╣◄ --- قـــــالت الصــــــــــــــحف : --- ►╠ ** *شهر جــــــــو يليــــة 2013***

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hassen sas

صدقني اخي ابا اسامة
اذا لم تتحرك فئة الآيلين للزوال(و لا يهم اي غطاء نقابي كان) لاعادة حقوقها فلن تنال شيئا
و الايام ستشهد على كلامي

وهذا من صميم رأيي ... وهو ما قصدته في طرحي ...
تحركنا ضروري وإجباري ... وإلا فلا نلوم إلاَ أنفسنا ....

[jackin]

إعلان إضراب مفتوح ...لمواجهة منهجية الوزير الذي أراد إستغباء الموظفين والنقابات منذ سبتمبر لربح الوقت ....

[hassen sas]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة soumanahoul

[list][*]وجهت وزارة التربية الوطنية مراسلة لكل النقابات المعتمدة في قطاع التربية لحضور الجلسة التي ستعقد غدا السبت ب27/04/2013 في الساعة الـ 10 صباحا بمقر وزارة التربية بالمرادية ا.[*] إلى هنا الأمر عاد ي .[*] لكن غير العادي في هذه الدعوة هو كيف لوزارة التربية أن توجه الدعوة لكل النقابات سواء منها التي دخلت في إضرابات ولها مطالب مرفوعة منذ بل وحتى قبل التوقيع على قانون العار 12/240 .[*] هل ستقبل النقابات الجلوس جماعيا لمناقشة اختلالات القانون الأساسي في مختلف مواده .[*] وجهة نظري هي أن تطالب النقابات الفعالة وأعني بها الإتحاد والكنابست والسنابست بلقاءات ثنائية حتى يكون الضغط مختلفا والمطالب متعددة وحتى تعرف الوزارة حجم كل نقابة .[*] أما نقابات الأختام وفقط فهي ستقبل باللقاءات الجماعية حتى لاتفضح لأنه ليس لها ماتقدم سوى نسخ بيانات الإتحاد والكنابست وتغيير التاريخ والتوقيع وفقط .[*] أطلب من النقابات الفاعلة في حال رفض الوزارة اللقاءات الثنائية أن تقاطع لقاء الوزير لأنها في موطن قوى .[*] فما رأيكم زملائي أفيدونا بآرائكم النيرة وشكرا

قيادة النقابة التي انتشرت في الأرض مبشرة و مثمنة للنتائج المحققة ،

زاهية بالانجازات و شاكرة للوزارة على ما فعلته.

و بعدها ذهبت للاستجمام في الجامعة الصيفية بجيجل

ثقتي التامة في زميلي المدرس الذي اخرج حقوقي بعد ان ارادوا وأدها.

[لمنور]

بارك الله فيكم على الإعلام

[ayache1212]

منهجية الوزير الذي أراد إستغباء الموظفين والنقابات منذ سبتمبر لربح الوقت ....

[azizmailislam]

الحل الوحيد أخي أبو أسامة هو إعلان إضراب مفتوح لأن السلطة غير مستعدة لحل الملف عن طريق التفاوض

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azizmailislam

الحل الوحيد أخي أبو أسامة هو إعلان إضراب مفتوح لأن السلطة غير مستعدة لحل الملف عن طريق التفاوض

نعم ... والحل الصحيح ينطلق وفق نمط تحرك الجنوب ...
لتتحرك لجان الأساتذة وتنسيقية الأساتذة في شكل تحالف يتوسع إلى كل هيئة تمثيلية تساعد وتعين في دفع التحرك للمطالبة بالحقوق... جاء وقت إعلان إضراب مفتوح ... هو الوقت المناسب بل الأنسب بعيدا عن التسبيبات والتثبيطات التي لا حاجة لنا فيها ...

[azzedine16209]

”الكناباست” يحذر من مراوغات جديدة

حدّد وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد تاريخ، اليوم، لعقد اجتماع طارئ مع الشركاء الاجتماعيين الممثلين لمختلف النقابات التي باشرت تهديداتها باستخدام 8 ملايين تلميذ كرهينة، للنظر في المشاكل العالقة التي ”تتلاعب بشأنها الوصاية”، وذلك في وقت أطلقت ”الكناباست” عن تحذيرات من اجتماعات بروتوكولية قد تأزم الأوضاع أكثر مع نهاية الموسم الدراسي.

