البدائل والحلول القانونية لتسوية وضعية الأيلين للزوال

[boubernous]

انا اقترح بدل ذلك ادراج مطلب آخر:

ترقية كل الاساتذة والمعلمين الذين استوفوا عشرون سنة من الخدمة او اكثر الى رتبة جديدة وتصنف في السلم 15 ويطلق عليها ماقبل التقاعد ولا يشترط فيها لا مستوى ولا شهادة فقط وفقط التجربة.

هكذا يتحقق المكسب المطلوب ويتهنى الفرطاس من حك الراس.

[ayache1212]

قاعدة واحدة أساسية تُرجع الحقوق التي لا تضيع بالتقادم، وهي أن " القانون لا يُطبق بأثر رجعي " مما يعني أن : " كل موظف قيد العمل ( الخدمة ) في01/01/ 2008م، فهو يكسب الرتبة القاعدية للسلك الذي يُدرس فيه آليا. "

اعادة فتح القانون الاساسي ممكن اذا وجد الاخلاص و العمل و السير نحو الهدف بخطى ثابتة-----

فهو ليس قرانا مقدس ----انما هو اجتهاد بشري اعتراه خلل و تعسف و ظلم و اجحاف في حق الايلين للزوال-------

اذا افترضنا ان قاضيا او مشرعا اخطا في حكم او نص تشريعي ؟؟؟ هل ليس من حق المظلوم الطعن لدى المحكمة او المشرع ؟؟
سؤال اخر / في كل عام تدرس الحكومة قانون المالية ---ورغم ذلك وفي نفس العام تدرس قانون تكميلي ؟؟؟؟؟

اليس هذا اعادة توازن لقانون المالية لانه به خلل و نقص في بعض البنود او اضافة و استدراك لخطا ؟؟؟؟

لكل شيئ علاج ------الا العناد و المكابرة التي تلجا اليها الحكومة -------؟؟؟؟؟

[soufrani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boubernous

[size=3]

وطبعا استثنى من اقتراحاته الذين خضعوا الى التكوين واشترط 20 سنة اقدمية للسماح لهم بالمشاركة في مسابقة استاذ مكون. فالمتكون يخضع للمسابقة اما الذي قاطع التكوين يطالب بالترقية مباشرة الى استاذ مكون.

فماذا بالنسبة للذين انهوا تكوينهم في 2008 وبموجب المرسوم التنفيذي 08-315 فانهم يرقوا الى استاذ رئيسي قبل صدور القانون المعدل فهم لا يحتاجون الى تفعيل المادة 31 مكرر للاستفادة من المشاركة في مسابقات الترقية الى الرئيسي. نحن لسنا ضد ترقية الاساتذة والمعلمين الى اساتذة مكونين شريطة ان تكون وفق شروط معينة تتحدد بالكفاءة. علينا ا لا نكون عاطفيين اكثر من اللازم. اما اذا اردتم فقط ترقية هؤلاء الى مكونين لتحسب لهم عند خروجهم الى التقاعد بحكم ان اغلبيتهم جاوزا 50 سنة فمالفائدة اذن. فالاستاذ المكون له دور تربوي بحكم كفاءته وتجربته يقوم بتكوين المتربصين من زملائه ولايمكن ترقية استاذ الى مكون ليخرج الى التقاعد في العام الموالي هذا عبث.

الاقتراحات.

1. ترقية الاساتذة والمعلمين المستوفون لعشر سنوات او اكثرمن الخدمة والذين خضعوا الى تكوين ثلاث سنوات الى رتبة استاذ رئيسي والسماح لهم بالمشاركة في مسابقات الترقية كمكون ومدير ومفتش بعد خمس سنوات فعلية في هذا المنصب.
2. ترقية الاساتذة والمعلمين المستوفون لعشر سنوات او اكثر من الخدمة والذين لم يستفيدوا من التكوين الى الرتب القاعدية والسماح لهم بالمشاركة في مسابقة استاذ رئيسي بتفعيل المادة 31 مكرر وهذا حسب رغبة كل واحد منهم وحسب كفاءته واستعداده لمزاولة الخدمة. فالتجربة كما نراها في الواقع لاتعني الكفاءة.

هذا طرح مقبول جدا وأقرب إلى القانون المعدل، ضف أيضا الحاملون لشهادة اللسانسن،شكرا اخي

[soufrani]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boubernous

القانون الاساسي ياسس لمرحلة أطول والاستاذ والمعلم يفكران فقط في المكاسب.

