|
|
|
|||||||
في حال وجود أي مواضيع أو ردود
مُخالفة من قبل الأعضاء، يُرجى الإبلاغ عنها فورًا باستخدام أيقونة
( تقرير عن مشاركة سيئة )، و الموجودة أسفل كل مشاركة .
| آخر المواضيع |
|
 |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
2013-02-04, 20:04
|
رقم المشاركة : 46 | ||||
|
الأحماض و الأسس بــــحر .. أعطيني ما لم يتم استوعابه و انا احاول أن أشرح لك
|
||||
|
|
2013-02-04, 20:05
|
رقم المشاركة : 47 | |||
|
المعادلة التفادلية هي . L/r(ul/dt)-ul =e |
|||
|
|
|
2013-02-04, 20:11
|
رقم المشاركة : 48 | ||||
|
اقتباس:
معلاباليش فهمني بالحوايج الضرويرة جدا وتتكرر اكيد علابالك بيها +++ واذا يساعدك شوف كانش تمري. ايا بينلي شطارتك ههههههه |
||||
|
|
|
2013-02-04, 20:28
|
رقم المشاركة : 49 | |||
|
المهم في درس "مراقبة جملة كيميائية في حالة توازن" هو دراسة الكم"تراكيز احجام كمية مادة ...." و ذلك بطريقتين و هما الأصل .. الــph مترية أو عن طريق قياس الناقلية .. و الشيئ الرئيسي كذلك هو المعايرة (أساس ضعيف مع حمض قوي .. حمض ضعيف مع أساس قوي ......) اما العلاقة فهي تافهة لحد كبير .. الوحد الرابعة بسيطة جدا و تحتاج لبعض التطبيق فقط .. موفقون |
|||
|
|
|
2013-02-04, 21:44
|
رقم المشاركة : 51 | ||||
|
اقتباس:
اقسم بالله قمت بحلها قبل ان اطلع على الحل هنا والدليل انني اعتمدت على ما ورد في الموضوع وليس في الردود ... رغم انه لا يهمني صدقت ام لم تصدق
بصراحة ذلك ما لاحظته فيك قبل اقول ذاك القول خاصة في ضحكاتك التي لا ارى لها سببا ,,, يا اخي علينا ان نتذكر اننا مجرد متعلمين ولسنا علماء... وما نقوم الان بدراسته هو مجرد تطبيق وحفظ لما توصل اليه العلمااااء بعد سنين من التفكير .... يعني نحن لم نفعل شيئا وليس بادمغتنا ما نستعرض به العضلااات.. اظن والله اعلم انك تدرس عند الاستاذ غازي دروس خصوصية ... هو من كان يقول لنا دوما : " راكم ضعاف " ... كان على حق في ان يقول هذا لان هناك العديد ممن ياخذهم الغرور الى الهاوية واعرف شخصيا بعض من الممتازييين الذين يعتبرون انفسهم علماء او بالاحرى ليسوا كغيرهم لكن النتيجة افجعتهم !! احيطك علما انني مترشحة حرة حصلت في العام الماضي على معدل 15 ... اخذت 15 في الفيزياء و17 في الرياضيات / شعبة رياضيات .... طبعا ها انا اعيد لاني لم افعل بها شيئا ...تاكد ان تلك ال5 نقاط في الفيزياء لم تذهب في اشياء لا اعرفها ... بل اعتبرتها تافهة بحكم انني كنت احل المواضيع الصعبة ... لم اعطها حقها من الوقت وتسرعت وخسرت بعدها الكثير وبذلك كانت الاخطاء التافهة التي حطمتني وحطمت حلمي .... فانصح نفسي واياكم بجعل هذه المقولة لسقراط كمبدأ يحكم مسيرتنا التعليمية : " كل ما أعرف هو انني لا اعرف شيئا " .. سامحك الله لانك اتهمتني بما ليس فيّ .. السلام عليكم |
||||
|
|
|
2013-02-06, 13:58
|
رقم المشاركة : 52 | |||
|
أظن اني لم أســـتفسر عن الشعبة التي تدرسينها و علاماتك في الفيزياء و الرياضيات .. و من هو الاستاذ غازي هذا !!! .. و كل تلك القصص و سقراط .. انصحك فقط بأن لا تتفاخري فهذا يؤثر على مردوديتك بشكل جذري |
|||
|
|
|
2013-02-06, 14:18
|
رقم المشاركة : 53 | ||||
|
اقتباس:
|
||||
|
|
|
2013-02-07, 08:40
|
رقم المشاركة : 54 | ||||
|
اقتباس:
سلام
