▂▃▄▅▆▇█[في ضيافة ★نجمة الإبـداعْ★]█▇▆▅▄▃▂

[hm88]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moumen dalila

السلام عليكم

بعد خبرتي المعتبرة التي لا تتعدى ست سنوات تأكدت أنه
من الضروري توفُّر الوسائل التعليمية الايضاحية
ولأن بيداغوجيا التعلم النشط تستدعي استعمال الوسيلة فقد كان لزاما أن
أبحث ،ابتكر،أصمم و أنجز ولعل من بين الدوافع حبي لمهنتي ...
وقد لمسا أن للوسيلة تأثيرها الفعال فهي تثيراهتمام التلميذ، تحفزه و توفر الجهد

بارك الله فيكم.

بوركت أستاذتنا ( مومن دليلة)على سعة صدرك وثقافتك الأنيقة وتواضعك المحمود هكذا تكون لبنة الأستاذ الناجح فسلاحه التواضع وديدنه البحث عن الحكمة انا وجدت فهي ضالة المؤمن والعلم لا يؤتى لمتكبر ولا خجول أما جانب نشرك لماهو مفيد فهذه ثقافة العالم وطالب العلم عديم الشح والبخل بنعم الله عليه أما عن شقك طريقك من باب الوسيلة والاجتهاد في انجازها فهذا والله عين الابداع بدون مجاملة وهذا ما يعطل ركب سيرنا بالمدرسة الجزائرية والتوق بها الى الأفضل فالتعلم الابداعي التفاعلي النشط بات من الضرورة بمكان وبتنا أبعد عنه ما نكون وأختم ردي هذا بالدعاء لك ومن خلالك الى المشرفة التي أستضافتك في هذا الفضاء آملين من الله أن يجعلها لك ذخرا وصدقة جارية ويسدد خطاك الى خير ما يحبه ويرضاه

[Moumen Dalila]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمير جزائري حر

تحية طيبة حضرة المعلمة ..

سؤال آخر [ وليس آخِر ]

ما موقع أهل التلميذ من معادلتك / مشروعك ؟ / هل لهم دور ما حاليا ؟ أو تفكرين مستقبلا بإدخالهم في المعادلة أو توريطهم - إن صح التعبير - في العملية التعلُّمية لأبنائهم ؟ / ربما من خلال مواعيد الحفلات ؟ /

/ ؟؟ /

السلام عليكم

برأيي أخي، من الضروري إشراك الولي في الكتابة التعلمية لابنه
وأنه من واجبه التواصل مع المعلم بما يضمن له متابعة أداء ابنه
داخل القسم

شكرا

[Moumen Dalila]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mangekyoux

— ( جيل الثمانينات و التسعينات ) لا شك أنه يختلف عن ( جيل اليوم المتطلب ) في عدّة نواحي !!

كيف تنظر الأستاذة إلى هذه المقارنة ؟! لدى المعلم / و لدى التلاميذ و أولياء الأمر !!


— نلاحظ اليوم أن [ المادة العلمية ] و المقاييس التي تقدم في الجامعة لطلاب الـ lmd ( تخصص اللغة العربية و آدابها كمثال ) بعيدة كل البعد عن ما يحتاجه الأستاذ من معارف حول ( مناهج و وحدات التعليم ) في اللغة العربية حسب ما يقتضيه كل طور من الأطوار التعليمية الثلاث ..

لماذا في رأيكم ؟!

و كيف يكتسب الأستاذ المبتدئ المنهجية وفقًا لهذا ؟

.
.

[ أرجو أن تكون أسئلة خفيفة عليكم و في المتناول ]

.
.

وفقكم الله

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

الأستاذ ليس بحاجة المادة التي تكون في برنامج تعليمه لأنها بصراحة متواضعة كحاجته
الى بيداغوجيا التربية وطرائق التعلم الحديثة وهاته الأخيرة تكتسب بالتكوين والأطلاع
وتكوين الذات من شتى المصادر.

عذرا على الإيجاز..ولك التقدير على كرم مرورك

[Moumen Dalila]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bahi65b

السلام عليكم ورحمة الله
معذرة عن عدم تواصلنا لسببب الإنقطاع الطويل للــ net

-نعود لنستفيد و يستفيد الجميع من الأخت دليلة مؤمن
نضيف إلى أسئلتنا السابقة .

