أعط رأيك عن محفظة تلميذ(ة)المدرسة الابتدائية

[acho45]

بينما الآسيويون يدرسون بالأيباد نحن مازلنا مع الكيلوغرامات من الأدوات

[العوفي العوفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة acho45

بينما الآسيويون يدرسون بالأيباد نحن مازلنا مع الكيلوغرامات من الأدوات

لقد قطعوا أشواطا وأشواطا في سبيل الوصول إلى ذلك...وليس بعصي على أبنائنا باللحاق بهم إذا ماوفر له ذلك...........................................
منهاج طموح ...ووسائل التنفيذ المادية والبشرية وإقبال مجتمعي...


فليتعاون الجميع على توفير الجو الموصل إلى إلى أبعد من ذلك.................

[العوفي العوفي]

جمعيات أولياء التلاميذ تطالب بتخليص التلاميذ من المحافظ الثقيلة
معاذ -جريدة الشروق اليومي الجزائري يوم 26.08.2012

أثارت جمعيات أولياء التلاميذ، عشية الدخول المدرسي 2012 / 2013، مجددا قضية محافظ التلاميذ الثقيلة التي أتعبت البراعم المتمدرسين في الطور الابتدائي خلال مشوارهم التعليمي، وفي بيانات تلقتها "الشروق" ممضاة من قبل بعض الجمعيات وكذا مراسلات للوزارة الوصية من مهتمين بشؤون الأطفال المتمدرسين في بعض الولايات، منها جمعيات حقوق الطفل تضمنت حجم معاناة الأطفال عبر مؤسسات الوطن، والتي تزيد عن 15 ألف مؤسسة ابتدائية، حيث وصف هؤلاء تلك المحفظة التي يتدحرج معها الطفل يوميا من البيت إلى المدرسة بـ"المقصلة" التي قصمت ظهر البراعم لكثرة الكتب والكراريس نظرا لكثافة البرامج والمواد التي يدرسها التلميذ يوميا.


يحدث هذا في الوقت الذي تعهدت فيه الوزارة الوصية، خلال الموسم الدراسي الفارط في مراسلات سابقة ببناء أدراج داخل الأقسام عبر مختلف المؤسسات التربوية للتخفيف عن الأطفال وتمكينهم من وضع كتبهم يوميا داخل الأدراج، عند نهاية الحصص والإبقاء عليها داخل القسم، في حين لا يحمل معه التلميذ عند نهاية الفترة المسائية سوى كراريسه قصد المراجعة وحل واجباته المنزلية، وقد حمّلت الجمعيات المذكورة الوزارة مسؤولية التماطل في إنجاز الأدراج والخزانات.



بعض التعليقات على الموضوع في الجريدة:



1-الحمد لله اللي فطنتو يا أولياء التلاميذ ......كاين تلامذ رافدين اكثر من الوزن انتاعهم فوق ضهورهم وحابينهم يقراو
2-معاناة هؤلاء البراعم يتحملها وزير التربية بن بوزيد . تأكد أيها الوزير أن آلاف الأطفال يدعون عليك ، فماذا أنت قائل لهم غدا أمام الله ؟؟؟؟
يا وزير المسؤولية تكليف وليست تشريف ، اتق الله في أبنائنا .حسبنا الله ونعم الوكيل فيك وفيمن رقاك وزيرا .الحمد لله أن الموت حق وعند ربكم تختصمون
3-مطلب مشروع يا سي بن بوزيد.
4- نريد الفعل لا القول لقد مللنا الكلام والوعود
5- طالبنا ووهذا مرارا وتكرارا لكن بن بوزيد يستخف بالجميع .
6- صاحب الرأس الصلب يقول ما أريكم إلا ما أرى .حل الواجبات المنزلية يستلزم كتاب هذا يعني شراء مجموعتين و اظن ان الآدراج ليست بالحل السحري ( قسم به40) و الاولياء لا يستطيعون فعل شيء و عذرا.انا واحدمنهم.
7- يا ودي ولادنا كابوستوهم بالكامل عادو يمشوا هم مايلين على جهة الي دار هذا القانون الله لا تربح الله يجيبهلوا في الذرية قولوا أمين
8- كان من الممكن أن يقسموا الكتب المدرسية على مراحل حسب الفصول فيصبح حجم 5 كتب في كتاب واحد،لكن السي بوزيد فضل ألا يستمع لمعاناة أبنائنا لأن أولاده لم يدوقوا ويلات المحافظ. البرامج مترجمة من بلدان أجنبية و كفى، أولادنا يدرسون التكنولوجيا في الإبتدائي و التجارب العلمية يتولاها عنهم أولياءهم في المنازل عوض المخابر. الفرنسية حدث و لا حرج يحسبون أنها لغتنا الأم و أن كل طفل يدخل السنة الثالثة عليه أن يعرف كل قواعدها مسبقا؟؟ و يطل الوزير في كل مرة بأغنية الإصلاح ،لما لا يدهب إلى الصحراء و يستصلح ما شاء.
9- الادراج هذه سنوااااا ت من اسمعنا بيها من فم الوزييير...لازم يطييييير اولادنا ظهورهم تقوست وتعوقو ...و...و....و اصبحو حماليييييين ...
10- جزائري اصيييل ... ـ

