الاعداد للمسابقات المهنية

[nacir 12]

اردت ان اضع هذه الوثيقة الخاصة بتقرير تفتيش علها تفيد

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

وزارة التربية الوطنية

مديريـة التربيـة لولايـة: سطيفالمؤسسة:

مفتشية التربية والتعليم الأساسي البلدية:

المقاطعة: ............................................ الدائرة:

السنة الدراسية: ..........2009/2008......................

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.gif[/IMG]

اللقب والاسم: ............فلان فلان........................... المولودة: ................................. الحالة المدنية: ..........................

تاريخ ومكان الميلاد:....... تاريخ أول تعيين: 1......... الإطار: ............. ........

السلم والدرجة: ............................................. الأقدمية في الدرجة: .................................................. ..

المؤهل العلمي: خريج المعهد التكنولوجي (نعم/ لا) تاريخ التخرج: .................................

تاريخ آخر تفتيش: ................... العلامـة: .........................................

ظروف التفتيش:

تاريخ التفتيش: ............ مدته: ........

القسم : ........... عدد التلاميذ: .......

القاعة هل هي صالحة من حيث الاستماع؟ :...............

الإضاءة ؟ : ......النظافة ؟ :

التدفئة ؟ : ........ التهوية؟ : ........................

تحضير الدرس :

نوع الدرس: .................................................. ......

................................................... ................................

مواضيعها:..........................................

................................................... ......................................

التوزيع والوثائق والمعلقات: ........................................

.........................................

................................................... ......................................

إعداد الدروس: .................................................. ....

........................ .....................................

قيمة الإعداد : .................

إنجاز الدروس :

المعلومات، قيمتها : ..................................

هل تسلسلها منطقي؟ : ................ ..............................

هل حققت الدروس أهدافها؟ :.....................

................................................... ...

.................................................. ..................................

مشاركة التلاميذ :

................................................... ............

................................................... ...................................

التطبيقات :

هل توجد تطبيقات على الدروس ؟ : .............../......................

هل هي مناسبة ؟ : ........................../................................

الوسائل التعليمية :

السبورة :.........................................

الكتاب :...........................................

وسائل أخرى : ........................................

.................................................... ..........................

السجــلات:

هل هي مستعملة حسب التوجيهات التربوية ؟ :........................

....................................
................................................... ..................................

هل هي مراقبة من حيث: .................................................. ..

البرامج المقررة ؟ :................ التدرج ؟ : .........

............................ .................................................. ...........

الواجبات : ................................................

................................................... ......................................

أعمال التلاميذ :............................../.............................

دفاتر التلاميذ هل هي مراقبة ؟ :..............

هل يعتني بها التلاميذ ؟ : ....................... /.............................

الفروض المنزلية :............................... /...............................

هل هي كافية ومناسبة ؟ : ............... /....................................

.................................................. ...................................

هل هي مصححة ؟ : ................... /.....................................

قيمة التصحيح : ........................ /.......................................

............................................ /.........................................

تقويم الدروس المشاهدة (انتقاد وتوجيه):

التقدير العام بعد حضور الدروس، والإطلاع على الملف، ومناقشة المعلم:

التقدير العام:

العلامة بالحروف :.................... .................
بالأرقام: ...............

إطلع عليه المعني (ة) بالأمر بتاريخ :.....

الإمضـــاء

تقرير حرره مفتش التربية والتعليم الابتدائي ط1 و2

السيد (ة) :...//////////... بتاريخ : ....

الإمضـــاء

[nacir 12]

اليكم بعض معلقات التى يجب ان تكون عند السيد المدير
https://www.2shared.com/file/4245768/.../__online.html

[أيوب 2003]

بارك الله فيك معلقات جميلة.