بربكم ايرقى الاستاذ الى مكون ليخرج الى التقاعد؟

فما دور الاستاذ المكون؟

جدير بنا ان نعلقها يافطة ونكتب عليها " يحدث هذا فقط في الجزائر"

أنت صح ، كل واحد يقس على أقدميته ويبني عليها اقتراحاته.

[azbara]

ماهذا يا استاذ العلوم جيت دا تكحلها عورتها لماذا اخترت دفعة 97 فقط والدفعات التى قبلها الم تتخرج من المعاهد التكنولوجيةا للتربية...الفرق الوحيد بين الدفعات في مدة التكوين يا هذا ......؟اطنك من دفعة 97 .علي هذا الساس ضاعت الحقوق الكل يقول يا نفسى...ما هذه الانانية ..من يتقدم بمبادرة يجب ان يستفيد منها الكل ..او يصمت ..........

[hassen sas]

قاعدة واحدة أساسية تُرجع الحقوق التي لا تضيع بالتقادم، وهي أن " القانون لا يُطبق بأثر رجعي " مما يعني أن : " كل موظف قيد العمل ( الخدمة ) في01/01/ 2008م، فهو يكسب الرتبة القاعدية للسلك الذي يُدرس فيه آليا. ".

[أبو فاروق]

لن يحصل الايلون الى زوال على أي شيء للأسف

[hassen sas]

ولم يا ابا فاروق؟

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فاروق

لن يحصل الايلون الى زوال على أي شيء للأسف

[naghlani59]

قاعدة واحدة أساسية تُرجع الحقوق التي لا تضيع بالتقادم، وهي أن " القانون لا يُطبق بأثر رجعي " مما يعني أن : " كل موظف قيد العمل ( الخدمة ) في01/01/ 2008م، فهو يكسب الرتبة القاعدية للسلك الذي يُدرس فيه آليا. "

[laidi yahia]

قاعدة واحدة أساسية تُرجع الحقوق التي لا تضيع بالتقادم، وهي أن " القانون لا يُطبق بأثر رجعي " مما يعني أن : " كل موظف قيد العمل ( الخدمة ) في01/01/ 2008م، فهو يكسب الرتبة القاعدية للسلك الذي يُدرس فيه آليا.

[laidi yahia]

القانون والحق والعدل يمنع أن يكون لنفس المهام المؤداة رتبتين متمايزتين

[azizmailislam]

قاعدة واحدة أساسية تُرجع الحقوق التي لا تضيع بالتقادم، وهي أن " القانون لا يُطبق بأثر رجعي " مما يعني أن : " كل موظف قيد العمل ( الخدمة ) في01/01/ 2008م، فهو يكسب الرتبة القاعدية للسلك الذي يُدرس فيه آليا. ".

[moumen60]

لن تقوم للتعليم قائمة في بلادنا إلا إذا تم مايلي:
ـــ توحيد التصنيف حسب كل طور : الابتدائي ( 11) المتوسط ( 12 ) الثانوي ( 13)
ـــ تثمين الشهادات الجامعية يقابلها تثمين الخبرة المهنية
ــ بالله عليكم كيف يعقل أن يترق إلى رتبة مدير من التحق بالتعليم سنة 2002ولا يسمح لمعلم الثمانينات بالارتقاء خاصة إذا علمتم أن هذا الأخير درس الأول ( هذه المعادلة لا حل لها ، فهي تحتاج إلى نظرية تبرهن صحتها ، ولا أظن أن هناك نظرية تصلح لحلها...)

[ابو اسامة زاكي 25]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فاروق

لن يحصل الايلون الى زوال على أي شيء للأسف

:

والشكر لك ولأمثالك في نقابتك من ورائها، لأنها كانت حاضرة وسكتت عن الحق، فضاعت حقوقنا...

وقد استحققتم وأمثالكم بصدق توقيعك ...

(( الساكت عن الحق
شيطان أخرس))...

فهنيئا لك بما أقررته لنفسك، ولا أتمناه لإخوانك إلا من أراد ....

[azzed63]

الايلين للزوال يرفضون البدائل و يرفضون الحلول الترقيعية و الرخص الاستثنائية و المسابقات الشكلية
يريدون استرجاع ما سلب منهم عنوة المعاملة بالمثل كالتى تمت مع اسلاك الادارة و التفتيش بداعى المحافظة على حقوق الموظف المكتسبة و التى تمت مع اساتذة الثانوى بداعى قيد الخدمة .
مطالبنا تبنتهم تنسيقيتنا بالشكل الذى ينصفنا و نحن من وراءها حتى تحقيق كل الحقوق ان شاء الله يوم 4.16 ..2013 فى الساعة 10صباحا امام ملحقة وزارة التربية بالرويسو