|| لكل من وجد صُعوبة في فهم وحدة التَّنسيق العصبي الهُرموني : مُحاولة لشرح جميع أنشطة الكتاب مُرفَقة بخُلاصَاتْ (صور)

[النجمة المتلألئة]

سلآم
باارك الله فييك صراحة أختي هالة يعجز لساني عن شكرك جزاك الله خيرا

[ملاك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة « أبْجَدِيَّاتْ »

عندك حظ جميل جدا يا ملاك
الجزء الأخير من التمرين وضعه الأستاذ في صفحته وقمتُ بتشريحٍ مُملٍ لإجابته
الجزء (ب) الخاص بالمنحنى بسيط والفرضية أيضًا، متعلقة بالمراقبة التي يمارسها المبيض على الغدة النخامية
الجزء (أ) كذلك بسيط ولكنه يحتاج التأني في الإجابة وخاصة في التحليل والإستخلاص،
هل تستطيعين إخباري كيف أنجزتِ هذا الجزء ؟
تهنيتو من هذا المجال ههه هو أصعب درس في برنامج هذا العام، المفروض ما يجيكمش في الإمتحان،
ربي يوفقك يا ملاك وان شاءالله تدي العلامة لي راكي طامعة فيها

شكرا جزيلا اختي على كلامك مع تمنياتي لك بتوفيق بالنسبة لاجابتي لقد قمت بتفسير الملاحلاطات لان التحليل كان نفسه هو التجارب والله اعلم اما عن الفرضية المدعمة فهي وجود مستقبلات غشائية بالمعقد تحت السريري النخامي

[ملاك]

من فضلك ابجديات في التمرين 3 ص 101 العنصر 7 هل هو حويصل افرازي ام ريبوزومات ام فجوات صغيرة وهل يتم تمثيل الريبوزومات بنقاط في الرسم التخطيطي الماخوذ من المجهر الضوئي ام لا

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك

شكرا جزيلا اختي على كلامك مع تمنياتي لك بتوفيق بالنسبة لاجابتي لقد قمت بتفسير الملاحظات لان التحليل كان نفسه هو التجارب والله اعلم اما عن الفرضية المدعمة فهي وجود مستقبلات غشائية بالمعقد تحت السريري النخامي

كانت التجارب بغرض دراسة دور المعقد تحت السّرير البصري في الدورة الجنسيّة من أجل استخلاص الدرس من خلالها وكأننا لم نعرفه من قبل ، لذا لا يمكننا توظيف المعلومات المكتسبة هنا.. و برأيي أن التحليل يقوم على تحويل الملاحظات إلى عباراتٍ أخرى أكثر دلالةً على التغير الطارئ ، مثلا في التجربة الأولى ( نلاحظ أن تخريب الفصّ الأمامي للغدة النخاميّة يؤدي إلى توقف الدورة المبيضيّة و توقف الدورة الرحمية ) ومن هذا التحليل نستنتج أن الغدة النخامية و تحديدًا فصها الأمامي ضروري لنشاط المبيض والرحم [ تأكيدًا لمقدمة التمرين : وجود علاقة وظيفية بين المبيض والغدة النخامية ] والله أعلم..

الفرضيّة هي عبارة عن تفسير للتغيرات الملاحظة في التحليل، والتحليل كان عبارة عن مقارنة بين المنحنيين، عند المرأة السّليمة (ص) تكون الدورات الجنسيّة عادية مع وصف تغيرات تركيز الــLH خلالها، و عند المرأة (س) مستأصلة المبيضين أو البالغة سِنَّ اليأس يكون تركيز الــLH مرتفعا بشكل كبير وثابت عند القيمة 25 على مدى الدورات = المرأة السّليمة شاهدة، أما المرأة (س) فتدلُّنا على أن التغير في تركيز الــــLH له علاقة بالمبيض، وبالتالي تدلُّنا على وجود مراقبة رجعية يطبِّقُها المبيض على الغدة النخامية.. هذه هي الفرضيّة يا ملاك .. الجميل في الأمر أن إجابتكِ على السّؤال الأخير صائبة [ أقصد ما كتبتِه على ورقةِ الموضوع لتأكيد الفرضيّة ] : "هناك مراقبة رجعية يمارسها المبيض على الغدة النخامية" ونحن عادةً نقوم بتأكيد ما افترضناه سابقًا، فهل ذكرتِ ضمن الفرضيّة وجود مراقبة رجعية ؟ رغم أن المعايرة لم تكن بغرض دراسة طريقة تأثير الهرمونات المبيضيّة في المعقد فالتمرين لم يذكر وجود أستراديول ولم يذكر كذلك منطقة تحت السّرير البصري صح؟ .. لا عليكِ عموما، المهم أن تأكيدكِ للفرضيّة كان دقيقًا ، و لا بأس أن نقع في هفوةِ سُؤالٍ واحدٍ فقط ،

