لكل من يبحث عن مرجع سأساعده - الصفحة 41

hano.jimi · 2011-12-05, 12:38

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفاكر

من فضلك اختي اكملي لي ترجمة باقي الاجزاء.بوركت وجزيتي عنا كل خير

لمحة تاريخية عن أدوات الكتابة

الجزء 3 : المعركة من أقلام حبر جاف

لمحة تاريخية عن أدوات الكتابة
• الجزء 1 : مقدمة لمحة تاريخية عن أدوات الكتابة
• الجزء 2 : تاريخ القلم نافورة
• الجزء 3 : المعركة من أقلام حبر جاف

الموارد ذات الصلة
• مزيد من القراءة
عن التاريخ ، ومعلومات عن : أقلام الرصاص وأقلام ومحايات وأقلام رصاص ، رصاص ، أقلام الحبر ، وأكثر من ذلك.

بواسطة ماري بيليس
"كان لا يوجد رجل أكثر حماقة عندما لم القلم في يده ، أو أكثر من الحكمة عندما كان" -- صموئيل جونسون.

اخترع الصحفي المجري لازلو اسمه Biro قلم الحبر first في عام 1938. وقد لاحظت أن قلم حبر نوع من الحبر المستخدمة في طباعة الصحيفة ويجف بسرعة ، وترك ورقة الجافة وطخة الحرة. قرر إنشاء القلم باستخدام نفس النوع من الحبر. فإن سمكا الحبر لن يتدفق من بنك الاستثمار القومي القلم العادية وBiro كان لابتكار نوع جديد من النقطة. فعل ذلك عن طريق تركيب قلمه مع واضعا الكرة الصغيرة في طرفها. كما انتقلت القلم على طول الورق ، واستدارة الكرة التقاط الحبر من خرطوشة الحبر وتركها على ورقة. هذا المبدأ من قلم التواريخ بالفعل إلى 1888 براءة اختراع يملكها جون جيه الصاخبة لمنتج للاحتفال الجلود. ومع ذلك ، كان غير المستغلة تجاريا هذه البراءة. براءة اختراع لازلو Biro first قلمه في عام 1938 ، وبطلب للحصول على براءة اختراع جديدة في الأرجنتين يوم 10 يونيو 1943. (هاجر لاسلو Biro وشقيقه جورج Biro إلى الأرجنتين في عام 1940.) الحكومة البريطانية اشترت حقوق الترخيص لهذه البراءة للمجهود الحربي. في حاجة الى سلاح الجو الملكي البريطاني من نوع جديد من ركلة جزاء ، واحدة من شأنها أن لا تسرب على ارتفاعات أعلى في الطائرات المقاتلة مثل قلم حبر فعلت. جلبت أدائها الناجح للقوة الجوية أقلام القلم الجاف الى الاضواء. وكان لازلو Biro المهملة للحصول على براءة اختراع أمريكية لقلمه وهكذا حتى مع انتهاء الحرب العالمية الثانية ، معركة اخرى بدأت للتو..

مخطط تفصيلي التاريخية -- معركة أقلام حبر جاف

كان أول القلم كتابة الصك قلم بريشة انخفض في الظلام الطلاء. أصبح هناك حاجة إلى إطالة الوقت بين الانخفاضات ، والقضاء على ترشيش ، والقضاء على تلطيخ وتحسين التعامل مع القلم.

: أوائل 1800s على براءة اختراع أول تصاميم لأقلام الحبر التي يمكن أن تعقد الخاصة بهم.
1884 : جنيه واترمان ، التأمين على مدينة نيويورك مندوب مبيعات ، صمم أول قلم حبر عملي ، وقلم حبر يصبح أداة الكتابة السائدة عن الستين عاما القادمة. قلم حبر بتصنيع أربعة تهيمن على السوق : باركر ، شيفر ، واترمان فاهل Eversharp.
1938 : اختراع قلم من قبل اثنين من المخترعين الهنغارية ، لازلو Biro وBiro جورج. الاخوة كل من عملوا على القلم وطلبا للحصول على براءة اختراع في عام 1938 و 1940. التجاري للشركة الجديدة التي تشكلت Eterpen في الأرجنتين القلم Biro. اشادت الصحافة في نجاح هذه الأداة كتابة لأنه يمكن أن يكتب لمدة عام دون إعادة تعبئتها.
مايو 1945 : شركة Eversharp حتى مع فرق إبرهارد فابر ، للحصول على الحقوق الحصرية لأقلام الجاف للأرجنتين. القلم إعادة صفت "Eversharp كاليفورنيا" التي وقفت عن العمل الشعري. صدر للصحافي في أشهر قبل العامة على المبيعات.
يونيو 1945 : أقل من شهر بعد Eversharp / ايبرهارد إغلاق الصفقة مع Eterpen ، شيكاغو رجل الأعمال ، وميلتون رينولدز الزيارات بوينس آيرس. بينما في متجر ، وقال انه يرى في القلم Biro وتسلم القلم المبيعات المحتملة. انه يشتري الأقلام عدد قليل من العينات. رينولدز يعود الى أميركا ويبدأ القلم الدولي شركة رينولدز ، وذلك بتجاهل حقوق براءة الاختراع لEversharp.
: 29 أكتوبر 1945 نسخ رينولدز المنتج في أربعة أشهر ويبيع المنتج الصواريخ رينولد في متجر جيمبل في مدينة نيويورك. التقليد رينولدز يدق Eversharp إلى السوق. القلم رينولدز هو ناجح على الفور : بسعر 12،50 $ ، بقيمة 100000 $ بيعت في اليوم الأول في السوق.
: ديسمبر ، 1945 وكانت بريطانيا لا يبتعد كثيرا مع الأقلام والحبر الأولى المتاحة للجمهور في عيد الميلاد تباع من قبل شركة القلم مايلز مارتن.
وقلم حبر جاف يصبح بدعة
أقلام الحبر مكفول للكتابة لمدة عامين دون إعادة تعبئتها ، وادعى أن يكون دليلا تشهير. الإعلان رينولدز بأنها القلم "لكتابة تحت الماء". دعوى قضائية ضد Eversharp رينولدز لنسخ التصميم التي حصل عليها قانونا. فإن السابقة 1888 براءات الاختراع التي قد تبطل الصاخبة جون يدعي الجميع. ومع ذلك ، لم يكن أحد يعلم أنه في ذلك الوقت. ارتفعت المبيعات لكلا المنافسين. ومع ذلك ، من ركلة جزاء في رينولدز تسربت ، تخطي وغالبا ما فشلت في الكتابة. ولم القلم Eversharp لا ترقى إلى مستوى الإعلانات الخاصة به. وقعت وحدة تخزين عالية جدا من العائدات القلم لكلا Eversharp ورينولدز. قلم الحبر انتهت بدعة -- بسبب تعاسة المستهلك.

1948 : ثمن الحروب المتكررة ، ومنتجات ذات نوعية رديئة ، وتكاليف الدعاية الثقيلة تؤذي كل جانب. لم بانخفاض المبيعات. انخفض السعر الأصلي يطلب من 12،50 $ إلى أقل من 50 سنتا لكل قلم.
1950 : و دعا البارون الفرنسي بيتش ، يسقط ساعة ويبدأ BIC ويبدأ بيع الأقلام.
1951 : وفاة قلم وفاة المستهلك. أقلام الحبر هي رقم واحد مرة أخرى. رينولدز طيات.
كانون الثاني ، 1954 : أقلام باركر يدخل قلم الحبر في الأولى ، Jotter. كتب Jotter خمس مرات أطول من Eversharp أو أقلام رينولدز. كان لديها مجموعة متنوعة من أحجام النقطة ، خرطوشة الدورية وعبوات الحبر كبيرة السعة. عملت أفضل للجميع. تباع باركر 3500000 Jotters @ $ 2،95 إلى 8،75 $ في عام واحد ثم أقل.
هو ربح معركة قلم حبر جاف
1957 : باركر يدخل كربيد التنجستن واضعا الكرة في محكم اقلامهم الحبر. وكان في ورطة Eversharp مالية عميقة وحاول التبديل لبيع أقلام الحبر. تباع Eversharp قسمها القلم لأقلام باركر والأصول وتصفية Eversharp أخيرا في عام 1960.
: 1950 الراحل ® BIC عقدت 70 في المئة من السوق الأوروبية.
1958 : BIC تشتري 60 في المئة من نيويورك أقلام جديدة تستند الملاح.
1960 : BIC تملك 100 في المئة من اقلام الملاح. BIC يبيع أقلام الحبر الجاف في الولايات المتحدة ل29-69 سنتا.
هو ربح الحرب قلم حبر جاف
BIC ® تهيمن على السوق. باركر ، شيفر واترمان ، التقاط أصغر الأسواق الراقي الأقلام وballpoints مكلفة.

اليوم : النسخة الحديثة لاقت شعبية واسعة لازلو Biro القلم ، فإن كريستال BIC ، لديه شخصية العالم المبيعات اليومية واسعة من 14000000 قطعة. قلم حبر لا يزال اسم عام يستخدم لقلم الحبر الجاف في معظم أنحاء العالم. عملت أقلام القلم الجاف التي يستخدمها سلاح الجو البريطاني في الحرب العالمية الثانية. وباركر أقلام الحبر الأسود تنتج أكثر من 28000 متر طولي من الكتابة -- أكثر من خمسة أميال ، وذلك قبل نفاد الحبر.
https://inventors.about.com/library/weekly/aa101697.htm

hano.jimi · 2011-12-05, 12:39

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفاكر

من فضلك اختي اكملي لي ترجمة باقي الاجزاء.بوركت وجزيتي عنا كل خير

لمحة تاريخية عن أدوات الكتابة

الجزء 1 : من كهف لوحات بريشة القلم -- كيف كانت كل الحبر والورق والأقلام وابتكارها.

أدوات الكتابة القديمة -- من اليسار إلى اليمين : الريشات والخيزران ، والمباري القلم ، وأقلام الحبر والأقلام والفرش.