[العوفي العوفي]

جمعيات أولياء التلاميذ تطالب بتخليص التلاميذ من المحافظ الثقيلة
معاذ -جريدة الشروق اليومي الجزائري يوم 26.08.2012

أثارت جمعيات أولياء التلاميذ، عشية الدخول المدرسي 2012 / 2013، مجددا قضية محافظ التلاميذ الثقيلة التي أتعبت البراعم المتمدرسين في الطور الابتدائي خلال مشوارهم التعليمي، وفي بيانات تلقتها "الشروق" ممضاة من قبل بعض الجمعيات وكذا مراسلات للوزارة الوصية من مهتمين بشؤون الأطفال المتمدرسين في بعض الولايات، منها جمعيات حقوق الطفل تضمنت حجم معاناة الأطفال عبر مؤسسات الوطن، والتي تزيد عن 15 ألف مؤسسة ابتدائية، حيث وصف هؤلاء تلك المحفظة التي يتدحرج معها الطفل يوميا من البيت إلى المدرسة بـ"المقصلة" التي قصمت ظهر البراعم لكثرة الكتب والكراريس نظرا لكثافة البرامج والمواد التي يدرسها التلميذ يوميا.


يحدث هذا في الوقت الذي تعهدت فيه الوزارة الوصية، خلال الموسم الدراسي الفارط في مراسلات سابقة ببناء أدراج داخل الأقسام عبر مختلف المؤسسات التربوية للتخفيف عن الأطفال وتمكينهم من وضع كتبهم يوميا داخل الأدراج، عند نهاية الحصص والإبقاء عليها داخل القسم، في حين لا يحمل معه التلميذ عند نهاية الفترة المسائية سوى كراريسه قصد المراجعة وحل واجباته المنزلية، وقد حمّلت الجمعيات المذكورة الوزارة مسؤولية التماطل في إنجاز الأدراج والخزانات

[العوفي العوفي]

جمعيات أولياء التلاميذ تطالب بتخليص التلاميذ من المحافظ الثقيلة
معاذ -جريدة الشروق اليومي الجزائري يوم 26.08.2012

أثارت جمعيات أولياء التلاميذ، عشية الدخول المدرسي 2012 / 2013، مجددا قضية محافظ التلاميذ الثقيلة التي أتعبت البراعم المتمدرسين في الطور الابتدائي خلال مشوارهم التعليمي، وفي بيانات تلقتها "الشروق" ممضاة من قبل بعض الجمعيات وكذا مراسلات للوزارة الوصية من مهتمين بشؤون الأطفال المتمدرسين في بعض الولايات، منها جمعيات حقوق الطفل تضمنت حجم معاناة الأطفال عبر مؤسسات الوطن، والتي تزيد عن 15 ألف مؤسسة ابتدائية، حيث وصف هؤلاء تلك المحفظة التي يتدحرج معها الطفل يوميا من البيت إلى المدرسة بـ"المقصلة" التي قصمت ظهر البراعم لكثرة الكتب والكراريس نظرا لكثافة البرامج والمواد التي يدرسها التلميذ يوميا.