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك

من فضلك ابجديات في التمرين 3 ص 101 العنصر 7 هل هو حويصل افرازي ام ريبوزومات ام فجوات صغيرة وهل يتم تمثيل الريبوزومات بنقاط في الرسم التخطيطي الماخوذ من المجهر الضوئي ام لا

الريبوزومات تُمثَّل من الأفضل في شكل نقاطٍ سَوداء كالتي تظهر على غشاء الشبكة الهيولية الفعالة، أي لابدَّ من احترام الأحجام، وهي لا تُرى إلا بالمجهر الإلكتروني ( المجهر الضوئي لا يستطيع إظهارها لأنها صغيرة جدًّا ).. أما عن ذلك التمرين فالواقع أن الأستاذ الذي قام برسمه وضعنا أمام مُعضلة ! لا يمكن للبيان (7) أن يكون حويصل إفرازي لأنه موجود في مناطق أخرى بعيدًا عن جهاز غولجي، الفجوات العصاريّة غير مهمة هنا (لأنها كرية دموية بيضاء) ، ولا يمكنه أن يكون ريبوزوما لأن الريبوزوم هو ذلك الممثل بنقاط سَوداء، إذن لا يمكن أن يكون إلا ليزوزومًا، خاصّة أن الكريات الدموية البيضاء تتميز بوجود ليزوزومات كثيرة تتوافق مع وظيفتها ( الحماية / المناعة ) .

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة النجمة المتلألئة

سلآم
باارك الله فييك صراحة أختي هالة يعجز لساني عن شكرك جزاك الله خيرا

عليكِ السَّلام و رحمة الله
وفيكِ بارك الرحمن يا هدى و جعل التوفيق رفيقكِ الدائم ، حفظكِ ربي

[ملاك]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة « أبْجَدِيَّاتْ »

كانت التجارب بغرض دراسة دور المعقد تحت السّرير البصري في الدورة الجنسيّة من أجل استخلاص الدرس من خلالها وكأننا لم نعرفه من قبل ، لذا لا يمكننا توظيف المعلومات المكتسبة هنا.. و برأيي أن التحليل يقوم على تحويل الملاحظات إلى عباراتٍ أخرى أكثر دلالةً على التغير الطارئ ، مثلا في التجربة الأولى ( نلاحظ أن تخريب الفصّ الأمامي للغدة النخاميّة يؤدي إلى توقف الدورة المبيضيّة و توقف الدورة الرحمية ) ومن هذا التحليل نستنتج أن الغدة النخامية و تحديدًا فصها الأمامي ضروري لنشاط المبيض والرحم [ تأكيدًا لمقدمة التمرين : وجود علاقة وظيفية بين المبيض والغدة النخامية ] والله أعلم..