وجه ”الكناباست” عشية انعقاد الاجتماع تحذيرات من ”سياسة ربح الوقت والتماطل وغلق فضاءات الحوار الفعلية التي أصبحت تميز وزارة التربية الوطنية، خاصة وعلى مقربة من الامتحانات الرسمية وكذلك الدخول الاجتماعي للسنة الدراسية 2013/2014”، مع العلم أن المكتب الوطني للنقابة سيجتمع هذا الأسبوع لتحديد تاريخ انعقاد المجلس الوطني الذي سيناقش مثل هذه الأوضاع ويتخذ القرارات المناسبة.

وقرّر المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”الكناباست” الموسع المشاركة في اجتماع، اليوم، وفق ما نقله المكلف بالاعلام بوديبة مسعود في تصريح صحفي، والذي اعتبر أنه لا يمكنه أن يتجاوز مستوى اللقاءات البروتوكولية الإعلامية وفقط، قائلا في هذا الإطار ”ولا يمكن اعتباره مجرد جلسات عمل، بعد أن سبق للمجلس وفي نوفمبر 2012 أن طالب بعقد لقاءات ثنائية يشرف عليها وزير التربية الوطنية حني يتسنى له معرفة حيثيات المطالب المرفوعة من طرف كل نقابة على حدى”.

وأشار بوديبة، أنه وإن كانت هناك لقاءات ثنائية مع رئيس الديوان السابق إلا أن تنحيته من منصبه جعل جل القضايا التي تم الاتفاق عليها تراوح مكانها، قائلا في بيان، استلمت”الفجر” نسخة منه، ”ولا ندري الآن ما مصير التعهدات والالتزامات التي هي مدونة في محاضر رسمية ولم تجسد إلي يومنا هذا، على غرار قضية التسوية العاجلة لوضعية الأساتذة الموصوفين بالآيلين للزوال (أساتذة التعليم التقني، معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي)، وذلك بإدماجهم في الرتب القارة التي يتضمنها القانون الأساسي الخاص بمستخدمي التربية الوطنية، مع إيجاد آليات تسمح لهم بالترقية في الرتب المستحدثة بتثمين الخبرة المهنية المكتسبة والمعالجة العاجلة للوضعيات العالقة التي كانت بسبب بيروقراطية الإدارة”.

وأكد بوديبة على كل المطالب المرفوعة، على غرار تحويل المناصب المالية للرتب المستحدثة، تنظيم مسابقات للترقية والتسجيل على قوائم التأهيل لكل من تتوفر فيهم الشروط، متسائلا عن مصير اللجنة المكلفة بإعداد قرار لمعالجة مشكلة المناصب المكيفة في انتظار تطبيق قوانين طب العمل، ووضع إجابات واضحة لتسوية ملف منح الجنوب والمنطقة والامتياز، وذلك بتحيينها واحتسابها وفق الأجر الجديد وبأثر رجعي وتعميمها لكل أساتذة التعليم في المناطق المعنية.

وبالنسبة لمنحة الامتياز والمنطقة يطالب بتوسيعها إلى مناطق أخرى باعتماد معايير منطقية، مع التعجيل بتوزيع السكنات المخصصة لمعالجة التأطير البداغوجي في الجنوب على مستحقيها، مع تمكين أساتذة التعليم في الجنوب من الحصول على سكن اجتماعي دون شرط حد الأجور، وتمكين أساتذة التعليم على المستوى الوطني من عدد معتبر من الحصص السكنية بمختلف الصيغ لأن ”السكن بالنسبة للأستاذ وسيلة عمل”، وكذا إتمام عملية التنازل عن السكنات الوظيفية للأساتذة المستفيدين منها والإسراع في تنصيب وتحريك آلية اللجنة الحكومية التي تتكفل بجرد ممتلكات وأموال الخدمات الاجتماعية، والتكفل بدورها الرقابي لعمل لجان الخدمات الاجتماعية.