يحدث هذا في الوقت الذي تعهدت فيه الوزارة الوصية، خلال الموسم الدراسي الفارط في مراسلات سابقة ببناء أدراج داخل الأقسام عبر مختلف المؤسسات التربوية للتخفيف عن الأطفال وتمكينهم من وضع كتبهم يوميا داخل الأدراج، عند نهاية الحصص والإبقاء عليها داخل القسم، في حين لا يحمل معه التلميذ عند نهاية الفترة المسائية سوى كراريسه قصد المراجعة وحل واجباته المنزلية، وقد حمّلت الجمعيات المذكورة الوزارة مسؤولية التماطل في إنجاز الأدراج والخزانات

[العوفي العوفي]

جمعيات أولياء التلاميذ تطالب بتخليص التلاميذ من المحافظ الثقيلة
معاذ -جريدة الشروق اليومي الجزائري يوم 26.08.2012

أثارت جمعيات أولياء التلاميذ، عشية الدخول المدرسي 2012 / 2013، مجددا قضية محافظ التلاميذ الثقيلة التي أتعبت البراعم المتمدرسين في الطور الابتدائي خلال مشوارهم التعليمي، وفي بيانات تلقتها "الشروق" ممضاة من قبل بعض الجمعيات وكذا مراسلات للوزارة الوصية من مهتمين بشؤون الأطفال المتمدرسين في بعض الولايات، منها جمعيات حقوق الطفل تضمنت حجم معاناة الأطفال عبر مؤسسات الوطن، والتي تزيد عن 15 ألف مؤسسة ابتدائية، حيث وصف هؤلاء تلك المحفظة التي يتدحرج معها الطفل يوميا من البيت إلى المدرسة بـ"المقصلة" التي قصمت ظهر البراعم لكثرة الكتب والكراريس نظرا لكثافة البرامج والمواد التي يدرسها التلميذ يوميا.


يحدث هذا في الوقت الذي تعهدت فيه الوزارة الوصية، خلال الموسم الدراسي الفارط في مراسلات سابقة ببناء أدراج داخل الأقسام عبر مختلف المؤسسات التربوية للتخفيف عن الأطفال وتمكينهم من وضع كتبهم يوميا داخل الأدراج، عند نهاية الحصص والإبقاء عليها داخل القسم، في حين لا يحمل معه التلميذ عند نهاية الفترة المسائية سوى كراريسه قصد المراجعة وحل واجباته المنزلية، وقد حمّلت الجمعيات المذكورة الوزارة مسؤولية التماطل في إنجاز الأدراج والخزانات

[رشيد العايش]

بسم الله الرحمن الرحيم

أتدخل في هذا الموضوع حسب تجربتي مع تلاميذي

السنوات الأولى والثانية يحتفظ المعلم بالكتب مثل العلمية المدنية الإسلامية
بحيث يحتفظ التلميذ بكتب القراءة الرياضيات فقط وتوزع الكتب في حصصها

الثالثة والرابعة : يحتفظ التلاميذ بالكتب الرسمية : القراءة الرياضيات الإسلامية الفرنسية ويحتفظ المعلم ب:
العلمية التاريخ والجغرافيا المدنية حيث توزع في أوقات الحصص الخاصة بها

وبذلك يساهم المعلم برفع العبء عن التلميذ فلا يكلفه ما لا طاقة له به
جربتها استحسنها الأولياء وكذا التلاميذ

ما رأيكم..................
هو الصواب

[العوفي العوفي]

مازلت أصر على الرأي:
- أنا لسنا راضين على نوعية المحفظات الحالية.....
- لابد من إعادة النظر في جملة الكتب المطبوعة في انتظار تطورالوزارة و تطور الأسرة المادي والثقافي للقضا ءعلى جزء من مشكل المحفظة...
- لابد من تحرك الفريق الطبي المدرسي لقول كلمته....

[العوفي العوفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وديع 09

عجبا لاهل وطلاب العلم كانت المحفظة تحفظ تحت الابط يوما لقيمتها وقيمة ما فيها ثم تحولت الى ان تحمل باليد بعروة

ثم رموا بها الى الخلف على الظهر لثقلها ثقل ما فيها و اصبحت اليوم تجر خلف الولد اوقل الطالب فالى اين مستقبلا ترى تكون محفظةالعلم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


رفقا بطلاب العلم ورواده رفقا بابنائنا ليس كثرة الكتب و حجمها هوجزهر العلم ؟؟

درسنا بكتابين كتاب القراءة وكان يحفظفي المدرسة والحساب ؟
والحمد لله تعلمنا

شكرا جزيلا على المرور الطيب

[العوفي العوفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رشيد العايش

بسم الله الرحمن الرحيم

أتدخل في هذا الموضوع حسب تجربتي مع تلاميذي

السنوات الأولى والثانية يحتفظ المعلم بالكتب مثل العلمية المدنية الإسلامية
بحيث يحتفظ التلميذ بكتب القراءة الرياضيات فقط وتوزع الكتب في حصصها