[verusproxy]

السلام عليكم

ابحث عن النظام الداخلي للمدرسة الابتدائية

فمن كانت عنده هذه الوثيقة يزودنا به و جزاه الله كل خير

و كل الشكر لاعضاء منتدانا الغالي و للمشرفين المحترمين القائمين على تنظيمه

[futur_principal]

السلام عليكم
ما مفهوم اليربة؟؟؟
ما مفهوم البيداغوجيا؟؟؟؟

[futur_principal]

ما مفهوم التربية؟؟؟عفوا

[aziz67]

مبادرة طيّبـــة
تستحق الاحترام والتّقدير
نوقد شمعة احسن من ان نلعن الظلام

[لعبيدي عبد الوهاب]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اشكر الاخوة الاعزاء عن هده المعلومات القيمة واتمني المواصلة

[verusproxy]

ابحث عن النظام الداخلي للمدرسة الابتدائية

[jamel2008]

نشاطات الادماج
https://www.sendspace.com/file/gqo8u7

[futur_principal]

السلام عليكم
أكرر سؤالى جزاكم الله خير
مفهوم كلا من التربية و البيداغوجيا و بارك الله فيكم

[jamel2008]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة futur_principal

السلام عليكم
أكرر سؤالى جزاكم الله خير
مفهوم كلا من التربية و البيداغوجيا و بارك الله فيكم

سأوافيك بالاجابة أخي الكريم في القريب العاجل باذن الله .

[nacir 12]

الوضعية المشكلة في المقاربة بالكفاءات :
هي الوضعية التي يكون فيها المتعلمأمام عقبة أو تناقص يجعله يعيد النظر في معارفه ومعلوماته. إنها مشكلةتدعو المتعلم إلى طرح مجموعة من التساؤلات ويتعين عليه أن يستحضر فيها كلما اكتسبه من مفاهيم وقواعد وقوانين ونظريات ومنهجيات وغيرها من الخبراتوذلك في مختلف المواد.
?
الوضعية المشكلة إذا هي كل نشاط يتضمن معطيات أولية وهدفا ختاميا وصعوبات (عراقيل) يجهل من يواجهها حلها.

إذا كلفنا التلاميذ في بداية التعلم بكتابة رسالة إلى جهة ما دون الدراية المسبقة بتقنيات التحرير فإنهم يكونون أمام وضعية مشكلة.

للعلم أنه يمكن توظيف الوضعية المشكلة كوسيلة للتعلم أو التقييم.

- أهمية الوضعية المشكلة في العملية التعليمية ? التعلمية :
- تسمح للتلاميذ بالتعلم الحقيقي لأنهم يوضعون من خلالها في قلب مسار التعلم.
- تسعى إلى تجنيد مكتسبات التلاميذ المعرفية وبذلك يصبحون فعالين أكثر.
- تنمي لديهم القدرة على التحليل والتمييز والتّصنيف والمقارنة والاستنتاج واتخاذ القرار وإصدار الأحكام.
- تمثل أحسن وسيلة لإدماج المكتسبات.




نستخلص مما سبق أنه يكون للوضعية معنى في المقاربة بالكفاءات عندما :
- تدفع المتعلم إلى تجنيد كل معارفه ومعلوماته وخبراته.
- تضعه أمام تحديات وتجعله يعي ذلك.
- تجعله يدرك بأنه يتقدم أثناء إنجاز عمل معقد.
- تبين له حدود معلوماته ومعارفه وتكشف له عن أهميتها.
- تسمح له باكتشاف حدود المجالات التطبيقية للمعارف.
- تسمح له باكتشاف دور المواد المختلفة في حل المشكلات المعقدة

[مرواني]

بارك الله فيك أخي nacir 12 إنّها معلومات قيّمة ولايستغني عنها مربي

[jamel2008]

الرجاء من كل الاخوة أن يجعلوا من هذا الركن مرجعا لهم ، يعودون اليه كلما استعصى عليهم أمر ، و يجدونه في تحضيرهم للمسابقات ، فهو حقيقة ركن لا يستغنى عنه ، و أتحين الفرصة لأتقدم بالشكر الى كل من تفاعل معه ،و أثراه بالمعلومات .