- ما دام أختنا دليلة مؤمن نجحت في طرق تربيتها مع الجيل الصاعد
فهذا النجاح يعني نتيجة رقمية وقع أثرها على عدد كبير من التلاميذ .
مما لم يتحقق عند الكثير من الأساتذة .

01 - ماهي الجزئيات التي تعتمد عليها الأستاذة مؤمن في شد الإنتباه و توصيل المفاهيم للتلميذ ؟
02 - ماهي المراحل التي تمر بها الأستاذة مؤمن بالتلميذ الذي ليست لديه تهيئة في مجال التعلم
إلى أن يصبح تلميذ متعلم ؟
03 - لكل أستاذ مميزات فما مميازات الأستاذة مؤمن التي أخذت بها الى تحقيق نجحات في المجال التربوي
و التي لم تكن لغيرها من الأساتذة . ؟

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

الأخ الفاضل سأوجز الردّ فيما يلي:

الدخول في إحساس الطفل يحتم عليك استعمال المحفزات والتقرب منه وبالتالي تنصهر مشاكل الفوقية ونمط التسلط
ويغرس الحب بين الطرفين (الاستاذ والتّلميذ) ومنه تتأتى النتائج وتتلاشى العقبات
وجو المرح واللعب والتفويج وخلق الوسيلة يخرجنا من النمطية الى قواعد التعلم النشط
وهو من أسباب ومحفّزات النجاح التي اعتمدها في مساري

[جَمِيلَة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مرحبا وأهلا وسهلا أختي
دليلة
ترحيب جاء متأخرا لكن أحسن من عدم القدوم
أتمنى أنك مستأنسة ومستمتعة،
وبما أن الأخوة طرحوا كل الأسئلة التي كانت ببالي سأكتفي بما يلي:
-قدمي نصيحة للمقبلين على مسابقة الأساتذة، نصائح من أجل النجاح ونصائح من أجل الانطلاقة بعد النجاح.
-كيف يستطيع المعلم التوفيق بين تحضيره للدروس من أجل إلقائها على التلاميذ، وبين تطوير نفسه و تدريبها حتى يكون معلما متميزا؟
-كيف تنظمين وقتك أختنا لتتمكني من أداء عملك باتقان تام؟
أكتفي بهذا متمنية لك أوقاتا طيبة
بارك الله فيك
تحياتي

[Moumen Dalila]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عدتُ كما وعدتكم لإدراج أهمّ الأفكار التي تتعلّق بمشروعي المتواضع، على أمل أن ينال استحسانكم وينال نقدكم وإثراءكم

وأول فكرة يهمني طرحها بهذا الفضاء التعليمي الواسع هي فكرة المعلم الصّغير
التي طبّقتها مع زملائي





استراتيجية المعلم الصغير :


•لتنمية مهارات التلميذ

•تطبق في الكثير من الدول العربية باهتمام بالغ

•يرى البعض أن هذه التجربة تنطلق من قول ابن سيناء
( إن الصبي من الصبي ألقن و هو عنه آخذ و له آنس و أدعى للتعلم)

•إذ يقوم التلميذ بإعداد الدرس في المنزل مع أسرته ليقدمه في اليوم التالي.




على أن يكون بسيطا ومن البرنامج المسطر في الرياضيات و اللغة


فمثلا :
عملية الجمع أو الطرح، حل مشكلة بسيطة،
ترتيب كلمات لتكوين جملة، إملاء ،خط



• مئزرا، نظارات، وبطاقة أنيقة لكتابة اسم المعلم



•له مطلق الحرية في استعمال الوسائل التعليمية والتصرف كمعلم

• ولتطبيقها اخترت لها أسبوع الإدماج ومدتها لاتتجاوز ربع الساعة

المغزى منها:

•خلق روح المبادرة، التشجيع على التعبير، الإقدام وعدم الخوف.




•تنمي فيه روح الإبداع والتفكير وروح المسؤولية




•تعزز المودة بين التلاميذ، والحث والتدريب على العمل الجماعي







•يكمن دوري هنا في متابعة عمل المعلم الصغير أثناء الحصة،
حيث أجلس مكانه مع إبداء الملاحظات الشفهية له و كتابتها في
كراس المحاولات ليطلع عليها ولي أمره ..