الثالثة والرابعة : يحتفظ التلاميذ بالكتب الرسمية : القراءة الرياضيات الإسلامية الفرنسية ويحتفظ المعلم ب:
العلمية التاريخ والجغرافيا المدنية حيث توزع في أوقات الحصص الخاصة بها

وبذلك يساهم المعلم برفع العبء عن التلميذ فلا يكلفه ما لا طاقة له به
جربتها استحسنها الأولياء وكذا التلاميذ

ما رأيكم..................
هو الصواب

شكرا على المرور الطيب .......................

[العوفي العوفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فواز

ما دام العالم صار تكنولوجيا و صار الصغير يتعامل مع هذه التكنولوجيا
وحتى منهم من يتحكم فيها بتقدم لم لا نتحول إليها و منه نجنب الطفل عبء
ثقل المحفظة، ألا ترون أن الدول التي نضرب بها المثل صار التعليم فيها
حتى من المنزل و ينال صاحبها الشهادة؟ و الأهم أنه يتعلم........
لم لا تخفف الوزارة على التلميذ و المعلم ةمعا؟
مناهج ، كتب، أنشطة غير صفية ..........
محفظة + ثقل + كتب كثيرة؟؟؟؟؟؟؟=تلميذ يكاد يبقى مغروس في الأرض’,/:؛}{÷‘
إن كان كل هذا من أجل المعلومة فالمعلومة صارت موجودة بفضل ما نتواصل به .....
.......................
موضوع متشعب لكن أين أهل الاختصاص: علم النفس: طب الأطفال:فيديرالية أولياء التلاميذ
(...الخزينة عاجزة عن الزيادة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ....)
نحن ننفذ و فقط
تقبلوا مروري، حـــــــــــــــــظ سعــــــــــــــــــــــــــــــــــــيد

شكرا على الكلمات المنيرة.........................

[العوفي العوفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المدمج السعيد

الحل عند الوزارة التي وضعت المنهاج والقضية تجارية بالدرجة الاولى والفقير المسكين هو من يتحمل تكلفة الكتاب وثقل المحفظة لأن ميسور الحال لا التكلفة تهمه ولا ثقل المحفضة يتعبه لأن لديه أسطول من السيارات وفريق من السائقين
فالأمر لا يهم لان القضية قديمة قدم الطبقية

بارك الله فيك....................

[العوفي العوفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمد المسيردي

فعلا هذا مشكل عويص، وحله يكمن في قرار من المسؤول الأول عن القطاع، وحسب رأيي الخاص .يمكن أن نكتفي بكتابين وحيدين في المرحلة الابتدائية .واحد كتابي خاص بالمواد العلمية وآخر خاص بالمواد الأدبية.
الكتاب العلمي: فيه رياضيات والتكنولوجيا والجغرافيا
الكتاب الأدبي: نصوص القراءة تتنوع أي تخدم التربية الاسلامية والمدنية والتاريخ.

والمشكل الحالي أن الوزارة تعلم أن المحفظة تقيلة لكنها تبحث عن حلول جزئية كالخزانات و....

شكرا على المرور الطيب الكريم .......................

[العوفي العوفي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة صالح الدين 92

أرى أن محفظة طفلنا ثقيلة جدا فهي تؤثر على عموده الفقري إن لم نجد لذلك حل وأنا أرى مايلي : - إعادة طبع هذه الكتب على شكل أجزاء جزء أول -جزء ثان-جزء ثالث -تصغير من حجم هذه الكتب لتناسب المحفظة - طبع التوقيت الأسبوعي وتسليمه لكل ولي-وضع خزائن مثل خزائن التحضيري لوضع بعض الأدوات والكتب فيها -التخلص من الأدوات والأشياء الزائدة -تعاون الأسرة والمدرسة في ترتيب محفظة تلميذ الأولى والثانية والله الموفق

شكرا على المرور المحفز للكللمة الطيبة والرأي الكريم .......................

[العوفي العوفي]

عندما تكون تقوى عزيمة الإدرة على الواقع تنسى همو م المحفظة كما هو الحال لدى هذا الطفل المحروم ...بل مشكلتها تضمحل ولا تكاد تذكر....لأن العصامية قوية.....