الفرضيّة هي عبارة عن تفسير للتغيرات الملاحظة في التحليل، والتحليل كان عبارة عن مقارنة بين المنحنيين، عند المرأة السّليمة (ص) تكون الدورات الجنسيّة عادية مع وصف تغيرات تركيز الــLH خلالها، و عند المرأة (س) مستأصلة المبيضين أو البالغة سِنَّ اليأس يكون تركيز الــLH مرتفعا بشكل كبير وثابت عند القيمة 25 على مدى الدورات = المرأة السّليمة شاهدة، أما المرأة (س) فتدلُّنا على أن التغير في تركيز الــــLH له علاقة بالمبيض، وبالتالي تدلُّنا على وجود مراقبة رجعية يطبِّقُها المبيض على الغدة النخامية.. هذه هي الفرضيّة يا ملاك .. الجميل في الأمر أن إجابتكِ على السّؤال الأخير صائبة [ أقصد ما كتبتِه على ورقةِ الموضوع لتأكيد الفرضيّة ] : "هناك مراقبة رجعية يمارسها المبيض على الغدة النخامية" ونحن عادةً نقوم بتأكيد ما افترضناه سابقًا، فهل ذكرتِ ضمن الفرضيّة وجود مراقبة رجعية ؟ رغم أن المعايرة لم تكن بغرض دراسة طريقة تأثير الهرمونات المبيضيّة في المعقد فالتمرين لم يذكر وجود أستراديول ولم يذكر كذلك منطقة تحت السّرير البصري صح؟ .. لا عليكِ عموما، المهم أن تأكيدكِ للفرضيّة كان دقيقًا ، و لا بأس أن نقع في هفوةِ سُؤالٍ واحدٍ فقط ،



الريبوزومات تُمثَّل من الأفضل في شكل نقاطٍ سَوداء كالتي تظهر على غشاء الشبكة الهيولية الفعالة، أي لابدَّ من احترام الأحجام، وهي لا تُرى إلا بالمجهر الإلكتروني ( المجهر الضوئي لا يستطيع إظهارها لأنها صغيرة جدًّا ).. أما عن ذلك التمرين فالواقع أن الأستاذ الذي قام برسمه وضعنا أمام مُعضلة ! لا يمكن للبيان (7) أن يكون حويصل إفرازي لأنه موجود في مناطق أخرى بعيدًا عن جهاز غولجي، الفجوات العصاريّة غير مهمة هنا (لأنها كرية دموية بيضاء) ، ولا يمكنه أن يكون ريبوزوما لأن الريبوزوم هو ذلك الممثل بنقاط سَوداء، إذن لا يمكن أن يكون إلا ليزوزومًا، خاصّة أن الكريات الدموية البيضاء تتميز بوجود ليزوزومات كثيرة تتوافق مع وظيفتها ( الحماية / المناعة ) .

شكرا جزيلا لك ابجديات يبدو انني اخطات فالمعلومة الاضافية المتمثلة في وجود مستقبلات غشائية قصدت بها اجابة للجزء الاول سؤال 2 الا انني اخالها خاطئة اتمنى لك التوفيق يوم الاحد باذن الله ستوزع العلامات عموما شكرا جزيلا على شرحك اتمني لك التوفيق والنجاح

[النجمة المتلألئة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة « أبْجَدِيَّاتْ »

عليكِ السَّلام و رحمة الله
وفيكِ بارك الرحمن يا هدى و جعل التوفيق رفيقكِ الدائم ، حفظكِ ربي

اللهم آمييييين شكراااا

[ملاك]

ابجديات من فضلك في التمرين 2 ص 117 كان استنتاجي ان النسبة المتوية لgو c تؤثر في درجة الحرارة لالزمة للفصل هل منهجية الاستنتاج صحيحة ام ان علينا ان نقول انه كلما ازدادت النسبة المئوية لل cوg تزداد درجة الحرارة لالزمة للفصل انتظر اجابتك بفارغ الصبر حفظك الله لنا ههههه

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك

ابجديات من فضلك في التمرين 2 ص 117 كان استنتاجي ان النسبة المتوية لgو c تؤثر في درجة الحرارة لالزمة للفصل هل منهجية الاستنتاج صحيحة ام ان علينا ان نقول انه كلما ازدادت النسبة المئوية لل cوg تزداد درجة الحرارة لالزمة للفصل انتظر اجابتك بفارغ الصبر حفظك الله لنا ههههه