لا ارى شيئا في كلامي يدل على التفاخر !!!! اولا فيما يخص التفاخر بالنقاط فبصراحة اخي تلك النقاط لا تدعو للتفاخر ابدا وانت تعلم مدى تفاهة بكالوريتنا اكيد فماذا تعني تلك النقاط !! + فيما يخص التفاخر بالشعبة فلا يخفى على الجميع من اساتذة وطلاب ان شعبة الرياضيات الان مثلها مثل شعبة العلوم ولا يختلفان الا بالشيء اليسير .... وبالنسبة لي شعبة العلوم اصعب لان فيها 3 مواد اساسية اولها العلوم التي تتطلب الذكاء والدقة الكبيرة ! + هل من يقول " لا أعرف شيئا " يعتبر متفاخرا ؟!!!! + الاستاذ غازي من عباقرة الاساتذة في قسنطينة وهو معروف وارى أنك من الممكن ان تخلفه  .... خيل لي انك تدرس عنده لما رايت من تعابير منك تشبه تعابيره ( اللي يقرا عندو يولي يهدر كيفو ههه ) .. ومثل هذا الموضوع مثلا ( من خرجاتو )  ... يعني الاشياء اللي من المستبعد تطيح في الباك هو يتطرق ليها ....ملاحظة : لم أتهمك بالغرور انما تكلمت بصفة عامة .. + لقد طلبت منك النقد من اول ما وضعت محاولتي فلماذا لم تفعل ؟ انت في موضوعك قلت المعادلة التفاضلية بدلالة توتر الوشيعـــــــة ul ...وقد عملت على هذا الاساس وفي وجود المقاومة الداخلية ايضا ... اعدت النظر لما قمت به لكن لم اعرف اين الخطا !!! .... وبدلالة Ub قمت بحلها ايضا مسبقا ووجدتها كما وضعتها انت ! يا ليت بدات مناقشتي من الاول بدل ان تضحك لان ضحكك اشعرني بنوع من الاستخفاف وهذا ما جعلني اخوض جدالا من هذا النوع والذي لم يسبق لي ان اخوض فيه ! أعتذر ان بدر مني ما لا اقصده ... جعل الله ما قدمتَ في ميزان حسناتك و وفقك للامتياااز |
||||
|
|
|
2013-02-07, 11:14
|
رقم المشاركة : 55 | |||
|
أرجوا إفادتي : محتويات برامج اللغة العربية (للتعليم المتوسط) هل هي ملائمة و قابلة للتقويم. |
|||
|
|
|
2013-02-07, 20:50
|
رقم المشاركة : 56 | |||
|
ضحكي لا يعني استخفافي بمن حولي .. و انما هو التفاة جيدة مني لك لأن بالك توجه الى ul و ub و الفرق بينهما و هذا شيئ جيد بالنسبة لملاحظتك .. لكن انصحك مع اني لا أعرفك .. بأن تركزي جيدا جيدا في الاجابة .. لان منهاجية الاجابة في جميع المواد خاصة في الفيزياء بما انك رياضية .. اعني انه يجب عليك تنظيم الاجابة و جعل قرائتها تجذب المصحح .. اعلم ان 70% من التلاميذ يخرجون من امتحان الباكالوريا و هم متيقنون بأن علامته تتراوح ما بين 18-20 .. لكن عند الكشف يجدونها 14-15 .. و هذا راجع الى التسرع و الخطئ في السيطرة على الاجابة .. وصدقيني ان الــ20 في الفيزياء و الرياضيات ليست بالأمر المستحيل اطلاقااا .. القليل من التركيز يمكنك وضع حل أصـــح من النموذجي |
|||
|
|
|
2013-02-07, 21:05
|
رقم المشاركة : 57 | ||||
|
اقتباس:
تفهّمنـا  نصيحتك قيمة وفي محلها بارك الله فيك  وفعلا ذاك ما يحصل لاغلبيتنا ! .. نعم العلامة الكاملة ليست مستحيلة ابدا مع الاصرار والعزيمة + التركيز الجيد والدقة إياك ان تهمل المواد الادبية لانك ان اعطيتها القليل من جهدك انا متاكدة انك ستكون من المتفوقين بامتياز بإذن الله ... ننتظر نتيجة مشرفة منك |
||||
|
|
|
2013-02-07, 21:31
|
رقم المشاركة : 58 | ||||
|
اقتباس:
انـــــشاء الله لي و لــــك و لـــنا جميعا باذن الله 
|
||||
|
|
|
2013-02-08, 10:05
|
رقم المشاركة : 59 | |||
|
السلام عليكم
تابعت المراحل التي قمت بها تحصلت على هذه العبارة بعد أن عوضت dUb/dt + (R+r)/L.(E-Ub) = ER/L- ثم بالنشر تحصلت على dUb/dt + (R+r)E/L - (R+r)Ub/L = ER/L- ثم dUb/dt + Er/L - (R+r)Ub/L = 0- ثم L.dUb/dt + (R+r)Ub = Er توقفت هنا ولم استطع المواصلة أنا في إنتظار مساعدتك وشكرا لك |
|||
|
|
|
| الكلمات الدلالية (Tags) |
| الفيزياء, عباقرة |
|
|
المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى
المنتدى غير مسؤول عن أي إتفاق تجاري بين الأعضاء... فعلى الجميع تحمّل المسؤولية
Powered by vBulletin .Copyright آ© 2018 vBulletin Solutions, Inc
العرض العادي