لمحة تاريخية عن أدوات الكتابة
• الجزء 1 : مقدمة لمحة تاريخية عن أدوات الكتابة
• الجزء 2 : تاريخ القلم نافورة
• الجزء 3 : المعركة من أقلام حبر جاف

الموارد ذات الصلة
• والأبجدية
• يوهانس غوتنبرغ

بواسطة ماري بيليس
تاريخ كتابة الصكوك التي سجلت البشر ونقل الأفكار والمشاعر وقوائم البقالة ، هو تاريخ الحضارة نفسها. هذه هي الطريقة التي نعرف القصة منا ، من خلال اللوحات والرسومات والكلمات التي سجلناها.

وكانت الاختراعات ورجل الكهف الأول في نادي الصيد (وليس الجهاز الأمني السيارات) ومفيد شحذ الحجارة ، والسلخ لجميع الأغراض وأداة القتل. وقد تم تكييف هذه الأخيرة إلى أداة الكتابة الأولى. رجل الكهف خدش الصور باستخدام أداة صقل الحجارة على جدران المسكن كهفه. مثلت الأحداث رسومات الكهوف في الحياة اليومية مثل زراعة المحاصيل أو انتصارات الصيد.

إعلانات
الأقلام الخشبية وعلب
الأقلام الخشبية اليدوية صناديق خشبية اليدوية
www.thejollyscot - pensandboxes.co.uk
صنع في China.com
شبكة ضخمة من الموردين والمصنعين والصين. الحصول على اتصال اليوم!
صنع في China.com
بيان صحفي صادر عن الكتابة
كتابة البيان الصحفي / توزيع مضمون النتائج وتوزيع
www.MassMediaDistribution.com
مع مرور الوقت ، وضعت قوات حفظ السجل الرموز المقنن من رسومهم. تمثل هذه الرموز الكلمات والجمل ، ولكن أسهل وأسرع لرسم والمعترف بها عالميا للمعنى. أدلى اكتشاف سجلات الطين المحمولة ممكن (لا يمكنك تحمل جدران الكهوف معك). يستخدم التجار في وقت مبكر الرموز التصويرية مع الطين لتسجيل كميات من المواد المتداولة أو شحنها. تاريخ هذه الرموز يعود إلى حوالي 8500 قبل الميلاد مع ارتفاع حجم وتكرار المتأصلة في حفظ السجلات ، وخسر التصويرية تطورت ببطء التفاصيل صورتهم. أصبحوا مجردة ، شخصية تمثل الأصوات في التواصل المحكية. و الأبجدية استبدال التصويرية بين 1700 و 1500 قبل الميلاد في العالم Sinaitic. أصبحت الأبجدية العبرية الحالية والكتابة الشعبية حوالي 600 قبل الميلاد حوالي 400 قبل الميلاد وضعت الأبجدية اليونانية. وكان اليوناني السيناريو المكتوب الأول من اليسار إلى اليمين. من اليونانية البيزنطية تلت و(اللاتينية في وقت لاحق) الكتابات الرومانية. كان في البداية ، وكان جميع أنظمة كتابة الحروف الكبيرة فقط ، عندما تم صقل أدوات الكتابة بما يكفي ليواجه مفصلة ، فضلا المستخدمة صغيرة (حوالي 600 م)

وقد وضعت في وقت كتابة هذا التقرير يعني أن اقترب القلم والورق كما نعرفها اليوم من قبل اليونانيين. انهم يعملون قلم الكتابة ، مصنوعة من العظام ، والمعدن أو العاج ، لوضع علامات على أقراص الشمع المغلفة. إغلاق أقراص المحرز في أزواج يتوقف ، لحماية ويلاحظ الكاتب. الأمثلة الأولى من خط اليد (رسائل نصية بحتة مصنوعة يدويا) نشأت في اليونان. الباحث اغريقي ، اخترع قدموس الرسالة مكتوبة -- رسائل نصية على الورق إرسالها من فرد إلى آخر.

كان يكتب تخطى يحفر الصور في الحجر أو التوتيد التصويرية في الطين الرطب. اخترع الصينيون والكمال "الحبر الهندي. وكان الحبر المصممة أصلا لدهان سوداء السطوح من الحجارة المنحوتة التي أثيرت الهيروغليفية ، وهي مزيج من السخام من دخان الصنوبر وزيت مصباح مختلطة مع الجيلاتين من جلد حمار والمسك. الحبر اخترعها الفيلسوف الصيني تيان Lcheu (2697 قبل الميلاد) ، وأصبح مشتركة بحلول عام 1200 قبل الميلاد الثقافات الأخرى المتقدمة باستخدام أحبار الأصباغ والألوان الطبيعية المستمدة من النباتات والثمار والمعادن. في كتاباته المبكرة ، وكان الأحبار الملونة المختلفة معنى الطقوس تعلق على كل لون.

اختراع الأحبار بموازاة إدخال الورق. المصريين في وقت مبكر ، والرومان واليونانيين واليهود ، وأوراق البردي المستخدمة الرق. واحدة من أقدم قطعة من الكتابة على ورق البردي المعروفة لدينا اليوم هو المصري "Prisse بردية" الذي يعود الى 2000 سنة قبل الميلاد الرومان خلق القلم القصب ، مثالية لالرق والحبر ، وينبع من أنبوبي مجوفة من أعشاب المستنقعات ، وخاصة من نبات الخيزران صوتها. تحويلها ينبع من الخيزران الى شكل بدائي من قلم حبر. قطعوا نهاية واحدة في شكل القلم بنك الاستثمار القومي أو نقطة. ملأ الحبر السائل أو الكتابة أو جذع أو الضغط السائل القصب القسري لبنك الاستثمار القومي.

ب 400 ميلادي شكل مستقر من الحبر المتقدمة ، وهو مركب من nutgalls ، أملاح الحديد واللثة ، الصيغة الأساسية ، الذي كان على البقاء في استخدام لعدة قرون. وكان لونه عند أول تطبيق لورقة أسود مزرق ، وتحول بسرعة إلى قتامة سوداء ثم يتلاشى على مر السنين إلى اللون البني مألوفة مملة شائع في الوثائق القديمة. اخترع الخشب والألياف الورقية في الصين في 105 ميلادية ولكنه أصبح الوحيد المعروف عن (بسبب السرية الصينية) في اليابان حوالي 700 ميلادي وتقديمهم إلى إسبانيا على يد العرب في ورقة 711 ميلادي لم تستخدم على نطاق واسع في جميع أنحاء أوروبا حتى تم بناء مصانع الورق في أواخر القرن 14.

وكان الصك الكتابة التي يهيمن عليها لأطول فترة في التاريخ (أكثر من ألف سنة) ريشة القلم. قدم حوالي 700 ميلادي ، وبريشة قلم مصنوعة من ريش الطيور. وكانت أقوى تلك الريشات مأخوذة من الطيور التي تعيش في فصل الربيع من الدول الخمس الخارجي الريش الجناح الأيسر. وقد اختار اليسار لأن ريش منحنية إلى الخارج ، وبعيدا عند استخدامها من قبل الكاتب اليد اليمنى. وريش الاوز الأكثر شيوعا ؛ ريش البجعة هي من الدرجة الممتازة يجري ندرة وأكثر تكلفة. لجعل الخطوط الدقيقة ، وريش الغراب أفضل ، ثم جاءت ريش النسر ، البومة ، الصقور وتركيا.

استمرت الأقلام ريشة لمدة اسبوع فقط قبل كان من الضروري لتحل محلها. كانت هناك عيوب أخرى مرتبطة استخدامها ، بما في ذلك الوقت اللازم لإعداد طويلة. المطلوب من أوائل المخطوطات الكتابة الأوروبية المصنوعة من جلود الحيوانات ، وإلغاء الكثير من والتنظيف. قدم الرصاص والمسطرة الهوامش. لشحذ بريشة ، هناك حاجة للكاتب سكينا خاصة (نشأة مصطلح "سكين من ركلة جزاء.") تحت منضدة عالية على رأس الكاتب وموقد الفحم ، وتستخدم لتجفيف الحبر في أسرع وقت ممكن.

أصبحت الألياف النباتية ورقة المتوسطة الأولية للكتابة الدرامية بعد آخر اختراع وقعت : يوهانس غوتنبرغ مخترع المطبعة مع استبدال الحروف خشبية أو معدنية في 1436. لم أبسط أنواع الطباعة مثل الطوابع التي تحمل أسماء ، وتستخدم كثيرا في وقت سابق في الصين ، لا تجد طريقها إلى أوروبا. خلال قرون ، وقد وضعت العديد من تقنيات الطباعة الحديثة على أساس غوتبورغ الطباعة مثل آلة طباعة أوفست.

يشبه المقالات المكتوبة بخط اليد قد طبعت خطابات العلماء حتى بدأ لتغيير شكل الكتابة ، وذلك باستخدام الحروف الصغيرة والعواصم ، والكتابة مع أكثر من وجهة نظر وتوصيل الرسائل. أصبحت الكتابة تدريجيا أكثر ملاءمة للسرعة المسموح بها أدوات الكتابة الجديدة. الفضل في اختراع الإيطاليين تشغيل اليد "أو الكتابة النسخية مع عدد من العواصم في الرومانية والحروف الصغيرة ، ويذهب إلى Manutius Aldus البندقية ، الذين غادروا مجموعة من النماذج القديمة في 1495 م وبحلول نهاية القرن 16 ، والعواصم القديمة والرومانية الحروف اليونانية تتحول الحروف الأبجدية 26 نعرفه اليوم ، سواء بالنسبة للخطابات العليا والسفلى القضية.