ملاحظة:

ننبه على أن قضية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الذين وضعوا في رتبة وسميت بالأيلين للزوال قضية يجهلها الكثير حيث تعرضت الفئة الأولى منهم لعدم الادماج (قبل صدور المرسوم 90-49) و الفئة الثانية لعدم الترقية (قبل صدور لمرسوم 08-315) وبإمكان وزارة التربية تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية دون إعادة فتح القانون الأساسي 08/315 و 12/240 (المعدل والمتمم) لأن قضيتهم مطروحة قبل صدورهما وانصافهم وفق القوانين التي كانت سارية المفعول أنداك. إن حصر قضية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في "الأيلين للزوال"فقط دليل لعدم فهم قضيتهم كما بينا سالفا
- كيف نسوي من ظلم بعدم تطبيق القانون قبل 1990و بين1990 و2008 مع من ظلم بصدور القانون الأساسي سنة 2008 ؟
فلو سويت وضعيتهم قبل صدور القانون الأساسي سنة 2008، ما جعلوا في رتبة أيلة للزوال.

[azzedine16209]

الفرصة الأخيرة لعبد اللطيف بابا أحمد لإنقاذ الموسم الدراسي

تلتقي نقابات التربية السبع المعتمدة اليوم مع وزير القطاع في لقاء يوصف بالحاسم، يتزامن والعديد من المتغيرات والاضطرابات التي تميز نهاية السنة الدراسية، خاصة مع اقتراب تحديد عتبة دروس البكالوريا وإجراء امتحانات نهاية السنة الدراسية.
يعقد وزير التربية الوطنية بابا أحمد عبد الطيف، اجتماعا اليوم، يضم مسؤولي نقابات القطاع في لقاء يوصف بالهام والخاص، إنقاذا منه لنهاية الموسم الدراسي 2012/2013. وأوضح الأمين الوطني العام للنقابة الوطنية لعمال التربية الاسنتيو، في تصريح لـ “جريدتي” أنهم سيجتمعون بوزير التربية الوطنية بابا احمد عبد اللطيف، اليوم، بحيث سيتم طرح نقاط للنقاش من جديد، وعلى رأسها قضية الإسراع في إعداد النصوص التطبيقية للقانون الخاص 12 ـ 240، وإعادة النظر في بعض بنود الإدماج وترقية معلمي المدارس الابتدائية، أساتذة التعليم الأساسي، مساعدي التربية، موظفي المصالح الاقتصادية، مستشاري التوجيه، وموظفي المخابر، مؤكدا بأن نقابته قد اقترحت إسقاط المادة 73 الفقرة الثالثة الخاصة بالأحكام الانتقالية من المرسوم التنفيذي 08 ـ 315، على هذه الرتب والأسلاك، مع إعادة تصنيف أسلاك مستشاري التربية، النظار ومديري الثانويات، في الوقت الذي شدد بأنه سيتم الدفاع بقوة عن ضرورة التعجيل في إدماج أساتذة مواد النشاط “تربية بدنية، تربية موسيقية وتربية فنية”، لتمكينهم من الترقية على اعتبار أنهم لحد الساعة لم يستفيدوا من التكوين. بالإضافة لملف منحتي الامتياز والمنطقة لولايات الجنوب .
وأكد في نفس الإطار، محدثنا أنه يتعيّن على وزير التربية الوطنية عبد اللطيف بابا أحمد، ضرورة الحوار الجاد والمسؤول وأخذ الحجج والأدلة المقدمة إليه بكل جديّة، من أجل استقرار المنظومة التربوية والنهوض بالمدرسة الجزائرية والعاملين بها، حيث لا يتحقق هذا إلا بعد إقامة العدل والإنصاف في حق موظفي القطاع وهدّد في الأخير أنه في حالة عدم تقديم الوزير للملموس غدا، فإن دورة المجلس الوطني للنقابة مفتوحة وكل الاحتمالات تبقى واردة في حال محاولة الوزير ربح الوقت وعدم جديته في إيجاد الحلول للقضايا المطروحة خلال وقفة الكرامة يوم 16 أفريل الماضي أمام ملحقة وزارة التربية برويسو.