أرجو أن تنال إعجابكم، وأعدكم بإدراج أفكار أخرى قريبا إن شاء الله
تقبلوا احترامنا.

[bahi65b]

السلام عليكم ورحمة الله
شكرا الأخت الفاضلة على إجاباتك القيمة و المفيدة
فنحن في المتابعة و أخذ النقاط المهمة .

- إن سمحت الأخت الفاضلة الخروج بها من دائرة التعليم
الى فسحة بمحيط المجتمع و ما يحويه من عادات و تقاليد المنطقة .

- هل لك التعرف على الصورة التالية :

01 -



02 -



03-



04 -



05-



06-



07-



08-


بالتوفيق

[محمود العمري]

عدنا إلى أختنا المتألقة ** دليلة مومن ** إليك أسئلتي :
نوع المدرسة التي تدرسين بها هل هي ريفية أم حضرية ؟
هل هي جديدة أم قديمة ؟ مااسمها ؟
كيف يتعامل المحيط المدرسي من زملاء وأولياءمع الأستاذة دليلة ؟
متى تولدت لديك فكرة الابداع هذه ؟
كيف ينظر مسؤليك إلى ابداعك هذا ؟ أقصد المدير والمفتش .
هل تقدمين ندوات تربوية بمقاطعتك ؟
ماتعليقك على المقولة التالية :*** إن لم تستطع الولوج إلى قلب الطفل ... فيصعب عليك ادخال شيء إلى عقله ***.
أتمنى ألاأكون قد أرهقتك بهذه الأسئلة وبورك فيك .

[دعاء المحبوبة]

أهلا وسهلا بك أختي دليلة مومن
بارك الله فيك وفي مجهودك، أحيي فيك روح التجديد والابداع
*لفت انتباهي ما قمت بتعليقه بجانب السبورة " توقيع الزائرين" (ما هي الخامة التي صنعت منها؟)
ما هو الهدف منها؟ ومن هو المعني بالتوقيع عليها؟ ألا تشكل تشويشا على المتعلم لأنها قريبة من السبورة؟
*بعد أن نزعت السبورتين الجانبيتين، كيف تستغلين السبورة الوسطى فقط (طريقة التقسيم)؟
لماذا لم تقومي بتسطير السبورة؟




أتمنى ألاأكون قد أرهقتك بهذه الأسئلة وبورك فيك .

[صَمْـتْــــ~]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة moumen dalila

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عدتُ كما وعدتكم لإدراج أهمّ الأفكار التي تتعلّق بمشروعي المتواضع، على أمل أن ينال استحسانكم وينال نقدكم وإثراءكم

وأول فكرة يهمني طرحها بهذا الفضاء التعليمي الواسع هي فكرة المعلم الصّغير
التي طبّقتها مع زملائي





استراتيجية المعلم الصغير :


•لتنمية مهارات التلميذ

•تطبق في الكثير من الدول العربية باهتمام بالغ

•يرى البعض أن هذه التجربة تنطلق من قول ابن سيناء
( إن الصبي من الصبي ألقن و هو عنه آخذ و له آنس و أدعى للتعلم)

•إذ يقوم التلميذ بإعداد الدرس في المنزل مع أسرته ليقدمه في اليوم التالي.




على أن يكون بسيطا ومن البرنامج المسطر في الرياضيات و اللغة


فمثلا :
عملية الجمع أو الطرح، حل مشكلة بسيطة،
ترتيب كلمات لتكوين جملة، إملاء ،خط



• مئزرا، نظارات، وبطاقة أنيقة لكتابة اسم المعلم



•له مطلق الحرية في استعمال الوسائل التعليمية والتصرف كمعلم

• ولتطبيقها اخترت لها أسبوع الإدماج ومدتها لاتتجاوز ربع الساعة

المغزى منها:

•خلق روح المبادرة، التشجيع على التعبير، الإقدام وعدم الخوف.




•تنمي فيه روح الإبداع والتفكير وروح المسؤولية




•تعزز المودة بين التلاميذ، والحث والتدريب على العمل الجماعي







•يكمن دوري هنا في متابعة عمل المعلم الصغير أثناء الحصة،
حيث أجلس مكانه مع إبداء الملاحظات الشفهية له و كتابتها في
كراس المحاولات ليطلع عليها ولي أمره ..