عندما كان كل من الكتاب أفضل الأحبار والورق والكتابة بخط اليد قد وضعت في شكل من اشكال الفن على حد سواء ان وقوع حادثة من الحياة اليومية ، وطبيعة الرجل الابتكاري مرة أخرى تحولت إلى تحسين أداة الكتابة ، مما أدى إلى تطور قلم حبر الحديثة
https://inventors.about.com/library/weekly/aa100197.htm

hano.jimi · 2011-12-05, 12:41

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفاكر

من فضلك اختي اكملي لي ترجمة باقي الاجزاء.بوركت وجزيتي عنا كل خير

ن :قلم حبرقلم رصاص
التاريخ من الأقلام وأدوات الكتابة
بواسطة ماري بيليس

صور : قلم حبر
ظهرت مقالات
بقلم ماري بيليس

أدوات الكتابة
من كهف لوحات بريشة القلم. كيف تم كل الحبر والورق والأقلام وابتكارها.

القلم نافورة
الفكر وكنت رورسكهش اخترع splot الحبر.

معركة أقلام حبر جاف
اشتبكت الشركات على حقوق لاختراع القلم Ladislo Biro ل.

قلم رصاص وممحاة التوافه
الغرافيت هو شكل من أشكال الكربون ، واكتشفت لأول مرة في وادي Seathwaite على جانب من الجبل Seathwaite سقطت في بوروديل ، بالقرب من كيسويك ، انكلترا ، على بعد حوالى 1564 من قبل شخص مجهول. بعد وقت قصير من هذه الأقلام قدمت أول مرة في المنطقة ذاتها.

إعلانات
محبرة
وأقلام فخمة كلاسيكية فن الكتابة
www.inkwell - pens.com
في نهاية المطاف القلم (ماك)
رسم أكثر من أي التطبيق تقريبا. كبيرة للمحاضرات الفصل الدراسي.
www.snowmintcs.com/
Navigationsmarker
Sparen زو مكررا SIE 30 ٪ beim Kauf فون chirurgischen Navigationsmarkern
www.ilumark.com
وجاء الانفراج في مجال تكنولوجيا قلم الكيميائي الفرنسي نيكولا عندما كونتي المتقدمة وبراءة اختراع عملية تستخدم في صنع أقلام الرصاص في عام 1795. انه استخدم خليط من الطين والجرافيت التي أطلقت قبل وضعها في حالة خشبية. كانت الأقلام التي ادلى بها اسطواني مع فتحة. وكان ملتصقا زمام المبادرة في فتحة مربعة ، وكان يستخدم شريط رقيقة من الخشب لملء ما تبقى من الفتحة. حصلت أقلام اسمهم من الكلمة الإنجليزية القديمة يعني "الفرشاة". يسمح الأسلوب كونتي من فرن اطلاق مسحوق الجرافيت والطين لتكون أقلام الرصاص على أي ليونة أو صلابة -- مهم جدا للفنانين واضعي النص.
وكان تشارلز ماري دو لا كوندامين ، وهو عالم فرنسي والمستكشف ، وأول أوروبي لاعادة مادة طبيعية تسمى "الهند" المطاط. أحضر عينة منها لمعهد فرنسا في باريس في 1736. تستخدم أمريكا الجنوبية القبائل الهندية لصنع المطاط كذاب كرات اللعب وكمادة لاصقة لربط الريش وغيرها من الأشياء لأجسامهم.

في عام 1770 ، لاحظ العلماء السير جوزيف بريستلي المسجلة (مكتشف الأوكسجين) ما يلي : "لقد رأيت مادة تكييفها ممتاز لغرض المسح من ورقة علامة قلم الرصاص السوداء". كان الأوروبيون محو علامات قلم رصاص مع مكعبات صغيرة من المطاط ، والمادة التي كوندامين جلبت إلى أوروبا من أمريكا الجنوبية. دعوا محايات على "دي peaux negres". ومع ذلك ، كان لا المطاط مادة سهلة للعمل مع لأنها ذهبت سيئة جدا بسهولة -- تماما مثل المواد الغذائية والمطاط والعفن. وينسب أيضا مهندس الإنجليزية ، إدوارد Naime مع إنشاء الممحاة الأولى في 1770. قبل المطاط ، وكانت تستخدم مسارات التنقل لمحو علامات قلم الرصاص. ذهب Naime يدعي انه التقط بالصدفة قطعة من المطاط بدلا من المقطوع به من الخبز واكتشف الاحتمالات ، لبيع فرك جديدة من الأجهزة أو المطاط.

في 1839 ، تشارلز جوديير اكتشف طريقة لعلاج المطاط وجعله مادة دائمة وقابلة للاستعمال. دعا الفلكنة له العملية ، وبعد فولكان ، الإله الروماني لاطلاق النار. في عام 1844 ، على براءة اختراع غوديير عملية له. مع ذلك أفضل من المطاط المتوفرة ، أصبح من الشائع جدا المحايات.

صدر البراءة الأولى لربط ممحاة قلم رصاص لعام 1858 على رجل من فيلادلفيا هايمان ليبمان مسمى. وعقدت في وقت لاحق هذا براءات الاختراع لتكون صالحة لأنها كانت مجرد الجمع بين أمرين ، من دون استخدام جديد.

الأولى كانت في المطاوي تستخدم لشحذ أقلام الرصاص. فقد حصلوا على اسمهم من حقيقة التي تم استخدامها لأول مرة على شكل ريشة الريشات تستخدم الأقلام في وقت مبكر. في عام 1828 ، برنار Lassimone ، عالم الرياضيات الفرنسي بطلب للحصول على براءة اختراع (البراءات الفرنسية # 2444) عن اختراع لشحذ أقلام الرصاص. ومع ذلك ، لم يكن حتى عام 1847 أن Therry قصر Estwaux اخترع أول دليل مبراة ، كما نعرفها.

جون لي الحب نهر فال ، تصميم ماجستير في "الحب المبراة". كان اختراع الحب هو ، محمول بسيط جدا مبراة أن استخدام العديد من الفنانين. هو وضع قلم الرصاص في افتتاح مبراة واستدارة من جهة ، وحلاقات البقاء داخل مبراة. كان على براءة اختراع في مبراة الحب في 23 نوفمبر 1897 (الولايات المتحدة للبراءات # 594114). قبل أربع سنوات ، والحب ، وخلق براءة اختراع لأول مرة ، و "هوك في الجبس." هذا الجهاز ، الذي لا يزال يستخدم اليوم ، هو قطعة مربعة من مسطح اللوحة مصنوعة من الخشب أو المعدن ، وضعت على أساسها الجص أو الهاون وانتشرت بعد ذلك الجصاصين أو البنائين. هذا كان على براءة اختراع في 9 تموز ، 1895.

مصدر واحد يدعي أن الشركة Schlemmer Hammacher في نيويورك عرضت الكهربائية الأولى في العالم التي صممها مبراة ريمون [لووي] ، في وقت ما في 1940s في وقت مبكر.

في عام 1861 ، بنى إبرهارد فابر المصنع قلم أولا في الولايات المتحدة في مدينة نيويورك.

بحوث المواد
BIC نافورة أقلام
كيف يتم إجراء بيك Penopy التاريخ نافورة القلم
وكان السيد بيك؟ تاريخ إعلانات القلم خمر
أقلام BIC المقر لويس ادسون واترمان
التاريخ والتكنولوجيا وليام بورفيس
كيف يعمل قلم الثاني
أقلام الرصاص ومن ناحية الكتابة
قلم التاريخ
مزيد من رصاص التاريخ وأسئلة شائعة قلم المحايات
قلم التاريخ قلم المحايات حقائق والبراءة الأولى
قلم التاريخ كيف تصنع المحايات
فابر كاستل ، تاريخ رصاص قلم رصاص المباري
كيف يتم صنع أقلام المبراة قلم الرصاص الميكانيكية
معرض الصور القديمة رصاص المباري مكتب متحف رصاص
اختراع نوع جديد من رصاص أبجديات
صلابة تسميات تطور الحروف الهجائية
كيف يحصلون على الرصاص في قلم رصاص خشبية؟
التاريخ من الجرافيت كمبرلاند بدايات الحروف الهجائية
حديث أقلام
وكان أول علامة probablythe رأى العلامة غيض ، التي أنشئت في 1940. وتستخدم أساسا لوضع العلامات والتطبيقات الفنية. في عام 1952 ، وبدأ التسويق له سيدني روزنتال "ماركر السحري" الذي تألف من زجاجة الحبر التي عقدت الصوف وشعر الفتيل. قبل عام 1958 ، وكان استخدام العلامة أصبحت شائعة ، والناس استخدامها لكتابة ، ووضع العلامات ، ووضع العلامات الحزم ، وخلق الملصقات.

ووفقا لموقع ماجيك ماركر المنحلة :
"في عام 1952 ، وضعت المخترع سيدني روزنتال وبدأ تسويق أول جهاز وسم شعر غيض والسمين ، وزجاجة الحبر القرفصاء على عقد مع الصوف وشعر الفتيل طرف الكتابة [هذا يصف مظهر غير معتاد. من علامات السحر الأولى] ، روزنتال يدعى الجهاز الجديد ماجيك بمناسبة ماركر بسبب قدرته على علامة على سطح كل جانب تقريبا... وفي عام 1989 ، وبيني سميث ، الذي اشتهر به كرايولا المنتجات ، والشركة المصنعة للأطفال الرائدة لعلامة ، ويدخل في اتفاق الترخيص لحقوق حصرية لاسم العلامة التجارية ماركر ماجيك... وفي عام 1991 ، بعد ثلاث سنوات من تطوير المنتجات ، وبيني وسميث يقدم بعد تجديده ، وتحسين تصميم خط ماركر السحرية التي تضم أقلام وعلامات دائمة [علامات السحر تصبح أرق ]...! ن عام 1996 ، يتم عرض غرامة نقطة ماجيك DryErase الثاني علامات ماركر للكتابة والرسم على مفصل لوحات بيضاء ، ولوحات محو الجافة والواجهات الزجاجية. "

وقد شوهدت للمرة الاولى وعلامات أقلام غرامة الخط في عام 1970. علامات دائمة كما أصبحت متوفرة في هذا الوقت. اكتسبت رقيق نقاط وعلامات محو الجافة شعبية في عام 1990.