تم إنشاءه بتاريخ الجمعة, 26 أفريل 2013 18:24 جريدة جردتي اليومية

[azzedine16209]

ما تقترحه النقابات

... وذلك بإدماجهم في الرتب القارة التي يتضمنها القانون الأساسي الخاص بمستخدمي التربية الوطنية، مع إيجاد آليات تسمح لهم بالترقية في الرتب المستحدثة بتثمين الخبرة المهنية المكتسبة ...

مجرد تذكير

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يطلبون من وزارة التربية الوطنية تجسيد مطلبها بتسوية وضعيتهم بإدماجهم في الرتبة القاعدية سلك أساتذة التعليم الثانوي بدون شرط أو قيد وترقيتهم آليا في الرتب المستحدثة أستاذ رئيسي و مكون بنفس المعايير التي تم تطبيقها و يطلبون من وزارة التربية الوطنية تسوية وضعيتهم وفق مراسيم قطاع التربية والوظيف العمومي التي كانت سارية المفعول أنداك، حسب التقسيم الآتي:
الحالة الأولى :
المثبتون قبل 1990: حسب المرسوم 68/301 المتضمن القانون الأساسي الخاص بأساتذة التعليم الثانوي أو التقني الحائزين للكفاءة، كما ورد في المادة 6: [لا يمكن لأحد أن يرسم في سلك الأساتذة الحائزين للكفاءة، إذا لم ينجح على إثر فترة تدريبية في اختبارات شهادة الكفاءة للتدريس في التعليم الثانوي أو التقني (CAPES ou CAPET)].
الحالة الثانية:
المثبتون بين 1990 و2008: حسب المرسوم 90-49 المتضمن القانون الأساسي الخاص لعمال قطاع التربية، في مادته 56 : حيث يسمح مشاركة أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية في امتحان مهني ليوظف كأستاذ التعليم الثانوي مع العلم أن أستاذ التعليم التقني للثانويات التقنية حرم من هذه الترقية بالرغم من قيامه بمهام أستاذ التعليم الثانوي.

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية يدعون وزارة التربية الرجوع للقوانين الأساسية للوظيفة العمومية حيث جاء في القانون رقم 78-12 في مادته 58 : [يثبت العامل في منصب عمله إذا بدت مدة التجربة مرضية]. و في المادة 59: [تحدد في القانون الأساسي النموذجي لقطاع النشاط الحالات و الحدود التي يمكن فيها للعامل أن يشغل بصفة استثنائية منصب عمل لم يستكمل تماما مقاييس التعيين فيه. و إذا تبين في نهاية المدة القصوى المحددة في القانون الأساسي النموذجي إن العامل أهل بعد الاختبارات المهنية لشغل المنصب يثبت في هذا المنصب و في حالة العكس يعاد تعيينه في منصب يناسب مؤهلاته الحقيقية]، فالرتبة تُحَدد حسب المهام التي يشغلها الموظف كما جاء في المادة 116:[ إذا اعترف للعامل باستكمال شروط التعيين في منصب ما، يجرى تثبيته فيه، و يكون موضوع تصنيف تحدد بموجبه رتبته. و تحدد رتبة العامل على أساس منصب العمل الذي يشغله فعلا فقط].

إن أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية مستعدون لتقديم الحجج والبراهين فيما يخص قضيتهم قصد إعادة النظر فيها وتسويتها حيث مسهم الاجحاف قبل صدور المرسوم 08-315 وقبل أن يوضعوا في منصب أيل للزوال.

[ramd-31]

سيدي الفا ضل سئمنا من سيا سة البريكولاج..وأعلم ان مطلبنا واحد ووحيد الا وهو اسقاط نظام العار. وتطليق النقا بات الى الابد..

[علي24]

مع احترامي للكنابست قيادة و مناضلين..، فإن مثل هذه البيانات التي تعوزها القوة..لا تساهم في هذا الظرف بالذات في حلحلة الوضع القائم و لا الدفع بالقضايا العالقة نحو الحسم...