أرجو أن تنال إعجابكم، وأعدكم بإدراج أفكار أخرى قريبا إن شاء الله
تقبلوا احترامنا.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ما أحوجنا لأمثالِكِ أستاذتنا الفاضلة..

في المتابعة ولنا عودة إن شاء الله.

[Moumen Dalila]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جَمِيلَة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مرحبا وأهلا وسهلا أختي
دليلة
ترحيب جاء متأخرا لكن أحسن من عدم القدوم
أتمنى أنك مستأنسة ومستمتعة،
وبما أن الأخوة طرحوا كل الأسئلة التي كانت ببالي سأكتفي بما يلي:
-قدمي نصيحة للمقبلين على مسابقة الأساتذة، نصائح من أجل النجاح ونصائح من أجل الانطلاقة بعد النجاح.
-كيف يستطيع المعلم التوفيق بين تحضيره للدروس من أجل إلقائها على التلاميذ، وبين تطوير نفسه و تدريبها حتى يكون معلما متميزا؟
-كيف تنظمين وقتك أختنا لتتمكني من أداء عملك باتقان تام؟
أكتفي بهذا متمنية لك أوقاتا طيبة
بارك الله فيك
تحياتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مرحى بك أختي الكريمة وأشكر كرم حضورك

عودة لاستفساراتك فأنصح نفسي و غيري "بتقوى الله" فهي مفتاح كل نحاح و أساس ديمومته.

وإني كأي شخص عاديّ، لا ظروف استثنائية تتعلق بي، ولا أيّ دعم خاص، وما توفيقي إلا بالله
لكن يهمني الإشارة للتضحية التي بنيتها على على حساب راحتي وحبي الكبير لمشروعي رغم بساطته،
وهو في نظري ما يزيح كل العقبات ويمنحني إرادة المواصلة،
وإنه من أساس النجاح أن لا تنظر خلفك بل ترسم هدفك، وكل ما تقدمت أنملة احمد الله
ووقتي أقسمه بين التحضير، وبين البحث و تطوير ذاتي معرفيا من خلال رسمي لخطة تنظم أوقات فراغي.
بوركتِ.

[Moumen Dalila]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bahi65b

السلام عليكم ورحمة الله
شكرا الأخت الفاضلة على إجاباتك القيمة و المفيدة
فنحن في المتابعة و أخذ النقاط المهمة .

- إن سمحت الأخت الفاضلة الخروج بها من دائرة التعليم
الى فسحة بمحيط المجتمع و ما يحويه من عادات و تقاليد المنطقة .

- هل لك التعرف على الصورة التالية :

01 -



02 -



03-



04 -



05-



06-



07-



08-


بالتوفيق

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أهلا أخي وشكرا على عودتك الكريمة

- مقر بلدية دارالشيخ.



- مدخل المدينة


- القنونة



- زفيطي




- الرفيـــــس



- اللّـــــبا (اللّبأْ)



الخــــلالة (آلة النسيج)



احترامي.

[bahi65b]

السلام عليكم ورحمة الله
أهلا بك الأخت الفاضلة مجددا
شكرا على الإجابات السابقة و كلها صحيحة .

- نعود للمجال التعليمي حتى و إن كنت لا أنتمي الى هذا القطاع .
- ماهو الهدف و الفائدة من حصص الإدماج للتلاميذ و الأستاذ على حد سواء ؟

بالتوفيق

[Moumen Dalila]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة محمود العمري

عدنا إلى أختنا المتألقة ** دليلة مومن ** إليك أسئلتي :
نوع المدرسة التي تدرسين بها هل هي ريفية أم حضرية ؟
هل هي جديدة أم قديمة ؟ مااسمها ؟
كيف يتعامل المحيط المدرسي من زملاء وأولياءمع الأستاذة دليلة ؟
متى تولدت لديك فكرة الابداع هذه ؟
كيف ينظر مسؤليك إلى ابداعك هذا ؟ أقصد المدير والمفتش .
هل تقدمين ندوات تربوية بمقاطعتك ؟
ماتعليقك على المقولة التالية :*** إن لم تستطع الولوج إلى قلب الطفل ... فيصعب عليك ادخال شيء إلى عقله ***.
أتمنى ألاأكون قد أرهقتك بهذه الأسئلة وبورك فيك .