اخترع غيض من الألياف الحديثة بواسطة القلم هوري يوكيو للشركة قرطاسية طوكيو ، اليابان في عام 1962. العلامة التجارية لشركة آفري دينيسون مرحبا لتر والعلامات ® - A - لوط ® في أوائل '90s. ومرحبا لتر ® القلم ، والمعروف باسم هيغليغتر ، هو القلم الذي وسم التراكبات كلمة المطبوعة مع لون شفاف تركها مقروءا والتأكيد عليها.

تم اختراع أقلام هلام من قبل شركة منتجات ساكورا اللون (أوساكا ، اليابان) ، الذين يتخذون رول Gelly الأقلام وكانت الشركة التي اخترعت الحبر هلام في عام 1984.

وفقا لساكورا "، أدت سنوات من الأبحاث في مقدمة عام 1982 Pigma ® ، أول الحبر المياه القائمة على الأحبار الصبغية... ساكورا Pigma ثورية تطورت لتصبح الحبر جل first Rollerball كما أطلقت القلم Gelly رول في عام 1984."

ساكورا اخترع أيضا مادة الرسم الجديد الذي يجمع بين النفط والصباغ. كراي PAS ® ، والنفط كان أول عرض الباستيل في 1925.

وفقا ل "فقط لأنه من جيل" من تأليف ديبرا ألف شوارتز :
"إن الألوان في الأحبار هلام تأتي عادة من النحاس phthalocyanine أصباغ أكاسيد الحديد وإضافات لالأحبار هلام هي في معظمها البوليمرات الحيوية ، مثل زنتان الكثيراء واللثة ، وبعض. أنواع مكثفات polyacrylate... والبريق في حظائر هلام مسحوق الالومنيوم وعادة ما تكون... وعلى الرغم من محتواها ارتفاع المياه والمواد الهلامية ليست شفافة مثل الأحبار التقليدية. جل استخدام الأحبار الملونة المعلقة في البوليمر للذوبان في الماء ، مما يجعلها مبهمة ".
https://inventors.about.com/library/inventors/blpen.htm

زهرة العبير · 2011-12-04, 22:20

السلام عليكم إخواني انا بحاجة إلى مراجع تخص المناضل الشاذلي المكي
أتمنى أن تزودوني بعناوين كتب
جزاكم الله عنا أعالي الجنان

الفاكر · 2011-12-05, 21:42

لا تنسي النظرية التطورية للانسان

DZ-23 · 2011-12-06, 14:17

السلآم عليكم و رحمة الله

من فضبكم أبحث عن التعاريف التالية : المنهج الإحصائي , الإسثمارة , المنحنى

بارك الله فيكم

hano.jimi · 2011-12-06, 17:16

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة DZ-23

السلآم عليكم و رحمة الله

من فضبكم أبحث عن التعاريف التالية : المنهج الإحصائي , الإسثمارة , المنحنى

بارك الله فيكم

1-التعريف:
هو عبارة عن استخدام الطرق الرقمية والرياضية في معالجة وتحليل البيانات وإعطاء التفسيرات المنطقية المناسبة لها ويتم ذلك عبر عدة مراحل:
أ- جمع البيانات الإحصائية عن الموضوع.
ب- عرض هذه البيانات بشكل منظم وتمثيلها بالطرق الممكنة.
ج- تحليل البيانات.
د- تفسير البيانات من خلال تفسير ما تعنيه الأرقام المجمعة من نتائج.

2-أنواع المنهج الاحصائى:
أ- المنهج الاحصائى الوصفي:
ويركز على وصف وتلخيص الأرقام المجمعة حول موضوع معين وتفسيرها فى صورة نتائج .
ب-المنهج الإحصائي الاستدلالي أو الاستقرائي:
يعتمد على اختيار عينة من مجتمع اكبر وتحليل وتفسير البيانات الرقمية المجمعة عنها والوصول إلى تعميمات واستدلالات على ما هو أوسع واكبر من المجتمع محل البحث.
3- المقاييس الاحصائية:
هناك عدة مقاييس الإحصائية التي يتم استخدامها في إطار هذا المنهج منها المتوسط- الوسيط –المنوال والنسب المئوية والمعدلات والجداول التكرارية.ويمكن للباحث استخدام أكثر من طريقة في تحليل وتفسير البيانات.

4- ملاحظات أساسية عن المنهج الاحصائى:
أ- في حين يدخله بعض الكتاب ضمن مناهج البحث العلمي فان آخرين لا يدخلونه وان كان الجميع يقرون بوجود طرق إحصائية يمكن إتباعها في التعامل مع البيانات البحثية.
ب- يستخدم المنهج الاحصائى الوسائل الرياضية والحسابية لمعالجة البيانات وتقديم التفسيرات المنطقية لها.
ج- ومن خلال ذلك يستطيع الباحث التعرف على تحديد نقاط التوازن أو الوسط في الموضوع محل البحث.وتحديد الحدود الدنيا والعليا للأمور المطلوب بحثها.
د- هناك طريقتان لاستخدام المنهج الاحصائى _كما سبق ذكره:المنهج الاحصائى الوصفي والمنهج الاحصائى الاستدلالي.
ه- يمكن استخدام الحاسوب في تحليل الأرقام الإحصائية المجمعة من اجل تأمين السرعة والدقة المطلوبة.
و- يتم جمع البيانات عن طريق المصادر الاستبيانات و المقابلات.
- ويمكن الجمع بين أكثر من طريقة.
يمكن استخدام عدداً من المقاييس الإحصائية كما سبقت الإشارة ويمكن الجمع بين أكثر من مقياس
https://dc222.4shared.com/img/vo-sdh6S/preview.html

hano.jimi · 2011-12-06, 17:17

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة DZ-23

السلآم عليكم و رحمة الله

من فضبكم أبحث عن التعاريف التالية : المنهج الإحصائي , الإسثمارة , المنحنى

بارك الله فيكم

https://search.4shared.com/q/1/%D8%A7...A7%D8%A6%D9%8A

https://www.4shared.com/document/vo-sdh6S/__online.html

hano.jimi · 2011-12-06, 17:24

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة DZ-23

السلآم عليكم و رحمة الله

من فضبكم أبحث عن التعاريف التالية : المنهج الإحصائي , الإسثمارة , المنحنى

بارك الله فيكم

Dec-2009, 17:51
خطة البحث
الفصل الأول: المنهج التاريخي
المبحث الأول: تعريفه و علاقته بالتاريخ
المبحث الثاني : أهمية استخدام المنهج التاريخي في البحث
المبحث الثالث : خطوات و مراحل المنهج التاريخي
المبحث الرابع : الصعوبات التي تواجه الباحثين بالمنهج التاريخي و النقد

الفصل الثاني : المنهج التجريبي
المبحث الاول : تعريفه و خصائصه
المبحث الثاني : أنواع التجارب
المبحث الثالث : - سلبيات المنهج التجريبي
المبحث الرابع : الصعوبات التي تواجه الباحث في البحوث التجريبية و عيوبه

الفصل الثالث : المنهج الإحصائي
المبحث الاول : التعريف
المبحث الثاني : أنواعه
المبحث الثالث : ملاحظات أساسية عن المنهج الاحصائى

الفصل الرابع : المنهج الانثربولوجي:
المبحث الاول : لمحة عن الانثروبولوجيا
المبحث الثاني : المنهج الانثروبولوجي

المراجع
1/ منهجية البحث العلمي – القواعد و المراحل و التطبيقات - : الدكتور محمد عبيدات و الدكتور محمد أبو نصار ، كلية الاقتصاد و العلوم الأردنية 1999 من ص 34 الى ص 40 .دار وائل للطباعة و النشر .

2/- كيفية كتابة الابحاث و الاعداد للمحاضرات : الدكتور محيي محمد سعد * جامعة الإسكندرية * الطبعة الثانية 2000 . المكتب العربي الحديث من ص 33 -34 .

3/اسس و مبادئ البحث العلمي : الدكتورة فاطمة عوض صابر و الدكتورة ميرفت علي خفاجة * جامعة الإسكندرية * 2002 مكتبة و مطبعة الاشعاع الفنية .

المنهج التاريخي:

يدور هذا المنهج حول الجهود الضخمة التي يبذلها الباحثون لتحليل مختلف الأحداث التي حدثت في الماضي و تفسيرها بهدف الوقوف على مضامينها و تفسيرها بصورة علمية تحدد تأثيرها عل الواقع الحالي للمجتمعات و استخلاص العبر منها. و بناءا عليه يستخدم هذا المنهج للحصول على أنواع مختلفة من البيانات و المعلومات ذات الطابع المعرفي و ذلك لتحديد تأثير هذه الأحداث الماضية على المشكلات أو القضايا التي يعاني منها أفراد المتجمعات في الأوقات الحلية ، وتجدر الإشارة هنا إلى أن الأحداث التاريخية تعبر مادة غنية حيث يقوم الباحثون بتحليلها و استخلاص مضامينها المختلفة و بالتالي فإنها تثري أفكارهم و خبراتهم من جهة بالإضافة إلى أنها –أي الأحداث التاريخية- تساعد في تطوير المناهج العلمية المستخدمة من قبل الباحثين الآخرين و تعميمها بشكل ايجابي .

علاقة التاريخ بالمنهج التاريخي:

تم تعريف التاريخ بحسب بعض الباحثين بأنه: " التدوين الموثق للأحداث الماضية " كما عرف البعض الأخر بأنه " وصف الحقائق التي حدثت في الماضي بطريقة تحليلية ناقدة " و يستخلص من هذين التعريفين بان علم التاريخ لا يمكن فصله بل ربطه مع المنهج التاريخي وذلك باعتبار البحث أو التقصي العلمي وسيلة موضوعية هدفها الوصول إلى النتائج أو القوانين أو عقد يمكن تعميمها أو استخدامها للتنبؤ بما قد يحدث في المستقبل ضمن السياق التاريخي .