عليكِ أن تبيّني تحديدًا فيمَ تؤثر أو كيف تؤثر ؟ لأن التأثير واضح من خلال التجربة فالعلماء لم يقوموا سُدًى بحساب نسبة الــC+G عشوائيًّا..
القول أنَّ : [ كلما تزداد نسبة الـــ C+G تزداد درجة الحرارة اللازمة لفصل سلسلتي الــADN ( بين قوسين : علاقة طردية ) ] خاصّ بالتحليل لأنه عبارة عن ملاحظة، بمعنى أنكِ تقولين فقط ما تلاحظين في معطيات الوثيقة دون التوصُّل إلى نتيجة تحوصل هذه الملاحظة ، و النتيجة كما ذكرت سابقًا عبارة عن "صيغة عامَّة" تُخبرنا عن "هدف التجربة"، فمثلا في هذه التجربة لاحظنا أنه كلما زادت الـــ C+G في جزيئة الــADN صَعُبَت عمليّة تفكيكها، مما يعني أن : [ زيادة النسبة C+G تحرص على زيادة تماسك هذه الجزيئة ] . هكذا يكون الإستنتاج عبر استقراء المعطيات و محاولة استخراج معلومةٍ عامَّةٍ منها.. لأن درجة الحرارة و تفكُّك الــADN لهما علاقة بدرجة تماسك الجزيئة ، و هذا التماسك يعود إلى الروابط الهيدروجينية التي تربط بين السّلسلتين و تُبقيهِما مُتَّصِلَتَين ببعضهما، ونحن نعلم أن الــC و G تربط بينهما ثلاثة روابط هيدروجينية مقارنةً بالــA و T اللذين بينهما رابطتين فقط، وهذا ما يخوِّل للــC+G تلك الميزة التي تسمح لها بالحفاظ على تماسك و استقرار الــADN، لأن 3 روابط أقوى من رابطتين..
بالمناسبة ملاك، هل قمتم بتصحيح الفرض الأول في العلوم ؟ ..

[آية الرحــمان]

و وفقكِ الله و كلَّل مجهوداتكِ بالنَّجاح والفرح.

شكرا جـــــــــــــــــــــــــــــــزيلا

[ملاك]

شكرا جزيلا لك ابجديات اثلجت قلبي بالعلوم انا استفيد منك كثيرا جعلها الله في ميزان حسناتك ورزقك من حيث لا تحتسبين دعواتي الخالصة لك لقد قمنا بتصحيح العلوم اخذت 14.5 وانا اطمح للافضل باذن الله وجدت ان لدي نقص في المنهجية وانا احاول جاهدة تخطيه لقد قمت بحل تمرين 3 في الكتاب وساضع الحل في هذه الصفحة فارجو ان تبدي ملاحظاتك فيه

[ملاك]

اريد ان اسالك فقط في مرحلة من مراحل النقسام المنصف يتفرق كل من yوx هل في مرحلة الانفصالية الاولى او الثانية
ولقد درسنا انه في نهاية الانقسام المنصف تتشكل لنا اربع اعراس ذكرية 2 منها تحمل xواثنان تحملy ولقد قنت بتنزيل طابع نووي في مرحلة التي تتضاعف فيعا الخلايا وجدت ان جميع الصبغيات الجسمية تتضاعف الى الصبغي الجنسي فهو لا يتضاعف (اقصد انالصبغي الذي يحمله لا يتحول الى صبغي يحتوي على كروماتيدتين ) فكيف اذن يتشكل اربع اعراس في الاخير مع علمي انه في الخلية الجسمية يتضاعف كمية adn




https://www.djelfa.info/vb/attachment...1&d=1486473564

[ملاك]

اريد ان اسالك فقط في مرحلة من مراحل النقسام المنصف يتفرق كل من yوx هل في مرحلة الانفصالية الاولى او الثانية
ولقد درسنا انه في نهاية الانقسام المنصف تتشكل لنا اربع اعراس ذكرية 2 منها تحمل xواثنان تحملy ولقد قنت بتنزيل طابع نووي في مرحلة التي تتضاعف فيعا الخلايا وجدت ان جميع الصبغيات الجسمية تتضاعف الى الصبغي الجنسي فهو لا يتضاعف فكيف اذن يتشكل اربع اعراس في الاخير مع علمي انه في الخلية الجسمية يتضاعف كمية adn



https://www.djelfa.info/vb/attachment...1&d=1486473564

[« أبْجَدِيَّاتْ »]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك

شكرا جزيلا لك ابجديات اثلجت قلبي بالعلوم انا استفيد منك كثيرا جعلها الله في ميزان حسناتك ورزقك من حيث لا تحتسبين دعواتي الخالصة لك لقد قمنا بتصحيح العلوم اخذت 14.5 وانا اطمح للافضل باذن الله وجدت ان لدي نقص في المنهجية وانا احاول جاهدة تخطيه لقد قمت بحل تمرين 3 في الكتاب وساضع الحل في هذه الصفحة فارجو ان تبدي ملاحظاتك فيه

