على أن التعويض يكون وفق مخطط خاص بهذه الوضعيات بالتشاور مع الأساتذة والتلاميذ وأوليائهم مع مراعاة إحصاء عدد الحصص الضائعة في كل مادة وإشراك الأساتذة في وضع مخطط التعويض وإعطاء الأولوية لأقسام الامتحانات ومع تبليغ الأولياء بما قد يطرأ في جداول التوقيت، كما شددت الوزارة الوصية على ضرورة تجنب إرهاق التلاميذ وتفادي الحشو والإسراع في الدروس مع العمل بمنهجية بيداغوجية ملائمة، علما أن مدير المؤسسة وطاقمه الإداري والتربوي هم المؤهلون والمخولون لتقديم المخطط المناسب لكل وضعية، وأضافت تعليمة الوزارة الوصية التي تم توجيهها إلى مديريات التربية ومفتشي التربية الوطنية ومديري الثانويات الصادرة عن مديرية التعليم الثانوي العام والتكنولوجي المؤرخة في 31 أكتوبر 2013 على استغلال أيام السبت والثلاثاء من كل أسبوع ومن يومي الأحد والاثنين من عطلة الخريف وكذا أيام الأسبوع الأول من عطلتي الشتاء والربيع، فضلا عن استعمال الساعات غير المستعملة في جداول التوقيت.