أهمية استخدام المنهج التاريخي في البحث :

و تكمن أهمية استخدام المنهج التاريخي في البحث في انه يمكن من خلال دراسة الأحداث الراهنة و الاتجاهات المستقبلية في ضوء ما حدث في الماضي حتى يمكن بذلك تقويم ديناميكية التغيير أو التقدم أو تحقيق المزيد من الفهم للمشكلات المعاصرة و إمكانية التنبؤ بالمشكلات التي قد تنجم مستقبلا و بذلك يحقق المنهج التاريخي ميزة مزدوجة من حيث الاستفادة من الماضي للتنبؤ بالمستقبل و الاستفادة من الحاضر لتفسير الماضي .
وعلى الرغم من أن طبيعة البحث التاريخي قد لا تؤدي إلى التوصل إلى قوانين علمية ثابتة و لا تؤدي إلى التوصل إلى نظريات محددة أو تعميمات معينة إلا إن ذلك لا يقلل من قيمة و أهمية البحث التاريخي ، ففي نظر و رأي العديد من العلماء انه يكفي إسناد صفة العلم إلى موضوع ما إن يقوم الباحث بدراسته مسترشدا بالأسلوب العلمي لمحاولة الوصول إلى الحقيقة و الخطوات التي يمر بها البحث التاريخي لا تختلف عن الخطوات التي تستخدم في مناهج البحث بصفة عامة إلا أن البحوث التاريخية لا تعتمد على جمع البيانات عن طريق إجراء الاختبارات أو القياسات على الأفراد بل تبحث عن بيانات موجودة من قبل

خطوات و مراحل المنهج التاريخي :

إما الخطوات أو المراحل التي يجب أم يتبعها الباحث أو المؤرخ العلمي فتتخلص في :

1- اختيار موضوع البحث : على سبيل المثال تاريخ السينما الأردنية من زمن الإمارة إلى غاية الوقت الحالي .

2-جمع المعلومات من المصادر الأولية و الثانوية الداخلية و الخارجية: و تجدر الإشارة هنا إلى أن المصادر الأولية تشمل مجموعة الوثائق أو الأثر المختلفة المتعلقة بحضارات سابقة. إما الوثائق فتشمل تسجيلا دقيقا لأحداث تاريخية قد تكون مكتوية أو مصورة أو حتى شفهية من خلال إجراء المقابلات مع الأفراد الذين عايشوا أحداثا تاريخية محددة بالإضافة إلى تحليل مضمون المخطوطات و المذكرات التي قد تكون محفوظة في المتاحف أو المكتبات.
وتوجد مصادر أخرى للبحث التاريخي منها القصص و الأساطير و الفلكلور و الحكايات الشعبية و الكتب العلمية و الفنية و السير الذاتية لأشخاص عاشوا تلك الفترات الزمنية و باستخدام مختلف النشرات و الرسومات و المجلات العامة و المتخصصة.

3- نقل موضوعي لمصادر البحث و المعلومات التي تم الاستعانة بها بالإضافة للمعلومات التي تم تدوينها حول ظاهرة ما أو مكان أو شخص ما.

و عموما يهتم النقل الموضوعي حول صحة ما تم توثيقه أو تدوينه أو جمعه من معلومات إلى فترة زمنية محددة أو مجتمعات حضارية و ذلك من خلال مراجعة المعلومات المتوافرة على ضوء معطيات زمنية و خصائص الثقافة الحضارية التي كانت سائدة أو أسلوب المؤرخين التي نسبت إليهم المعلومات أو الأحداث التي تم رصدها من ناحية مصداقيتهم أو مراتبهم العلمية أو مساهمتهم في تلك الفترات الزمنية يضاف إلى ذلك مدى خضوع المعلومات التي تم جمعها إلى النقد الداخلي مع التأكد من حقيقة المعلومات التي تم الحصول عليها من مختلف المصادر ، و ذلك للوقوف على معناها و درجة مصداقيتها.

صياغة الفرضيات و كتابتها :

الأبعاد و الأسباب التي كانت كامنة وراء الحدث أو الظاهرة التاريخية و تفسيرها على ضوء ماهو متوافر من أدلة و براهين موجودة فعلا و استخلاص النتائج و المضامين التي تساعد على التنبؤ المستقبلي لاستخلاص العبر مما حدث في الماضي و ما يحدث حاليا من قضايا أو ظواهر و إمكانية تعميمها على المستقبل مع التحليل كامل لمختلف العوامل في كلتا الحالتين :

كتابة التقرير النهائي بأسلوب علمي :

كما هو معروف في البحوث فان على المؤرخ أو الباحث أن يجمع كافة البراهين و بعناية كبيرة و تحليلها لاستخلاص النتائج بروح موضوعية محضة و ذلك خطوة ضرورية للانتقال إلى كتابة التقرير النهائي بأسلوب علمي معتمد على الأدلة و البراهين الواقعية بعيدا عن الخبال أو التوهم في النظر و الاستخلاص العلمي للنتائج

الصعوبات التي تواجه الباحثين بالمنهج التاريخي :

يرى بعض العلماء أن المنهج التاريخي يفتقر إلى درجة كبيرة من الموضوعية وذلك لعدم القدرة أو الإمكانية لإخضاع كافة الأحداث الماضية للتجريب أو التكرار من جهة بالإضافة إلى ضعف قدرة الباحثين بحسب هذا المنهج على ضبط العوامل المؤثرة من خلال تجميد أو تثبيت بعضها .

على الجانب الآخر يرى بعض الكتاب المنهج التاريخي كأسلوب علمي يعاني من بعض الأمور التي يمكن تلخيصها بالشكل التالي :

- تتعرض بعض الأحداث التاريخية للتلف أو التزوير و بالتالي فانه من الصعب القول بان التاريخ سيعطينا معرفة كاملة حول مختلف جوانب الحياة و ظواهرها في الماضي.
- صعوبة تطبيق المنهجية العلمية – بمراحلها المختلفة- لتغيير الأحداث التاريخية و ذلك لأسباب أهمها طبيعة الحدث التاريخي و خصائصه و مصادر الحصول على معلومات موثقة عنه من جهة بالإضافة إلى صعوبة إخضاعه للتجربة من جهة أخرى .

- صعوبة وضع فرضيات واضحة مبنية على أسس نظرية قوية للأحداث التاريخية و ذلك لأسباب أهمها أن علاقة السبب بالنتيجة في تحديد مسار الأحداث التاريخية نفسها ليست علاقة يمكن تصوريها بشكل دقيق أو واضح و ذلك لتشابك أو تعارض أو تعدد الأسباب و من ثم التفسيرات لهذا الحدث أو ذاك

-عجز الباحثين بحسب المنهج التاريخي عن الإلمام الكافي بالمادة التاريخية و من مصادرها الأولية أو الثانوية ،الأمر الذي يؤدى إلى صعوبات لا يمكن تجاهلها عند التحقق من الفرضيات أو الأسباب باستخدام التجريب .

و بناءا عليه تبدو عملية الوصول إلى نتائج أو استخلاصات يمكن تعميمها بحسب هذا المنهج مستحيلة و ذلك لارتباط الظواهر التاريخية بمعطيات زمنية و بيئية يصعب تكرارها بدرجة كبيرة .

نقد :

إلا أن من أهم ما يلاحظ على المنهج التاريخي في رأي الباحثين انه لا يعتبر علما باعتبار أن من أهم من يقوم باسترجاع الأحداث التاريخية لتحليلها لا يقومون بملاحظة الظواهر التي حدثت فعلا حيت يمكن لهم دراستها بطريقة موضوعية ، ذلك أنهم – أي المؤرخون- يعتمدون على الاستماع أو النقل عن الآخرين أو بتجميع بعض الأوراق أو المقالات التي نشرت هنا و هناك . الأمر الذي يوجب الحيطة و الحذر لتفادي الوقوع في الخطأ أو التأويل غير الدقيق للظواهر التي حدثت في الماضي .
يضاف إلى ذلك انه لا يجوز للباحثين إلصاق كلمة العلم على أي من الأحداث التاريخية إلا إذا استطاع الباحثون استنتاج بعض الأمور أو الحقائق و استخدامها للتنبؤ المستقبلي في الكشف عن بعض العلاقات او القوانين أو القواعد التي يمكن تعميمها أو القبول طروحاتها تحت ظروف مختلفة.

إن هذه الملاحظات بشكل عام لا نقص من أهمية المنتج التاريخي باعتباره علما إنسانيا و خاصة للعلماء من الأفراد ، ذلك أن التاريخ من الناحية الموضوعية عبارة عن قواعد ذات دلالات هدفها التحليل و التحقيق من خلال سرد أو إيراد علمي منطقي للوقائع و أسبابها من لحظة تحققها في الماضي إلى وجودها الحالي.

المنهج التجريبي :

تعريف المنهج التجريبي :

يمكن تعريف المنهج التجريبي بأنه " يتضمن كافة الإجراءات و التدابير المحكمة التي يتدخل فيها الباحث الاجتماعي عن قصد مسبق في كافة الظروف المحيطة بظاهرة محددة " و يهدف هذا المنهج إلى قياس اثر احد المتغيرات المستقلة أو أكثر على متغير تابع محدد وذلك من خلال التحكم أو السيطرة على كافة العوامل المحيطة بالظاهرة موضوع التجربة و بناءا عليه يعد هذا المنهج أكثر المناهج العلمية دقة لتحليل الظواهر و المشكلات الاجتماعية و الاقتصادية.
يضاف إلى ذلك أن أسلوب التجربة يقوم أساسا على أسلوب التجارب العلمية الميدانية و المخبرية التي تؤدي إلى تعرف العلاقات السببية بين العوامل المختلفة التي تحدث الظاهرة أو المشكلة.
- عموما يمكن القول أن المنهج التجريبي يتضمن عددا من الخطوات أو المراحل البرمجية أهمها ملاحظة المشكلة أو الظاهرة موضوع الاهتمام ، وتعرف أبعادها وأسبابها على شكل فرضيات قابلة للاختبار و مبنية على أسس نظرية قوية . ومن ثم وضع تصميم للتجربة و نوعها و مكان إجرائها.