[reno]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة azzedine16209

”الكناباست” يحذر من مراوغات جديدة

حدّد وزير التربية عبد اللطيف بابا احمد تاريخ، اليوم، لعقد اجتماع طارئ مع الشركاء الاجتماعيين الممثلين لمختلف النقابات التي باشرت تهديداتها باستخدام 8 ملايين تلميذ كرهينة، للنظر في المشاكل العالقة التي ”تتلاعب بشأنها الوصاية”، وذلك في وقت أطلقت ”الكناباست” عن تحذيرات من اجتماعات بروتوكولية قد تأزم الأوضاع أكثر مع نهاية الموسم الدراسي.

وجه ”الكناباست” عشية انعقاد الاجتماع تحذيرات من ”سياسة ربح الوقت والتماطل وغلق فضاءات الحوار الفعلية التي أصبحت تميز وزارة التربية الوطنية، خاصة وعلى مقربة من الامتحانات الرسمية وكذلك الدخول الاجتماعي للسنة الدراسية 2013/2014”، مع العلم أن المكتب الوطني للنقابة سيجتمع هذا الأسبوع لتحديد تاريخ انعقاد المجلس الوطني الذي سيناقش مثل هذه الأوضاع ويتخذ القرارات المناسبة.

وقرّر المجلس الوطني المستقل لأساتذة التعليم الثانوي والتقني ”الكناباست” الموسع المشاركة في اجتماع، اليوم، وفق ما نقله المكلف بالاعلام بوديبة مسعود في تصريح صحفي، والذي اعتبر أنه لا يمكنه أن يتجاوز مستوى اللقاءات البروتوكولية الإعلامية وفقط، قائلا في هذا الإطار ”ولا يمكن اعتباره مجرد جلسات عمل، بعد أن سبق للمجلس وفي نوفمبر 2012 أن طالب بعقد لقاءات ثنائية يشرف عليها وزير التربية الوطنية حني يتسنى له معرفة حيثيات المطالب المرفوعة من طرف كل نقابة على حدى”.

وأشار بوديبة، أنه وإن كانت هناك لقاءات ثنائية مع رئيس الديوان السابق إلا أن تنحيته من منصبه جعل جل القضايا التي تم الاتفاق عليها تراوح مكانها، قائلا في بيان، استلمت”الفجر” نسخة منه، ”ولا ندري الآن ما مصير التعهدات والالتزامات التي هي مدونة في محاضر رسمية ولم تجسد إلي يومنا هذا، على غرار قضية التسوية العاجلة لوضعية الأساتذة الموصوفين بالآيلين للزوال (أساتذة التعليم التقني، معلمي الابتدائي وأساتذة التعليم الأساسي)، وذلك بإدماجهم في الرتب القارة التي يتضمنها القانون الأساسي الخاص بمستخدمي التربية الوطنية، مع إيجاد آليات تسمح لهم بالترقية في الرتب المستحدثة بتثمين الخبرة المهنية المكتسبة والمعالجة العاجلة للوضعيات العالقة التي كانت بسبب بيروقراطية الإدارة”.

وأكد بوديبة على كل المطالب المرفوعة، على غرار تحويل المناصب المالية للرتب المستحدثة، تنظيم مسابقات للترقية والتسجيل على قوائم التأهيل لكل من تتوفر فيهم الشروط، متسائلا عن مصير اللجنة المكلفة بإعداد قرار لمعالجة مشكلة المناصب المكيفة في انتظار تطبيق قوانين طب العمل، ووضع إجابات واضحة لتسوية ملف منح الجنوب والمنطقة والامتياز، وذلك بتحيينها واحتسابها وفق الأجر الجديد وبأثر رجعي وتعميمها لكل أساتذة التعليم في المناطق المعنية.