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

مرحى بالأستاذ الفاضل،

هي مدرسة 05 جويلية 1962، جدييدة نسبيا وحضرية باعتبار المنطقة

محيطي إيجابيٌ، تعامله معي من خلال تشجيعه لي وتثمينه مجهوداتي

عن ردة فعل المسؤولين، فقد أقروا أنها مبادرة ممتازة تستحق التشجيع
كما تحتاج المزيد من التوجيه والنصح و الإرشاد في ذات الوقت

وعن المقولة أستاذنا الفاضل،
فأسعى دوما لجعل تلميذي يدرك أهمية الدراسة وذلك باعتمادي أسلوب الترغيب
و التحفيز وما استطعت من استراتيجيات التعلم النشط
بغية خلق جو طيب داخل القسم وتعزيز رابط المحبة بيني وبينه
ومنه أتوصل لتحصيل دراسي سلس بعون الله

شكرا على كرم الحضور.

[Moumen Dalila]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دعاء المحبوبة

أهلا وسهلا بك أختي دليلة مومن
بارك الله فيك وفي مجهودك، أحيي فيك روح التجديد والابداع
*لفت انتباهي ما قمت بتعليقه بجانب السبورة " توقيع الزائرين" (ما هي الخامة التي صنعت منها؟)
ما هو الهدف منها؟ ومن هو المعني بالتوقيع عليها؟ ألا تشكل تشويشا على المتعلم لأنها قريبة من السبورة؟
*بعد أن نزعت السبورتين الجانبيتين، كيف تستغلين السبورة الوسطى فقط (طريقة التقسيم)؟
لماذا لم تقومي بتسطير السبورة؟




أتمنى ألاأكون قد أرهقتك بهذه الأسئلة وبورك فيك .

السلام عليكم أستاذتنا الكريمة، تشرّفت بحضورك

هي رقعة جلد طبيعي، فهي و اللوحة الخشبية، الحبر الطبيعي، ريشتا نعامة ونسر، مع قلم من قصب و قليل من الطين كأداة محو..



أردت عرضها أمامه كي أُعرفه بأشهر أدوات الكتابة قديما، وطريقة الكتابة عليها
فقد كتبوا أسماءهم بخط أيديهم على اللوحة.. في حين الرقعة خصّصتها للزائرين ليطالعوا بنظرهم كيفية استعمال الريشة على الجلد .. وكلمسة تزيينة من خلالها تُصنع ذاكرة أسمائهم، والتوقيع على الجلد يوحي بصلابة العلاقة التي تربط المعلم وتلامذته بكل مهتم بزيارة مقامهم التربوي والتعليمي..



وكتب شعار قسمنا على اللّوحة، باشتراك بيني وبين تلامذتي فقد استشرتهم ليتمّ اختيار الكلمات حيث يرددون هذا الشّعر جماعيا وبكل مرح..

من خلال تطبيقي للفكرة وبمرور الوقت أيقنتُ صراحة أنها نالت إعجاب التلاميذ و
ولم أشعر يوما أنها أعاقتهم عن التركيز في الدرس
والسبب مثلا هو إحكام لفت انتباههم إلى الدّرس من خلال تذكيرهم مثلا بان التركيز
سبب نجاح المعلم الصغير في تادية دوره أثناء تقديم الدرس لزملائه..


بالنسبة للسبورة فلم أقم بتسطيرها لأني أستعمل الورقة المخططة كوسيلة
خاصة بمادة اللغة العربية، و عند حاجتنا للكتابة..
ولأننا نحتاج سطح سبورة غير مخطط حين الحاجة لرسم الأشكال الهندسية
والرسوم البيانية وغيرها

لا أحبذ وجود السبورتين الجانبيتين في قسم التحضيري والطور الأول
وهذا من باب حاجة التلميذ للبساطة والاختصار
والوضوح حين عرض المعلومة على السبورة
والسبورة الوسطى تفي بالغرض، حيث يمكن للمعلم ترتيب وتنسيق ما يخطه على السبورة

كونها وسيلة بصرية مهمة وجب استعمالها بالطريقة الصحيحة.
طبعا هو رأيي الشخصي ونظرتي التي توجب رؤيتها صوابا..
ولآرائكم وافر التقدير.