خصائصه:

من الخصائص العامة للمنهج التجريبي انه يقوم على الدقة في اختبار شرعية الفرضية التي تم وضعها كما يتعين على الباحث ابداء او إبراز ملاحظاته العلمية الدقيقة عند مقارنة موضوع الفرضيات التي وضعها و الوقائع او النتائج التي وصل اليها بأسلوب تحليلي منطقي او واقعي و تجدر الاشارة هنا الى ان هذا المنهج يمتاز عن غيره من مناهج البحث العلمي بانه يسعى اصلا للكشف عن العلاقات السببية بين العوامل المؤثرة و الظاهرة محل الاهتمام

انواع التجارب :

1/- تجربة المجموعة الواحدة :

يرتكز هذا الأسلوب على تجريب تاثير عامل واحد على أداء المجموعة ،على سبيل المثال :
قيام رئيس الجمعية الوطنية لحماية المستهلك بقياس أداء موظفي الجمعية بالنسبة لعملية تلقي الشكاوي و متابعتها مع الجهات ذات العلاقة بقضايا المستهلك و بعد وضع الدرجات الخاصة بمستوى أداء كل موظف ، يتم إعطاء الموظفين في الجمعية دروسا أو تدريبات خاصة في كيفية الرد على شكاوي المستهلكين و متابعتها كخطوة أولى يتم بعدها مقارنة درجة الأداء لكل واحد منهم في المرة الأولى و مقارنتها مع الدرجات التي حصلوا عليها بعد فترة التدريب أو التأهيل المشار إليها سابقا .
و إن كانت نتيجة المقارنة أن هناك تطورا ملموسا في أدائهم يمكن أن نقول أن التدريبات التي أعطيت لهم كانت ذات أهمية و أنها شكلت العامل المسؤول عن التغير في أدائهم فيما يتعلق في التعامل مع قضايا المستهلكين و مشكلاتهم و تجدر الإشارة هنا إلى أن هناك ضرورة كبيرة لضبط كافة العوامل الأخرى المحيطة بعمل أولئك الموظفين التابعين لجمعية حماية المستهلكين إذا ما أريد الحصول على نتائج ايجابية للتجربة .

2/- التجربة على مجموعتين :

بحسب هذا النوع من التجارب يتم التعامل مع مجموعتين متشابهتين و في الوقت نفسه يقوم الباحث بعرض العامل التجريبي على مجموعة واحدة (المجموعة المفحوصة ) من المجموعتين مع تجاهل عرضه على المجموعة الضابطة بعدها تتم مقارنة المجموعتين بهدف تعرف وجود أي تغير ملموس على المجموعة المفحوصة أم لا .
أهم ما يعيب هذا الأسلوب في التجريب انه نادرا ما توجد مجموعتان متشابهتان بشكل كامل، الأمر الذي يقلل من تعميم نتائج التجربة في حالات أو تجارب معينة و بخاصة في بيئة يصعب التحكم في العوامل المؤثرة فيها.

3/- التجربة على عدة مجموعات :

يرتكز هذا الأسلوب على استخدام أكثر من مجموعة و بالتناوب ، الشرط الأساسي لهذا النوع من التجارب هو وجود مجموعات متشابهة أو متكافئة إن أمكن ، و ذلك من اجل تطبيق العامل التجريبي على كل مجموعة بالتناوب بحيث تصبح كل واحدة من المجموعات في المرة الأولى مجموعة تجريبية و في المرة الثانية مجموعة ضابطة . و تجدر الإشارة هنا إلى ضرورة توافر بعض الشروط لإنجاح البحث التجريبي منها أن تكون الفرضيات المراد اختبارها ذات أساس نظري دقيق كخطوة أولى مع توافر إجراءات واضحة لعملية التجريب الميدانية أو المخبرية كخطوة ثانية بالإضافة إلى ضرورة وجود باحثين مجربين من ذوي الملاحظة الدقيقة حتى يمكن الوصول إلى نتائج واقعية يمكن تعميمها على مجموعات أو عينات ممثلة لمجتمع الدراسة .
بشكل عام يعتبر أسلوب التجريب أكثر الأساليب فعالية في الوصول إلى علاقات سببية بين عامل أو أكثر و عوامل أخرى تابعة . إلا أن هذا الأسلوب في الوقت نفسه يعاني من بعض العيوب أهمها احتمالية وقوع الباحث في بعض الأخطاء أثناء عملية المراقبة أو الضبط للعامل أو العوامل المراد عزلها بالإضافة إلى بعض الأخطاء التي قد تحدث في اختيار أسلوب المعاينة و حجم العينة في المجموعات التجريبية و الضابطة و مدى تشابهها أم لا و تجدر الإشارة هنا إلى أن هذا الأسلوب العلمي يعاني من ظاهرة النزاعات الشخصية لدى بعض الباحثين لإنجاح التجارب التي يشرفون عليها الأمر الذي يؤدي إلى نتائج غير دقيقة لا يمكن تعميمها لبعدها عن الواقع الطبيعي للأشياء أو الظواهر المفحوصة .

3- سلبيات المنهج التجريبى:

أ- صعوبة تحقيق الضبط التجريبي في المواضيع والمواقف الاجتماعية وذلك بسبب الطبيعة المميزة للإنسان الزى هو محور الدراسات الاجتماعية والإنسانية، فهناك عوامل إنسانية عديدة( مثل إرادة الإنسان،الميل للتصنع...الخ )يمكن أن تؤثر على التجربة ويصعب التحكم فيها و ضبطها.
ب-هناك عوامل سببية ومتغيرات كثيرة يمكن أن تؤثر في الموقف التجريبي ويصعب السيطرة عليها ومن ثم يصعب الوصول إلى قوانين تحدد العلاقات السببية بين المتغيرات.
ج- أن الباحث ذاته يمكن أن نعتبره متغيرا ثالثا يضاف إلى اى متغيرين(مستقل وتابع) يحاول الباحث إيجاد علاقة بينهما.
د- فقدان عنصر التشابه التام في العديد من المجاميع الإنسانية مقارنة بالتشابه الموجود في المجالات الطبيعية.
ه- هناك الكثير من القوانين والتقاليد والقيم التي تقف عقبة في وجه إخضاع الكائنات الإنسانية للبحث لما قد يترتب عليها من أثار مادية أو نفسية.

4- الصعوبات التي تواجه الباحث في البحوث التجريبية:
يكتنف المنهج التجريبي في البحث صعوبات عديدة شانها في ذلك شان طرق البحث الاخرى و من هذه الصعوبات مايلي :
1- إن النتائج التي نتوصل إليها من التجريب لا تقتصر فقط على أفراد التجربة و إنما يتم تعميم نتائجها على جماعات اكبر من العينة موضوع الدراسة لذلك إذا لم تكن العينة في التجربة ممثلة للمجتمع الأصلي المراد تطبيق النتائج عليه فانه لا يمكن تعميمها عليه .

2- قد يشكل عدم توافر الأدوات و الأجهزة الدقيقة نوعا من الصعوبة في إجراءات البحث مما يؤدي إلى وجود أخطاء في القياسات ذلك لان استخدام الأجهزة غير الدقيقة في التجربة كثيرا ما يؤدي إلى بيانات و نتائج غير دقيقة و بالتالي فشل التجربة و الدراسة نهائيا .

3- قد يقابل الباحث مشكلة عدم توافرا فراد العينة في بعض البحوث مثل البحوث التي تجري على الفئات الخاصة (ذوي الإعاقة) لذلك على الباحث أن يراعي المبادئ العلمية الخاصة باختيار العينة الاختيار الصحيح

4- في التجارب التي تجري في الحقل التربوي يقابل الباحث بعض الصعوبات من غير شك في تحديد جميع المتغيرات و العوامل التي تؤثر على نتائج التجربة كما أن عزل جميع العوامل التي يمكن أن يكون لها صلة بالتغييرات التي تحدث خلال التجربة و التحكم فيها يعتبر مستحيلا لذلك فعلى الباحث أن يضع نصب عينيه ضرورة التحكم في المتغيرات التي لها وثيقة بالتجربة التي يقوم بها على أن يترك دون ضبط أو تحكم المتغيرات الأخرى ، التي قد تكون ذات تاثير طفيف و غير ملموس على النتائج.

5- ينبغي على الباحث في الحقل التربوي أن يراعى في التصميم التجريبي و في تنفيذ هذا التصميم استخدام ظروف للتجريب تقترب إلى حد كبير من الواقع التعليمي العادي حتى يكون لنتائجها قابلية للتعميم أو التطبيق.

6-في البحوث التجريبية قد يحدث خطا التحيز سواء في القائم بالبحث أو في الأشخاص الذين هم موضع التجربة ذاتها و ذلك لان هؤلاء الأشخاص إذا انتبهوا لدورهم في التجربة سيحاولون بذل الجهد لإنجاح التجربة وبذلك لا تكون التجربة قريبة من الظروف الطبيعية .

عيوب المنهج التجريبي :

أهم ما يعيب المنهج التجريبي صعوبة الحصول على تعاون أفراد العينة المدروسة فيما يتعلق بضبط الأنماط السلوكية للأفراد تحت التجربة ، الأمر الذي قد يؤدي في النهاية إلى صعوبة تعميم نتائج التجربة و مقابلتها مع الفرضيات التي قامت عليها التجربة نفسها .
كما أن هذا النوع من البحوث يحتاج إلى مهارات و خبرات عالية المستوى من الناحية العلمية المرتبطة بمدى اتصاف من يقومون بها بالموضوعية و الخبرة اللازمتين لإنجاح التجارب .