وبالنسبة لمنحة الامتياز والمنطقة يطالب بتوسيعها إلى مناطق أخرى باعتماد معايير منطقية، مع التعجيل بتوزيع السكنات المخصصة لمعالجة التأطير البداغوجي في الجنوب على مستحقيها، مع تمكين أساتذة التعليم في الجنوب من الحصول على سكن اجتماعي دون شرط حد الأجور، وتمكين أساتذة التعليم على المستوى الوطني من عدد معتبر من الحصص السكنية بمختلف الصيغ لأن ”السكن بالنسبة للأستاذ وسيلة عمل”، وكذا إتمام عملية التنازل عن السكنات الوظيفية للأساتذة المستفيدين منها والإسراع في تنصيب وتحريك آلية اللجنة الحكومية التي تتكفل بجرد ممتلكات وأموال الخدمات الاجتماعية، والتكفل بدورها الرقابي لعمل لجان الخدمات الاجتماعية.

ملاحظة:

ننبه على أن قضية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية الذين وضعوا في رتبة وسميت بالأيلين للزوال قضية يجهلها الكثير حيث تعرضت الفئة الأولى منهم لعدم الادماج (قبل صدور المرسوم 90-49) و الفئة الثانية لعدم الترقية (قبل صدور لمرسوم 08-315) وبإمكان وزارة التربية تسوية وضعية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية دون إعادة فتح القانون الأساسي 08/315 و 12/240 (المعدل والمتمم) لأن قضيتهم مطروحة قبل صدورهما وانصافهم وفق القوانين التي كانت سارية المفعول أنداك. إن حصر قضية أساتذة التعليم التقني للثانويات التقنية في "الأيلين للزوال"فقط دليل لعدم فهم قضيتهم كما بينا سالفا
- كيف نسوي من ظلم بعدم تطبيق القانون قبل 1990و بين1990 و2008 مع من ظلم بصدور القانون الأساسي سنة 2008 ؟
فلو سويت وضعيتهم قبل صدور القانون الأساسي سنة 2008، ما جعلوا في رتبة أيلة للزوال.

وبالنسبة لمنحة الامتياز والمنطقة يطالب بتوسيعها إلى مناطق أخرى باعتماد معايير منطقية،
و الله هذا هو خبث الكنابست فلو كانت المنحة تخص أهل الشمال لوضعوها في رأس المطالب و ألحوا عليها و لكنهم مروا عليها مرورا سريعا فما معنى توسيعها معناه تمييعها و إعطاء الفرصة للوزارة للمراوغة عيب عليك يا كنابست الشمال و أقولها هكذا صريح لأنني من الكنابست و حضرت المؤتمر الأخير لهم في اطار تجديد المكتب الوطني و رأيت بأم عيني مراوغات جماعة الشمال حتى لا يدخل أحد من أهل الجنوب في المكتب الوطني و أنا مسؤول على هذا الكلام و و الله أنا من مناضلي نقابة الكنابست منذ 2003 و شاركت في كل الإضرابات و لكن في هاته النقطة تأثرت كثيرا لهذا الموقف من الكنابست لذلك أنصح أنصح أنصح جماعة الكنابست حتى يراجعوا موقفهم هذا و إلا سيفقدون كل كل كل منخرطيهم في الجنوب
و السلام

[akram 70]

فليكفوا هم عن المراوغات قبل الوزارة ..لأن الوزارة لم تخرج ببيان العار و لم تتهم أساتذة الجنوب بالتهم الباطلة ( الجهوية و تقسيم الجزائر ووو ......) تم بين عشية و ضحاها و لأجل تمييع مطالب الوطنيين و الأحرار في الجنوب يلجأون إلى إعلان .......مطالبين فيه بتوسيع منحة المنطقة و الإمتياز وفق معايير نوارية إلى مناطق أخرى ...من هي هذه المناطق المهضومة هذا الحق ؟ بالطبع الذكي و الفطن يدركها أما الغبي فلا فيقرأ فقط و يعتقد أنه هو المقصود و المعني ....لقد أنتهى عهد الوصاية على أساتذة التعليم الثانوي ...يبق لهم فقط الفئة التي يريدون التوسع عليها بعد أن رموها ذات يوم بأوصاف يندى لها الجبين و من أرقى قيادتهم الموقرة و المبجلة صاحبة الإنجازات في الإدماج و الترقيات الخيالية التي ماكان يحلم بها أي كان لولاهم ...........و الحديث قياس

[abdo292001]

العام اكمل...العام الجاي ان شاء الله في الحلقة الثانية