المعذرة من تأخر ردي ملاك.. إنقطعت الشبكة لدي طيلة يومين للأسف..
في الحقيقة تحصلتِ على علامةٍ جيّدة و مُرضِيَة فقد كان التمرين الأول صعبًا قليلا و لا أخفيكِ أن ذلك المجال برُمَّته يستغرق شرحا واسعًا لفهمه و هضمه كما يجب فهو كما رأيتِ يستدعي الكثير من طرح التساؤلات.. لذا هنيئًا لكِ بالعلامة الممتازة يا ملاك و ثقي بأن المجال القادم ( الخلية و الــadn ) أسهلُ بكثير و دروسُهُ كما تمارينه ممتعة جدًّا و يمكنكِ أن تحصُدي فيه علاماتٍ مُبهرة إن شاءالله.. سأحاول أن أبذل ما في وُسعي لأكون إلى جانبكم متى احتجتموني.. و يمكنكِ وضع إجابة التمرين الثالث في صفحة ( رونق ) الخاصة بالمراجعة الجماعية ليستفيد من مداخلاتنا الزملاء و كي لا نُبقي على هذه الصّفحة مرفوعة فقد إنتهت صلاحيّتها هذا الفصل ..

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك

اريد ان اسالك فقط في مرحلة من مراحل النقسام المنصف يتفرق كل من yوx هل في مرحلة الانفصالية الاولى او الثانية

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ملاك

ولقد درسنا انه في نهاية الانقسام المنصف تتشكل لنا اربع اعراس ذكرية 2 منها تحمل xواثنان تحملy ولقد قنت بتنزيل طابع نووي في مرحلة التي تتضاعف فيعا الخلايا وجدت ان جميع الصبغيات الجسمية تتضاعف إلا الصبغي الجنسي فهو لا يتضاعف (اقصد ان الصبغي الذي يحمله لا يتحول الى صبغي يحتوي على كروماتيدتين ) فكيف اذن يتشكل اربع اعراس في الاخير مع علمي انه في الخلية الجسمية يتضاعف كمية adn

https://www.djelfa.info/vb/attachment...1&d=1486473564

إختزال العدد الصّبغي يكون دومًا في المرحلة الإنفصاليّة الأولى سواءٌ تعلق ذلك بالصّبغيّات الجسميّة أو الجنسيّة .. و الصّبغي الجنسي يتضاعف كما الصّبغي الجسمي في المرحلة البينيّة قبل بداية الإنقسام المنصِّف ، بحيث كل كروماتيدة x أو y تتضاعف إلى كروماتيدة مماثلة لها لتكوين الصّبغي.. و هذا التضاعف موجودٌ و جليٌّ على الطابع النووي : كلُّ صبغي جنسي مُشَكَّل من كروماتيدتين..
إليكِ هذا الرسم التخطيطي البسيط لشرح كيفية تشكل النطاف و الإحتمالات الوراثية الأربعة ( x، x، y،y )
وعليه تتضح لكِ فكرة التضاعف و كيفيّة النَّشأة وأيضًا مرحلة انفصال الصّبغيات الجنسيَّة بإذن الله :

[|~أحْـﻶمـღ وًرديـَّہ*|]

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته


كــيــفــ حــالــكــ هــآآلــة ؟

فــقــطــ لــدي سؤاال يخص درس الـ adn ...كيف تتشكل الروابط الهيدروجينية بين القواعذ الآزوتية

طرحت علينا الاستاذة و اخبرتنا ان نبحث عن الاجابة فقلت لو اجد عندك الاجابة

و شكراا لك