المنهج الإحصائي:

1-التعريف:

هو عبارة عن استخدام الطرق الرقمية والرياضية في معالجة وتحليل البيانات وإعطاء التفسيرات المنطقية المناسبة لها ويتم ذلك عبر عدة مراحل:
أ- جمع البيانات الإحصائية عن الموضوع.
ب- عرض هذه البيانات بشكل منظم وتمثيلها بالطرق الممكنة.
ج- تحليل البيانات.
د- تفسير البيانات من خلال تفسير ما تعنيه الأرقام المجمعة من نتائج.

2-أنواع المنهج الاحصائى:

أ- المنهج الاحصائى الوصفي:
ويركز على وصف وتلخيص الأرقام المجمعة حول موضوع معين وتفسيرها فى صورة نتائج .

ب-المنهج الإحصائي الاستدلالي أو الاستقرائي:
يعتمد على اختيار عينة من مجتمع اكبر وتحليل وتفسير البيانات الرقمية المجمعة عنها والوصول إلى تعميمات واستدلالات على ما هو أوسع واكبر من المجتمع محل البحث.

3- المقاييس الاحصائية:

هناك عدة مقاييس الإحصائية التي يتم استخدامها في إطار هذا المنهج منها المتوسط- الوسيط –المنوال والنسب المئوية والمعدلات والجداول التكرارية.ويمكن للباحث استخدام أكثر من طريقة في تحليل وتفسير البيانات.

4- ملاحظات أساسية عن المنهج الاحصائى:

أ- في حين يدخله بعض الكتاب ضمن مناهج البحث العلمي فان آخرين لا يدخلونه وان كان الجميع يقرون بوجود طرق إحصائية يمكن إتباعها في التعامل مع البيانات البحثية.
ب- يستخدم المنهج الاحصائى الوسائل الرياضية والحسابية لمعالجة البيانات وتقديم التفسيرات المنطقية لها.
ج- ومن خلال ذلك يستطيع الباحث التعرف على تحديد نقاط التوازن أو الوسط في الموضوع محل البحث.وتحديد الحدود الدنيا والعليا للأمور المطلوب بحثها.
د- هناك طريقتان لاستخدام المنهج الاحصائى _كما سبق ذكره:المنهج الاحصائى الوصفي والمنهج الاحصائى الاستدلالي.
ه- يمكن استخدام الحاسوب في تحليل الأرقام الإحصائية المجمعة من اجل تأمين السرعة والدقة المطلوبة.
و- يتم جمع البيانات عن طريق المصادر الاستبيانات و المقابلات.
- ويمكن الجمع بين أكثر من طريقة.
ز- يمكن استخدام عدداً من المقاييس الإحصائية كما سبقت الإشارة ويمكن الجمع بين أكثر من مقياس.

https://www.dzworld.org/vb/archive/in...p/t-53379.html

hano.jimi · 2011-12-06, 17:40

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة DZ-23

السلآم عليكم و رحمة الله

من فضبكم أبحث عن التعاريف التالية : المنهج الإحصائي , الإسثمارة , المنحنى

بارك الله فيكم

- المنحى التكاملي: ( Integrated Multimedia System)
المنحىالتكاملي هو المفهوم الحديث في الاتصال عن طريق اليات التعلم عن بعد, وهذه الآليات تشمل مختلف وسائل التقنيه في ايصال المعلومه والتفاعل مابين الطالب المتلقي والمعلم المرسل وكذلك بين المتعلم والمشاركين الاخرين وامكانية التفاعل بينهم جميعا متى رغبوا , كل ذلك عبرتوظيف الوسائط المباشره والغير مباشره بصوره تكامليه ,تساعد في تحقيق أهدافها وخدمة طلبتها بصوره فاعله وتعظيم نتاجات التعلم عن بعد .
وقدتحقق ذلك في مرحلة مايسمى بالجيل الثالث والتي أستخدمتها الجامعه العربيه المفتوحه وتتكون هذه التقنيات من الاتي:
1- الوسائط المطبوعه (أدلة الدراسه وموادها المقروءه)
2- الوسائط المسموعه ( كالتسجيلات الصوتيه )
3- الوسائط المتلفزه ( كشبكات الفيديو)
4- الوسائط المحوسبه( كمعالجة الكلمات والبرامج الأحصائيه)
5- الشبكات العنكبوتيه المحليه منها والعالميه

مافوق يعبر عن ما أدركته لقرائتي الماده في الكتاب ( يعبر عن فهمي المتواضع )
https://www.aoua.com/vb/showthread.php?t=15693

hano.jimi · 2011-12-06, 17:45

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة DZ-23

السلآم عليكم و رحمة الله

من فضبكم أبحث عن التعاريف التالية : المنهج الإحصائي , الإسثمارة , المنحنى

بارك الله فيكم

منحنى
من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة

منحنى
في الرياضيات،المنحنى هو، كائن رياضي يتألف من مجموعة من النقاط بحيث أن النقاط المتجاورة تظهر كخط متشوه. ويكون الخط المستقيم حالة خاصة من المنحني، بحيث أن نصف قطر الانحناء يصل إلى اللانهاية.[1] ويمكن أن تكون المنحنيات ثنائية الأبعاد (المنحنيات في المستوي) أو ثلاثية الأبعاد (المنحنيات في الفراغ الإقليدي)
من أبسط الأمثلة على المنحنيات هو الدائرة.
محتويات [أخف]
1 تعريفات
2 تقعر المنحنى
3 انظر أيضا
4 المراجع
[عدل]تعريفات

منحنى مغلق
يمكن تعريف المنحنى (الطوبولوجي) كما يلي: لتكن I فترة من الأعداد الحقيقية. المنحنى هو مخطط متصل حيث X هو فضاء طوبولوجي. المنحنى يسمى بسيط إذا كان واحد لواحد؛ بعبارة أخرى لكل x‏، y في الفترة I، فإن:

إذا كانت I فترة مغلقة ، فإنه يسمح بأن تكون . إذا كانت γ(x) = γ(y)‎ لنقطتين باستثناء حدود I، فإن γ(x)‎ تسمى نقطة مزدوجة للمنحنى.
يسمى منحنى مغلق إذا كان و.
[عدل]تقعر المنحنى

إذا كان مماس المنحنى تحت المنحنى فالتقعر لأعلى وتكون المشتقة الثانية موجبة
وإذا كان مماس المنحنى فوق المنحنى فالتقعر لأسفل وتكون المشتقة الثانية سالبة
[عدل]انظر أيضا

انحناء
نظام إحداثي
هذه بذرة مقالة عن الرياضيات تحتاج للنمو والتحسين، فساهم في إثرائها بالمشاركة في تحريرها.
بوابة رياضيات تصفح مقالات ويكيبيديا المهتمة بالرياضيات.
[عدل]المراجع

^ In current ********, a line is typically required to be straight. Historically, however, lines could be "curved" or "
traight
https://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%...AD%D9%86%D9%89

hano.jimi · 2011-12-06, 17:52

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة DZ-23

السلآم عليكم و رحمة الله

من فضبكم أبحث عن التعاريف التالية : المنهج الإحصائي , الإسثمارة , المنحنى

بارك الله فيكم

تقنيات البحت المبداني
تعتبر الكفايات مجموعة من القدرات (الاستطاعة على انجاز نشاط معين من شيء نظري إلى شيء تطبيقي) و المهارات (إنتاج شيء معين) في وضعية محددة (مرتبطة بالزمكاني).
الكفايات 5 أنواع :
الكفايات المعرفية: هي كم من المعلومات في وضع واحد قد تكون كيفية أو كمية أو بصرية و يكتسي أشكال عدة.
الكفايات الإستراتيجية: هي القدرة على موضع في المكان و الزمان. تعتمد على البعد الزمكاني.
التوطين مهم اد يعتبر بعد استراتيجي .
الكفايات المنهجية: هي عبارة عن طريقة التي تمكننا من انجاز شيء معين وهي تعتمد على التصميم و الوصف و التفسير و المقارنة.
الكفايات التكنولوجية هي عبارة عن مهارة بمعنى أنها إنتاج هي المهارة على تحويل شيء إلى شيء آخر.
الكفايات التواصلية:هي عبارة عن إيصال المعلومات ويكون بتواصل كيفي أو نواصل لفظي و كتابي. أشكال التواصل تدعم بدعامات عدة قد تكون صورة أو خريطة. فالتواصل هي حصيلة كل الكفايات.
لانجاز بحت ميداني ننهج 5 مراحل وهي :
المرحلة الأولى طرح الإشكالية مكونة من 4 خطوات وهي: تحديد موضوع البحت تحديد وقراءة المراجع وضع الأهداف تحديد منهجية العمل
المرحلة الثانية جمع البيانات تتكون من خطوة واحدة وهي: تحديد منهجية العمل
المرحلة الثالثة الفرز و الجدولة مكونة من خطوة واحدة وهي: وضع جدول التقاطعات
المرحلة الرابعة ترتيب ووصف وتفسير البيانات تتكون من خطوتين وهما: وضع تصميم البحت و تحليل البيانات
المرحلة الخامسة تقديم نتائج البحت تتكون من خطوة واحدة وهي: صياغة التقرير
المرحلة الأولى :
الخطوة الأولى :
تتمثل في تحديد موضوع البحت و تتجلى الأنشطة المكونة من الخطوة الأولى في:
أ- اختيار عنوان لموضوع البحت :
إن موضوع البحت لابد أن يتضمن علاقة بين شيئين و تدقيق في الموضوع ومثال على دلك : دور القروض الصغرى في رفع من مداخل الأسرة
ب- تحديد مجال البحت :
أي حدود مجالية ترابية التي سيهتم بها الباحث اد انه يجب تحديد الإحداثيات الجغرافية التي تتضمن خطوط الطول والعرض
ج- إبراز دواعي اختيار موضوع البحت ك تتمثل في:
- دواعي ذاتية: الانتماء إلى منطقة.
- دواعي موضوعية: أهمية الموضوع و المشكلة المطروحة
د- القيام باستطلاع ميداني :
أي معاينة المجال و قراءة المشهد أخد صور ثم انتهاء بالتقرير
الخطوة الثانية :
المتجلية في تحديد وقراءة المراجع إن عدد الأنشطة المكونة للخطوة من نشطين:
أ- وضع قائمة لأهم مراجع البحت حسب نظام الاسم و السنة :
إن المراجع تتضمن اسم كتاب و مؤلفه و سنة ودار النشر مدينة أو بلد و عدد الصفحات.
أنواع المراجع: كتاب( خير صفوح (2000 )"الجغرافيا موضوعها و مناهجها وأهدافها" دار الفكر المعاصر بيروت لبنان) .
مقالة من كتاب( الأسعد (محمد) 1997 "تكون الشخصية المجالية للشاوية" دفاتر الشاوية، منشورات لجنة الشاوية، كلية الآداب والعلوم الإنسانية بنمسيك، الدار البيضاء، المغرب ص. 193- 209 ) ثم مقالة من مجلة
ب- قراءة المراجع ووضعها في جدادات :
الجدادة هي ورقة استخلاص المعلومات من كتاب أو مجلد أو مقالة ولابد أن تتضمن الجدادة مرجع واحد فكل مرجع أصغ له جدادة بهدف ترتيب جدادة كيفما أريد.
الجدادة نوعين جدادة صغيرة تتكون من اسم الكتاب و سنة و من الناشر لجنة إخراج الكتاب و دار النشر مطبعة التي تقوم بسحب النسخ المطلوبة منها.
أما جدادة كبيرة فتتكون من نفس عناصر الجدادة و نضيف إليها تعليق ووضع مصطلحات و تلخيص.
من اجل استخلاص معلومات من مرجع معين يجب إتباع الخطوات التالية:
- استخلاص الإشكالية: يتكون من موضوع البحت ووضع المفاهيم و المصطلحات و السؤال المطروح.
- استخلاص الأهداف : أي الجانب المستهدفة و الأسئلة الخاصة.
- استخلاص الدعامات: المصادر الأساسية كالإدارية.
- استخلاص النتائج: أي الأهداف
- ووضع التعليق: معيار أساس للتعليق هو التحكيم في التعليق يمكن تحديد انه هناك تنافر في علاقة بين النتائج و الأهداف
الخطوة الثالثة :
تتجلى في تحديد المصطلحات الأساسية للبحت وتتكون من نشطين وهما:
أ‌- استخلاص تعريف المصطلحات : ودلك بتفكيك عنوان البحت وتحديد مصطلاحاته مثلا :
أنواع السياحة
الترفيهية الثقافية رجال الأعمال
هدا التفكيك يعتمد على الخوارزميات اللوغاريتم وهي عبارة عن شجرة مقلوبة .

ب - طرح السؤال الإشكالي :
أما السؤال الإشكالي فهو سؤال عام يرتبط بالموضوع المراد البحت عنه و بالمؤثرات التي تؤثر عليه مثال دور القروض الصغرى في تنمية المحلية.
ويتضمن هدا السؤال عنصرين وهما : العامل التنمية المحلية و السبب القروض الصغرى
الخطوة الرابعة :
تتمثل هده الخطوة في وضع الأهداف
تتكون هده الخطوة من نشطين وهما: الجوانب المستهدفة من البحت و الأسئلة التي تترجم إشكالية البحت.
أ- الجوانب المستهدفة من البحت:
الجانب المستهدفة من البحت هي أهداف البحت مثلا التنمية تضم جوانب عدة منها الحفاظ على البيئة وتلبية الحاجية الأساسية للسكان.
* تحديد الأهداف : أي تحديد الروابط الممكنة بين العامل و الموضوع مثلا دور القروض الصغرى في تحسين وضعية النساء
ب - الأسئلة التي تترجم إشكالية البحت:
• تحديد الأسئلة : مثلا دور جمعيات ذات سلفات صغرى في رفع من مداخل النساء الأرامل في الوسط القروي.
المرحلة الثانية :
تتمثل في تحديد منهجية العمل تتكون هده الخطوة من ثلاثة أنشطة وهي:
أ- تحديد المرافق الإدارية:
هناك نوعين من المرافق: مرافق إدارية ومرافق غير إدارية
المرافق الإدارية تتجلى في الجماعات التي هي وحدة ترابية تتخذ فيها قرارات عن طريق مجلس منتخب
"خطاطة الهيكل التنظيمي للجماعة المحلية ":
بناءا على نموذج الهيكل التنظيمي للجماعة المحلية تتفرع من الجماعة المحلية 5 أقسام وهي : القسم الاقتصادي وتنمية الموارد الجماعة والقسم التقني والقسم الشؤون الإدارية و قسم الحالة المدنية و الإمضاءات و قسم الشؤون الاجتماعية و الثقافية. هده المصالح تتفرع عنها مكاتب انظر الخطاطة.
هدا الهيكل التنظيمي يفيد التعرف على مصادر المعلومات من الجماعة المحلية.
هناك مصالح أخرى لجمع معلومات وهي:
♣ المصالح الخارجية : هي كل المصالح التابعة للوزارات لكن المصالح الإقليمية لها فروع في كل مدينة مثلا : المندوبية السامية للتخطيط و الوكالة الحضرية
♣ المصالح المركزية : هي الوزارات و المندوبيات و تتجلى في : وزارة الصحة ووزارة الفلاحة و مديرية المياه والغابات
ب- تحديد عينة البحت:
♣ تعريف العينة :
العينة هي فئة من جموع الساكنة وتصلح العينة لاختزال الوقت والماديات
♣ تحديد العينة : يتم تحديد العينة ودلك ب :
● تحديد الإطار الترابي أي تحديد الوحدات المجالية للمعاينة بمعنى الأماكن التي سيعاينها الباحث
● نسبة من كل وحدة مجالية أي أخد نفس النسبة من كل وحدة مجالية تمثل مجموع المستفيدين
ج- ووضع استمارة البحت :
♣ تعريف الاستمارة :
الاستمارة هي الترجمة الإجرائية للبحت الميداني
♣ شروط الاستمارة :
لاستمارة لابد ان تتضمن العناصر التالية : الجهة، الإقليم، الجماعة، الحي ،عدد الاستمارة أي عدد الاستمارات التي تم ملؤها، تاريخ الاستمارة أي تاريخ المقابلة الميدانية
♣ شروط الأسئلة :
● أن تكون الأسئلة متسلسلة منطقيا
● أن يكون السؤال واضحا وفسرا للمستجوب
● ألا يتعدى مجمع الأسئلة 15 سؤالا
● ألا تتعدى مدة ملئ الاستمارة 30 دقيقة
♣ متغيرات الاستمارة:
متغيرات البحت تصنف إلى صنفين من المتغيرات:
● متغيرات تابعة: تتعلق بالموضوع مثال التنمية المحلية في عنوان "دور القروض الصغرى في التنمية المحلية؟ "
● متغيرات مستقلة: وهي أسباب مثال القروض الصغرى
يجب عزل الأسئلة المتعلقة بالموضوع و الأسباب أي بين ص و س
نموذج" دور القروض الصغرى في التنمية المحلية بالهراويين " مكون من 16 متغير (س 7 ) و (ص 9)
ادن هناك علاقة ما بين الأهداف و الاستمارة
المرحلة الثالثة :
تتكون من خطوة واحدة والتي تتجلى في وضع جدول تقاطعات متغيرات الاستمارة
تعريف التقاطعات:
هي عدد الجداول المجردة من الاستمارة
جدول التقاطعات :

V4 V3 V2 V1 No عدد استمارات
2 1 1 1 1
2 1 2 2 2
3 2 3 1 3
1 4 2 2 4
2 3 1 2 5

V1 □ : تمثل مقاطعات التي تم فيها ملئ الإستمارة.
□ V2 : الأحياء : 1 حي سباتة ، 2 حي صدري، 3 حي للا مريم.
V3 □ و …..V4 تمثل الأسئلة :
1،2،3،4، تمثل الأجوبة لكل سؤال.
المرحلة الرابعة :
مكونة من خطوتين وضع تصميم البحت و تحليل البيانات هده الخطوة تتكون من نشطين وهما: ترتيب المتغيرات البحت ووضع عناوين معبرة ووصف وتفسير الدعامات.
إن وضع تصميم البحت فيه قسمين :
1 تقديم حصيلة أولية: أي عناصر متركبة منها و التي تشكل عناصر مقدمة البحت
2 النتائج : كيفية وضع الجوانب المتعلقة بالبحت أي المتغيرات التي تتحول إلى أرقام:
الفصل الأول: موضوع البحت ص
1
2 عناوين الفصل الأول
3
الفصل الثاني: علاقة الموضوع بالعامل أي (ص) ب (س)
1
2 عناوين الفصل الثاني
3
خاتمة خاصة:
خاتمة عامة:
الملاحق: الدعامات
المرحلة الخامسة :
مكونة من خطوة واحدة وهي تقديم نتائج البحت
هده الخطوة تتكون من نشاط واحد وهو تقديم النتاج البحت أو تقرير البحت ويتم دلك من خلال إتباع الخطوات التالية:
مدخل عام تحديد المجال المدروس، تحديد المفاهيم، تحديد الدوافع من اختيار الموضوع، تحديد السؤال الإشكالي ثم تحليل الموضوع من الدعامات.
خلاصة :
من خلا هدا التقرير حول مناهج البحت، نستخلص أن إتباع خطوات أو مناهج البحت بداية للطالب أو الباحت كيفما كان تخصص هدا الباحت ، بداية لتقديم بحت دقيق و ممنهج.
إن دراسة تقنيات البحت الميداني في الجغرافيا البشرية تمكننا من إستوعاب مجموع من الأمور المتعلقة بكيفيات إنجاز بحت التي بإمكان الطالب أن ينجز بها بحتا حول أي ظاهرة .
وإنطلاقا من هده المناهج يجب الإعتماد على مجموع من الدعامات) خرائط ، جداول ، صور ...) لبناء معرفة علمية أصيلة .
https://geographie.yoo7.com/t44-topic